1北师大版三年级语文上册《寓言二则》
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北师大版三年级上册(课堂教学课件)寓言二则
春风送暖入屠苏
重点知识
解释屠苏 句子大意
春风送暖入屠苏
tú
：是“杀”的意思。
春风送暖入屠苏
屠苏：屠苏酒。古时候的风俗，每年除
夕家家用屠苏草泡酒，吊在井里，元日取 出来,全家老小朝东喝屠苏酒。用红布把渣 滓包起来挂在门上，据说可以避瘟疫。
喝此酒有个规矩，按先幼后长的顺序依次 饮酒。
春风送暖入屠苏
③用来表示自谦，说自己的水平不够，只是凑数而已
1、做买卖要按质论价，讲究信誉，不能以次充好滥竽 充数（ ②） 2、不懂就不懂，不能在大伙儿里边滥竽充数不懂装懂。 （ ）① 3、班长小红谦虚地说：“这次被评为文明班级，都是 全体同 学干出来的，我不过是滥竽充数，挂个空名而 已。 （ ）③
元日
1、做买卖要按质论价，讲究信誉，不能以次 充好滥竽充数。
（
②
）
2、不懂就不懂，不能在大伙儿里边滥竽充数不
懂装懂。
（① ）
3、班长小红谦虚地说：“这次被评为文明
班级，都是全体同 学干出来的，我不过是
滥竽充数，挂个空名而已。
（③ ）
图片 我会认 读一读 写一写
我会认
làn
yú
guo
滥
竽
郭
sāi
qiāng
2、课件：选择填上成语——掩耳盗铃、亡羊补牢、揠苗助长
现在许多家长望子成龙，不顾孩子实际，让孩子学这学那，这真是（）！
我发现了自己的错误，赶紧改正，还算（）吧！
有的同学做练习册上的题目，照抄后面的答案，这不是（）、自欺欺人吗？
八、拓展延伸1、展开想象，续编《掩耳盗铃》这则寓言故事的结局。还可以搜集几则寓言读一读，说说你懂得
自作聪明、做贼心虚、若要人不知除非己莫为、聪明反被聪明误……）
重点知识
解释屠苏 句子大意
春风送暖入屠苏
tú
：是“杀”的意思。
春风送暖入屠苏
屠苏：屠苏酒。古时候的风俗，每年除
夕家家用屠苏草泡酒，吊在井里，元日取 出来,全家老小朝东喝屠苏酒。用红布把渣 滓包起来挂在门上，据说可以避瘟疫。
喝此酒有个规矩，按先幼后长的顺序依次 饮酒。
春风送暖入屠苏
③用来表示自谦，说自己的水平不够，只是凑数而已
1、做买卖要按质论价，讲究信誉，不能以次充好滥竽 充数（ ②） 2、不懂就不懂，不能在大伙儿里边滥竽充数不懂装懂。 （ ）① 3、班长小红谦虚地说：“这次被评为文明班级，都是 全体同 学干出来的，我不过是滥竽充数，挂个空名而 已。 （ ）③
元日
1、做买卖要按质论价，讲究信誉，不能以次 充好滥竽充数。
（
②
）
2、不懂就不懂，不能在大伙儿里边滥竽充数不
懂装懂。
（① ）
3、班长小红谦虚地说：“这次被评为文明
班级，都是全体同 学干出来的，我不过是
滥竽充数，挂个空名而已。
（③ ）
图片 我会认 读一读 写一写
我会认
làn
yú
guo
滥
竽
郭
sāi
qiāng
2、课件：选择填上成语——掩耳盗铃、亡羊补牢、揠苗助长
现在许多家长望子成龙，不顾孩子实际，让孩子学这学那，这真是（）！
我发现了自己的错误，赶紧改正，还算（）吧！
有的同学做练习册上的题目，照抄后面的答案，这不是（）、自欺欺人吗？
八、拓展延伸1、展开想象，续编《掩耳盗铃》这则寓言故事的结局。还可以搜集几则寓言读一读，说说你懂得
自作聪明、做贼心虚、若要人不知除非己莫为、聪明反被聪明误……）
【北师大版】小学三年级上册语文：( 教案)寓言二则
教材分析寓言是由虚构浅显的小故事来说明某个道理或教训的文学作品，常常带有讽刺或劝戒的性质。
课文包括两则寓言，每则寓言的题目都是一个成语，所以也是两个成语故事。
《掩耳盗铃》这则寓言，讲一个人掩着自己的耳朵去偷人家的门铃铛。
寓言先说那人知道手碰铃铛会发出声音，别人就能发觉，他便想出了掩耳朵的办法；最后写他掩着自己的耳朵去偷铃铛，立刻被人发现了。
这则寓言告诉我们：做了坏事，想叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是自己害自己。
人们常用“掩耳盗铃”来比喻蠢人自己欺骗自己的行为。
《滥竽充数》讲的是战国时候，南郭先生不会吹竽却混在乐队里充数，后来混不下去了，只好偷偷溜走。
这则寓言讽刺了那些没有真才实学，混在行家里充数，蒙混度日的人。
寓言告诉我们：做人要老老实实，要有真才实学才行。
教学目标1.学习课文，了解课文内容，体会故事所蕴涵的道理。
2.引导学生针对这两种现象发表看法，树立正确的人生观。
3.学习课文生字词。
4.正确流利的朗读课文、背诵课文。
教学重、难点1.学习课文，了解课文内容，体会故事所蕴涵的道理。
2.引导学生针对这两种现象发表看法，树立正确的人生观。
课时划分建议本课教学2课时。
相关资料掩耳盗铃：把耳朵捂住去偷铃铛。
比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事情偏要设法去掩盖。
滥竽充数：比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。
教具准备：投影仪；《滥竽充数》的动画片；生字词卡片。
教学过程一、出示插图，引导看图。
师：图上画的有哪些人？他们在哪儿干什么？生：图上画了两个人。
生：他们在一个大门口。
生：有一个人左手捂着自己的耳朵，右手伸手摸一个铃铛。
生：不对，老师，不是伸手去摸，他是想偷去。
师：对，那个人正捂着自己的耳朵去偷别人的铃铛，这是怎么回事呢？让我们今天来学习寓言《掩耳盗铃》。
二、板题读题，释题。
掩耳盗铃：捂着自己的耳朵去偷别人的铃铛。
寓言：含有一定道理的小故事。
三、自由读文。
要求：1.自学课文生字词。
【xx教育网优选】小学语文新北师大版三年级上册《寓言二则》教学
因为：“……” 讨论：这个故事可笑在哪里？
整理课件
学习《掩耳盗铃》 这则寓言告诉了我们什么？
北京师范大学出版社 三年级 | 上册
这则寓言告诉我们：做了坏事 ，想叫别人不知道是不可能的，自 作聪明的结果是自己害自己。
整理课件
学习《滥竽充数》
北京师范大学出版社 三年级 | 上册
整理课件
学习《滥竽充数》
北京师范大学出版社 三年级 | 上册
竽，古簧管乐器，形似笙而 较大，管数亦较多。战国至汉代 曾广泛流传。原三十六管，后减 至二十三管，通高78厘米。竽斗 、竽嘴木制，髹绛色漆。
整理课件
学习《掩耳盗铃》
北京师范大学出版社 三年级 | 上册
打鼓
承认
改正 打鼓
待遇 捂着
溜走 偷盗
装腔作势 腮帮子
寓言
继承
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整理课件
学习《掩耳盗铃》 什么叫“掩耳盗铃”？
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捂着自己的耳朵去偷别 人的铃铛。
整理课件
学习《掩耳盗铃》
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寓言 盗窃 丁零 捂住 伸手 铃铛 掩住 碰撞 发觉 偷盗
整理课件
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学习《掩耳盗铃》 为什么他刚碰到铃铛，就被人发觉了呢？
他知道，那个铃铛只要用 手一碰，就会丁零丁零地 响起来，被人发觉。
你能用“只要……就……” 这组关联词说一句话吗？
整理课件
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学习《掩耳盗铃》 他在偷铃铛之前是怎么想的？他的想法对吗？为什么？
他想:“响声要用耳朵才能听见,如果把耳朵掩起来,不是 就听不见了吗?”
整理课件
学习《掩耳盗铃》 这则寓言告诉了我们什么？
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这则寓言告诉我们：做了坏事 ，想叫别人不知道是不可能的，自 作聪明的结果是自己害自己。
整理课件
学习《滥竽充数》
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整理课件
学习《滥竽充数》
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竽，古簧管乐器，形似笙而 较大，管数亦较多。战国至汉代 曾广泛流传。原三十六管，后减 至二十三管，通高78厘米。竽斗 、竽嘴木制，髹绛色漆。
整理课件
学习《掩耳盗铃》
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打鼓
承认
改正 打鼓
待遇 捂着
溜走 偷盗
装腔作势 腮帮子
寓言
继承
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整理课件
学习《掩耳盗铃》 什么叫“掩耳盗铃”？
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捂着自己的耳朵去偷别 人的铃铛。
整理课件
学习《掩耳盗铃》
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寓言 盗窃 丁零 捂住 伸手 铃铛 掩住 碰撞 发觉 偷盗
整理课件
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学习《掩耳盗铃》 为什么他刚碰到铃铛，就被人发觉了呢？
他知道，那个铃铛只要用 手一碰，就会丁零丁零地 响起来，被人发觉。
你能用“只要……就……” 这组关联词说一句话吗？
整理课件
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学习《掩耳盗铃》 他在偷铃铛之前是怎么想的？他的想法对吗？为什么？
他想:“响声要用耳朵才能听见,如果把耳朵掩起来,不是 就听不见了吗?”
新北师大版三年级语文上册2.3寓言二则课件
（今河南濮阳西南）人。庄襄王（即子楚） 继位，任为相国，封文信侯。庄襄王猝， 秦王政年幼即位，继任相国。门下有宾客 三千人。曾命宾客编著《吕氏春秋》，汇 合先秦各派学说，“兼儒墨，合名法”， 被称为杂家。
韩非（约前280-前233），战国末哲学
家，法家主要代表人物。出身韩国贵族，
与李斯同师事荀子。吸收道、儒、墨各
盗铃
偷铃铛
句子品析
从前有一个 人，看见人家大 门上挂着一个铃 铛，想把它偷走。
交代了故事 发生的时间、人 物、和事件的起 因。
句子品析
他知道，那 个铃铛只要用手 一碰，就会丁零 丁零地响起来， 被人发觉。
“知道”说明偷铃铛的人明知 偷铃铛是不可行的，但他仍去 偷，可见他十分愚蠢。
“只要……就……”说明了偷 铃铛与被人发觉的必然联系。
总结概括
主题思想
《掩耳盗铃》讲的是一个人掩着自己
的耳朵去偷人家大门上的铃铛被发觉的故
事，告诉我们做了坏事，想叫别人不知道
是不可能的，自作聪明的结果是自己害自
己。
精读细研
思 考 《滥竽充数》告诉我们什么道理呢？
句子品析
战国时候，齐 宣王喜欢听吹竽， 又喜欢讲排场，他 手下吹竽的乐队就 有三百人。他常常 叫这三百人一起吹 竽给他听。
总结概括
主题思想
《滥竽充数》讲的是南郭先生不会吹
竽却混在乐队里充数，后来混不下去了， 只好偷偷溜走的故事。讽刺了那些没有真 才实学，混在行家里充数，蒙混度日的人， 告诉我们做人要老老实实，要有真才实学 才行。
Байду номын сангаас
总结概括
写法指导
对比手法
定义： 对比手法是把对立的意思或事 物，或把事物的两个方面放在一起进 行比较。 特点：运用这种手法，有利于充分显 示事物的矛盾，突出被表现事物的本 质特征，加强文章的艺术效果和感染 力。
韩非（约前280-前233），战国末哲学
家，法家主要代表人物。出身韩国贵族，
与李斯同师事荀子。吸收道、儒、墨各
盗铃
偷铃铛
句子品析
从前有一个 人，看见人家大 门上挂着一个铃 铛，想把它偷走。
交代了故事 发生的时间、人 物、和事件的起 因。
句子品析
他知道，那 个铃铛只要用手 一碰，就会丁零 丁零地响起来， 被人发觉。
“知道”说明偷铃铛的人明知 偷铃铛是不可行的，但他仍去 偷，可见他十分愚蠢。
“只要……就……”说明了偷 铃铛与被人发觉的必然联系。
总结概括
主题思想
《掩耳盗铃》讲的是一个人掩着自己
的耳朵去偷人家大门上的铃铛被发觉的故
事，告诉我们做了坏事，想叫别人不知道
是不可能的，自作聪明的结果是自己害自
己。
精读细研
思 考 《滥竽充数》告诉我们什么道理呢？
句子品析
战国时候，齐 宣王喜欢听吹竽， 又喜欢讲排场，他 手下吹竽的乐队就 有三百人。他常常 叫这三百人一起吹 竽给他听。
总结概括
主题思想
《滥竽充数》讲的是南郭先生不会吹
竽却混在乐队里充数，后来混不下去了， 只好偷偷溜走的故事。讽刺了那些没有真 才实学，混在行家里充数，蒙混度日的人， 告诉我们做人要老老实实，要有真才实学 才行。
Байду номын сангаас
总结概括
写法指导
对比手法
定义： 对比手法是把对立的意思或事 物，或把事物的两个方面放在一起进 行比较。 特点：运用这种手法，有利于充分显 示事物的矛盾，突出被表现事物的本 质特征，加强文章的艺术效果和感染 力。
北师大版三年级上册语文《寓言二则》课件
改
组词：改(改革)(改正)(涂改)(改变)
辨字：攻(攻击)(进攻)(攻势)(攻城) 造句：科学会改变人类的精神文化生活和
物质生活。
正音：滥竽充数（ｓｈù√ｓù）编（ｂｉāｎ√ｐｉāｎ）
辨形：“演”的右下是“”不要写成“人”；“承”字中间
是三横，不要多加或减少；“改”的左边不要写成“己”。 多音字 ［数］辨读：ｓｈù（数学）ｓｈǔ(数说) 运用：全班数（ｓｈǔ）他的数（ｓｈù）学最好。
一个一个吹
南郭先生偷偷逃走
结构图示
再读课文 1.《掩耳盗铃》讲了一个怎样的故事？用自己的话说一说。 《掩耳盗铃》讲一个人掩着自己的耳朵去偷人 家大门上的铃铛,结果被人发觉的故事。 2.这个故事说明了一个什么道理呢？ 做了坏事,想让别人不知道是不可能的,自作聪明 的结果是自己害自己。
精读课文
《掩耳盗铃》的故事为什么让人觉得可笑？ 《掩耳盗铃》中的那个人明明知道铃铛只要用手 一碰,就会丁零丁零地响起来,被人发觉。但他还是自 作聪明地捂着自己的耳朵去偷铃铛,结果当场就被人
反义词：
发觉——隐藏 喜欢——讨厌 滥竽充数——货真价实
发觉
发现
“发觉”与“发现”都有开始知道隐藏的或以前没注意到
的事的意思。区别在于：“发觉”的内涵没有“发现事 物或规律”的意思，此时“发现”也可作名词。 例句：①火扑灭以后，他才发觉自己受了伤。 ②物理学家们经过不断地实验，终于发现了新的
一中央集权封建国家提供了
较为系统的理论，著有《韩 非子》。
字词整合
ｓｈù 字义：①数目；②数学上表示事物的量 的基本概念；③几，几个。
数
组词：数(数学)(数量)(数字)
辨字：楼(大楼)(楼房)(楼层)(楼梯) 造句：天上有无数的星星在闪烁。
义务教育阶段北师大版小学三年级语文上册：寓言二则33页PPT
义务教育阶段北师大版小学三年级语 文上册：寓言二则
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
ห้องสมุดไป่ตู้
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
ห้องสมุดไป่ตู้
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
三年级上册语文课件寓言二则∣北师大版 (共24张PPT)
•
4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
课文讲解
北京师范大学出版社 三年级 | 上册
掩耳盗铃
图上画的有哪些人？ 他们在哪儿干什么？
课文讲解
北京师范大学出版社 三年级 | 上册
掩耳盗铃
“掩”、“盗”是什么意思？ “掩耳盗铃”是什么意思？
课文讲解
北京师范大学出版社 三年级 | 上册
掩耳盗铃
课文讲解
北京师范大学出版社 三年级 | 上册
掩耳盗铃
偷铃人明明知道什么？后来想出了一 个办法，想了什么办法呢？
面对他这种想法，你想告诉他什么？
课文讲解
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滥竽充数
想一想课文讲了一件什么事情？
课文讲解
北京师范大学出版社 三年级 | 上册
滥竽充数
图上画的有哪些人？ 他们在哪儿干什么？
课文讲解
北京师范大学出版社 三年级 | 上册
滥竽充数
（1）思考：自己从中知道了什么？还有哪些地方不懂， 作上记号。 （2）课文主要讲了什么？滥竽充数是什么意思？ （3）南郭处士为什么齐宣王在为时能混在里面充数而后 来却只能逃走了呢？
课文讲解
北京师范大学出版社 三年级 | 上册
滥竽充数
（4）思考：没有真才实学，他为什么能混到乐队中呢？ 混进去后，他心里可能会想什么？ （5）思考：南郭先生是怎样“滥竽充数”的？勾出相关 语句。什么是“装腔作势”？哪些语句看出他在装腔作 势？
三年级语文上册寓言二则教案北师大版
寓言二则教学目标：1、运用多种识字方法自主学习4个会认字，学写6个会写字，参照“我的词语库”自主积累词语。
2、初步感受文言文的语言特点，能够熟练地朗读课文。
3、了解两则寓言的寓意，并能结合自己的生活实际谈谈感想。
4、分角色演一演“自相矛盾”这则寓言故事。
教学重点：有感情地朗读寓言故事，在朗读中了解寓言的寓意。
教学难点：引导学生悟出寓言的寓意。
教学准备：生字卡教学时教：2课时教学过程：第一课时一、谈话揭题。
1、同学们，这节课我们来学习寓言二则，板书课题，认识“寓”。
2、你听过寓言故事吗？你知道哪些寓言故事？谁来给大家说说。
3、听了这么多的寓言故事，现在你知道什么是寓言了吗？（寓言就是用有趣的小故事来说一个道理的文章）。
二、初读课文，整体感知。
1、快速阅读课文的两则寓言，你发现了什么让你奇怪的地方？指名学生回答后，师述：用文言写出的文章就叫文言文，它是古代的书面语体，是中华民族优秀的文化遗产。
诵读文言文，能提高语言的感情能力、表达能力、概括能力和逻辑思维能力。
学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。
2、在看课文之前，你是否听过、看过这两则文言文？3、自由朗读课文，要求：（1）对照译文慢一点读；（2）用自己的话说一说意思。
4、指名学生说读的过程，需要帮助的地方。
5、分别指名学生读一、二则寓言。
正音：揠（yà）曰（yuē）槁（gǎo）鬻（yù）矛（máo）盾（dùn）。
6、老师范读，听的时候自己不会读的生字注音，不会断气的做好标记。
三、深入理解第一则寓言。
1、自由地读一读第一则寓言，对照译文把不理解的词语标出来，把知道的字、词的意思用笔写上。
2、讨论交流：你读懂了什么？有哪些不明白的问题？点拨理解以下词语：悯：担心揠：拔高者：指代人芒芒：疲惫不堪曰：说病：在课文里指累了槁：干枯的意思3、小组合作读、齐读。
读的时候想一想它的意思，看能不能和译文的意思联系起来。
北师大版三年级语文上册《寓言二则掩耳盗铃》课件
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北师大版 三年级 语文 上册 第二单元
在长期的流传过程中，寓言才成 为一种独特的文体，它主要的特点是：
1.一般用一个假托的故事来隐喻， 说明一个深刻的道理。
2.大量采用拟人化手法。 3.具有强烈的夸张和讽刺的意味。
特权福利
特权说明
VIP用户有效期内可使用VIP专享文档下载特权下载或阅读完成VIP专享文档（部分VIP专享文档由于上传者设置不可下载只能 阅读全文），每下载/读完一篇VIP专享文档消耗一个VIP专享文档下载特权。
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北师大版三年级语文上册《寓言二则》课件[1]
滥竽充数成 功的原因
滥竽充数 的结果
滥竽充数失 败的原因
18
战国时候，齐宣王喜欢听吹 竽，又喜欢讲排场，他手下吹竽 的乐队就有三百人。他常常叫这 三百人一齐吹竽给他听。
19
演奏的时候，他就鼓着 腮帮捂着竽眼儿，装腔作 势，混在队里充数。他混 过了一次又一次，都没有 被人发觉。
20
多读课文，多思考，综合大家的意见，划找到 文中的有关句子用自己的话概括出来填入表中。
北师大版 三年级 语文 上册 第二单元
1
《天鹅、梭鱼和大虾》 《南辕北辙》 《画龙点睛》
你还知道哪些寓言故事？
2
1.一般用一个假托的故事来隐 喻， 说明一个深刻的道理。 2.大量采用拟人化手法。 3.具有强烈的夸张和讽刺的意味。
3
寓 （yù）（寓言） 盗（dào）（盗窃） 奏（zòu）（演奏） 滥（làn）（泛滥） 竽（yú）（吹竽） 郭（guō）（姓郭） 腮（sāi）（腮帮） 捂（wǔ）（捂住） 溜（liū） （溜走） 挨 （āi）（挨着）
11
选择填上成语：
掩耳盗铃 揠苗助长 亡羊补牢
现在许多家长望子成龙,不顾孩子实际,让孩 子学这学那,这真是( 揠苗助长 )!
我发现了自己的错误,赶紧改正,还算 ( 亡羊补牢 )!
有的同学做习题,抄别人的答案,这不 是( 掩耳盗铃 ),自欺欺人吗?
12
滥竽充数
13
《滥竽充数》讲的是（什么时间）
，（谁）不会吹竽却（ ）
这则寓言讽刺了那些没有真才实学， 混在行家里充数，蒙混度日的人。
寓言告诉我们：做人要老老实实， 要有真才实学才行。
27
28
8
讨论：
①他把耳朵掩住，为什么还被人发觉呢? ②他偷铃铛之前，知不知道有这样的结
滥竽充数 的结果
滥竽充数失 败的原因
18
战国时候，齐宣王喜欢听吹 竽，又喜欢讲排场，他手下吹竽 的乐队就有三百人。他常常叫这 三百人一齐吹竽给他听。
19
演奏的时候，他就鼓着 腮帮捂着竽眼儿，装腔作 势，混在队里充数。他混 过了一次又一次，都没有 被人发觉。
20
多读课文，多思考，综合大家的意见，划找到 文中的有关句子用自己的话概括出来填入表中。
北师大版 三年级 语文 上册 第二单元
1
《天鹅、梭鱼和大虾》 《南辕北辙》 《画龙点睛》
你还知道哪些寓言故事？
2
1.一般用一个假托的故事来隐 喻， 说明一个深刻的道理。 2.大量采用拟人化手法。 3.具有强烈的夸张和讽刺的意味。
3
寓 （yù）（寓言） 盗（dào）（盗窃） 奏（zòu）（演奏） 滥（làn）（泛滥） 竽（yú）（吹竽） 郭（guō）（姓郭） 腮（sāi）（腮帮） 捂（wǔ）（捂住） 溜（liū） （溜走） 挨 （āi）（挨着）
11
选择填上成语：
掩耳盗铃 揠苗助长 亡羊补牢
现在许多家长望子成龙,不顾孩子实际,让孩 子学这学那,这真是( 揠苗助长 )!
我发现了自己的错误,赶紧改正,还算 ( 亡羊补牢 )!
有的同学做习题,抄别人的答案,这不 是( 掩耳盗铃 ),自欺欺人吗?
12
滥竽充数
13
《滥竽充数》讲的是（什么时间）
，（谁）不会吹竽却（ ）
这则寓言讽刺了那些没有真才实学， 混在行家里充数，蒙混度日的人。
寓言告诉我们：做人要老老实实， 要有真才实学才行。
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讨论：
①他把耳朵掩住，为什么还被人发觉呢? ②他偷铃铛之前，知不知道有这样的结
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寓 言 二 则 之
执教：钱萌 制作：钱萌
• 竽的图片
寓 （yù） （寓言） 盗（dào） （盗窃） 零（lí ng） （丁零） 滥（làn） （泛滥） （guō） 竽 （yú）（吹竽） 郭 （城郭）
腮 （sāi） （腮帮） 捂（wǔ） （捂住）
（qiāng） （腔调） 挨 （āi）（挨着） 腔 溜 （liū）（溜走）
演奏的时候，他就鼓 着腮帮捂着竽眼儿，装腔 作势，混在乐队里充数。 他混过了一次又一次，没 有被人发觉。
后来，齐宣王死了，他的儿子齐湣 王继承了王位。齐湣王也爱听吹竽，但 是他不喜欢听大家一起吹，改成一个挨 一个地吹给他听。
南郭先生简直吓坏了，他吓得＿ ＿＿＿＿ 。他心想：＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
填一填
滥竽充数成 功的原因 滥竽充数失 败的原因
①齐宣王喜欢讲排场，三百人一齐吹竽。 ②南郭先生很会装腔作势。
①齐湣王喜欢吹竽的人一个挨一个吹给 他听。 ②南郭先生本来就不会吹竽。
没有真才实学而弄虚作假的人， 最终总要败露的。
说明了 什么Байду номын сангаас
南郭先生逃走后的故事？
练笔： 续写故事：
南郭先生逃走以后……
演奏
打鼓 待遇
排场
承认 捂着
编排
改正 溜走
整齐
打鼓 偷盗 寓言
装腔作势
腮帮子
继承
一个挨着一个
我会写
齐
排
编
演鼓承改
战国时候，齐宣王喜欢 吹竽，又喜欢讲排场，他手 下吹竽的乐队就有三百人。 他常常叫这三百人一齐吹竽 给他听。
演奏的时候，他就鼓 着腮帮捂着竽眼儿，装腔 作势，混在乐队里充数。 他混过了一次又一次，没 有被人发觉。
1.他的这个想法是聪明的，还是愚蠢的， 为什么? 2.他把耳朵掩住，为什么还被人发觉呢? 3.他偷铃铛之前，知道不知道有这样的结 果从哪儿看出? 4.明知道有这样的后果，还要这样做，欺 骗的是谁?
这则寓言告诉了我们什么？
这则寓言告诉我们：做了坏事，想 叫别人不知道是不可能的，自作聪明的 结果是自己害自己。
寓言是一种文学体裁，在春 秋战国时代就已经盛行，它把一 个深刻的道理寄托在精炼、生动 的小故事里，给人以启示。
出自《吕氏春秋 赞能》，作者吕不韦。
寓（yù） （dào） （寓言） 盗 （盗窃）
零 （lí ng） （捂住） （丁零） 捂 （wǔ） 铃铛 掩住 碰撞 发觉 偷盗
我会写
数
“如果把耳朵掩起来，不是就听不见了吗？”