2007山东教师资格考试证小学教育学真题及答案
2003年山东省小学教师资格认定考试(教育学)真题试卷(题后含答案及解析)
2003年山东省小学教师资格认定考试（教育学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 5. 填空题 6. 名词解释题7. 简答题8. 论述题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．中国近代第一个颁布并实行的学制是()。
A．“壬寅学制”B．“壬子学制”C．“癸卯学制”D．“壬戌学制”正确答案：C解析：本题考查的是我国学制的发展历程，1904年我国颁布的“癸卯学制”是我国第一个正式实的学制。
2．从教育发展的历程看，教育产生的直接必要条件是()。
A．语言B．教科书C．生产劳动D．教学手段正确答案：C解析：教育是生产力和生产关系发展到一定阶段的产物，生产劳动直接推动了二者的发展，因此，生产劳动是教育产生的直接必要条件。
3．普通中小学的教育性质是()。
A．义务教育B．基础教育C．初等教育D．普及教育正确答案：A解析：本题考查中小学教育的性质，在我国，普通的中小学教育是义务教育。
4．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的是()的教学原则。
A．启发性B．循序渐进C．因材施教D．可接受性正确答案：A解析：本题出自《学记》，它阐明了教师的作用在于引导和激励，体现了启发性的教学原则。
5．教师把实物、教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直接感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做()。
A．参观法B．实验法C．演示法D．练习法正确答案：C解析：本题考查的是教师的教学方法，教师用实物、教育给学生以直观的印象，是教学方法中的演示法。
6．教学过程的中心环节是()A．感知教材B．理解教材C．领会知识D．运用知识正确答案：C解析：教学过程的中心环节是领会知识。
7．主张“有教无类”，希望把人培养成“君子”和“贤人”的是我围古代著名的教育家()。
A．孔子B．孟子C．荀子D．老子正确答案：A解析：孔子是我国古代伟大的教育家和思想家，他特别重视教育工作，主张“有教无类”，希望把人培养成“君子”和“贤人”；在教学上强调“学而知之”，并提出了因材施教、启发诱导等教学原则。
山东教师资格证考试真题及真题(小学部分)
山东省教师资格认定考试教育学真题(小学部分)一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)2•遗传决定论的代表人物是()。
A.高尔登B•华生C.霍尔D.吴伟士E・施太伦2•党的十六大报告指出，教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有() 的作用。
A.基础性B.前瞻性C.先导性D.普及性E.全局性3•人的身心发展的一般规律包括()。
A •顺序性B.阶段性C •不平衡性D.互补性E •个别差异性4参观法的种类有()。
A •准备性参观B •并行性参观C •总结性参观D •常识性参观E •教育性参观5•在中国，()提出了〃不愤不启，不烘不发〃的著名諮学原则。
A.孟子B.孔子C •荀子D •庄子E •朱熹6.苏'格拉底在教学中形成的“产婆术"属于()oA•直观性原则B.循序渐进原则C.启发性原则D •巩固性原则E •理论联系实际原则7•徳育过程是山()儿个相互制约的要素构成。
A •徳育理念B.教育者C •受教育者D.德育内容E •徳育方法8•综合实践活动是地方性必修课，它占课时的()。
%— 8%%— 10%%— 10%%— 20%%— 10%9.班会的特点有()。
A.民主性B・集体性C.自主性D.针对性E・教育性10 •我国伟大的教育家孔子最早把学习过程概括为()的统一过程。
A・〃惑〃B."学"C."忆"D."思〃E."行"口•教育H的有()的作用。
A•导向B.激励C •规范D •评价E •鉴定世纪初徳国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了()的教学过程四阶段说。
A."明了〃B."预备"C."联想〃D.係统"E・“方法〃13•制约学校课程的因素主要有()<>A・生产力B社会C •知识D.儿童E •政治14 •属于教师的一般角色的有()。
教师资格证《小学教育教学》真题及答案(完整版)
1.考试时间为120分钟,满分为150。
2.请按规定在答题卡上填涂,作答,在试卷上作答无效,不予评分。
单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)一在每小题列出的四个备选项中只有—个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选多选或未选均无分。
1、衡量一个文明程度和人口素质高低的重要标志是()A.经济发展水平B.科技发展水平C.人口结构状况D.基础教育水平参考答案：D【解析】基础教育是提高人口质量的根本途径，能够为人的身心发展奠定基础，因此基础教育水平越高，人们的身心越健康，文明程度和人口素质就越高。
答案选D。
2、下列主张属于儒家教育思想的是()A.有教无类B.道法自然C.绝圣弃智D.以史为师参考答案：A【解析】儒家代表人物孔子注重后天的教育工作，在教育对象上主张“有教无类”。
“道法自然”和“绝圣弃智”均出自老子的《道德经》，是道家的教育思想。
“以吏为师”源自法家李斯的教育主张。
因此，答案选A。
3、我国教育史上首次纳入师范教育并实施的学制是()A.癸卯学制B.五四三学制C.壬寅学制D.“六三三学制”参考答案：A【解析】癸卯学制是我国教育史上首次纳入师范教育并开始实施的第一个现代学制，是实行新学制的开端。
壬寅学制是中国首次颁布的第一个现代学制，但未能实行。
注意两者区别。
因此，答案选A。
4、人们常说“三翻六坐八爬叉,十二个月喊爸爸”,这一说法所体现的儿童身心发展规律是()A.稳定性B.顺序性C.不平衡性D.个体差异性参考答案：B【解析】顺序性是指个体的身心发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。
儿童的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的发展过程。
因此“三翻六坐八爬叉，十二个月喊爸爸”体现了儿童身心发展的顺序性。
答案选B。
5、通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是( )A.马斯洛B.皮亚杰C.柯尔伯格D.罗森塔尔参考答案：C【解析】科尔伯格通过“道德两难故事法”，提出儿童道德发展阶段论。
小学教育学试题及答案(6套)
年教师资格证考试《小学教育学》试题及答案()一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题分，共分)．现代教育与传统教育的根本区别是（）。
．重视创新能力的培养．促进新旧知识联系．促进新知识长期保存．促进短时记忆．负有中小学生受教育权实现义务的主体不包括（）。
．教师．学校．国家．企业．“不愤不启，不悱不发”中“愤”与“悱”的意思（）。
．愤：心求通而未得之。
悱：口欲言而未能其貌．愤：愤怒。
悱：想说而说不出来．愤：感觉不满足，努力地去做。
悱：感觉心情不舒畅．愤：因不满意而心情激动。
悱：感觉心情不舒畅．疏导原则就是（）原则。
．导向性．因材施教．循循善诱．有的放矢．班主任工作的首要任务是（）。
．建立班集体．评定学生操行．抓好学生学习．组织学生活动．属于非测验的评价手段的是（）。
．观察．判断．反思．分析．属于自编测验的类型的是（）。
．工作日记．客观题．等级评价量表．行为检查单．学生明知故犯，言行不一的主要原因是（）。
．道德情感异常．道德行为不良．道德意志薄弱．道德认识缺乏．（）是为完成教学任务而采用的办法．教学方法．教学原则．教学任务．教学目的．提出“化民成俗，其必有学”的论著是（）。
．《理想国》．《学记》．《政治学》．《大学》．“知子莫如父，知女莫如母。
”说明家庭教育比学校教育更具有（）。
．先导性．感染性．权威性．针对性．据记载，我国的小学最早出现于（）。
．殷周时代．秦代．唐代．明代．一般来说小学阶段相当于人生发展的（）。
．幼儿期．少年期．童年期．青春期．小学教材的编写，在内容上最重要的是要考虑（）。
．形象性与兴趣性．娱乐性与生活性．科学性与思想性．知识性与个性．学生通过认识书本知识去认识客观世界．这反映了下列教学过程特点中的（）．引导性．间接性．简洁性．交往性．在德育过程中人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。
．道德情感．道德意志．道德观念．道德行为．德育过程从本质上说是（）统一的过程。
教师资格证考试小学教育教学知识与能力真题及答案
教师资格证考试小学教育教学知识与能力真题及答案考试时间：120分钟考试总分：150分单项选择题一、单项选择题 ( 本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分 )1.基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是()。
A.结构主义学习理论B.建构主义理论C.行为主义理论D.联结主义学习理论2.中国最早的学校教育形态出现在()。
A.西周B.春秋战国C.夏朝D.殷商3.课程不应指向活动，而应直接关注制定-套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的，这种观点意味着课程即()。
A.教学科目B.社会改造C.经验获得D.预期学习效果4.小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是()。
A.精细加工策略B.资源管理策略C.组织策略D.复述策略5.被毛泽东称为学界泰斗，人世楷模的教育家是()。
A.杨贤江B.徐特立C.蔡元培D.陶行知6.小学三(1)班班主任李老师用了-支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师-样的笔，这说明小学生具有()。
A.依赖性B.向师性C.接受性D.可塑性7.皮亚杰认为，个体适应环境的方式是()。
A.尝试与顿悟B.同化与顺应C.平衡与守恒D.刺激与反应8.发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是()。
①家庭教育②学校教育③社会教育④自我教育A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④9.目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是()。
A.班级教学B.分组教学C.复式教学D.个别教学10.是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。
故日教学相长也这句话出自于()。
A.大学B.论语C.学记D.孟子11.将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是()。
A.布鲁姆B.奥苏贝尔C.杜威D.布鲁纳12.在课堂教学中，教师就新内容编制了-些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度.他所运用的评价方法是()。
(完整版)小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》各章节选择题答案
小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》章节习题选择题答案教育学基础知识一、单项选择题1．C【解析】教育的概念有广义和狭义之分。
狭义的教育专指学校教育。
2．B【解析】教育的本质属性是一种有目的地培养人的社会活动，初生婴儿吸奶是本能反射。
3．A【解析】教育是培养人的活动，是有目的、有计划地影响人的身心发展的活动。
这是教育有别于其他社会活动的根本属性。
4．D【解析】教育是一个比较复杂的社会现象，是一个包含多因素、多层次的整体系统。
构成教育活动的三个基本要素是教育者、受教育者、教育影响。
5．A【解析】构成教育活动的基本要素是教育者、受教育者和教育影响。
其中教育者是构成教育活动的主导性因素。
6．D【解析】利用孔子学院可以传播中国古代儒家传统文化，体现了教育对文化具有传播功能。
7．C【解析】“生物起源说”认为教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象；“心理起源说”认为教育起源于日常生活中儿童对成人无意识的模仿。
二者都否定了教育的社会属性。
8．C【解析】美国教育学家孟禄提出了教育的“心理起源说”，认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。
9．A【解析】马克思主义教育学认为教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。
10．A【解析】本题考查的是教育的起源与历史发展。
根据文献记载，中国早在五帝时期已有名为“成均”和“庠”的教育场所，它们是萌芽状态的学校。
夏代已有学校的设置，主要有两类：“序”和“校”。
11．B【解析】原始社会没有学校教育，教育的主要特点是与生产劳动相结合，因此，首先排除A项。
奴隶社会和封建社会都属于古代社会的教育，都存在教育与生产劳动相脱离的情况，因为奴隶社会早于封建社会，故选择8项。
12．B【解析】隋唐时期的选拔制度是科举制。
它打破了魏晋南北朝以来“上品无寒门，下品无士族”的官吏选拔制度，在我国封建教育史上具有重要的地位。
13．A【解析】(‘六艺”是指礼、乐、射、御、书、数，其中，礼乐是“六艺”教育的中心。
山东小学教师考试试题及答案
山东小学教师考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育的根本任务是：A. 提高学生成绩B. 培养学生的创新能力C. 培养学生的道德品质D. 传授知识答案：D2. 以下哪项不是小学教师的基本职责？A. 制定教学计划B. 组织课堂教学C. 参与学校管理D. 辅导学生课外活动答案：C3. 教师在教学过程中应遵循的原则是：A. 以教师为中心B. 以学生为中心C. 以教材为中心D. 以考试为中心答案：B4. 根据《中华人民共和国教育法》，义务教育阶段的年限是多少年？A. 6年B. 9年C. 12年D. 15年答案：B5. 小学教师在教学中应注重培养学生的哪些能力？A. 应试能力B. 记忆能力C. 思维能力D. 以上都不是答案：C6. 教师在课堂上应如何对待学生的错误？A. 严厉批评B. 忽视C. 鼓励学生找出错误并改正D. 惩罚答案：C7. 以下哪种教学方法是现代教育倡导的？A. 讲授法B. 讨论法C. 填鸭式教学D. 死记硬背答案：B8. 教师应如何激发学生的学习兴趣？A. 增加作业量B. 增加考试次数C. 创设情境，激发学生的好奇心D. 只关注成绩优异的学生答案：C9. 以下哪项不是教师专业发展的内容？A. 教学技能B. 学科知识C. 班级管理D. 个人兴趣爱好答案：D10. 教师在与学生沟通时应注意：A. 保持权威B. 尊重学生C. 只关注学生的错误D. 避免与学生交流答案：B二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述小学教师在教学中应如何培养学生的自主学习能力。
答案：小学教师在教学中应通过以下方式培养学生的自主学习能力：首先，教师应设计开放性问题，鼓励学生主动思考；其次，教师应提供多样化的学习资源，让学生根据自己的兴趣和需求选择学习材料；再次，教师应引导学生制定学习计划，培养自我管理的能力；最后，教师应鼓励学生进行小组合作学习，通过交流和讨论提高自主学习的能力。
2. 描述小学教师如何进行有效的课堂管理。
国家教师资格考试试题及答案(小学)07
51.李老师是一名刚从师范学校毕业的新教师,在一次集体备课中提出想在之后的一堂课中采用一种新式的教学方法。
备课组组长于老师否定了李老师的做法,将自己的教案给李老师看,让他照着自己的教案讲,并对他说：“上课就是个经验,一堂课重复上几次,熟了就有经验了,不要去尝试那些个新鲜玩意儿,纯属自找麻烦,不实际。
”于老师的做法( )。
A. 正确,利用自己的经验帮助新同事少走弯路B. 错误,没有做到终身学习的要求C. 正确,行使了自己作为备课组长的权利D. 错误,伤害了新老师的积极性52.不能直接感受到的自然界信息有( )。
A. 清晨看到东方升起的太阳B. 在严冬风雪中感受到的寒冷C. 春天在丁香树下闻到的阵阵清香D. 看到钟表指示的时间53.根据《中华人民共和国未成年人保护法》的有关规定,下列选项属于学生享有的权利的是( )。
A. 受教育权B. 休息权C. 劳动权D. 名誉权54.惠更斯在对光的研究中,提出了光的波动说,发明了( )。
A. 摆钟B. 避雷针C. 发电机D. 留声机55.下列关于素质教育的说法中,错误的是( )。
A. 素质教育以促进知识深刻内化为目标B. 素质教育以全面传授更有价值的知识为基础C. 素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心D. 素质教育以提高学生的综合素质为目的56.唯物辩证法告诉我们,要全面地看问题,不能以偏概全,要联系地看问题,防止孤立的观点,要发展地看问题,不能静止地看问题。
因此下列理解中,不正确的是( )。
A. 看问题要一分为二,既要看到好的一面,又要看到不好的一面B. 不仅要看到事物本身,而且要看到它与周围事物的联系C. 人性都是一成不变的,对犯罪分子绝不能给他改过的机会D. 共产主义一定会取得胜利57.在Windows系统中,卸载一个应用程序可以采用( )进行卸载。
A. “控制面板”|“管理工具”B. “控制面板”|“程序和功能”C. “计算机”窗口D. 删除桌面快捷图标58.去年春江市的汽车月销售量一直保持稳定。
小学教资试题及答案
小学教资试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育学中，将教育活动划分为教学、教育、管理等几个方面，这属于哪种教育理论？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 系统论2. 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学生处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 以下哪种教学方法更符合以学生为中心的教学理念？A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 练习法4. 教育心理学中，哪个理论认为学习是通过观察他人的行为和后果来完成的？A. 经典条件作用理论B. 操作条件作用理论C. 社会学习理论D. 认知发展理论5. 以下哪种评价方式属于形成性评价？A. 期末考试B. 课堂小测验C. 期中考试D. 毕业考试二、简答题（每题10分，共20分）6. 简述小学阶段德育教育的重要性及其实施策略。
7. 描述如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力。
三、案例分析题（每题15分，共30分）8. 某小学三年级学生小明在数学课上经常走神，老师发现后，采取了哪些措施帮助小明提高注意力？9. 一位小学语文老师在教学古诗文时，发现学生对古诗文的兴趣不高，如何通过教学方法的改进来激发学生的兴趣？四、教学设计题（每题30分，共30分）10. 设计一节小学四年级科学课的教学方案，主题为“水的三态变化”，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和评价方式。
答案：1. D. 系统论2. C. 具体运算阶段3. B. 讨论法4. C. 社会学习理论5. B. 课堂小测验6. 小学阶段德育教育的重要性在于培养学生的道德观念和社会责任感，实施策略包括：创设良好的校园文化环境，开展丰富多彩的德育活动，加强师生之间的沟通与交流，以及家校合作共同促进学生的全面发展。
7. 在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力可以通过以下方法：设计富有挑战性的问题，鼓励学生独立思考；组织小组讨论，让学生在交流中学习逻辑推理；运用数学游戏和实践活动，让学生在实践中锻炼逻辑思维。
全国2007年1月《小学数学教学论》试题及参考答案
全国2007年1月高等教育自学考试小学数学教学论试题课程代码：00411一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.《几何原本》的作者是( B )A.塔利斯B.欧几里德C.笛卡尔D.罗巴切夫斯基2.以下哪一部分知识不属于．．．小学数学基础知识的范围( D )A.几何初步知识B.代数初步知识C.统计初步知识D.函数初步知识3.在一定教育阶段中，学生学习某一门课程在德、智、体等方面应该达到的程度，称为( C )A.教育目标B.教学目标C.课程目标D.发展目标4.标志着中国古代数学体系形成的著作是( C )A.《周髀算经》B.《孙子算经》C.《九章算术》D.《几何原本》5.狭义的教材是指( A )A.教科书B.教学大纲C.教学参考书D.教学软件6.熟练地掌握一位数的加法和相应的减法是整数教学中哪一个循环圈的教学重点( A )A.20以内的数B.100以内的数C.10000以内的数D.多位数7.我国的小学数学教材名符其实地发展为综合式体系的时间是( B )A.1963年B.1978年C.1986年D.1992年8.顺向迁移和逆向迁移的划分是依据迁移的( B )A.效果B.方向C.内容D.手段9.提出学习过程的阶梯模式的心理学家是( A )A.加涅B.布鲁纳C.皮亚杰D.列昂节夫10.能按运算顺序做加法和乘法，并求出正确结果，这反映了学生的( B )A.数学表象B.数学技能C.数学能力D.数学想象11.选择小学数学教学方法的指导思想是( B )A.注入式B.启发式C.发现式D.探究式12.自学辅导课一般用于小学( D )A.低年级B.中年级C.低中年级D.高年级13.可保证教与学的信息通畅的是教学评价的( B )A.导向功能B.反馈功能C.激励功能D.改进功能14.客观式试题中用途最广、效率最高的一种题型是( C )A.填空题B.是非题C.选择题D.匹配题15.把数学思维划分为集中思维与发散思维的依据是( C )A.小学生数学思维的发展阶段B.数学思维活动的总体水平C.解决数学问题的方向D.数学思维品质16.根据除法、分数和比之间的内在联系，由除法的商不变的性质推导出分数的基本性质，这里采用的思维方法是( C )A.归纳B.演绎C.类比D.分类17.数学思维的核心是( B )A.形象思维B.逻辑思维C.直觉思维D.发散思维18.数学概念的表示法中运用最多的一种是( B )A.原始概念描述法B.属差式定义C.发生式定义D.规定外延的方式19.概念教学的中心环节是概念的( B )A.引入B.理解C.巩固D.深化20.正比例和反比例这两个概念从外延上看是( D )A.并列关系B.对立关系C.交叉关系D.矛盾关系二、多项选择题(本大题共15小题。
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2007山东教师资格考试证小学教育学真题及答案一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共20分)1.推动教育学发展的内在动力是( )的发展。
A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。
这一观点出自洛克的( )A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》4.学校的中心工作是( )A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作考试大5.“活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。
A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性6.学校管理的目标和尺度是( )A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响7.学校管理的基本途径是( )A.教学法B.沟通C.教劳结合D.协调8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性考试大9.( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( )A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( )在课程中地位的重视。
A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( )A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程13.教学活动的本质是( )A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人) 12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了( )A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )A.百科全书式课程理论B.综合课程理论考试大C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )A.分层教学B.合作学习C.小班教学D.复式教学17.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( )A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( )A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯塔洛齐D.凯洛夫19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种( )A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价20.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为( )A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价C.形成性评价和总结性评价D.正确评价和错误评价二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。
每小题1分，共10分)1.学校文化的内容有( )A.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解C.对个性的理解D.对学习、工作的态度E.对集体的看法考试大收2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有( )A.互访B.民主评议C.家长会D.家长委员会E.校外指导3.现代教育的特征主要有( )A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性D.国际性E.终身性和未来性4.沟通对于学校管理来说，有如下功能( )A.作出判断评价B.信息传递C.控制D.激励E.情感交流5.教育如何培养学生的主体性?措施有( )A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B.重视学生主体参与课堂，获得体验C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育D.教育目标要反映社会发展E.在成熟的基础上引导发展6.聘任教师的形式有( )A.招聘B.续聘C.解聘D.不聘E.辞聘7.教育目的的功能有( )A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.示范功能E.评价功能8.参观教学法可分为( )A.可行性参观B.准备性参观C.现实性参观D.并行性参观E.总结性参观考试大s9.班级组织机构微观建制的形式有( )A.委员会制B.直线式C.参谋制D.职能式E.直线职能式10.咨询活动的基本原则有( )A.改变现实、追踪效果B.积极关注和信任来访学生C.注重来访学生的主动参与D.充分支持和鼓励来访学生E.严格为来访学生保密三、名词解释(每小题4分，共20分)1.学校2.儿童个体发展3.教育目的4.德育5.讲授法四、简答题(每小题6分，共30分)1.学习教育学有什么样的价值?2.简述当代儿童发展观的基本内容。
3.泰勒的课程设计模式。
4.简述美育的任务。
5.我国教育法体系的几个基本层次。
五、论述题(每小题10分，共20分)1.联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。
2.试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾(基本关系)。
教育学试题参考答案：一、单项选择题(每小题1分，共20分)1.D2.B3.B4.A5.C6.C7.B8.B9.C 10.D11.C 12.A 13.A 14.C 15.D16.D 17.A 18.B 19.A 20.C二、多项选择题(每小题1分，共10分)1.ABCDE2.ACD3.ACDE4.BCDE5.ABC6.ABCE7.ACE8.BDE9.BDE 10.BCDE三、名词解释(每小题4分，共20分)1.学校：是一种古老的、广泛存在的社会组织，它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。
2.儿童个体发展：指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。
3.教育目的：是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，即教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。
考试大4.德育：是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。
5.讲授法：教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法，可分为讲述、讲读、讲解三种方式。
四、简述题(每小题6分，共30分)1.(1)启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。
(2)获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。
(3)养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。
(4)提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。
(5)为成为研究型的教师打下基础。
2.略考试大整理3.泰勒，美国着名的课程理论家，1944年出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理：(1)学校应该达到哪些教育目标?(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标?(3)怎样才能有效地组织这些教育经验?(4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?4.(1)培养和提高学生感受美的能力。
(2)培养和提高学生鉴赏美的能力。
(3)培养和提高学生表现美、创造美的能力。
(4)培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。
5.(1)教育法(2)部门教育法(3)教育行政法规(4)地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。
更多教师考试资料尽在华图教师网（）五、论述题(每小题10分，共20分)1.(1)文化素养与学科专业知识(2分)①所教学科全面扎实的专业知识技能，②广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能。
(2)教育理论知识与技能①教育理论知识与实践能力②观察儿童能力和教研能力③教学组织能力和语言表达能力④教育机智(3)职业道德素养①忠诚教育事业②热爱学生③严于律己，为人师表2.课程的进步和发展要受制于政治、经济因素和自身成长发展的特殊规律，其基本问题(关系)：(1)直接经验与间接经验(2)知识与能力(3)分科与综合(4)人文主义与科学主义。