美术《人物与环境》教案
小学美术《人物与环境》教案设计
小学美术《人物与环境》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握人物与环境的搭配原则，提高学生的审美能力。
2. 通过观察、分析、实践，让学生学会如何将人物与环境相互融合，增强学生的创新意识。
3. 培养学生热爱生活、关注自然的情感，提高学生用心观察、细心描绘的能力。
二、教学内容1. 学习人物与环境的关系，理解人物在环境中的姿态、表情、背景等方面的搭配。
2. 学习如何通过绘画表现人物与环境，掌握一定的绘画技巧。
3. 欣赏优秀的人物与环境作品，分析其艺术特点，提高审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握人物与环境的搭配原则，学会将人物与环境相互融合。
2. 教学难点：如何表现人物与环境之间的关系，创作出富有创意的作品。
四、教学准备1. 教师准备相关的人物与环境作品图片、绘画材料等。
2. 学生准备绘画作品所需的材料。
五、教学过程1. 导入：教师展示优秀的人物与环境作品，引导学生关注人物与环境的搭配，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：教师讲解人物与环境的搭配原则，分析优秀作品的构图、色彩、表现手法等特点。
3. 示范教学：教师示范如何将人物与环境相互融合，引导学生观察、思考、讨论。
4. 学生创作：学生根据所学知识，进行人物与环境的创作，教师巡回指导。
六、教学拓展1. 邀请当地画家或者艺术家进行讲座，分享他们在人物与环境创作方面的经验。
2. 组织学生参观画廊或者美术馆，让学生亲身体验真实的人物与环境作品。
3. 开展校园环境美化活动，让学生将所学知识应用到实际生活中。
七、作业设计1. 让学生回家后，观察家人或朋友与环境的关系，绘制一幅《人物与环境》的作品。
2. 写一篇关于《人物与环境》的作文，表达自己对人物与环境关系的理解和感受。
八、教学评价1. 评价学生的绘画技巧、创作能力以及对人物与环境关系的理解。
2. 关注学生在创作过程中的态度、合作能力以及创新精神。
3. 通过学生作文、课堂表现等方面，全面评价学生对《人物与环境》知识的理解和运用。
小学美术《人物与环境》教案设计
小学美术《人物与环境》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解人物与环境的相互关系，培养学生对生活环境的观察力和表现力。
2. 引导学生运用线条、色彩等美术元素，创作出富有生活气息的人物与环境作品。
3. 培养学生的创新意识和团队协作能力，提高学生的审美素养。
二、教学内容：1. 人物与环境的关系2. 美术元素的应用3. 创新意识和团队协作三、教学重点与难点：重点：让学生掌握人物与环境的相互关系，学会运用美术元素表现生活环境。
难点：如何引导学生创新思考，将生活环境与人物形象巧妙结合。
四、教学准备：1. 教师准备相关的人物与环境图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画工具（如铅笔、橡皮、水彩笔等）。
五、教学过程：1. 导入：教师展示人物与环境的相关图片，引导学生关注人物与环境的相互关系。
2. 新课讲解：教师讲解人物与环境的关系，阐述美术元素在创作中的作用。
3. 示范教学：教师示范如何运用线条、色彩等美术元素创作人物与环境作品。
4. 学生创作：学生根据所学内容，分组进行创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示作品，相互评价，教师总结评价。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调创新意识和团队协作的重要性。
7. 课后作业：学生根据课堂所学，回家后创作一幅人物与环境作品。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究人物与环境的相互关系。
2. 运用分组讨论法，培养学生的团队协作能力和创新思维。
3. 采用案例分析法，让学生通过分析实例，掌握美术元素在创作中的应用。
七、教学评价：1. 学生作品的表现力、创新性和团队合作情况。
2. 学生对人物与环境关系的理解程度。
3. 学生在创作过程中的兴趣和参与度。
八、教学拓展：1. 组织学生进行户外写生，观察现实生活中的人物与环境关系。
2. 邀请画家或设计师进行讲座，分享他们在创作中如何处理人物与环境的关系。
3. 组织学生参观美术作品展览，激发学生的创作灵感。
4.人物与环境-人美2011版三年级美术下册教案
4. 人物与环境-人美2011版三年级美术下册教案教学目标1.能够在画面中准确地捕捉人物与环境的关系；2.能够使用简单的线条和色彩表现人物与环境的特征；3.培养学生的观察能力，提高他们对环境和人物的敏感度；4.通过绘画，增强学生的想象力，在师生互动中体验美的感受。
教学重点1.线条的表现方法；2.色彩的运用方法；3.观察力的培养。
教学难点1.如何用简单的线条和色彩表现人物与环境的特征；2.如何通过绘画增强学生的想象力。
教学方法1.讲解法：通过讲解基本的线条和色彩表现方法，教会学生如何画出准确的人物和环境；2.示范法：教师在黑板上进行简单图形的演示，帮助学生了解线条表现方法；3.练习法：在提供足够的材料和时间的情况下，让学生进行练习，加强其观察力和创造力；4.互动法：教师与学生互动，引导学生在师生互动中体验美的感受。
第一步：讲解人物与环境的关系1.教师向学生讲解人物与环境的关系，并给出一些实例；2.教师引导学生观察周围的环境，了解人物与环境在生活中的关系。
第二步：讲解线条基础知识1.教师向学生讲解线条的基础知识，如线条的形态、宽度、长度等；2.教师演示如何使用线条表现人物和环境的关系；3.学生跟随教师的讲解进行练习。
第三步：讲解色彩运用方法1.教师向学生讲解色彩运用方法，如色彩的搭配、调和、对比等；2.教师演示如何使用色彩表现人物和环境的关系；3.学生跟随教师的讲解进行练习。
第四步：练习1.教师发放练习用的绘画纸和颜料，提供一些实例，让学生进行练习；2.学生在完成作品后向教师汇报，教师进行点评和指导。
第五步：总结1.教师和学生共同总结今天教学的内容；2.学生在总结的过程中加强对知识点的记忆和理解。
第六步：作业1.学生回家完成作业；2.作业要求学生在绘画中明确人物与环境的关系，并尝试使用不同的线条和色彩表现方法。
1.个人练习作品；2.学生作品评比活动；3.教师的课堂点评。
教学资源1.画笔、颜料、绘画纸等绘画材料；2.为学生提供一些实例，便于学生练习。
小学美术《人物与环境》教案设计
小学美术《人物与环境》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握人物与环境的搭配原则，提高学生的审美意识和创新能力。
2. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，提高学生对美术的热爱和兴趣。
二、教学内容1. 人物与环境的搭配原则2. 人物与环境的关系3. 人物与环境的表现手法4. 生活场景的创作5. 个人作品的展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握人物与环境的搭配原则，能够创作出富有生活气息的美术作品。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的美，并将之美化、艺术化。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察生活中的环境与人物，分析其搭配关系。
2. 实践法：让学生动手创作，提高学生的实践能力。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作精神。
4. 评价法：对学生的作品进行评价，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备1. 教师准备：提前准备相关的生活场景图片、范例作品等。
2. 学生准备：带齐美术用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一组生活中的人物与环境图片，引导学生关注人物与环境的搭配关系，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：讲解人物与环境的搭配原则，展示如何将人物与环境进行艺术化的处理。
示范创作一个生活场景，让学生了解创作过程。
3. 学生创作：学生分组进行创作，教师巡回指导。
引导学生运用所学的人物与环境搭配原则，创作出富有生活气息的美术作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评。
从人物与环境的关系、表现手法等方面进行评价，鼓励学生的创新精神。
七、课堂小结总结本节课所学的人物与环境搭配原则，强调观察生活、发现生活中的美的重要性。
鼓励学生在日常生活中多关注人物与环境的关系，提高审美意识。
八、课后作业1. 完成一幅以“人物与环境”为主题的作品，要求体现搭配原则，富有生活气息。
小学美术《人物与环境》教案设计
小学美术《人物与环境》教案设计一、教学目标1. 让学生了解人物与环境的相互关系，培养学生对生活环境的观察力和表现力。
2. 培养学生运用绘画手法表现人物与环境的技能，提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、关注环境的思想情感，增强学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 人物与环境的关系2. 绘画手法与技巧3. 创作实践三、教学重点1. 让学生掌握人物与环境的相互关系，学会观察和表现生活环境。
2. 培养学生运用绘画手法表现人物与环境的技能。
四、教学难点1. 如何处理人物与环境的关系，使画面和谐统一。
2. 运用绘画手法表现人物与环境，提高学生的审美能力和创造力。
五、教学准备1. 教师准备相关人物和环境的图片、绘画作品等教学资源。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
六、教学过程1. 导入：教师展示人物和环境的图片，引导学生关注人物与环境的相互关系。
2. 新课讲解：教师讲解人物与环境的关系，教授绘画手法与技巧。
3. 示范：教师示范如何绘画人物与环境，讲解绘画过程中的注意事项。
4. 练习：学生分组进行练习，尝试运用所学手法表现人物与环境。
5. 展示与评价：学生展示作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
七、课堂拓展1. 学生分组讨论，探索更多表现人物与环境的手法。
2. 学生尝试运用其他手法（如剪纸、手工等）表现人物与环境。
八、作业布置1. 让学生回家后，观察家人或朋友与环境的关系，绘画一幅《人物与环境》作品。
九、教学反思1. 教师总结课堂教学，反思教学方法是否合适，学生掌握程度如何。
2. 针对学生作品，分析学生的优点和不足，为下一节课做好准备。
十、课后服务1. 教师通过、QQ等平台，与学生保持联系，解答学生在练习过程中遇到的问题。
2. 教师定期组织线上或线下绘画活动，鼓励学生积极参与，提高绘画水平。
十一、课程评价1. 学生评价：学生对课程内容的掌握程度，以及对教学方式的满意程度。
2. 教师评价：教师对学生作品的评价，以及对学生在课堂表现的评价。
小学美术《人物与环境》教案设计
小学美术《人物与环境》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握人物与环境的搭配原则，提高学生的审美能力。
2. 通过观察、分析、实践，培养学生运用色彩、线条等表现手法，创作出富有生活气息的人物与环境作品。
3. 培养学生热爱生活、关注自然的情感，提高学生的人与自然和谐相处的意识。
二、教学内容：1. 人物与环境的定义及关系。
2. 人物与环境的表现手法。
3. 创作实践：以小组为单位，创作一幅人物与环境的作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解人物与环境的搭配原则，掌握表现手法，培养学生的创作能力。
2. 教学难点：如何引导学生将人物与环境有机结合，创作出富有生活气息的作品。
四、教学准备：1. 教师准备相关的人物与环境图片、案例等教学资源。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示人物与环境的作品，引导学生关注人物与环境的搭配，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：教师讲解人物与环境的定义及关系，介绍表现手法，如色彩、线条等。
3. 案例分析：教师分析经典的人物与环境作品，让学生了解优秀作品的创作特点。
4. 创作实践：学生以小组为单位，运用所学知识与技巧，创作一幅人物与环境的作品。
5. 作品展示与评价：教师组织学生展示作品，引导学生从人物与环境的角度进行评价，给予鼓励与指导。
六、教学延伸：1. 教师可以组织学生进行户外写生，让他们亲身感受人物与环境的关系，提高他们的观察能力和表现力。
2. 开展人物与环境主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示他们的绘画技巧。
七、教学评价：1. 评价学生对人物与环境的理解程度，观察他们在创作中的表现。
2. 关注学生在作品中的色彩搭配、线条运用等方面的情况，给予具体评价。
八、教学建议：1. 针对不同年龄段的学生，可以适当调整教学内容和难度，以满足他们的学习需求。
2. 在教学过程中，教师要注重引导学生主动探索、发现和解决问题，提高他们的自主学习能力。
三年级第4课《人物与环境》教学设计
一、考考你：
1、教师展示几幅图片，引导学生对比观察：画面人物不变，环境不同，画面有什么特点？
小结：人物的活动内容不同，画面的趣味也不同。
2、教师出示不同的衣着、发饰图片，补充到不同场景的人物上，看看画面效果有什么变化？
小结：人物与背景环境要想和谐统一，不仅要结合人物的动态、想象合理的背景环境，还要根据背景环境改变人物的衣着与发饰，这样才能成为和谐完美的整体。
课题
人物与环境
教时
第4课
执教
日期
教 学 目 标
一、教学目标
1、了解绘画创作中人物与环境的彼此呼应、和谐统一的关系。
2、利用添画、想象激发学生的创新思维，培养学生的想象力和表现力，提高学生表现完整画面的能力
3、引导学生感受美术创作活动的乐趣，激发学生热爱生活、表现生活的热情。
二、教学目标的制定依据
1.内容分析
3、小组讨论
人物动态相同，改变人物的位置与方向，呈现的画面又有什么特点？
4、对比观察：出示三幅人物动态相同，背景环境有简单到丰富的作品，说一说哪幅表现的更好？为什么？
小结：在添画背景环境时要尽量具体，在画面中体现出丰富的内容。
第二课时
二、学生创作
1、根据提供的人物造型，添加适当的背景，以及改变服装和人物方向，让画面更丰富有趣。
2、作业要求：构图饱满，想象力丰富，色彩搭配美观。
3、学生创作，教师巡回指导。
三、作品展评
1、谁的画面最有想象力？
2、谁的构图最饱满？
3、谁的色彩搭配最美观？
4、教师小结，鼓励表扬为主。
学生在老师的引导下对比观察，得出画面效果不同
学生根据老师的提问，总结得出人物与环境要统一。
《人物与环境》美术教案
《人物与环境》美术教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解人物与环境的相互关系。
学生能够通过观察和分析，描绘出人物与环境的互动。
学生能够运用不同的绘画技巧，创作出具有故事性的人物与环境作品。
1.2 过程与方法：学生通过观察和讨论，了解人物与环境的相互作用。
学生通过实践，掌握绘画人物与环境的技巧。
学生通过创作，培养观察力、想象力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对人物与环境的关注和保护意识。
学生培养对美术创作的热爱和自信心。
学生培养团队合作和分享的价值观。
第二章：教学内容2.1 课题介绍：介绍本章课题“人物与环境”，引导学生关注人物与环境的相互关系。
2.2 观察与分析：学生观察不同场景中的人物与环境，分析人物与环境的相互作用。
学生通过讨论，分享观察心得，理解人物与环境的相互关系。
2.3 绘画技巧讲解：讲解绘画人物的基本技巧，如比例、动态、表情等。
讲解绘画环境的基本技巧，如景观、光影、色彩等。
第三章：实践与创作3.1 实践一：人物与环境速写学生进行人物与环境速写练习，运用观察和分析的能力，快速捕捉人物与环境的特征。
3.2 实践二：人物与环境构图学生进行人物与环境构图练习，运用绘画技巧，创作出具有故事性的人物与环境作品。
3.3 创作：人物与环境故事画学生根据个人兴趣和想法，创作一幅具有故事性的人物与环境故事画。
第四章：评价与反馈4.1 学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思创作过程中的优点和不足。
4.2 同伴评价：学生之间互相评价，互相提出建议和意见，促进相互学习和提高。
4.3 教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议，指导学生进一步改进。
第五章：总结与拓展5.1 总结：学生总结本章学习的知识和技能，回顾创作过程和评价经验。
5.2 拓展：学生进行相关主题的美术创作，进一步探索人物与环境的相互关系。
学生推荐相关的美术作品和艺术家，分享给其他同学，激发创作的灵感。
第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解人物与环境的相互关系。
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1、人物与环境
学情分析：
教学目标：
了解人物与环境的关系是相互依存、密不可分的。
通过欣赏课本中两组范画，领略绘画想象力的丰富多姿。
让学生通过讨论分析怎样根据课本上提供的人物造型合理地添加与形象相配的环境。
教学重点：根据人物的姿态想象人物在做什么，可以添加什么服装和环境。
训练学生想象能力。
教学难点：人物造型的多角度开发和想象。
作品要画出新意。
教学方法：讲授法、观察法、练习法
教学手段：人物造型图、绘画材料和工具。
教学过程：
一、导入
1、人类由于劳动创造了自己和自己生存的环境，人类能离开环境单独存在吗？生：不可能！
小结：我们在家、在大自然、在学校、在任何地方，这些地方就是我们身边的环境。
人物与环境相互依存、密不可分的。
2、揭题：人物与环境
二、新授
1、出示人物形象
提问：老师这里有几个人物，你能根据他们的姿态，想象他们都在做什么吗？你能想象当他们的身体方向发生变化时，是什么样子吗？学生讨论、回答
2、在原有人物的基础上，想一想，添加什么样的背景好呢？
3、打开课本，学生欣赏课本中的人物添加。
学生说说课本中的人物添加给你什么启发？
S：可以将人物位置调换、颠倒、横放、旋转不同的角度来想象人物在做什么，在什么环境中。
人物的衣着也可以根据环境的不同、活动的不同来进行添加。
4、你还能根据课本中提供的人物形象想象出其它的活动和环境吗？充分挖掘学生的想象及创造力。
为学生作业打好基础。
三、学生作业作业要求：
可自愿选择课本提供的人物造型或自己找一组或一个人物原型。
自由发挥想象添加人物活动情况和服装及周围环境。
尽量避免与周围同学雷同。
画好后在小组中互相欣赏，讲述画中的情形。
四、作品展示、评价
对画得出人意料的作品给予“特别想象力”奖。
鼓励创新意识强的学生。
五、总结、延伸。
这节课我们通过人物与环境的想象和添加，发现了自己有着惊人的想象力，我们能够把一个或一组简单的人物原型想象成参与各种活动，穿着不同服饰，身处各种多变的环境之中，真是有趣极了。
通过这节课的学习，还使大家的记忆力、观察力得到的提高，以后还可以多进行这样的训练和游戏。
教学反思：。