幼儿园家访教师心得体会范文(五篇)

幼儿园家访教师心得体会范文(五篇)童年对每个人来说都是很美妙的，每次听到宝宝咯咯的笑声时我总会想起我的童年，那时没有上幼儿园，没有什么英语/美术/音乐等培训班，每天的事情就是和小伙伴一起玩，无忧无虑，没有任何压力。

所以，现在我也盼望宝宝能在欢乐中成长，在她的童年中有任何的忧虑和压力。

让宝宝在欢乐中成长是我的理念，但也并非任由宝宝成长，不对其进展任何的教育和管制。

在幼儿阶段，我不_宝宝学习书本学问，我喜爱带她出去熟悉新事物，在实践中学习学问。

为了让宝宝能熟悉动物，我给她买了一本动物书，上面印了十几种动物的图案，宝宝不熟悉字，我就一个一个教宝宝每种动物的名字，教了十几个名字，一些名字比拟短的她都记住了，长的名字总是记不住。

为了让她对动物有更深刻的熟悉，我带她去了重庆动物园，让她亲眼看到书上的动物。

当她看到真的熊猫、长颈鹿、猴子、犀牛等动物时特殊感动，一个劲地说：“妈妈，妈妈，我在书上看到过这些动物”，然后我就叫她说动物的名字，她不会的我又再教了她一遍，从那以后，她把这些动物的名字都牢记在心了。

还有一些重庆动物园没有的动物，我又带她去了鳄鱼馆，看了鳄鱼、袋鼠、鸟等动物，还去了科幻公园，看了恐龙模型以及关于恐龙的3D电影。

幼儿阶段是学习语言的黄金时间，为了让宝宝能学好英语，我特殊邀请我的外籍同事和他的女儿来家中做客，让宝宝和美国的小朋友一起玩耍，一起过生日，体会不同的文化和学习不同的语言。

通过这些经受，宝宝学到了很多学问，而且也玩得很快乐。

老人常说“孩子是夸张的”，的确是这样，我始终认为，鼓舞比训斥更能让孩子成长。

所以，我在孩子教育方面，根本上都是奉行这一原则。

大事小事，只要她肯做，我都会赐予表扬。

完成得精彩，就对她的成绩进展确定，并告知她为什么表扬她。

假如完成得不如人意，我也先对她的精神进展表扬，再指出需要改良的地方，一般状况，她都会开心的改正。

总之，作为父母来说，教育孩子是一生中的投资和工程，多责一分，多溺一分都怕影响孩子的安康成长，许多时候会谨小慎微，而许多时候又觉得惘然无助，不知该如何处理。

看到孩子聪慧活泼，好玩得意的举动，常感到作为父母的傲慢和欣慰，而看到孩子固执不听话，做错事不愿认错，会觉得烦躁和气恼。

自从有了女儿，生活总是在这两者间徘徊，有欢乐，有生气，但更多的是盼望……我信任，只要不过分宠爱，不过分期望，不求全责怪，让女儿在欢乐幸福中安康成长，她肯定会成长为让我们傲慢的人。

一、良好的幼儿卫生习惯内容卫生习惯包括：个人卫生。

洗手洗脸的习惯，洗头、洗脚和洗澡的习惯，早晚刷牙和饭后漱口的习惯，剪指甲和保持衣服干净的习惯等。

除个人卫生外，还要养成不随地吐痰、大小便，不乱扔纸屑瓜果皮等。

生活习惯包括：饮食习惯。

饮食要定时定量、不挑食、不偏食等。

遵守时间习惯。

要有生活规律，在规定的时间里就餐、睡觉、休息、学习和嬉戏活动等，养成有规律的生活习惯。

生活自理习惯。

依据孩子年龄的特点，让孩子做一些自身的、家庭的力所能及的活，诸如：自己吃饭、擦脸洗脸、穿脱鞋袜、系鞋带、穿脱衣服、洗碗、扫地等。

睡眠习惯。

要培育幼儿养成单独上床、按时睡觉起床、保持正确的睡眠姿态、不骚扰他人等。

二、培育幼儿良好卫生习惯的方法幼儿良好卫生习惯不是一天两天就可以形成的，它要是一个不断养成、不断稳固提高的过程，所以肯定要有急躁、持之以恒。

干任何事情都贵在坚持，不要今日这样，明天那样，应让幼儿“有章可循，违章必究”。

在幼儿园中要建立合理的作息制度和必的规章，可以帮忙幼儿形成良好的卫生习惯。

如：幼儿每天回幼儿园必需用毛巾擦手、喝水；饭前便后肯定要洗手等，这些规章的制定幼儿必需遵守，最终习以为常，形成自觉的行动，严格地要求和幼儿的反复练习促进了良好卫生习惯的形成。

幼儿的仿照力极强，他们仿照的主要对象是教师，教师在幼儿的眼中是最宏大、最有权威的偶像，言行举止具有很大的感染力。

为此，作为教师我们首先检点自己的行为，真正成为孩子的表率。

幼儿在教师良好行为的潜移默化的影响下自然也形成了好的习惯。

另外，故事、诗歌、歌曲、影视作品中的艺术形象也有很强的典范力和感染力，幼儿也很喜爱仿照。

因此，教师注意引导幼儿接触好的艺术作品，通过这些最直接、最详细、最形象的影响来培育幼儿良好的卫生习惯。

总之，幼儿期既是简单承受教育的时期，也是人生诸方面的奠基时期。

为了让孩子成为栋梁之材，肯定要抓好这个教育的黄金时代。

第2篇: 幼儿园家访教师心得体会诗人何其芳说秋天是安静悠远的，而我觉得其实秋天也不乏夏日的激情。

11月5日，20__之秋的“浙派名师暨全国初中名师经典课堂教学艺术展”如约而至。

中心礼堂座无虚席，来自多个省的专家和语文教学的一线教师，静心倾听着每一堂课。

上课名师们精当的教学设计和课堂教学中不断消失的高潮迎来了听课教师们的一次次掌声，也让我们对自己的日常教学有了深刻的反思。

语文教学泰斗余映潮、特级教师韩军、喻旭初、新秀金晓燕等，不仅展现自己精深的教学思想和精湛的教学技艺，而且还引领与会语文教师进展才智火花的碰撞、思索和争鸣。

时常听同行说“上课要上出一个‘我’来”。

我觉得听过八位名师的课，每堂课都能有自己的共性，都具有学习意义。

对于正在语文教学道路上摸索前进的我来说，这次观摩学习使我产生很大的思想震惊，收获颇丰。

金晓燕教师执教语文拓展课《生命经常如此之美》。

《生命经常是如此之美》是乔叶散文集《天使路过》中的一篇文章，它文质兼美，写了“这些尘土一样卑微的人们”的生活，让我们感受到生命之美。

我觉得读乔叶的作品，有一种闲逛在西湖苏堤时的满意和闲适。

金教师抓住“美”，通过“发觉美——感悟美——查找美”来体会“生命经常是如此之美”，走进文本，感知文本，感悟文本，升华文本。

从文本拓展到生活，使学生获得有益的人生启发。

而且这堂课做到以文讲文，金教师在执教过程中大量引用《天使路过》中的美丽且富有哲理的语句，将这些语句完善地穿插在文本阅读中，水到渠成，既有助于学生对文本的感知感悟，也有利于引导学生连续阅读。

总之金教师这堂课可谓是文章之美、人物之美、生命之美、之美、课堂之美，深深地折服了我们。

余映潮教师为我们执教了七年级简短文言文《陈太丘与友期》，这堂课沿袭余教师创立的“板块教学”，这堂课他安排了“朗读、辨析、品析”三个板块。

余教师循序渐进地指导学生朗读，从学生齐读初步感知文章，到“进展有力度的训练”，指导学生读出课文的两个层次，再深入指导学生读出人物的共性。

在深入理解课文内容时，余教师又用两两相对的五个小问题仔细梳理了全文的学问点：“两个意义难解的字或词”、“两个分别表示敬与谦的美字”、“两个同形而意义有别的词”、“两个不同形而意义相近的词”、“两个能表达全文要义的字”，教学思路特别清楚。

最终是品析文章：这是一个什么样的故事？在余教师的奇妙引导下，学生恰到好处地讲出了“这是一个开门见山的故事，这是一个有详有略的故事，这是一个余味悠长的故事”等。

最终总结“读文析———语；读文识———礼”。

整堂课井然有序，余教师总是和颜悦色，慈爱地为学生解答疑难，使学生在这堂课上不仅熏陶了文言意蕴，也把握了学习文言文的方法，这也是余教师“新简实活”教学理念的实践表达。

建兰中学的王旭东教师挥洒自如，他的教学风格具有创新性。

在教学中他的教学设计表达以学生为本，重视学生的力量培育，注意学生的人文积淀，张扬学生的共性。

他执教《水调歌头》，开场以自己满含感情的朗读导入，初步将学生带入《水调歌头》特有的情境中，继而通过不断地引导学生用不同的朗读、诵读方式来与文本进展沟通，从而走进文本，走近诗人。

始终以来自己比拟惧怕上诗歌，一是由于自己的文学底蕴不够，因而底气缺乏，再是这样的课型没信念把握，听了王教师的课才发觉诗歌的课也可以上得如此激情澎湃，如此有效。

但是谈一点本人拙见，王教师设计的呈现学生预习成果这一环节，我觉得不妥。

学生的预习成果表达出学生课前预习特别胜利，有教师提出质疑：既然学生在课前已经根本“吃透”诗歌，能写出高质量的感悟，那么还上什么课呢，不是画蛇添足吗？所以我们建议在诗歌赏析之后让学生当堂写感悟呈现杰作，效果会更好。

总之在活泼的课堂气氛下，让我们明白了：诗歌也是可以这样上的。

小说《我的叔叔于勒》选取的不是我们成人的视点，而是一个与我们的学生年龄相仿的少年人的视点。

一个少年在用自己的眼睛、自己的心灵观看和感受我们成年人的世界，观看和感受我们成年人的“思想”和“感情”。

我们成年人对待世界、对待人，是与少年人有所不同的。

这篇小说由特级教师韩军执教，韩教师的课堂教学最大的特点便是领着学生跳动性地读文本，在朗读文本的过称中，弄清人物根本关系，梳理故事根本情节，听读故事情节高潮，动作外貌心理语言，风景描写称呼变化。

这堂课的设计给在场教师眼前一亮的便是两份信的设计：《一封没有寄出的信》（于勒写给家里人的第三封信）、《菲利普未公开的日记》（父亲的信），学生通过设想这两份信的内容，更好地通透了小说人物的性格特点。

赵富良教师执教《罗布泊，消逝的仙湖》。

赵教师的课紧贴文本，注意感悟，让学生能深刻体会课文布满着剧烈的忧患意识和痛惜之情。

这堂课教师带着学生进展一次穿越时空的旅行，借助文本蘸满情感的语言与鲜亮的比照手法，体悟文章内容；通过多种方式的朗读，用朗读震撼心灵活妙的延长，多媒体的帮助作用，培育学生的忧患意识。

杭州市安吉路试验学校的杨聪教师是有共性有才华的年轻教师，他的课也如他人一样有共性有才华，他上了鲁迅的《雪》，从文学语言角度解读文本。

阮长海教师教的《夸父逐日》、《共工怒触不周山》两篇短文，用夸父和共工的共同点作为切入点，教学设计独树一帜，充分表达课堂的有效性。

名师们上课风采各异，评课的大师们同样由于他们睿智而精妙的点评给我们带来很深的触动和启发。

有时我深深感到教育的现状间或会逼迫语文教学很无奈地走向功利主义。

但无论如何，我们都应当坚守语文教学岗位，我想今后我更会从语文教学的学科特点动身，且行且思，立足课堂教学实践，坚持以学生为本，讲求课堂的有效性，上出一个“我”来。

第3篇: 幼儿园家访教师心得体会在春暖花开的四月，我特别荣幸参与了幼儿园组织的“上海幼教名师有效教学”现场沟通会。

这次学习感受颇深，收获颇多。

这次学习活动安排特别严谨，学习内容特别紧凑、丰富，早上是以听评课的形式对他们的主题案例进展争论，上午是集体教学活动展现活动，顾伟毅教师园向大家展现了中班的音乐活动《旅行舞》，简洁的教具，严谨的设计，有效的递进不断激发着孩子们的探究热忱，教师的简约、理性的设计思路，轻松诙谐的教学风格充分展现了作为一名学前专业的青年教师良好的专业素养和进展势头。

吴佳瑛教师让孩子们亲切的成为佳佳教师，我喜爱听佳佳教师的课，《哈哈小人》《数字宝宝》富有激情的师幼互动，很崇拜她的上课时提问语句的精炼与小结语气的到位。