教科研工作计划
**镇中心小学
2013—2014学年度第一学期教科研工作计划
一、指导思想
坚持以科学发展观为依据，全面落实教科研在教育发展中的先导地位，重点围绕教育教学开展好“十二五”教科研课题的立项及研究工作，更好地为教育教学决策服务，大力推进教科研在教育教学中的指导作用，不断推动学校加强内涵建设，更加有效地提升教师的专业素养，为培养名师搭桥引路。
二、强化组织，构建网络，铺设教科研平台
坚持以教科研工作为引领，以课堂教学改革为突破口，加强领导，健全组织，形成校长亲自抓、教科室组织领导、教导处协助配合，各科教研组、课题组、备课组具体实施落实，确保教科研工作逐步科学化、规范化、制度化。
中心校成立教育科研工作领导小组，由中心校长担任组长，分管校长担任副组长，教科室、教导处等有关科室主任为领导小组成员。
教科室主要负责学校教育科研工作计划的制定与落实，过程的管理、协调、服务及指导工作。
成立语文、数学、英语、科学、艺体等学科教研组，层层签订目标，充分发挥各校教研组的教学示范、科研引领及培养青年教师的作用，为教师铺设教科研平台，使全镇小学形成一个人人参与的教科研网络。
三、围绕中心，立足校本，拓宽教科研领域
学校的中心工作是教育教学工作，但教育教学质量的提高更离不开教科研工作的引领和支撑。
本年度，中心校教科室与教导处密切协作，进一步引导教师确立“教学即研究”的意识，积极组织教师立足学
校实际，开展广泛的教育教学研究活动。
（一）强化校本研究，提高科研能力。
1、坚持全员全程培训，提高研究新起点。
中心校将定期分层分学科开展培训，做到不培训不上岗。
通过“课改沙龙”、“课例展示”、“教学反思交流”、“教学问题会诊”等多种形式的活动进行过程培训。
让全体教师参与课改，真正成为课程实施的主人。
2、加强教学教研的管理、总结、宣传工作。
进一步完善并执行《校本教研管理制度》、《校本培训制度》，逐步规范校本研究机制。
定期组织教师学习教科研理论，坚持开展以教研活动为形式、以课题研究为内容的科研活动。
用好教师校本研究档案，并作为考核教师工作、评优、晋级的重要依据。
3、坚持以提高教学质量为中心，使研究的问题来自教学的需要，研究的过程贯穿教学的始终，研究的目的解决教学实践中的问题。
围绕课堂“教学过程规范化，教学模式科学化，教育技术现代化”的要求，把立足点转移到发挥学生主体作用上来。
本学期中心校重点从提高教学质量方面加强课堂教学研究。
进一步强化质量中心意识，加强教学的针对性，提高练习的实效性，加强研究的合作性，提高资源的共享性，进一步促进教学质量的进一步提高。
4、本年度中心校将校本研究重心下移到课堂教学中去，以切实解决学校教学工作中的实际问题；大兴写好教学随笔、教学日记、教学案例，开展读教育名著、专著；组织讲述教学故事、举行教育论坛等活动。
在教师中开展选一本课外阅读的书籍，看一部教学录像，开展一次课堂教学展示与评比，举行一次“营造书香校园，享受读书快乐”为主题的读书活动。
（二）指导开展常规教研活动
要不断增强教师的研究意识，引导教师牢固确立“教学即研究”的思想，将常规教研活动纳入教科室的工作范畴，用课题研究的思想、方法指导常规教研。
活动主要包括教研组和备课组活动、各类公开课、研讨课、专题经验交流会及其它教学研讨活动，要求每次活动围绕某一专题深入研讨，使教师通过研讨活动，在提高教育教学水平的同时提高教科研意识和水平。
（三）认真撰写教育日记和教学案例
教师个人的自我反思是校本教研的基础和前提，而撰写教育日记和教学案例是教师自我反思的有效形式。
我们将继续大力倡导教师在写好教学反思的基础上，积极撰写教育日记和教学案例。
学期末，中心校组织全镇小学教师教育日记和教学案例评比，将结果与教师业务考核挂钩。
以此增强教师撰写的积极性，不断提高撰写的水平，增加素材积累，为教师参加各类论文竞赛奠定基础。
四、优化过程管理，提高科研成果
课题开发与研究是学校教科研工作一项重要载体。
要实施科研兴校，实现自主发展，优化教科研过程管理是提升教科研品位的关键。
在日常管理中，我们要注重立足一个“实”字，就是要结合实情，落到实处，作风扎实，讲究实效。
强化一个“研”字，抓好教学研究和课题研究。
抓好一个“导”字，就是指导好中青年教师积极投入课题研究、论文的撰写发表与交流。
重视一个“推”字，教科研的实验，最终落到一个“推”字上。
及时推出中青年教师积极参加各种“赛事”及活动，在活动中磨炼人。
做到有赛必参，有奖必拿。
目标就是借教育科研的力量，转变教师的教育教学理念，促使他们专业成长，成为科研型的师
资队伍。
五、加强课题管理，提高科研实效
（一）利用“十二五”教育科学规划课题立项的契机，配合新课程的进一步实施及教育的均衡发展，认真组织教师开展好“十二五”规划课题研究工作，利用课题的研究引导青年教师的专业成长。
1、指导选题。
每次立项，中心校及时印发课题指南，在及时传达的基础上，进一步对课题指南中所列内容进行细化分解，指导教师根据师生基础和学校条件进行选题，以提高实验的成功率。
2、指导制定方案、申报。
指导青年教师对教科研工作接触较少，对实验方案的诸要素比较陌生的教科室除集中给予辅导外，要提供大量的样例作为参考，使他们尽快掌握实验方案的设计方法，及时设计方案进行申报。
3、指导课题组开展实验。
在实验研究中，中心校积极指导实验主持人，分析好各人特点、专长，根据需要组建合适的课题组，并指导召开好课题组会议，根据成员专长进行合理分工；在实验实施阶段，对课题组成员进行分别指导，使他们能对自己的角色任务有更清醒的认识，能团结协作，共同完成实验。
对课题组根据实验内容和实验目标设计的调查表、样卷等测评材料，教科室要逐一审验，并提出指导性意见，提高测评的科学性。
4、指导阶段性分析、总结。
对实验做好阶段性分析、总结，有利于及时发现问题，调整方案。
教科室注重这一环节的指导，定期深入各课题组，指导课题主持对阶
段实验工作进行客观的、全面的分析、总结，帮助他们分析存在的问题，制定改进措施，确定下一步实验的具体方案。
5、指导整理结题材料。
对完成预定任务的课题，要根据县教科室要求，指导课题主持人及时整理结题材料，并上报申请鉴定。
（二）加强“十一五”规划课题的扫尾结题工作，利用“十一五”课题研究成果及课题管理经验交流会，使教科研全面服务教育教学。
各校要充分发挥教科研工作的效能，必须调动全体教干教师的积极性，使他们人人都能参与进来，做到“学校工作课题化”，通过舆论宣传、政策向导、制度制约等措施鼓励全体教师积极投身教育科学研究，引导教干教师立足岗位搞教研，逐步提高工作水平，真正实现科研兴校，科研兴教、科研兴师、科研强校的目标。
促使学校在提高整体办学水平的基础上，形成办学特色，提升办学品位。
二〇一三年九月十六日
附：分月工作安排
九月份：
1、制订教科研工作计划、校本教研和校本培训计划。
2、召开完小教导主任会议，总结上学期教科研工作，布置本学期教科研工作任务。
十月份：
1、组织参加市“2013教育叙事”征文比赛。
2、聘请专家作专题教科研讲座。
3、迎接县教科室对市县“十二五”规划课题研究情况调研与总结工作。
十一月份：
1、组织开展校本教研的交流活动，用专家引领的作用，带动全学区一线教师“草根”性教科研工作的进一步开展。
2、组织参加教科研相关培训活动。
十二月份：
1、组织参加市县教科研优秀成果、先进集体、先进个人评比活动。
2、组织市县“十二五”规划课题结题工作。
二〇一三年元月份：
1、做好期末检查评估工作。
2、撰写上报教科研工作总结和调查报告。
学校教学科研工作计划优秀7篇
学校教学科研工作计划优秀7篇学校教学科研工作计划篇一一、工作思路：认真贯彻市教育局、区教研中心工作计划精神，继续做好教学研究、课题研究和教科研服务工作，常规工作抓规范、重点工作抓突破、制度建设抓创新、教研管理抓评价、课题研究抓落实，继续抓实一个核心，即进一步推进素质教育这个核心；继续突出两重点，即教研管理和教育科研；继续实现三个转移，即教研重心下移，教研中心转移，课题研究前移；贯彻落实一个工程，即“双高工程”。
同时，开展好“教师读书行动”，继续加强学校教研组建设，积极推进“精彩主持”课堂教学改革，整体提高全镇教育教学质量、教研科研水平。
二、主要目标任务1、继续深入开展“有效教学年”活动。
力争全镇中小学教科研工作再上新台阶，争创全区教科研工作先进单位。
2、继续积极推进素质教育，全面落实省市区素质教育工作会精神，努力提高课堂教学效益。
3、依托网络教研，大力加强教师队伍建设。
全镇依托省市区网络教研网站，开展丰富多彩的网络教研活动，激发教师教研热情，努力提高网络教研水平。
4、继续完善以校为本的教研制度，推动校本教研活动的开展。
5、继续组织指导校本课程的开发建设，并带动特色学校建设。
6、继续开展好“教师读书行动”。
通过教师团队性参与、主题循环式推进策略，实现20某某年教师人人至少读五部教育著作的目标。
7、继续加强教研组建设。
各校要明确教研组任务，充分发挥教研组功能，把教研组建设成学习型组织。
8、继续推进“精彩主持”课堂教学改革。
9、加强各级各科课题实验的过程管理，及时把课题研究成果推广到教育教学中。
三、工作重点及措施（一）加强教学常规管理。
1、坚持管理为主，保证教育教学高质量运行。
将管理的重点聚焦于课堂教学，以“精彩主持”课堂教学改革为抓手，继续深入开展“课堂教学效益年”活动，进一步优化课堂教学的过程和手段。
强化教学视导工作，扎实推进校级干部听评课制度、“包级部”制度和“包班”制度，强化课堂教学的研究与指导，深入开展多种形式教研活动，积极组织好“名师论坛”、“教育沙龙”活动。
教育科研工作计划11篇
教育科研工作计划11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教科研的工作计划9篇
教科研的工作计划9篇教科研的工作计划 1一、指导思想：新课程改革已进入第六年，以全面实施素质教育为中心，以深入推进课程改革为重点，以探索小学数学有效教学为目标。
进一步加强课堂教学研究;加强师资队伍建设;加强对学校数学课题的研究和指导工作;创新教研方式，努力提高研究、指导、服务的质量和水平，求真务实，科学实效的推进数学教研工作向更深层次发展。
二、主要工作：1、加强学习培训，研究总结推广小学数学新课程教材实验的经验和成果。
我中心学校小学阶段实施新课程教材实验的各项工作已进入第六个年头。
一方面，几年来小学数学在课程改革的探索和实践中涌现出了一批新经验、新成果，我们要十分关注和重视，要认真研究、总结、推广，促进我中心学校小学课改工作的深入推进;另一方面，我们也要正视课改实验中出现的各种问题，要认真反思，积极开展研究，寻求切实有效的对策，解决教师的困惑，切实提高课程实施的水平。
(1)各校要组织广大数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力促使广大教师在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念，转变教学行为。
(2)研究总结推广小学数学课程改革的经验和成果。
本学期将组织教师参加省小学数学课堂教学(整数计算的教学)互动研讨活动，促进我中心学校小学数学课改工作的深入推进。
2、深入课堂，扎实有效。
地加强教学实践、研究、指导，努力提高小学数学课堂教学效率。
加大课堂教学研究、指导、服务的力度，通过听课、研讨、观摩、交流等教研活动，探索教学规律，总结推广经验，力争在教学有效性研究方面取得新成果。
(1)进一步加强小学数学常态化课堂教学的实践、研究和指导，努力探索小学数学常态化课堂教学优质高效的途径和方法。
第一，关注常态的课堂就是关注最广大学生素养的提高，要由追求课堂教学的观赏性，走向追求课堂教学的有效性;要由关注少数精英教师走向关注最广大的普通教师。
第二，研究常态的课堂，就要研究普通教师的日常工作方式、工作流程。
教科研的工作计划3篇
教科研的工作方案教科研的工作方案精选3篇〔一〕教科研工作方案教育教学是一个不断开展和进步的过程，科学的、系统性的教育教学方法是保证学生成功学习和适应社会环境的关键。
而教科研工作那么是推动教育教学的开展和进步的核心。
作为一名优秀的教育工作者，我应该制定一份科学的、系统的教科研工作方案，以进步自己的教育教学才能和程度。
初步的工作目的是在我个人的工作经历和职业开展的根底上，不断完善自己的教育教学才能，提升自己的教育教学程度。
详细的目的便是：1.1 提升主持课程的授课效率和质量，进步学生的综合才能。
1.2 积极参与学科组的教学研讨，并与同事和上级领导沟通交流，共同推动各项教学工作的不断开展。
1.3 深化研究目前学科的教学体系和课程设置，为后续的教学工作做好准备。
1.4 不断推广教学新思路，新方法，为学生的學習质量提供更好的保障。
基于明确的工作目的，我将制定逐年深化、完善教科研工作的方案如下：针对本学科的教学内容，与其他同事一同进展课程的剖析工作。
这可以帮助我更好地理解课程设置，明确教学重点和难点，理解学生掌握知识的情况，并学习先进的教学理念和方法。
同时，我还将积极参加教研活动，不定期地与其他同事和上级领导交流学习，更好地塑造自己的教育教学风格。
目前授课效率的低下可能是我工作中的一个瓶颈。
因此，我将针对自己的授课环节，找出问题所在，制定相关解决方案，在课堂上积极调整自己的授课方式，以进步课堂效率和学生的学习效果，争取让每个教学环节都发挥出最正确成效。
在学科教育教学中，有些环节是非常重要的，必需要严格把控和优化。
例如，考试安排和出题、论文分析和提问技巧、重点难点讲解等。
我将根据自己的教学经历，结合学科组织的意见和建议，对每个环节进展详细的研究，制定可行的教学方案，提升教学效果。
我将注重在工作中发现和借鉴有创新性的教学思路、方法，不断探究、推广，以进步教学的质量。
例如，多媒体与互联网在教学中的应用、问答互动式教学等。
教科研工作计划优质7篇
教科研工作计划优质7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年教育科研工作计划模版（五篇）
2024年教育科研工作计划模版一、指导思想本学期，我校教育科研工作将以当前课程改革的新需求和本学期的核心任务为基础，聚焦课程改革，以教学活动为核心，遵循中心校和学校的工作思路，秉持"以科研推动教育、以科研提升学校"的观念，通过科研提升教学质量，切实提高科研效益，以期开创我校教科研工作的新篇章，为提升学校办学水平做出新的贡献。
二、主要任务本学期，教科研工作的主要任务是围绕"提升学校办学层次"这一目标展开。
具体计划如下：1、理论学习以提升为先。
将持续通过教育理论的学习来更新教师的教育观念，促进全体教师对现代教育理念的深入理解。
鼓励每位教师定期阅读教育期刊，深入研读教育专著，专注于一个教学问题的研究，领悟一种教学策略，确保有实际体验，有实质收获。
提倡以自我学习为主，集体学习为辅的方式，深入学习新的《课标》和各类理论文献，坚持撰写学习心得，要求每位教师每月在博客上发布至少一篇读书心得。
致力于提升教师的教科研意识和理论素养，培养科研型教师。
每周在剪贴本上摘录至少一篇文章，并配以不少于50字的个人见解。
2、校本教研注重实效。
加强校本教研，遵循中心校的"一体两翼"指导思想，以"提升课堂教学质量"为主线，充分发挥骨干教师和教研组的作用。
鼓励教师带着问题进课堂，带着思考做研究，带着经验做反思。
树立每一堂好课就是一次科研的观念，通过多轮教学、师徒同课等方式积累教学经验，推广成功的教学模式。
继续推进同组互助观课活动。
由一至二位优秀教师与若干名教师组成学科教学研究小组，共同设计和研究一个完整的教学内容的课堂教学过程。
观课者应有明确的目标，通过直接观察收集信息，然后进行反思、交流和研究，形成教育科研。
3、规范管理以求发展。
教科研工作是衡量学校工作水平的重要指标。
本学期，我们将依据学校特色，积极申报市级研究课题，严格科研常规管理，以促进我校教科研工作的健康和可持续发展，提升教科研工作层次。
个人教科研工作计划范本(4篇)
个人教科研工作计划范本一、方向与目标：通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及同行、专家指导等途径，努力提高教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力。
力争通过一年的学习和实践，以最快的速度适应教育教学要求，并在农村中学生心理健康常见问题及对策研究方面开展研究实践并有所成果。
二、步骤与方法：1、加强理论学习，尽快适应工作需要。
想要熟练利用心理学专业知识和心理咨询专业技能为来访者解决心理问题就要求教师需要具备深厚的心理学理____底、扎实的心理咨询技能训练和丰富的实践经验，这样才能按照规范的程序，帮助来访者解决心理问题，而不是直接帮助来访者解决现实问题。
为此，需要不断学习，夯实理论基础。
本学期我拟定重点阅读《沙盘游戏疗法》、《沙盘游戏中的治愈与转化》、《中学生心理健康100问》、《中小学生心理测量与心理档案》、《认知行为治疗-心理健康问题的应对之道》等书有关心理健康教育的书籍，丰富专业知识、提高专业素养、结合工作实践，提高工作能力。
2、注重个案研究材料的积累。
没有个案材料的积累，也就很难有心理健康教师的收获和成长。
为此，我要多走进学生的学习与生活中去，多了解学生的思想和心理现状，力争多做个案，逐步积累经验教训，建立规范的咨询档案，不断总结提高咨询水平。
咨询档案包括来访者的基本资料、心理测试报告、每一次的咨询记录、咨询效果、咨询结束总结等等。
珍视每一位来访者带给我的经验，在助人自助的过程中形成有价值的个案研究材料，在量的累积中促进质的提升。
3、多学习、勤动笔、善反思。
除了向书本著作中学，还要虚心向身边的同事学习实践经验，借鉴每位教师因材施教、个别辅导的先进经验，及时做好学习笔记和经验描述的记录。
同时，要善于反思，教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长的公式：经验+反思=成长。
应该将反思作为自己发展的源泉，靠反思推动自己的专业成长。
积极对个别辅导和团体辅导进行反思，总结经验、发现不足、提出改进措施，不断充实和提高自己。
教科研工作计划 五篇
教科研工作计划五篇教科研工作计划（1）一、指导思想：本学期,我校教科室将紧紧围绕局工作要点和校工作目标，继续坚持为”发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕以”教育科研为突破口，以课题研究为载体，以提升学校品位为方向，走丰富质量内涵之路"这一总体思路，树立”以教立研,以研促教”理念，不断丰富”科研兴校"内涵，为加强教师队伍建设，促进教师专业化成长和全面推进学校整体发展而服务。
二、工作目标：1、以课题研究为龙头，推动教育科研发展.培养研究教师、规范研究行为、丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流，形成我校教科研工作的新风格、新格局。
2、以组织活动为载体,丰富课题研究内涵。
本着继承和发扬的原则,本学期，教科室将联合教务处精心策划、周密组织教研活动，为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台,倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。
3、以教研组建设为重点,加强科研教研整合。
举行专题研讨、教师沙龙等系列活动，以科研促教研,借助科研提升学科活动档次，提高教育质量与效率，进一步实现优质教育.4、以推广成果为突破，促进教师专业成长。
及时传达相关信息，鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果，扶植教师在实践中逐步实现由实践型向研究型角色的转变。
5、以内涵发展为突破口,继续实施"教师成长计划"，推进教师读书工程，加强校本培训，着力促进教师专业成长.三、具体措施(一)丰富教科研活动内容，夯实校本科研.本学期将继续为教师提供广泛参与教科研的平台,引导教师开展交流、研讨等科研活动，重点组织好以下活动：1、集体学习培训活动。
不断提高教师的教科研知识水平是开展教科研工作的基础,要坚持个体性学习与集体性学习、专题性学习与系统性学习相结合的学习制度.每周落实具体的时间组织全体教师进行读书体会交流，个人博客交流，主题学习等活动。
2、课例研讨活动。
在课例研究中继续要做到”课题引领”、"同课异构”、"行动改进”，还有很重要的一点就是"同伴互助”。
学校教科研的工作计划5篇
学校教科研的工作计划5篇时间过得可真快,从来都不等人,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,不妨坐下来好好写写计划吧。
计划怎么写才不会流于形式呢下面是小编给大家带来的学校教科研的工作计划5篇，希望大家喜欢!学校教科研的工作计划1 语文课堂为什么变得如此沉闷，究其原因大概有三点：一是受应试教育的影响。
诵读不能立竿见影地提高学习成绩，急功近利造成了舍本逐末的现象。
二是教师认识的偏差。
认为朗读时课外的事，课内要腾出时间传授知识。
三是学生认识的偏差。
认为语文不考朗读，所以无需重视。
为了让学生的语文能力真正得到提高，老师的语文水平有长足的进步，对语文教学的本质有更深的认识，特定如下计划：一、让“哑巴语文”变成“响亮语文”李扬的“疯狂英语”一扫“哑巴英语”的阴云而风靡全国，对人们学习英语产生了深远的影响。
这一现象引起我的反思。
语文课，不也正面临“哑巴语文”的尴尬局面么我们需要正确认识语文学习的特点，要让“哑巴语文”变成“响亮语文”。
为强化诵读效果，我明确要求学生必须背诵课文。
当然 ,老师要先于学生背诵它们。
我首先将书里的“正音读”“察语气”和“断句读”等文言常识向学生作了说明，并在教学过程中特别重视以下三条：不正确的读音、断句要靠读出声音来发现和纠正。
有学生朗读辛弃疾的《破阵子》词，将“马作的卢飞快”误断成“马作的/卢/飞快”，我在课堂上发现后及时做了纠正。
这样的情况在语文课堂上并不少见，如果仍然是“哑巴语文”，错误也许就会在沉默中被掩盖。
在为文言断句的时候，除进行必要的推理外，还借助了读的语气，并根据文言虚词大多兼表“语气”的特点，编出了一个“虚词断句口诀”。
准确地理解文意要借助诵读。
诵读，是我们打开文章大门的一把钥匙。
多读，能培养我们的良好语感。
往往读出来，才能更准确地领悟文字内在的思想感情。
请看王维的《相思》：“红豆生南国，春来发几枝愿君多采撷，此物最相思。
”诗的第二句向来有争议，有人认为应该用句号。
单从字面来讲，“春来发几枝”作为陈述句和疑问句均无不可，但如果我们读出声来，会明显地感觉到，读成问句会给人分外亲切的感觉，意味更为深长。
教科研工作计划(5篇)
教科研工作计划一、指导思想：以____和____为指导，深入学习____，按照推进教育事业科学发展、和谐发展的要求，坚持素质教育，提高教育教学质量，促进教育公平，推进各级各类教育协调发展，齐心协力，克难攻坚，为书写实验教育新篇章而奋斗，让和谐的实验教育个性飞扬。
二、工作目标和重点：1、以“教师教学风采展示”为主题，让教研活动以课堂教学为依托，为提高课堂教学效果服务，开展校内教师互相听课、互相评课活动，取长补短，鼓励教师尤其是青年教师根据自身特点，尽快形成让学生喜欢、对教育教学有益的教学风格。
2、认真组织参加基本课型展示大赛，以赛促交流，促提高。
3、要面向全体学生，促进学生全面发展，但绝不能忽视有独特能力的特长生培养。
要继续开展科技创新活动，计算机奥赛活动，发现人才，培养人才，输送人才。
鼓励学生素质发展，弘扬学生独特能力。
4、强化教师综合素质，扎实推进学校规范管理，狠抓常规建设，落实教学“六认真”，进一步提升办学质量，夯实学生终身发展的基础。
5、做好科研指导和服务工作，着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛。
三、教学工作：继续抓住教师队伍建设和学生群体的培养两个重点，科学素养与人文素养的培养相结合，文化素养与身心健康并重，使学生基础知识、创新精神以及实践能力齐头并进。
（一）教学常规管理：1.教师要深入钻研教材，认真备课。
新教师，要有详细教案。
2.教师要善于利用现代教育技术和手段进行教学。
3.教师必须认真参加本校和本教研组的教研活动。
（二）积极推进课堂教学改革：1.教师讲授知识，要联系学生实际，深入浅出，要让学生在每个____分钟里有所得。
2.重基础，求发展。
重视基础，强调基础，已经是近年的发展趋势，只有把学生的基础知识打牢了，而后才谈得上发展和创新，也才能使学生的发展出现质的飞跃。
____多形式，多交流，多渠道，多反馈。
课堂教学要面向每一个学生，要承认学生间的个体差异，要尝试进行常态编班下的分层教学，多与学生交流，使每一个学生都有所得，有所进步。