第三课 公民权利 3.1公民基本权利 人教版《道德与法治》八年级下册
住宅是公民享有安宁生活和安全感的私人
空间。我国宪法规定，公民的住宅不受侵犯，
住 禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。
宅
不
1.“强拆”是不
受
是侵犯公民住宅的
侵 犯
违法行为？ 2.列举几例侵犯
公民住宅的行为。
通信自由和通信秘密受法律保护
我国宪法规定，公民的通信 自由和通信秘密受法律保护。除 因国家安全或者追查刑事犯罪的 需要，由公安机关或者检察机关 依照法律规定的程序对通信进行 检查外，任何组织或者个人不得 以任何理由侵犯公民的通信自由 和通信秘密。
一天，警察小郑在执勤时听到有个女士高 喊“快捉住那个人，他抢了我的钱包。”警察
①财产权
社
看到抢包人在街头飞奔，为了追上抢包人，警 察拦下一辆摩托车，出示警察证件，说：我是 警察，前面有人抢劫，我想借你的摩托车追人 可以吗？车主二话没说把车和头盔给了警察。
②劳动权
③物质帮 助权
会 经
警察很快就抓获了抢劫男子，并把他带回公安 局。处理完公务后，警察把摩托车还给车主， 并告知车主可以根据法律规定向公安机关申请
自 阅读思考：
由
材料中的“选举”，关乎到公民的什么权利？小岩现在
为什么不能和爸爸一起参加“选举”？享有选举权需要哪
些条件？
选举权和被选举权
我国年满18周岁的公民，不分民 族、种族 、性别、职业、家庭出身 、宗教信仰、教育程度、财产状况 、居住期限，都有选举权和被选举 权；但是依照法律被剥夺政治权利 的人除外。选举权和被选举权是公 民的一些基本权利，行驶这项权利 是公民参与管理国家和管理社会的 基础。
探究与分享
政
小岩的爸爸参加了新一届区人大代表的选举。小岩好
治
奇地问爸爸投了谁的票。爸爸认真地说：“参加选举是我 们参与管理国家和国家社会事务的重要途径。我赞成的候
权 选人都是能够为我们着想、替我们说话、真心为我们服务
利 的人。”小岩若有所思地点点头，说：“等我有了选民资 和 格，我会认真投下我的一票！”
文 展，鼓励和帮助公民开展科学文化活动。 化 权 利
表彰科学研究
组织艺术表演
建设阅览室
国家什么要对公民的科学文化活动给以鼓励和帮助？
平 等
我国公民享有平等权利。妇女、儿童、残 疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊 保护。
权
我国公民平等权利体现在人格平等，法律
利 地位平等等各个方面。
漫画体现公民享有哪些权利？ 漫画某学校的行为是否损害公民的基本权利？
相关链接
宗
我国宪法关于宗教信仰自由的规定：
教
《宪法》第36条规定，中华人民共和国公民有宗教信
信 仰的自由。任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民
仰 信仰宗教或不信仰宗教，不得
自 由
歧视信仰宗教的公民和不信仰 宗教的公民。国家保护正常的 宗教活动，任何人不得利用宗
权 教进行破坏社会秩序、损害公
利 民身体健康、妨碍国家教育制 度的活动。宗教团体和宗教事
（2）罗先生在举报时应该注意什么？
（3）罗先生行驶这项公民权利有什么意义？
④受教育权
济 文
相应补偿。
⑤文化权利
化
⑥宗教信仰
权
警察征用摩托车的行为涉及公民的 哪项基本权利？
自由权利
利
探我究们正与在分长享身体，国 对城乡义务教育 家庭经济困难寄
家施（2农对01村特62）0义殊1》6务困年。教难8其月育地中，学区提教到生实育：部教发学费育布生提公《免供平国学教是家费科社学、书会生免，公资平助宿助的政生，重策还父要体基有母系础生供简，活我介促补们 营财进难教 学养政育生改承公上善担平学计所是问划需国题，资家。基从中金本制央。教度育上政保免典策障费。。了发党不放和让新国一华家个词高学度生上减重因学松视家的了家庭经。庭经济经济压济困力困难
务不受外国势力的支配。
课堂小结（内容大纲图）
课堂小结（知识导图）
1.政治权利和自由 （1）政治权利：选举权，被选举权，
公
（2）政治自由：言论 出版 集会 结社 游行 示威
①人身自由不受侵犯，
民 2.人身自由 ②人格尊严不受侵犯，
①财产权，
基
③住宅不受侵犯， ④通信自由和通信秘密受法律保护
②劳动权，
而失学。
甲同学
乙同学
丙同学
1.从材料和三名同学对话中，你得到哪些利信息？
①我国公民享有受教育权；
2②.结国合家提这供段物材质料支，持说帮助说公国民家享为有什教么育权要；从制度上保障不 让③一国家个从学制生度因上家保庭障经经济济困困难难家而庭失学生学享？有P教38育（权后。 ）①②③
国家通过各种方式促进科学文化事业的发
人 身
侵受犯 法，律住保宅护不。自受人由侵身的犯自？，由通是信公自民由最和基通本信、秘最密重
要的权利，只有人身自由得到保障的前提下，
自
公民才能独立、自由、有尊严地生活。
由
法律规定： 人身自由不受侵犯。我国宪法规定，任何公
1民并.人，由非公身经安自人机由民关包检执括察行哪院，批不些准受内或逮容者捕？人。民禁法止院非决法定拘， 2.法律禁为和什以么其要他保方法障剥公夺民或的者人限身制公自民由的？人身自
本
③物质帮助权，
权
（1）社会经济权利 ①受教育权
利 3.社会经济和文化教育权利
②科学研究自由
（2）文化教育权利 ③文学艺术创作自由
4.其他基本权利：平等权利，宗教信仰自由
④文化活动自由
课堂练习
简答题。 1.我国公民享有哪些基本权利？
2.我国公民享有哪些政治权利和自由？
3.我国公民享有哪些社会经济和文化权利？
人教版八年级下册道德与法治
第三课 公民权利
一、公民基本权利
1.政治权利和自由 2.人身自由 3.社会经济与文化权利 4.其他权利
运用你的经验
小云爸爸妈妈的工资收入在当地属于中等水平，爷爷
奶奶每月能领到养老金妈妈还当选为县人大代表。早餐
公 后，小云去上学，爸爸妈妈去上班，爷爷奶奶相伴去公 园锻炼。这是他们平凡而幸福的一天。
ห้องสมุดไป่ตู้
公监民督行权使
工①作公人民员依，法有通提过出各批种评途和径建和议形的式行 权使利监；督对权于，任有何助国于家国机家关机和关工及作其工
监督权的时候要
人作员人的员违依法法失行职驶行权为力，，有全向新国全家意为 注意什么？
机人关民提服出务申。诉、控告、或者检举
的权利，但不得捏造或者歪曲事
实②进我诬国告公陷民害依。法公行民使依监法督通等过政各治权
种利途和径自和由形权式，进参行与监国督家权政，治有生助活，
于管国理家国机家关事及务其和工社作会人事员务依，法管行理
驶经权济力和，文全化新事全业意，为这人是民人服民务行。使当
家作主权利的重要形式。
涵义： 人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自
我国法由律，（包宪括法人）身是自由怎不样受保侵障犯公，民人格享尊有严人不身受
课堂练习
材料简述题。
罗先生通过媒体实名举报某国家机关工作人员刘某违 法犯罪问题。经纪委等司法部门调查，刘某及其亲属非法 收受巨额财物，利用职务上的便利为他人谋取利益，违规 为其亲属经营活动谋取利益。经审理，法院以受贿罪有判 处刘某期徒刑10年，剥夺政治权利6年，并处没收个人全部 财产。
（1）罗先生实名举报是在行驶公民什么权利？
严 相关链接
《民法总则》第109条规定：自然人的人身自由、人格尊严
受法律保护。
人格尊严包
括哪些内容？ 《刑法》第246条规定：以暴力或者
其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽
《侵权责任法》第220条规 定：侵害他人人身权益，造成
谤他人，情节严重的，处3年以下有期
他人严重精神损害的，被侵权
徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。 人可以请求精神损害赔偿。
选举的权利
1.公民享有选举权需要哪些条件？
①具有中国国籍； ②年满十八周岁； ③没有依照法律被剥夺政治权利的公民。
政治自由
我国公民享有言论、 出版、集会、结社、游行、 示威的自由。
我国公民享有政治自 由，有助于公民参与国家 政治生活，充分表达自己 的意愿。
监公督权民。行使监督权有什么意义？
我国公民对任何国家机关和
民 从小云一家人的生活可以看出，他们享有哪些基本权利？
基 本
小云上学，享有 （ 受教育权 ) 权利。 妈妈当选人大代表体现她享有( 选举）权 权利。
爸爸妈妈上班，体现他们享有( 劳动权) 权利。
权
爷爷奶奶领取养老金，体现他们( 物质帮)助权权利。
利 从小云一家享有的权利中，你感悟到了什么？ 我国公民权利是非常广泛的，涉及到生活的方方面面。
严某的哪些基本权利受到了侵犯？
严某在镇政府接受“教育”
人 需要人，格都尊应严当不享受有侵受犯他。人公和民侵社都犯会有尊人自重我格的尊尊权重利严和。受的我人行国尊宪为重法的
格 尊
规定，公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方式对公 民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。公民的人格尊严包括名 誉权、荣誉权、肖像权、隐私权等。
由，禁止非法搜查公民身体。
探究与分享（课本35页）
严某通过网络检举镇政府违法占用村民承包地。次日一
大早，镇政府工作人员破门而入，将还在睡梦中的严某强行
带到镇政府“教育”了一整天。
太腐
严某网上举报 败了
老子违法关 你什么事
看你还 敢举报
镇政府，是行使公
民什么权利？
严某网上举报镇政府
镇政府监的督行为权是否违法？你认为
3.1 公民基本权利 课件(18张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册
工作人员刘某违法犯罪问题。经调查，刘某及
其亲属非法收受巨额财物，利用职务上的便利
为他人谋取利益，违规为其亲属经营活动谋取
利益。经审理，法院以受贿罪判处刘某无期徒
刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财
产。
监督权
罗先生实名举报是在行使什么权利？
PART 02
人身自由
小结 二 人身自由
人身自由
宪法规定的主要内容
国家发展为公民享受这些权利所需要的 社会保险、社会救济和医疗卫生事业。
公民基本权利——教育文化权利
(4)受教育权
（1）含义：公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会， 并获得相应物质保障的权利。 （2）国家保障公民受教育权的举措： ①实行义务教育制度，保障所有适龄儿童、少年接受义务教育； ②制定资助政策，如对城乡义务教育学生免学杂费，免费提供教科 书，对农村学生免费配发字典，对家庭经济困难的寄宿生给予生活 补助。
社会经济与文化教育权利（ 小结）
内容
我国宪法规定
社会
公民的合法的私有财产不受侵犯。公民可以通过合法方式取得财产，并依法占
经济 财产权 有和使用，获得收益和进行处分。
权利
劳动权 公民有劳动的权利和义务。 地位：公民赖以生存的基础。
物质帮 公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。 助权 措施：国家发展为公民享受这些权利所需要的社会保险、社会救济、医疗卫生事业。
思考：政治自由是否等于绝对自由？
《中华人民共和国宪法》 第三十五条 中华人民共和 国公民有言论、出版、集会、 结社、游行、示威的自由
3. 政治自由的内容和意义：
内容：我国公民有言论、出版、集会、结社、 游行、示威的自由。
人教部编版道德与法治八年级下册公民基本权利课件
二、人身自由
人身自由
人身自由权的含义、内容和意义是什么？
含义 人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由。
①人身自由不受侵犯
内容
②人格尊严不受侵犯 ③住宅不受侵犯
④通信自由和通信秘密受法律保护
意义 人身自由是公民最基本、最重要的权
利，只有在人身自由得到保障的前提 下，公民才能独立、自由、有尊严地 生活。
材料中催债者侵犯了英雄烈士的哪些权利？
根据《中华人民共和国刑法》第二百九十九条之一的规定， 南京市建邺区人民检察院依法以涉嫌侵害英雄烈士名誉、荣誉罪对 犯罪嫌疑人仇某明批准逮捕。
（2）人格尊严不受侵犯
公民的人格尊严权包 括名誉权、荣誉权、 肖像权、姓名权、隐 私权等。
肖像权 姓名权
隐私权
人格 尊严权
农民工人
被剥夺政治权力的人
处理完公务后，小郑把摩托车还给车主，向他表示感谢，并告知车主可以根据法律规定向公安机关申请和领取相应补偿。
罗先生实名举报是在行使什么权利？他在举报时应该注意哪些问题？
第三节 地方各级人民代表大会和地方各级革命委员会
国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作，给以鼓励和帮助。
知识拓展：
合法搜查的条件
1、被搜查的对象：
犯罪嫌疑人以及可能隐藏罪犯或者犯罪证据的人的身体、 物品、住处和其他有关地方。
2、搜查的目的： 收集犯罪证据和查获犯罪嫌疑人。 3、搜查的性质：一种强制性的侦查行为。 4、执行搜查的人：侦查人员 5、要依法进行：必须向被搜查人出示搜查证。
思考：以下情形属于侵犯人身自由吗？
使用
使用权：是指按 照财产的性能与 用途加以利用， 以满足权利人的 生产、生活需要 ，或者获得一定 的收益的权利。
3.1 公民基本权利 课件(29张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册
探究与分享
小岩的爸爸参加了新一届区人大代表的选举。小岩好奇地问爸爸投了 谁的票。爸爸认真地说:“参加选举是我们参与管理国家和社会事务的重 要途径。我赞成的候选人都是能够为我们着想、替我们说话、真心为我们 服务的人。”小岩若有所思地点了点头,说:“等我有了选民资格,也会认真 投下我的一票!”
➢ 小岩能参加选举吗？为什么？
第二单元 理解权利义务
第三课 公民权利 3.1 公民基本权利
核心素养目标
政治认同：知道我国公民享有的基本权利，认识到我国公民基本权利的广 泛性。理解公民基本权利的重要意义，进一步感受宪法与每个人的关系。认 同宪法。
道德修养：了解公民的基本权利，树立权利和义务相统一的观念。 法治观念：要增强权利意识，学会珍惜、爱护、依法行使这些权利，同时 也要积极同侵犯自己合法权利的行为作斗争，依法维护自己的各项权利。 健全人格：懂得公民享有政治权利和自由、人身自由以及社会经济与文化 教育权利等基本权利的重要性。
申诉权 控告权
检举权
自主阅读P37：什么是人身自由？
人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由。
人格尊严不受侵犯
通信自由和通信秘密受法律保护
1
3
人身自由不受侵犯
2 住宅在不受侵犯
4
地位：人身自由是公民最基本、最重要的权利，只有在人身自 由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严的生活。
严某通过网络举报当地某工厂违法排放工业废水。 次日一大早，厂长指使两名员工强行进入严某家中，将 还在睡梦中的严某弄醒并带到工厂办公室,强行检查了 他的通话记录、短信内容；还“教育”严某了一整天。
“强行检查通话记录、短信内容”侵犯了
严某通信自由和通信秘密受法律保护的权利
部编版道德与法治八年级下册3.1《公民基本权利》教学课件
02
人身自由
பைடு நூலகம்
【探究与分享】 思考：该厂长及员工的行为P是3否7违法？你认为严
某的哪些基本权利受到了侵犯？
是违法的。强行进入严某家中，侵犯了严某的住宅权；将严某强制带 到工厂办公室侵犯了严某的人身自由；对其进行“教育”侵犯了其人 格尊严权
人身自由的含义、内容、重要性：
含义：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由。 内容：包括人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信
自由和通信秘密受法律保护。 重要性：人身自由是公民最基本、最重要的权利，只有在人身自由得到保
障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。
人身自由包括哪些具体内容？
人身自由
人身自由不受侵犯 人格尊严不受侵犯 住宅不受侵犯 通信自由和通信秘密受法律保护
二、人身自由
1.人身自由不受侵犯
（1）宪法规定：任何公民，非经人民检察 院批准或者决定或者人民法院决定，并由 公安机关执行，不受逮捕。
财产状况 教育程度
性别
宗教信仰
职业
家庭出身
选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项政治权
利是公民参与管理国家和社会的基础。
①内容：言论、出版、集会、结社、 游行、示威的自由。（注意：无罢工） ②意义：有助于公民参与国家政治生 活，充分表达自己的意愿。
②政治自由
a.内容 b.意义
我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、 示威的自由。（注意：无罢工）
禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或 者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公 民的身体。
(2)侵犯人身自由的表现：非法搜身、非法逮捕、非法拘禁
人身自由不受侵犯
侵犯人身自由的三个表现
人教版《道德与法治》八年 级下册 3.1公民的基本权利(1)
观点一：
政治自由就是 人们能够无拘 无束，想干什 么就干什么
观点二：
政治自由是做 法律所许可的 一切事情的权 利
罗先生通过媒体实名举报某国家机关工作人员刘某违法 犯罪问题。经调查，刘某及其亲属非法收受巨额财物，利用 职务上的便利为他人谋取利益，违规为其亲属经营活动谋取
利益。经审理，法院以受贿罪判处刘某无期徒刑，剥夺政治
1.下列可以行使选举权和被选举权的有( C ) ①在华工作的美国人科比 ②正在读研究生的小张 ③刚进入七年级的小红 ④已经退休的张爷爷 A.①②③④ B.①③④ C.②④ D.③④
2.我国《宪法》第39条规定：中华人民共和国
公民的住宅不受侵犯。下列行为属于侵犯公民
住宅权的是（
A
）
①某粉丝偷偷进入名星家中拍摄照片
意义：是公民参与管理国家和管理社会的基础
(2) 你心目中的人大代表是什么样的？
有真本领
政治自由
。
图片
宪法规定：我国公民有言论、出版、 集会、结社、游行、示威的自由。
• 政治自由，有助于公民参与国家政治生 活，充分表达自己的意愿。
关于如何理解政治自由，有以下两种观点。 你认为它们有道理吗？说说你的看法。
A．人民法院 B．人民检察院 C．人民法院 D．人民检察院
4、今年 “两会”期间，小毅一家人参与了网上建
言献策活动。小毅一家人行驶了公民的(
A)
A．政治权利
B．文化权利
C．检举权
D．重大事项决定权
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
侵犯人格尊严
侵犯了人身自由
侵犯
侵犯通信自由 和秘密
3.1公民基本权利教学设计-2023-2024学年道德与法治八年级下册
道德与法治八下3.1公民基本权利教学设计教材分析八年级下册道德与法治教材共分四个单元：坚持宪法至上、理解权利义务、人民当家作主、崇尚法治精神，本课是第二单元第三课“公民权利”中的第一框题“公民基本权利”。
公民的基本权利与义务是宪法的核心内容，确认并保障公民基本权利的实现，是宪法的核心价值。
本单元全面系统地讲述了我国宪法规定的公民的权利与义务，使学生了解自己享有的基本权利，从而增强自我权利意识、保护意识；帮助学生理解和领悟法律法规，逐步树立法治观念；引导学生依法参加社会活动，做有责任感的社会公民。
学情分析初中是学生人生发展中的一个特殊阶段。
在这个特殊的阶段，学生逐步接触社会，遇到各种不同的问题。
农村学生思想单纯，法治意识不强，维护自身合法权益的能力不强，对虚拟世界的诱惑抵制力不足。
本册教材的内容正好弥补了学生这一方面知识的短缺。
目前学生通过道德与法治的学习对公民的基本权利有了一些了解，但仍需要进一步深入学习，增强宪法意识和法律观念，真正站直做人，胸怀天下。
教学目标理性精神：认识公民的基本权利，自觉地依法行使和维护自身的合法权益。
公共参与：通过了解公民的政治权利和自由，培养参与政治生活的意识和能力，增强作为国家主人翁的意识。
政治认同：结合宪法对公民基本权利的保障，增强制度自信和道路自信，激发投身社会主义现代化建设的激情。
法治精神：结合漫画和案例体现出的公民权利，渗透法治意识的培养。
教学过程（一）问题初解：课堂导入，初识权利材料：小云家是个幸福的大家庭。
爸爸妈妈在企业工作，工资收入在当地属于中等水平，去年他们家刚买了新房。
爷爷奶奶每月能领到养老金。
早餐后，小云去上学，爸爸妈妈去上班，爷爷奶奶相伴去公园锻炼。
这是他们平凡而幸福的一天。
问题：从小云一家人的生活可以看出他们享有哪些基本权利？小云上学，体现她享有……爸爸妈妈上班，体现他们享有……小云家刚买了新房，体现他们享有……爷爷奶奶领取养老金，体现他们享有……学生思考回答，教师点拨归纳“什么是权利”“公民基本权利和宪法有怎样的关系”来引入课题。
八级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第1框公民的基本权利教学设计新人教版
3.1公民基本权利教学设计【教材分析】本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第三课。
本课所依据的课程标准的相应部分是“政治权利和自由”、“人身自由”。
知道公民有哪些基本权利，了解这些基本权利的含义。
本单元逻辑架构十分明显，先讲权利后讲义务，有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。
本框内容详细介绍了公民基本权利的内容及涵义，以及行使公民基本权利的个人价值与社会意义。
本框内容教学安排一课时，主要目标是帮助学生知晓权利的内容，理解其内涵及其价值，增强权利意识。
【学情分析】八年级学生对自己所享受的权利略知一二，但权利意识模糊，对于自己究竟享有什么权利知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。
另外，由于中学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害，而不知道如何去保护自己。
因此，对他们进行权利教育，使之明确如何正确行使公民权利就是一件非常必要的事情。
【教学目标】1、知识目标：通过探究“小云一家的权利”“选举人大代表”等案例，结合教材，知道公民的基本权利是宪法赋予的，及公民的基本权利的内容和涵义。
2、能力目标：阅读教材，结合案例探究，理解公民基本权利的个人价值与社会意义。
3、情感态度与价值观：列举自己享有的基本权利，养成和增强权利意识，感受宪法与每个人息息相关的关系。
【教学重难点】重点：了解公民基本权利的内容及涵义。
难点：人身自由。
课前准备：教师准备：搜集关于基本权利的视频资料或者文本资料，制作多媒体课件。
学生准备：预习教材，对疑问和困惑做好记录。
【教学方法】合作探究法，小组讨论法。
一、导入新课探究活动一小云爸爸妈妈的工资收入在当地属于中等水平，爷爷奶奶每月能领到养老金，妈妈还当选为县人大代表。
早餐后，小云去上学，爸爸妈妈去上班，爷爷奶奶相伴去公园散步。
这是他们平凡而幸福的一天。
从小云一家人的生活可以看出他们享有哪些基本权利？小云上学，体现她有权。
妈妈当选人大代表，体现她有权。
爸爸妈妈上班，体现他们有权。
爷爷奶奶领取养老金，体现他们有权。
人教版《道德与法治》八年级下册：3.1公民基本权利(无答案)基础知识填空
第1框公民基本权利一、政治权利和自由1．依照宪法的规定，我国公民享有广泛的政治权利和自由，通过各种途径和形式参与____________。
公民政治权利和自由包括______________和______________、______________和______________等。
2．选举权和被选举权是公民的一项______________，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的______________。
3．在我国，哪些人享有选举权和被选举权？我国年满______________的公民，都有选举权和被选举权，但是______________________的人除外。
4．我国公民享有哪些政治自由？有何意义？我国公民有__________________________的自由。
公民享有政治自由，有助于公民参与国家______________生活，充分表达____________。
5．我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出______________的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出____________________的权利，但是不得______________或者歪曲事实进行______________。
6．公民行使监督权有何意义？有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。
7．我国公民依法行使政治权利和自由，参与国家______________，管理______________和______________，管理______________，这是人民行使______________的重要形式。
二、人身自由1．人身自由的含义：是指公民的人身不受非法侵犯的自由，包括__________，______________，______________，______________和______________受法律保护。
2．人身自由是公民______________、______________的权利。
八年级下册道德与法治第3课《公民权利》知识点
八年级下册道德与法治第3课《公民权利》知识点3.1公民基本权利1、公民基本权利①政治权利和自由。
②人身自由。
③社会经济与文化教育权利O④平等权。
⑤宗教信仰自由。
⑥妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障。
2、政治权利和自由(1)公民的政治权利和自由包括选举权和被选举权、政治自由和监督权。
(2)选举权和被选举权条件：十八周岁、中国公民、未被剥夺政治权利。
(3)选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。
(4)监督权内容：我国公民对于任何国家机关和国家机关工作人员有提出批评建议的权利；对于任何国家机关和国家机关工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
(5)监督权意义①有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。
②有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败。
③有助于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。
3、人身自由（1）人身自由是公民最基本、最重要的权利。
（1）人格尊严权包含名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权。
4、社会经济与文化教育权利（1）财产权：占有、使用、收益、处分。
（2）劳动权：这是公民赖以生存的基础。
（3）物质帮助权;我国宪法规定，公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。
（4）受教育权：国家实行义务教育。
（5）文化权利。
3.2依法行使权利1、公民应该如何正确行使权利？①行使权利有界限，维护权利守程序。
②公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
③我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
④公民行使权利应该依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
⑤公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。
人教版道德与法治八年级下册第三课第1课时《公民基本权利》说课稿
人教版道德与法治八年级下册第三课第1课时《公民基本权利》说课稿一. 教材分析《公民基本权利》是人教版道德与法治八年级下册第三课的第一课时，本节课的主要内容是让学生了解我国宪法中规定的基本权利，包括平等权、人身权利、权利、宗教信仰自由权、监督权等。
教材通过理论讲解、案例分析、讨论探究等方式，旨在培养学生对公民基本权利的认识，提高学生维护自身权益的能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对公民权利有一定的认识。
但是，对于宪法中规定的公民基本权利的具体内容，学生可能还比较陌生。
此外，学生对于如何运用法律手段维护自身权益的能力还需提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解公民基本权利的内容，并通过实例让学生明白如何维护自己的权益。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解宪法中规定的基本权利，提高学生维护自身权益的能力。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论探究等方式，培养学生运用法律解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人权利、履行公民义务的观念，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解宪法中规定的基本权利及其含义。
2.教学难点：如何引导学生理解并运用法律手段维护自身权益。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论探究、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生运用法律知识解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于公民权利保障的新闻视频，引发学生对公民基本权利的思考，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：教师简要讲解宪法中规定的基本权利，包括平等权、人身权利、权利、宗教信仰自由权、监督权等，并引导学生了解这些权利的含义和作用。
3.案例分析：教师展示一组涉及公民基本权利的案例，引导学生分组讨论，分析案例中当事人如何维护自己的权益，并总结维权方法。