人教版小学一年级上册音乐
完整教案：一年级人音版音乐上册
完整教案：一年级人音版音乐上册教学目标- 了解音乐的基本概念和要素- 认识不同的乐器及其声音特点- 学习简单的音乐节奏和旋律- 发展音乐感知和表达能力教学准备- 一年级人音版音乐上册教材- 音乐乐器模型或图片- 音乐播放设备- 音乐节奏器或打击乐器- 纸和铅笔教学步骤导入（5分钟）1. 向学生们打招呼，引起他们的注意。
2. 提问：“你们知道什么是音乐吗？音乐可以用什么表达？”听取学生回答。
探究（15分钟）1. 准备一些乐器模型或图片展示给学生，逐一介绍不同的乐器，并播放相应的乐器声音。
2. 让学生们观察和聆听，引导他们描述不同乐器的外形特点和声音特点。
3. 引导学生们发现乐器声音的高低、强弱和持续时间等要素。
实践（20分钟）1. 给每个学生发放一个音乐节奏器或打击乐器。
2. 播放一段简单的节奏音乐，让学生们按照节奏敲打乐器。
3. 逐渐加快节奏，挑战学生们跟随节奏进行打击。
4. 引导学生们合作进行打击乐器表演，形成简单的节奏乐曲。
创作（15分钟）1. 引导学生们合作创作一个简单的音乐旋律。
2. 给学生们提供一些音符和空白的音符图案，让他们选择和排列音符来创作旋律。
3. 学生们可以使用纸和铅笔记录自己的创作。
表演与分享（10分钟）1. 邀请学生们依次表演他们的音乐旋律创作。
2. 其他学生可以聆听并给予鼓励和反馈。
教学延伸- 学生们可以进一步学习不同乐器的演奏技巧，并尝试亲自演奏一些简单的乐曲。
- 引导学生们学习音乐的基本符号和记谱法，进一步提升他们的音乐表达能力。
教学评估- 观察学生们在课堂上的参与程度和表现。
- 收集学生们的音乐创作作品和音乐表演记录，评估他们的音乐素养和表达能力的发展情况。
参考资源- 一年级人音版音乐上册教材- 音乐乐器模型或图片- 音乐播放设备- 音乐节奏器或打击乐器- 纸和铅笔。
2024年人教版小学音乐一年级上册教学计划优选3篇
人教版小学音乐一年级上册教学计划优选３篇〖人教版小学音乐一年级上册教学计划第【1】篇〗一、教材分析：义务教育课程标准实验教科书第一册共有六单元，在每一单元中均包括三个方面的内容，聆听、表演、编创与活动。
其中在这六单元中，演唱歌曲共有17首，分别是课本中表演部分规定的曲目，表演部分共有10课。
欣赏曲目共有8曲，通过以上曲目的欣赏，培养学生感受音乐的能力和激发他们学习音乐的兴趣。
这册教材是义务教育课程标准实验教科书，它与以往的教材有一定的区别，只有对教材了解了，才能在以后的教学过程中有的放矢。
本教材分为必学内容和选学内容，每部分曲目都跟有律动、读谱知识，而现行的实验教科书是没有单独列出，在课本中有机动联系在一起，欣赏没有单独列出，而是在每课的开头，命名曲欣赏改为聆听，这是一大不同之处。
二、学情分析：本学期我担任两个班的音乐教学，学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。
所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。
使学生各方面均有提高。
学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。
增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
三、指导思想：培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，在学生的学习兴趣中提高学生的音乐能力。
真正让音乐教育成为美育教育，让学生感受音乐的魅力，在音乐的良好氛围中体验情感，深化情感，升华情感。
四、教学重点、难点：1重点内容：有趣的声音世界大雨和小雨国旗国旗真美丽布娃娃弹琴大鼓和小鼓彝家娃娃真幸福我爱家乡我爱祖国好朋友新年好各族小朋友在一起快乐小舞曲两只小象在动物圆里2难点：音的长短、低音、对音乐的欣赏能力。
五、提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
完整教案：一年级人音版音乐上册
完整教案：一年级人音版音乐上册教学目标：- 了解一年级人音版音乐上册的教学内容和目标- 提供一份完整的教案，帮助教师进行教学教学内容：- 介绍音乐的基本概念和元素- 研究简单的音乐节奏和旋律- 认识不同乐器和乐器的声音特点- 听取和唱歌简单的儿歌和歌曲- 进行基本的合唱和合奏活动教学步骤：1. 引入：通过播放一段简单的音乐，让学生感受音乐的美妙和欢快。
2. 研究音乐的基本概念和元素：教师通过图片和简单的语言，向学生介绍音乐的基本概念，如节奏、旋律、音高等。
3. 研究简单的音乐节奏和旋律：教师带领学生进行简单的音乐节奏和旋律练，可以使用敲击乐器或身体打拍子的方式进行。
4. 认识不同乐器和乐器的声音特点：教师通过展示不同乐器的图片和演示乐器的声音，让学生了解不同乐器的名称和声音特点。
5. 听取和唱歌简单的儿歌和歌曲：教师播放一些简单的儿歌和歌曲，引导学生一起听取和跟唱。
6. 进行基本的合唱和合奏活动：教师组织学生进行简单的合唱和合奏活动，可以选择一首简单的歌曲或使用简单的乐器进行演奏。
教学评估：- 观察学生在研究过程中的参与度和表现- 通过学生的表演和演奏，评估他们对音乐的理解和掌握程度- 考察学生对不同乐器的辨识能力教学资源：- 一年级人音版音乐上册教材- 音乐乐器图片- 儿歌和歌曲录音教学延伸：- 鼓励学生参加音乐社团或课后音乐活动，拓宽他们对音乐的兴趣和理解。
- 组织音乐比赛或演出，展示学生的音乐才华和成果。
教学反思：- 教学过程中是否能够有效引导学生，使其对音乐产生浓厚兴趣？- 学生在合唱和合奏活动中是否能够积极参与，并协作完成任务？- 学生对于不同乐器的辨识能力是否得到提高？- 教学中是否需要增加更多的互动和趣味性，以激发学生的研究兴趣？。
一年级上册人音版音乐教程全册
一年级上册人音版音乐教程全册第一单元：音乐入门第一课时：认识音符和节奏1. 音符的种类：全音符、二分音符、四分音符、八分音符。
2. 节奏的种类：强弱拍、次强弱拍、弱拍。
3. 练：用拍手和跺脚的方式感受不同的节奏。
第二课时：研究简单的音阶1. 大调音阶：C大调、G大调、F大调。
2. 小调音阶：a小调、d小调、e小调。
3. 练：用口哨或竖笛吹奏简单的音阶。
第二单元：唱歌与欣赏第三课时：学唱儿歌1. 歌曲：《小星星》、《小燕子》、《两只老虎》。
2. 研究歌曲的旋律、歌词和节奏。
3. 练：分组练，每人唱一段歌曲。
第四课时：音乐欣赏1. 欣赏作品：《彼得与狼》、《四季》、《动物狂欢节》。
2. 分析作品的形式、主题和情感。
3. 练：用自己的话描述作品的特点和感受。
第三单元：打击乐器演奏第五课时：认识打击乐器1. 打击乐器的种类：木鱼、小鼓、铃鼓、沙锤。
2. 研究打击乐器的使用方法和演奏技巧。
3. 练：分组练，每人演奏一种打击乐器。
第六课时：合奏练1. 研究简单的合奏曲目。
2. 练：分组合奏，协调各个乐器的节奏和音量。
第四单元：音乐游戏第七课时：音乐游戏1. 游戏名称：《捉迷藏》、《音乐抢答》、《音乐接力》。
2. 研究游戏规则和玩法。
3. 练：分组进行游戏，增加学生之间的互动和合作。
第八课时：音乐比赛1. 比赛内容：唱歌、演奏、音乐游戏。
2. 研究比赛规则和评分标准。
3. 练：分组进行比赛，培养学生的竞争意识和团队合作能力。
以上是《一年级上册人音版音乐教程全册》的内容，希望对您的教学有所帮助。
如有任何问题，请随时与我联系。
人教版小学音乐一年级上册教案((全册)
3、比较两个鼓声有什么不同？
二、新歌教学
1、歌曲的学唱
（1）通过使用教师设计的课件，让学生用互相合作的方式,运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律的学习。
（2)教师进行歌曲的范唱.
课题
大雨和小雨
教学目标
1.演唱歌曲《大雨和小雨》，感受和体验歌曲的情绪，体会春天的甘霖润物的情景。
听第二遍歌曲：你最喜欢那一句歌词?为什么？（有感情的朗读歌词）
四、学唱歌曲《大雨和小雨》
（一)朗读歌词
1、师范读,生跟读.
2、选一个学生带全班齐读。
（二)生跟师的琴声默唱歌曲
（三）生跟师的琴声轻声演唱歌曲。
（四）生跟师的琴声有感情的演唱歌曲
课题
丰富多彩的动画人物
教学目标
通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。
2、歌曲处理
三、歌曲处理——联系生活，丰富歌曲内涵.教师鼓励学生用手重的“乐器”表现音乐。
教师出示碰铃、响板等打击乐器，简介名称及其演奏方法，向部分学生分发打师：今天,少数民族的歌曲唱到这,希望大家课后多学一些民族的歌曲，有机会再为同学们表演，我们祖国很大很大，有56个民族.我们各个民族的小朋友都快乐幸福的生活在祖国妈妈的怀抱
教学难点：用民族打击乐器锣、鼓为歌曲伴奏,并把凳子当面鼓,拍手当敲锣。
课时
一课时
课型
唱歌
教学过程
批注
一、组织教学(让学生听音乐进教室，渲染过年气氛）
二、师生问好
三、导入(出示课件）
1、节奏游戏
师：小朋友们,今天蒋老师想要考验一下你们的小耳朵，让我看看哪些小朋友的耳朵聪明又机灵？首先我们来玩一个节奏游戏，希望你们都能成为蒋老师的回声！嘘……听仔细了！⑴师用手拍节奏做手势，生模仿,之后出示课件节奏图ⅹ﹒ⅹⅹⅹ︱ⅹ○‖⑵师：谁还会用其他的动作来模仿这一节奏呢？（拍腿，跺脚）⑶师：你们模仿的真棒,请你们和我一起把这一节奏读一下„⑷师：谁还会改编其他的声音来说一说呢？
上册人音版一年级音乐教案汇总
上册人音版一年级音乐教案汇总一、教学目标1. 知识与技能通过本册音乐教学，使学生了解并掌握基本的音乐知识，包括音符、节拍、音阶等，能够识谱并演唱简单的歌曲。
2. 过程与方法培养学生对音乐的感知能力、表现能力和创造力。
通过聆听、演唱、演奏、综合表演等实践活动，提高学生的音乐素养。
3. 情感态度与价值观激发学生对音乐的兴趣和爱好，培养学生的团队协作精神，使学生在音乐活动中体验快乐，发展个性，丰富想象力，提高创造力。
二、教学内容1. 教材解析上册人音版一年级音乐教材共分为10个单元，每个单元包括歌曲、乐理知识、音乐游戏、实践活动等部分。
教材内容丰富，既有传统民歌，也有现代流行音乐，既有西方音乐作品，也有我国民族音乐作品。
2. 教学重点与难点教学重点：音符、节拍、音阶的基本知识，歌曲的演唱与欣赏。
教学难点：音符时值的判断，音高的准确性，歌曲的节奏与旋律。
三、教学方法采用讲授法、示范法、实践法、互动法等，以学生为主体，注重师生互动，充分调动学生的积极性。
四、教学安排每周两课时，共计16周，每个课时40分钟。
五、评价方法采用过程性评价与终结性评价相结合的方法，关注学生的综合素质，包括识谱能力、演唱能力、协作能力等。
六、教学资源1. 教学课件：制作精美的课件，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
2. 教学音响：为学生提供丰富的音乐素材，提高学生的音乐感知能力。
3. 教学乐器：吉他、钢琴、打击乐器等，丰富学生的实践活动。
4. 网络资源：利用网络资源，拓宽学生的音乐视野，提高学生的音乐素养。
七、教学建议1. 注重学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到适合自己的方式。
2. 鼓励学生积极参与实践活动，培养学生的团队协作精神。
3. 注重音乐与其他学科的融合，提高学生的综合素质。
4. 定期进行教学反思，调整教学策略，提高教学质量。
5. 加强与家长的沟通，共同关注学生的音乐成长。
以上是上册人音版一年级音乐教。
音乐教案：一年级人音版上册全集
音乐教案：一年级人音版上册全集一、教学目标1. 知识与技能- 能够正确演唱本册歌曲，理解歌曲的内容及情感。
- 能够认识简单的音乐符号，理解节奏、音符等基本音乐概念。
2. 过程与方法- 通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐审美能力和创造力。
- 运用游戏、故事、图片等多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观- 培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
- 培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
二、教学内容1. 歌曲学习- 学会本册歌曲，理解歌曲的内容及情感。
- 学会歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、音色等。
2. 音乐知识- 认识简单的音乐符号，如音符、节拍等。
- 理解节奏、音符等基本音乐概念。
3. 实践活动- 聆听、演唱、演奏各种音乐作品，提高音乐审美能力。
- 参与音乐游戏、故事、图片等教学活动，激发学习兴趣。
三、教学方法- 采用聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐审美能力和创造力。
- 运用游戏、故事、图片等多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
- 分组合作、讨论交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学评价- 通过课堂表现、歌曲演唱、音乐知识问答等方式评价学生的学习效果。
- 关注学生在实践活动中的参与程度、合作意识以及创新能力的发挥。
- 综合评价学生的音乐素养和审美能力，鼓励学生的进步和努力。
五、教学计划（此处根据实际情况，列出本册教材的教学计划，包括每个课题的教学内容、教学时数、教学方法等。
）六、教学资源- 教材：人音版《音乐》一年级上册- 教学设备：音响、钢琴、多媒体设备等- 教学辅助材料：歌曲谱子、图片、道具等七、教学建议- 注重学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的特长。
- 创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。
- 加强实践环节，让学生在活动中体验音乐的美感，提高音乐素养。
- 加强与家长的沟通，共同关注学生的音乐学习，促进学生的全面发展。
最新人教部编版一年级上册音乐与表演全册 教案
最新人教部编版一年级上册音乐与表演全册教案第一课：音乐与表演简介- 目标：介绍音乐与表演的基本概念，培养学生对音乐与表演的兴趣- 教学内容：音乐与表演的定义，音乐与表演的种类和作用- 教学活动：- 播放音乐片段，引导学生聆听并感受音乐的魅力- 观看精彩的表演视频，激发学生对表演的兴趣和好奇心- 分组讨论，学生分享自己喜欢的音乐和表演形式- 教学评价：观察学生参与活动的积极性和对音乐与表演的理解程度第二课：音乐节奏与身体感知- 目标：培养学生对音乐节奏的感知能力，通过身体的动作与节奏互动- 教学内容：音乐节奏的概念，基础的身体动作与节奏配合- 教学活动：- 听取不同节奏的音乐，引导学生跟随节奏进行简单的身体动作- 组织小组比赛，要求学生根据音乐节奏完成协同动作- 带领学生创作简单的舞蹈动作，配合特定的音乐节奏- 教学评价：观察学生在动作与节奏配合上的准确度和灵活性第三课：音乐的表达与情感传递- 目标：培养学生通过音乐表达自己的情感，感知音乐所传递的情感- 教学内容：音乐的情感表达方式，不同音乐情感的特点- 教学活动：- 播放不同风格的音乐，让学生描述音乐所传递的情感，并与自己的情感联系起来- 鼓励学生尝试通过音乐创作表达自己的情感，可以用声音、身体动作等方式- 学生分组演绎不同音乐表达的情感，进行小型表演- 教学评价：观察学生对音乐情感的理解和表达的准确性第四课：音乐和声音- 目标：了解音乐与声音之间的关系，培养学生对声音的认知能力- 教学内容：音乐中的声音元素，身边常见的声音- 教学活动：- 听取不同的声音，学生描述声音的特点和来源- 播放不同类型的音乐，学生辨别其中的声音元素- 学生分组创作简短的音乐片段，加入身边常见的声音元素- 教学评价：观察学生对声音的辨别能力和在音乐中加入声音元素的创造力第五课：合作与表演- 目标：培养学生合作意识和团队合作能力，通过团队表演体验舞台表演的乐趣- 教学内容：团队合作的重要性，舞台表演的基本技巧- 教学活动：- 学生分组合作，选定一首喜欢的音乐进行表演，包括舞蹈、动作等- 引导学生进行团队合作，分工合理，共同创作表演内容- 学生展示自己的表演作品，互相欣赏和评价- 教学评价：观察学生的团队合作能力和表演的整体效果以上为最新人教部编版一年级上册音乐与表演全册的教案，通过这些教学活动，旨在培养学生对音乐与表演的兴趣和理解能力，同时提升他们的艺术表达能力和团队合作精神。
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人教版小学一年级上册音乐人教版小学一年级上册音乐1一、教材分析本教材义务教育教科书是人民教育出版社编写的。
它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。
教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
一年级上册共编成6个主题单元，基本内容包括：欣赏、唱歌、学乐器、歌表演等，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。
低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。
二、教学目标（一）欣赏音乐的能力1、能注意力集中地聆听乐曲，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2、能通过聆听各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题。
3、能通过聆听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。
4、能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。
5、能通过聆听感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。
初步感受、分辨音乐的不同情绪。
感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。
（二）表演能力1、能够整齐地按要求背唱歌曲；能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同情绪及所蕴含的不同情感和意境并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。
2、在聆听音乐中尝试能用动作表达自己想象中的图案。
3、能以不同的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，用动作感受二拍子、三拍子的强弱规律。
4、学会红绸舞、秧歌舞步。
（三）创编与活动能力1、知道音有长短、高低，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
2、能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
3、认识碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。
4、能按节奏编创歌谣，能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。
5、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的长短、强弱。
6、能用欢快的动作表演集体舞，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。
7、能够编创歌词、编创动作表演来表现主题。
8、能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。
9、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。
并能为歌曲伴奏。
（四）知识技能1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
3、认识木鱼，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。
4、通过图谱的学习与实践，掌握二分音符的时值。
三、学生情况分析1、一年级7个班，学生为启蒙儿童，大部分以６周岁为主，但不足龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。
比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动美。
2、学习习惯、心理特点：学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。
所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。
使学生各方面均有提高。
学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。
重点发展舞蹈、律动的学习。
增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
四、教学措施1、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的'印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。
2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。
3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。
4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。
5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。
6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。
引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。
注意学生节拍感的培养。
7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。
7、评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的平等地位。
可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。
8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。
使基础知识和基本技能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲的记忆能力。
五、教学进度第一单元有趣的声音世界3课时第二单元我爱家乡我爱祖国4课时第三单元我们都是好朋友4课时第四单元音乐中的动物3课时第五单元动画城3课时第六单元迎新春4课时人教版小学一年级上册音乐2一、学情分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。
但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
1、总情况：本学期我担任的是一至四班的音乐教学，学生啥样还真的不知道呢。
大部分以6周岁为主，但不足龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。
小孩子肯定比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动的美。
2、学习习惯、心理特点：学生入学，活刚刚入学。
天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。
所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。
使学生各方面均有提高。
根据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习。
增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
二、教材分析小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。
3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，注意学生的个性发展。
教材以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
一年级上册共编成8个主题单元，《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。
基本内容包括：欣赏、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。
低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。
三、教学重点难点重点：1.学习歌唱的知识，训练学生的音准，节奏。
2.学会聆听音乐，感受音乐形象等。
3.学习乐理知识，能初步理解乐曲。
难点：1.以音乐的美感来感染学生。
2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。
3.重视学生的参与和实践。
4.重视学生感受，体验，表现音乐的情感。
5.重视学生鉴赏音乐的美。
6、使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
四、教学目标1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。
5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐五、教学内容和要求1、能够感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的音响。
2、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或作出体态反应。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
4、能够参与综合性艺术活动，配合歌曲、用身体做着动作。
能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞等表演活动。
六、教学措施1、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。
2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。
3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。
4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。
5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。
6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。
引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。
注意学生节拍感的培养。
7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。
7、评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的平等地位。
可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。