幼儿园自主性游戏案例
幼儿园自主性游戏方案5篇
幼儿园自主性游戏方案5篇幼儿园自主性游戏方案1活动目标：1、教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。
2、发展幼儿动作的协调性及灵敏性。
3、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：1、小兔头饰若干，数量为幼儿人数2―3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。
2、在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”;场地一端四散撒上“蘑菇”。
活动过程：①、开始部分组织幼儿做“小动物来做操”的模仿操。
②、基本部分1、教师告诉幼儿今天的游戏内容。
指导语：今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林挡住了我们的去路，你们有什么办法可以过去呢?2、幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：钻过树林采蘑菇最好。
指导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，如果你钻过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么钻过去的。
3、教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么钻过去的并示范给大家看，教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。
4、教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。
指导语：现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们出发!5、幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。
③、结束部分1、兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。
2、复习儿歌“采蘑菇的小姑娘”。
幼儿园自主性游戏方案2活动目标：1、引导幼儿积极参与活动，体验和同伴一起操作的快乐感受。
2、引导幼儿乐意在活动中数一数，摆一摆瓶宝宝，促进其小肌肉动作的发展。
3、启发幼儿学用简单的语言表述自己的操作体验。
活动准备：1.各式瓶子人均四~五个;2..塑料地毯拼摆成拱形，供幼儿席地坐;3.制作小乐器所需的材料如绿豆、赤豆、黄豆及小勺若干;4.录音机，磁带。
(操作时背景音乐为《波尔卡进行曲》;律动为《大家一起来做操》)。
活动过程：一、引出课题，启发幼儿对操作内容和要求产生兴趣。
(1)师：你们知道这里边藏了什么吗?请你来猜猜看!(三塑料筐的小瓶用布遮掩着)(2)师：(掀开遮布)哇，是什么呀?瞧，这些瓶宝宝多调皮啊，它们把帽子扔得乱七八糟，天气冷了，不戴帽子会怎样呢?那就让我们一起帮他们找到合适的帽子戴上吧!a.分三组进行操作(用小手旋瓶盖)，比比哪组又快又准确。
幼儿园自主游戏提供案例集锦
幼儿园自主游戏提供案例集锦幼儿园自主游戏提高幼儿自主探究能力的案例集锦1. 游戏介绍幼儿园里最受欢迎的游戏之一就是自主游戏，这种游戏注重幼儿的自发、自主性和创造性，能够有效提高幼儿的自主探究能力。
以下是幼儿园中实施的优秀自主游戏案例集锦。
2. 时间轴（1）自主游戏时间：每天早上1个小时（2）游戏周期：1个月为一个周期（3）游戏内容：不定期更换3.自主游戏案例集锦（1）编织Sensory球 - 给幼儿提供红色、绿色、黄色、蓝色等不同颜色的毛线、塑料网等，让他们自由编织自己的Sensory球。
该游戏可以锻炼幼儿的眼手协调能力、创造力和想象力。
（2）造纸机 - 让幼儿用废纸和卡纸制作造纸机，并在机器上制作自己喜欢的彩色纸张。
这个游戏可以帮助幼儿了解纸张的制作过程，提高其环保意识和手工能力。
（3）大脑刺激 - 利用不同的智力游戏和解谜游戏，让幼儿思考、猜测和推理。
该游戏可以促进幼儿的逻辑思维能力，提高其分析、推理和解决问题的能力。
（4）磁性拦截 - 提供大量的磁条、磁铁等材料，让幼儿自由组合和搭建自己的结构。
该游戏可以锻炼幼儿的空间感和几何形状认知能力，以及促进幼儿的创造性思考。
（5）书本交换 - 教育幼儿阅读和交流的能力。
让幼儿带来四本自己喜欢的书，然后相互交流和分享自己的书籍，这可以提高幼儿的语言表达能力、交流技巧和阅读兴趣。
（6）沙盘游戏 - 提供沙盘和各种塑料模型，让幼儿自由创造自己的小世界。
该游戏可以刺激幼儿的空间想象、创造力和想象力。
4. 结语以上案例展示了如何通过自主游戏来提高幼儿的自主探究能力，从而促进他们的成长和发展。
通过这些游戏，幼儿不仅能够学到新知识，还能发掘出自身的兴趣和才能，展示自己的创造性和想象力。
在幼儿园的日常教学生活中，应该注重给予幼儿更多的自主游戏机会，以激发他们的兴趣，帮助锻炼自己的自主探究能力。
2024幼儿园中班自主性游戏展示案例
2024幼儿园中班自主性游戏展示案例2024年幼儿园中班自主性游戏展示案例，这是一个关于幼儿园中班孩子们自主性游戏展示的案例。
在这个展示中，幼儿园中班的孩子们可以在老师的指导和监督下自由选择他们感兴趣的游戏，并通过展示的形式向家长展示他们的成果。
自主性游戏展示是可以提高幼儿创造力、自主性和交流能力的重要环节。
以下是一个关于这个展示的案例：主题：动物王国目标：通过自主性游戏展示，让幼儿学习和认识各种动物，了解它们的特点、习性和习惯。
培养他们的观察能力、创造力和团队合作精神。
活动准备：-在教室中设置不同的区域，每个区域都代表了不同的动物生活空间，例如：森林、海洋、草原等。
每个区域中都放置有相关的玩具和图书，以帮助孩子们更好地了解动物。
-提供丰富多样的耗材和工具，如画笔、颜料、纸张、粘土等，以鼓励幼儿发挥创造力并展示自己的成果。
-准备一些简单的游戏规则和提示卡片，以帮助孩子们更好地展示自己的游戏。
例如：象棋、迷宫和谜题等。
活动过程：1.介绍主题和活动目标：老师向孩子们介绍本次展示的主题和活动目标，并解释展示的具体要求和规则。
2.自由选择游戏：孩子们根据自己的兴趣选择自己喜欢的游戏，并在展示区域中开始进行准备。
3.游戏展示：孩子们利用图书、玩具和创作材料等展示自己的游戏成果。
他们可以制作动物手工、绘制画作、编写故事等来展示自己对动物的理解和创造力。
4.游戏交流：孩子们可以邀请其他孩子参与自己的游戏，分享自己的成果，并一起探索和学习。
5.简单的游戏规则：一些游戏规则和提示卡片被放置在展示区域中，孩子们可以按照这些规则进行一些简单的游戏，如玩象棋、解谜题等。
6.展示结束和总结：活动结束后，老师可以组织孩子们跟家长分享他们的游戏成果，并总结这次展示的收获和感受。
通过这次自主性游戏展示，非常符合中班幼儿的成长发展需求。
孩子们有机会通过自主选择游戏，培养他们的独立性和创造力，同时也提高了他们的专注力和观察力。
在展示的过程中，孩子们能够学习和接受不同动物的特点和习性，培养了他们的团队合作精神和交流能力。
幼儿园游戏活动案例：培养孩子自主性
幼儿园游戏活动案例：培养孩子自主性在幼儿园教育中，游戏是非常重要的一部分，通过游戏，孩子们可以得到身体的锻炼、智力的开发以及性格的培养。
在游戏活动中，培养孩子的自主性也是一项重要的任务。
本文将深入探讨一些幼儿园游戏活动案例，分析这些案例是如何培养孩子的自主性，并共享我对这个主题的观点和理解。
一、角色扮演游戏：设计一个小小的社区在这个案例中，老师可以设计一个小小的社区，包括超市、医院、邮局等不同的角色和场景。
孩子们可以扮演不同的角色，在游戏中扮演超市的收银员、医院的医生、邮局的邮递员等。
在这个游戏中，孩子们可以自由选择自己想要扮演的角色，他们可以根据自己的兴趣和喜好来选择，这样可以培养孩子的自主性和角色扮演能力。
二、探索性游戏：小小科学家的探索之旅在这个案例中，老师可以设置一个探索性的游戏环境，比如在室外设置一个小小的实验室，让孩子们可以在这个实验室中进行一些简单的科学实验，比如水的浮沉实验、颜色混合实验等。
在这个游戏中，孩子们可以自由选择自己感兴趣的实验项目，并且可以自己动手去进行实验。
这样的游戏可以培养孩子的观察、探索和自主解决问题的能力。
三、合作游戏：小小团队的合作拼图在这个案例中，老师可以组织一场合作拼图比赛，将一幅大的拼图分成若干小块，然后让孩子们分成小组，每个小组负责拼装一部分。
在这个游戏中，孩子们需要自主选择自己的小组成员、分配任务并且合作完成拼图。
这样的游戏可以培养孩子的团队合作精神和组织管理能力。
在这些游戏活动中，我们可以看到老师给予孩子足够的自由度，让他们能够自主选择自己感兴趣的内容、自主进行游戏活动，并且在游戏中体验到自己的价值和能力。
这样的游戏活动有助于培养孩子的自主性，让他们在游戏中学会做出选择、解决问题，发挥自己的主动性和创造性。
总结回顾：幼儿园游戏活动对培养孩子的自主性有着重要意义。
通过设计能够激发孩子兴趣的游戏活动，给予孩子足够的自由度，让他们能够在游戏中发挥自己的主动性和创造性，可以有效地培养孩子的自主性和解决问题的能力。
幼儿园大班自主游戏案例分享
幼儿园大班自主游戏案例共享在幼儿园大班阶段，自主游戏是非常重要的一部分，它能够促进孩子们的自主性、动手能力和创造力的发展。
今天，我将共享一个关于幼儿园大班自主游戏的案例，帮助你更深入地了解这个主题。
案例一：角色扮演游戏在一所幼儿园的大班中，老师为孩子们提供了一个角色扮演游戏的环境，包括各种不同的服装、道具和场景。
孩子们可以自由选择自己喜欢的角色，并在游戏中扮演不同的角色。
有的孩子扮演了医生、护士，有的孩子扮演了老师、警察，还有的孩子扮演了爸爸、妈妈等等。
在这个游戏中，孩子们可以自由地发挥想象力，根据自己的喜好和兴趣选择角色，并通过角色扮演来模拟生活中的场景，锻炼自己的语言表达能力和社交能力。
他们可以自主选择道具和服装，搭配自己喜欢的角色扮演，同时还能学到一些有关不同职业和人物的知识，丰富自己的见识。
总结回顾：通过这个角色扮演游戏，孩子们在自主游戏中得到了许多的启发和成长。
他们不仅可以发挥自己的想象力和创造力，还可以通过模拟生活中的场景来学习和成长。
这种自主游戏不仅能够满足孩子们的好奇心和求知欲，还可以潜移默化地培养他们的社交能力和合作精神。
我的观点和理解：自主游戏对于幼儿园大班的孩子们来说非常重要，它不仅可以让孩子们自由发挥，还可以在玩耍中学习和成长。
通过这个案例的共享，我深刻地认识到了自主游戏对于幼儿园大班的孩子们的重要性，我会更加重视和关注孩子们的自主游戏，为他们创造更多的自主游戏的机会。
在幼儿园大班阶段，自主游戏对于孩子们的成长和发展至关重要。
这种游戏不仅可以激发孩子们的兴趣和想象力，还可以培养他们的自主性、合作能力和创造力。
在幼儿园大班的教学中，老师应该给予足够的关注和支持，为孩子们创造丰富多彩的自主游戏环境，帮助他们更好地成长。
除了角色扮演游戏之外，幼儿园大班还可以开展许多其他类型的自主游戏，比如搭积木、玩沙盘、绘画、玩偶剧等等。
通过这些游戏，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习和成长，发展自己的动手能力、语言表达能力、社交能力等。
幼儿园自主游戏推进与分析案例 幼儿园游戏推进
幼儿园自主游戏推进与分析案例在幼儿园教育中，游戏是幼儿发展的重要方式之一，它不仅可以促进幼儿的身体、心理和认知发展，而且可以培养他们的社交能力和情感表达能力。
幼儿园的自主游戏推进，是指幼儿园在游戏教育中，给与幼儿更多的自主选择和自主探索的机会，以促进幼儿的发展。
下面结合实际案例，对幼儿园自主游戏推进进行分析。
案例一：某幼儿园开展户外自主游戏活动背景：某幼儿园位于城市中心，周围环境单一，缺乏自然景观和户外活动场所。
情况：为了让幼儿更多地接触自然环境，提高他们的户外活动兴趣，幼儿园开展了一次户外自主游戏活动。
在这次活动中，幼儿园老师和家长们为孩子们策划了许多自主游戏项目，如拔河、捉迷藏、踢毽子等。
分析：1. 提供了自主选择的机会：活动中的游戏项目由老师和家长们策划，但孩子们可以根据自己的兴趣和能力选择参与哪些游戏项目，增强了孩子们的自主选择能力。
2. 增进了与自然的亲近：通过户外活动，幼儿们有机会接触到新鲜的空气、感受到自然的美好，增强了对自然的认识和理解，同时也增进了他们与自然的亲近感。
3. 提高了幼儿的团队合作能力：在游戏活动中，孩子们需要相互合作、配合完成一些项目，这有利于培养他们的团队合作意识和能力。
4. 促进了幼儿的身体发展：运动类游戏项目能够使幼儿锻炼身体，促进他们的身体发展，有利于身体健康。
案例二：幼儿园开展角色扮演游戏活动背景：某幼儿园为了提高幼儿的语言表达能力和社交能力，开展了一次角色扮演游戏活动。
情况：幼儿园老师为幼儿们准备了各种各样的角色扮演服装和道具，如医生服、警察服、厨师服等，让幼儿们自由选择自己喜欢的角色进行扮演，同时老师也为他们准备了一些角色扮演对话场景，如生病就医、交通事故处理、厨房工作等。
分析：1. 提供了自主探索的机会：在角色扮演游戏活动中，幼儿们可以自由选择自己喜欢的角色进行扮演，同时也可以根据自己的想象和创意进行角色对话表演，增强了幼儿们的自主探索能力。
2. 培养了幼儿的语言表达能力：通过角色扮演对话场景，幼儿们可以模拟真实生活中的场景进行对话表演，这不仅可以培养他们的语言表达能力，还可以激发他们的想象力和创造力。
小班户外自主游戏案例推小车PPT课件
游戏小结
三、创设宽松的探索环境，支持和引 导幼儿探索
创设宽松的探索环境，支持和引导幼儿探索 为孩子们多提供自主游戏、平行游戏以及同伴 间合作的游戏，把握机会引导孩子，把他们的学 习兴趣提升到更高的层次，做好幼儿学习活动的 支持者、合作者和引导者。
四、认可和支持儿童的自主性
游戏中尊重幼儿的“创意”，游戏后让幼儿 说说自己玩的是什么，帮助幼儿理顺思路。并适 当给孩子在创作中一些建议，帮助完成得更好。
幼儿园小班户外游戏案例
感谢您的聆听！
某某
活动过程实录
分析与评价：
在游戏中，“拉小车”、“运球”再一次使已经放弃继续游戏，他们边游戏边观察 周围的状况，又发现了新的玩法——绕轮胎运球，游戏难度一步步提升，孩子们又开始 了新的思考——推着小车过“桥”，这个提议很快被大家接纳，因此：如何搭桥这一难 题又开启了孩子们新一轮的探索。
活动过程实录
几个小朋友先用单元砖铺成了台阶式的“桥”，推着小车想要从上面过去，可是 发现轮胎根本上不去。秦玺哲想了想说：“我有办法了！”他把台阶式的“桥”调 整了位置，把它们铺成平的，并且每个都扣上了扣板。几个小朋友一起把小推车抬 的放在“桥”上，可是新的问题又出现了，小车虽然可以在桥上面走，可是上桥、 下桥的时候还是需要大家把车抬着上、下！看着我说：“老师，我们的桥怎么都不 行，这该怎么办呢？”我说：“你们平时过桥的时候，发现桥面是什么样子的？大 家一起想办法搭一架真桥吧！”这时候，旁边几位小朋友说：知道了，知道了，我 们找到平衡木就好了！
我的思考:
在孩子们游戏时老师并没有介入，但孩子 们一直在观察、在模仿、在创新，如果我提前 设计了游戏环节，我想孩子们肯定就会失去观 察他人、模仿游戏、创新游戏玩法的机会，教 师设计的游戏环节虽然丰富，但并不一定是每 个孩子都喜欢的，孩子的个体差异需求并不能 得到充分的满足。
幼儿自主性游戏案例
幼儿自主性游戏案例幼儿自主性游戏是指幼儿在游戏中能够自主选择游戏内容、角色和规则，自主决定游戏的进行方式和结束方式。
这种游戏不仅能够激发幼儿的兴趣和创造力，还能够培养他们的自主性和独立思考能力。
下面我将分享几个幼儿自主性游戏的案例，希望能够给大家一些启发。
案例一，角色扮演游戏。
在幼儿园的角色扮演角落，小朋友们可以自由选择自己喜欢的角色扮演游戏。
有的小朋友喜欢扮演医生，有的小朋友喜欢扮演老师，他们可以自己选择角色扮演的道具和服装，自由发挥自己的想象力和创造力。
在这样的游戏中，小朋友们可以自主决定游戏的进行方式，可以根据自己的想法和意愿进行游戏，这样的游戏既能够满足小朋友们的需求，又能够培养他们的自主性和独立思考能力。
案例二，搭积木游戏。
在幼儿园的搭积木区域，小朋友们可以自由选择搭积木的方式和方式。
有的小朋友喜欢搭建高楼大厦，有的小朋友喜欢搭建小动物，他们可以根据自己的兴趣和想法来进行搭积木游戏，不受任何限制。
在这样的游戏中，小朋友们可以自主选择搭积木的形状和颜色，可以根据自己的想法和意愿进行搭积木游戏，这样的游戏既能够激发小朋友们的创造力，又能够培养他们的自主性和独立思考能力。
案例三，自由绘画游戏。
在幼儿园的绘画区域，小朋友们可以自由选择绘画的主题和方式。
有的小朋友喜欢画动物，有的小朋友喜欢画风景，他们可以根据自己的兴趣和想法来进行绘画游戏，不受任何限制。
在这样的游戏中，小朋友们可以自主选择绘画的题材和颜色，可以根据自己的想法和意愿进行绘画游戏，这样的游戏既能够激发小朋友们的想象力，又能够培养他们的自主性和独立思考能力。
通过以上几个幼儿自主性游戏的案例，我们可以看到，幼儿在自主性游戏中能够充分发挥自己的想象力和创造力，能够自主选择游戏内容、角色和规则，能够自主决定游戏的进行方式和结束方式。
这样的游戏不仅能够满足幼儿的需求，还能够培养他们的自主性和独立思考能力。
因此，我们在幼儿教育中应该重视幼儿自主性游戏的培养，给予幼儿充分的自主权，让他们在游戏中得到充分的发展和成长。
幼儿园大班自主游戏案例分享 幼儿园游戏
幼儿园大班自主游戏案例共享一、概述幼儿园游戏，在幼儿的成长过程中起着至关重要的作用。
游戏能够促进幼儿的身心发展，提高幼儿的社交能力和合作精神，培养幼儿的创造力和想象力。
在大班阶段，幼儿已经具备了一定的自主能力，因此自主游戏成为了非常重要的教育方式。
本文将介绍幼儿园大班自主游戏的案例共享，旨在探讨如何引导幼儿进行有效的自主游戏，促进幼儿的全面发展。
二、案例1：角色扮演游戏在幼儿园大班的自主游戏中，角色扮演游戏是一种常见且受欢迎的游戏形式。
通过扮演不同的角色，幼儿可以模仿成人的生活、职业等，培养幼儿的表达能力和想象力。
在一次自主游戏中，我们观察到一组幼儿自发地进行了一场医生护士的角色扮演游戏。
他们通过穿上白大褂、带上医生帽等道具，扮演起医生和护士的角色，然后在游戏中互相操作，模拟了看病、治疗等流程。
在游戏中，幼儿们展现出了团队合作的精神，互相配合，进行了一次生动有趣的角色扮演游戏。
三、案例2：搭建积木搭建积木是另一种常见的幼儿园大班自主游戏。
在一次自主游戏中，一组幼儿通过自由搭建积木的方式展现了他们的创造力和想象力。
在游戏中，幼儿们使用各种形状和颜色的积木，通过搭建城堡、汽车等不同的构造，展现出了独具匠心的作品。
在搭建的过程中，幼儿们表现出了自主学习的能力，通过尝试和探索，不断进行调整和改进，最终完成了令人惊叹的作品。
这种自主的搭建积木游戏，不仅培养了幼儿的动手能力和空间想象力，还可以促进幼儿的创造性思维。
四、案例3：自由绘画自由绘画是幼儿园大班自主游戏中的又一重要形式。
在一次自主游戏中，我们观察到一组幼儿自由绘画的情景。
幼儿们获得了一些颜料、画笔和纸张等材料，然后可以自由地绘制自己喜爱的图画。
在自由绘画的过程中，幼儿们可以尽情地发挥想象力，绘制各种各样的作品，表达着自己的情感和感受。
在这种自主游戏中，幼儿们展现出了独立思考和创造的能力，通过绘画，表达出了自己的内心世界，促进了情感的表达和交流。
五、结语通过以上的案例共享，我们可以看到幼儿园大班自主游戏的丰富多彩和多姿多彩。
幼儿园大班游戏乐园：自主游戏获奖案例分享
幼儿园大班游戏乐园：自主游戏获奖案例共享自主游戏在幼儿教育中扮演着至关重要的角色，它不仅能够开发幼儿的创造力和想象力，还能培养他们的自主性和解决问题的能力。
在幼儿园大班的游戏乐园中，我们经常能见到各种各样的自主游戏，其中有一些获得了老师和家长的高度赞扬，并获得了奖励。
今天，我将共享几个自主游戏获奖案例，希望能给大家带来一些启发和共享乐趣。
1. 超市角在幼儿园的游戏乐园中，有一个“超市角”自主游戏备受瞩目。
孩子们经常在这里扮演超市的老板、售货员和顾客，他们自己设计和制作了各种商品、收银机和购物筐等道具。
在这个游戏中，孩子们既扮演了“卖家”又扮演了“买家”，他们懂得了商品的价格和购买过程，并学会了计算、沟通和合作。
这样的自主游戏不仅促进了幼儿的社交能力和语言表达能力，还培养了他们的经济意识和自理能力。
2. 医院角另一个备受赞誉的自主游戏就是“医院角”。
在这个角落里，孩子们扮演医生、护士和病人，用玩具医疗器械和假装药品“治疗”和“护理”各种“疾病”。
孩子们在这个游戏中体验到了“成为医生”的快乐和责任，学会了关心和帮助他人，也接触到了医学知识和医疗流程。
通过这样的自主游戏，孩子们养成了爱护他人、勇敢面对困难和懂得关心自己健康的品质。
3. 建筑区除了上述两个自主游戏，还有一个备受欢迎的游戏区就是“建筑区”。
在这里，孩子们可以使用各种积木、磁贴和拼图等材料，自由发挥想象力和动手能力，搭建出各种各样的建筑、场景和形象。
他们可以打造自己的城堡、动车、立体图案等作品，从中获得了成就感和自信心。
这样的自主游戏不仅锻炼了孩子们的空间想象力和手眼协调能力，还培养了他们的创造力和解决问题的能力。
总结回顾：通过以上的自主游戏案例，我们可以看到自主游戏对幼儿的成长和发展起到了积极的促进作用。
在自主游戏中，孩子们可以体验到自由探索、自我表达和合作互动的乐趣，同时也能从中获得学习和成长的喜悦。
我们应该鼓励和支持孩子们进行自主游戏，为他们提供丰富多样的游戏材料和空间，让他们自由发挥想象和创造力。
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小班自主游戏案例分析_幼儿园自主性游戏案例
在一次角色游戏中，我正在"理发店"旁忙着收拾东西。
"小姐，
你要理发吗?"一个甜甜的声音在背后响起，我没在意。
"徐佳小姐，
你要理发吗?"声音加大了，原来在叫我，居然还敢直呼其名，简直"
胆大包天"，因为确实忙就没理会。
忽然，感觉我束好的长发在背后
被一双小手摸着。
看来"理发师"看上了我这一头长发，不去美一下
是不行的。
再说孩子们怎么知道我的名字呢?干脆将计就计趁机调查
一下。
打定主意我马上放下手中的活，转身笑眯眯地说："谁是理发
师呀?"小女孩唐镱菲站了出来，"我是理发师，绝对给你做好看!""
你是怎么知道我的名字的?""听蒋老师喊你呗，我就知道了。
"她一
脸神气的样子，小孩的记性真好!
接下来一场顾客与理发师之间的自由交谈开始了。
理发师："你得低下头，把头发低下来。
"顾客："你们这儿没有
专门洗头用的长躺椅吗?这样不舒服。
"其实我是怕她们把头发弄的
一团糟。
于是菲菲叫了夏源、薛听函等几个小女孩七手八脚的忙了起来。
一会儿，她们就用几张小椅子拼了张洗头躺椅。
一切动作都比较专业：拔掉我的发圈，象模象样的抓搓头发。
打开假水笼头冲了冲、
吹头。
理发师："你想做什么发型?""你看我做什么好，就做什么吧!"我装很随便的样子。
早上，程程很早就来到了幼儿园，一来就跑到娃娃家里忙开了。
过了一会儿，小朋友们陆陆续续地都来了。
忽然天天跑来告诉我说：“老师，程程在抢娃娃家的刀。
”我一看，只见程程手里紧紧地拽
着一把玩具刀，而涵涵和乐乐正想从他手里夺回小刀，乐乐嘴里还
嚷着：“这是娃娃家的，这是娃娃家的。
”问明原因后，得知程程
从涵涵手里抢过小刀后一直不放手，要一个人玩，不让当娃娃家妈
妈的涵涵切菜，烧饭。
“程程，你是不是喜欢玩这把小刀啊?”
我问他，程程点点头，“可是娃娃的肚子饿了，想吃饭了，你不把刀还给娃娃的妈妈，妈妈就没法烧饭做菜了，那样娃娃可要饿坏了，你待会儿再玩好吗?”
“好吧”程程想了想，有点儿不情愿地将手里的小刀放了下来，去其他区域玩了。
甜甜一听，赶紧喊道：“别着急，你需要什么告诉我，我来帮你拿。
把你买东西的篮子给我，我给你装好。
”“我要买丝瓜、韭菜，还要买点草莓……”爸爸马旭一边催促一边说出自己想要买的东西，一阵紧张安排后，老板甜甜递过篮子对爸爸马旭说：“你要的东西
我都装好了，快回家烧饭吧。
”爸爸马旭拎起篮子就回家了。
可不
一会他又返回了便利店，“老板，我要的豆腐干怎么没有给我
呀?”“我给你了呀!在篮子里呢。
你找一找啊!”“没有。
”“给了……”两个孩子就这样争执起来。
不一会儿，妈妈晴晴来了说：“我看见豆腐干在篮子底下。
”妈妈说完拉起爸爸的手两个人回家了。
弄得甜甜愣愣地看着这爸爸和
妈妈。
过了好长一段时间，便利店没有顾客来光顾，甜甜便很没精
神地在一旁边玩耍起来。
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