小学三年级英语教学计划
小学三年级英语上册教学计划
一、学生基本情况分析
本届小学三年级有一个班级。
这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。
大部分学生基本能适应英语课堂教学,基本掌握所学内容,有大约四分之一的同学较为突出,能适应高一层次的教学要求,有少数几位男同学的基础不扎实;学生的学习态度也呈两极分化,部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯,也有两三位同学学习态度不端正,听课习惯差.所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析
三年级教材的特点：内容比较多，情景性强，语言知识点多，但是，它们都是在学生原有知识上的扩展。
所以我们在教学时要注意联系学生已有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，温故而知新，这样才有利于学生的理解、记忆
三、教学目标
（一）总体目标对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简
单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
1．读、写英语字母A-Z,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．
2.根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3.能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4.能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
（二）语言技能一级目标听做：
1．能根据听到的词语识别或指认图片或实物；
2．能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；
3．能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；
4．能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
四、教学措施
小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。
怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。
根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。
（一）建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。
从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。
对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。
（二）以学生为中心，设置场景，表演对话。
在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。
让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。
请学生跟读。
然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。
而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。
怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。
（三）通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。
我们可以利用小学生爱玩的天性。
在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。
让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。
如：藏卡片、快看快说、快听快指等。
印象会特别深。
（四）注重在教学中，运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。
（五）注重字母教学26个字母是学习英语的基础，学好26个
字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。
教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
五、教学准备
多媒体、录音机、磁带、单词卡
六、周次及时间安排：
七、教学进度安排表。
小学英语三年级学期教学计划12篇
小学英语三年级学期教学计划12篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小学三年级英语教学计划(15篇)
2024小学三年级英语教学计划(15篇)小学三年级英语教学计划1对于三年级学生初学英语的小学生，我制定了如下的教学计划：一、学生基本情景分析三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但他们从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇特学生，他们的性格和上课的习惯等都比较异常，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、进取性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
二、教材分析教材充分研究学生个体学习本事和学习习惯的差异，设计了贴合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说本事强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理本事强的学生。
书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。
主角扮演以及TPR活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。
三、教学目的：使学生经过学习激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的进取态度，使他们树立起学习英语的自信心，构成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮忙他们具备初步的用英语进行交流的本事。
同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。
四、教学目的要求：1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计个性备课，认真反思教学。
2、更新教育观念，明确教师主角，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在简便的氛围中学到知识。
3、改善教学方法，提高教学效率，改变过去"满堂灌"的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。
4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作本事。
5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
2024年小学三年级英语教学计划样本（4篇）
2024年小学三年级英语教学计划样本一、情境评估本教材包含____单元和____项项目，各单元内有storytime至checkouttime等多个环节。
教学时，建议不局限于教材顺序，可根据班级的实际情况和教学时间，对单元内容进行重组，以实现单词教学、对话实践和复习巩固的有机结合。
学生已有一学期的英语学习经历，对英语产生了浓厚的兴趣，他们在课堂上积极参与，乐于用英语表达，这为教学活动的顺利进行创造了有利条件。
然而，由于学生的年龄较小，可能缺乏持久性和稳定性，因此教师需通过多样化的教学策略，将他们的学习兴趣转化为持久的学习动力。
二、教学目标1、知识目标学生应能掌握规定的四会单词，初步形成良好的书写习惯，确保书写规范、清晰。
能根据实物或图片正确说出单词，发音准确。
能熟练使用所学的日常交际用语，能演唱学过的英语歌曲，朗诵学过的歌谣。
2、技能目标鼓励学生参与课外语言活动，使他们掌握所学单词和日常交际用语，具备基本的语言运用能力，通过特定语境的听说练习，培养他们的英语交际能力。
3、情感目标激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的英语学习习惯，提升语言运用能力，使所学句型与日常生活紧密结合，达到学以致用。
同时，培养跨文化意识，增强自信心，为他们的终身学习奠定坚实基础。
4、能熟练演唱学过的英语歌曲，朗诵学过的歌谣四、教学策略1、深入理解教材，全面把握教材内容，从多角度审视教材。
2、灵活运用教材，充分利用每个教学模块，树立全面的英语教学观念，注重早期渗透，持续积累。
3、根据学生特点，因材施教，有效利用教材。
4、面向全体学生，确保各项教学任务的实施，以活动为教学的主要形式。
5、注重语音基础，确保每个音节的准确读音，让学生在情境中学习，情境中运用。
6、3B教材强调听说领先，读写并进。
需要为高年级的听说读写打下基础，从“听说”过渡到“读写”需要跨越一定的难度，要求学生能“认读”3A学过的单词和句子，最好能“拼读”。
7、充分利用录音和教学资源，实施愉快的教学方法。
2024年小学三年级英语教学计划（4篇）
小学三年级英语教学计划一、学生情景分析：大部分三年级学生虽然在一、二年级接触了英语，可是并没有构成很大的兴趣，口语成绩也不是很梦想；还有少部分从老家过来的并没有接触过英语的学生，基础比较薄弱。
二、教材分析：三、教学目的要求：三年级英语上册教材的教学目的是使学生经过学习这门课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的进取态度，使他们树起学习英语的自信心，构成初步的英语语感，打好语音，语调基础，帮忙他们具备初步的用英语进行交流的本事。
四、教学重点难点：2、说；能够模仿示范提出和回答简单的问题。
3、读：能够辨认字母(大写和小写)和主要单词。
4、写：能够描摹字母(大写和小写)和主要单词。
五、教学安排：(略)小学三年级英语教学计划（二）一、学生情况分析：大部分三年级学生没有接触过英语，但是有很大的兴趣，但是基础比较薄弱。
二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目的要求：三年级英语上册教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音，语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。
2024年小学三年级英语教学计划（三篇）
小学三年级英语教学计划一、情况分析本册共有____个单元和____个project，每个单元有storytime，funtime，cartoontime，soundtime，rhyme/songtime，checkouttime，tickingtime、教学时可不必拘泥于教材的编排，可根据班级的具体情况和实际教学课时，讲各单元内容重新组合，科学合理的将单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。
三年级学生学英语已有一学期的，他们对英语有了浓厚的学习兴趣，在课堂上能积极参与各项活动，乐于用英语表达，这为课堂教学的成功创建了良好条件。
当需注意的是由于学生年龄较小，因而缺乏一定的持久性与稳定性，教师所要做的就是通过多种灵活的教学方法和手段，将他们的学习兴趣转变为学习动机。
二、教学目标1、知识要求能按四会要求掌握所学的单词，初步养成良好的书写习惯，做到书写规范、整洁。
能根据实物、图片说出所学单词，要求读音准确。
能比较熟练地运用所学的日常交际用语，能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
2、技能目标引导并鼓励学生积极参与课外语言实践活动，使他们逐渐掌握所学的单词、日常交际用语，获得基本的语言运用能力，在特定的语境中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。
3、情感要求激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。
培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础4、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣四、教学措施1、能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。
2、活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，树立“大英语观”，注重早渗透，不断积累。
3、因地制宜，因材施教，用好教材。
4、面向全体学生，切实落实各项教学任务，以活动为上课的主要形式。
5、打好语音基础，读准每个音，让学生在情景中学，情景中用。
6、3B是听说领先，读写跟上，不是纯听说教材。
2024小学英语三年级教学计划(2篇)
2024小学英语三年级教学计划教学目标：1. 培养学生的英语兴趣，激发他们学习英语的积极性。
2. 培养学生的英语听说能力，能够用简单的英语进行日常交流。
3. 培养学生的英语阅读能力，能够理解简单的英语文章，并能从中获取信息。
4. 培养学生的基本写作能力，能够简单地用英语写一些日常事务。
教学内容：1. 复习学生在小学一、二年级所学过的英语知识，包括字母、数字、颜色、家庭成员、动物等。
2. 学习新的词汇和句型，包括日常问候、自我介绍、询问和回答喜欢的事物、时间、天气等。
3. 学习简单的英语对话，如购物、在餐厅点餐、找路等。
4. 阅读简单的英语故事，学习如何从中获取信息。
5. 学习简单的英语歌曲和儿歌，培养学生的英语听力和发音能力。
6. 进行英语角活动，让学生有机会与其他学生交流英语。
教学方法：1. 情景教学法：以生活场景为背景，通过模拟真实情境，激发学生学习英语的兴趣。
2. 游戏教学法：通过游戏的方式进行英语教学，增加学生的参与度和互动性。
3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 多媒体教学法：利用多媒体资源进行教学，如图片、音频、视频等，增加教学内容的生动性。
教学步骤：第一周：1. 复习上学期所学的英语知识，包括字母、数字和颜色。
通过游戏和歌曲复习。
2. 学习问候语和自我介绍，通过对话练习和角色扮演。
3. 学习基本的问句和答句，如\2024小学英语三年级教学计划（二）一、教学目标1. 语音：能正确发音27个英文字母和英文单词，准确模仿教师朗读。
2. 词汇：掌握1000个常用英语单词，能正确拼写和使用。
3. 句式：能用简单句和一些基本的复合句表达自己的意思。
4. 阅读：能正确阅读理解短文，并回答相关问题。
5. 写作：能正确使用所学词汇和句式，写出简单的日常交流文段。
6. 听力：能听懂教师日常用语和简短问答，并能根据听到的内容进行简单回答。
7. 交流：能利用所学英语进行简单的语言交流，例如自我介绍、问候、询问、回答等。
2024年三年级英语教学计划（六篇）
2024年三年级英语教学计划一、学情评估在三年级的三个班级中，学生们初次接触英语，对这门新语言既感到陌生又充满好奇。
大部分学生积极主动地与英语交朋友，勇于开口练习，因此他们在上半学期的英语学习中取得了明显的进步。
也有少数学生对英语学习缺乏重视或感到畏惧，导致英语成绩不理想。
新学期里，我将主动走近学生，了解他们的需求，激发他们对英语的兴趣，引导他们认真地学习和探索，以期在新的学习阶段取得优异的成绩。
二、教材分析本教材秉持“以人为本”的教育理念，采用丰富多样的活泼形式，非常适合这个年龄段的孩子。
教材以主题为纲，以交际功能和语言结构为主线，引导学生在实际情境中运用英语完成语言任务，充分体现了交际教学的宗旨，注重培养学生的语言应用能力。
在内容布局、活动设计和教学方法的选择上，都紧密联系学生的现实生活，强化语言的交际功能和应用的基本原则。
三、教学目标遵循教材的编写宗旨，教学目标如下：1、教材采用“话题-功能-结构-任务”相结合的体系，整合话题、功能、结构和任务，既吸收了国外教材注重交际、情境真实的优势，又发扬了国内教材结构清晰、系统性强的特点，旨在帮助学生在掌握语言基本结构的发展听、说、读、写的基本技能和实际运用能力。
2、内容简洁明了，重点突出，紧密联系生活实际，语言规范地道，插图生动有趣，符合小学生身心发展特点和语言学习规律。
3、教材采用循环递进的编排方式，有效体现“由浅入深、由易到难、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。
4、在词汇和语法的引入上，采取“早渗透”和“重积累”的策略，让学生在正式学习前先有初步接触，正式学习时能更快地理解和掌握，同时将新知识与已学内容相结合，达到温故知新、逐步积累的效果。
四、教学重点和难点1、掌握所学单词，达到三会要求。
2、掌握所学句型，同样达到三会要求。
3、能运用日常交际用语，结合句型进行实际交流，鼓励学生大胆开口，确保发音准确。
4、在非语言提示的帮助下，如图片、手势、情境等，能听懂清晰的话语和录音。
2024年三年级下册英语教学计划样本（三篇）
2024年三年级下册英语教学计划样本一、学情分析三年级共设有六个班级，我所负责的为三年级（一）班，该班级共计拥有学生____名。
经过一个学期的牛津英语与新标准英语的教学实践，大部分学生已能良好地适应两种英语教材所采用的教学模式。
鉴于学生尚处于低年级阶段，其注意力易分散，且普遍缺乏观察、发现、判断及总结事物的能力与方法，自我要求意识尚显薄弱，部分良好的学习习惯尚未稳固形成。
因此，本学期我们将继续致力于强化学生英语学习习惯的养成训练，通过有计划、有步骤的教学过程，逐一落实相关训练内容。
在习惯培养方面，我们将秉持“提早开始、严格要求、持之以恒”的原则，以期良好的学习习惯能够成为学生英语学习的有力催化剂，潜移默化地提升其英语水平。
鉴于低年级学生具有较强的向师性和可塑性，我们务必规范自身的教育教学行为，以身作则，为学生树立良好的学习榜样。
本学期，我们将继续采用外研版英语教材与上海牛津英语教材并行的教学模式，结合两者优势，共同完成本学期的教学任务，进一步彰显我校的英语教学特色。
二、教材分析牛津版3B教材共包含____个模块，涉及____个单元。
各新授单元由多个板块组成，其中“Listen and say”板块聚焦于句型教学，为单元教学重点；“Look and learn”板块则主要负责词汇的呈现；“Say and act”板块通过情景对话的形式，着重训练学生的听说技能及会话能力；“Sing and song”板块则旨在培养学生的初步语感、阅读能力及良好的朗读习惯。
本教材旨在激发学生对英语学习的兴趣，培养其积极的学习态度，并帮助学生建立初步的英语学习自信心。
教材还注重培养学生的语感、语音、语调及书写基础，以及良好的学习习惯，使其具备初步的英语日常交流能力。
教材还适当融入中西方文化元素，旨在培养学生的爱国主义精神及世界意识，为其后续学习奠定坚实基础。
本教材充分吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计及教学方法选用等方面均紧密联系学生生活实际，旨在提升学生的语言交际能力。
2024年小学三年级英语教学计划范例（三篇）
2024年小学三年级英语教学计划范例一、学生知识能力习惯态度分析三年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
四、主要措施１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
2024年小学三年级英语教学计划范例（二）一、指导思想依据英语课程改革的重点从学生的学习兴趣出发，倡导体验、参与、合作与交流的方式和任务性的教学途径，逐步发展学生的综合语言运用本事及新课标的理念，在这学期的英语教学中我要创设英语学习氛围，加强英语的实用性，让英语走进学生们的实际生活。
小学三年级英语教学计划(18篇)
小学三年级英语教学计划（18篇）小学三年级英语教学计划篇1课程目标１、能听、说、读、写英语字母A-Z,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。
２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
学情分析：学生接触英语只有一个学期，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法。
所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
教材和其他课程资源分析：三年级教材的特点：内容比较多，情景性强，语言知识点多，但是，它们都是在学生原有知识上的扩展。
所以我们在教学时要注意联系学生已有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，温故而知新，这样才有利于学生的理解、记忆。
减负提质措施：1、课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。
2、以课标理念指导教学，突出英语学科的人文性、工具性特点。
3、力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促英语水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。
4、强化口语、听力训练，尽心辅导。
教学检测评价：1、形成性评价列入学业学习评价，按照20% 的.学习行为和口语学习评价，80%的双基评价。
以促进学生的学习为主要目的。
2单元卷练习：任务，可以提前完成，或者同伴合作。
目的在于考核语言的掌握和兴趣的维持，不给学生太大的压力。
3期末评价原则是：重兴趣，重双基，促能力。
小学三年级英语教学计划篇2一、学生学习情况分析三年级的孩子刚开始接触英语。
教师首先要吸引孩子的注意力，尽力引导他们养成良好的英语学习习惯，即每天听读十分钟的英语，按时按要求完成作业，字母单词及时记忆；培养他们对英语学习的兴趣，营造一种适当的氛围，贴近孩子们的生活，让他们在体验中学习，进行适当的游戏，让孩子们在玩中学，学中玩，及时表扬有进步的学生，并鼓励其他孩子向他们学习。