东莞市高中物理科组长会议
高中优秀物理备课组长工作交流发言稿
高中优秀物理备课组长工作交流发言稿各位老师、同事们：大家好！很高兴能有机会站在这里，与大家交流分享我担任高中物理备课组长的工作经验和心得体会。
首先，我要感谢学校领导和各位老师对我的信任与支持，才使得我们的备课组能够顺利地开展工作。
作为一名物理教师，我深知备课组长这一角色的重要性和责任。
因此，在担任这一职责的过程中，我认真思考和总结了一些工作经验和心得，希望能够与大家分享，也期望能够得到大家的宝贵意见和建议。
首先，作为一名备课组长，我们需要具备较强的组织管理能力和团队合作精神。
在备课组工作中，我始终坚持与组员们保持密切沟通和协作，根据每位老师的特长和兴趣安排合理的工作任务，充分发挥每位老师的才华和潜力。
同时，我也注重团队建设，组织开展各种形式的集体备课活动，加强师德师风建设，促进备课组内部的凝聚力和向心力。
其次，作为备课组长，我们需要有较强的教研能力。
我在工作中注重对备课组成员的指导和教育，引导大家深入研究课程标准和教材内容，加强教学理论和方法的学习和探讨。
在备课组会议上，我常常提出一些教学难点和热点问题，希望大家围绕这些问题展开充分的讨论和探索，促进备课组成员的专业成长和提高。
此外，作为备课组长，我们还需要有较强的课程设计与教学改革能力。
我始终坚持以学生为中心，以教学质量作为工作出发点和落脚点，鼓励备课组成员勇于创新，不断探索课程设计和教学改革的新路径和新思路。
在备课组工作中，我促使大家积极参与教学案例研究、教学资源共享，推动备课组在课堂教学改革和质量保障方面取得实质性进展。
最后，作为一名备课组长，我们更要始终保持谦逊和谦虚的心态，不断学习和进步。
在备课组长的工作中，我时刻自我反思和总结，不断完善和提高自己的组织管理、教研能力和课程设计与教学改革能力。
同时，我也鼓励备课组成员们勇于创新和尝试，共同推动学校物理教育的发展，为学生成才成才做出更大的贡献。
各位老师、同事们，备课组长这一角色需要我们具备多方面的能力和素质，我在工作中有很多不足之处，在此也向大家诚恳地请教和建议。
高二物理教研活动通讯稿(3篇)
第1篇标题：深化教学研究，提升教学质量——高二物理教研活动圆满举行时间：2023年3月15日地点：学校物理实验室主办单位：学校教务处、高二年级组参与人员：高二全体物理教师、教务处领导、教研组长一、活动背景为了进一步提升高二物理教学质量，激发教师的教学热情，促进教师间的交流与合作，学校教务处联合高二年级组于2023年3月15日开展了主题为“深化教学研究，提升教学质量”的高二物理教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，提高教师的专业素养和教学能力。
二、活动内容1. 集体备课环节活动伊始，高二物理组的全体教师齐聚学校物理实验室，进行了集体备课。
本次备课的主题是“牛顿运动定律的应用”。
在备课过程中，教师们结合教材内容，针对学生的实际情况，共同探讨教学策略和方法。
备课过程中，教师们积极参与，各抒己见。
针对牛顿运动定律这一重点内容，大家提出了多种教学方法，如通过实验演示、实例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解并掌握相关知识。
此外，教师们还就如何提高课堂效率、如何激发学生的学习兴趣等问题进行了深入交流。
2. 教学观摩环节在集体备课结束后，教研活动进入了教学观摩环节。
由经验丰富的老教师张老师主讲了“牛顿运动定律的应用”这一课题。
张老师的课堂气氛活跃，教学思路清晰，教学方法灵活多样，赢得了在场教师的一致好评。
观摩课后，全体教师进行了热烈的讨论。
大家纷纷表示，张老师的课堂设计巧妙，教学方法新颖，为学生提供了良好的学习氛围。
同时，教师们也针对张老师的课堂进行了点评，提出了改进意见。
3. 专题讲座环节为了进一步提升教师的专业素养，本次活动还邀请了学校教务处的王主任进行了专题讲座。
王主任的讲座主题为“如何提高物理教学质量”。
王主任结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面进行了阐述：（1）加强理论学习，提高自身素养；（2）关注学生个体差异，实施分层教学；（3）创新教学方法，激发学生学习兴趣；（4）注重教学反思，不断改进教学。
物理科组长工作总结
物理科组长工作总结一、工作概述本文档为物理科组长工作总结，旨在回顾过去一段时间的工作成果和经验，并提出改进方案以更好地推动物理科的发展。
二、工作成果在过去的一段时间里，物理科组长积极组织物理科教师团队开展工作，取得了以下成果：1. 确立了年度教学目标：确保物理科在学年内按照教学计划有序开展，提高学生的研究成绩和兴趣。
2. 定期组织科组会议：每周举行例会，分享教学经验，讨论教学方法和策略，促进教师间的交流与合作。
3. 制定了科组工作规范：建立科组工作流程，明确教师的职责和工作要求，提高组织效率和工作质量。
4. 开展了教学研讨活动：组织教师参加学科研讨会、培训课程等，提升教师的教学水平和专业知识。
5. 关注学生研究情况：定期与班主任、辅导员沟通，了解学生研究及问题，及时进行针对性的辅导和支持。
三、经验总结在过去的工作中，物理科组长总结了以下经验：1. 团队合作：通过定期的会议和交流，增进教师之间的合作和互信，共同提高教学质量。
2. 教学方法创新：鼓励教师尝试新的教学方法和工具，如利用实验装置、电子教案等，激发学生的研究兴趣和参与度。
3. 学生关怀：重视对学生的关注和了解，及时发现学生的问题和困惑，并提供相应的帮助和支持。
4. 资源共享：鼓励教师将优质教学资源进行共享，充分利用学校和网络资源，提高教育教学效益。
四、改进方案为了进一步提升物理科的工作效果和教学质量，物理科组长提出以下改进方案：1. 增加教师培训：组织更多的培训和研讨活动，提高教师的专业知识和教学技巧，适应新一轮课程改革的要求。
2. 加强学科竞赛指导：重视学生参与学科竞赛的指导，培养学生的科学研究能力和创新精神。
3. 推动科研成果应用：鼓励教师将科研成果应用于教学实践，提高科研成果的实际效益。
4. 加强班级管理：与班主任和辅导员加强合作，共同关注学生的综合素质和研究情况。
五、结语通过过去一段时间的工作总结和经验总结，物理科组长意识到了自身的不足和改进的空间。
高中物理教研组活动记录
高中物理教研组活动记录
活动日期：XXXX年XX月XX日
活动地点：学校会议室
参与人员：高中物理教研组全体成员
活动主题：探讨物理教学中存在的问题及解决方案
活动过程：
1. 主持人（教研组长）开场致辞，简要介绍本次活动的目的和议程。
2. 每位教师分享自己在教学实践中遇到的问题，包括学生理解困难、课堂管理、教学资源不足等方面。
3. 针对提出的问题，大家展开讨论，共同探讨解决方案。
例如，针对学生理解困难的问题，可以尝试采用更直观的教学手段，如实验、视频等；针对课堂管理问题，可以制定更具体的课堂规则，加强师生互动等。
4. 教研组长总结发言，强调团队协作的重要性，鼓励大家在今后的教学中积极尝试新的教学方法和手段。
5. 活动结束，感谢参与。
活动总结：
本次教研组活动取得了良好的效果，大家对教学中存在的问题有了更深入的认识，也探讨出了一些切实可行的解决方案。
通过交流和分享，教师们的教学水平和团队协作能力得到了提升。
希望今后能够继续开展此类活动，共同提高教学质量。
教研活动会议纪要范文(3篇)
第1篇会议时间：2023年4月15日上午9:00-11:30会议地点：学校会议室参会人员：全体教研组长、备课组长、学科教师主持人：李明校长记录人：张华一、会议主题本次教研活动会议的主题是“深化课程改革，提高教学质量，促进教师专业发展”。
二、会议议程1. 李明校长致辞2. 教研组长工作报告3. 学科教学经验交流4. 教学质量分析及改进措施5. 教师专业发展培训6. 会议总结三、会议内容（一）李明校长致辞李明校长在致辞中强调了本次教研活动的重要性，他指出，教研活动是提高教学质量、促进教师专业发展的关键环节。
他要求全体教师要以此次教研活动为契机，认真反思教学，积极探索，不断提高自身教育教学水平。
（二）教研组长工作报告1. 小学语文教研组长张静汇报了本学期语文教研工作的开展情况，包括备课、上课、听课、评课、作业批改等方面。
她表示，本学期语文教研组将继续加强教师之间的交流与合作，提高教学质量。
2. 初中数学教研组长李刚汇报了数学教研组的近期工作，包括开展教学研讨、组织教师参加各类教学比赛、推进教学信息化建设等。
他强调，数学教研组将继续深化课程改革，提高数学教学质量。
3. 高中英语教研组长王丽汇报了英语教研组的工作重点，包括提高英语教师的业务水平、优化英语教学策略、加强英语阅读和写作教学等。
她提出，英语教研组将进一步加强与外教的交流与合作，提升学生的英语实际应用能力。
（三）学科教学经验交流1. 小学语文教师陈老师分享了她在低年级阅读教学中的经验，她通过创设情境、激发兴趣、引导学生自主阅读等方式，提高了学生的阅读兴趣和能力。
2. 初中物理教师赵老师介绍了他在实验教学中的一些做法，如精心设计实验、注重实验过程、引导学生探究物理规律等，提高了物理实验教学的效果。
3. 高中化学教师刘老师分享了她在化学教学中如何运用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果的经验。
（四）教学质量分析及改进措施1. 教务处主任王主任对上学期的教学质量进行了全面分析，指出了存在的问题，并提出了相应的改进措施。
高中物理数学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提高高中物理数学教学质量，促进学生全面发展四、参与人员：高中物理数学教师、教研组长、教务主任五、活动内容：1. 介绍本次教研活动背景及目的随着新课程改革的深入推进，高中物理数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高教学质量，促进学生全面发展，本次教研活动旨在探讨如何改进教学方法，提高课堂效率，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 分享教学经验（1）物理组教师经验分享张老师：在教学过程中，注重引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的探究能力。
同时，通过实验演示、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣。
李老师：注重培养学生的物理思维，通过设置问题情境，引导学生进行思考和讨论，提高学生的逻辑思维能力。
（2）数学组教师经验分享王老师：注重培养学生的数学思维能力，通过设计多样化的数学问题，提高学生的数学素养。
同时，关注学生的个体差异，因材施教。
刘老师：注重培养学生的数学应用能力，通过实际案例，让学生体会数学在生活中的应用，提高学生的数学实际操作能力。
3. 交流教学心得教师们就如何提高课堂教学效率、培养学生的创新精神和实践能力等方面进行了深入交流。
大家一致认为，要关注学生的个体差异，因材施教；要注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣；要创新教学方法，提高课堂效率。
4. 分析教学问题（1）物理组教学问题分析张老师：在教学过程中，发现部分学生实验操作能力较弱，需要加强实验教学的指导。
李老师：部分学生在物理概念理解上存在困难，需要加强对概念教学的讲解和巩固。
（2）数学组教学问题分析王老师：部分学生在数学问题解决过程中，缺乏数学思维，需要加强数学思维的培养。
刘老师：部分学生在数学应用方面存在困难，需要加强数学与实际生活的联系。
5. 制定改进措施（1）物理组改进措施张老师：加强实验教学，提高学生的实验操作能力。
李老师：针对学生概念理解困难的问题，加强概念教学的讲解和巩固。
物理组长经验交流发言稿
大家好！我是物理组的组长，很荣幸能够在这里与大家分享我的工作经验。
在过去的工作中，我深感物理教学的重要性和挑战性。
下面，我将从以下几个方面与大家进行经验交流。
一、明确教学目标，把握教学方向作为一名物理组长，首先要明确教学目标，把握教学方向。
物理教学的目标是培养学生的科学素养，提高学生的物理学科能力。
具体来说，我们要做到以下几点：1. 强化基础知识教学，使学生掌握物理学科的基本概念、基本规律和基本方法。
2. 注重培养学生的实验技能，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生的创新思维，激发学生的科学兴趣。
4. 关注学生的全面发展，提高学生的综合素质。
二、优化教学设计，提高教学质量教学设计是提高教学质量的关键。
以下是我总结的一些优化教学设计的经验：1. 精心设计教学环节，使教学内容环环相扣，循序渐进。
2. 运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 注重教学过程中的互动，鼓励学生提问、思考、讨论。
4. 关注学生的学习差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
5. 利用现代教育技术，丰富教学手段，提高教学效果。
三、加强团队协作，共同进步物理组是一个团结协作的集体，我们要加强团队协作，共同进步。
以下是我总结的一些团队协作的经验：1. 定期召开组内会议，交流教学心得，共同探讨教学问题。
2. 相互学习，取长补短，共同提高教学水平。
3. 鼓励组内成员参加各类培训，提升自身素质。
4. 建立良好的沟通机制，及时解决教学过程中的问题。
5. 关心组内成员的生活，营造和谐的工作氛围。
四、关注学生成长，做好辅导工作物理组长不仅要关注教学，还要关注学生的成长。
以下是我总结的一些关注学生成长的经验：1. 了解学生的兴趣爱好，关注学生的心理健康。
2. 做好学生的思想工作，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3. 鼓励学生参加各类学科竞赛，提高学生的综合素质。
4. 关注学生的家庭情况，做好家校沟通，共同促进学生的成长。
2024年高中物理教研组工作计划模版（七篇）
2024年高中物理教研组工作计划模版(一)物理学科教学与研究工作1、通过理论学习，树立正确的教育观念，紧密联系教学实际，运用理论指导实践，增强主体意识和创新精神，有效解决学科教学中的主要问题，提升教师的教育理论素养。
2、高三、初三物理教师应深入研究高考、中考要求，学习考试说明，明确考试导向。
在巩固学科基础知识、基本技能、基本能力的基础上，进一步强化学生综合能力的训练，力求取得优异的教学成果。
同时，高一、高二、八年级教师需加强课改理论学习，形成共识，明确新课程目标，提高物理学科基础知识和基本技能、基本能力的培养，争取在市统考中取得良好成绩。
3、组织本组教师持续开展四步教学法研究，观摩省市教学能手的四步教学法示范课，随后在组内进行同课异构的观摩课。
以此提升传统教学方法的层次，提高教师的教学水平和教学质量。
(二)物理组常规教研、科研工作1、提高教学质量的关键在于教师的备课质量，要求教师深入备课、精心备课，充分考虑教材、教法、实验、学生和反馈。
鼓励教师自主开发、设计教案，优秀的案例和课后点评需上传至教研室。
2、每位教师需完成本学期的听课任务，每次至少有两位教师听课。
全组教师应积极参与听课，如遇课程冲突应尽力调整。
评课、议课应积极、负责任、建设性地进行，每位教师需留下详细记录和学习心得。
积极参与上级单位的教师培训，特别是评优教师需完成规定学时的学习。
3、做好“一师一优课、一课一名师”的上传工作，包括教案、课件、课后反思、论文等。
同时，提高“人人通”网站的点击量和下载量。
4、认真组织月考、期中和期末考试的命题、评卷工作，并进行详细的考试质量分析。
全组成员应通过研究提高教学业绩。
鼓励教师间互相学习，调整课程冲突。
5、精心组织物理竞赛，每级选拔前若干名学生参赛，全组教师共同准备，及时评卷和总结。
通过竞赛激发学生学习物理的兴趣。
6、推动课程改革，提升教学基本功，鼓励开展新老教师的帮教活动，积极进行“拜师”活动，校内学先进，校外学名师。
高中物理学科教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高中物理学科的教学方法和手段也在不断更新。
为了提高物理教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校物理教研组于2022年10月25日开展了以“提升物理教学效果，促进学生全面发展”为主题的高中物理学科教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、教学观摩等形式，探讨物理教学中的热点问题，分享教学经验，提升教师的教学能力和专业素养。
二、活动内容1. 集体备课活动开始，教研组长组织全体物理教师进行集体备课。
首先，针对近期教学中遇到的难点问题进行讨论，如力学、电磁学等模块的教学难点，以及如何提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
接着，针对具体的教学内容，如“牛顿第二定律”、“电路分析”等，进行详细的教学设计和研讨，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学手段等。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，教研组开展了教学研讨活动。
教师们结合自己的教学实践，分享了在教学过程中遇到的问题和解决方法。
以下是一些研讨的主要内容：（1）如何提高学生的实验操作能力：教师们认为，实验教学是物理教学的重要组成部分，通过实验可以让学生更好地理解物理概念和规律。
为此，教师们提出以下建议：①加强对实验操作规范的教育；②提供充足的实验器材；③鼓励学生积极参与实验；④开展实验竞赛，激发学生的兴趣。
（2）如何培养学生的物理思维：教师们认为，物理思维是物理学习的关键，通过培养学生的物理思维，可以提高学生的综合素养。
为此，教师们提出以下建议：①注重培养学生的逻辑思维能力；②鼓励学生进行物理探究；③引导学生关注物理与生活的联系；④加强物理学科与其他学科的交叉融合。
（3）如何提高学生的物理学习兴趣：教师们认为，学习兴趣是学生主动学习的重要动力。
为此，教师们提出以下建议：①创设生动有趣的物理情境；②运用多媒体技术丰富教学手段；③关注学生的个体差异，因材施教；④开展物理课外活动，拓宽学生的知识面。
3. 教学观摩为了提高教师的教学水平，教研组组织了教学观摩活动。
物理备课组长交流会发言稿
大家好！我是物理备课组长，很荣幸能够在这个平台上与大家分享我们备课组的工作经验和心得。
首先，请允许我代表我们备课组向各位领导、老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！在过去的一段时间里，我们备课组在学校的正确领导下，认真贯彻落实教育教学方针，紧紧围绕提高教学质量这一核心任务，积极探索教学方法，努力提高教育教学水平。
今天，我主要从以下几个方面向大家汇报我们备课组的工作情况：一、加强学习，提高自身素质1.认真学习党的教育方针，不断提高政治觉悟和教育教学理论水平。
2.积极参加各类教育培训，拓宽知识面，提高自身业务能力。
3.关注教育教学改革动态，学习先进的教育教学理念和方法。
二、明确目标，制定教学计划1.根据学校的教学目标和学生的实际情况，制定切实可行的教学计划。
2.明确教学目标，突出重点，突破难点，确保教学质量。
3.加强集体备课，共同研究教材，探讨教学方法，提高备课效率。
三、注重教学研究，提高教学效果1.深入开展教学研究，探索适合学生特点的教学方法。
2.注重课堂实践，关注学生的个体差异，因材施教。
3.加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
四、加强教师队伍建设，提高整体素质1.加强师德师风建设，树立良好的教师形象。
2.加强业务培训，提高教师教育教学水平。
3.加强团队合作，形成良好的工作氛围。
五、关注学生全面发展，提高综合素质1.关注学生的思想道德素质，培养他们的社会责任感和使命感。
2.关注学生的身心健康，引导他们养成良好的生活习惯。
3.关注学生的个性发展，激发他们的创新精神和实践能力。
六、加强家校沟通，形成教育合力1.定期召开家长会，向家长汇报学生学习和生活情况。
2.通过家访、电话等方式，加强与家长的沟通交流。
3.邀请家长参与学校活动，形成家校教育合力。
在今后的工作中，我们将继续努力，做好以下几方面工作：1.加强备课组建设，提高备课质量。
2.关注学生个体差异，实施差异化教学。
3.加强教育教学研究，不断提高教育教学水平。
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一、广东省普通高中教学水平评估物理指标解读
1、指标制订的目的和原则 2、物理学科指标体系及解读
物理学科指标体系： 4个一级指标 11个二级指标 50个要素
一、广东省普通高中教学水平评估物理指标解读
1、指标制订的目的和原则 2、物理学科指标体系及解读 解读1：4个一级指标和11个二级指标
教学 管理 教学 保障
8要素 10 ' 9要素 10 '
24要素 60 '
9要素 20 '
一、广东省普通高中教学水平评估物理指标解读
1、指标制订的目的和原则 2、物理学科指标体系及解读 解读1：4个一级指标和11个二级指标
解读2：50个要素
1.教学管理 1.1教学理念
①体现《基础教育课程改革纲要（试
1 ． 1 教 学 理 念
分。 如发表的论
5
文或出版的 著作等。
1.教学管理 1.2教学计划
①按照广东省教育厅《关于开展普
通高中新课程实验工作的通知》
（粤教基〔2004〕47号文）要求，
1 ． 2 教 学 计 划
开齐必修模块，开足课时。 ②按照《广东省普通高中选修课开 设指导意见》（粤教研〔2005〕7 号）的要求，开够选修模块，为学 生提供丰富的选修课程。 ③物理科组有教学工作计划，目标 明确，措施具体；物理教师有学年 和学期教学计划。
①要素2 ①物理实验
分； 室设备配备
②、③ 情况、使用
、④要 制度、使用
素各1分 效果பைடு நூலகம்。
。
②物理实验
②要素 课开出情况
5 中未达 登记表。
90%，
该项得0
分。
3.教学过程 3.1教学常规
①年级组备课制度完善，有固定的交流和研讨时
①、①物理学科教
间；全体物理教师都能从学生的发展出发，备学
②、学要求；
(2)导向性原则。正确引导普通高中实施素质教育，推进基 础教育课程改革，促进学科不断提高教学管理水平和教学 质量，促进学科可持续发展。
(3)操作性原则。评估指标和方法具有可测性和可操作性， 程序简便易行，评估指标及方案有包括信息技术在内的相 应工具支持。
(4)定性与定量相结合原则。通过定量评估获得学科教学工 作的准确信息，通过定性评估对学科教学状况进行深度分 析，从而对学科教学工作做出科学判断和客观评价。
一、广东省普通高中教学水平评估物理指标解读
1、指标制订的目的和原则
指标制订的目的： ——提高科组的教学管理水平和学科教学质量 ——引导科组的发展方向 ——促进学生、教师和学科的健康发展
一、广东省普通高中教学水平评估物理指标解读
1、指标制订的目的和原则
指标制订的原则：
(1)科学性原则。评估方案按照教育教学规律，构建科学的 教学水平评估指标体系，保证实施过程和结果的科学性。
5
④学校有物理学科发展规划。
①要素 2分； ②、③ 、④要 素各1 分。
①物理科 组年度教 学工作计 划、学年 度课程计 划安排表。 ②全体物 理教师学 年和学期 教学计划 。 ③物理科 组周课程 表。
2.教学保障 2.1教学人员
①物理专任教师数量满足物理教学工作需要， 能够高效率完成教学工作；全体物理教师都 具备规定学历资格；拥有教师资格证书，使 用普通话进行物理教学和交流。 ②物理科组长有本科以上学历或高级职称， 2 每学期听课不少于20节，并承担物理教学 ． 课题研究。 1 ③物理科组有教师专业化发展计划和制度， 教 落实物理教师继续教育学分管理制度，开展 5 学 了校本教研和校本培训。 人 ④重视抓好青年教师、骨干教师培养工作。 员 有在当地有声誉较高的物理学科带头人，并 能开设有一定影响的示范课、研究课。 ⑤物理教师具有信息技术与物理教学整合的 能力，多媒体计算机辅助物理教学授课占 30%以上，80%以上物理教师能熟练使用 电子计算机，能自行开发部分多媒体课件。
东莞市高中物理科组长会议
2008-2009学年上学期
2008.9.19.
■广东省普通高中教学水平评估物理指标解读 ■东莞市优秀物理学科组评选指标解读
■东莞市物理学科带头人评选指标解读 ■东莞市普教系统“十一五”教育科研招标课
题推介
一、广东省普通高中教学水平评估物理指标解读
1、指标制订的目的和原则 2、物理学科指标体系及解读 3、关于教学水平评估物理科组迎评工作
行）》和《普通高中物理课程标准 （实验）》要求。 ②实施素质教育，体现创新教育，具 备先进的物理教学理念。 ③坚持启发式教学，采用探究性学习 、“互动-发生”式等为核心的多种 物理教学方式。 ④坚持面向全体学生；重视培养学生
创新精神、实践能力和个性特长。
①②③ 能够体现物
各1分； 理教学理念
④要素2 的有关材料，
生、课标、教材、教法和学法；物理教师在教学
③、②物理备课组
实践中努力挖掘各种潜能和充分发挥自己的特长， ④ 活动记录、物
形成了自己的个性和特色。
各 理教师备课本
②教学内容严谨、科学、适度，注意联系学生生
要 及教案；
3 ． 1 教 学 常 规
教学 过程
教学 效果
1.教学理念 2.教学计划
3.教学人员 4.教学条件
5.教学常规 6.教学研究 7.教学评价 8.教学资源
9.课程达标 10.学业负担 11.充分发展
4个要素 5' 4个要素 5'
5个要素 5' 4个要素 5'
9个要素22' 6个要素18' 5个要素15' 4个要素 5'
3个要素 6' 3个要素 9' 3个要素 5'
每要素1 分； ⑤要素中 未达到的 ，该项得 0分。
①物理专任教 师情况表。 ②反映物理教 师工作水平、 学历状况的有 关材料。 ②物理学科带 头人基本要求 。 ③物理教师听 课记录本。 ④物理教师开 发的部分多媒 体课件。
2.教学保障
2.2教学条件
①按照《普通高中物理课程标准（实 验）》的要求配置物理实验室、探究 实验室、科技室等教学设施，并得到 充分使用；提供给师生有足够的开放 2 时间，能够促进学生学习。 ． ②突出以探究为中心开展实验教学活 2 动，开足实验课，实验开出率：演示 教 100％，分组100％。 学 ③学校经费使用计划中，用于物理教 条 师专业发展、物理图书和实验仪器更 件 新等，与物理教学密切相关的项目有 足够权重。 ④校园网有宽带接通广东省基础教育 网，并有相配套的物理教学应用软件 ，物理教学应用充分。