人教新课标版三年级数学上册《秒的认识》参赛教学设计

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人教版数学三年级上册秒的认识教案(精选3篇)

人教版数学三年级上册秒的认识教案（精选３篇）〖人教版数学三年级上册秒的认识教案第【1】篇〗一、教学内容：人教版课程标准实验教材三年级上册第59——61页。

二、教学目标：1、通过创设情境，引导学生感知时间单位秒，体验秒是比分更小的时间单位，以及秒在生活中的应用；2、通过学生多种感官参与，帮助学生建立“1秒”概念；通过创设游戏活动，引导学生经历“几秒”，并从中培养学生估算时间的能力，进而引导学生通过探索、猜测、验证，发现1分=60秒；3、结合教学内容适时渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质。

三、课前准备：学生：分组坐，4人一小组，每人带一个儿童表；教师：秒表、跳绳、课件、实物投影仪。

四、教学过程：（一）创境激趣，导入新课。

1、同学们，今年的10月12日我国发生了什么重大的事情吗？（神六发射成功）对了，全国人民期待已久、全世界瞩目的神舟六号载人航天飞船在这一天发射成功了！让我们一起来回忆一下那激动人心的场面吧！（画面演示神六发射倒计时，学生随着画面一起倒计时：3、2、1），这样的倒计时你们还在哪里见到过呢？（出示主题图：春节联欢晚会现场，载歌载舞，新年的钟声就要敲响了10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）2、刚才这样的倒计时你知道是用什么作时间单位的吗？（秒）计量很短的时间常用到比分更小的单位“秒”，秒也是一种时间单位。

大家想一想，生活中还有哪些地方是用秒来计时的？（学生举例，教师根据学生的回答展示课件动态画面）3、揭题，看来呀，生活中用秒计时的地方还真不少呢！今天，老师就和你们一起来认识时间单位“秒”。

板书课题：秒的认识（二）合作探究，获取新知。

1、观察钟面，认识秒针和1秒。

（画面演示：钟面）（1）师：你知道钟面上哪根针是秒针吗？（又长又细红色的就是秒针）问：秒针从12走到1走了几秒？秒针走了几小格？引导学生一起得出：秒针走一小格的时间就是一秒，走了5小格就是5秒，5个小格就是一个大格，那么一个大格就是5秒。

《秒的认识》教学设计(精选)

《秒的认识》教学设计（精选）教学内容：人教版课标实验教材第五册59—6l页，练习十四1、6题。

教学目标：1．学生认识时间单位“秒”，知道1分＝60秒。

2．学生初步建立1分、1秒的时间观念。

3．学生树立珍惜时间的观念。

教学重点：使学生知道1分=60秒；初步建立1分、1秒的时间观念。

教学难点：探索秒针的计时方法，建立学生对秒的感知。

教学对象分析：本节教材是小学三年级(上册)，针对小学生的心理特征，利用多媒体辅助，创设良好的教学环境、动静结合的教学声像、生动活泼的学习气氛。

通过直观、形象的演示，使教学由难变易，帮助学生突破难点，同时培养学生的观察能力、动手操作能力和估算能力。

教学媒体设计：本节课利用多媒体辅助教学．创造出有利于学生学习的环境，调动学生学习的积极性。

教具学具准备：教师准备多媒体课件。

学生准备学具钟表、家用小闹表。

教学过程：回顾旧知：师：同学们我们一年级就开始认识时针和分针，请看屏幕上的钟面，你们能读出这是几时几分吗？生：……（第四个某某某：时针指在哪里？11到11没有？没有。

所以是十时55分）师：回答不错！看来同学们对时针和分针的认识还是比较深刻的。

(一)创境激趣，导入新课。

1．师：同学们，你看过春节联欢晚会没？你还记得倒计时的画面吗？我们一起来回忆一下，并跟着主持人一起倒数吧！（课件演示春节联欢晚会现场，载歌载舞，新年的钟声就要敲响了，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1学生随着画面一起倒计时）2．揭题：刚才这样的倒计时你知道是用什么作时间单位的吗?(秒)计量很短的时间常用到比分更小的单位“秒”，秒也是一种时间单位。

今天，我们就一起来认识时间单位“秒”。

板书课题：秒的认识(二)合作探究。

获取新知。

【一】秒的认识1．认识秒针。

师：我们知道计量时间的工具是钟表。

请同学们仔细观察老师手上的钟面，你看到什么？生：时针、分针、秒针。

秒针是最细最长的那一根。

秒针跑得最快。

师：对，这根长长的细细的针就是秒针。

新课标小学三年级数学上册《秒的认识》教案（通用10篇）

新课标小学三年级数学上册《秒的认识》教案（通用10篇）新课标小学三年级数学上册《秒的认识》教案（通用10篇）作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的新课标小学三年级数学上册《秒的认识》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

新课标小学三年级数学上册《秒的认识》教案篇1教学目标：1、认识时间单位秒，知道秒针走1小格是1秒;掌握分与秒的运行关系，1分=60秒。

2、通过观察、操作、合作交流等多种活动，帮助学生初步建立分、秒的具体概念，培养学生的合作意识及观察实践能力。

3、借助生活实例和多种实践活动，渗透对学生的爱国主义情感教育、培养他们养成珍惜时间的好习惯。

教学重点：建立秒的具体概念，通过观察、合作交流归纳出秒针与分针的运行关系即1分=60秒教学难点：在活动中体验1分1秒的长短。

从而对分秒的具体概念从感性认识上升到理性认识。

教学准备：教具准备：教学课件，钟表实物学具准备：学生每人准备钟表一个教学流程：一、创设情境，诱发兴趣1、课件呈现春节联欢挽回的一个场景，人们用倒计时的方式，等待新年钟声敲响的那一刻，导入新课——计量很短的时间，常常要用到比分更小的单位：秒2、日常生活中，还有那些地方用到时间单位秒?3、关于秒，你知道什么?你还想了解什么?二、在自主合作交流中探究新知1、独立观察钟面-------和同桌交流你的发现从而引出又细又长走的最快的是秒针2、在合作学习中探究分与秒的运行关系①四人小组合作，两人看分针的变化，两人看秒针的运动。

②汇报分针与秒针的运行结果。

③小结：秒针走一圈，即60小格，分针走一小格。

板书：1分=60秒三、在活动中体验时间，感知时间的价值1、听一听(1秒的滴答声)2、拍一拍(感受一秒的长短)3、做一做(让学生自由发挥1秒能做什么，即用动作表示1秒)4、读一读(1秒给社会带来的巨大财富)进行珍惜时间的品德教育。

人教版数学三年级上册《秒的认识》优秀教学设计

人教版数学三年级上册《秒的认识》优秀教学设计概述本教学设计旨在帮助三年级学生深入理解《秒的认识》这一数学概念。

通过多种教学方法和活动，学生将能够对秒的概念有更清晰的认识，并能够在实际生活中应用所学知识。

教学目标理解秒的基本概念和单位符号。

能够准确测量时间并使用秒作为单位。

在日常生活中应用秒的概念和测量技巧。

教学步骤第一步：引入概念（15分钟）1.教师向学生介绍秒的概念和作用，并引导学生讨论他们在生活中遇到的时间单位。

2.教师通过图片、实物或视频等多媒体工具展示秒的单位符号，并解释其含义。

第二步：概念巩固（20分钟）1.教师设计一组活动，要求学生用秒计量不同事件的持续时间。

例如，比较用秒计量的拍手次数、迅速做一些动作的次数等。

2.学生进行小组讨论，分享自己的测量结果，并解释他们在实际操作中遇到的困难和发现。

第三步：实践应用（25分钟）1.教师带领学生参观学校钟表，让学生观察钟表上的秒针，并讲解秒针的作用和使用方法。

2.学生分组进行实际测量活动。

他们可以在教室或校园内选择一个事件，如路过一段距离所需的时间，跳绳的次数等，并用秒作为单位进行测量和记录。

3.各小组派代表报告他们的测量结果，并与其他小组进行比较和讨论。

第四步：课堂总结（10分钟）1.教师引导学生分享他们从本节课中的研究收获，并总结秒的认识的重要性。

2.学生回答教师提出的问题，并解释他们如何在实际生活中应用秒的概念。

教学评估教师观察学生在活动中的参与程度和理解情况。

学生完成小组活动的结果和报告。

学生回答教师提出的问题。

扩展活动1.学生可以编写有关秒的小故事或小报告，并分享给全班。

2.教师可以设计进一步的测量活动，如用秒计量各种体育运动的时间，并与班级内其他小组进行竞赛。

以上是《秒的认识》优秀教学设计的实施方案。

通过打造富有互动性和实践性的教学环境，学生将能够深入理解秒的概念，并能够灵活应用于实际生活中。

秒的认识(教案)2023-2024学年数学三年级上册-人教版

教案标题：秒的认识一、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。

2. 让学生掌握秒与分之间的关系，能够进行简单的换算。

3. 培养学生观察、思考和动手操作的能力。

二、教学内容1. 秒的定义和特点2. 秒与分的关系3. 秒在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：秒的定义和秒与分的关系2. 教学难点：秒与分的换算和应用四、教学准备1. 课件或黑板2. 手表或时钟3. 学生用练习本和笔五、教学过程1. 导入新课- 利用课件或黑板展示不同的时间单位，如年、月、日、时、分，引导学生回顾已学过的知识。

- 提问：我们学过了哪些时间单位？它们之间有什么关系？2. 讲解秒的概念- 利用课件或黑板，向学生讲解秒的定义和特点。

- 示例：秒是时间的基本单位之一，1秒等于1分钟的1/60。

3. 讲解秒与分的关系- 利用课件或黑板，向学生讲解秒与分的关系。

- 示例：1分钟等于60秒，即1分=60秒。

- 引导学生进行秒与分的换算练习。

4. 讲解秒在生活中的应用- 利用课件或黑板，向学生讲解秒在生活中的应用，如体育比赛、交通信号灯等。

- 引导学生举例说明秒在生活中的应用。

5. 练习与巩固- 让学生进行秒与分的换算练习，如：1分50秒等于多少秒？100秒等于多少分？- 让学生观察身边的物品或现象，思考秒在其中的应用。

6. 总结与拓展- 让学生总结本节课所学的内容，包括秒的定义、秒与分的关系和秒在生活中的应用。

- 提问：通过本节课的学习，你对秒有了哪些新的认识？六、作业布置1. 让学生完成练习册上的相关练习题。

2. 观察生活中的时间现象，思考秒在其中的应用，下节课进行分享。

七、教学反思本节课通过讲解、练习和观察等方式，让学生对秒有了深入的认识。

在教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高他们的观察、思考和动手操作能力。

同时，要关注学生的学习情况，及时进行指导和反馈，确保他们对所学知识的理解和掌握。

需要重点关注的细节是“讲解秒与分的关系”。

三年级上册数学人教版《秒的认识》教学设计

4.多元化教学，突破难点
针对教学难点，采用多种教学手段和方法，帮助学生突破难点。例如，通过动画、实物演示等方式，让学生直观地了解秒的换算关系；利用多媒体课件，展示秒在生活中的应用，提高学生对秒的认识。
5.课堂小结，巩固知识
在课堂总结环节，教师引导学生回顾本节课所学内容，总结秒的知识点。同时，强调时间管理的重要性，教育学生珍惜时间，合理安排生活和学习。
2.创设情境：展示一个运动员在比赛中最后一秒反败为胜的短视频，让学生感受到秒的珍贵和实际意义。提问：“你们觉得这个运动员为什么能在最后一秒取得胜利？”“秒在这个时候有什么特殊的作用？”
3.导入新课：在学生讨论的基础上，引出本节课的主题——《秒的认识》，并告诉学生今天我们将学习秒的相关知识，让学生初步感知秒的概念。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生珍惜时间、遵守时间的观念，养成按时作息、合理安排时间的良好习惯。
2.增强学生对时间单位的认识，提高对时间管理的重视，激发学习数学的兴趣。
3.通过合作交流，培养学生团结协作、互相帮助的精神，提升人际交往能力。
4.引导学生认识到时间对于个人成长的重要性，激发学生珍惜时间、努力学习、追求进步的动力。
（五）总结归纳
1.课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结秒的知识点，强调时间管理的重要性。
2.情感教育：教育学生珍惜时间，合理安排生活和学习，做一个守时、惜时的人。
3.课后作业：布置与生活实际相关的作业，让学生将所学知识运用到生活中，巩固所学。
4.教学反思：教师对本节课的教学过程进行反思，了解学生的学习情况，不断调整教学策略，提高教学质量。
三年级上册数学人教版《秒的认识》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解时间的基本单位秒，知道秒是时间计量的一部分，与日常生活紧密相关。

《秒的认识》(教案)人教版三年级上册数学

《秒的认识》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够认识秒，理解秒的意义，知道秒与分之间的关系，能够准确地读写秒。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作意识，提高学生解决问题的能力。

3. 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的时间观念，教育学生珍惜时间，养成良好的时间管理习惯。

二、教学重点与难点1. 教学重点：认识秒，理解秒的意义，知道秒与分之间的关系。

2. 教学难点：准确地读写秒，建立时间观念。

三、教学准备1. 课件或黑板、粉笔。

2. 计时器或秒表。

3. 学生每人一个练习本、铅笔。

四、教学过程（一）导入新课1. 利用课件或黑板展示时钟，引导学生观察时钟的三个指针，并提问：“这三个指针分别代表什么？”（时针、分针、秒针）2. 学生回答后，教师总结：“时钟有三个指针，分别是时针、分针和秒针。

今天我们要学习的就是秒的认识。

”（二）探究新知1. 教师操作计时器或秒表，让学生观察秒针的运动，并提问：“秒针走一圈需要多长时间？”（1分钟）2. 学生回答后，教师总结：“秒针走一圈是60秒，也就是1分钟。

所以，1分钟等于60秒。

”3. 教师引导学生观察秒针走一小格的时间，并提问：“秒针走一小格需要多长时间？”（1秒）4. 学生回答后，教师总结：“秒针走一小格是1秒，走一大格是5秒，走一圈是60秒。

”5. 教师示范读写秒，并让学生跟读、跟写。

（三）巩固练习1. 教师出示练习题，让学生独立完成。

（1）写出下列时间：3分15秒 7分30秒 2分50秒（2）将下列时间换算成秒：5分钟 10分钟 1小时2. 学生完成后，教师组织学生交流、讨论，并给予评价。

（四）课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了什么？”（秒的认识）2. 学生回答后，教师总结：“今天我们认识了秒，知道了秒的意义，学会了读写秒，还了解了秒与分之间的关系。

希望大家能够珍惜时间，合理安排自己的学习和生活。

2023年人教版数学三年级上册秒的认识教案(推荐3篇)

人教版数学三年级上册秒的认识教案（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册秒的认识教案第【1】篇〗一、教学目标1.知识与技能目标：借助已有的生活经验，学生自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。

2.过程与方法目标：通过动手操作等丰富的学习活动，学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。

3.情感态度价值观目标：体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。

二、教学重难点借助丰富的活动，学生体验一段时间，建立正确的时间观念。

体验数学与生活的联系。

三、教学准备（教师）多媒体课件；（学生）口算卡片，每人准备一个时钟。

四、教学步骤（一）情境导入（播放新年联欢晚会的片段）谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。

（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。

今天，我们就共同来认识这个新朋友。

（板书课题）（二）探究新知1.认识时间单位“秒”（1）师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。

（2）学生自主探索，共同探究。

（3）学生反馈：①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。

②秒针走1小格是1秒。

走1大格就是5秒。

③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读法进一步类推。

（4）体验1秒钟①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。

（利用时钟的“滴答声”让学生感受。

）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。

②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。

③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。

④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。

1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。

（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。

2023年人教版数学三年级上册秒的认识优秀教案(推荐3篇)

人教版数学三年级上册秒的认识优秀教案（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册秒的认识优秀教案第【1】篇〗教学目标：认识秒，知道1分=60秒，体验1秒的长短，探索分与秒的关系。

培养学生建立初步的时间观念，懂得珍惜时间，养成良好的学习习惯。

教学重难点：认识秒，知道1分=60秒，体验1秒的长短，探索分与秒的关系。

教学准备：电脑、钟表教与学活动过程：一、复习：1、钟面上有个大格，个小格。

2、时针走一个大格是时。

3、分针走一个小格是分，走一个大格是分。

4、时针走１个大格，分针正好走圈，是分。

5、1时= 分。

二、创设情景进行导课。

新千年的钟声就要敲响了，仔细看图，还差几秒？今天我们来认识秒。

三、学习新课1、观察图画。

让学生说说，通过图画都知道了些什么。

你能提出什么数学问题？引导学生根据图画提问。

2、认识秒。

（出示钟表面）1秒有多长？（1）学生独立思考。

（2）小组交流讨论，教师参与小组活动，掌握情况。

（3）班级集体交流问声“你好”的时间大约时1秒；我跑5米的时间时1秒；闹钟嘀哒一声的时间是1秒3、分针走1小格秒针走多少？学生独立思考，然后交流。

（分针走1小格，秒针走60小格正好是一圈；秒针走1小格是1秒；1分和60秒一样长）1分=60秒进行实践操作。

教师演示，学生来回答大约几秒。

三、巩固练习。

自主练习第1题。

学生自己体会10秒能做那些事情。

然后交流。

第2题。

学生仔细看钟表说说差几秒到几时第3题，学生独立计算后再填空。

第4题。

要让学生结合自己的生活经验以及对时、分、秒一一的理解自己填写，交流时说明自己的理由。

第5题。

学生自己阅读找出其中的几条信息。

说说自己的感受，体会时间的宝贵。

四、总结。

今天我们学习了什么数学知识？你能指着钟表说给爸爸妈妈听吗？作业设计：结合实际说说自己的作息时间板书设计：认识秒分针走1小格，秒针走60小格正好是一圈秒针走1小格是1秒；1分和60秒一样长1时=60分课后反思：〖人教版数学三年级上册秒的认识优秀教案第【2】篇〗教材分析：本课教学内容是教材第90-91页里1、例2，练习二十三的部分习题。

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《秒的认识》参赛教学设计
一、教学目标
1、使学生认识时间单位秒，建立秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

2、体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

二、教学内容及重难点的分析
1、本节内容是秒的认识。

信息窗2的情境图是除夕之夜，迎接新年到来的欢庆场面，突出时间单位“秒”。

第一个红点是体验1秒有多长，第二个红点是学习分与秒的关系。

2、重点：初步建立秒的时间观念，学习分与秒的关系。

3、难点：初步建立秒的时间观念。

三、教学对象分析
1、本班学生已经初步具备了一定的主动学习的能力，但对于学习中遇到的某些问题有时不敢发表自己的见解和主张，年龄比较小，注意力有时不够集中，根据学生的这些特点，在教学中充分利用多媒体课件，调动学生的视觉感官，在学生的视觉中形成清晰的表象，从而激发学生的学习兴趣，达到以“趣”促学，唤起他们发自内心的学习愿望。

在讲课的过程中，随时用欣赏的鼓励性话语增强对学生的吸引力，从而提高学生的学习兴趣，增强学习的主动性。

2、在整个教学中，教师只起一个主导作用，对内容的理解，只要由学生结合课件提供的信息去解决。

在分析讨论的基础上，引导学生得出一个较为统一的认识。

运用这种教学方法即使学生的主体意识得到发挥，又利于培养学生独立分析问题、搜集信息和解决处理问题的能力。

四、教学策略及教学设计
本节课的教学内容很抽象，但在实际生活中应用非常广泛，这节课的教学设计出发点就是充分发挥学生在学习中的主体性和能动性，课堂充分利用小组合作形式互相交流，凡是能让学生自己学习、讨论的、全部放到小组中进行，从而培养学生的自主探究和团队协作能力。

在自己操作、观察钟表模型的基础上，让学生利用多媒体课件对比学习，使抽象的时间概念变成看得见、摸得着的东西。

五、教学媒体设计
多媒体课件作为课堂学习的辅助手段，首先要为解决学习重难点服务。

要为学生学习提供最直接的帮助，使他们更积极地参与学习过程，有助于学习能力的培养。

在教学的过程中，为帮助学生理解1秒有多长和1分=60秒，我制做了多媒体课件，进行动态演示，以便让学生更好地建立秒的印象，更好地理解分与秒的关系。

六、教学过程设计与分析
一、导入新课：
1、观看“春节晚会节目”
师：新年来到了，钟声就要敲响了，让我们一起等待，一起倒计时数好吗？（出示课件）学生观看课件，一起倒计时数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。

让学生一起倒计时数数初步目的是让学生进入氛围，引出学习秒的必要性。

2、揭示课题。

师：刚才倒计时时，每两个数字之间经历的时间有多长？
师：计量很短的时间我们常用比分更小的单位——秒，今天我们就一起来学习有关“秒”的知识。

（板书课题：秒的认识）
师：你们平时在哪里见到过用秒来记录时间呢？（同桌交流）
（师屏幕出示图片：秒在生活中）
课件演示“秒在生活中”让学生初步体验秒在生活中的作用与长短。

3、质疑
师：对“秒”的知识，你知道多少？还想知道什么？
师：现在我们就刚才大家知道的以及想知道的知识一起来探究。

二、合作探究，发现新知
（一）认识秒针和1秒
1、认识秒针（课件播放钟表“嘀嗒嘀嗒”的声音，出示钟面）
师：请同学们仔细观察，钟面上除了我们已经认识的大格、小格、数字、时针、分针外，你还发现了什么？
师：请同学们拿出准备的钟表，找找哪根是秒针呢？（小组交流，学生上台展示）
这一环节让学生通过学具操作，进一步加深钟面上秒针的印象。

2、认识1秒
师：一秒钟有多长？我们一起来看屏幕：（演示钟面秒针走一小格，时间为1秒）
师：现在让我们随着“嘀嗒“声，一秒钟拍一下手，一起来数秒，好吗？
（课件演示）
师：课中练习（出示课件）
本环节课件动态演示和一起拍手数秒，让学生通过亲身体验来建立秒的时间观念。

师：想一想在一秒钟的时间里你能完成什么事情呢？
（师出示课件）
师：1秒钟带给我们的是感叹、震撼、还有希望！1秒钟能做这么多事情，我们应该怎样对待时间呀？
让学生体会秒的实际意义，养成遵守时间和珍惜时间的好习惯。

（二）认识1分=60秒
1、小组合作探究1秒钟与1分钟的关系
师：请大家仔细观察手上的钟面，思考：当分针走1小格时，秒针走多少？
（学生先独立观察，再在组内交流自己看法，然后小组上台汇报）
师：请同学们看屏幕，验证一下刚才的结论是否正确？？（课件演示秒针走一圈，分针走一小格）板书：秒针走一圈是60秒，也就是1分钟。

1分=60秒
因为每个学生的认识水平和理解能力不同，让学生先独立观察，再在组内交流自己看法，其目的就是让每个学生在课堂中都参与进来，成为课堂的主人，让学生在交流中产生或多或少的成功体验和愉悦。

师：同学们既会观察，又会思考，真了不起！
三、巩固练习
1、自主练习1题，小游戏：10秒钟你能做什么？（先让学生思考自己打算做什么？写字、默写古诗、做口算题？）（大屏幕课件10秒钟计时）屏幕投影老师搜集的资料：10秒钟可以做什么？
以游戏的形式让学生在玩中体验到时间的珍贵。

2、填写合适的时间单位。

小明每天大约睡9（）小丽系红领巾大约需要20（）
电饭锅做饭大约需要25（）
体会时间跟我们的生活息息相关。

3、在○里填上“＞、＜” 或“=”。

9 分○ 90 秒 4 时○ 24 分
5 时○ 500 分 140 秒○ 2 分
4、我们来玩一个时间“变变变”的游戏，注意思考“变”的窍门。

（小组合作完成）
2时=（）分 1时15分=（）分
3分=（）秒 1分40秒=（）秒
四、自主评价，总结全课
1、这节课你知道了什么？打算今后怎样珍惜时间呢？请在小组内交流一
下，比一比，看谁的收获多。

2、师：“时”“分”“秒”三兄弟在时间王国里分工合作，准确地为人们报时，有了“秒”，人们计时就更准确了。

让我们从现在开始，珍惜一分一秒，做时间的主人！（展示时间的名言）
七、板书设计秒的认识
1、感受1秒钟的长度
2、1分=60秒
八、教学过程流程图
《秒的认识》课堂教学过程流程图
整体感知深入理解巩固运用课前准备每人一个钟表模型
导言
课件初步感知秒
自主探究
质疑，发现新知，一秒有多长自主操作组内探讨教师指导
展示组内学习、探究的结果拓展：10秒钟可以做什么打算今后怎样珍惜时间。