自考《领导科学》知识点考点总结材料
自学考试《领导科学》知识点考点总结
领导沟通与协调
05
领导沟通技巧
倾听技巧
有效倾听是领导沟通的重要环节，需要 全神贯注、不打断对方、理解对方的情
感和需求。
提问技巧
提问是获取信息、引导思考的有效方 式，开放式问题能够激发创新，封闭
式问题则用于确认信息。
表达技巧
清晰、简洁、有逻辑的表达是领导必 备的沟通技巧，能够让信息准确传达 。
非语言沟通技巧
详细描述
根据领导情境理论，领导者应深入了解自己所处的具体情 境，并根据情境特点采取相应的策略和行为方式。例如， 在紧急情况下，领导者可能需要采取紧急应对措施；在团 队建设时，领导者可能需要采取支持和参与的行为方式。
总结词
领导情境理论在实践中为领导者提供了具体的指导原则， 有助于提高领导的有效性。
详细描述
转化冲突 将破坏性冲突转化为建设性冲突 ，利用冲突激发创新和变革。
领导激励与团队建
06
设
领导激励理论
1 2 3
内容型激励理论
主要研究激发动机的诱因，包括马斯洛的需求层 次理论、赫茨伯格的双因素理论和麦克利兰的成 就需要理论等。
过程型激励理论
主要研究从动机的产生到采取行动的心理过程， 包括弗鲁姆的期望理论、海德的归因理论和亚当 斯的公平理论等。
领导权变理论
总结词
领导权变理论关注领导者与情境之间的互动关系，认为领导的有效性取决于领导者对情 境变化的适应能力。
详细描述
领导权变理论强调领导者应根据不同的情境采取不同的策略和行为方式。情境因素包括 工作任务、团队结构、组织文化和外部环境等。
总结词
领导权变理论认为领导者应具备灵活应变的能力，以适应不断变化的情境。
肢体语言、面部表情和语气等非语言 沟通方式同样重要，能够增强或削弱 语言信息的表达效果。
(完整版)自考00320《领导科学》知识点考点总结归纳
00320领导科学第一章绪论1.领导活动是人类社会一起产生的，人来最初的领导活动在原始社会就有了。
1)2)3)4)3.4.亚里士5.科学。
6.现代领导活动及其发展规律是领导科学的研究对象。
7.领导具有自然属性和社会属性。
第二章领导与领导者、被领导者1.【简答】领导认识的特征：1)原则性2)超前性4)5)2.3.4.“5.6.1)拥有职权2)负有责任3)提供服务4)富于创新7.【简答】被领导者的特征：1)服从性2)受动性3)对象性5)8.1)2)3)9.1)2)3)相互支持4)相互转化5)相互监督第三章领导的职能和原则1.领导的一般职能1)引导正确地规划目标是引导的核心。
正确地提出任务是实现领导的中心环节。
3)4)5)6)2.1)2)3)思想政治工作3.领导的总原则：1)党的基本路线原则2)事实就是原则3)民主集中制原则4)群众路线原则4.领导的基本原则1)统一领导原则3)4)5)6)1.1)2)i.党的十六届三中全会正式提出了“以人为本”的概念。
ii.【论述】领导者树立人本观念的基本要求：1.强化为人民服务的理念2.坚持依靠关键人才的原则3.树立人尽其才的观念4.鼓励人才竞争的意识5.倡导人文关怀3)权利观念4)2.法制观念是切实依法行政的必要条件3.法治观念是建设法治政府的必要条件4.法治观念是保障人权的需要5)市场经济观念6)改革创新观念7)政绩观念i.【论述】领导者树立科学的政绩观的基本要求：1.明确什么是政绩1.1)2)3)4)5)确定型决策、不确定型决策和风险型决策i.风险型决策与不确定型决策的区别在于。
是否实现知道每个方案的各种结果出现的概率。
2.赫伯特?西蒙提出了有限理性决策模式。
4.科学决策的程序：1)明确问题，确立目标2)集思广益，拟定方案3)分析评估，选择方案5.1)2)3)4)6.1)2)3)中枢系统7.危机决策要求：1)快速果断2)高效准确3)非程序性第六章领导用人1.人才类型：1)3)2.1)2)3)3.人才选拔制度1)选举制——群众投票表决2)考选制——公开考试，根据成绩选拔3)荐选制——推荐第七章领导的思想政治工作1.【简答】思想政治工作对领导工作的重要意义：1)提高人们的思想觉悟、调动人们建设社会主义积极性的一种重要手段2)是领导过程中各项工作的生命线，即是经济工作的生命线，也是其他一切工1)2)3)3.4.1)2)3)解决思想问题与解决问题相结合的原则4)表扬和批评相结合的原则5)精神鼓励与物质鼓励相结合的原则6)言传与身教相结合的原则8)思想政治教育和加强行政管理、严格组织纪律相结合的原则5.思想政治工作方法：1)说理教育法2)情感交流法4)5)6)1.1)2)3)4)稳定性2.矩阵式领导结构与事业部式领导结构3.领导的层次与幅度：反比关系1)领导层次：指组织系统中自上而下地实施指挥与监督权力级差数量。
自考00320领导科学考点汇总复习
考试分析考核目标识记（I）：领会（II）：考核目标简单应用（Ⅲ）：综合应用（Ⅳ）：关于命题考试的规定1.1502.3.20%30%30%，综20%。
关于命题考试的规定4.20%30%30%20%。
5.6.100604考试题型分析题型数量分值总分25125521056302102011515考试题型举例）A.B.C.D.考试题型举例）A.B.C.D.E.考试题型举例考试题型举例S4是12126052103考试题型举例（1（2（3应试注意事项谢谢绪论重点第二章重点第三章重点第四章领导观念重点第五章领导决策难点第六章领导用人重点第七章第八章领导体制重点第九章重点第十章领导方法难点第十一章领导艺术第十二章领导作风第十三章领导绩效难点第一章绪论课程内容考点一领导活动的产生和发展的历史★原始社会奴隶社会、封建社会资本主义社会社会主义社会领导制度考点二现代领导发展的基本趋势★考点二现代领导发展的基本趋势★考点三把领导工作作为一门科学来研究的原因（1（2（3考点四领导科学产生的历史条件★20世纪30（1（220世纪40考点四领导科学产生的历史条件★（3（4考点五领导科学的研究对象、范围和特点★1.2.（1234考点五领导科学的研究对象、范围和特点★3.4.考点六学习领导科学的目的（意义）（1（2（3（4考点七建设有中国特色的领导科学要做到？（1（2（3（4考点八学习领导科学的方法例题）A. B. C. D.【参考答案】：BP42例题）A. B.C. D.【参考答案】：BP50。
例题）A.B.C.D.【参考答案】：CP43例题）A.B.C.D.【参考答案】：AP48例题）A.B.C.D.【参考答案】：DP48B、C例题）A.B.C.D.【参考答案】：CP52。
例题）A.B.C.D.【参考答案】：DP41。
例题）A.B.C.D.E.例题【参考答案】：ABCDEP49例题）A.B.C.D.E.【参考答案】：ACEP45。
领导科学考试知识点总结
领导科学考试知识点总结一、领导科学概述领导科学是研究领导行为和领导效能的学科，它涵盖了管理、心理学、社会学、组织行为学等领域的知识。
领导科学的目标是通过科学的方法研究领导者的行为特征、领导风格、领导技能，从而提高领导者的领导效能。
二、领导者的特征1. 人格特征领导者的人格特征对于领导效能有着重要的影响。
领导者应具备自信、坚韧、诚实、勇敢、正直等品质，能够成为团队的榜样。
2. 智力特征领导者需要具备一定的智力素质，包括分析能力、判断能力、解决问题的能力等。
智力特征决定了领导者在复杂情境下的应变能力。
3. 领导者的性格特征领导者的性格特征包括外向性、责任感、适应性、自制力等。
这些性格特征影响着领导者的决策和行为。
4. 领导者的价值观领导者的价值观对于领导风格和领导行为有着深远的影响。
领导者应具备正确的价值观，能够引领团队朝着正确的方向发展。
三、领导行为和领导风格1. 领导行为领导行为包括任务导向型行为和人际导向型行为。
任务导向型行为是指领导者关注任务的完成和绩效的实现，强调工作的规范性和目标性；人际导向型行为是指领导者关注员工的情感状态和心理需求，重视与员工的沟通和关系建立。
2. 领导风格领导风格包括权威型领导、民主型领导、变革型领导等。
不同的领导风格适用于不同的情境，领导者需要根据情境选择较为适宜的领导风格。
四、领导者的影响力1. 权力领导者的权力来源于其所属的组织结构和地位，包括合法权力、奖赏权力、惩罚权力等。
领导者需要善于利用权力实现组织目标。
2. 影响力领导者的影响力来源于其个人魅力和号召力，包括个人魅力、说服能力、激励能力等。
领导者需要建立起积极的影响力，使员工愿意追随其领导。
3. 信任领导者的信任来源于其在员工心目中的形象，包括诚信、信守承诺、关心员工等。
领导者需要在员工心目中建立起信任，从而提升领导效能。
五、领导者的沟通技能领导者需要具备良好的沟通技能，包括有效的说服能力、倾听能力、表达能力等。
领导科学考点总结汇报稿
领导科学考点总结汇报稿领导科学考点总结引言：领导科学是一门研究领导者的行为和能力的学科，是组织管理领域的重要组成部分。
通过对领导的研究和实践，我们可以更好地了解领导者的特征、行为、能力以及领导与团队的互动关系。
本篇总结将围绕领导科学的重要考点展开，以帮助我们更好地理解和运用领导科学的理论和方法。
一、领导者的特征1.1 个人特质：领导者的性格特质、价值观和信念对领导行为起着重要影响。
一般认为，具有积极向上、自信、决断力强、责任心强、智力水平高等特质的领导者更容易获得团队成员的认可和信任。
1.2 领导风格：领导风格是领导者施展领导行为的方式。
常见的领导风格包括权威型、民主型和激励型等。
不同的领导风格适用于不同的情境和团队特点，领导者需要根据实际情况综合运用各种风格。
二、领导行为2.1 任务导向行为：任务导向行为是领导者为了实现组织目标而采取的行动。
这包括制定明确的工作任务、设定目标、提供反馈等。
2.2 关系导向行为：关系导向行为是领导者关注和建立与团队成员良好关系的行为。
这包括倾听、关注成员需求、支持和鼓励等。
2.3 变革型领导行为：变革型领导行为是领导者通过改变组织和员工的态度、行为和思维方式来推动组织变革和创新。
这种领导行为具有激励性和影响力，能够激发成员的潜力和创造力。
三、领导能力3.1 情绪智力：情绪智力是指领导者对自我情绪和他人情绪的感知、理解和管理能力。
情绪智力高的领导者能够更好地处理压力和矛盾，有效地激励和影响团队成员。
3.2 沟通能力：领导者需要具备良好的沟通能力，包括听取、表达和解决冲突等。
良好的沟通能力能够促进团队内部的信息共享和协作。
3.3 决策能力：领导者需要具备快速且准确的决策能力，能够在复杂的环境中做出正确的判断和决策。
3.4 团队建设能力：领导者需要具备团队建设能力，能够有效地组织和管理团队，协调成员之间的关系，促进团队的凝聚力和合作精神。
结论：领导科学的研究和实践对于提升领导者的素质和能力至关重要。
自考领导科学核心知识要点
自考领导科学核心知识要点第一章绪论1、领导活动产生于人类的共同劳动，并随着分工的发展而发展。
2、为适应社会化大生产和科学技术日新月异发展的需要，专家式领导、专家集团式领导等应运而生并逐渐普通化，经验领导逐步向科学领导转变，科学领导的产生已不可避免。
3、从原始社会到奴隶社会、封建社会，经过资本主义社会再到社会主义社会，概括来看，人类领导活动呈现出否定之否定的螺旋式上升过程。
4、领导工作作为一门科学来研究的原因：1) 领导工作是人类一种特殊的重要实践活动，不仅这种领导工作实践本身就包含着极其丰富的科学内容。
2) 领导工作之所以是一门科学，还由于它有其它学科所不能替代的特殊规律和科学内容。
3) 领导工作这所以是一门学科，还由于它是一门高度综合的科学。
5、领导科学产生的历史条件社会实践条件、生产实践条件、科学技术条件、人类领导思想积累条件、马克思主义科学世界观和方法论条件6、现代社会实践的特点1) 社会活动越来越复杂2) 社会活动变化越来越迅速3) 社会活动的影响越来越大7、领导工作作为一门学科来研究的原因：1) 领导工作是人类一种特殊的重要实践活动，不仅这种领导工作实践需要一门学科，而且这种领导工作实践本身就包含着极其丰富的科学内容。
2) 领导工作有其它学科所不能代替的特殊规律和科学内容。
3) 领导工作之所以是一门学科，还由于它是一门高度综合的科学。
8、领导活动的基本要素：领导者，被领导者，群体目标、客观环境9、领导活动的基本矛盾：领导者与被领导者的矛盾，领导者的主观指导与客观环境的矛盾10、领导规律的含义：是指在一定的社会发展过程中各种领导现象中共同的普遍的和经常起作用的东西，是领导现象之间的本质联系，这表明了领导内在的必然联系。
11、领导科学的特点：综合性、应用性、社会历史性12、领导科学的内容：1) 领导本质的理论2) 领导观念的理论3) 领导职能的理论4) 领导体制的理论5) 领导者的素质和修养的理论6) 领导方法、艺术、作风的理论7) 领导效能考评的理论13、学习领导科学的目的：1) 学习领导科学，是开创社会主义现代化建设新局面的需要2) 学习领导科学，是深化全面改革的需要3) 学习领导科学是迎接世界新技术革命挑战的需要4) 学习领导科学是促进干部“四化”、实现领导工作科学化的需要14、有中国特色的领导科学的主要要求：1) 必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导2) 必须从我国四化建设的实际出发，面对改革、开放和现代化建设的实际3) 必须继承、发扬我党的优良传统，认真总结我党的领导实践经验4) 必须有分析地借鉴国外和古代的领导思想15、学习领导科学的方法：1) 重视理论学习2) 加强理论的应用3) 注重研究的方法第二章领导与领导者、被领导者1、领导的含义：在一定的社会组织和群体内，领导者运用其法定权力和自身影响力，采用一定的形式和方法对被领导者施加影响并共同作用于客观对象，以实现领导者与被领导者共同预定目标的行为过程。
自考领导科学复习资料
领导科学第一章绪论第一节领导活动的历史演变一．领导活动的产生：领导活动是与人类社会一起产生的，人类最初的领导活动在原始社会就有了。
历史上把这种原始的自然领导制度称为“禅让制”，领导活动是产生于人类的共同劳动和社会分工的。
二．领导活动的发展：1.原始社会解体，人类历史进入奴隶社会并发展到封建社会，这些社会以生产资料私有制为基础，产生出奴隶主和奴隶、地主和农民等根本对立的阶级。
在这种情况下，领导指挥的职能一般是由生产资料占有者行使，即奴隶主和地主是天然的领导者。
2.剥削阶级的专制统治，领导与剥削阶级的统治权力是紧紧结合在一起的。
原来的禅让制的领导制度也被父传子的“世袭制“所取代。
奴隶社会、封建社会虽然在社会生产、科学技术上取得了很大的进步，但总的看来，始终属于小生产的格局。
这种小生产条件下的领导，被称为家长式的经验领导。
三．现代领导发展的基本趋势：（1）决策工作专门化：长期的人类领导活动中，决策与执行都是统一在一起的。
二者分离的标志三“事业部制”的产生。
斯隆在经理制的基础上提出了事业部制，因此斯隆被称为组织革命的现代组织之父。
后来，西蒙进而提出了“决策工作专门化”的论点，即一切形式的领导，都专门从事决策，而不是决策的执行与操作。
（2）领导主体集团化：在小生产时代，政治上实行的君主专制，“朕即国家”；经济上实行的也是专制“家长制”。
领导集团化不只是趋势，而且是现实，这为决策的民主化科学化提供了可能。
（3）领导方式民主化：权利垄断/权责脱节是专制统治的根本标志，而权利分享，权责一致三民主体制的根本标志，民主化趋势的另一表现三监督的独立化。
领导方式的民主化必然要求法制化，法治化必然成为一种维护民主，安定社会，提高领导绩效的现代领导方式。
（4）领导方法科学化：科学化趋势是相对于传统的经验领导而言的，表现在两个方面：一是遵循严格的程序。
二是运用科学的理论/技术和方法。
第二节：领导科学的产生与发展一．应把领导活动作为一门科学来研究：这是因为领导活动是人类一种特殊的重要实践活动，不仅领导活动实践需要一门科学，而且领导活动实践本身就包含着极其丰富的科学内容。
领导科学重点及复习资料(自考)
领导科学重点及复习资料(自考)领导科学的定义领导科学是一门跨学科的学科，它涉及了管理、心理学、社会学、经济学、哲学等多个领域，旨在研究领导力和领导行为的本质、特点、机制，以及领导者如何影响和管理下属，推进组织的发展和创新。
领导科学的重点领导力的本质领导力是指一种能力，领导者可以通过这种能力来影响下属，推进组织的发展。
领导力的本质包括：能力、信任、影响、激励、方向感、目标设定、逆境处理等。
领导行为的特点领导行为是指领导者为了公司或组织达成目标，所采取的行为方式。
领导行为的特点包括：鼓励下属，激励团队，加强沟通，促进决策，授权下属，解决纠纷等。
领导机制的重要性领导机制是组织内部为实现领导目标而采取的管理方式，涉及了领导的权力、责任、领导风格、组织文化等。
建立有效的领导机制能够促进组织发展，增强组织凝聚力。
自考复习资料《领导学》(南开大学出版社)本书是一本涵盖了领导科学基本理论、领导者的能力和实践、领导的行为特征等多方面内容的综合性教材。
书中涵盖人格素质、权力、管理、沟通等多个方面的知识，非常适合初学者使用。
《管理学》(高等教育出版社)本书介绍了管理学的基本概念、理论、原则和方法，涵盖了企业管理中的各种问题。
书中重点强调了管理的理论与实践的结合，能够帮助考生掌握管理的基本原理。
《组织行为学新编》(清华大学出版社)本书是一本介绍组织行为学的基本概念、理论、原则和方法的教材。
书中全面介绍了组织行为学的相关内容，包括组织结构、领导、传播、合作等，是一本理论与实践相结合的教材。
领导科学是企业成功的关键因素之一，掌握领导科学的基本概念和实践技能对于自考考生和职场人士都非常重要。
以上几本教材可以很好的帮助我们学习领导科学的相关知识，建立领导机制，推动组织发展。
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领导科学第一章绪论1.领导活动是人类社会一起产生的，人来最初的领导活动在原始社会就有了。
2.现代领导发展的基本趋势1)决策工作专门化2)领导主体集团化3)领导方式民主化4)领导方法科学化3.斯隆——“现代组织之父”4.孔子——《论语》武——《子兵法》司马光——《资治通鉴》亚里士多德——《政治学》马基雅维利——《君主论》克劳塞维茨——《战争论》5.马克思主义的产生，在一定意义上标志着人来对领导活动的认识由经验上升为科学。
6.现代领导活动及其发展规律是领导科学的研究对象。
7.领导具有自然属性和社会属性。
第二章领导与领导者、被领导者1.【简答】领导认识的特征：1)原则性2)超前性3)综合性4)创造性5)系统性2.领导的行为方式和特征为标准，可分为原始简单领导、集权式领导、民主式领导、公仆式领导、专家式领导。
3.领导基础主要表现为一种综合影响力。
4.“领导就是服务”——邓小平同志对现代领导本质特征最深刻最精辟的概括。
5.从领导要素角度看，领导就是服务，必须要处理好公仆与主人的关系。
6.【简答】领导者的特征：1)拥有职权2)负有责任3)提供服务4)富于创新5)多重角色7.【简答】被领导者的特征：1)服从性2)受动性3)对象性4)源泉性5)不担任领导职务或担任较低领导职务8.什么样的被领导者才是“好的被领导者”？1)服从领导2)支持领导3)监督领导9.领导者与被领导者之间的关系：1)相互信任2)相互促进3)相互支持4)相互转化5)相互监督第三章领导的职能和原则1.领导的一般职能1)引导正确地规划目标是引导的核心。
正确地提出任务是实现领导的中心环节。
2)指挥指挥一般可采取命令、说服、示等三种方式。
3)组织4)协调5)监督6)教育2.当代领导的基本职能：1)科学决策2)选才用人3)思想政治工作3.领导的总原则：1)党的基本路线原则2)事实就是原则3)民主集中制原则4)群众路线原则4.领导的基本原则1)统一领导原则2)分层领导原则3)系统整体原则4)权责一致原则5)民主公开原则6)集体领导和分工负责相结合的原则第四章领导观念1.现代领导的基本观念1)政治观念2)人本观念i.党的十六届三中全会正式提出了“以人为本”的概念。
ii.【论述】领导者树立人本观念的基本要求：1.强化为人民服务的理念2.坚持依靠关键人才的原则3.树立人尽其才的观念4.鼓励人才竞争的意识5.倡导人文关怀3)权利观念i.【论述】领导者树立正确的权利观念的基本要求：1.对权利容的正确认识2.对权力来源和性质的正确认识3.对权力行使原则的正确认识4.对权责关系的正确认识5.对用权监督的正确认识4)法治观念i.【简答】领导者树立法制观念的必要性：1.法治观念是贯彻依法治国的前提条件2.法制观念是切实依法行政的必要条件3.法治观念是建设法治政府的必要条件4.法治观念是保障人权的需要5)市场经济观念6)改革创新观念7)政绩观念i.【论述】领导者树立科学的政绩观的基本要求：1.明确什么是政绩2.明确为了谁创造政绩3.明确看待政绩的标准4.明确怎样创造政绩第五章领导决策1.决策的分类：1)决策者在管理组织中所处的地位不同：高层决策、中层决策和基层决策2)关系到全局性、方向性的重大问题的决策：战略决策和战术决策3)方案选择：最优决策和满意决策4)程序化决策和非程序化决策5)确定型决策、不确定型决策和风险型决策i.风险型决策与不确定型决策的区别在于。
是否实现知道每个方案的各种结果出现的概率。
2.赫伯特▪西蒙提出了有限理性决策模式。
3.林德布罗姆提出渐进决策模式。
4.科学决策的程序：1)明确问题，确立目标2)集思广益，拟定方案3)分析评估，选择方案4)实施方案，反馈修正5.科学决策的方法：1)德尔菲法——匿名函询法2)头脑风暴法3)决策树法4)试验决策法6.现代决策体制：1)信息系统2)智囊系统3)中枢系统7.危机决策要求：1)快速果断2)高效准确3)非程序性第六章领导用人1.人才类型：1)所从事的工作性质不同：理论型人才和实践型人才2)自身素质不同：发现型人才和再现型人才3)在社会活动中发挥的作用不同：组织型人才和操作型人才2.【简答】选才用人对于现代领导的重要意义：1)人才是世界上最宝贵的财富，是创造物质财富和精神财富的带头者和推动者。
2)人才是事业之本，是否正确地选才用人关系到社会进步、国家兴衰和事业的成败。
3)人才是我国社会主义现代化建设的栋梁，正确地选才用人对我国现代化建设起着关键作用。
3.人才选拔制度1)选举制——群众投票表决2)考选制——公开考试，根据成绩选拔3)荐选制——推荐4.人才的任职制度，在我国主要实行选任制、委任制和聘任制。
第七章领导的思想政治工作1.【简答】思想政治工作对领导工作的重要意义：1)提高人们的思想觉悟、调动人们建设社会主义积极性的一种重要手段2)是领导过程中各项工作的生命线，即是经济工作的生命线，也是其他一切工作的生命线2.思想政治工作的基本容：1)理论教育2)政治教育3)公民素质教育3.思想政治工作的方针：疏导4.（了解）思想政治工作的基本原则：1)理论联系实际的原则2)结合业务工作一道做的原则3)解决思想问题与解决问题相结合的原则4)表扬和批评相结合的原则5)精神鼓励与物质鼓励相结合的原则6)言传与身教相结合的原则7)循循善诱、循序渐进的原则8)思想政治教育和加强行政管理、严格组织纪律相结合的原则5.思想政治工作方法：1)说理教育法2)情感交流法3)个别引导法4)心理咨询法5)榜样示法6)自我教育法第八章领导体制1.领导体制的特征：1)根本性2)系统性3)规性4)稳定性2.矩阵式领导结构与事业部式领导结构3.领导的层次与幅度：反比关系1)领导层次：指组织系统中自上而下地实施指挥与监督权力级差数量。
2)领导幅度：指一个领导者直接指挥的下属数量。
4.【简答】领导体制的作用：1)领导体制是领导活动有序开展的制度保障2)领导体制是实现领导目标的重要手段3)领导体制从根本上制约着领导主体4)领导体制从根本上决定着领导绩效5)领导体制关系到组织的前途命运5.中国国有企业领导体制变迁：P1606.领导体制的基本类型：1)集权制与分权制：根据职责权限的集中与分散程度2)完整制与分离制3)“一长制”与委员会制4)层级制与职能制7.【论述】集权制与分权制的优缺点：1)集权制优点：权力集中，政令统一，标准一致，能够统筹全局，兼顾各方；能够统一指挥，容易做到令行禁止，便于统一调度和配置资源，集中力量做大事。
2)集权制缺点：灵活性差，应变能力低，不容易估计特殊情况，不易因地制宜；难以充分调动下级积极性、主动性和创造性；容易使下属对上级领导产生依附性，容易导致独断专行和官僚主义。
3)分权制优缺点反之。
8.【论述】我国领导体制的改革1)领导体制改革的原则：i.法治原则ii.公正原则iii.系统性原则iv.效率性原则v.民主性原则2)领导体制改革的容：i.领导权限划分的科学化ii.党政关系的规化iii.领导组织机构设置的合理化iv.领导制度建设的法制化第九章领导者的素质1.领导者个体素质的基本容：1)政治素质2)法律素质3)能力素质4)道德素质5)知识素质6)身心素质2.【简答】提高和培养领导者个体素质的基本途径：1)重视学习，在读书学习中提高2)注重实践，在社会实践中锻炼3)不断自省，在总结反省中完善4)健全制度，在制度规中进步3.【简答】合理的领导集体素质结构的基本容：1)梯次的年龄结构2)合理的知识结构3)互补的能力结构4)协调的气质结构4.【论述】优化领导集体素质结构的途径：1)转变观念是优化领导集体素质结构的前提2)搞好后备干部队伍建设是优化领导集体素质结构的基础3)加强领导集体自身建设是优化领导集体素质结构的根本4)改革完善领导干部管理制度是优化领导计提素质结构的保障第十章领导方法1.领导方法：领导者为履行领导职能、得到领导目标而采取的各种措施和手段的总和。
2.领导方法的重要意义1)领导方法在领导活动中处于中介地位2)科学的领导方法是提高领导绩效的推进器3)科学的领导方法是现代领导的必备条件3.领导的思维方法：1)辩证逻辑思维方法2)系统性思维方法3)战略性思维方法4)创造性思维方法4.基本领导方法：1)从实际出发，调查研究2)按辩证法全面性要求办事3)坚持群众路线5.现代科学领导方法：1)系统论方法2)信息论方法3)控制论方法第十一章领导艺术1.领导艺术：指领导者凭借自身的影响力，在履行领导职责，完成领导任务的过程中，灵活运用各种领导原则、领导条件、领导方法的技能技巧。
2.根据授权的具体容，可以分为刚性授权、弹性授权、惰性授权和模糊授权。
1)刚性授权：有明确的规定与要求，适用于重大事项的授权2)弹性授权：只指示一个大纲或轮廓3)惰性授权：不必要亲自处理的琐事4)模糊授权：只要求做什么和达到什么效果3.【论述】提高领导艺术水平的途径：1)恪尽职守，保持领导艺术的先进性2)运用现代技术，提高领导艺术的科学性3)加强素质修养，增强领导艺术的创造性4)总结实践经验，把握领导艺术的规律性第十二章领导作风1.领导作风：领导者在领导活动中表现出来的一贯的态度和言行。
2.【简答】领导作风的意义：1)领导作风是实现领导性质的根本保证2)领导作风是领导影响力的重要体现3)领导作风是影响人民群众积极性和创造性的重要因素4)领导作风是优化党风和社会风气的关键环节3.领导作风的基本容：1)思想作风：解放思想、实事、与时俱进2)学习作风：理论联系实际，学以致用3)工作作风：密切联系人民群众4)组织作风：坚持和执行民主集中制原则5)生活作风：；廉洁奉公，艰苦奋斗4.不良领导作风的主要表现：1)教条主义和经验主义作风2)官僚主义和形式主义作风3)宗派主义作风4)拜金主义和享乐主义作风5.【论述】加强领导作风建设的途径：1)加强理论学习2)注重教育培训3)完善规章制度4)强化考核监督5)优化环境氛围第十三章领导绩效1.绩效：指人们开展某项工作或从事某项活动所取得的成绩和效益。
2.效率：指在单位时间所完成工作的数量，是取得的工作实绩与所用时间之比。
3.效果：人的行为作用于特定对象和客观环境所取得的结果或直接成效4.效益：实施某种活动所产生的价值，即活动的最终成果及其对社会的影响。
5.【简答】领导绩效的作用：1)领导绩效是领导活动的出发点和归宿2)领导绩效是衡量领导工作成效的重要尺度3)领导绩效是评价、选拔、任用领导干部的主要依据4)领导绩效是领导发展的驱动力6.（了解）领导绩效考评的意义：1)有助于明确领导活动的正确导向2)有利于强化对领导者及其领导活动的监督3)有助于推动领导制度的创新4)有助于发现和培养人才7.模拟考评法：1)公文处理2)模拟会议3)即兴发言4)情境模拟选择题35’（单选1*25=25’ 多选2*5=10’）简答题25’（5*5=25’）论述题25’（1*12’+1*13’=25’）案例分析题15’（1*15=15’）。