岭南版美术二上第13课《无敌孙大圣》ppt课件2
13《无敌孙大圣》(教案)2023-2024学年美术二年级上册 岭南版
教案标题：《无敌孙大圣》课程名称：美术年级：二年级上册版本：岭南版日期：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解《西游记》中的孙悟空形象，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
2. 培养学生运用线条、色彩等基本美术语言表达孙悟空形象的能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
教学内容：1. 孙悟空形象的认识：介绍《西游记》中的孙悟空形象，让学生了解孙悟空的特点和形象。
2. 美术表现方法：教授线条、色彩等基本美术语言，让学生能够运用这些语言表达孙悟空形象。
3. 绘画实践：让学生动手绘制孙悟空形象，提高学生的绘画能力。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片、视频等形式展示孙悟空的形象，引导学生观察和讨论。
2. 教师简要介绍《西游记》中的孙悟空形象，让学生对孙悟空有初步的认识。
二、认识孙悟空形象（10分钟）1. 教师详细介绍孙悟空的形象特点，如头戴金箍、身披战袍、手持金箍棒等。
2. 教师引导学生观察孙悟空的表情、动作和姿态，让学生了解孙悟空的个性和特点。
三、美术表现方法（15分钟）1. 教师教授线条、色彩等基本美术语言，让学生了解如何运用这些语言表达孙悟空形象。
2. 教师示范如何运用线条、色彩等基本美术语言绘制孙悟空形象，让学生跟随示范进行实践。
四、绘画实践（20分钟）1. 教师发放绘画材料，让学生动手绘制孙悟空形象。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，引导学生运用所学的美术表现方法。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 教师组织学生展示自己的作品，让学生互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生回顾所学的孙悟空形象和美术表现方法。
2. 教师提出拓展任务，鼓励学生在课后继续探索和创作孙悟空形象。
教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与度和积极性，评价学生对孙悟空形象的认识和绘画实践的能力。
第13课 无敌孙大圣(教案)岭南版美术二年级上册
教案标题：第13课无敌孙大圣（教案）教材版本：岭南版美术二年级上册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解《西游记》中孙悟空的形象，培养学生的文学素养。
2. 通过观察、分析孙悟空的形象，培养学生的观察能力和审美能力。
3. 引导学生运用线条、色彩等绘画元素，创作一幅孙悟空的画作，提高学生的绘画技能。
4. 培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
教学重点：1. 孙悟空的形象特点。
2. 绘画技法的运用。
教学难点：1. 如何引导学生观察、分析孙悟空的形象。
2. 如何指导学生运用绘画技法创作孙悟空的画作。
教学准备：1. 教师准备：《西游记》孙悟空的相关资料、孙悟空的图片、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画工具、孙悟空的图片等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《西游记》孙悟空的形象，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己对孙悟空的了解。
二、观察与分析（10分钟）1. 教师出示孙悟空的图片，引导学生观察孙悟空的形象特点。
2. 学生讨论孙悟空的形象特点，如：头戴金箍、身披战甲、手持金箍棒等。
3. 教师总结孙悟空的形象特点。
三、绘画技法讲解（15分钟）1. 教师讲解绘画孙悟空的基本技法，如：线条、色彩等。
2. 学生跟随教师一起练习绘画孙悟空。
四、课堂练习（15分钟）1. 学生根据所学知识，自主创作一幅孙悟空的画作。
2. 教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师组织学生互评，评选出优秀作品。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师简要回顾上一节课的内容，巩固学生对孙悟空形象的认识。
2. 学生分享自己对孙悟空的新认识。
二、深入学习孙悟空形象（10分钟）1. 教师引导学生深入观察孙悟空的形象，分析其背后的文化内涵。
2. 学生讨论孙悟空形象所体现的传统文化特点。
三、绘画技法巩固（15分钟）1. 教师针对学生上一节课的练习情况，进行针对性讲解。
第13课 无敌孙大圣(说课稿)岭南版美术二年级上册
第13课无敌孙大圣（说课稿）岭南版美术二年级上册一、教学内容概述本节课的主要内容是让学生学习《西游记》中的经典人物——孙悟空，并通过绘画的方式表现出自己对孙悟空形象的理解。
本课不仅能够提高学生的绘画技能，更能够增强学生的文化底蕴和创造能力。
二、教学目标1.了解《西游记》中的经典人物——孙悟空；2.学习绘画孙悟空形象的基本技巧；3.发挥自己的创造性，表现自己对孙悟空形象的理解；4.培养学生观察和表达的能力；5.提高学生的绘画技能。
三、教学重难点教学重点：1.学习孙悟空的形象特征；2.练习描绘孙悟空的不同表情和动作；3.通过绘画表现自己对孙悟空形象的理解。
教学难点：1.如何准确描绘孙悟空的猴子形象；2.如何通过绘画表现出孙悟空丰富多彩的表情和动作。
四、教学准备1.教师准备：孙悟空形象素材、白纸、铅笔、橡皮、彩色笔等绘画工具；2.学生准备：上述绘画工具及绘画专用收纳袋。
五、教学过程步骤一、导入新课教师可以播放有关孙悟空的动画片或相关视频，引导学生进入课程内容。
步骤二、学习孙悟空的形象特征1.通过图片展示和描述，让学生了解孙悟空的基本形象特征：大耳朵、翘嘴、圆眼、猴毛等；2.让学生观察、比较不同孙悟空形象的表情、动作，以及不同作者绘画中孙悟空形象的差异性；3.练习在白纸上用铅笔勾勒出孙悟空的基本形象特征，做到准确无误。
步骤三、学习描绘孙悟空的表情和动作1.通过图片展示和描述，让学生了解孙悟空不同表情和动作的特征；2.让学生练习在白纸上用铅笔描绘孙悟空的不同表情和动作，并橡皮擦掉重画，直至基本准确。
步骤四、表现自己对孙悟空形象的理解1.让学生通过自由发挥，使用不同的颜色和绘画技巧，表现出自己对孙悟空形象的理解；2.引导学生分享自己的绘画作品，让学生同侪互评。
步骤五、总结归纳教师和学生一起总结归纳本节课的主要内容，回顾本节课的学习重点和难点，并给出相应的解决办法。
六、板书设计1.孙悟空的形象特征；2.描绘孙悟空的不同表情和动作；3.表现自己对孙悟空形象的理解。
无敌孙大圣
一猜，说一说。
联想。
什么地方？有哪些
2、 孙悟空的脸部有 本事。
些什么形状、色
彩，作者如何表
现他的火眼与金
睛
猜一猜：他们是谁？
二、作品欣赏：学生作品《三 说一说：你知道孙悟空 学生观察、欣赏
打白骨精》，引导学生学会发 七十二变的故事吗？ 学生代表发言
现什么
想一想：小朋友是怎样
表现孙悟空的变身形
象。
板 书 设 计
引导学生想象
三、想象孙悟空的变身形象 看一看：书上的小朋友 学生自由讨论
引导学生了解什么是活动画 在看什么？
学生看、想、探究、
页
想一想：活动画页的特
点是怎样的？
翻一翻：有什么发现？
做一做：小组合作完成
一本活动画页。
学生作业
引导评价
四、评价
学生集体评价
作业设计 学生能设计表现孙悟空的形态、色彩、特征及变身形象的画页
课题
无敌孙大圣
目标 知识与技能：感受孙大圣的艺术形象，并运用造型元素、基本形
的组合方式表现孙大圣；运用折、剪、粘贴、绘画手段，设计活
动画面。
过程与方法：在观察中学会以行观物的方法；在欣 Nhomakorabea中找出孙大
圣的特征；在集体合作创作中，探讨“活动画页”的整体设计方
法。
情感、态度、价值观：喜欢孙大圣的形象；能与同学一起设计“活
动画页。
重点 能在活动画页上表现孙大圣的形象。
难点 把想象中的人物通过绘画的形式表现出来；剪、折设计与画页人
物表现的统一。
教具
课时 安排
课件、图片、头饰 两课时
教学过程
教学流程
教师活动
学生活动
小学美术《齐天大圣孙悟空》课件PPT
孙悟空是个怎样的人物？
孙悟空的形象特征？
孙悟空是个怎样的人物？
• 孙悟空的行头
金箍棒 软帽、 （紧箍 咒）
虎皮裙
僧靴、 僧鞋
孙悟空是个怎样的人物
• 孙悟空的性格特征 动画欣赏 上天入海，无所不能 动画片段1
力大无穷，诚实守信 动画片段2
善恶分明，内心善良 动画片段3
悟空的面部特征
脸型：圆、椭圆 耳朵：面部两侧 眼睛：长而圆、大小？ 眉毛：挑的高高的 头箍与软帽
小学美术《齐天大圣孙悟空》课 件PPT
动漫人物——孙悟空
孙悟空是谁？
孙悟空的故事 吴承恩的小说《西游记》 同学们知道哪些有关孙悟空的故事？ 孙悟空大闹天宫 孙悟空与人参果 孙悟空三打白骨精
电视剧版
• 六小龄童，最早的孙悟空。他演的孙悟空活灵活现，一直 受到观众好评。
动画片版
• 孙悟空的猴子形象是中心，都是猴子样的。
七十二变：七十二种变化，可变成虫子、蝴蝶、蜜蜂等。《西游记》 第七回《八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿》载：“佛祖道：‘你除
了长生变化之法，再有何能，敢占天宫胜境？’大圣道：‘我的手段 多哩！我有七十二般变化，万劫不老长生，会驾筋斗云，一纵十万八 千里，如何坐不得天位？’为风属、光属技能，变化多端，难分虚 实。”
画一画——齐天大 圣孙悟空
• 猴子——经典Pose 头上：软帽、头箍
• 身上衣服的颜色 腰部：虎皮裙
• 脚上：僧靴、筋斗云 • 最重要的武器：金箍棒
谢谢观赏！
2020/11/5
14
火眼金睛：火眼金睛是孙悟空的专利，是孙悟空在太上老君的八卦炉 中锻烧的意外收获。《西游记》第七回《八卦炉中逃大圣 五行山下
定心猿》载：“那老君到兜率宫，将大圣解去绳索，放了穿琵琶骨之 器，推入八卦炉中，命看炉的道人，架火的童子，将火扇起锻炼。原 来那炉是乾、坎、艮、震、巽、离、坤、兑八卦。他即将身钻在巽宫 位下。巽乃风也，有风则无火，只是风搅得烟来，把一双眼熏红了， 弄做个老害眼病，故唤作‘火眼金睛’。相似千里眼，可观万千是 非。”
无敌孙大圣13
无敌孙大圣教学内容：义务教学课程标准实验教科书（岭南版）二年级上册第三十五、三十六、三十七页，处理“小博士”、“想一想”、“动动手”以及“评一评”。
教学目标：通过对齐天大圣孙捂空的绘画和制作，充分发挥他们的想象和创造性，使学生发挥自己的个性，使作品形式多样。
教学重、难点：重点：谁能把孙捂空变得生动有趣。
难点：怎样把孙捂空的做得变化最多。
教具准备：投影仪教学过程：一、引入，做好铺垫。
回忆动画片的孙捂空给我们留下了最深的印象是什么？1实物投影机2欣赏教师手中的画——无敌孙捂空3了解决绘画中存在的问题。
二、讲授新课1.继续欣赏。
课题—板书：无敌孙捂空2.启发学生回忆动化片的故事中的无敌孙捂空，你最喜欢他什么？3.指导学生观看图课件，并仔细观察课件中的的无敌孙捂空。
4.教师边讲边示范，启发学生思维。
（1）把绘画纸左右相折，在每一面画上无敌孙捂空的变化。
（2）添加无敌孙捂空的金刚箍、金箍棒等。
（3）上色。
人物色彩与背景色彩对比（深与浅、丰富与单纯等）要鲜明，主体要突出。
（4）添加环境。
配上场景（树木、路、山等的道具等）三、学生创作。
采用绘画和制作方法画出一幅无敌孙捂空的七十二变。
1.选定情节，画些什么，怎样布局。
2.先画出主要部分，然后再配上环境及其他有关的道具。
3.本节要求完成画面构思和画出铅笔草稿4.教师巡视辅导四、小结学生小结：能把过年时观察到的热闹景象用记忆画形式表现出来。
2、教师选出有生动、活波、有趣的敌孙捂空的七十二变的作业进行表扬。
二年级上册美术无敌孙大圣岭南版
1.他脸像爱心 2.手拿如意金箍棒 3.头戴金刚箍 4.有黄色的帽子和上衣 5.有一双火眼金睛 6.脖子戴着围巾 7.穿着虎皮裙子和红色裤子
8.穿着黑色的鞋子
9.脚踏筋斗云
想一想：
同学们你们知道孙悟空除了火眼金睛、打妖怪和筋斗云 还有什么样的技能吗？
七十二变 你
老师也做了一 个会变身的孙 大圣，你们想
看一看吗？
通过这些图片你们知道孙悟空都 变了哪个部位吗？
他可以变头像 他还可以变身体
首先是折跟剪
1.对折
2.分三份.
3.打ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ纸张
4.剪开左右两边的折线
然后是画
1.先在画纸中心画上孙悟空， 注意头要画在折线上面
2.把其中一个侧面翻过来 对齐孙悟空的身体
3.注意头要对齐身体画上另外一个头部
4.把剩余的一部分翻过来，画上身体
岭南2011版二年级美术上册《无敌孙大圣》评课稿
岭南2011版二年级美术上册《无敌孙大圣》评课稿一、教材解读1.1 教材背景岭南2011版二年级美术上册的教材《无敌孙大圣》是一本以孙悟空为主题的美术教材。
通过教材中的故事情节、绘画技巧和艺术作品，旨在培养学生的创造力、想象力和艺术表现能力。
1.2 教材内容教材以孙悟空为主线，通过讲述他的故事，引导学生了解国画和水彩画的基本知识，培养他们的绘画技巧和艺术创作能力。
教材共分为四个单元：孙悟空的故事、画个小猴子、用水彩画描绘孙悟空、用创造力做手工。
二、教学目标2.1 知识与能力目标通过学习教材，《无敌孙大圣》，使学生能够： - 了解孙悟空的故事和岭南传统文化； - 掌握国画和水彩画的基本知识和技巧； - 运用水彩画技法描绘孙悟空的形象； - 培养学生的思维、观察和想象能力； - 培养学生的创造力和艺术表达能力。
2.2 情感态度与价值观目标通过学习教材，《无敌孙大圣》，使学生能够： - 培养对岭南传统文化的兴趣和热爱； - 培养对美术创作的兴趣和热爱； - 培养学生的团队合作意识和艺术欣赏能力； - 培养学生的自信心和创造力，激发他们对美的追求。
三、教学重点与难点3.1 教学重点•了解孙悟空的故事和岭南传统文化；•掌握国画和水彩画的基本知识和技巧；•运用水彩画技法描绘孙悟空的形象。
3.2 教学难点•培养学生的创造力和艺术表达能力；•教学过程中的艺术指导方法。
四、教学方法与策略4.1 教学方法•教师讲解法：通过讲解孙悟空的故事和岭南传统文化，引导学生对故事进行思考和观察。
•示范演示法：通过示范国画和水彩画的基本技巧，让学生模仿并实践。
•个别辅导法：根据学生的实际情况，进行个别指导和辅导。
4.2 教学策略•激发兴趣：通过讲述孙悟空的故事，引起学生的兴趣和好奇心。
•融入生活：将艺术创作和生活实践相结合，让学生感受和体验美术创作的乐趣。
•引导思考：通过提问和讨论，引导学生思考和表达自己的想法。
•开展合作：组织学生间的合作活动，鼓励交流和互助，提高学生的团队合作能力。
岭南版《美术》二年级上册 无敌孙大圣
《无敌孙大圣》教案
一、课堂导入
在我们中国有一部很有名的著作，叫《西游记》。
讲述了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧去西天取经的故事。
他们四师徒去取经的路途中遇到了各种各样的妖怪，正是因为唐僧的这几个徒弟有着过人的本领，所以才能保护他到西天取到经书。
（出示对应的图片）
那这一节课，我们就来了解一下，唐僧最厉害的一个徒弟——孙悟空。
（出示课题——《无敌孙大圣》）
二、讲授新课
我们先来看一看孙悟空的造型是怎么样的？（出示孙悟空的形象图片）
孙悟空是一只猴子，所以他的样子是一个猴子的头，身上有很多毛，还有着一双火眼金睛。
然后头上带着一个紧箍儿，身上穿着一条虎皮裙，手里还拿着一根金箍棒。
（把图片上对应的部分标出来）
从孙悟空的这些造型上，我们就可以看出他有很多过人的本领，但还有一项本领，我们是看不出来的，那是什么过人的本领呢？我们现在来看一段小视频。
（播放动画《西游记》片段。
）
在这段视频中，我们可以看出孙悟空还会变身，他有72变，可以变成很多不同的形象。
（出示几个不同的形象变化。
）
三、教师示范
那现在来看一看老师是怎么帮孙悟空变身的。
（示范步骤）
1.第一步，把纸对折。
2.第二步，用剪刀在脖子处剪开，但别完全剪断。
3.第三步，在上半部分画上孙悟空的头，在下半部分画上孙悟空的身体，并且涂上颜色。
画好了之后，在另外一面再画一个孙悟空变身后的其他形象。
4.最后，翻动折页，孙悟空就可以变身了。
四、作业布置
你想让孙悟空变成什么呢？我们一起来动手，做一个七十二变的孙悟空画页吧！。
13. 无敌孙大圣-岭南2011版二年级美术上册教案
13. 无敌孙大圣-岭南2011版二年级美术上册教案一、教学目标1.了解孙悟空扮演的角色——孙大圣2.了解南海观音所赐的金箍棒3.能够画出孙大圣的形象，并配上神态各异的表情二、教学内容1.孙大圣的介绍2.金箍棒的介绍3.孙大圣的表情神态三、教学重难点重点1.让孩子理解孙大圣的形象，以及人物背后的故事。
2.教会孩子画出孙大圣的形象，并表现出神态各异的表情。
难点1.让孩子理解故事中晦涩的唐朝官场，了解花果山等传奇背景。
四、教学方法1.讲故事法：通过教学形象生动的讲述孙悟空成为孙大圣并获得金箍棒的故事，引导小学生对孙大圣形象的感知和表现。
2.示范教学法：通过教师现场示范，案例讲解，引导小学生正确使用画笔和颜色，画出形象逼真的孙大圣。
3.感性认识法：通过带有视觉效果的图片、影视资源等，让学生感性体验孙悟空战胜天庭，成为孙大圣的英雄故事，来激发学生对孙大圣形象表现的热情。
五、教学过程及时间分配第一课时1.课前热身（5分钟）–带领全体学生跟着音乐起立活动2.导入（5分钟）–以孙悟空的形象为切入点，带动学生积极参与教学。
3.介绍孙大圣形象（15分钟）–通过讲故事的方式，介绍孙悟空成为孙大圣的过程，让学生了解其形象描写和特点。
4.画孙大圣的形象（30分钟）–教师根据步骤，现场示范如何描画孙大圣形象，让学生认真观察，模拟演练。
5.课堂总结（5分钟）–强调本节课的重难点，引导学生继续进行练习。
第二课时1.课前热身（5分钟）–引导全体学生站起来活动身体，以缓解肌肉疲劳，消除教室的压抑感。
2.导入（5分钟）–结合教学绘本，让学生通过图片认识孙大圣和金箍棒。
3.介绍金箍棒的来历（15分钟）–根据故事传说，介绍金箍棒的来历和特点。
4.表现孙大圣的神态（30分钟）–通过情景剧模仿、引导表演、个人创意等方式，让学生学会描绘孙大圣神态各异的表情。
5.课堂总结（5分钟）–强调本节课的重点和难点，帮助学生复习和掌握绘制孙大圣的方法和技巧。