应用物理学专业教学计划
2024学校物理教学工作计划(4篇)
2024学校物理教学工作计划我所教的九（1）、九（3）两个班的具体情况如下: 共有学生____人, 上期期末考试合格率36。
____%, 优秀率20。
____%, 尖子生少, 也有学习困难极大的学困生, 有的学生却连最基本的物理知识都不知道, 知识掌握的好坏的差距极大。
针对这种情况, 我认为深入细致的总复习就显得尤为重要。
一、时间安排:1、第一轮复习从____月____日至____月____日, 约____周40课时。
2.第二轮复习从____月____日至____月____日, 约____周12课时。
二、复习内容、要求:从____月____日至____月____日这总共三个多月, ____周的时间, 如何充分利用这有限的时间, 注重效率, 以期取得的复习效果。
我拟将整个复习按“双基过关”、“能力提升”、“综合创新”三个层次, 将平时分散学习的各部分知识, 根据其内在联系分专题进行有序组合, 形成一个系统的知识网络。
双基过关涵盖学科基础知识和基本技能, 使学生查漏补缺, 力争“双基一分也不丢”。
能力提升重视知识的把握与整合, 突出综合能力训练, 提高应试水平。
综合创新关注新题, 活用知识。
做到举一反三, 培养学生的创新能力及运用多学科知识综合分析、解决问题的能力。
具体做法如下:第一轮复习以课本为主, 夯实基础。
复习过程中, 主要帮助学生理解、记忆基本概念, 熟悉基本的公式、定律等。
原则上每个章节配两份练习题, 习题全部由备课组教师商定：一份以基本概念为主, 紧扣课本和课标, 不拓展不加深, 习题量以____分钟为限, 可作为随堂复习笔记, 真正做到使每个学生都动起来。
另一份, 主要检测学生对基本概念的理解, 公式、定律的运用, 习题量以45钟为标准, 可作为本章检测试题, 命题主要由组内教师轮流完成, 题目主要从备课组的几本资料和习题库中选取, 重点章节适当再加一份检测试题。
2024学校物理教学工作计划（二）①关注最新科技发展（例如磁悬浮列车）。
最新应用物理学专业培养方案
应用物理学专业培养方案应用物理学专业培养方案一、培养目标和基本规格本专业培养基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高、具有创新精神与创业能力、掌握物理学的基本理论与方法，能在物理学或相关的科学技术领域中从事科研、教学、技术开发和相关管理工作的高级专门人才。
基本规格为：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，愿意为社会主义现代化建设服务，为人民服务；学习掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，努力实践"三个代表"的重要思想，树立科学的发展观、正确的世界观、人生观和价值观；团结协作，遵纪守法，具有社会责任感，形成良好的思想品德、社会公德和职业道德。
掌握物理学的基本理论与方法，具有良好的数学基础和实验技能，接受应用基础研究，应用研究和技术开发以及工程技术的初步训练，具有良好的科学素养、适应高新技术发展的需要，具有较强的知识更新能力和较广泛的科学适应能力。
掌握较坚实的物理学基础理论、较广泛的应用物理知识，基本实验方法和技能，具备运用物理学中某一专门知识和技能进行技术开发、应用研究、教学和相应管理工作的能力。
掌握系统的数学、计算机等方面的基本理论和基本知识。
了解应用物理的理论前沿、应用前景和最新发展动态以及相关高新技术产业的发展状况，了解相近专业以及应用领域的一般原理和知识，了解我国科学技术、知识产权等方面的方针、政策和法规。
掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取最新参考文献的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳分析、整理实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
具有一定的体育和军事基础知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和生活卫生习惯，达到国家规定的大学生体质健康标准，具有健康的体魄和良好的心理素质，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
二、学制基本学制为四年。
实行弹性学制，弹性学制为三至六年。
三、教学活动时间安排学年周数项目一二三四合计12345678入学教育、军训33课堂教学15.518.518.516.518.518.518.59.5134考试1.51.51.51.51.51.51.51.512专业实习88劳动22毕业教育11合计2020202020202020160四、课程结构学时、学分及比例课程类型学时数所占比例(%)学分数所占比例(%)学校通识课必修82029.384226.09 选修1445.1684.97学科通识课必修68424.513823.60 专业课必修71125.473219.88选修43215.482414.91实践环节必修1710.56合计2791100161100五、教学计划总表课程类别课程编号课程名称学分数学时开课学期和周学时总学时讲课实验一二三四五六七八学校通识课(必修)081700001思想道德修养与法律基础354543 081700002中国近现代史纲要236362 081700003马克思主义基本原理概论354543 081700004毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论690905 081700005形势与政策236362 081600001大学英语(1)374744+1 081600002大学英语(2)590904+1 081600003大学英语(3)472724 081600004大学英语(4)472724 081100002大学IT 37236364 081100004 Visual Basic程序设计37236364 081500001大学体育(1)126262 081500002大学体育(2)136362 081500003大学体育(3)136362 081500004大学体育(4)136362小计共15门次(9门)428207487291213110000学科通识课080910101高等数学(1)590906 080910102高等数学(2)590905 080910103高等数学(3)590905 080910104数学物理方法472724 080910105力学590906 080910106热学354543 080910107电磁学472724 080910108光学472724 080910109原子物理学354543小计共8门次(6门)386846841212970000专业课(必修)080930201理论力学354543 080930202电动力学354543 080930203量子力学472724 080930204热力学与统计物理354543 080930205固体物理学472724 080930206近代物理实验(1)272724 080930207近代物理实验(2)136364 080930208模拟电路3.57254184 080930209普通物理实验(1)1.545453 080930210普通物理实验(2)1.554543 080930211普通物理实验(3)1.554543 080930212数字电路47254184小计共12门次(9门)32711414297333410784专业课(选修)专业任选课080930301机械制图236362 080930302电工技术2.55436183 080930303文献检索118181 080930304单片机原理与应用3.57254184 080930305 C语言程序设计2.55436183 080930306传感器原理与应用2.55436183 080930307可靠性物理236364光电信息方向080930308信息光学472724 080930309光电子学354543 080930310激光原理与器件472724 080930311光电材料与器件236362 080930312光通讯导论236362 080930313光电检测技术23618182 080930314光电信息专业实验(1)1.527272 080930315光电信息专业实验(2)1.527272 080930316太阳能工程236364微电子方向080930317半导体物理472724 080930318微电子专业实验(1)1.527272 080930319微电子专业实验(2)1.527272 080930320薄膜物理与技术354543 080930321半导体器件物理354543 080930322半导体材料354543 080930323材料结构分析基础236362 0809303 24光电子学器件与技术236362 080930325微电子学概论236362小计至少选修24432学校通识课(选修)自选8144按要求选定实践环节082000001军事教育23周√083000001劳动12周√083093001毕业论文(设计)6√√083093002专业实习88周√合计1612791242725262115128注：专业课(选修)至少选修24学分，在两个方向中选修一个方向，在专业任选课中至少选修2学分。
八年级教师物理学工作计划
八年级教师物理学工作计划一、教学目标本学期，我将担任八年级物理学教师，我的教学目标是通过生动有趣的教学方式，激发学生对物理学的兴趣，培养学生的实验能力和创新思维，提高学生的物理学知识水平和解决问题的能力。
二、教学内容1. 教学内容及其分解本学期的物理学教学内容主要包括：光学、热学和力学。
光学方面包括光的直线传播、反射和折射，热学方面主要包括热量和温度、热传导和热膨胀，力学方面主要包括牛顿定律、机械能和简单机械。
2. 教学内容的关联性光学、热学和力学是物理学的基础内容，它们之间存在着很强的关联性。
比如，在光学中需要涉及到折射定律，折射定律又和光的折射角与入射角的关系有关，这就要求学生要对力学中的角度有所了解。
三、教学方法1. 启发式教学法在教学中，我将采用启发式教学法，引导学生主动思考、发现问题、解决问题，这样不仅能增强学生的实际动手能力，还能促使学生形成逻辑思维和创新能力。
2. 实验教学法物理学是一门实验性很强的学科，我会结合实验教学法，让学生亲自动手进行实验，通过实验观察、实验记录、实验分析，使学生深入理解物理学知识，培养学生的实验技能。
3. 运用多媒体教学在教学中，我会结合多媒体教学手段，利用图片、视频、动画等形式，直观生动地展示物理现象和实验过程，增加学生的学习兴趣，提高教学效果。
四、教学手段1. 教学设备为了更好地开展物理学教学工作，我将积极使用物理实验器材、多媒体教学设备等教学工具，以提高教学效果。
2. 教学资源我将努力积极利用图书馆、互联网等资源，获取最新的物理学教材、教学资料，以保证教学内容的科学性与前瞻性。
五、教学评价1. 教学评价标准我将制定科学、合理的教学评价标准，包括知识掌握情况、实验能力、思维能力、表达能力等多方面进行全面评价。
2. 教学评价方法在教学中，我将运用教学问卷调查、学生作业、学生实验报告、小测验等多种评价方式，系统评价学生的学习情况，并及时调整教学方法和教学内容，提高教学效果。
物理教师的教学计划与专业发展
物理教师的教学计划与专业发展在现代社会中，物理是一门重要的学科，而物理教师是培养未来科学家和工程师的关键。
为了确保学生能够获得高质量的物理教育，物理教师需要制定有效的教学计划并积极发展自己的专业素养。
本文将探讨物理教师的教学计划和专业发展的重要性，并提供一些建议和策略。
一、教学计划的重要性教学计划是物理教师规划和组织教学活动的重要工具。
一个好的教学计划能够确保教师对知识点、教学目标和教学方法的全面把握，使得教学过程有条不紊。
同时，教学计划也能够帮助教师合理分配时间和资源，提高学生的学习效果和成绩。
在制定教学计划时，物理教师需要首先对课程标准和学生需求进行深入了解。
了解课程标准可以确保教学内容与要求相匹配，而了解学生需求可以更好地根据他们的兴趣、水平和学习方式进行教学设计。
其次，物理教师需要确定教学目标，并制定相应的评估方式，以便评估学生对知识的掌握程度和能力的发展。
最后，物理教师还需要选择合适的教学方法和教学资源，如实验设备、教材和多媒体工具等，以提供有趣、生动和有效的教学过程。
二、专业发展的重要性专业发展是物理教师提升自身教学水平和教育能力的关键途径。
通过不断学习和提升，物理教师能够更好地理解和应用物理知识，掌握教学方法和策略，提高教学质量和效果。
物理教师可以通过多种途径进行专业发展。
首先，参加专业培训和研讨会是一种常见的方式。
这些活动可以让物理教师了解最新的教学方法和研究成果，与其他教师进行交流和分享经验。
其次，物理教师可以利用互联网资源，如在线课程、学术论坛和教育网站等，进行自主学习和研究。
此外，物理教师还可以加入专业组织或学术团体，参与学术研究和项目合作，从而拓宽自己的知识和视野。
三、教学计划和专业发展的策略为了制定有效的教学计划和实现专业发展，物理教师可以采取以下策略：1.与同事合作：与其他物理教师进行合作，分享经验和教学资源，相互启发和帮助，提高教学效果。
2.反思和改进：定期反思自己的教学过程和效果，根据学生的反馈和评估结果，适时调整教学方法和内容。
合肥工业大学应用物理学专业指导性教学计划
附件5：合肥工业大学应用物理学专业指导性教学计划Guiding teaching plan of Applied Physics SpecialtyHefei University of Technology一、培养目标与基本规格Training objectives and basic specifications培养目标：Training objectives:掌握物理学的基本理论与方法、具有良好的数学基础、计算机应用基础、一定的外语水平和基本实验技能；提高科学素养，养成对科学探索的兴趣，训练科学思维方法，具备一定的科学研究能力；具有较扎实的物理学基础，受到应用基础研究、应用研究和技术开发以及工程技术的初步训练，具有工程技术所需的基本知识结构和研究开发能力；适应科学技术发展的需要，有较强的知识更新能力和较广泛的科学技术适应能力以及较强的发展后劲，毕业后能够在物理学或光电子、激光、物理检测等相关科学技术领域中从事科研、教学、技术应用和相关的管理工作，也可攻读物理学或相关学科硕士研究生。
Grasp the basic physics theories and methods, has a good foundation for mathematics, computer application basis, certain foreign languages and basic experiment skills ; improve the scientific knowledge, to develop interest in scientific exploration, training scientific way of thinking, have a certain scientific research; to have a solid foundation of physics, by the application of basic research, applied research and technology development and engineering of the initial training, engineering and technology with the necessary basic knowledge of the structure and research and development capabilities; adapt to the needs of the development of science and technology, more strong ability to update the knowledge and a wider range of science and technology and the ability to adapt to the strong development potential, after graduating in physics or optoelectronics, lasers, physical testing and other related science and technology in the field of scientific research, teaching, technology applications and related management , May also pursue a master's degree in Physics or related disciplines graduate students.基本规格：Basic specifications:1、综合素质基本要求The overall quality of basic requirements（1）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，努力学习掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的重要思想，树立辨证唯物主义和历史唯物主义的世界观；树立远大理想，确立为科学技术事业献身的精神，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感。
物理学科教学工作计划五篇
物理学科教学工作计划五篇工作计划只是给未来工作设定的一个大体框架，当然还是需要每个月、每一周、每一天的合理安排和具体实施，而它所起到的是督促、提示作用。
以下是小编整理的物理学科教学工作计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
物理学科教学工作计划1一、指导思想以新课程理念为基础、教科局和学校的指导思想为中心，以学情分析为基础，以教材分析为重点,参照课程标准的有关精神，坚持教师为主导、学生为主体,切实提高课堂教学效益，提升学生物理学习的能力，进而提高学习成绩。
二、教材分析高中《物理必修一》总共四章书23节内容，课本图文并茂较形象，主修运动学，并渗透丰富的科学研究方法。
三、学情分析高一的学生已经具备一定的分析、综合和数学运算能力，积累了一定的生活经验，但是抽象思维能力还有待逐步培养与提高。
四、教学目标1、知识与技能是物理课程重要的目标之一。
教学中要做到有准确的目标、合理的课堂结构、得当的教学方法、及时的反馈，以达到夯实基础的目的。
对不同学生宜提出不同的学习任务和要求，提高学生的学习物理的积极性，增强学习的信心。
2、学习物理课程要形成的五种能力中，核心是科学思维能力。
练习课中要突出学生的主体地位，在置疑诱导上下功夫，在培养学生思维品质上做文章，突出物理问题的状态和过程分析，提高学生分析、解决问题的能力。
3、充分发挥物理课程的教育功能，关注学生个性发展，在课堂教学、实验探究、学科活动中注意保持学生学习科学的兴趣，养成实事求是、大胆想象的科学态度和科学精神，树立创新意识，以及振兴中华、将科学服务于人类的责任感和使命感。
五、具体措施与方法1、重视物理研究方法、科学观点的渗透。
以学科知识为载体，多层次、多方位、有意识、有目的地进行模型、整体与隔离、临界、分解与合成、假设、图象等方法以及等效、守恒、统计等观点的渗透，让学生体验与品味，但不能把方法作为知识来传授，以免降低其层次。
2、提倡课堂进入实验室，适当进行设计性实验和课外小制作，努力增加学生视、听、动手操作和制作的机会。
2024年物理教学的工作计划范文（3篇）
2024年物理教学的工作计划范文一、切实推进物理课程改革1、进一步更新教育观念新的物理课程标准将目标定位在培养全体学生的科学素养，这就要求我们必须树立以人为本的新教育理念。
要把每一位学生潜能的开发，健康个性的发展，自我教育、规划自身的发展，终身学习的意识和能力的初步形成，参与竞争包括国际竞争的意识，正确的世界观、人生观和价值观的初步形成作为自己的根本任务。
2、展示优秀课，推广探究性课堂教学模式新的物理课程标准由二大部分组成，一是科学探究，二是科学内容。
而科学探究则包括以下要素：1、提出问题2、猜想与假设3、制定计划与设计实验4、进行实验与收集证据5、分析与论证6、评估7、交流与合作。
把科学探究作为课程标准的内容之一，这在我国科学教育史上是从来也没有过的。
显然，原先的以教师讲授为主的课堂教学模式已不能适应新的物理教学。
我们必须对课堂教学模式进行改革。
本学期里将在前二年介绍并推出探究性课堂教学的基础上，总结经验教训，都能在教学实践中使用这一模式。
只有这样，新的课程标准才能得以落实。
否则，必然是旧瓶装新酒，无法适应课程改革的要求。
3、落实物理实践活动新课程标准特别强调社会实践活动，初中教学大纲规定，每学期必须至少进行一次物理实践活动，中考的命题也越来越重视实践题。
为了检验实践活动的开展情况，也为了展示一下我市前一阶段这方面工作的成绩，本学期将进行初中物理实践活动报告的征集和评比活动，争取掀起一个实践活动的高潮。
二、狠抓毕业班教学教育的地位在新的世纪里不仅得到了巩固，而且还有了更快的提高。
学生的学习也越来越受到家长的重视。
所以对毕业班教学的研究不能弱化。
又将实行间断了二年的单科考试，我们必须花大力气研究考试的趋势，并拿出具有针对性的复习措施，把握中考动态，提高复习效率，争取在今年的中考中取得好成绩。
一个优秀的教师，不仅要能上好课，而且还要善于进行教学科研。
也就是要努力成为学者型的教师。
为了促进物理学科的教科研工作，本学期我将进行论文及教案评比上下功夫。
应用物理学教学大纲
应用物理学教学大纲一、引言应用物理学是一门关于物理学基本原理的应用和实践。
本课程旨在培养学生对物理学原理在实际应用中解决问题的能力，提高学生的科学素养和实践能力。
二、课程目标1. 了解应用物理学的基本概念和原理。
2. 掌握物理学在生活和工作中的应用方法。
3. 提高物理学分析和解决问题的能力。
4. 培养学生的实验设计和数据处理能力。
三、课程内容1. 应用物理学的基本概念- 应用物理学的定义和发展历史- 物理学基本原理在不同领域的应用2. 应用物理学在工程中的应用- 热力学在能源利用中的应用- 光学原理在光学设备中的应用- 声学原理在声波设备中的应用3. 应用物理学在医学中的应用- 医学成像中的物理学原理- 医疗仪器中的物理学应用- 物理治疗中的应用物理学原理4. 应用物理学在环境保护中的应用- 污染物检测中的物理学方法- 环境监测仪器中的物理学原理- 清洁能源技术中的物理学应用五、教学方法1. 理论授课：讲授应用物理学的基本概念和原理。
2. 实验教学：进行应用物理学实验，培养学生实验设计和数据处理能力。
3. 讨论课：引导学生讨论物理学在不同领域的应用案例，促进思维碰撞和知识交流。
4. 课外阅读：鼓励学生通过阅读相关文献和科普读物，拓展对应用物理学的认识。
六、考核与评价1. 平时表现（20%）：包括课堂讨论、作业完成情况等。
2. 实验报告（30%）：撰写实验报告，体现对实验原理和数据处理能力的掌握。
3. 期末考试（50%）：考查学生对应用物理学基本概念和原理的理解和应用能力。
七、教材和参考书目主教材：《应用物理学导论》参考书目：1. 《工程物理学导论》2. 《医学物理学》3. 《环境物理学》以上即为应用物理学教学大纲的内容，希望学生在学习过程中认真对待，掌握物理学在实际生活和工作中的应用方法，提高科学素养和解决问题能力。
祝学生学习进步！。
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物理与电子科学学院应用物理学专业（非教师教育类）本科学分制人才培养方案专业代码：070202一、培养目标培养德、智、体、美全面发展，具有高度社会责任感和良好道德修养的高级专门人才。
设置统一的专业基础和专业必修课程，使学生获得较高的专业基础和综合素质；设置具有一定选择范围的专业选修课程，使学生学有所长。
使学生掌握物理学的基本理论和方法，具有坚实的数理基础和相关学科宽广的知识；具有良好的实验技能和一定的基础研究和应用研究的能力；具有创新精神和实践能力，能在高等和中等学校进行物理教学及相关领域从事教学、科研和管理工作。
同时，通过拓展课程的学习使学生掌握一定的物理学、材料科学、信息科学与技术、电子学等学科的综合知识并受到综合训练，了解学科前沿知识，培养复合型和应用型人才。
二、培养要求1.素质要求思想政治素质：有理想、有道德、有文化、有纪律，具有正确的、积极的人生观和世界观，具有独立思考能力和质疑精神，坚持真理，具有崇高的社会责任感和使命感，具有为祖国、为社会主义现代化建设事业献身的精神和良好的道德风尚。
身心素质：具有一定的体育和军事的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，接受必要的军事训练，达到国家规定的大学生身体素质和心理素质要求。
专业素质：热爱科学事业，具有坚实的数学基础知识，系统、扎实地掌握物理学的基本理论、基本知识、基本实验方法和技能，具有基础扎实、后劲足、适应性强的特点和自学新知识、新技术的能力；掌握从事理论工作、实验工作、技术工作所必须的技术基础，包括电子技术、材料科学技术和测量分析技术等；掌握一定专业方向的专门理论知识和实验技能，受到基础研究或应用研究的初步训练；对物理学的新发展、近代物理在高技术和生产中的应用以及与物理学密切相关的交叉学科和新技术的发展有所了解；有在物理及相关交叉学科领域从事基础研究、应用研究、教学、新技术开发以及生产技术和管理方面工作的能力。
有较强的计算能力和熟练使用计算机和主要仪器、仪表的能力，能初步运用所学知识从事实际课题和基本理论研究和进行电子技术方面的研制、开发。
科学素质：崇尚理性，崇尚实践；具有一定创新意识、开拓精神和相应能力；确立终身学习的观点，具有较强的知识更新能力；养成团结协作精神；具有较宽广的基础知识面、较强的进取潜力和发展后劲。
2.知识结构和能力要求1）掌握坚实的物理学基础理论、较广泛的应用物理知识、基本实验方法和技能；掌握数学的基本理论和基本方法，具有较高的数学修养；2）具备运用物理学某一专门方向的知识和技能进行技术开发、应用研究、教学和相关管理工作的能力；3）掌握计算机方面的基本原理、基本知识，能够熟练运用计算机处理物理问题，同时掌握运用多媒体、网络教育技术的能力；4）了解相近专业以及应用领域的一般原理和知识，了解人文社会科学有关理论和知识，具有较好的人文素质；5）了解我国科学技术、知识产权等方面的方针、政策和法规；6）了解应用物理的理论前沿、应用前景和最新发展动态以及相关高新技术产业的发展状况；具有一定的创造能力和自学能力；7）了解材料科学基本知识，熟悉材料科学前沿；8）了解信息物理基础知识，了解信号检测、光信息处理基本概念；9）掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力；10）不仅掌握应用物理学自身的特殊研究方法，还要了解科学技术的一般研究方法。
三、学制、毕业学分、授予学位学制：普通本科专业基本学制为四年，学生一般应在四年内完成学业。
学生修满学分可提前毕业，经申请批准可延长修业年限，最长不得超过六年。
毕业学分：166学分。
授予学位：工学或理学学士。
四、主干学科、相近专业主干学科：物理学。
相近专业：光信息科学与技术、电子信息科学与技术、材料物理。
五、课程设置计划表一应用物理学专业本科教育时间分配表表二应用物理学专业本科课程结构及学分比例表表三应用物理学专业本科公共基础课程一览表表四应用物理学专业本科通识教育课程简表表五应用物理学专业本科专业基础课程和专业主干课程一览表表六应用物理学专业本科专业拓展课程一览表表七应用物理学专业本科实践教育课程一览表表一表二应用物理学专业本科课程结构及学分比例表应用物理学专业本科公共基础课程一览表表四注：学生在每类中至少选修1学分课程，通识教育课程须修满6学分。
总学时由学分折算得出。
表六注：每个学生至少选修108学时，共修满8学分方可毕业。
表七应用物理学专业本科实践教育课程一览表注：．专业初级实习安排在一年级至三年级的寒暑假期，由学生自主完成。
初级实习结束后，学生应提供实习证明和实习作业。
2．第七学期为专业实习，第八学期为毕业论文写作及就业实践（含顶岗实习、就业试用、就业培训等）。
3．其他实践教学环节包括入学教育和毕业教育、专业初级实习、专业调查、社会实践（含社区服务）等。
六、主要课程简介课程编码：07412011 07412012 07412013 课程名称：高等数学课程简介：本课程主要介绍函数、数列极限、函数的连续性、导数与微分、微分中值定理及其应用、极限与连续、不定积分、定积分及其应用、空间解析几何及向量代数、多元函数微分法及其应用、重积分及其应用。
第一类曲面积分、第二类曲线积分、曲面积分。
数项级数、广义积分、幂级数及展开式、傅立叶级数、微分方程等内容，是应用物理专业主干课程的基础。
教材及参考书目：1、同济大学数学教研室，《高等数学》，高等教育出版社。
2、华东师大数学系，《数学分析》，高等教育出版社。
课程编码：07412031 07412032课程名称：大学物理课程简介：本课程包括力学、热学、光学和电磁学。
主要内容有质点运动学，质点力学和质点组的动量定理及动量守恒定律，功和能及机械能守恒定律，角动量定理及角动量守恒定律，刚体力学，固体弹性，振动、波动和声，流体力学；分子动力学理论、统计力学、非平衡态统计，热力学基础、分子动力学理论、统计初步理论、液体与固体的性质及相关的初步知识；静电场的基本规律，静电场中的导体和电介质，稳恒电流的磁场及磁场对运动电荷和电流的作用，有磁介质时的静磁场，电磁感应与暂态过程，稳恒电流与简谐交流电的基础理论，电磁场和电磁波；光的干涉、光的衍射、几何光学的基本原理、光学仪器的基本原理、光的偏振、光与物质的相互作用、光的量子性和现代光学基础。
教材及参考书目：1、马文蔚. 《物理学》上、下册高等教育出版社，2009年版。
2、程守洙、江之永.《普通物理学》上下册，高等教育出版社，2006年版。
3、、R.瑞斯尼克、D.哈里德《物理学》第一卷第一册，高等教育出版社，1964年，课程编码：07412041课程名称：大学物理实验课程简介：物理实验是独立设置的一门基础课程。
本课程分为三门分科课程即：《力学、热学实验》、《电磁学实验》和《光学实验》，两个学期开完。
学习独立或半独立地排除实验故障；处理数据；分析、判断实验结果以及书写实验报告等。
教材及参考书目：1、杨述武等主编《普通物理实验》第二版，高等教育出版社，1992年5月。
2、林杼、龚镇雄主编《普通物理实验》，高等教育出版社，1982年。
3、贾玉润、王公治、凌佩玲主编《大学物理实验》，复旦大学出版社，1987年。
4、孟尔熹主编者《普通物理实验中的数据处理》，西北电讯工程学院出版社，1985年。
5、龚镇雄《普通物理实验中的数据处理》，西北电讯工程学院出版社，1985年。
课程编码：07413020课程名称：信号与系统课程简介：本课程主要包指两部分。
第一部分讨论连续时间信号与系统。
包扩连续时间系统的时域分析、傅立叶变换、拉普拉斯变换、S域分析及连续时间系统的傅立叶分析。
第二部分讨论离散时间信号与系统。
包括散时间系统的时域分析、Z变换、离散时间系统的Z域分析、离散傅立叶变换及其快速算法、沃尔什函数与沃尔什变换。
本课程最后还介绍了系统的状态变量分析法。
教材及参考书目：1、信号与系统，郑君里等著，高等教育出版社。
课程编码：07412110课程名称：电子线路课程简介：本课程的内容包括模拟电路和数字电路。
模拟电路主要内容：线性电路基础，晶体管的原理和特征，放大器基础，反馈放大器，直流放大器和运算放大器，调谐放大器，正炫波振荡器等章节。
电子线路是物理专业、电子技术专业及从事电子线路工作人员必备的技术基础课。
数字电路主要内容：布尔代数的基本定理及运算方法，TTL、COMS基本门山路的功能与特性，组合逻辑电路的分析与设计方法，时序逻辑的分析与设计方法，中规模数字集成电路的逻辑功能和使用方法，RAM、ROM、PLA等大规模数字集成电路的原理及其应用，A/D、D/A转换原理及应用，脉冲山路原理、波形分析方法与主要计算方法。
教材及参考书目:1、童诗白，数字电子技术基础，清华大学出版社。
2、阎石，数字电子技术基础，高等教育山版社。
3、张维康，数字电子技术基础，高教育出版社4、康华光，电子技术基础，高等教育山版社，第四版。
5、华东师范大学，电子线路。
6、武汉大学，电子线路，人民教育出版社，l979年。
课程编码：07412060课程名称：近代物理实验课程简介：“近代物理实验”是高等师范院校物理专业的必修课程。
它是在普通物理实验的基础上进一步开设的一门综合性实验技术与实验方法课程。
近代物理实验课程从近代物理的主要领域中选取一些最基本的实验，使学生掌握一些比较综合性，比较先进的实验方法和技能，加深对有关物理实验概念和规律的理解，扩大知识面，进一步培养学生从事科学实验工作的能力。
近代物理实验课程共开设12个必修实验项目。
教材及参考书目：1.近代物理实验.自编教材，2005。
2.吴思诚.近代物理实验.北京：北京大学出版社，1986。
3.林木欣.近代物理实验教程.北京：科学出版社，2001 。
课程编码：07412020课程名称：数学物理方法课程简介：数学物理方法是应用数学基础知识解决实际问题的方法，它所研究的内容除了与电动力学、量子力学等物理理论有紧密联系之外，还与弹性力学、流体力学、电气工程等问题有关，它是高等学校物理、力学、无线电、天文、气象及工程技术等专业学生的必修课程。
它既讲数学基础，又讲物理方法，内容十分丰富。
本课程主要包括复变函数、数理方程、特殊函数三个部分。
复变函数部分以解析函数的性质和留数定理的应用为重点；数理方程部分以分离变量法、积分变换法和格林函数法为重点；特殊函数部分着重介绍常用的如勒让德多项式、贝塞耳函数等特殊函数。
教材及参考书目：1.梁昆淼编.数学物理方法（第三版），北京：教育出版社，1998年2.刘连寿、王正清编.数学物理方法，北京：高等教育出版社，1990年3.四川大学数学系编.高等数学（第四册），北京：人民教育出版社，1990年课程编码：07412070课程名称：电动力学课程简介：电动力学是大学物理教育理论专业必修的一门重要基础理论课。