凿壁借光的故事3则完美版

凿壁借光的故事3则完美版
凿壁借光的故事3则完美版

《凿壁借光的故事》

凿壁借光的故事描述(一):

凿壁偷光的故事

【成语故事】

汉朝时,少年时的匡衡,十分勤奋好学。

由于家里很穷,所以他白天务必干许多活,挣钱糊口。只有晚上,他才能坐下来安心读书。但是,他又买不起蜡烛,天一黑,就无法看书了。匡衡心痛这浪费的时间,内心十分痛苦。

他的邻居家里很富有,一到晚上好几间屋子都点起蜡烛,把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇气,对邻居说:我晚上想读书,可买不起蜡烛,能否借用你们家的一寸之地呢?邻居一向瞧不起比他们家穷的人,就恶毒地挖苦说:既然穷得买不起蜡烛,还读什么书呢!匡衡听后十分气愤,但是他更下定决心,必须要把书读好。

匡衡回到家中,悄悄地在墙上凿了个小洞,邻居家的烛光就从这洞中透过来了。他借着这微弱的光线,如饥似渴地读起书来,渐渐地把家中的书全都读完了。

匡衡读完这些书,深感自己所掌握的知识是远远不够的,他想继续看多一些书的愿望更加迫切了。

附近有个大户人家,有很多藏书。一天,匡衡卷着铺盖出此刻大户人家门前。他对主人说:请您收留我,我给您家里白干活不报酬。只是让我阅读您家的全部书籍就能够了。主人被他的精神所感动,答应了他借书的要求。

匡衡就是这样勤奋学习的,之后他做了汉元帝的丞相,成为西汉时期有名的学者。

【来源】匡衡字稚圭,勤学而无烛,邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。《西京杂记》卷二

【解释】原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。

【用法】作谓语、定语、状语;指人勤学

凿壁借光的故事描述(二):

匡衡凿壁偷光的故事

匡衡是西汉人,出身在一个穷苦的农民家庭。他从幼年起就酷爱读书。白天要劳动,没有多少空余时间,晚上很想读书,却穷得点不起灯,他为此很苦恼。之后,他发现邻居家夜夜有灯光,就想了个办法。因为邻家点灯的房子和他的住室之间,只隔着一堵墙,于是,他便在墙上凿了个小孔。灯光果然从小孔里透过来了。他高兴得跳了起来。从此以后,他每夜蹲在墙脚,借着这一线亮光读书,直到邻居家熄了灯,他才心满意足地去睡觉。

过了不久,又发生了另一个问题:他仅有的几册书早已被读得滚瓜烂熟,却一向没有钱买新的,向有书的人家去借,又常常碰钉子,他又开始苦恼起来。

当地有个叫文不识的富豪,家里藏书很多。匡衡便请人介绍,去文家当长工。到了文家,他干活既卖力又不要一文工钱。文不识觉得很奇怪,就问匡衡道:你为什么自愿做工,而不要工钱呢?

我给您做工,不为别的,只期望您把书借给我,让我好好阅读。文不识答应了他的请求。匡衡一得到丰富的图书,就像几天没有吃饭的人得到美食佳肴一样,贪婪地、津津有味地读啊读啊,读完一册又读另一册。

这样日积月累,他最后成了着名的大学者。

心得启迪:匡衡在那么艰苦的环境里都能认真读书、刻苦学习知识,而我们生活在这么好的物质环境里,是不是更就应努力学习呢?不管在什么状态下,我们都要勤奋学习。知识就是力量,知识就是源泉,能让人间更完美。

凿壁借光的故事描述(三):

凿壁偷光的故事:西汉时候,有个农民的孩子,叫匡衡。匡衡很喜欢读书,借了很多书在家里读。匡衡白天要帮家里干活,只有晚上的时间能够读书。有一天晚上,匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着,突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他走到墙壁边一看,原先从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是,匡衡想了一个办法:他拿了一把小刀,把墙缝挖大了一些。以后,他就凑着透进来的灯光,读起书来。匡衡就是这样刻苦地学习,之后成了一个很有学问的人。

凿壁偷光的寓意:凿壁偷光是指要勇于战胜艰苦的条件,好好的读书。此刻用这个成语来形容勤学苦读十分刻苦的样貌。

凿壁偷光造句:在学习上,我们必须要有凿壁偷光的精神,努力学习。

凿壁偷光的阅读答案

凿壁偷光的阅读答案 导读:阅读理解能力是学生对文本、文段的认知和理解的基础,是语文知识与技能的综合体现,以下是专门为你收集整理的凿壁偷光的阅读答案,供参考阅读! 凿壁偷光材料 西汉时候,有个农民的孩子,叫匡衡。他小时候很想读书,可是因为家里穷,没钱上学。后来,他跟一个亲戚学认字,才有了看书的能力。 匡衡买不起书,只好借书来读。那个时候,书是非常贵重的,有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节,给有钱的人家打短工,不要工钱,只求人家借书给他看。 过了几年,匡衡长大了,成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活,只有中午歇晌的时候,才有工夫看一点书,所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急,心里想:白天种庄稼,没有时间看书,我可以多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷,买不起点灯的油,怎么办呢? 有一天晚上,匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着,突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来,走到墙壁边一看,啊!原来从壁缝里透过来的是邻居的'灯光。于是,匡衡想了一个办法:他拿了一把小刀,把墙缝挖大了一些。这样,透过来的光亮也大了,他就凑着透进来的灯光,读起书来。

匡衡就是这样刻苦地学习,后来成了一个很有学问的人。 后来,人们常用“凿壁偷光”形容家贫而读书刻苦。 凿壁偷光题目 1.从画线的语句中,你体会到匡衡怎样的心情?写在泡泡框中。(2分) 2.根据故事内容写出成语“凿壁偷光”的意思。(2分) ___________________________________________________________ ____________ 3、读了这篇短文后你有什么感受,写下来。(3分) 凿壁偷光答案 1、匡衡十分惊喜。(意思对即可。2分) 2、(略。只要能联系短文大意,用自己的话解答即可,不必强求与成语字典上的解释一致。2分) 3、(略,答案符合文意即可。3分) 【凿壁偷光的阅读答案】 1.关于《凿壁偷光》的阅读答案及翻译 2.小学《凿壁偷光》阅读答案 3.凿壁偷光阅读附答案 4.《凿壁偷光》阅读理解及答案 5.《凿壁偷光》阅读训练附答案

小学阅读《凿壁偷光》附答案

小学阅读《凿壁偷光》附答案 凿壁偷光 西汉时候,有个农民的孩子,叫匡衡。他小时候很想读书,可是因为家里穷,没钱上学。后来,他跟一个亲戚学认字,才有了看书的能力。 匡衡买不起书,只好借书来读。那个时候,书是非常贵重的,有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节,给有钱的人家打短工,不要工钱,只求人家借书给他看。 过了几年,匡衡长大了,成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活,只有中午歇晌的时候,才有工夫看一点书,所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急,心里想:白天种庄稼,没有时间看书,我可以多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷,买不起点灯的油,怎么办呢? 有一天晚上,匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着,突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来,走到墙壁边一看,啊!原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是,匡衡想了一个办法:他拿了一把小刀,把墙缝挖大了一些。这样,透过来的光亮也大了,他就凑着透进来的灯光,读起书来。 匡衡就是这样刻苦地学习,后来成了一个很有学问的人。 后来,人们常用“凿壁偷光”形容家贫而读书刻苦。 1.从画线的语句中,你体会到匡衡怎样的心情?写在泡泡框中。(2分)2.根据故事内容写出成语“凿壁偷光”的意思。(2分) _____________________________________________________________________ __ 3、读了这篇短文后你有什么感受,写下来。(3分) 参考答案:语文网 1、匡衡十分惊喜。(意思对即可。2分) 2、(略。只要能联系短文大意,用自己的话解答即可,不必强求与成语字典上的解释一致。2分) 3、(略,答案符合文意即可。3分) 搜集整理仅供参考

凿壁借光的故事

凿壁借光的故事 篇一:凿壁借光的故事 国学故事之----- 凿壁借光 敬爱的老师、亲爱的同学们: 大家好,今天我给大家讲一个《凿壁借光》的故事。 西汉时候,有个孩子,叫匡衡。他小时候很想读书,可是因为家里穷,没钱上学。匡衡买不起书,只好借书来读,那个时候,书是非常贵重的,有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节,给有钱的人家打短工,不要工钱,只求人家借书给他看。 过了几年,匡衡长大了,成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活,只有中午休息的时候,才有工夫看一点书,所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急,心里想:白天种庄稼,没有时间看书,我可以多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷,买不起点灯的油,怎么办呢? 有一天晚上,匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着,突然看到墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来,走到墙壁边一看,啊!原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是,匡衡想了一个办法:他拿了一把小刀,把墙缝挖大了一些。这样,透过来的光亮也大了,他就凑着透进来的灯光,读起书来。

匡衡就是这样刻苦地学习,终于使自己成为一名很有学问的人,还成了当时“一人之下,万人之上”的西汉丞相。 篇二:凿壁借光的成语故事 凿壁借光的成语故事 匡衡勤奋好学,但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛,但光亮照不到他家,匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的烛光,让烛光照在书上来读。同乡有个大户人家不识字,家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工,又不要报酬。主人对这件事感到很奇怪,问他为什么这样,他说:“我希望能得到诵读一遍你家的书的机会。”主人听了,深为感叹,就把书借给他读。匡衡最终成了大学问家。 匡衡能够讲解《经》,人们为他编写了一首歌谣说:“没有人会讲解《诗经》,请匡鼎来。匡鼎来讲授《诗经》,能解除人们的疑问和忧愁。”“鼎”是匡衡的小名。人们竟是如此敬佩他,听他讲解诗经的人都开颜欢笑。镇上有个人讲解《诗经》,匡衡前去听讲。同这个人讨论《诗经》的疑难问题,这个人辩论不过他,对他十分佩服,急忙羞愧地倒穿着鞋跑了。匡衡追上去说:“先生请留步,听我和你讨论刚才的问题。”那个人说:“我什么也讲不出来了。”不顾匡衡而去。 凿壁借光,成语典故。描写的是西汉匡衡勤学苦读,最终成为大学问家的故事。现一般用此成语来形容勤学苦读。凿壁偷光的故事发生在山东邹城市钢山街道杨下村。据《汉书·匡衡列

凿壁借光教案

凿凿壁壁借借光光 一、教学目标: 1、通过对本课的学习,学生在知识上要弄清匡衡为什么要借光读书,他是怎么做的,我们应该怎样向他学习。 2、让学生珍惜现在优越的读书环境,培养学生克服困难、刻苦读书的精神。 3、流利地朗读课文,理解课文内容。 二、教学重点、难点: 重点 1、正确、流利的朗读课文。让学生弄懂本课文主要内容。 2、培养学生克服困难、刻苦读书的精神。 难点 1、让学生珍惜现在优越的环境,培养学生克服困难、刻苦读书的精神。 三、学生情况分析: 二年级的学生了,已经长大了,有了自己的想法,知道要好好学习了,所以这篇课文能告诉学生要克服困难、刻苦读书。 四、教学准备: 教师准备 PPT 五、课堂流程: 1、复习巩固: (1)读出生字,并说出生字的意思(抽学生回答)。(学生活动) (2)纠正学生在复习中出现的错误。 2、问题设计: 为了学习本课课文,我们已经学习了生字、词语,现在我们来学习课文。 3、教学新内容: (1)让学生自己先默读课文,把不会读的字和词语做上记号,并及时解决掉疑问。 (学生活动) (2)教师范读课文(教师活动)。(在教师范读时,让学生把自己怎样读课文的与教师如何读课文的作比较)(学生活动) (3)学生齐读,教师纠正错误。 (4)讲解课文大意(教师活动) 凿壁借光:说的是古代著名学者匡衡青少年时代借邻家的灯光读书,苦学成才的故事。 作者介绍:匡衡,博古通今,直言进谏,收人尊敬,是西汉著名的政治学家和经学家,《汉书》中列为一代名相。他也是西汉的丞相。讲解过程中让学生带着 “看看匡衡到底是个什么样的人?”以及 “发什么了什么让人值得学习的事情。”这样的问题进行听讲。 如饥似渴:成语,形容要求很迫切。 课文线索:没钱点灯----凿壁借光----没钱买书----去做长工-----读完藏书。 4、课堂小结: 这篇寓言写了匡衡少年时读书的两件事,一件是凿壁偷光,一件是借书苦读。他赞扬了匡衡勇于战胜艰苦的条件,勤奋的读书的精神;为我们树立刻苦读书的好榜样。相信只要坚持喝努力,我们也一定能成功。

凿壁借光阅读答案

《凿壁借光》阅读训练附答案 阅读文言文,完成24-26题(6分) 匡衡,字稚圭,勤学而无烛,邻居有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。邑人大姓文不识,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡,衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感叹,资给以书,遂成大学。 24、用文中句回答下列各题(2分) ⑴“衡乃与其佣作而不求偿”的目的是:________________________ _________(1分) ⑵表明匡衡读书愿望实现并学有所成的句子是:_______________________________(1分) 25、由文章联想到的成语是:______________________(2分) 26、从文中你得到怎样的启示?(2分) 参考答案: 24、愿得主人书遍读之;资给以书,遂成大学 25、凿壁借光 26、略(围绕求学,如:持之以恒,勤学苦练,方能成才。)意对即可 翻译: 匡衡,字稚圭,勤奋好学,但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛,只是光亮照不到,匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮,让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家,姓文名不识,家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工,又不要报酬。主人感到很奇怪,问他(为什么这样),匡衡说:“我希望能得到你家的书,通读一遍。”主人听了,深为感叹,就把书借给他读。最终匡衡学有所成。 典故: 西汉时期,有个农民的孩子,叫匡衡。他小时候很想读书,可是因为家里穷,没钱上学。后来,他跟一个亲戚学认字,才有了看书的能力。 匡衡买不起书,只好借书来读。那个时候,书是非常贵重的,有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节,给有钱的人家打短工,不要工钱,只求人家借书给他看。

匡衡凿壁借光读书故事

匡衡凿壁借光读书故事 一直以来,我总被一封信所深深震撼,总想推荐给自己的学生,这是二战结束后一个德国纳粹集中营的幸存者写给—位中学校长的信,信的内容如黄钟大吕发人深省。 汉朝时,少年时的匡衡,非常勤奋好学。由于家里很穷,所以他白天必须干许多活,挣钱糊口。只有晚上,他才能坐下来安心读书。不过,他又买不起蜡烛,天一黑,就无法看书了。匡衡心痛这浪费的时间,内心非常痛苦。他的邻居家里很富有,一到晚上好几间屋子都点起蜡烛,把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇气,对邻居说:“我晚上想读书,可买不起蜡烛,能否借用你们家的一寸之地呢?”邻居一向瞧不起比他们家穷的人,就恶毒地挖苦说:“既然穷得买不起蜡烛,还读什么书呢!”匡衡听后非常气愤,不过他更下定决心,一定要把书读好。 匡衡回到家中,悄悄地在墙上凿了个小洞,邻居家的烛光就从这洞中透过来了。他借着这微弱的光线,如饥似渴地读起书来,渐渐地把家中的书全都读完了。 匡衡读完这些书,深感自己所掌握的知识是远远不够的,他想继续看多一些书的愿望更加迫切了。附近有个大户人家,有很多藏书。一天,匡衡卷着铺盖出现在大户人家门前。他对主人说:“请您收留我,我给您家里白干活不报酬。只是让我阅读您家的全部书籍就可以了。”主人被他的精神所感动,答应了他借书的要求。

◎郭沫若曾写过一副读书联:“读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。”意思是说,读书要靠平时下功夫,不能一心血来潮就加班加点搞突出。要想获得成功,必须锲而不舍,持之以恒,决不能时而勤奋时而懈怠,三天打鱼两天晒网。 现在我读了《凿壁偷光》这个故事,我不由得想,如果我们每个人都能像匡衡那样刻苦学习,努力再努力,那国家一定会变得更加强大。 匡衡就是这样勤奋学习的,后来他做了汉元帝的丞相,成为西汉时期有名的学者。 复兴中华,从我做起,从身边做起。她的精神令我佩服、令我学习!复兴中华,先从热爱学习开始吧!先让知识充实你的大脑! 《爱的教育》其实包含了两个部分,即《爱的教育》和《续爱的教育》。前者是丐尊先生据日译本翻译,后者是亚米契斯的朋友所著,也是据三浦关造的译本来的,对前者是一个合适的补充。 为了读书,毛主席把一切可以利用的时间都用上了。在游泳下水之前活动身体的几分钟里,有时还要看上几句名人的诗词。游泳上来后,顾不上休息,就又捧起了书本。连上厕所的几分钟时间,他也从不白白地浪费掉。一部重刻宋代淳熙本《昭明文选》和其他一些书刊,就是利用这时间,今天看一点,明天看一点,断断续续看完的。 著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一本书,不是翻开从头至尾地读,而是对着书思考一会,然后闭目静思。他猜想书的谋篇布局,斟酌完毕再打开书,如果作者的思路与自己猜想的一致,

凿壁借光的故事

凿壁借光的故事 篇一:趣味小故事:凿壁借光 凿壁偷光 1. 西汉时期,有个穷人家的小孩叫匡衡。 (一个小孩走过来,挥手打招呼:我就是。) 2. 他自幼爱好读书。 (行走读书,躺在床上读书,挑水读书,背柴读书。) 3. 却因此犯下一些小小的错误。 (跳动着几个字:比如?) 4. 忘记了吃饭。 (坐在地上看书,手里拿着筷子,饭放在旁边,狗正大口地吃着) 5. 放跑了自家的牛。 (骑在牛背上看书,牛从树下走过,他被挂在了树枝上,做出抓耳壮,旁白:牛呢?) 6. 点燃了自家的小平房。 (坐在炉灶前生火,左手持书,右手持着一支点燃的火把塞到了身旁的柴堆中) 7. 于是他没有书读了 (起火的屋前,匡衡流泪,旁白:熊孩子的书被烧了;家人流泪,旁白:熊孩子把家当都烧了)。

8. 其实以上都是虚构的,当然接下来的事情都是真的! (出现 9. 匡衡于是决定离家出走。然后出现旁白:逗你玩的。)(匡衡忧伤背着小包出走,其父母在身后流泪) 10. 其实是帮村里的地主打短工。 (匡衡高兴地跳着离家,其父母在身后欢呼,旁白:多挣点) 11. 地主有一个很诚实的名字:文不识。 (地主在数着钱,旁白:别烦我,数着了) 12. 但是他家却藏有很多的书。 (地主倒拿着一本书读,旁白“装”) 13. 阿衡干活很认真(其实是为了掩饰内心的真实想法)。(左手握着稻穗,右手拿着镰刀,回头笑得很邪恶) 14. 结账的那天,他向老板摊开了自己的想法。 (匡衡将一本书高举着,旁白:不要工资,我要看书) 15. 于是老板生气地骂他是个神经病。 (地主笑得露出了大牙,旁白:神经病,但是我喜欢!) 16. 于是阿衡又可以读书了。 (行走读书,躺在床上读书,挑水读书,背柴读书。) 17. 同时他又开始犯错了。 (匡衡低头,旁白:人艰不拆) 18. 事情是这样发生的。

凿壁借光教案[1]

人教版(藏区使用)汉语文 四年级下册《凿壁借光》教案 教师:边巴参木决 《凿壁借光》教案 一、教学目标: ◆知识与能力 通过对本课学习,学生在知识上要弄清匡衡为什么要借光读书,他是怎么做的,我们应该怎样向他学习;在能力上,要求学生把在本课学到的知识运用到日常生活中。 ◆过程与方法 1、创设具体情景,通过提问引导学生发现其中的问题,引出本课 的教学。 2、让学生以自由讨论的方式探索本课内容,培养学生独立思考, 合作互助的能力。 3、通过提问,让学生用语言表达本课的主要内容,培养其语言表 达能力。 ◆情感、态度与价值观 1、通过创设具体情景,让学生在生活中发现语文的用处,感受语文 在生活中的重要运用。 2、通过合作交流,养成学生合作互助的意识,提高他们的表达能力。

3、让学生珍惜现在优越的读书环境,培养学生克服困难、刻苦读书 的精神。 二、教学重、难点: ◆重点 1)掌握及使用本课的生字、词语。 2)正确、流利的朗读课文。让学生弄懂本课文主要内容。 3)培养学生克服困难、刻苦读书的精神。 ◆难点 1)了解副词“直到”的意义和用法,并能够造出的句子。 2)掌握副词“便”的用法,学会正确运用。 3)培养学生克服困难、刻苦读书的精神。 三、学生情况分析: 四年级的学生了,已经长大了,有了自己的想法,知道要好好学习了,所以这篇课文能告诉学生要克服困难、刻苦读书。 四、教学准备: ◆教师准备 PPT ◆学生准备 复习本课生字、词语 五、课时安排:三课时 六、图示法、提问法、讲解法、讲授法、举例

第三课时 (一)教学目的及要求: 1、了解副词“直到”的意义和用法,并能够造出正确的句子。掌 握副词“便”的用法,学会正确运用。 2、正确、流利的朗读课文,弄懂课文主要内容。 3、让学生珍惜现在优越的读书环境,培养学生克服困难、刻苦读 书的精神。 (二)教学重、难点: 重点:理解课文大意,弄懂课文主要内容。 难点:1)、了解副词“直到”的意义和用法,并能够造出正确的句子。掌握副词“便”的用法,学会正确运用。 2)、让学生珍惜现在优越的读书环境,培养学生克服困难、刻苦读书的精神。 (三)课堂流程: 1、复习巩固: ⑴读出生字,并说出生字的意思(抽学生回答)。(学生活动) ⑵纠正学生在复习中出现的错误。 2、问题设计: 为了学习本课课文,我们已经学习了生字、词语,现在我们来学习课文。 3、教学新内容:

带拼音成语故事-凿壁偷光

凿z áo 壁b ì 偷t ōu 光gu āng 【典故】 汉hàn 朝cháo 时shí,少shǎo 年nián 时shí 的de 匡kuāng 衡h?ng ,非fēi 常cháng 勤qín 奋fan 好hǎo 学xu?。由y?u 于yú 家jiā 里lǐ 很hěn 穷qi?ng ,所suǒ 以yǐ 他tā 白bái 天tiān 必bì 须xū 干gàn 许xǔ 多duō 活hu?,挣zhang 钱qián 糊hú 口kǒu 。只zhī 有yǒu 晚wǎn 上shàng ,他tā 才cái 能n?ng 坐下zu?xià 来lái 安ān 心xīn 读dú 书shū。不bù 过gu?,他tā 又y?u 买mǎi 不bù 起qǐ 蜡là 烛zhú,天tiān 一yī 黑hēi ,就jiù 无wú 法fǎ 看书kànshū 了le 。匡kuāng 衡h?ng 心xīn 痛t?ng 这zha 浪làng 费fai 的de 时shí 间jiān ,内nai 心xīn 非fēi 常cháng 痛t?ng 苦kǔ。 他tā 的de 邻lín 居jū 家jiā 里lǐ 很hěn 富fù 有yǒu ,一yī 到dào 晚wǎn 上shàng 好hǎo 几jǐ 间jiān 屋wū 子zǐ 都dōu 点diǎn 起qǐ 蜡là烛zhú,把bǎ 屋wū 子zǐ 照zhào 得d? 通tōng 亮liàng 。匡kuāng 衡h?ng 有yǒu 一yī 天tiān 鼓gǔ 起qǐ 勇yǒng 气qì,对duì 邻lín 居jū 说shuō:“ 我wǒ晚wǎn 上shàng 想xiǎng 读dú 书shū,可kě 买mǎi 不bù 起qǐ 蜡là 烛zhú,能n?ng 否fǒu 借jia 用y?ng 你nǐ 们men 家jiā 的de 一yī 寸cùn 之zhī 地dì呢ne ?” 邻lín 居jū 一yī 向xiàng 瞧qiáo 不bù 起qǐ 比bǐ 他tā 们men 家jiā 穷qi?ng 的de 人r?n ,就jiù 恶a 毒dú 地dì 挖wā 苦kǔ 说shuō:“既jì 然rán 穷qi?ng 得d? 买mǎi 不bù 起qǐ 蜡là 烛zhú,还hái 读dú 什sh?n 么me 书shū 呢ne !” 匡kuāng 衡h?ng 听tīng 后h?u 非fēi 常cháng 气愤qìfan ,不bù 过gu? 他tā 更gang 下xià 定dìng 决ju? 心xīn ,一yī 定dìng 要yào 把bǎ 书shū 读dú 好hǎo 。 匡kuāng 衡h?ng 回huí 到dào 家jiā 中zhōng ,悄qiāo 悄qiāo 地dì 在zài 墙qiáng 上shàng 凿záo 了le 个ga 小xiǎo 洞d?ng ,邻lín 居jū 家jiā 的de 烛光zhúguāng 就jiù 从c?ng 这zha 洞d?ng 中zhōng 透t?u 过gu? 来lái 了le 。 他tā 借jia 着zhe 这zha 微wēi 弱ru? 的de 光guāng 线xiàn ,如rú 饥jī 似sì 渴kě地dì 读dú 起qǐ 书shū 来lái ,渐jiàn 渐jiàn 地dì 把bǎ 家jiā 中zhōng 的de 书shū 全quán 都dōu 读dú 完wán 了le 。 匡kuāng 衡h?ng 读dú 完wán 这zha 些xiē 书shū,深shēn 感gǎn 自zì 己jǐ 所suǒ 掌zhǎng 握w? 的de 知zhī 识shí 是shì 远yuǎn 远yuǎn 不bù 够g?u 的de ,他tā 想xiǎng 继jì 续xù 看kàn 多duō 一yī 些xiē 书shū 的de

成语故事十篇

叶公好龙 叶公好龙是一句成语。汉·刘向《新序·杂事五》:“叶公子高好龙,钩以写龙,凿以写龙,屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之,窥头于牖,施尾于堂。叶公见之,弃而还走,失其魂魄,五色无主。是叶公非好龙也,好夫似龙而非龙者也。”后以“叶公好龙”比喻自称爱好某种事物,实际上并不是真正爱好,甚至是害怕。 【叶公好龙的反义词】名副其实,名实相符,表里如一、实事求是 【叶公好龙的近义词】表里不一、两面三刀、口是心非、言不由衷、阳奉阴违 【叶公好龙的典故的译文】 子张去拜见鲁哀公,过了七天鲁哀公仍不理他。他就叫仆人去,说:“传说你喜欢人才,因此不怕路远从千里之外过来,冒着风雪尘沙,不敢休息而来拜见你。结果过了七天你都不理我,我觉得你所谓的喜欢人才倒是跟叶公喜欢龙差不多。据说以前叶子高很喜欢龙,衣服上的带钩刻着龙,酒壶、酒杯上刻着龙,房檐屋栋上雕刻着龙的花纹图案。他这样爱龙成癖,被天上的真龙知道后,便从天上来到了叶公家里。龙头搭在窗台上探望,龙尾伸进了大厅。叶公一看是真龙,吓得转身就跑,好像掉了魂似的,脸色骤变,简直不能控制自己。叶公并非真的喜欢龙呀!他所喜欢的只不过是那些像龙的东西罢了!现在我听说你喜欢英才,所以不远千里跑来拜见你,结果过了七天你都不理我,原来你不是喜欢人才,你所喜欢的只不过是那些似人才非人才的人罢了。诗经早说过:…心中所藏,什么时候可以忘!?,所以很抱歉,我要离开了!”

掩耳盗铃 掩耳盗铃:原为掩耳盗钟,为一中国成语,偷钟怕别人听见而捂住自己的耳朵,明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖,比喻自己欺骗自己,通常是比喻自欺欺人的意思。出自《吕氏春秋·自知》里的一则寓言故事,原文为盗钟,后来钟演变成为铃,掩耳盗钟反而不常用了。近义词:自欺欺人、弄巧成拙。 【近义词语】自欺欺人、弄巧成拙 【反义词语】开诚布公 【掩耳盗铃的故事】 春秋时候,晋国世家赵氏灭掉了范氏。有人趁机跑到范氏家里想偷点东西,看见院子里吊着一口大钟。钟是用上等青铜铸成的,造型和图案都很精美。小偷心里高兴极了,想把这口精美的大钟背回自已家去。可是钟又大又重,怎么也挪不动。他想来想去,只有一个办法,那就是把钟敲碎,然后再分别搬回家。 小偷找来一把大锤子,拼命朝钟砸去,咣的一声巨响,把他吓了一大跳。小偷着慌,心想这下糟了,这钟声不就等于是告诉人们我正在这里偷钟吗?他心里一急,身子一下子扑到了钟上,张开双臂想捂住钟声,可钟声又怎么捂得住呢!钟声依然悠悠地传向远方。 他越听越害怕,不由自主地抽回双手,使劲捂住自已的耳朵。“咦,钟声变小了,听不见了!”小偷高兴起来,“妙极了!把耳朵捂住不就听不进钟声了吗!”他立刻找来两个布团,把耳朵塞住,心想,这下谁也听不见钟声了。于是就放手砸起钟来,一下一下,钟声响亮地传到很远的地方。人们听到钟声蜂拥而至把小偷捉住了。

七年级语文上册阅读训练及参考答案《凿壁借光》

(九)凿壁借光《西京杂记》 【原文】 匡衡勤学而无烛,邻居有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。邑人大姓文不识,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡,衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感叹,资给以书,遂成大学。 【阅读训练】 1.解释下列句中加点的词。(4分) ①邻居有烛而不逮.到,及②衡乃与其佣.作雇用 ③资给 ..大学问家 ..以书供给,资助④遂成大学 2。划分句子节奏,只划一处。(2分) 愿/ 得主人书遍读之 3.翻译下面的句子。(4分) ①衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。译:匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮,拿着书映着烛光来读书。 ②衡乃与其佣作而不求偿。译:匡衡就给他做雇工但是不索取报酬。 4.与句中“资给以书”中“以”字的用法相同的一项是()(2分) A.以俟夫观人风者得焉来(柳宗元《捕蛇者说》“来等待体察民情的人得到它”)B.不以物喜,不以己悲因为(范仲淹《岳阳楼记》“不因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲”) C.何以战凭借(左思明《左传曹刿论战》“凭借什么(条件)打仗?”)D.必以分人(必以之.分人)把(左思明《左传曹刿论战》“一定把它分给别人”)5.出自这个故事的一个成语是凿壁借光,从字面上看,这个成语的意思是凿开墙壁,借邻居家的灯光,现在用这个成语形容刻苦勤奋(用四字短语作答)(3分) 6.翻译全文: 匡衡勤奋好学,但是家中没有蜡烛照明,邻居家有灯烛,但是光亮照不到他家,匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮,拿着书映着烛光来读书。同乡有个大户人家叫文不识的,家境富有并且有很多书,匡衡就给他做雇工但是不索取报酬。主人感到很奇怪,问他(为什么这样),匡衡说:“我希望能得到你家的书,通读一遍。”主人听了,深为感叹,就把书借给他读。于是匡衡成了大学问家。 7.默写古诗。(9分) ①《赠从弟》中以松柏为喻,赞颂松柏能够挺立风中而不倒,经严寒而不凋的句子是: 岂不罹凝寒,松柏有本性。 ②《送杜少府之任蜀州》中,流传千古的送别名句是:海内存知己,天涯若比邻。 ③《登幽州台歌》中诗人独立于悠悠天地间,抒发孤独寂寞之情的诗句是: 念天地之悠悠,独怆然而涕下。 ④《送元二使安西》中表达真挚的惜别之情的诗句是:劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 ⑤蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。

历史成语故事:凿壁偷光

历史成语故事:凿壁偷光 【成语】凿壁偷光 【拼音】záo bì tōu guāng 【故事】西汉时候,有个农民的孩子,叫匡衡。他小时候很想读书,不过因为家里穷,没钱上学。后来,他跟一个亲戚学认字,才有 了看书的水平。 匡衡买不起书,只好借书来读。那个时候,书是非常贵重的,有 书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节,给有钱的人家打短工,不要工钱,只求人家借书给他看。 过了几年,匡衡长大了,成了家里的主要劳动力。他一天到晚在 地里干活,只有中午歇晌的时候,才有工夫看一点书,所以一卷书常 常要十天半月才能够读完。匡衡很着急,心里想:白天种庄稼,没有 时间看书,我能够多利用一些晚上的时间来看书。不过匡衡家里很穷,买不起点灯的油,怎么办呢? 有一天晚上,匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着,突然看 到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来,走到墙壁边一看, 啊!原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是,匡衡想了一个办法: 他拿了一把小刀,把墙缝挖大了一些。这样,透过来的光亮也大了, 他就凑着透进来的灯光,读起书来。 匡衡就是这样刻苦地学习,后来成了一个很有学问的人。 【出处】晋·葛洪《西京杂记》:“匡衡字稚圭;勤学而无烛;邻 舍有烛而炽不逮;衡乃穿壁引光;以书映光而读书。” 【释义】出自这个故事的成语是凿壁偷光(主人公匡衡)。 【用法】用作褒义。专用于学习上。一般作定语、状语。

【同义词】囊萤映雪、焚膏继晷这个成语表面上的意思是把邻居相隔的墙上凿开一个洞,偷偷地借邻舍的烛光读书。而现在用这个成语来形容勤学苦读、十分刻苦。 【反义词】不学无术、目不识丁、胸无点墨 【近义词】穿壁引光、凿壁借光 【造句】学习是很艰苦的事,没有凿壁偷光、锲而不舍的精神是不行的。

凿壁借光的故事

凿壁借光的故事 汉朝时,有一人叫匡衡,勤奋好学。家里很穷,白天必须干活,晚上他才能读书。但又买不起蜡烛,天一黑,就无法看书了,他的邻居家一到晚上屋子都点起蜡烛把屋子照得通亮。对邻居说:“晚上想读书,可买不起蜡烛,能借用你们家的一寸之地呢?” 邻居瞧不起比他们家穷的人,就说:“既穷得买不起蜡烛,还读什么书呢!”匡衡听后非常气愤,不过他更下定决心,一定要把书读好。 匡衡回到家,悄悄地在墙上凿了个小洞,烛光透过来了。借着这微弱的光线,如饥似渴地读起书来,渐渐地把家中的书全都读完了。附近有个大户人家,有很多藏书。一天,匡衡卷着铺盖出现在大户人家门前。他对主人说:“请您收留我,我给您家里白干活不用报酬。只是让我阅读您家的全部书籍就可以了。”主人被他的精神所感动,答应了他借书的要求。

匡衡就是这样勤奋学习的,后来他做了汉元帝的丞相,成为西汉时期有名的学者。 ------------ 由于匡衡家里很穷,所以他白天必须干许多活,挣钱糊口。只有晚上,他才能坐下来安心读书。不过,他又买不起蜡烛,天一黑,就无法看书了。匡衡心痛这浪费的时间,内心非常痛苦。我们要学习凿壁借光的精神,学习匡衡不怕艰难好学的恒心与毅力。对于现代的孩子可是非常幸福的,人人都学习平等的机会,你们要多珍惜学习的机会,因为学习才能丰富你的人生。 凿壁借光扩展 【原文】:匡衡乃勤学而无烛,邻舍有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。邑人大姓文不识,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡,衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感叹,资给以

书,遂成大学。 【含义】从凿壁借光的事例可看出,外因(环境和条件)并不是决定性的因素,外因只是影响事物变化的条件,它必须通过内因才能起作用。 【出处】:《西京杂记》卷二:“匡衡字稚圭,勤学而无烛,邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。” 【释义】形容勤学苦读、十分刻苦。 【同义】囊萤映雪、焚膏继晷、凿壁借光 【反义】不学无术、目不识丁、胸无点墨 【示例】学习是很艰苦的事,没有凿壁偷光、锲而不舍的精神是不行的。

文言文 铁杵磨针+凿壁借光(文本习题含答案)

铁杵磨针 磨针溪,在眉州象耳山下。世传李太白读书山中,未成,弃去。过小溪,逢老媪(1)方磨铁杵,问之,曰:“欲作针。”太白感其意,还卒(2)业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。 (1)[媪]ǎo,年老的妇女。(2)[卒]完成。 1.解释文中划线词的意思。 未成,弃去(去:)方磨铁杵(方:) 欲作针(欲:)还卒业(还:) 2.解释下列句子中“之”字各指代什么。 (1)问之,曰:“欲作针。” ( ) (2)学而时习之 ( ) 3.翻译下面的句子。 太白感其意,还卒业。译文: 4.用一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。 凿壁偷光 衡乃勤学而无烛,邻舍有烛而不逮①,衡乃穿壁②引其光,以书映③光而读之。邑人大④姓文不识⑤,家富多书,衡乃与其佣⑥作而不求偿。主人怪⑦问衡,衡曰:“愿⑧得⑨主人书遍读之。”主人感叹,资给⑩以书,遂成大学。 注释:①逮:到;及。②穿壁:在墙上打洞。③映:照耀。 ④大:大户人家;有钱的人。⑤文不识:邑人的名字。⑥佣:雇佣。 ⑦怪:以...为怪;认为...是奇怪的。⑧愿:希望。⑨得:得到。⑩资给:资助、供给。 遂:终于。大学:大学问家。偿:报酬。与:帮助。

1.解释下列句中加点的词。 ①邻居有烛而不逮.:( ) ②衡乃与其佣作而不求偿.:( ) ③资给以.书:( ) ④遂.成大学:( ) 2.翻译下面的句子。 ①衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。 译文:。 ②衡乃与其佣作而不求偿。 译文:。3.出自这个故事的一个成语是《》,从字面上看,这个成语的意思是,现在用这个成语形容。 4.你认为,应该在哪些方面向匡衡学习? 1、在没有灯的情况下,为自己创造条件,凿壁借光。 2、匡衡勤奋好学,不怕困难,这种精神值得我们学习。 铁杵磨针译文: 磨针溪在眉州象耳山下。世间相传李太白在山中读书,还没有读完,就放弃离开了。(李白)路过小溪,看见一位老婆婆正在磨铁杵,李白感到奇怪便问她(为什么在磨铁杵),老婆婆回答:“我想要做针。”李白被她的毅力(意志)所感动,就回到了山上完成学业。老婆婆自己说她姓武,现在磨针溪旁还有武氏岩。 凿壁偷光译文: 匡衡勤奋好学,但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛,但光亮照不到他家,匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的烛光,让烛光照在书上来读书。同乡有个大户人家叫文不识,家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工,又不要报酬。主人对这件事感到很奇怪,问他为什么这样,他说:“我希望能得到诵读一遍你家的书的机会。”主人听了,深为感叹,就把书借给他读。匡衡最终成了大学问家。

《送东阳马生序》《凿壁借光》比较阅读及答案

《送东阳马生序》《凿壁借光》比较阅读及答案 阅读下面【甲】【乙】两个文段,完成18 - 21题(10分) 【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 () 【已】匡衡①,勤学而无烛。邻居有烛而不逮②,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。邑人大姓③文不识,家富多书,衡乃与④其佣作而不求偿。主人怪而问衡,衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感叹,资给以书,遂成大学⑤。 () 【注释】①匡衡:西汉经学家,以说18.解释下面句中加下划线词的意思。(2分) (1)家贫,无从致书以观( ) (2)录毕,走送之( ) (3)同舍生皆被绮绣( ) (4)腰白玉之环( ) 19.用现代汉语翻译下面句子。(4分) (1)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。 (2)衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。 20.【甲】【乙】两文主人公的成才之路有哪些相同之处?(2分) 21.你从中悟出怎样的道理?(2分) 参考答案: 18.(1)得到(2)跑(3)通“披”(4)腰佩’ 19.(1)因为我心中有自己的乐趣,不感到吃穿的享受不如别人了。. (2)匡衡就把墙壁凿了—个洞引来邻家的光亮,让光亮照在书上来读。 20.家贫且能勤奋刻苦读书。 21.读书要不畏条件艰苦、学习应该勤奋努力刻苦、读书要虚心善学等,言之成强

带拼音成语故事-凿壁偷光(最新编写)

záo 凿bì壁t ōu 偷gu āng 光 【典故】 , , 。hàn 汉cháo 朝shí时shǎo 少nián 年shí时de 的kuāng 匡héng 衡fēi 非cháng 常qín 勤fèn 奋hǎo 好xué学 , , yóu 由yú于jiā家lǐ里hěn 很qióng 穷suǒ所yǐ以tā他bái 白tiān 天bì必xū须gàn 干xǔ许duō多huó活zhèng 挣 。 , 。 qián 钱hú糊kǒu 口zhī只yǒu 有wǎn 晚shàng 上tā他cái 才néng 能zuòxià坐下lái 来ān 安xīn 心dú读shū书bù不, , , 。 guò过tā他yòu 又mǎi 买bù不qǐ起là蜡zhú烛tiān 天yī一hēi 黑jiù就wú无fǎ法kànshū看书le 了kuāng 匡héng 衡 , 。 xīn 心tòng 痛zhè这làng 浪fèi 费de 的shí时jiān 间nèi 内xīn 心fēi 非cháng 常tòng 痛kǔ苦 , tā他de 的lín 邻jū居jiā家lǐ里hěn 很fù富yǒu 有yī一dào 到wǎn 晚shàng 上hǎo 好jǐ几jiān 间wū屋zǐ子 , 。 dōu 都diǎn 点qǐ起là蜡zhú烛bǎ把wū屋zǐ子zhào 照dé得tōng 通liàng 亮kuāng 匡héng 衡yǒu 有yī一tiān 天 , :“ , gǔ鼓qǐ起yǒng 勇qì气duì对lín 邻jū居shuō说wǒ我wǎn 晚shàng 上xiǎng 想dú读shū书kě可mǎi 买bù不 , ?” qǐ起là蜡zhú烛néng 能fǒu 否jiè借yòng 用nǐ你men 们jiā家de 的yī一cùn 寸zhī之dì地ne 呢lín 邻jū居yī一 , :“ xiàng 向qiáo 瞧bù不qǐ起bǐ比tā他men 们jiā家qióng 穷de 的rén 人jiù就è恶dú毒dì地wā挖kǔ苦shuō说jì既 , !” rán 然qióng 穷dé得mǎi 买bù不qǐ起là蜡zhú烛hái 还dú读shén 什me 么shū书ne 呢kuāng 匡héng 衡tīng 听 , , hòu 后fēi 非cháng 常qìfèn 气愤bù不guò过tā他gèng 更xià下dìng 定jué决xīn 心yī一dìng 定yào 要bǎ把shū书 。 dú读hǎo 好 , kuāng 匡héng 衡huí回dào 到jiā家zhōng 中qiāo 悄qiāo 悄dì地zài 在qiáng 墙shàng 上záo 凿le 了gè个 , 。 xiǎo 小dòng 洞lín 邻jū居jiā家de 的zhúguāng 烛光jiù就cóng 从zhè这dòng 洞zhōng 中tòu 透guò过lái 来le 了 , , tā他jiè借zhe 着zhè这wēi 微ruò弱de 的guāng 光xiàn 线rú如jī饥sì似kě渴dì地dú读qǐ起shū书lái 来jiàn 渐 。 jiàn 渐dì地bǎ把jiā家zhōng 中de 的shū书quán 全dōu 都dú读wán 完le 了 , kuāng 匡héng 衡dú读wán 完zhè这xiē些shū书shēn 深gǎn 感zì自jǐ己suǒ所zhǎng 掌wò握de 的zhī知shí识 , shì是yuǎn 远yuǎn 远bù不gòu 够de 的tā他xiǎng 想jì继xù续kàn 看duō多yī一xiē些shū书de 的yuàn 愿wàng 望 。 gèng 更jiā加pò迫qiē切le 了

凿壁借光的故事3则完美版

《凿壁借光的故事》 凿壁借光的故事描述(一): 凿壁偷光的故事 【成语故事】 汉朝时,少年时的匡衡,十分勤奋好学。 由于家里很穷,所以他白天务必干许多活,挣钱糊口。只有晚上,他才能坐下来安心读书。但是,他又买不起蜡烛,天一黑,就无法看书了。匡衡心痛这浪费的时间,内心十分痛苦。 他的邻居家里很富有,一到晚上好几间屋子都点起蜡烛,把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇气,对邻居说:我晚上想读书,可买不起蜡烛,能否借用你们家的一寸之地呢?邻居一向瞧不起比他们家穷的人,就恶毒地挖苦说:既然穷得买不起蜡烛,还读什么书呢!匡衡听后十分气愤,但是他更下定决心,必须要把书读好。 匡衡回到家中,悄悄地在墙上凿了个小洞,邻居家的烛光就从这洞中透过来了。他借着这微弱的光线,如饥似渴地读起书来,渐渐地把家中的书全都读完了。 匡衡读完这些书,深感自己所掌握的知识是远远不够的,他想继续看多一些书的愿望更加迫切了。 附近有个大户人家,有很多藏书。一天,匡衡卷着铺盖出此刻大户人家门前。他对主人说:请您收留我,我给您家里白干活不报酬。只是让我阅读您家的全部书籍就能够了。主人被他的精神所感动,答应了他借书的要求。 匡衡就是这样勤奋学习的,之后他做了汉元帝的丞相,成为西汉时期有名的学者。 【来源】匡衡字稚圭,勤学而无烛,邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。《西京杂记》卷二 【解释】原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。 【用法】作谓语、定语、状语;指人勤学 凿壁借光的故事描述(二): 匡衡凿壁偷光的故事

匡衡是西汉人,出身在一个穷苦的农民家庭。他从幼年起就酷爱读书。白天要劳动,没有多少空余时间,晚上很想读书,却穷得点不起灯,他为此很苦恼。之后,他发现邻居家夜夜有灯光,就想了个办法。因为邻家点灯的房子和他的住室之间,只隔着一堵墙,于是,他便在墙上凿了个小孔。灯光果然从小孔里透过来了。他高兴得跳了起来。从此以后,他每夜蹲在墙脚,借着这一线亮光读书,直到邻居家熄了灯,他才心满意足地去睡觉。 过了不久,又发生了另一个问题:他仅有的几册书早已被读得滚瓜烂熟,却一向没有钱买新的,向有书的人家去借,又常常碰钉子,他又开始苦恼起来。 当地有个叫文不识的富豪,家里藏书很多。匡衡便请人介绍,去文家当长工。到了文家,他干活既卖力又不要一文工钱。文不识觉得很奇怪,就问匡衡道:你为什么自愿做工,而不要工钱呢? 我给您做工,不为别的,只期望您把书借给我,让我好好阅读。文不识答应了他的请求。匡衡一得到丰富的图书,就像几天没有吃饭的人得到美食佳肴一样,贪婪地、津津有味地读啊读啊,读完一册又读另一册。 这样日积月累,他最后成了着名的大学者。 心得启迪:匡衡在那么艰苦的环境里都能认真读书、刻苦学习知识,而我们生活在这么好的物质环境里,是不是更就应努力学习呢?不管在什么状态下,我们都要勤奋学习。知识就是力量,知识就是源泉,能让人间更完美。 凿壁借光的故事描述(三): 凿壁偷光的故事:西汉时候,有个农民的孩子,叫匡衡。匡衡很喜欢读书,借了很多书在家里读。匡衡白天要帮家里干活,只有晚上的时间能够读书。有一天晚上,匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着,突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他走到墙壁边一看,原先从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是,匡衡想了一个办法:他拿了一把小刀,把墙缝挖大了一些。以后,他就凑着透进来的灯光,读起书来。匡衡就是这样刻苦地学习,之后成了一个很有学问的人。 凿壁偷光的寓意:凿壁偷光是指要勇于战胜艰苦的条件,好好的读书。此刻用这个成语来形容勤学苦读十分刻苦的样貌。 凿壁偷光造句:在学习上,我们必须要有凿壁偷光的精神,努力学习。

凿壁借光文言文

原文 匡衡⑴,勤学而无烛。邻居有烛而不逮⑵,衡乃穿壁⑶引其光,以书映光而读之。邑人⑷大姓⑸文不识⑹,家富多书,衡乃与⑺其佣作⑻而不求偿⑼。主人怪⑽,问衡,衡曰:“愿⒁得主人书遍⑾读之。”主人感叹,资⒂给以书,遂⑿成大学⒀。时人为之语曰无说诗。匡鼎来。匡说诗。解人颐。鼎。衡小名也。时人畏服之如是。闻者皆解颐欢笑。衡邑人有言诗者。衡从之与语。质疑。邑人挫服倒屣而去。衡追之。曰先生留听。更理前论。邑人曰穷矣。遂去不返。 注释(1)匡衡:西汉经学家。 (2)逮:到,及。不逮,指烛光照不到。 (3)穿壁:在墙上打洞。穿:凿。 (4)邑人:谓同县的人。古时“县”通称为“邑”。 (5)大姓:富户;大户人家。 (6)文不识:人名,姓文名不识。 (7)与:帮助。 (8)佣作:被雇佣劳作。 (9)偿:值,指报酬(回报)。 (10)怪:奇怪的。 (11)遍:尽。 (12)遂:终于。 (13)大学:有学识的人。 (14)愿:希望。 (15)资给:资助,供给。 (16)得:得到。

(17)屣:鞋子。 (18)以:读。 (19)解人颐:使人开怀大笑。颐,脸颊。 (20)挫服:折服。 (21)《诗》:此指中国第一部诗歌总集《诗经》。 (22)闻:听。 译文:匡衡勤奋好学,但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛,但隔壁烛光透不过来,匡衡就在墙壁凿了一个洞引进邻家的光亮,让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家但是不识字,家中富有,有很多藏书。匡衡就到他家去做雇工辛勤劳作,却不要报酬。主人感到很奇怪,问他,他说:“我希望能得到你家的书,通读一遍。”主人听了,深为感叹,借给他书。最终匡衡成了有学识的人。 (二)凿壁借光 葛洪 匡衡字稚圭,勤学而无烛。邻居有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。邑人大姓文不识,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿。主人怪,问衡,衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感叹,资给以书,遂成大学。 一、解释下列词语: 1、逮() 2、大姓() 3、佣作() 4、偿() 5、大学() 二、翻译: 1)衡乃穿壁引其光 1)衡乃与其佣作而不求偿 2)主人怪,问衡

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