【吹尽狂沙系列】高中语文 经典话题作文题写作指导 “一念之间”作文审题及优作四篇

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2009届第三次月考命题作文让心灵飞到云层之上写作指导及例文11篇阅读下面的文字,根据要求作文。

(60分)乘飞机的人常有这样的经验:当飞机在一定高度之上飞行,俯瞰是一片铅灰的云层,下面的世界倾注着大雨,而舷窗之外却是伸手可触的蓝天,碧空如洗,纤尘不染。

永远要记住:在某个高度上,就没有风雨云层。

如果你生命中的云层遮蔽了阳光,那是因为你的心灵飞得还不够高。

请以“让心灵飞到云层之上”为题,写一篇文章。

【注意】①立意自定,角度自选,文体不限。

②不少于800字。

③不得抄袭。

命题解析:这是一个寓意型题目,关键词是“云层”,材料中“云层”是铅灰色的,下面倾注着大雨,遮住了阳光,可比喻人生中的困难、挫折、痛苦、烦恼等,即所有不如意的事情;云层之上,是伸手可触的蓝天、碧空如洗、纤尘不染,可比喻战胜困难、挫折的勇气,超越痛苦、烦恼的良好心态等,即所有让人心情愉快、快乐向上、充满希望的思想境界。

论证过程中一定要紧紧围绕面对生活中的不如意,心灵达到什么样的高度。

阅读下面的文字,根据要求作文。

井底之蛙,只能看到一方小小的天空。

雄鹰飞到高空,低头能俯瞰万里山河。

王之涣说:“欲穷千里目,更上一层楼。

”如果把心灵放飞到高空呢?要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意。

例文:让心灵飞到云层之上(来自网上)让心灵冲破云层,达到那个碧空如洗,纤尘不染的高度。

在那里,你可以“仰观宇宙之大,俯察品类之盛”;在那里,你可以细观秦砖汉瓦,领略唐风宋韵;在那里,你可以以古鉴今,昭示来者;在那里,你可以精鹜八极,心游万仞;在那里,你可以击楫中流,与时俱进……生活告诉我们:没有总是风平浪静的大海,没有能轻易攀登的高山。

生活并不总是晴空万里,偶尔乌云会遮蔽阳光,将我们尘封在黑暗的角落。

然而,不要畏惧,“海到尽头天是岸,山登绝顶我为峰”,让心灵飞到云层之上,她的光芒足以驱散世界每一个角落的阴霾。

从不幸的谷底到艺术的颠峰,也许她的生命本身就是一次绝美的舞蹈,她带给人们的是坚强乐观的笑容和至纯至美的艺术享受,于无声处再现生命的蓬勃,在手臂问勾勒生命的美丽。

【吹尽狂沙系列】高中语文 经典话题作文题写作指导 美文如画写作指导及例文

【吹尽狂沙系列】高中语文 经典话题作文题写作指导 美文如画写作指导及例文

「写作指导」:诗歌的美丽在于唤醒内心的浪漫,散文的精彩在于呼应心灵的回声,小说的神韵在于延伸生活的憧憬,而音画作品的魅力则在于,震撼心灵、陶冶情愫、令人感怀。

一篇好的文章能把良辰美景浓淡相宜地描绘出来,虽不着油彩,却如妙笔丹青般赏心悦目;一幅好的音画作品能胸臆肺腑阴阳顿挫地吟哦出来,虽不谐丝竹,却如天籁佳音般荡气回肠;一篇美文能把悲欢离合一波三折地讲述出来,虽不把觞觥,却如醍醐灌顶般令人陶醉;一篇美文能把胸中块垒毫不矫饰地倾吐出来,虽不闻哭声,却如子规夜啼般催人泪下。

一篇美文能把满腔豪气锋芒毕露地喷洒,不动干戈,却如金刀铁马般所向披霏。

美文如画、韵文如歌、醇文如酒、悲文如泣、怒文如刀……愿天下文章,成为魅力磁场。

审题分析:本文重在考查学生的审美观、知识面、阅读量,对浮华的追求大于对思想或者责任的思考!审美观:正确的积极的向上的理性的深刻的创新的对美的感悟和思考!如画的要求:在文章中有形象化的体现(如辞藻华丽、意境优美等等的阐述或运用)可选结构:美文如画美文如画①美文如画,画的是闪闪烁烁,水秀山明;美文如画,画的是点点滴滴,恩怨情愁;美文如画,画的是“90后”我们这一代勃勃的青春活力和真诚爱心!②美文如画,画出心中的渴求,彰显灵魂的深度;美文如画,画出心中的悲愤,燃烧灵魂的热度;美文如画,画出心中的孤寂,升华生命的意义!③唐诗如画;宋词如画,元曲如画!④美文如画,如一副江南风景图;美文如画,如一副淡雅雏菊图;美文如画,如一副黄山迎客松!⑤质朴空灵的文章,似一幅山水画;慷慨激昂的文章,如一幅即兴泼墨画;绚丽明快的文章,好比一幅色彩斑斓的油画!剪纸画「学生例文」:美文如画人们经常用鲜花来比作美女,美妙绝伦,风姿绰约,让人遐思迩想,怦然心动。

不过,这好像太俗,我还是喜欢用“画中人”来说明美女的美艳,美女如画,你定会浮想联翩,穿越时空,想有多美就有多美。

美文也是如此,美文如画。

美文如画,贵在布局。

画有布局,讲究形式,有时三线两点,淡淡几笔,神韵俱出;有时泼墨如水,浓墨重彩,形态毕现。

最新-吹尽狂沙系列高中语文 经典话题作文题写作指导 猴子种豆的材料作文 精品

最新-吹尽狂沙系列高中语文 经典话题作文题写作指导 猴子种豆的材料作文 精品

材料作文【模拟文题】有一天,农人到田里种豆子,小猴子也学人抓一把豆子要种到田里。

可是它不小心掉了一颗豆子,就把手里的一把豆子放下了,去找那颗掉了的豆子。

它没有找到丢掉的豆子,可是回来的时候,发现别的豆子也被鸟雀吃光了。

请体味上文中小品故事所阐发的哲理,自拟题目,写一篇800字以上的文章。

(满分:60分)【题意解析】这是个材料作文题。

所提供的材料形象具体,寓意颇丰,蕴含着关于得失、弃取、大小、始终等关系的哲理,在立意、拟题、选材等方面具有较大的开放性。

尤其在立意方面,学生可以自出心裁,在“体味”材料的基础上,可以从不同的角度来表达自己的感悟。

此类含有哲理意味的题目,特别有助于考查学生的思辨能力与由此及彼的举一反三的能力。

近几年来,中学生较多地练习写话题作文。

本题变换了题型,也有助于学生把握材料作文写作的关键。

做多样化题型的练习,不囿于一式,让学生适应试题的变化,也是必要的应试准备。

【等级作文1】要善于抓住重点明大礼者,不拘小节。

小猴子为了找到一颗豆子,却丢了一把豆子,确实为它感到惋惜。

仔细想想,又觉得它不值得,以小之利而损了大利。

从中我们可以深刻地体会到,办事情不能三心二意,只顾眼前利益而忽略了长远的利益,必须抓住重点,该放弃的要学会主动地放弃。

古往今来,在历史上有所建树的人,都深知有所为而有所不为,轻其小而取其大,能抓住重点,有远见的卓识。

三国时期的鲁肃不为五斗米而折腰,最终得到了孙权的赏识,为东吴的壮大贡献了自己的力量。

自古传为佳话。

中国共产党在反武装斗争时,主动放弃走城市包围农村的道路,而选择了农村向城市包围的道路,他们的这一决定是根据当时的情形和善于抓住主流的决策作出的,最终取得了革命的胜利。

在现代社会,经济高速发展,人才是强国的必备资源。

人才市场上的竞争也相当激烈,很多企业选人就是从长远的角度考虑,这样应试的人首先具备的是技能,而技能强调的是素质,有没有先见之明,能不能善于把握重点、舍小取大。

2024年高考作文预测及范文:“一念之间”2篇

2024年高考作文预测及范文:“一念之间”2篇

2024年____及范文:“一念之间”2024年____及范文:“一念之间”精选2篇〔一〕在2024年的高考考题中,出现了一道关于“一念之间”的作文题目。

这个题目是题目众多的作文题目中的一个,在考场上引起了广泛的讨论和考虑。

一念之间,可以改变一个人的人生轨迹,可以改变一个社会的开展方向。

所以,如何在“一念之间”做出正确的决策,就成为了人们考虑的问题。

在现实生活中,我们常常会面临选择的时刻,有时候需要做出困难的决定,而这些决定往往就需要在“一念之间”做出。

假如我们做出了正确的决定,那么就会走向成功之路;假如我们做出了错误的决定,那么就会陷入困境。

比方说,一个学生在选专业的时候,需要从众多的专业中做出选择;一家公司在做出市场策略的时候,也需要在“一念之间”做出正确的决定。

这些选择,不仅关系到个人的前途和开展,也关系到一个社会的繁荣和开展。

那么在做出决定的时候,我们该如何从“一念之间”做出正确的决定呢?首先,我们需要理解自己的需求和目的,这样才可以知道自己真正需要什么。

其次,我们需要详细地理解各种选择的利弊,并从中选择最合适自己的方案。

最后,我们需要做决策的勇气,毕竟做决策有时会伴随着风险和不确定性,需要有勇气面对。

范文:一念之间,我们错过了多少时机,也抓住了多少机遇。

而这其中的胜败,取决于我们所做的选择,取决于我们在“一念之间”所做出的决定。

有的人趋于稳定,为了躲避风险,往往会遵循大多数人所做出的决定,以免落后于时代。

然而,也有一些人喜欢冒险,他们喜欢在独特的视野下做出不同于常人的决定。

无论选择何种途径,他们都应该理解选择的最终目的,以更好地应对不可预见的变化。

小时候,我就梦想成为一名科学家,因为那时候科学带给我的惊喜和惊异。

然而,随着年龄的增长,我发现自己也渐渐地被社会的波澜所卷起。

我在挣扎中做出了一个决定,我做了一类与科学相关的带薪工作,以此维持生计。

这位同样是我梦想的一面,然而,渐渐地,我感觉自己的精力受到了困扰,感觉生活已经变得无趣乏味。

高中语文经典话题作文题写作指导一念之间作文审题及优作四篇

高中语文经典话题作文题写作指导一念之间作文审题及优作四篇

话题作文写作指导“一念之间”作文审题与优作四篇作文题目一个偶然的意念,会成为变更人生的一个重要确定。

或许只因为听到一句话,或许只因为读到一行字,或许只因为看到一幅画,或许只因为听到一首歌,或许只因为间或抬头望见窗外的一朵云,……一念之间,人生走出了另一条路。

请以“一念之间”为题写一篇不少于800字的文章。

立意自定,除诗歌外,文体不限。

一、关于审题1.题意分析乍一看题目,学生可能会感到无素材可写,似乎题目太过于狭窄,思路打不开。

但假如细致思索“提示”、拓展一下,便会发觉其实可写的内容许多:“一念之间”与“一念之差”是通用的。

一念之间,亦是直指人心、最为切要的一句话。

我们在世间生活,是好是坏?是善是恶?是福是祸?是贵是贱?都在一念之间。

一念,是专心去思索,思索就是自己给自己提问而没有回答。

一个偶然的意念,会成为变更一生的重要确定。

或许只因为听到一句话,或许只因为读到一行字,或许只因为看到一幅画,或许只因为听到一首歌,或许只因为间或抬头望见窗外的一朵云,……一念之间,人生走出了另一条路。

对于“一念之间”,可从以下几个方面立意:第一、天下无难易之事,只问有心无心之人:世间的事情困难吗?简洁吗?很困难的事情,在有心人的前面都不困难;所谓“天下无难事、只怕有心人”。

反之,即使很简洁的事情,在无心着意之人的前面,也是无法胜利。

所以世间没有确定的难易,有心无心,只在“一念之间”。

其次、天下无善恶之事,只问好心坏心之人:天下没有什么确定的善、确定的恶。

像父母管教子女,老师教化学生,有时候赐予挫折、压力,或打骂、棒喝,却能成就他的奋勉向上,这能说不好吗?若是父母溺爱,或酒肉挚友助其吃喝玩乐,无端滋事,这种看似爱心的布施,反而成为造罪的根源。

所以天下无善恶之事,只在好心坏心。

好心行恶事都是功德,伪君子假恶为善,并非真善。

所以善恶好坏,在于“一念之间”。

第三、天下无成败之事,只问得心失心之人:综观天下历史,谁是胜利之人?谁是失败之者?贵为帝王的纣王、夏桀,在人间留下千古的骂名。

【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导快乐导写与例文

【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导快乐导写与例文

【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导快乐导写与例文【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导快乐导写与例文一群年轻人到处寻找快乐,却遇到许多烦恼、忧愁和痛苦。

他们向苏格拉底请教,快乐到底在哪里?苏格拉底说:“你们还是先帮我造一条船吧。

〞这群年轻人暂把寻找快乐的事放到一边,找来造船的工具,用了七七四十九天,锯倒了一棵大树,挖空树心,造出了一条独木船.独木船下水了,他们把苏格拉底请上船,一边合力荡桨,一边齐声唱起歌来.苏格拉底问:“孩子们,你们快乐吗?〞他们齐声回答:“快乐极了!〞请以“快乐〞为话题,写一篇作文.要求:①题目自拟;②文体不限;③不少于800字.快乐和不快乐实际上是相对的,这一点我感受特别深。

记得刚工作时,每天早晨和学生一起上自习,白天上课改作业处理班上事情,晚上备课到半夜,自己觉得太苦了.有个学生深有感触地对我说,“学生苦,老师也苦,但学生苦苦六年,上了大学后这几年的苦就变成了快乐的回忆,老师苦苦一辈子啊。

〞我当时一下子觉得完了,连号称天下第一苦的学生都觉得我们苦,不由得潸然泪下,看来这辈子真的与快乐无缘了。

后来,转念一想,有如此理解老师的学生,不就是老师的快乐吗?而且孟子说:“父母俱在,兄弟安好,一乐;仰不愧于天,俯不怍于地,二乐;得天下英才而教之,三乐也.〞学生爱读书了,学生的语文成绩提高了,学生作文获大奖了,这就是老师最大的快乐啊!原来,换个角度看看,换种心态想想,我竟有这么多的快乐.可见,快乐是可以找寻的,快乐是可以追求的。

刚才我们说的都是自己的快乐,作为学生的快乐。

实际上生活中的快乐有很多种。

自己的快乐,别人〔动植物〕的快乐;身体的舒服,心灵的愉悦;个人情趣的快乐,关乎国家民众前途命运的快乐.〔教师列举种类,学生举出事例〕他人〔物〕的快乐:小鸟的快乐是有一片绿荫能歌唱,有一片天空能飞翔,小鱼的快乐是有一弯清清的水流能嬉戏,……身体的舒服:睡一个舒服的觉,踢一场尽兴的球,吃一碗红烧肉,穿一件新衣服……心灵的愉悦:从生活中体味到的充实、坦然、轻松、自由、进取……都是快乐乐个人情趣:久雨初晴的喜悦,读一本书的悠然心会,听一首歌的心醉神迷,李清照“争渡争渡,惊起一滩鸥鹭〞……乐国家民众:欧阳修与民同乐,范仲淹先忧后乐,杜甫“闻官军收河南河北〞“漫卷诗书喜欲狂〞;边防战士“苦了我一个,幸福天下人〞;水稻专家袁隆平觉得天下人吃饱饭就快乐生活中的快乐更是多角度多层次的.有自己的快乐,别人〔动植物〕的快乐;感官的享受,心灵的愉悦;个人情趣的快乐,关乎国家民众前途命运的快乐。

【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导成功法则新材料作文写作示例

【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导成功法则新材料作文写作示例

【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导成功法则新材料作文写作示例【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导成功法则新材料作文写作示例文题设计阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章.在通向成功的道路上有一条“经验法则〞,它说:“成功来自正确的判断,正确的判断来自经验,经验来自错误的判断。

〞要求全面理解材料构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。

写作指导本文写作成功的前提是“全面理解材料〞,而材料就是一条“成功法则〞,把这条法则简单图示一下就是“成功←正确的判断←经验←错误的判断〞。

当然,你的写作既可以反向挖掘其“因〞,也可以正向推论其“果〞。

本文写作成功的关键在于“剖析〞,要能够在“成功〞和“错误〞这两极之间,“剖析〞出其中的两个“关节点〞-—“正确的判断〞“经验〞,只有这样,“剖析〞才显得深入,论述才显得透彻,情节发展才能峰回路转,文章主旨才能富含理趣。

本文写作的最大误区是在“成功〞和“错误〞之间开直通车,把这个新材料作文的文题简单地理解成一个大家非常熟悉的命题“失败是成功之母〞——“因为有了‘失败’这个‘母亲',所以就生下了‘成功’这个‘儿子’〞,这就会使文章流于肤浅,流于说教,流于堆砌。

父亲和他的南瓜江苏省阜宁中学黄悦手里拿着听筒,我在犹豫着。

我不知如何向老父开口去要上缴的几十元资料费.但我还是狠了下心,掐了一下手腕,拨通了邻家的号码:“三婶吗,我是××,麻烦您告诉我爸,学校要缴几十块钱,让他送过来……〞扔下,我擦着泪奔回了宿舍。

我在一所寄宿制中学读书,父亲是个老实巴交的农民,每年仅凭着几亩南瓜地供我上学。

也不知道父亲这几天该怎么张罗。

几天后,父亲风尘仆仆地来了,捏着一把皱巴巴的票子,谨慎地点给我。

那一刻,我的眼中漫起了一层雾气……有些事是父亲后来告诉我的。

父亲张罗钱那会,想破了脑子,后来他把目光投向了屋后的南瓜地。

【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导转念一想

【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导转念一想

【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导转念一想阅读下面的材料,根据要求作文。

〔XX届蚌埠二中4月月考作文〕“当一心一意干工作、诚心诚意做好事,却不被人理解,甚至受到讥讽、嘲笑时,我也会生气、难过,甚至有过动摇。

但转念一想,当年雷锋做好事,也有人说他是‘傻子’。

实际上,只要你做的事对社会有益,最终一定会赢得理解,赢得支持!〞“雷锋传人〞郭明义的“转念一想〞令人深思。

请以“转念一想〞为题目,写一篇不少于 800 字的文章.除诗歌外,文体不限;不要套作,不得抄袭。

这是一道给材料的命题作文题.所给材料是“雷锋传人〞郭明义的一段话,这段话与作文题目有着密切的联系。

题目从材料中提炼而来,材料隐含了作文立意的倾向和要求,即应该是积极的、向上的,而不是消极的、颓唐的.“转念一想〞,有时是转变,打破禁锢,茅塞顿开,拨开乌云见天日;有时是转移,旱路不通走水路,巧妙回旋,“柳暗花明又一村〞;有时是转折,抓住机遇,乘势而上,开辟新局面。

转念一想,豁然开朗。

转念一想,莫失方向。

怎么想?想什么?转向何方?想明白,才会干得更漂亮扎实。

根据上面的分析,“转念一想〞的立意角度有:(1)学会转换角度思考问题;(2)解放思想,冲破世俗的禁锢;(3)保持一种乐观向上的心态;(4)坚定战胜挫折的勇气;(5)信心百倍,抓住成功的契机;(6)把握目标,坚定信念;(7)奉献社会,正义长存;(8)换位思考,变被动为主动;(9)转念一想是一种豁达,也是一种执着。

转念一想人生难免会遇到挫折,关键是看你怎么面对!有时候转念一想也不是什么坏事!天街小雨润如酥,草色遥看近却无。

外面的细雨淅淅沥沥的下着。

敲打着万物,发出滴答滴答的响声,悦耳押韵,“真讨厌!虽然喜欢下雨天但是也不喜欢一上学就下雨呀,看来小路不能走了,只好绕大路走了,〞我撑着雨伞不满的嘟嚷着“走大路不仅远,关键是费时〞正当我郁闷至极转念一想正好锻炼身体。

中午随着‘一世纪’的结束,同学们都像饿狼似的一股脑冲出教室吃饭,每个人都是一副急不可待的样子。

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【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导“一念之间”作文审题及优作四篇作文题目请以“一念之间”为题写一篇不少于800字的文章。

立意自定,除诗歌外,文体不限。

一、关于审题1.题意分析本题是一篇没有任何提示语的全命题作文,乍一看题目,学生可能会感到无素材可写,似乎题目太过于狭窄,思路打不开。

但如果仔细思考、拓展一下,便会发现其实可写的内容很多:“一念之间”与“一念之差”是通用的。

一念之间,原是佛教用语,亦是直指人心、最为切要的一句话。

我们在世间生活,是好是坏?是善是恶?是福是祸?是贵是贱?都在一念之间。

一念,是用心去思考,思考就是自己给自己提问而没有回答。

一个偶然的意念,会成为改变一生的重要决定。

也许只因为听到一句话,也许只因为读到一行字,也许只因为看到一幅画,也许只因为听到一首歌,也许只因为偶尔抬头望见窗外的一朵云,……一念之间,人生走出了另一条路。

对于“一念之间”,可从以下几个方面立意:第一、天下无难易之事,只问有心无心之人:世间的事情困难吗?容易吗?很困难的事情,在有心人的前面都不困难;所谓“天下无难事、只怕有心人”。

反之,即使很容易的事情,在无心着意之人的前面,也是无法成功。

所以世间没有绝对的难易,有心无心,只在“一念之间”。

第二、天下无善恶之事,只问好心坏心之人:天下没有什么绝对的善、绝对的恶。

像父母管教子女,老师教育学生,有时候给予挫折、压力,或打骂、棒喝,却能成就他的奋发向上,这能说不好吗?若是父母溺爱,或酒肉朋友助其吃喝玩乐,无端滋事,这种看似爱心的布施,反而成为造罪的根源。

所以天下无善恶之事,只在好心坏心。

好心行恶事都是功德,伪君子假恶为善,并非真善。

所以善恶好坏,在于“一念之间”。

第三、天下无成败之事,只问得心失心之人:综观天下历史,谁是成功之人?谁是失败之者?贵为帝王的纣王、夏桀,在人间留下千古的骂名。

曾经在囚牢里度过悠悠岁月的文天祥,为人间留下浩然正气;史可法忠君爱国,战败犹荣,赢得清王朝的尊敬,追谥为忠正。

可见天下没有完全的成败,成败只在得心、失心的“一念之间”。

第四、天下无苦乐之事,只问烦心平心之人:在烦恼人之前,快乐也是苦。

对平常心的人来说,无苦亦无乐。

譬如千年暗室,点燃一灯,就大放光明。

所以苦与乐,只在“一念之间”。

一念之间,世界可能会发生翻天覆地的变化;一念之间,也许会决定你的生老病死。

说什么样的话,做什么样的事,说与不说,只在一念之间! 对与错也在这一念之间, 伤心与幸福只在这一念之间!爱与恨、好与坏、悲与乐、得到与失去、成功与失败、天使与魔鬼、天堂与地域等等都在“一念之间”。

一念之间可以改变很多事情。

题目虽然简单,但本身具有很强的张力,给学生提供了广阔的写作空间,文章可实写,可虚写,可以从不同角度引发学生的联想,想到现实生活中的相似情景,比如一念之间突然体会了父母的爱、朋友的情(由亲情、友情方面生发),一念之间自己懂得了某个生活的道理(由思想行为方面生发),一念之间对自己的高中生活有所感悟(由学习生活中生发)等等。

在一念之间体验生活的喜怒哀乐,感悟生活的酸甜苦辣,从寻常的题材中挖掘出不同寻常的深刻内涵,关注自然、社会、人生,表达出真情实感,进一步发挥自身的创造性思维。

2.构思举例这篇作文可以写成记叙文。

写一个人一念之间发生的故事,一种决定、一种选择、一种态度、一种处理问题的方式……这道题也可以写成议论文。

对生活中、历史上一念之间发生的事情加以评说,提出自己的看法、不同的见解,然后从不同的角度加以分析论证。

材料古今中外比比皆是。

教材中也不乏类似的例子,现实生活中包括学生自己也会有类似的材料。

还可写成其他文体。

比如用日记的形式记下一个人一念之间的心理历程,用话剧的形式展示几个人面对同一个事情在一念之间的不同态度等等。

二、评分标准1.基本分文章在基本切题的前提下,达到“三基本”(中心基本明确,结构基完整,语言基本通顺)要求的,可视具体文章在54—55分之间赋分。

在此基础上,只要发现有“亮点”,(如叙述描写流畅生动的、构思巧妙新颖的、有真情实感富有生活气息的、有自己独特的思考感悟的、动人情怀启人深思的)就应该将分数上浮5—10分,最高可到满分。

2.关于亮点记叙类文章:有相当精巧的构思,有鲜明的人物形象,有真实感人的生活故事,有鲜明的个性特点,有深远的意境,有相当的语言表达机智。

议论类文章:有较高的立意,能选取比较新颖、生动、有个性的材料作为事实论据,论证有层次感,议论语言有逻辑性和文化底蕴。

只要发现有“亮点”,就应该将分数上浮到63—70分。

3.特殊赋分①明显偏题、走题的,或没有时时点击牵连,给人以若即若离之感的作文,应判为四类或五类卷,最高分不得超过40分。

②确认为抄袭,其中三分之二以上与原作相同,最高不超过20分,内容基本相同的不超过10分。

③仿佛有几个层次,其实只是事例的罗列与情节的铺排,相当于一大段,原则上不超过52分。

④低幼化的语言、过于寒伧的语言应该在基本分以下。

⑤完篇而字数不足,正常赋分之后,每少50字扣1分,扣满3分为止;明显未完篇的,视篇幅和内容的实际情况而定,但最高分不能超过46分。

⑥错别字,每错一字扣1分,扣满5分为止。

卷面明显较差的,酌情扣分。

7文体写成诗歌的,上限为5分。

(江苏省兴化中学顾维萍老师撰稿)作文题一个偶然的意念,会成为改变一生的重要决定。

也许只因为听到一句话,也许只因为读到一行字,也许只因为看到一幅画,也许只因为听到一首歌,也许只因为偶然抬头望见窗外的一朵云,……一念之间,人生走出了另一道道路。

请以“一念之间”为题写一篇不少于800字的文章,立意自定,诗歌除外,文体不限。

【范文】一念之间历史的星空中,那众多的闪念如流星般绚烂。

当那一念之间,人类经纬了宇宙;当一念之间,天下震惊于腾飞的卧龙;当一念之间,曾经辉煌的帝国日暮途穷;我们常被惊得手足无措,待那惊魂甫定,面对历史的落崖惊风,我们的赞叹中有着思索……历史,真的在偶然的闪念中决定吗?当17世纪,那颗著名的苹果从一个智慧的头脑中砸出了天地间不变的法则,历史仿佛在借牛顿说“是的”。

当残汉,那林泉中的隐者,不求闻达的孔明突然出山,以其旷古才学震撼了天地,历史仿佛在说“是的”。

当滑铁卢,那不败的军神竟在一念之间忽视了断送法兰西勇士们的实安凹路,从而从王座走向了圣赫勒拿岛时,历史仿佛又在说“是的”。

于是我们赞叹历史的跌宕,回环之美,我们浮想联翩。

是不是,人类的福祉要感谢那只苹果呢?是不是,那美丽多变,教人惊叹的三国历史,曾可能在一念之间从历史中消逝呢?是不是,若不是那一念之差,法兰西便会在西欧屹立千百年呢?历史啊历史,你的偶然的闪念,成就了多少英雄的史诗,书写了几多绚丽的神话!…………可是历史并没有赞同。

历史告诉我们的只是另外的一些奇景。

它告诉我们,全英国的梨,在那个思想解放的时代,都准备为那只苹果代劳;它告诉我们,显著的仁德,迟早要惊起伏龙;它更告诉我们,那个斗志昂扬的科西嘉人,凭着天赋英才和一腔热情,是绝对不能维持力量极不平衡的欧洲的,民族解放与自由的浪潮,迟早会让我们为英雄的末路哀伤。

历史是美丽的。

历史决定于一念,或曰,跌宕起伏,扣人心弦是这种美的外化。

历史发展的内因以浑厚不可阻挡的理想维持着必然性的无上威严,仿若不止东去的滚滚长江之水;那纷繁复杂的外因则以其缤纷多彩处处制造波澜,昭示着偶然性的存在,便似那长江中卷起的朵朵浪花。

必然性以雄浑之美而存在,偶然性,那些流星般改写历史的闪念,则以跌宕之美而存在。

历史没有必然之美便流于涣散,没有偶然之美便沉于单调,但历史的曲折发展绝不意味着历史必然的消弭,恰恰相反,这一偶然性的作用成就了必然。

当我们再次在那一念之间决定历史的惊人图景面前惊魂甫定时,赞叹那历史的跌宕之美吧!但不要忘记,在这纷繁的偶然之美,在那“一念之间”的背后,是历史巨轮不可阻挡的永恒回响……◆评语:本文视阈开阔,立意深远,语言大气滂沱。

开篇“历史的星空中,那众多的闪念如流星般绚烂”即是不俗之语,意境开阔。

紧随而出的是三个经典事例:牛顿、诸葛孔明、拿破仑。

将三人置于“历史,真的在偶然的闪念中决定吗”的疑问中,进行深入地思考,通过理性的思辨,最终推出“一念之间”的偶然是永远藏匿于必然性之中的。

本文在处理事例论证方面有独到之处。

作者凝练地使用这些事例的同时,还用三个事例来谋篇布局,使得文章结构极为清晰。

可谓“一箭双雕”。

本文的论述中使用大量长句来表达,可见,作者非常强的逻辑思维能力,但在考场作文中较难让读者短时间理解,而遭成隔阂。

一念之间王远航一个偶然的意念,会成为改变一生的重要决定也许只因为听到一句话,也许只因为读到一行字,也许是一幅画、一首歌、一片云……也许那句话、那行字、那幅画,那片云并不重要……一念之间,人生走出来另一条道路。

但并不是一念让我们改变,而是这一念之间,我们看到了真正的自己。

鲁迅弃医从文,人们都说是他看到耻辱的录像,不禁盛怒,于是一念之间,毅然决然,放弃学医治病,而选择从文治心。

从此,这一念之间使中国有了文学的泰斗、正义的良心、执着的战士。

但这怎能仅仅一念之间就能做到。

无可否认,鲁迅,当他还不叫鲁迅的时候,身体里便流淌着爱国的血液,他的灵魂里也早已融入了不甘屈辱,不甘沉默的骨气。

所以,鲁迅之所以成为鲁迅,不在一念之间,而在本心已然。

戎马一生,居功至伟的华盛顿,当他身为“国父”,万众爱戴之时,却急流勇退,一念之间放弃了继续连任美国总统的机会。

看看他为国家所作的贡献:带领人民获得国家的独立,民族的解放。

没有任何强有力的证据,没有任何不利的言谈,甚至没有一个强劲的对手,华盛顿悄然退出政坛。

好像这件事唯一的解释便是四个字:“一念之间”。

但是,不然,有时放弃也是一种选择,华盛顿深知,战斗时为了和平,战斗了一生终于得到了宁静和平,何必一次次再去加入“新的战斗”,他也不想自己参与制定的宪法被后人视为一纸空文,为何不为继任者做个榜样呢?看到高高飘扬的国旗,他知道自己是该离开了,只是这时候在别人看来,是那样突然。

一念之间,胡同里的穷小子成了商业巨头;一念之间,码头的水手成了影视明星;一念之间,学校里的老师转身成了将军;一念之间,天使也可以变成魔鬼。

人的头脑里都有一个更真实的自己,他知道什么才是自己真正想要的。

只是有时,生活的轮盘总是驱使你不断向前,使人很难接近那真实的“我”。

偶尔的一段旋律、一抹色彩、或是一片景色,会让我们走近并触摸到那个“我”。

于是,一念之间,平庸者迸发出才华,消极者迸发出激情,怯懦者迸发出勇气。

一念之间,一生走入了另一条道路。

一念之间,方显本心。

◆评语:本文质朴之中藏匿着一个真实的独立的存在,这是一个思考者。

全文首尾两段利用原题材料中的语句谋篇布局:前文刚刚引用,后文马上就是一转,而翻出自己的观点。

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