(2016年)七年级历史上册第3单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固第12课汉武帝巩固大一统王朝!
第12课汉武帝巩固大一统王朝
【教学目标】
知道汉武帝巩固“大一统”王朝。
【教学重点】
汉武帝巩固“大一统”王朝的措施。
【教学难点】
汉武帝巩固“大一统”王朝的措施。
【教学过程】
导入新课
1．播放《汉武大帝》片头视频。
2．教师导入：视频中他是谁？为什么说他建立了一个国家前所未有的尊严？为什么说他给一个族群傲立千秋的自信？他做了哪些事情使得他的国号成了一个民族永远的名字？带着这些疑问，我们来学习第12课：《汉武帝巩固大一统王朝》。
下面请同学们依据导读提纲预习课本。
课件展示导读提纲
1．“推恩令”实施的原因，具体内容和影响各是什么？
2．汉武帝为加强中央对地方的控制还采取了什么措施？
3．“罢黜百家，独尊儒术” 的背景、具体内容和影响各是什么？
4．汉武帝实施盐铁专卖的目的、具体措施和影响各是什么？
组织学生学习和探究新课
一、“推恩令”的实施
1．学生依据课本回答，导致社会秩序混乱的原因是什么？
2．根据材料，回答问题。
汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万乘，和天子一样威风。
他还自制弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师。
阅读材料思考：汉武帝有何烦恼呢？下面请大家为汉武帝排忧解难，制订解决问题的方案。
学生发言后，看课本，看汉武帝是如何处理这个问题的。
3．学生依据课本回答后，教师总结归纳。
课件展示
(1)原因：西汉初，诸侯王势力强大，各自独霸一方，生活骄奢淫逸，政治上甚至公开反抗朝廷派来的官吏，有的还企图谋反。
地方上的豪强地主也发展起来，兼并土地，聚敛财富，横行乡里，与官府分庭抗礼。
这两股势力导致社会秩序混乱。
(2)措施：颁布“推恩令”。
(3)具体内容：允许诸侯王将封地再次分封给其子弟作为侯国。
(4)影响：侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。
汉武帝随后又找各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱，诸侯王从此一蹶不振。
(5)刺史制度：汉武帝还建立刺史制度，把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。
相关链接
汉武帝(公元前156－前87年)，即刘彻。
汉武帝即位后，于公元前140年定年号为“建元”，始有年号。
采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”；用主父偃计，行“推恩令”；
派遣卫青、霍去病出击匈奴；令张骞通西域；铸五铢钱，规定盐铁官营。
在他统治时期，西汉王朝达到了鼎盛。
汉武帝是具有雄才大略的封建政治家，在他统治期间，以华夏族为主体的统一的多民族的封建国家得到了巩固，中国开始以一个高度文明和富强的国家闻名于世。
识图时要注意将汉武帝像和秦始皇像对比记忆。
二、“罢黜百家，独尊儒术”
1．根据材料，回答问题。
西汉初年，诸子百家各派人物还很活跃。
诸王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策，指责中央，对中央集权很不利。
阅读材料思考：汉武帝又为何而烦恼呢？
2．在我们学习过的诸子百家的学说中，儒家、道家、法家的思想向来受到统治者的青睐。
我们来看一下这三家的治国策略。
课件展示
假如你是汉武帝，你会采用哪一思想来治国？
3．学生发言后，看课本，看汉武帝是如何处理这个问题的。
4．学生依据课本回答，教师总结归纳。
课件展示
(1)原因：西汉初，朝廷对地方的控制很弱，统治者奉行“无为而治”的政策，诸子百家的学说在社会上很流行，许多士人四处游说，依附诸侯王，对抗朝廷。
(2)措施：汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。
汉武帝还在长安兴办太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构。
(3)影响：儒学为历代王朝所推崇，成为中国古代思想文化的主流，影响深远。
5．完成第57页课后活动2，说说秦始皇和汉武帝对儒家的不同态度。
6．学生回答后教师总结归纳。
课件展示
秦始皇——焚书坑儒，对儒家严厉打击；
汉武帝——罢黜百家，独尊儒术，对儒家积极推崇；
二者对儒家的态度不同，但根本目的都是为了维护封建统治。
注意
“罢黜百家，独尊儒术”在当时有利于加强中央集权，为建立大一统的封建国家提供了理论依据，推动了教育的发展。
但“独尊儒术”实际上是思想文化专制的一种表现，束缚了人们的思想，不利于科技文化的发展。
三、盐铁专卖
1．学生阅读课文第55～56页内容，思考：汉武帝实行盐铁专卖的原因、目的、具体措施和影响各是什么？
2．学生依据课本回答后教师总结归纳。
课件展示
(1)原因：那时候，私人铸币还没有完全禁绝，盐铁经营权也大都掌握在豪强手中，因此社会上出现了许多富商大贾，垄断了国家重要的经济命脉。
这些富豪唯利是图，不关心国事。
(2)目的：为加强朝廷对社会经济的控制。
(3)措施：汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。
还在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖。
又在全国范围内统一调配物资，平抑物价。
(4)影响：这些措施，使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。
3．汉武帝创造了西汉大一统的盛世局面，那么什么叫大一统？教师明确：中央加强在政治、经济、思想等各方面进行统一的领导，形成高度中央集权的政治局面，这就是“大一统”。
大一统不仅仅是指领土的统一，还指的是政治、经济、思想等各个领域的统一。
思维拓展
人们为什么总把“秦皇汉武”并称？
(1)二人都是我国封建时代重要的君主。
(2)都采取了创新的制度来巩固中央集权，这些制度对后世影响巨大且对封建社会历史起了推动作用。
(3)“秦皇汉武”是中国历史上大一统的象征。
巩固练习
1．班固《汉书》中“孝武初立，卓然罢黜百家，表章《六经》……”记载的是汉武帝巩固统治的哪一措施？( B )
A．颁布“推恩令”B．罢黜百家，独尊儒术
C．派张骞出使西域 D．统一文字
2．下图是西汉初年郡国并行示意图(局部)。
汉武帝为消除诸侯王对皇权的威胁，加强中央集权，采取了什么措施？( B )
A．实行“削藩”
B．颁布“推恩令”
C．“罢黜百家，独尊儒术”
D．在地方设“行中书省”
课堂小结
在中国历史上，汉武帝是一个具有雄才大略的皇帝，他采取了一系列措施，从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。
课后作业
完成本课对应同步练习。
部编版七年级历史上册第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固第12课汉武帝巩固大.
第12课《汉武帝巩大一统王朝》教案一、教学目标通过列表归纳、创设情境、小组活动、史料研读等方式，了解汉武帝采取的“推恩令”、“罢黜百家，独尊儒术”、“盐铁专卖”等一系列稳固大一统的措施，认识统一是国家强盛的重要原因，培养学生维护国家统一的使命感。
类比前面学习的秦朝历史，列出秦皇汉武的功过得失，加深对汉武帝稳固大一统局面的理解和认识，学会用一分为二的方法评价历史人物。
二、重点难点及突破重点：汉武帝稳固大一统的措施及作用难点：罢黜百家，独尊儒术由于之前已经学习过秦始皇加强中央集权的措施，学生对于大一统的稳固有了一定的学习根底，这有利于学生将新知识纳入自身已有的知识体系中去，更好的进行合作学习和思考。
关于汉武帝稳固大一统的政治、思想、经济方面的措施, 首先可以通过创设情境，将学生带入历史角色，假设你是汉武帝，你会怎么处理诸侯国势力过大、思想不统一、地方豪强掌握经济命脉的问题？然后，可以通过示意图、史料研读、比照分析的方法，让学生感知汉武帝为稳固大一统所作的努力，理解记忆汉武帝采取的措施及其作用，从这些措施中感悟汉武帝的雄才大概和政治智慧。
关于“罢黜百家，独尊儒术”的措施，学生对于思想上的大一统的理解上有一定的困难，秦与汉对于儒家思想的态度截然不同，教师可以让学生角色表演、分组讨论，学生分组扮演法家、道家、儒家，说出各家的治国思想，作为皇帝来说，思想不统一影响了政治上的统一格局，因而要统一思想。
三、教学流程【导入新课课堂激趣】1.情境导入：电视剧《汉武大帝》主题曲和汉武帝的图片。
导入语：同学们，图片中的演员塑造了一位中国古代史上重要的人物，他建立了一个国家前所未有的尊严；他给了一个民族挺立千秋的自信；他的国号成了一个民族永远的名字。
同学们知道这位重量级人物是谁吗？2.诗词导入：毛泽东《沁园春-雪》“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”，这首词中提到的秦皇汉武是中国古代史上著名的雄才大概的君主，他们为秦汉大一统的推进和稳固作出了不可磨灭的奉献，这节课让我们一起走进汉武帝稳固大一统的历史。
七年级历史第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第12课汉武帝巩固大一统王朝教案 (2)
第12课汉武帝巩固大一统王朝【教学目标】知识与能力：通过本课学习，掌握汉武帝的大一统等基本史实.通过思考汉武帝的大一统局面是怎样形成的，培养运用历史唯物主义的观点分析问题的能力。
过程与方法：通过问题牵引、自主学习、阅读回答、讨论交流等教学活动,激发学生学习历史的兴趣，加深对历史知识的理解。
情感态度与价值观：通过本课学习,认识到：汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面；它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。
【教学重点】“汉武帝的大一统"【教学难点】“罢黜百家，独尊儒术”情境导入生成问题俗话说,得人心者得天下！汉高祖就是因为深得人心，知才善用，才打败项羽建立西汉的。
但是,得天下不易，坐天下更难。
汉高祖建立汉朝后,面临的是一种什么样的经济形势?汉朝统治者又是怎样进行统治的？这节课我们就带着这个问题来学习第12课“汉武帝巩固大一统王朝”.自学互研生成新知知识模块一“推恩令”的实施自主阅读课本P57～58内容，完成第1题.1。
简述“推恩令"实施的背景、内容及作用，刺史制度的内容、作用。
（1）背景：①西汉初,诸侯势力强大,有的公开反抗朝廷派来的官吏，有的甚至举兵叛乱;②地方豪强、兼并土地，聚敛财富；横行乡里，与官府分庭抗乱；内容：①下诏诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给子弟作为侯国，封地与势力缩小;②削藩.作用：诸侯王再也无力与中央政府抗衡。
（2）13个州部各派刺史1人，既监视州部地方官，又监视豪强及其子弟，严禁其为非作歹，中央大大加强了对地方的控制.知识模块二、三“罢黜百家,独尊儒术"和盐铁专卖自主阅读课本P58～59内容，完成第2~3题。
2。
简述“罢黜百家、独尊儒术”实施的背景，内容及其影响.（1）背景:①西汉初、统治者奉行了“无为而治”的政策，诸子百家的学说在社会上很流行。
②诸侯王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策，指责中央。
人教版七年级历史上册教案 第3单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第12课汉武帝巩固大一统王朝
第12课 汉武帝巩固大一统王朝教学重点：汉武帝巩固大一统采取的措施。
教学难点：罢黜百家，尊崇儒术政策对中国历史的影响。
一、导入新课观看《汉武大帝》视频。
教师导入：在中国历史上，汉武帝是一位雄才大略的皇帝。
从汉高祖到汉景帝几十年休养生息政策的实行，使西汉的经济得到恢复和发展，为汉武帝推进大一统格局奠定了雄厚的物质基础。
他采取了一系列巩固大一统的措施，使西汉王朝出现强盛的局面。
汉武帝是如何强化中央权力的？这些措施有什么作用和影响？让我们一起学习第12课《汉武帝巩固大一统王朝》。
二、探究新知(一)“推恩令”的实施1．展示材料：材料一汉武帝即位初期，西汉分封的诸侯国势力相当强大，特别是汉武帝的叔叔梁王封国内的财产甚至比汉朝中央政府国库的财产还多，出行的队伍也极其壮观，几乎达到了皇帝出行的队伍编制。
材料二地方上的豪强地主也发展起来，兼并土地，聚敛财富，横行乡里，与官府分庭抗礼。
——摘自齐世荣《中国历史》材料三今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而合从以逆京师。
教师提问：汉武帝时出现了什么社会现象？汉武帝是怎么解决的？(引导学生阅读教材第57页正文和第58页第一段正文内容回答) 提示：社会现象：诸侯势力强大，地方豪强地主也发展起来，与官府分庭抗礼。
这两股势力导致社会秩序混乱。
解决措施：采纳主父偃的“推恩”建议，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。
2．展示图片：教师讲解：通过“推恩”这种相对缓和而“富有人情味”的方式，原来的王国被分割成许多小侯国，侯国不再属于王国管理，而归中央直接统辖的郡管理。
不费一兵一卒，达到削弱王国，加强中央集权的目的，而得到封地的诸侯子弟，对皇帝感恩戴德，从而培养起了侯国的忠诚。
从表面上看，各诸侯国的子弟都受到了恩惠，但实际上各诸侯国实力被大大减弱了，无法再同中央抗衡，这样就加强了中央王朝的统治，维护了国家的统一。
教师补充：汉武帝还建立刺史制度，把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。
七年级上册第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固-汉武帝巩固大一统王朝
1.为加强中央集权，主父偃给汉武帝的建议
D 是（ ）
A．奖励努力耕作的农民
B．“罢黜百家，独尊儒术”
C．在地方上推行郡县制
D．允许诸王将封地分给子弟
经济上: 1.统一铸币 （五铢钱）2.盐铁官营
3、全国统一调配物资、平抑物价
三、作用：巩固了大一统局面,西汉进入鼎盛时期
P55 汉武帝时，西汉王朝国力强盛，版图拓展。 想一想，这与汉武帝强化中央权力有什么关系？
《汉武帝》 宋 .释智圆 酷矣秦皇灭，荒哉汉武还。 将军封五利，神药访三山。 重色为金屋，穷兵过玉关。 岂知尧舜道，千古在人间。
2.汉武帝时，中央设立的监视州部内的地方
B 官吏、豪强地主及其子弟的官吏是（ ）
A．锦衣卫 B．刺史
C．太尉
D．节度使
3.中国古代统治者非常重视食用盐的管
理。下列哪一位皇帝曾经把地方上的盐
D 的经营权收归中央（ ）
A.秦始皇 B.汉文帝
C.汉景帝 D. 汉武帝
随堂训练
4、西汉时期我国古代的最高学 府是 ( B ） A.书院 B.太学 C.大学 D.学宫
作用：增强了中央财力
补充说明：
军事上:反击匈奴 ①河套战役，卫青率兵夺回河套， ②河西战役，霍去病夺取河西走廊 ③漠北战役，卫青、霍去病进击漠北，大败匈奴
汉武帝巩固大一统局面：
一、条件（客观、主观）
政治上: 1、颁布推恩令 2、建立刺史制度
二、
措 施
思想上：
1.“罢黜百家，独尊儒术” 2.设立太学
部编版七年级历史上册--第12课 汉武帝巩固大一统王朝(精品课件)
西汉的耧lóu车 耦ǒu犁
军事烦恼
朕很是烦恼
冒顿单于 [mò dú chán yú]
汉初时期 汉匈关系
方式： 和亲
原因： 西汉初国力疲弱
结果： 未能阻止匈奴南下
汉武帝解烦之措
方式：“北击匈奴” 原因： 经过“文景之治”西汉强盛起来。
卫青征战形象
霍去病雕像
①河南之战 ②漠南之战 ③河西之战
卫青 前127年
“铢”是古代 一种重量单位， 一两的二十四 分之一为一铢。
解烦之措
目的： 加强朝廷对社会经济的控制。
1 把铸币权经营权收 归国有，实行盐铁官营、专卖
3 在全国范围内统一调配物资，平抑 物价
4
①治理黄河，开凿灌 溉渠； ②推广新技术（赵过 发明耧车）； ③推广铁器。
军事：派大将卫青、霍去病率军北 击匈奴
西汉王 朝进入 鼎盛时 期
课堂练习
1. 史书记载：“主父偃说上曰：‘愿陛下令诸侯
得推恩分子弟以地，侯之。’于是上从其计。”
文中“上”指___C___
A.汉文帝
B.汉景帝
C.汉武帝
D.汉高祖
2. 假如你生活在汉武帝时期，要进入全国的最高
学府接受教育，必须到： ___A___
目标导航
1. 知道汉武帝为巩固大一统王朝采取的措施。 2. 理解汉武帝巩固大一统局面的目的与影响。 3. 理解“罢黜百家，独尊儒术”对巩固“大
一统”的作用和深远的历史影响。
政治烦恼 思想烦恼 经济烦恼 军事烦恼
汉武帝很烦恼
如何解 烦呢？
政治烦恼
诸侯王势力强大，反抗 朝廷派来官吏甚至叛乱。 严重威胁到中央
天子
西周的宗法制
嫡长子 嫡长子 嫡长子 嫡长子
第12课 大一统王朝的巩固(课件)(共30张PPT)统编版(2024)历史七年级上册
霍去病：西汉名将，卫皇后和卫
青的外甥，17岁深入大漠，19岁指挥 河西之战，直捣匈奴圣地祁连山，从 此匈奴不敢北望。汉武帝想为他修建 府邸，他断然拒绝：“匈奴未灭，何 以家为！”擅长长途奔袭、快速突袭、 迂回战、歼灭战等，23岁时病死。
卫青、霍去病雕塑
四、北击匈奴
3. 影响：
汉武帝巩固了大一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛时期。
训练提升
3．从汉武帝建元五年设置五经博士，儒家经学 得到了突飞猛进的发展。专攻经学的博士弟子 由武帝时五十人，逐步递增，成帝时增加到三
D 千人。出现这一现象的直接原因是（ ）
A．“文景之治”政治清明 B．察举制度逐步确立 C．“推恩”诸侯加强控制 D．儒家经学成为官学
训练提升
4．汉武帝采取的这项措施，充实了财政，支援了
第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固
新课标：通过了解西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统 一多民族封建国家建立和早期发展的过程；通过汉武帝 的大一统，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力 强盛的变化及原因。
学习目标
1.掌握汉武帝在政治、思想、经济方面采取的巩固大一统的措施。 （史料实证、唯物史观）
一、削弱地方势力 措施5：确立察举制。 结果：选拔了一批优秀的人才。
夏商西周 血缘
战国-秦 军功
汉朝 举孝廉-品行才能
各郡国每年按照人口比例向
朝廷推举有道德、有才能的人，
皇帝也下诏让公卿大臣举荐人
才，经过考察，授予官职。
张仲景
曹操
一、削弱地方势力
3. 影响： 加强了对地方的控制。
▲西汉初期封国形势图
被册立为太子，16岁登基，在位54年。
贡献：汉武帝为巩固统一的封建国家和
七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第12课汉武帝巩固大一统王朝习题课件
提示：点击 进入习题
1B 2D 3A 4B 5D
6A 7D 8B 9A 10 见习题
答案呈现
1. 【河北石家庄期中】下面漫画反映的加强中央集权的 措施，与其实施者对应正确的是( B ) A. “削藩”——汉景帝 B. “推恩令”——汉武帝 C. 休养生息——汉武帝 D. 分封制——周武王
2. 【河北邯郸期末】如果古代有微信，那么汉武帝的
面，西汉王朝进入鼎盛时期。
8. 【河北石家庄期中】公元前112年，汉武帝以诸侯王的
酎金(古代诸侯向皇帝交纳的贡金，作祭祀用)成色不好
或斤两不足为借口而夺其爵位，被夺爵者达106人，占
当时列侯的半数。汉武帝这样做的根本目的是( )
A. 重农抑商
B. 加强中央集权
C. 掠夺贡金
D. 增加国库收入
【点拨】本题考查西汉加强中央集权的措施。关键词是 “根本目的”。据材料汉武帝以诸侯王所献“酎金”成 色不好或斤两不足为借口，剥夺诸侯王的爵位，根本目 的是借此打击诸侯，加强中央集权。
——百家讲坛孙家洲《汉武盛世的历史透视》
(2)依据材料三，分析大一统局面形成的原因有哪些。
【点拨】由材料三“要讲到正面的现实，首先表现为当时 社会经济的繁荣……整个社会呈现出社会安定、政治清 明……”可知，大一统局面形成的原因包括历史条件、具 体措施(采取的政治、经济、思想措施)、历史影响等，以 此作答即可。如：社会经济繁荣，为大一统局面的形成准 备了物质基础；国家统一，社会安定，为大一统局面的
【答案】目的：加强思想控制，巩固统治。影响：焚书坑 儒摧残了文化，钳制了人们的思想，给我国古代的文化造 成莫大的损失。“罢黜百家，独尊儒术”把儒家学说立为 正统思想，在当时有利于加强中央集权，从此儒学居于主 导地位，为历朝所推崇。
七年级上册秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固《汉武帝巩固大一统王朝》-PPT
C
C．汉武帝 D．汉高祖
• 3．儒家学说作为封建统治的正统思想，开始于( )
A．春秋后期 B．战国时期
C．秦朝初年 D．西汉盛期
D
• 4．我国古代最高学府是( )
B
A．大学 B．太学
C．中学 D．国子监
• 5．提出“罢黜百家，独尊儒术”的是( )
A．贾谊 B．东方朔
C．董仲舒 D．主父偃
C
课堂演练
讲经图（汉代画像砖）
为了使儒家思想深入人心，汉武帝还采取 了措施是： 通晓儒学成为选拔官吏的主要条件;在长安设 太学，只以儒家“五经”作为教学内容。
议一议：
探究本课知识点
• 焚书坑儒与“罢黜百家，独尊儒术”共同点和不同点？
相同点：目的都是实现思想的统一,
不同点：只是方式不同而已
病情诊断书——铸币盐铁私营（三）
2、史书记载:“主父偃说上曰:‘愿陛下令诸侯得推恩分 子弟以地，侯之！’于是上从其计。” 阅读材料，回答 下列问题。 （1）文中的“上”是哪一位皇帝？
（1）汉武帝。
（2）结合材料及所学知识，你能说明“上”的做法吗？ （2）接受主父偃的建议，颁布推恩令，下令允许诸 王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国。
刘邦共封了七个异姓王和九个同姓王， 他们在王国内可以任免官吏，自征租赋， 自铸钱币，自集军队。
西 汉 前 期 形 式
探究本课知识点
金缕玉衣
按汉朝礼制缕玉衣是皇帝才可以享用的,可 后来某些诸侯王也使用金缕玉衣。这说明了 什么？
拟同天子
探究本课知识点
看材料回答： 汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万骑， 和天子一样威风。他还自造弓箭数十万，府库 “珠玉宝器，多于京师”。
诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道,勿使 并进。
统编版七年级历史上册 第12课 大一统王朝的巩固 课件
整体感知
大一统的含义：
指中央加强对政治、经济、思想文化等各方面的统一领导, 形成高度中央集权的政治局面。
大一统与大统一的区别：“大一统”所涵盖的范围比“大统一”要广得多。“大一统”不仅 是地域上的统一，更是思想、文化、经济的统一。而“大统一”就仅仅是地域上的统一了。
一、削弱地方势力
1.背景
相关史事 西汉建立后，刘邦继续实行郡县制，为巩固统
素养提升
1．汉武帝即位以后，就有不少朝臣认为“诸侯连城数十，泰
强”，并向武帝“数奏其过恶”，要求对他们“稍侵夺”。
C 对此，汉武帝于公元前127年采取的措施是（
）
A．设立军机处 B．设置转运使
C．颁行推恩令 D．设立锦衣卫
素养提升
2．考证文物是研究历史的重要手段。从如图所示两枚钱币的
B 考证中，能够获取的信息是（ ）
的封地和势力越来越小。
一、削弱地方势力
2.措施 ②削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱
效果： 诸侯王从此一蹶不振。
材料1：元鼎五年（公元前112年），汉武帝以诸侯王所献助祭的“酎金”成 色不好或斤两不足为借口而夺爵，被夺爵者占列侯总数的一半。
——《史记》 材料2：不少诸侯王因“骄淫失道”，而被除国，如燕王刘定国与文康王姬通 奸、夺弟妻为姬及杀人等罪，被主父偃告发处死刑而自杀国除。像类似刘定国这 样犯罪或谋反而被除国的，还有燕、济川、齐、淮南、衡山、江都等九国。
三、尊崇儒术
2. 实施
材翻料译：董所仲有舒不向属汉于武儒帝家建,六议艺：,诸范不围在之六内艺,不之符科合孔孔子子之学术说者的，学皆派绝,其都道禁，绝勿其使理
并论进,不。许邪它辟们之与说儒灭学息并，进然,后使统邪纪恶可不一正而的法学度说可归明于，灭民绝知,这所样从做矣了。就能政令统
七年级历史上第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第12课汉武帝巩固大一统王朝作业课件新人教版
A．平定七国之乱 B．推行郡县制 C．张骞出使西域 D．实行“推恩令”
皇帝纪年 汉高祖十二年 汉文帝十六年 汉景帝中六年 汉武帝元封五年
郡级政区 15郡 24郡 68郡国
108郡国
3．(荆州中考)汉武帝时期，西汉王朝进一步完善了秦王朝创造的监察制度，加 强中央对地方的控制。这表现在( C )
A．推行郡县制度 B．实行分封制度 C．建立刺史制度 D．创立科举制度 4．西汉初年，统治者们都把“无为而治”学说作为治国思想，到了汉武帝时期， 为了加强中央集权，汉武帝在思想上采取的措施是( A ) A．罢黜百家，独尊儒术 B．提A倡“百家争鸣” C．实行博采众长的政策 D．焚书坑儒
二、罢黜百家，独尊儒术 1．背景 (1)西汉初，朝廷对地方的控制很弱，统治者奉行“__无为而治__”的政策，诸子百家 学说流行。 (2)诸侯王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策。 2．措施 (1)汉武帝接受董仲舒的建议，把__儒家学说__立为正统思想，使儒家__忠君守礼__的 思想成为大一统政权的精神支柱。 (2)汉武帝在长安兴办__太学__，以儒家的《__诗__》《书》《礼》《__易__》《春秋》 作为教材，培养统治阶级需要的__儒学__人才，儒士也进入各级政权机构。 3．影响：__儒学__居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
3．结果：匈奴再无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁。 4．汉武帝大一统的意义：汉武帝从政治、思想、经济和军事等方面巩固了大一统的 局面，使西汉王朝开始进入__鼎盛__时期。
汉初经过汉文帝、汉景帝的“文景之治”，出现了“国泰民安”的局面，但这只是表 面的祥和，时局看似风平浪静，实则暗潮汹涌。汉武帝即位后，深知自己处于火山口 上。 【史料实证·文景盛世存隐忧】 材料一 “(地主豪强)役财骄溢，或至兼并豪党之徒，以武断于乡曲。” ——《史记·平准书》