五数下整理于复习第四课时
北师大版五年级上册数学教案-整理与复习第2课时 整理与复习(2)
北师大版五年级上册数学教案-整理与复习第2课时一、教学目标1. 让学生通过整理与复习，巩固和掌握本学期所学的数学知识，提高数学能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣。
二、教学内容1. 对本学期所学的数学知识进行整理与复习，包括：数的认识、数的运算、几何图形、测量、统计与概率等。
2. 通过解决实际问题，巩固和运用所学的数学知识。
三、教学重点、难点1. 教学重点：让学生掌握本学期所学的数学知识，提高数学能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题。
四、教学过程1. 导入：通过提问、讲解等方式，引导学生回顾本学期所学的数学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 整理与复习：让学生自主整理本学期所学的数学知识，包括：数的认识、数的运算、几何图形、测量、统计与概率等。
教师进行点评和指导，帮助学生巩固和掌握所学知识。
3. 解决实际问题：教师设计一些与生活密切相关的实际问题，让学生运用所学的数学知识进行解答。
教师进行点评和指导，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
4. 总结与反思：让学生对本节课的学习进行总结和反思，提高学生的学习效果。
五、教学评价1. 通过课堂提问、课后作业等方式，了解学生对本节课所学知识的掌握情况。
2. 通过解决实际问题，评价学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 关注学生的学习习惯和学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。
六、教学建议1. 教师要充分了解学生的学习情况，针对学生的实际情况进行教学设计，提高教学效果。
2. 教师要注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，引导学生运用所学的数学知识解决实际问题。
3. 教师要关注学生的学习习惯和学习兴趣，激发学生的学习积极性，提高学生的学习效果。
总之，通过本节课的教学，使学生能够对本学期所学的数学知识进行整理与复习，提高数学能力，培养学生的数学思维和解决问题的能力，为下一学期的学习打下坚实的基础。
北师大版五年级上册数学教案-整理与复习第2课时整理与复习(2)
北师大版五年级上册数学教案整理与复习第2课时整理与复习（2）作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我根据北师大版五年级上册数学教材，整理与复习第2课时的教案：一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第六单元《分数的应用》和第七单元《面积》的相关知识点。
其中，第六单元主要讲解了分数的加减法运算，第七单元主要介绍了面积的概念及计算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握分数的加减法运算，以及面积的计算方法，能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：分数的加减法运算在实际应用中的灵活运用。
教学重点：面积的计算方法及在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：练习本、尺子、圆规、剪刀、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，我向学生出示一个实际问题：“一块长方形土地，长是12米，宽是8米，请问这块土地的面积是多少？”让学生尝试用所学的面积计算方法解决问题。
2. 例题讲解：（1）讲解面积的概念及计算方法：面积是指平面图形所占的区域大小，计算面积常用的方法有：公式法、分割法、添补法等。
（2）讲解分数的加减法运算：同分母分数相加减，分子相加减；异分母分数相加减，先通分，再按照同分母分数相加减的方法进行计算。
3. 随堂练习：① 3/4 + 1/4 = ② 2/5 1/5 = ③ 7/8 + 1/8 =① 一个边长为4厘米的正方形，面积是多少？② 一个长为6厘米，宽为3厘米的长方形，面积是多少？4. 板书设计：板书分数的加减法运算规则及面积计算方法。
5. 作业设计① 5/6 + 1/6 = ② 4/7 1/7 = ③ 3/8 + 2/8 =① 一个边长为5厘米的正方形，面积是多少？② 一个长为8厘米，宽为4厘米的长方形，面积是多少？6. 课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了分数的加减法运算及面积的计算方法，但在实际应用中仍需加强练习。
小学数学五下一单元《整理与复习》第一课时
( 3)请个别学生来分享自己的学号，其他同学思考:听一听同学是否介绍得对;想一想同学的介绍用到了哪些我们这一身个元所学的知识点
老师通过学生的汇报，板书出各个知识点
( 5)
师:黑板上板书的知识点这么多，是不是觉得很混乱，我们能不能来整理整理呢?(整理知识网络，让学生回忆 )
3的倍数有:
5的倍数有：
2,3,5共同的倍数有;
第三单：课堂巩固训练单
判断，如果是错误的请说明理由。
(1)所有质数都是奇数。
2)60的所有因数:30、3、20、4、15、
5、12、6、10.
3)一个数是7的倍数，一定是合数。
4)一个数的因数总比他的倍数小。
5)……是一个质数。
6)……同时是3和5的倍数
小老师组织，先让学生逐题独立完成，然后交流。交流时重点说思考的过程。
五、
全课总结
请学生分组讨论
说收获、自我评价。
六
课后作业
数Байду номын сангаас书16页1,2,3题
板书设计
课后反思
教学“四单”
个性化修改
第一单：预学指导单
学生对本单元内容和知识点进行整理
第二单：预学效果检测单
2、请你来分一分:
275316
3、2的倍数有:
教学重点
利用所学知识解决问题。
教学难点
使学生系统掌握本单元的概念，形成一定的知识网络
教学准备
教师：课件
学生：草稿纸
教学流程设计
教学环节
教师活动
学生活动
个性化修改
一、
谈话导入
《倍数与因数：整理与复习》(教学设计)-2024-2025学年北师大版小学数学五年级上册(共3课时)
设计意图：通过小组合作，培养学生的合作交流能力和自主学习能力，同时让学生对本单元的知识有一个系统的认识。
师：哪个小组愿意展示一下你们的整理成果？
小组代表展示并讲解整理结果。
设计意图：让学生展示小组合作的成果，培养学生的表达能力，同时通过互相交流，进一步完善知识体系。
四、课堂小结
设计意图：继续引导学生分析问题，培养学生的思维能力。
2. 数学游戏
游戏名称：猜数字。
游戏规则：老师心里想一个数，这个数是 100 以内的质数。学生通过提问来猜出这个数，老师只能回答 “是” 或 “不是”。
师：我们先来回忆一下 2、3、5 的倍数的特征。
生：2 的倍数的特征是个位上是 0、2、4、6、8；5 的倍数的特征是个位上是 0 或 5；3 的倍数的特征是一个数各位上数字之和是 3 的倍数，这个数就是 3 的倍数。
设计意图：引导学生回顾 2、3、5 的倍数的特征，为解题做好准备。
师：现在我们来分别判断这几个数。首先看 75，它的个位是 5，所以它是 5 的倍数。各位数字之和是 7 + 5 = 12，12 是 3 的倍数，所以 75 也是 3 的倍数。但它的个位不是 0、2、4、6、8，所以不是 2 的倍数。
生：48 的因数有 1、2、3、4、6、8、12、16、24、48。
师：所以 48 是什么数？
生：48 是合数。
设计意图：继续通过具体例子的讲解，巩固学生对判断方法的掌握。
按照同样的方法，讲解 51 和 65。
2. 判断 2、3、5 的倍数
例题：判断 75、84、96、105 是不是 2、3、5 的倍数。
教学目标
1.知识与技能目标：
（1）学生能够系统地回顾和整理《倍数与因数》单元的知识点，包括倍数、因数、2、3、5 的倍数的特征、质数和合数等。
人教版五年级数学下册总复习教案教学设计(共4课时)
人教版五年级数学下册总复习教案教学设计(共4课时)数学五年级下册总复习教案（主备人:）课题：总复习观察物体第1课时三折线统计图授课时间：【研究目标】1、能从正面、左面、上面观察几何体,并得到相应的形状。
反过来,根据从这三个不同方向得到的形状,能推测出所摆几何体的形状。
2、能说出折线统计图的特点,并灵活运用它解决数学问题。
【重点难点】重点：自主梳理知识，形成自己的认知结构。
难点：综合运用所学知识解决实际问题。
【使用说明及学法指导】1、引导学生主动整理知识，养成良好的研究习惯，提高他们整理与复习的能力。
2、开展多种形式的复习，调动学生研究的积极性。
3、根据学生的个性差异，安排不同层次的练习。
【研究流程】■自主复习：知识梳理：2、折线统计图不仅能看出(),还能清楚地看出()。
3、与单式折线统计图相比较,复式折线统计图的优点是什么?■合作探究：1、把5个一样大小的正方体摆成右侧的样子。
从哪两面看到的外形相同?分组说一说。
2、照样子,用5个正方体,搭成从上面看是4个备注（教师复备栏及学生笔记）数学五年级下册总复习教案（主备人:）正方形从正面看是3个正方形,从右面看也是3个正课题：,因数和倍数第2课时授课时间：方形的立体图形。
试试看!数学广角-找次品(组内比赛,看谁搭得符合条件的情况最多)3、小明从家出发到书店买书,当他快到书店时,想起忘了带钱。
于是回家取钱,然后到书店,买了几本书后回家。
下面()比较准确地描述了上面的情景。
■展示交流:对合作研究的内容以小组为单位进行展示交流。
■总结提升：完成课本第116页的第2题和第117页的第4题。
【自主反思】数学五年级下册总复习教案（主备人:）【研究目标】1、能熟练地说出因数、倍数、奇数、偶数、质数、合数的概念。
2、能熟练地找出一个数的因数或倍数;掌握2、5、3的倍数的特征。
3、能熟记奇数与偶数加法、乘法运算的规律。
4、能用数学方法解决生活中的“找次品”问题。
【重点难点】重点：自主梳理知识，构成本人的认知结构。
苏教版数学五年级下册《整理与复习：应用广角》说课稿(附反思、板书)课件
4．折线统计图的应用。 (1)你收集到哪些折线统计图？能和大家一起交流、分享吗？ 选择呈现学生收集的折线统计图，让学生说说各是统计的什么内容， 从图上知道了什么，能看出哪些信息，并引导分析数据。 说明：折线统计图可以看出数量和变化情况，能帮助我们了解数据 变化过程，有时可以分析数据变化的原因，判断数据的发展趋势。
让学生了解题意，交流从题里了解了什么，要解决什么问题。 出示统计图，让学生说说从图上看出了哪些信息，怎样看出的。 学生独立解题，指名板演。 检查解题过程和结果。
板块三、综合应用 1．交流用方程解答的问题。 交流：你收集了哪些用方程解决的简单实际问题？把你的问题和大家 交流，看看怎样解答。学生交流，教师根据交流情况选择2～3道比较 典型的问题呈现。 提问：你能列方程解决这几道问题吗？解决这些问题的关键是什么？
提问：你带来的圆形面的什么物体？请你把你的圆形物体介绍给大 家看一看，并且说说做成圆形有什么好处。 结合具体的物体，根据学生可理解的水平适当小结把相关物体做成 圆形的好处，比如，运动平稳，周长相等面积最大，便于操作等。
(2)你收集到日常生活里的哪些问题是关于圆的数学问题？把你收集 的问题和大家交流。 学生交流，选择周长计算和面积计算的问题各一道呈现。 引导：我们从大家收集的圆的问题中选择了这两题，请你用学到的 知识独立解答。
让学生说出每题的等量关系，并说说怎样想的。 学生独立解答，指名板演。 检查解答过程，强调要根据等量关系列方程；注意列方程和解 方程过程中存在的问题，及时提醒学生注意。
2．圆的知识应用。 (1)引导：想一想，我们在哪些地方见到过面是圆形的物体？请你能 举出一些例子。 你知道这些物体的面为什么要做成圆形的吗？用你找到的具体物体 说一说。 (根据学生举出的例子，以学生根据圆的知识能理解的作适当解释)
人教版数学五年级上册第5单元《简易方程 整理和复习 第1课时》教案
人教版数学五年级上册第5单元《简易方程整理和复习第1课时》教案一. 教材分析人教版数学五年级上册第5单元《简易方程整理和复习第1课时》主要让学生通过整理和复习，掌握简易方程的解法和应用。
教材中包含了简易方程的定义、解法以及实际应用案例。
本节课的内容是学生进一步学习方程解决实际问题的基础，对于提高学生的数学思维能力和解决问题的能力具有重要意义。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了整数、小数和分数的基本知识，对于方程的概念和解法也有一定的了解。
但是，学生在解决实际问题时，还存在着对方程的理解不够深入、解题方法不够灵活等问题。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入理解方程的内涵，提高解题的灵活性。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握简易方程的解法，能够运用简易方程解决实际问题。
2.过程与方法：通过整理和复习，提高学生解决问题的能力，培养学生的数学思维。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：简易方程的解法及其应用。
2.难点：如何引导学生灵活运用简易方程解决实际问题。
五. 教学方法采用讲解法、引导法、实践法、讨论法等教学方法，以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的主动性和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学过程。
2.学生准备：预习相关知识，了解简易方程的概念和解法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的实际问题，引出简易方程的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，呈现教材中的简易方程及其解法，引导学生回顾已学知识。
3.操练（10分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，检查学生对简易方程解法的掌握情况。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，共同探讨如何运用简易方程解决实际问题，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师提出一些拓展问题，引导学生运用所学知识进行思考，提高学生的解决问题的能力。
新苏教版小学五年级数学下册第8单元 整理与复习-课堂作业(4课时)
第8单元整理与复习第1课时方程一、解方程x＋1.8＝52 x÷1.2＝0.5 2.5x＝16x－3.6＝1.2 8x－25＝59 0.8＋3.6x＝1.524x＋7x＝132 2.4x－x＝28 0.3x＋1.5×4＝9二、小力平均每秒跑6米，小军平均每秒跑4米。
两人从百米跑道的两端同时出发，相向而行。
（1）估计两人会在何处相遇？在上面的图中标一标。
（2）相遇时，他们都已经跑了几秒？（列方程解）三、列方程解答下面各题。
1.某市居民用自来水的单价为2.5元/吨。
小明家上个月付水费22元，他家上个月用水多少吨？2.甲、乙两地之间的公路长360千米，一辆汽车从甲地开往乙地，行驶了3小时后离乙地还有105千米。
这辆汽车平均每小时行驶多少千米？3.一个比赛用足球的价格比一个训练用足球的价格贵76元。
已知比赛用足球的价格是训练用足球价格的3倍，求这两种足球的价格。
4.学校买4张办公桌和9把椅子一共用去2520元。
已知椅子的价格是120元/把，办公桌的价格是多少元/张？5.一支钢笔12.8元，比一支圆珠笔贵6.5元。
买一支圆珠笔要用多少元？6.同学们去参观“科普图片展”，六年级去了248人，比五年级的2倍少2人。
五年级去了多少人？7.一个等腰三角形的周长是39厘米。
它的底边长10厘米，一条腰长多少厘米？8.小刚和小强在400米的环形跑道上，从同一地点相背出发，出发后40秒两人第一次相遇。
已知小刚每秒跑4.5米，求小强每秒跑多少米？第2课时 因数、倍数和分数一、填空1、一盒巧克力共有15块，平均分给3个同学。
每块巧克力是这盒巧克力的（ ）（ ），每人分得的巧克力是这盒巧克力的（ ）（ ）。
2、用直线上的点表示12、25、710、65和112。
3、在○里填“＞”“＜”或“＝”。
87○38 136○125 56○7965○76 4、在（ ）里填合适的分数。
20公顷＝（ ）平方千米 72分＝（ ）时 6厘米＝（ ）米 150毫升＝（ ）千克 45秒＝（ ）分 300克＝（ ）千克 5、（1）1里面有（ ）个14，13里有（ ）个16。
人教版五年级下学期数学第二单元因数和倍数整理和复习教案
整理和复习--------------因数和倍数教学内容:义务教育课程标准实验教科书五年级下册第二单元《因数和倍数的整理和复习》教学目标:1、通过整理与复习，使学生系统掌握本单元的概念，形成一定的知识网络。
2、使学生能灵活用这部分知识解决生活中的实际问题，体验数学和日常生活密切相关。
3、通过合作交流等活动培养学生思维能力、说理能力，使学生感受到学习的快乐，使每个学生得到不同的发展。
教学重点：1、复习整理这一单元的概念，使其在学生头脑中形成网络。
2、利用所学知识解决实际问题。
教学难点：如何有序整理知识教学过程：一、回忆梳理构建网络1、学生课前整理：（针对本单元特点，让学生独立构建知识结构图有困难，教师要把整理的方法和内容定位好，提高课前整理的实效性）(1) 复习整理本单元6个概念（因数、倍数、偶数、奇数、质数、合数）及概念之间的联系。
整理倍数和因数的特征以及找一个数倍数因数的方法。
整理复习2、3、5倍数的特征以及数的奇偶性。
(2) 思考自己对本单元及相关知识的不足，要提出困惑的问题。
(3)小组内交流，再次激活知识记忆，并组内解决能解决的困惑问题。
2、课堂交流，师生共同构建知识网络。
（1）师：同学们，老师刚来的时候呀，大家都问了我的QQ号码，很多同学都加了老师为好友，有空会和老师聊聊天，尤其是和老师讨论数学问题，为了方便同学们一起参与讨论和交流，老师建了个我们五（1）班的班级群，想知道这个群的号码吗？不过老师要大家来猜一猜，谁猜对了，老师就让他当这个群的管理者。
好吗？先给自己鼓鼓劲：比一比，我最棒！请大家看大屏幕（投影）。
这个群号是一个8位数：第一位数字是2和3的积；第二位数字8的因数的个数；第三位数字是最小的质数；第四位数字是9的最小倍数；第五位数字既是7的倍数又是7的因数；第六位数字是10以内既是质数又是偶数；第七位数字是自然数的单位。
第八位数字是最小的奇数与最小的合数之和。
（2）课件依次出示每句话：第一位数字是2和3的积；问：怎样得到6的？答：2×3=6。
第3课时整理与复习(第三课时)(教案)-2023-2024学年数学五年级上册-北师大版
第3课时整理与复习(第三课时)（教案） 20232024学年数学五年级上册北师大版今天，我们来进行第三课时的教学——整理与复习。
这一课时主要是对前面所学的知识进行整理和复习，以便大家更好地掌握和运用。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版五年级上册的数学教材。
今天我们将复习第103页至第104页的内容，主要包括分数的加减法、乘除法和应用题。
二、教学目标通过今天的复习，我希望大家能够对分数的加减法和乘除法有更深入的理解，并能熟练运用解决实际问题。
三、教学难点与重点今天的教学难点是理解和掌握分数的加减法和乘除法的运算规律，重点是能够将这些运算运用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了更好地进行复习，我已经准备了一些练习题和应用题，以及一些分数的计算工具，如计算器和纸张。
五、教学过程我会通过一些实例来引入分数的加减法和乘除法，让大家回顾一下这些运算的规律。
然后，我会给大家一些练习题，让大家动手计算，巩固所学知识。
接着，我会给大家一些应用题，让大家运用所学的运算来解决问题。
我会对大家的答案进行讲解和点评，指出其中的错误和不足。
七、作业设计今天的作业是完成练习册的第103页至第104页的练习题，以及一些我给大家额外准备的练习题。
这些题目包括分数的加减法和乘除法的运算题和应用题。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的复习，我希望大家能够更好地理解和掌握分数的加减法和乘除法，并能够将这些运算运用到实际问题中。
如果大家还有任何疑问或者问题，欢迎随时向我提问，我会尽力帮助大家。
另外，如果大家对分数的运算还有更深入的了解和掌握，也可以尝试做一些拓展延伸的题目，以提高自己的数学能力。
重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重点和难点是我认为大家需要特别关注的。
一、实例引入在教学过程中，我使用了实例来引入分数的加减法和乘除法。
这些实例都是日常生活中常见的问题，通过它们，我希望大家能够更好地理解和记忆分数的运算规律。
在实际教学中，我会详细解释这些实例，让大家明白它们与分数运算之间的联系。
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内容整理与复习
复备栏
第四课时
教学内容：
图形王国与统计天地（教科书第117～118页第20～24题）
教学目标：
1.通过复习，使学生进一步理解并掌握圆的特征，会正确计算圆的周长与面积，并能解决一些与圆有关的简单实际问题。
2.使学生进一步体会复式折线统计图的特点、作用，能根据收集整理的数据完成复式折线统计图，能对图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。
教学过程：
一、谈话引入
师：本学期我们学习了圆的哪些知识？
圆的周长和面积的计算在实际生活中有哪些应用？
学生回答。
板书：图形王国
二、复习圆的知识
1.完成第21题。
学生独立完成。
指名汇报结果以及自己是怎样算的。
2.完成第22题。
师问：要求钢丝长多少米，实际是求车轮滚动多少圈的行驶的距离。
首先要求什么？
怎样列式解答呢？
3.使学生进一步理解并掌握在具体情境中用数对表示位置的方法；能在方格图上用数对表示点的位置，并根据给出的数对找到相应的点。
教学重点：
进一步理解并掌握圆的特征，会正确计算圆的周长与面积，并能解决一些与圆有关的简单实际问题。
教学难点：
进一步理解并掌握圆的特征，会正确计算圆的周长与面积，并能解决一些与圆有关的简单实际问题。
注意什么？
学生完成解答。
3.完成第23题。
引发讨论：要想知道哪些铁皮剩下的废料多？关键是看什么？在小组中讨论。
学生小组活动。
汇报讨论结果：应该算出每个正方形中圆的面积或面积和哪个大。
在小组中完成计算并说出自己的想法。
师追问：知道圆的面积或面积和为什么都是相等的吗？
正方形中还可以怎样剪，能使剪下的面积和不变？
学生独立完成统计表及统计图的填写。
展示学生作业，说说从图有什么疑问吗？
三、复习数对
师：在生活中，我们是怎样用数对表示位置的？
完成第20题。
师问：（4，3）表示什么？（7，y）（x，0）表示什么？
学生独立完成，完成后展示学生作业，集体评价。
四、复习折线统计图
师：本学期，我们学习的统计图有什么特点？
完成第24题。
师：想一想，自己运动后的心率大概是怎样变化的？
分组收集数据，讲清要求。