六年级仿写句子练习综述

合集下载

人教版小学语文六年级仿写句子专题复习(附练习及答案)

人教版小学语文六年级仿写句子专题复习(附练习及答案)

人教版小学语文六年级仿写句子专题复习(附练习及答案)仿写的要求分为显性要求和隐性要求。

显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求;隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。

这里主要谈谈隐性要求:1.内容要协调一致,前后呼应内容协调一致,包含两层意思:一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系,要能够互相搭配,互相衔接。

二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。

(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。

)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。

前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系,那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。

2.句式要统一句式,即句子的结构形式。

句式要统一,是指仿句与被仿句的结构要一致。

这就要求考生仿写前仔细观察。

观察从整体到局部,试题往往给出了句式,或要求与某一画线语句句式相同。

这样,句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。

有时要仿写的是一个短语,那就要首先考虑到短语结构一致,如例句是主谓结构,仿写语句也应如此。

3.修辞要相同修辞要相同。

是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。

仿写前要仔细审视,看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。

4.字数要相等或大致相等1.仔细揣摩例句,寻找和例句在内容上与结构上的相同点。

因是仿写,它不同于一般的造句和作文,而有供仿写的例句,我们先从分析例句入手,挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。

具体地说:在内容上,重视“神似”,使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接;在结构上,重视“形似”,分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征,使仿句形神相似。

2.依据例句的特点,仿抄相同点改写不同点。

对于短语天空式仿写题,我们只要寻找例句和仿句在内容、结构上的相同点之后,就能捕捉到正确的答案。

而对于那些比较复杂的仿写句(如调整仿写题、于短仿写题),还必须在此基础上深入下去,树立全局观念,从整体入手,仔细揣摩,上下关照,前后推敲,筛选有用信息,把例句中的“相同点”迁移到仿句中;并对例句中的“不同点”加以拓展和创新,使之“脱胎换骨”,演变为“新生儿”——仿句,直至完全符合结构相同、意思相关、语意衔接的仿写要求。

六年级语文仿写句子专题练习

六年级语文仿写句子专题练习

六年级语文仿写句子专题练习第一篇:六年级语文仿写句子专题练习仿造造句1.“眼睛是心灵的窗户。

”一句运用了比喻的修辞手法,请你按照这种手法,以“书信”为对象,仿写一个句子:书信是。

2.照样子,写句子:例:老师的话像和煦的春风,吹散我们心头的乌云;老师的话像,滋润着我们的心田;的话像,、4.发挥想象,仿写句子。

例:时间好比春风,它帮助我们驱散心头的愁云;时间如同细雨,它帮助我们洗去心灵的杂质。

仿写:书籍好比,它帮助们。

5.发挥想象,仿照例子造句。

例句:朋友是什么?朋友是快乐日子里的一把吉他,尽情的为你弹奏生活的愉悦。

仿写:朋友是什么?朋是。

7.仿照例句写句子。

例句:幸福是什么?救灾战士说:“幸福就是从废墟中救出劫后余生的人们。

”仿写:幸福是什么?医生说:“_____________________________。

” 幸福是什么?老师说:“______________________________。

” 幸福是什么?我说:“___________________________ __。

” 12.仿照例句,仿写一组句子。

例句:母爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;母爱是一泓清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

仿写:父爱是______________________________________________;父爱是___________________________________________________。

13.仿照下面的例句写一句话,要求与例句的格式相同,并运用比喻或拟人的修辞方法。

例句:我不是挺立在高山峻岭中的巨松,而是辽阔草原上的—棵小草----为壮丽的河山添一笔绿意。

仿句:我不是,而是----为萧瑟的冬季添一丝春意。

14.“没有理想的人,他的生活如荒凉的戈壁,冷冷清清,没有活力。

”仿照这个句子的格式,造两个句式相同的句子。

(1)没有理想的人,他的生活如。

部编版六年级语文专题复习 句式仿写(及答案)

部编版六年级语文专题复习 句式仿写(及答案)

部编版六年级语文专题复习句式仿写(及答案)一、小学语文句式仿写专项训练1.仿写句子。

例句:乍一看,鹤群排成圆形队飞旋,似在游戏,细一看,每一只鹤都一点一点冉冉高飞。

仿句:乍一看,________ ,细一看,________。

【答案】池塘鱼儿跳出水面,似在逗乐,;塘中水形成漩涡状减少,鱼儿只好窜逃。

【解析】【分析】本题旨在考察学生表达能力,通过题中所给的材料,将自己想说的话用合适的语言表达出来,仿写要求句式相同或相似,能做到语意连贯;内容设计合情合理,表述只要合理即可。

如:乍一看,池塘鱼儿跳出水面,似在逗乐,细一看,塘中水形成漩涡状减少,鱼儿只好窜逃。

【点评】本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。

模仿时言之有理即可。

2.仿写句子,升华主旨母爱,就像一缕和煦的阳光,能融化心灵的坚冰。

母爱,________,________。

母爱,________,________。

【答案】示例:母爱,就像一泓清澈的泉水;能荡涤情感的灰尘;母爱,就像一支舒缓的乐曲;能抚平心灵的伤痛。

【解析】【分析】答案不惟一,只要符合例句的句式特点,结合本文内容即可。

【点评】句子的仿写是对学生语文综合能力的考查。

句子的仿写做到形似相对来说较为容易,只要把握例句或上下句的句式特点、吃透题目的显性和隐性条件就能做到这一点。

但仿写的最高境界就是神似,因此,仿写时不仅要把握句子的形式,更要把握句子间的逻辑形式。

3.仿照下面例句的形式,在横线上再续写一个句子。

例句:不是每一条江河都能入海,不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳;仿句:________,________。

【答案】示例:不是每一个青年都能成才;不上进的便成了平庸。

(或:不是每一棵树苗都能成材,不成长的便成了枯枝。

【解析】【分析】仿写此题首先要审清题意,然后再仔细揣摩例句的内容和写法。

【点评】续写一个句式相同、字数相等的句子。

4.句子仿写例句:如果没有想象,思维就像花儿失去了营养;如果没有想象,思维就像鸟儿折断了翅膀;如果没有想象,________。

六年级仿写句子练习专题及答案.doc

六年级仿写句子练习专题及答案.doc

仿写句子练习专题(一)什么是仿写句子仿写句子就是根据所提供的言材料,在意、句式、修辞、气等方面行模仿写。

种型,看似容易,得都能做出,其很,得分率极低,所以,只有把握住仿写的要,才能仿写成功。

那么,如何按要求行仿写呢一般来,要根据提供的言材料,从形式(构、修辞、句式、字数)和内容两大方面入手行仿写。

例如:仿照例句,在横上再造一个句子。

金能来籍,但不来知;金能来品,但不来健康;_________,_________ 。

解分析:首先从整体上看,例句的构是:金能来⋯⋯,但不来⋯⋯;金能来⋯⋯,但不来⋯⋯;一步是做仿写的关所在。

其次分析例句的内容,从例句可知:( 1)“能来”的是表示具体事物的名(籍、品);( 2)“但不来” 的是表示抽象事物的名(知、健康);(3)“ 籍和知” 、“ 品和健康”之具有内在的系,三者缺一不可。

所以,根据例句,答案可填写:“金能来礼物,但不来真情”;或“金能来玫瑰,但不来情。

”有些仿写,从形式上看,往往使用人、比等修辞方法;从内容上看又含着深刻的哲理例如:依照例句,某一事物,通情景表达自己的感受。

例句:角的花,你孤芳自,天地便小了!_________, _________, _________ !在仿写此,除了要注意从整体上把握构外,要注意三点:( 1)要使用人修辞方法;( 2)“角”是表示事物所的修;( 3)仿写的句子要表达自己的感受,要有哲理性。

比如下面的几个仿写句子,分析一下正。

1、月下的恋人,你婚,玫瑰便枯萎了(从整体上看,构与例句相符,但未使用人修辞格。

)2、小小的蜡,你燃自己,世界便光明了。

(从整体上看,构与例句相符,第二句也使用了人修辞格,但“小小”不是表示所的)。

3、中的,你安于状,自由便夭折了。

(从整体上看,构与例句相符,也使用了人修辞格,且含了深刻的哲理,符合仿写要求。

)由此可,在仿写,要做到“形似合” 。

即在形式上,与例句相似;在内容上,与例句吻合。

做到了两点,不管型怎么化,都会迎刃而解。

六下语文随文练笔综述

六下语文随文练笔综述

第十二册1 文言文两则练笔设计:1、认真阅读《学弈》一文,为它配一幅插图,请把人物动作、神情写具体。

2、两小儿笑话孔子,孔子又会说些什么呢?3、仔细阅读《两小儿辩日》,然后进行改写,注意把两小儿辩斗的神情态度写具体。

使用建议:1、第一题,在疏通文句、理解内容之后安排这个练笔,目的在于巩固文意,获得形象。

2、第二题,在研读课文时进行,通过想象孔子的回答,表达对两小儿的评价或对此事所蕴含这里的感悟。

3、第三题,在研读课文之后,通过改写将“两小儿辩日”这篇课文故事化,增加其生动性,使这两个智慧的小孩形象深入学生人心。

使用反馈:2 匆匆练笔设计:1、仿写句子:八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里。

八千多日子已经从我手中溜去,像八千多日子已经从我手中溜去,像八千多日子已经从我手中溜去,像2、仿写段落:于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。

根据课文语段的写法,联系生活,将时间流逝的感受描述具体。

3、本文有许多叠词,请你摘录下来,再照样子写几个,然后选择几个写一段话,读一读,体会叠词的作用。

4、联系《和时间赛跑》等课文中写时间流逝的语段进行比较阅读,体会写法,然后进行仿写。

使用建议:1、第一、二、四题,都是从形象化的方法,将来去匆匆、流逝无形的时间具体可感,真切地体会到“匆匆”两字的深刻含蕴。

使用时,不仅要求联系学生生活,更要结合文本语境,是文本阅读之后的感受抒发,并且要注意所写句段的朗读,与课文朗读构成“互文”系统,加深对文意的体悟。

2、第三题,可以在品词析句,领会语言特色的时候进行,教师可引导学生关注叠词,品味叠词在表达上的效果,然后利用书中叠词或自己仿写叠词,写一些句子或语段,说说自己所用叠词的作用,既是语言训练,又是对文意的感悟。

使用反馈:3 桃花心木练笔设计:1、本文依然采用由事及理的结构进行写作,仔细阅读课文,想一想,课文记叙的事件是:;想要表达的哲理是:。

六年级仿写句子练习及答案

六年级仿写句子练习及答案

六年级仿写句子练习及答案1. 完成句子练习1:•他太累了,无法继续跑下去。

•她太忙了,没有时间读书。

•我太饿了,想吃点东西。

•他太高兴了,笑了起来。

•她太生气了,开始发脾气。

•我太困了,马上就要睡着了。

答案1:•他太累了,无法继续跑下去。

•她太忙了,没有时间读书。

•我太饿了,想吃点东西。

•他太高兴了,笑了起来。

•她太生气了,开始发脾气。

•我太困了,马上就要睡着了。

练习2:•他太懒了,什么事都不愿意做。

•她太害怕了,躲在角落里哭了起来。

•我太相信他了,被他骗了。

•他太熟练了,不需要别人教他。

•她太勇敢了,敢于面对困难。

答案2:•他太懒了,什么事都不愿意做。

•她太害怕了,躲在角落里哭了起来。

•我太相信他了,被他骗了。

•他太熟练了,不需要别人教他。

•她太勇敢了,敢于面对困难。

2. 句子仿写练习3:•它太重了,我提不动。

•他太紧张了,忘记了答案。

•她太害怕了,闭上了眼睛。

•我太喜欢这个节目了,每天都看。

•他太生气了,大声吼了起来。

答案3:•它太重了,我提不动。

•他太紧张了,忘记了答案。

•她太害怕了,闭上了眼睛。

•我太喜欢这个节目了,每天都看。

•他太生气了,大声吼了起来。

练习4:•他太无聊了,什么都不知道做。

•她太疲倦了,无法再继续写作业。

•我太饱了,不想再吃了。

•他太累了,马上就要睡着了。

•她太开心了,笑得合不拢嘴。

答案4:•他太无聊了,什么都不知道做。

•她太疲倦了,无法再继续写作业。

•我太饱了,不想再吃了。

•他太累了,马上就要睡着了。

•她太开心了,笑得合不拢嘴。

3. 造句练习练习5:1.他太紧张了, ____________。

2.她太自信了, ____________。

3.我太感动了, ____________。

4.他太马虎了, ____________。

5.她太无聊了, ____________。

答案5:1.他太紧张了,手心冒汗。

2.她太自信了,总是笑得灿烂。

3.我太感动了,热泪盈眶。

4.他太马虎了,老是丢三落四。

六年级总复习-----句子仿写专项训练

六年级总复习-----句子仿写专项训练

六年级总复习-----句子仿写专项训练1.苦难对于奋进者是一块垫脚石,对于能干的人是一笔财富,对于弱者是一个万丈深渊。

成功对于永不懈怠的人是,。

2.根据下面这句话的格式仿造两句话,最后一句话要求有积极意义。

一粒种子,可以无声无息地在泥土里腐烂掉,也可以长成参天的大树。

3.如果爱是左右手,就一只送给儿童,一只送给老人;如果爱是左右手,就一只送给早春,一只送给晚秋;如果爱是左右手,就,。

4.青春一首歌,她拨动着我们年轻的心弦;青春是一团火,她点燃了我们沸腾的热血;;。

5.潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景,潇洒的内涵包罗万象。

"采菊东篱下"是一种清静的潇洒,"胜似闲庭信步"是,"一览众山小"是。

6.热爱是什么?热爱是风,热爱是雨,因为热爱,我们甘于淡泊宁静的日子;也因为热爱,我们敢于金戈去,马革裹尸还。

兴趣是什么?兴趣是雷,兴趣是电,因为兴趣,;也因为兴趣,。

7.如果你是一棵大树,就洒下一片绿阴;如果你是一株小草,就增添一份春色;如果你是,;如果你是,。

8.青少年应加强环保意识,当你看到环境受到污染和破坏时,你有何感受;请用两个结构相同的句子列举环境污染的现象,用一个比喻句描写你心中的感受。

9、用比喻句的形式补写一段文字,说明时时批评自己的缺点的重要性。

我们决不能一见成绩,就自满自足起来,我们应该抑制自满,时时批评自己的缺点,好象。

10、雷锋,在这个世界上只活了20年,可是在这短短的时间里,他活得多么充实,多么高尚,多么光彩!对照雷锋的思想,一些只为自己而活着的人,则显得多么,。

11.风从水上走过,留下粼粼波纹;,;哨鸽从天空飞过,留下串串欢韵……啊,朋友,我们从时代的舞台走过,将给社会留下些什么?花从春走过,留下缕缕花香;叶从夏走过,留下片片荫凉;,;。

啊,朋友,我们从人生的四季走过,将给人生留下些什么。

12、悲观者说,希望是地平线,就算看得见,也永远走不到;乐观者说,希望是____ ______ __。

六年级仿写句子及答案

六年级仿写句子及答案

六年级仿写句子及答案六年级仿写句子及答案【篇一:小学六年级语文仿写句子训练题】过,伟大的创造源于学习和模仿,文学创作也是如此,考试也不无例外的体现了这一特征。

近几年小升六语文试卷中的仿写句子即是对模仿这一基本能力的考察要求。

语句仿写题,题型新而活,有一定启发性,有利于学生发挥创造思维。

让那些平时阅读在广,语言积累丰富,表达能力强的同学得高分。

如:仿照下面的比喻形式,另写一组句子。

要求选择新的本体和喻体,意思完整。

(不要求与原句字数相同)海是水的一部字典:浪花是部首,涛声是音序,鱼虾、海鸥是海的文字。

题目提供的是一首朦胧诗,意思完整,意蕴丰富。

不再严格限制每句的字数,表达更为灵活。

除选择好内容外,必须理解本诗使用“比喻”的特点:以与一个喻体相关的多个比喻,来描绘一个比较复杂的事物--这种比喻叫做“连锁比喻”。

如,“中国革命的航船,绕过暗礁和险滩,战胜狂风和巨浪,沿着正确的航线全速前进。

”解题时首先要确定一个比较复杂的本体,选好后要考虑一个喻体上的多个喻体。

参考答案:人生是一部戏剧:成年以前是序幕,壮年是高潮,晚年是戏剧的结局。

求学过程是一条路:中小学是入口,大学是高速路,录取通知是它的路标。

又如,模仿下面句子的格式,另写一个句子。

遗忘是心的缝隙,漏掉了多少珍贵的昨天?(比喻+疑问)存在的问题有:1、本体和喻体风马牛不相及,且不合上下文语境。

如:泪水是心的甘泉,流掉了多少往日的哀愁?2、喻体和后一句的谓语不搭配。

如:关怀是友谊的桥梁,结识了多少亲密的朋友。

参考:1)、真诚是心的双手,抓住了多少珍贵的友谊?2)、爱是心的火种,融化了多少坚硬的寒冰?3)、猜想是科学的钥匙,启发了多少重要的明?4)、感激是生命的海洋,汇集了多少爱的涓流?5)、梦想是人生的蓝图,描绘了多少美好的明天?6)、希望是前进的探照灯,照亮了多少昏黑的夜晚?7)、信念是人生的翅膀,飞越了多少曲折的险径?8)、记忆是心灵的仓库,收藏了多少美好的往事?反面仿写:1)贪婪是人生的绊脚石,绊倒了多少前程似锦的人?2)彷徨是心灵的蛀虫,吞噬了多少美好的时光?3)粗心是命运的盲点,错过了多少成功的机遇?句子仿写已经成为一个热点,是对考生语言表达的综合测试。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

• 假如时间可以倒流,
• • • • 假如时间可以倒流, 我愿从孩提重新开头。 不论是弹琴还是画画, 我都珍爱学不够。
• • • •
• • • •
假如时间可以倒流, 我愿和每个同学交朋友。 天真无邪的情谊, 我一生都享受不够。
假如时间可以倒流, 我愿再聆听老爸的怒吼。 父母恨铁不成钢, 他指导我应该往哪里走。
优美的句子
1、如果你是鱼儿,那快乐就是一汪清 清凉凉的水;如果你是小草,那快乐 就是一束暖暖香香的阳光;如果你是 小鸟,那快乐就是广广阔阔的天空; 如果你是小树,那快乐就是松松软软 的泥土。
2、 妈妈的头发白了,把满头黑发给了
我; 妈妈的腰弯了, 把挺直的脊梁给 了我 妈妈的眼睛花了,把明亮的双 眸给了我;妈妈的年龄老了,把美丽 的青春给了我。
开头:
转眼间,牙牙学语的儿童就变成了1.5米的小学毕业 生。我在学校度过了六年快乐的小学生活。难忘的小学 生活即将结束了,与同学们相处的每个时刻都铭记在我 的心中。我永远铭记同学们的欢声笑语。那次春游,我 们一起手拉手,肩并肩度过每一个欢乐时刻。那次运动 会,我们一起奋斗共同赢得荣誉。同学遇到困难时,我 们一齐伸出援助之手。课间十分钟,我们一起玩耍、嬉 戏……这些情景让我终身难忘。
9、 语文是清凉可口的泉水,让人清甜解渴; 语文是芳香浓郁的咖啡,让人温馨浪漫; 语文是新鲜味美的果汁,让人滋心润肺; 语文是香气扑鼻的绿茶,让人神清气爽; 语文是神态悠闲的白云,让人浮想联翩; 语文是浪花飞溅的大河,让人心潮澎湃。
• 10、书是益友,当你痛苦时,书给你抚 慰;当你困惑时,书给你解惑;当你迷 茫时,书给你指路;当你消沉时,书给 你振作。
• • • • • • • •
假如时间可以倒流, 历史就没有东周西周。 指望过去的还能回来, 那只会一无所有。 假如时间可以倒流, 我何必屡屡再回头? 光阴一去不复返, 一江春水向东流!
难忘的小学生活
开头:
小学生活就要结束了,在这六年里,我们经 历了许多,有的让我铭刻在心,有的让我回味 无穷,有的让我快乐无比。然而,最令我难忘 的就是和好朋友争吵的那一件事。
如果时间可以倒流

“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”唉 !时光飞逝,万物变迁,可是我心中十分渴望时 光能够倒流呀!那么我就可以回到以前了,虽然 在以前的求学生涯中有悲伤、有快乐,但我还是 希望能回到以前那段美好的日子。 • 假如时间可以倒流,我一定不会再像以前那样 虚度光阴了,“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光 阴”这句格言回监督我的。 • 假如时间可以倒流,我一定不会再像以前那样 浪费粮食了,“谁知盘中餐粒粒皆辛苦”这句格 言回帮助我改正这个缺点的。 • 假如时间可以倒流,我一定不会再像以前那样 骄傲自满了,“虚心使人进步,骄傲使人落后” 这句格言会督促我改掉“骄傲”这个缺点的。
• 3、如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗。 如果我是清风,我将吹去世界的尘埃。 如果我是春雨,我将滋润干涸的土地。
4、如果你是一棵大树,就洒下一片绿阴;如果你 是一株小草,就增添一份春色;如果你是一滴 水珠,就滋润一方土地;如果你是一缕阳光, 就温暖一片天空。
5、人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云 淡日丽,爱她的香飘四野。人们都爱春天,爱 她的生机勃勃,爱她的万物复苏,爱她的花团 锦簇。 6、如果我们只是一支蜡烛,就应该“蜡炬成灰 泪始干”;如果我们是一只春蚕,就应该“春 蚕到死丝方尽”;如果说我们是一片落叶,就 应该“已送清馨飞四海”。
• 7、人需要祝福,需要快乐,需要鼓励。如果一 滴水代表一个祝福,我送你一个东海;如果一 束光代表一份快乐,我送你一个太阳;如果一 朵云代表一句鼓励,我送你一片天空。
8、爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病 交迫的人感到人间的温暖;爱心是一股流 淌在沙漠的清泉,使心灵干涸的人感意想不到的事
今天,天气晴朗,阳光灿烂。早晨我穿了一件漂亮的新衬衫去上学, 心灵乐滋滋的。可是意想不到的事发生了...... 到了学校,我走到座位上坐下,同学们看到我的新衬衫都特别羡慕, 我心里就更美了。 写作业时,同学的钢笔没墨了,就使劲的甩呀甩,可一不小心, 墨水就到了我的衣服上。顿时,我的心情从乐滋滋一下子变成非— —常不高兴!同学见了赶忙说“:对不起,我不是故意的,我帮你 洗了吧。”我想又不是故意的,怎么好意思让同学帮我洗呢。于是, 我谢绝了同学的道歉。虽然,表面上没什么了。可我心里有多么的 不高兴啊!白色的衬衫上有两个脸上的小墨点多不好看哪!妈妈看 见了,又该骂我了,唉!一些同学看见我的新衬衫上有两个小墨点, 止不住的嘲笑我。我非常难过,本想穿着新衬衫能到学校快快乐乐 一天,可现在,已经脏了! 我真有点后悔当初谢绝了同学的道歉,可答应了会不会太伤我们之 间的友谊呀。但是,妈妈看见了,又该怎么办呢?真是两为其难啊! 谁要是能帮我把这两个难看的小墨点擦掉,我愿意做我最不想做的 事——帮你写作业行吗?可天下那有这样的好事呀!悲哀呀
• • • • •
假如时间可以倒流,我一定不会再像以前那样不珍 惜友情了,。“海内存知己,天涯若比邻”这句名句告 诉我友谊弥足珍贵,要好好珍惜它。 假如时间可以倒流,我一定不会再像以前那样不知 感恩了。“乌鸦有反哺之意,羔羊知跪乳报恩”这句金 典的话将永远铭记在我心灵深处,永远不会忘记。 假如时间可以倒流,我一定不会再像以前那样爱说 谎话,“金城所致,金石为开”这句名言让我受益匪浅 。 假如时间可以倒流,我一定不会再像以前那样做事不 假思索了。“凡事要三思而后行”这句话让我改掉了这 个缺点。 我们一定学会和时间赛跑。“莫等闲白了少年头,空 悲切”这些让人受益匪浅的话将永远成为过去。加油! 和时间赛跑!
11、 书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿 堂。 书籍如同一把钥匙,它能帮助我们开启心灵的智 慧之窗。
• 12、 • 书是一切智慧的源泉,有了书,同学 们就像有了一座取之不尽,用之不竭 的知识宝库。书是一切灵魂的归宿,有了
书,同学们就像拥有了一个让灵魂自由飞 翔的天堂。
• 13、 • 时间好象一把尺子,它能衡量奋斗者前进的进 程;时间如同一架天平,它能称量奋斗者成果 的重量; 时间就像一把皮鞭,它能鞭策我们追 赶人生的目标;时间犹如一面战鼓,它能激励 我们加快前进的脚步。
相关文档
最新文档