八年级语文上册第二单元《猫的天堂》同步练习北师大版
》同步练习 北师大版(2021年整理)
八年级语文上册第一单元《天上的街市》同步练习（新版）北师大版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级语文上册第一单元《天上的街市》同步练习（新版）北师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《《天上的街市》》同步练习一、选择题1．对中心思想表达正确的一项是（）A．通过天街美好生活的描绘,表现了诗人对黑暗现实的痛恨,对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。
B．作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了作者热爱生活的感情。
C．作者通过描绘天街的美好生活，告诉读者那不过是缥缈的幻想，表达了自己郁闷的感情. D．作者大胆改造牛郎织女的故事，说明劳动人民对幸福生活的向往。
答案:A解析：分析：对现实的痛恨,对理想的追求，是本文的主题。
故选A。
点评:此题考查学生对主题的把握.2．不属于这首诗的特色的一项是( ）A．联想自然 B．想象丰富 C．意境美妙 D．语言铿锵答案：D解析：分析:语言铿锵,不属于该诗特点。
故选D。
点评：此题考查学生对诗歌特点的分析。
3．分析不正确的一项是（）A．街灯和明星极为相似，互相比喻，使联想自然。
B．“缥缈的空中"是说天空摇晃不定。
C．写实为想象作了铺垫。
想象则表达了作者对美好的理想境界的向往。
D．诗人之所以想象天上的自由幸福，正因为当时人民苦难深重。
答案：B解析：分析：缥缈：形容隐隐约约，若有若无。
故选B。
点评:此题考查学生对词义的理解。
4．《天上的街市》一诗表现主题的方法是( )A．对现实生活的高度概括。
部编版八年级上册语文第二单元第7课《列夫·托尔斯泰》同步练习A卷
部编版八年级上册语文第二单元第7课《列夫·托尔斯泰》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共2题；共4分)1. （2分） (2016·韶关模拟) 下列对病句的修改不正确的一项是（）A . “拾荒老娘”于化玲，9年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。
（删除“独自”）B . 他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。
（把“他的晚年”改为“晚年的他”）C . 由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面积缩小，给人们的生产和生活带来很大影响。
（删除“给”）D . 有人认为央视“开心辞典”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。
（把“研究和了解”改为“了解和研究”）2. （2分） (2020九上·丹江口期末) 下面句子加点成语使用正确的一项是（）A . 良好的学习态度，是提高学习效率、增强学习兴趣的不二法门。
B . 诚信是一枚凝重的砝码，放上它生命不再根深蒂固，天平立即稳稳地倾向一端。
C . 文天祥一反以前南宋使节的前仆后继的态度，捍卫了民族的尊严，谱写了一曲流芳千古的民族正气之歌。
D . 他躲闪了一下，总算幸免。
这种间不容发的生死之际也够人深思了。
二、字词书写 (共1题；共8分)3. （8分）在下列语句中根据拼音写出相应的汉字。
①像小珊瑚珠cuán________成的小球。
②我的手指cuo________捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。
③一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪lán________地吞读下去。
④溪水因枯涸见石更清liè________了。
⑤lǒng zhào________着村外的松林⑥定然在天街xián yóu________⑦又驶向另一个gǎng________湾。
⑧温xù________的微风轻轻吹拂三、语言表达 (共2题；共14分)4. （12分） (2020七上·芜湖期中) 综合性学习。
北师大版(初中二年级)八年级语文上册PPT课件：猫的天堂_课件1
分析课文结构
• 1.文章只要讲述了猫的（ ）的经历，这个 经历可以分成（ ）（ ）（ ）（ ）四个阶 段。流浪，久居，出逃，流浪，回家 • 2.小猫最初为什么要出逃？最终为什么又回 到主人家？ • 对生活感到乏味腻烦；它经历了外面的流 浪生活，饱尝艰辛。
追根究底
• 对比是本文最重要的表现手法。 1.对比之一，理想与现实的差距
阅读理解我能行
• 4. 真正的幸福与天堂，就是关闭在一间有肉吃的 屋子里挨打。 （理解句子的含义） • 这是点题，文章的题目是“猫的天堂”，这里给“天堂
”下了一个定义，显然是反讽。关闭、挨打，就是不自由 ，受凌辱，是谈不上精神上的幸福的，但是由于物质上的 丰足(有肉吃)，不自由、无人格却变成了幸福。这是反语 ，意思是：奴性的麻木是可悲的。反语虽然没有直接表述 ，可是在这里却比直接、正面的表述更为惊心动魄。
板书设计
猫的天堂
（法）左拉
对比之一，理想与现实的差距 对比之二：小猫的前后变化 对比之三：对天堂的不同理解 对比之四：人与猫
阅读理解我能行
• 1、《蜘蛛》与《辛劳的蚂蚁》在写法上有哪些区 别？
• 两篇都写作者观察到的小动物的活动。《蜘蛛》 一文记叙了蜘蛛捕食、结网、产卵、争斗等一系 列活动。以说明为主，叙述描写也多，清晰生动； 说明蜘蛛是最聪明的动物之一，具有顽强的生存 能力。 • 而《辛劳的蚂蚁》一文则是一篇幽默小品文，意 在借蚂蚁的愚蠢嘲讽现实中那些盲目劳作，缺乏 思考的人。
不同的追求，不同的心境，幸福天堂的含义就有 不同。 自由可能需要付出代价，甚至面临危险，正如老 雄猫所说“享受自由带来的充满艰辛的欢乐”。 这样的快乐每个人都可以追求也应该去追求。
主题探究
• 写一只家养的猫虽然吃住条件优越，但整天盼望 着屋外自由的生活，当有一天获得自由之后，它 却遇到了生存的困难，不得不无奈地回到主人身 边。 • 故事诙谐有趣，寓意深刻，耐人寻味。强烈嘲讽 了那些好吃懒做，只有仰人鼻息才能够生存的人 是没有资格获得自由的。当然，我们也可从中体 会到生之艰辛和生之乐趣。
猫同步练习(含答案)
猫同步练习（含答案)13.猫四年级语文下册（部编版）含答案一、填空题1．看拼音，写词语。
zāo yāng( )____________ jìn zhí( ) gǎo jiàn( )móceng( )____________ jiěmèn( ) tān wán( )2．先填空，再给加点的字选择正确的解释。
（填序号）“异”按音序查字法应先查_______，再查音节________；“异”在字典里的解释有：①奇异；特别；②不相同；有分别的；③另外的；别的。
（1）生活在一个集体中，我们要学会求同存异。
( )（2）这个消息对我来说，简直是一个异闻。
( )（3）过了正月十五，爸妈就要去异地上班了。
( )3．比一比，再组词。
虑( )____________ 腔( )____________遭( )虚( )____________ 控( )____________ 糟( ) 勃( )____________ 蛇( )____________忧( )脖( )____________ 驼( )____________扰( )4．先补充词语，再根据意思选词填空。
无( )无( )____________ 生气( )( )( )息( )视____________ 变化( )( )( )职( )责____________ 枝( )花( )（1）变化多样。
文中指猫的叫声长短不同，粗细各异，富于变化。
( )（2）抑制住呼吸，聚精会神地看。
(____________)（3）充满生命力的样子，文中指小猫生命力旺盛的样子。
(____________)5．品析句子，作者列举了哪些事例来表达对猫的喜爱之情。
说说下面四句话分别表现了猫的什么性格。
①说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？②它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！③可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
【八年级】八年级语文上册第二单元同步检测试题及答案
【八年级】八年级语文上册第二单元同步检测试题及答案第二单元同步测试一、随时间累积并自由使用（20分）1．音形天地给加点字注音或根据拼音写汉字(4分)奇怪的祈祷姹紫（yān）红故弄（xuán）虚2.著名句子回放（6分）（1）在杜甫的《春望》一诗中，最能表达诗人“忧国之情凄凄，思家之心切切”的两句诗是，。
（2）这两首诗是《靠泊秦淮》中的形象化评论，表达了诗人对世界人民的忧患意识。
（3）在《十一月四日风雨大作》一诗中最能表达爱国诗人陆游把金人赶出国土，使国家恢复汉唐强盛愿望的两句诗是“，。
”3.中国实践（5分）本单元中，我们学习了《长城》专题，知道了长城在春秋战国时期就开始修筑了，明代也曾大规模地修建过长城，那你知道长城的一些知识吗？① 明长城东起西止。
②请写出与长城有关的一个人物、一个传说、一则俗语或诗句。
人物、传说、谚语或诗歌③你能用一个比喻句描述一下你心中的长城吗？4.进入图书馆，图书管理员会通知你初二学生们再次前来借书，并立即向你展示了两个小问题来测试你。
请勾选“√“在正确的括号内。
（2分）①《最后一课》的作者是——都德()莫泊桑()欧?亨利()② 陆游生活在唐朝（五代）（南宋）（元朝）5．牛刀小试下面是某学生的作文片断，请按要求修改三处划线的语句。
(3分)① 每一次站在祖国地图前,我都有无限的遐想:祖国需要我们学好科学文化知识,，② 创造广阔的西北，③ 改变塔克拉玛干沙漠的面貌；我们需要用我们勤劳的双手在西南横断山区创造高峡平湖第①处句子成分残缺，修改的方法是。
判决② 未正确匹配，应修改为。
第③处“改变模样”这一表述欠具体生动，宜改为。
二、阅读之旅（40分）(一)名篇重读(12分)语法课结束后，我们又上了一堂单词课。
那天，哈默尔先生给我们送来了新的书法，上面有美丽的圆体字：“法国”、“阿尔萨斯”、“法国”、“阿尔萨斯”。
这些书法作品挂在我们书桌的铁杆上，就像教室里飘扬的许多小旗一样。
北师大版八年级语文上册《蜘蛛》、《猫的天堂》教案及练习
北师大版八年级语文上册《蜘蛛》、《猫的天堂》教案及练习内容预览：《蜘蛛》《猫的天堂》二. 教学目标（一）语文基础知识目标1. 生字螫刺shì 甲胄zhòu 绷紧bēnɡ钳子qián 积蓄xù诧异chà 擒住qín 诅咒zǔzhòu束缚fù 毅然yì厌倦juàn 臃肿yōnɡ颟顸mān hān 腻烦nì 作呕ǒu2. 形似字3. 需掌握的多音多义字4. 词语昆虫：节肢动物的一类，身体有头、脚、腹部组成，头部有口器、触角等，胸部有三对足，有气管呼吸。
发育大多经过卵、幼虫、蛹、成虫等阶段。
如蜻蜓、蜜蜂、蚊子、苍蝇等。
遭遇战：敌对双方在行进中相遇而发生的战斗。
计穷智竭：计谋和智慧用完了，没有法子可想了。
这里的穷和竭都是尽、完了的意思。
诧异：惊讶奇怪。
量力：估计自己力量或能力的大小而行事。
领地：这里指动物为自己圈定的活动场所。
陷阱：铺着野兽的深坑或害人的圈套。
惊惧：吃惊而惧怕。
精疲力竭：用尽了全部精力。
死于非命：遇到意外的灾祸而死亡。
逃遁：逃走。
臃肿：这里指身体肥胖，行动不灵便。
颟顸：糊涂而马虎。
自负：自以为了不起。
腻烦：厌烦、讨厌。
信仰：对某种宗教或主义等尊敬、信服而奉为言行的准则。
赌咒：发誓。
讪笑：讥笑。
温存：殷勤地抚慰、体贴。
痴胖：又呆笨，又肥胖。
畅心快意：心情舒畅而快乐。
诅咒：原指迷信的人祈祷鬼神加害于所恨的人。
现指咒骂。
5. 作者左拉(1840～1902)，法国作家。
生于工程师家庭，7岁丧父，生活困顿。
1857年和母亲随外祖父迁居巴黎，读完中学便当码头工人。
这期间发表中短篇小说集《给妮侬的故事》(1864)和长篇小说《克洛德的忏悔》(1865)、《马赛的秘密》(1867)。
北师大版语文八上蜘蛛猫的天堂同步测试
快乐探究蜘蛛猫的天堂⊙收获平台一、和同桌交换角色互相听写下列词语。
甲zhòu shì刺 jié尽全力 jué住 yōng肿逃dùnjǐngjǐ shàn笑寒zhàn tān软丰yú fù予答：二、在七年级上学期学习第五单元“生命的礼赞”时，大家一起归纳了拟人的具体方法：一是用写人的词语来写动植物，一是用人的行为来比喻动植物的行为。
此外，拟人还有一种方法：用人的行为来想象。
请从这两篇课文中各找一个例子，体会拟人手法的表达效果。
答：＊三、《猫的天堂》写了两只猫，还有梁实秋笔下的那只老撕破窗纸的母猫，你喜欢哪一只？有什么理由？答：四、如果《猫的天堂》是一篇寓言，那么，“老雄猫”和“肥猫”分别象征哪类人？答：⊙发展空间如果能再活一次杨榆起初，我想进大学，想得要死。
随后，我巴不得大学赶快毕业。
接着，我想结婚，想有小孩，想得要死。
再接着，我又巴望小孩快点儿长大，好让我回去上班。
之后，我每天想着退休，想得要死。
现在，我真的要死了。
忽然间，我突然明白了——我忘了真正去生活。
如果我能再活一回，我将不再追求完美，我会轻松一点，愚笨一点。
其实，很多事都可以不必太认真。
我会抓住更多的机会，爬更多的山，趟更多的河，去更多我没去过的地方。
我曾经是那种没有电吹风、防晒霜、牙具和雨伞就出不了门的人。
如果能重新开始，我要旅行得更轻松简单。
我要从春天开始就光着脚丫，直到秋末；我要欣赏更多的日出日落；我要和更多小孩滚在一起——如果能再活一次的话。
可是，你瞧，我已经无法重新来过。
（选自《中国剪报》2005年12月21日）1、这篇短文开头用了什么修辞手法？产生什么效果？答：＊2、“如果我能再活一回”类似这句话文章中出现了多次，你理解作者的意图吗？答：3、作者说“其实，很多事都可以不必太认真”，你怎么理解这句话？答：4、作者认为“真正的生活”应该怎样过？答：⊙轻松一刻马虎是一种动物马虎，人们把它当作粗心大意、做事草率的代名词。
统编版语文八年级上册第二单元课外类文同步练(含答案)
统编版语文八年级上册第二单元课外类文同步练（含答案）第二单元课外类文同步练城市里的菜地晓寒①河对面那一大片狭长的河洲，都用来种菜。
河把土地分开，同时也把生活分成两种。
我的窗户成了这座城市的一面镜子，照山照水，照一座小城，照出一片菜地的丰歉。
②我和土地打了半辈子的交道，来到这座小城以后，渐渐疏离了农事，把一片菜地当成风景看了。
我是菜地里的常客，有闲了就去，点一根烟，慢慢地，边走边看。
黄瓜花开了，偷偷绕过巴掌大的叶子，高举在阳光中，泼辣辣地黄，做好了招蜂惹蝶的准备。
苦瓜开始显山露水，沟沟壑壑都在膨胀，一刻不停地忙着扩充自己的地盘。
芹菜拱出来，挤眉弄眼，芽尖上的泥土还没来得及抖落干净。
白菜的身子一天比一天肿大。
不起眼的白菜，也学会了用夸张的比例来表现自己的憨态可掬。
这些花朵，叶子，瓜果上，都挂着不同的节令，像超市里货物上贴着的标签。
菜地，已成为我另一本鲜活的日历。
③我母亲很少来城里住，城市在她眼里，一身的毛病。
你看你住那么高，抬起脑壳一看吓死人，夜里睡着了都不踏实；一眼看过去，到处都是屋；街上车子打架，走条路都提心吊胆。
而她一辈子生活在村庄里，打开大门就对着田垄和山冈，到处撒满了稻子，瓜菜，花草树木，鸡鸭牛羊；喊一嗓子就有人答应，这种敞亮和温情是城市里拿钱都买不到的。
④有年春天，儿子过生日，母亲破例来住了两夜。
一天傍晚，我领她去菜地里看看。
一路过去，母亲指指点点：这个菜栽得好，你看苗嫩葱葱的，以后肯定结得多；这块不行，要赶紧松土，放肥，再不搞就迟了，你看这人一懒，地也懒了。
从这一头到那一头，母亲几乎没停过嘴巴，脸上的表情也阴晴不定。
⑤一根藤蔓爬到沟里来了，母亲把它牵回架子上，一条虫子在叶子上爬，母亲把它提了。
母亲在不自觉中就把这些事做了。
各种瓜菜，没有一样是闲着的，拔节的拔节，长个的长个，散发着不同的清香。
在里面走着，亲切，踏实，知道自己离土地最近，离庄稼最近，离根最近。
⑥这晚，母亲显得很高兴，大概是没有想到，城市里还有这样一处地方。
北师大版八年级上册语文第二单元同步测试题
北师大版八年级上册语文第二单元同步测试题北师大版八年级上册语文第二单元同步测试题第二单元同步测试一、积累与运用（25分）1．漂亮的书写能给人以美的享受。
请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。
（2分）当结局准备就绪，唯细节组成作品价值。
--巴尔扎克2．下列加点的字注音有误的一项是（）（3分）A、触摸chù 平庸yōng 魅力mèi 不啻chìB、捻成niǎn 胆怯qù 涵义hán 充溢yìC、无聊liáo 潜入qián 蹒跚pán 揪住jiūD、谨慎shèn 戳破chuō 踉跄liàng 怜悯mǐn3．下列成语中有四个错别字，划出来并在方格中改正。
（4分）暗淡无光分道扬镳刻骨铭心生机勃勃不堪回首义无反顾喋喋不休自以为事货真价实道行逆施空洞无物了无痕迹仓桑岁月欺世盗名难以置信悬崖勒马4．句中加点的词语解释不当的一项是（）（3分）①王明给张伟父母打电话的内容为：叔叔（阿姨），我是张伟的同学，（以下填写内容不超过30字）：②王明给自己父母打电话的内容为：爸爸（妈妈），（以下内容不超过15字）：7．探究性学习（6分）加入初二学习小组更多超值免费资料不容错过！厦门国际马拉松长跑比赛作为国内最具影响力的国际马拉松赛之一，已成为厦门走向世界的一张重要名片。
最近，你所在的班级开展了一次“关注厦门马拉松”的活动。
⑴通过调查，同学们搜集到厦门国际马拉松赛的一些相关数据，并制成表格：年份参赛总人数全程参赛人数半程参赛人数10km与5km 参赛人数备注2019149852089210410792全程 42 km 20191593221322127116732019209333567313314233请用一句话概括说明上表所反映的情况：⑵有几位同学准备向厦门国际马拉松赛的组委会提议：将吴承恩《西游记》里的“美猴王”作为2019年厦门国际马拉松长跑比赛的吉祥物。
北师大版八年级语文上册《蜘蛛》《猫的天堂》教案
北师大版八年级语文上册《蜘蛛》《猫的天堂》教案一、教学目标1.理解课文内容，体会作者对动物生活的观察和感悟。
2.学习课文中的描写方法，提高写作能力。
3.培养学生关爱动物、关注生态的意识。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，学习描写方法。
2.教学难点：体会作者的情感，培养关爱动物的意识。
三、教学过程第一课时：《蜘蛛》1.导入新课（1）同学们，你们在生活中有没有见过蜘蛛？对蜘蛛有什么印象？（2）今天我们来学习一篇关于蜘蛛的课文，看看作者对蜘蛛有什么样的认识和感悟。
2.课文朗读（1）请同学们自由朗读课文，注意语气、节奏。
（2）教师辅导朗读，指导学生把握课文情感。
3.理解课文内容（1）请同学们用自己的话简要概括课文内容。
（2）教师提问：课文中，作者对蜘蛛的哪些特点进行了描写？4.学习描写方法（1）请同学们找出课文中的比喻句，体会作者对蜘蛛的生动描写。
（2）教师讲解比喻句的作用和特点。
5.感悟作者情感（1）请同学们谈谈对作者对蜘蛛的情感态度的理解。
6.小结本节课，我们学习了《蜘蛛》，通过作者的观察和感悟，我们对蜘蛛有了更深的了解。
希望大家在日常生活中，也能关注身边的动物，尊重生命。
第二课时：《猫的天堂》1.导入新课（1）同学们，上一节课我们学习了《蜘蛛》，今天我们来学习一篇关于猫的课文。
（2）请同学们谈谈对猫的印象。
2.课文朗读（1）请同学们自由朗读课文，注意语气、节奏。
（2）教师辅导朗读，指导学生把握课文情感。
3.理解课文内容（1）请同学们用自己的话简要概括课文内容。
（2）教师提问：课文中，作者对猫的哪些特点进行了描写？4.学习描写方法（1）请同学们找出课文中的拟人句，体会作者对猫的生动描写。
（2）教师讲解拟人句的作用和特点。
5.感悟作者情感（1）请同学们谈谈对作者对猫的情感态度的理解。
6.课堂讨论（1）请同学们谈谈自己在生活中是如何关爱动物的。
7.小结本节课，我们学习了《猫的天堂》，通过作者的观察和感悟，我们对猫有了更深的了解。
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《猫的天堂》同步练习一、选择题1．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（）A．降落 B．投降 C．空降 D．降温答案：B解析：分析：B项“降”读xiáng,其他都读jiàng。
故选B。
点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
2．下列各组中注音无误的一组是（）A．螫刺shì 甲胄zòu 绷紧bēn 积蓄xùB．诧异chá 擒住qín 束缚fù 毅然yìC．厌倦juàn 俘虏lǒu 蜷曲quán 考虑lǜD．扰乱rǎo 犹豫yóu 遁逃dùn 遵循xún答案：D解析：分析：A绷：bēn g；B诧：chà；C虏：lǔ。
故选D。
点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。
3．下列词语书写有误的一项是( )A．愚蠢温馨眺望享福B．檐糟嚎叫暴晒友善C．殷勤溜达艰辛饥肠辘辘D．茫然扫帚弥慢心悦诚服答案：D解析：分析：D．应为：弥漫。
故答案选D。
点评：此题考查学生对汉字的书写能力。
4．选出句子没有错别字的一项( )A．我回到家里。
你的姑妈拿起掸子把我着实教训了一顿，我心悦诚服地领受了B．我的朋友老雄猫熟练地扒着垃圾。
C．我心恢意冷地在垃圾堆里搜寻，只找到两三块沾满灰土的没有肉的骨头D．是一个大雾弥漫的夜晚，冻得我浑身冰凉答案：C解析：分析：C应为：心灰意冷。
故选C。
点评：此题考查学生对汉字的书写能力。
5．根据拼音写出汉字：yōng（）肿抚mó（）zǔ咒（）防yù（）fù（）予玩弄于gǔ（）掌间bèi（）觉欢欣关怀bèi（）至人才bèi（）出A．庸摩诅御赋股倍备辈B．臃磨诅御赋股倍备辈C．臃摩诅御赋鼓倍备辈D．臃摩诅御赋股倍备辈答案：D解析：分析：A．应为：臃肿；B应为：抚摩；C应为：股掌。
故选D。
点评：此题考查学生对日常生活中的同音或者形似的字形的准确区分情况。
6．下列句子标点无误的一项是（）A．“你看见那个背着背篓拿着挂钩的人吗？”他问我。
B．“穿在铁杆上烤着吃！”我叫喊起来：“这么说，这街道不是我们的了？我们吃不上东西，反而要被吃掉！”C．“再见！”到家的时候，他只对我这么说了一声，丝毫没有激动的表示。
D．“别说了！”他粗暴地打断我的活，“你是一个傻瓜。
我要是在你这么个温暖舒适的环境里，我会死去的。
你的优裕富足的生活只适合那些杂种猫，自由的猫决不会以牢房代价来换取你的鲜肉和羽绒褥垫……再见！”答案：B解析：分析：B冒号改为逗号。
故选B。
点评：此题考查学生对标点符号的运用。
7．根据汉语写拼音或用根据拼音写汉语，有误的一项是（）A．精蓝棋置，丹楼朱塔，窈窕（）绿树中。
（yáotiǎo）B．说是夜间吧，只要我们匆匆地回头，分明有一个物什（），在西半空悬着。
（shí）C．他们的头和胸覆以天然的甲zhòu( ),这是其他昆虫无法刺破的。
（胄）D．这种地势，只要看看黄山泉水，怎样都像一条无jī（）的白龙。
（肌）答案：D解析：分析：D应为：羁。
所以应该选D。
点评：主要考查学生对形声字的使用。
8．解释下列词语有误的是（）A．醒豁：清醒豁亮B．飘渺:形容隐隐约约，若有若无的样子C．不啻：无异于，如同。
D．明眸善睐：眼睛明亮。
答案：D解析：分析：明眸善睐：形容女子的眼睛明亮而灵活。
故选D。
点评：主要考查学生对词义的理解。
9．下面词语有错别字的一项是（）A．藏污纳垢粗制滥造崎岖不平B．郁郁寡欢鹤立鸡群引人注目C．气宇轩昂神秘莫测无所事事D．黯然失色麻木不人意趣盎然答案：D解析：分析：D应为：麻木不仁。
故选D。
点评：此题考查学生对汉字的书写能力。
10．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A．本次月考成绩暂时不理想的同学，不应该轻率地妄自菲薄．．．．，甘居下游，而应奋起直追。
B．电影大师谢晋于上月结束了他辉煌的一生，他对自己的电影事业始终恪尽职守．．．．，成为一代电影人的楷模。
C．任何人的生活都不是孤立的，都和整个社会休戚与共．．．．，有着千丝万缕的联系。
D．北京大学法学院陈美章教授认为，微软现在用黑屏来验证盗版的做法是无可非议．．．．的，但打击盗版应该从源头上做起，应该抓盗版的生产商，而不是惩罚消费者。
答案：B解析：分析：妄自菲薄：不知自重,轻视自身价值，“轻率”本就有“妄”的意思，再用妄自菲薄则不当；恪尽职守：谨慎而尽力地做好所从事的工作；“休戚与共”指同甘共苦,应改为“息息相关”，“无可非议”指毫无必要多加责备,乱发议论,表示做得太合乎情理，微软的做法显然不是无可非议的，从后面的“但打击盗版应该从源头上做起”可见其打击盗版的方法是不当的。
点评：考查学生对词语的使用。
11．下面句子中的修辞手法判断有误的是（）A．历史不是一种空间吗？人的一生不是一个漫长而又巨大的空间吗？（设问）B．什么“男儿有泪不轻弹”，最是反人性的玩艺儿了，我有泪腺，我想哭，哭如果让人舒服为什么不呢？（反问、引用）C．先让两只蚂蚁见见面，商量商量，那或许会求这只帮忙。
这只先说忙，没时间。
（拟人）D．那悬挂在高原上的大瀑布，犹如一条弥漫于天地之间的大手，从高处向我合拢过来，它抚摸我，亲近我，拍打我，刺激我，使我的每一个毛孔都张开了呼吸着水声，呼吸着潮湿。
（比喻排比）答案：A解析：分析：A是反问，问中有答。
故选A。
点评：考查学生修辞的辨析。
12．下列句中加点成语使用错误的一项是（）A．我们既不能妄自菲薄，也不能妄自尊大，只有这样，才能不断进步。
B．当电影《2012》里每一个微弱的生命不断殊死挣扎时，那种生离死别使人感觉到我们似乎太渺小了，渺小得无与伦比。
C．在对客观事物的探索中，我们不要做袖手旁观的看客，而应积极参与其中。
D．农机补贴、家电下乡等惠农政策对促进消费拉动内需的作用是不言而喻的。
答案：B解析：分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其情感色彩。
成语，有一个使用对象的问题，一定要注意句子的前后联系及使用对象。
B句使用成语错误，“无与伦比”是形容好的事物，同类的比不上，不符合句意。
故选B。
点评：考查学生词语的使用能力。
13．下列句子中加点成语运用错误的一项是（）A．《全唐诗》共收录四万多首诗歌，洋洋大观，波澜壮阔，成为研究唐代诗歌的重要资料。
B．我们应正确对待成绩，既不能妄自菲薄，也不应该轻易满足自己的成绩。
C．对犯错误的学生，李老师总是循循善诱，不胜其烦地做耐心细致的思想工作。
D．对各种自然灾害不能麻痹大意，必须未雨绸缪，防患于未然。
答案：C解析：分析：C项中不胜其烦是指烦琐得使人受不了，结合语境，这里应该用不厌其烦。
故答案选C。
点评：考查学生词语的使用。
14．下列加点的词语使用欠妥的一组是（）A．知识分子最大的伤心之事，莫过于书被人借去如石沉大海．．．．。
B．先把该书夺回，宣称内急，而他家的厕所就是在大门口的，于是我就望风而逃．．．．。
C．二人竟然如此渺小与微不足道．．．．。
D．人事的变迁，尤使我于雨中俯仰低徊．．．．。
答案：B解析：分析：“望风而逃”的意思是老远看见对方的气势很盛就逃跑了。
这里应为“假风而逃”形容跑得快。
故选B。
点评：考查词语的使用能力。
15．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )A．天亮了，老雄猫看见我走路踉踉跄跄．．．．，便神色奇异地问我。
B．那里已经没有普照的阳光，没有融融的暖意，也没有明亮的、可以在上面惬意地打滚．．的白色屋顶C．他缩紧身子，缩得紧紧的，大大方方．．．．贴着房根溜过去，并叫我紧跟着他，一旦遇上一扇走马车的大门，就连忙躲到里面，还庆幸地咕噜咕噜哼一阵。
D．三只猫从一幢房子的屋脊上直冲到我跟前，凶狠地嚎叫．．着，看到我快吓晕了，都把我当成大傻瓜。
答案：AC解析：分析：C应为：偷偷摸摸。
故选C。
点评：考查学生词义的使用能力。
二、填空题16．《猫的天堂》的作者是________国作家_______。
答案：法|左拉解析：分析：背诵默写一定的文学常识。
点评：主要考查对文学常识等考点的掌握。
17．《猫的天堂》告诉我们猫的幸福是_____________________。
答案：关闭在一间有肉吃的屋子里挨打。
解析：分析：在文章结尾揭示了猫的幸福观。
点评：考查学生对文意的理解。
18．仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两旬构成语意连贯的排比旬。
人生的意义在于奉献而不在于索取。
如果你是一棵大树，就撤下一片阴凉：如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；，。
答案：如果你是一棵小草，就增添一分绿意；如果你是一朵花，就装点一分春色；如果你是一颗星星，就点缀一角夜空；如果你是一片云，就化作滴滴甘霖；如果你是一块煤，就奉献一份光和二氧化碳。
解析：分析：只要意义相关、结构相同即可。
点评：考查学生的句子仿写能力。
19．老雄猫离开时，“他的大而瘦的影子，很舒适地和那初升的太阳光互相抚摩着”，这分明是一幅画，想象着这个画面，想象老猫此时的心情，想象作者对老猫的感情。
答案：老猫是愉快的，因为自己是自由的，能充分享受自己应该享受的。
作者对老猫充满钦佩赞赏之情。
解析：分析：作者的情感蕴含在字里行间，学生只要用心体会即可。
点评：考查学生对文意的理解。
20．不管是老猫还是“我”都觉得自己生活的地方是天堂，对方生活的地方是牢狱，为什么会产生截然不同的看法呢？答案：两者都热爱着自己的生活方式，享受着自己生活方式中的优势，所以有处在“天堂”的感觉；它们又都看到对方生活中自己所害怕的、所厌恶的东西，所以象躲避“牢狱”一样惟恐不及。
解析：分析：熟读文章，理解文章的深意。
点评：考查学生对文意的分析。
三、阅读理解21.阅读文段，回答问题。
天亮了，老雄猫看我要软瘫下去了，他就换了一种口吻问我：“这样的生活你过够了不是？”“啊，够了！”我说。
“你要不要回家去呢？”“那自然。
可是，哪里还找得到我的家呢？”“你跟我来。
昨天早晨你走出来的时候，我早就想，像你这样一只肥头胖耳的猫，生来就不配享受自由中的艰辛的快乐的。
我知道你的住处；我送你到门口就是了。
”这只老实的老雄猫只简单的说了这几句话。
等我们到了门口时，他向我说：“再会吧！”他也没有向我表示一些别离的情感。
我叫道：“不行。
咱们俩不应该这样就分别了。
你与我同到里面去。
我把我的床和我吃的肉与你平分。
我的女主人是一位好太太……”他没等我说完，就抢着说：“闭你的嘴！你这个蠢东西！在你那安乐窝中，我非死不可。
你那种丰腴的生活只有杂种贱猫觉得好。
自由的猫决不愿意用一个牢狱的代价来购买你所吃的肉和你那羽毛的枕头……再会吧！”他又上屋去了。
我看着他的大而瘦的影子，很舒适地和那初升的太阳光互相抚摩着。
我进了屋子，你的姑母拿起掸帚来把我教训了一顿，我也用我的深挚的欢悦的心承受了。