小学数学三年级下册第4课时笔算乘法 练习课(教案)教学设计
教
案
样
本/
年度：
仅供参考，内容可修改
第4单元两位数乘两位数
第4课时练习课
【教学目标】
1、巩固复习两位数乘两位数的笔算方法（不进位），并能正确、熟练地进行笔算。
2、运用所学知识正确、熟练地解决问题。
【教学重难点】
重点：正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。
难点：正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。
【教学准备】
计算题卡片
【教学过程】
一、复习整理
1、复习两位数乘整十数的口算。
34×20 17× 10 13×30 21×30 43×20
32×40 51× 70 63×30 72×10
巩固复习两位数乘整十数的口算，为复习笔算打好基础。
2、复习两位数乘两位数的笔算。
12×44 32× 13 42×11 21×23
指名四位同学到黑板上完成，其他同学在练习本上完成，完成后每个同学说一说计算过程，指名学生任选一题说出计算过程。
3、教师小结：笔算两位数乘两位数（不进位）乘法时，用第二个因数的每一位上的数分别去乘第一个因数，再把两次乘得的结果加起来。
二、巩固练习
1、笔算。
12×44 32× 13 42×11 21×23
23×32 41× 21 22×23 34×12
全体同学在练习本上完成，集体订正结果。
2、39×11 31× 31 23×33 22×24 12×41
让同学们任选两题在练习本上完成（竖式计算），老师巡视，把完成既正确书写又好的同学的练习本进行展示，让其他同学向他学习，并把这道题的卡片送给这位同学，以示鼓励和表扬。
3、让学生独立完成教材第47页的第
4、第5题，然后指名学生回答，列式计算，写出计算过程和结果。
这两道题是图文结合题，所以要引导学生认真观察题和图，正确找出解决问题的信息数据。
三、课堂作业新设计
1、列竖式计算。
34×21 31× 13 12×12 22×11 11×25
2、每个胶卷售价21元，买14个交卷要用多少元？
3、每箱苹果重13千克，32箱苹果共重多少千克？
4、每个工人每天挖树坑11个，15个工人一天挖树坑多少个？
四、思维训练
1、连一连。
18×10 860
31×12 605
20×43 180
55×11 372
2、小华每天坚持写13个毛笔字，他在7月和9月共写了多少个毛笔字？
3、李老师买了2个足球，张老师买了4个篮球，王老师买了1个足球、1个篮球、3个网球，他们每人所用的钱正好相等，1个足球的价钱相当于几个网球的价钱？。
笔算乘法(进位)-人教版三年级数学下册教案
笔算乘法（进位）-人教版三年级数学下册教案本篇教案的内容是关于三年级数学下册中，“笔算乘法（进位）”这一部分的教学内容。
通过此教学，学生可以掌握进位运算的方法和技巧，提高他们做加减乘除计算的能力。
教学目标•知道哪些情况下需要进位；•掌握进位的方法和技巧；•能够运用进位方法解决相关的数学算式；•培养学生的观察力和逻辑思维能力。
教学重点•理解进位的概念；•掌握进位的方法和技巧。
教学难点•解决多项式计算中进位带来的难题；•培养学生对进位的灵敏度。
教学过程1. 导入（5分钟）首先，教师可以通过口述或写在黑板上的数学算式来引导学生回顾数学中的加减乘除之间的关系，并且提示学生们要注意是否经常遇到进位现象。
可以让学生举例说明进位的现象和意义。
2. 讲解笔算乘法（10分钟）在笔算乘法的教学中，教师应首先引导学生理解笔算乘法的概念和作用，并告诉学生，在乘法计算中，在遇到进位的时候，应该如何操作。
3. 演示进位的方法和技巧（20分钟）演示进位的方法和技巧是整个教学中比较重要的环节。
教师可以通过一些简单的数字运算举例，引导学生理解进位的概念并掌握进位的方法和技巧。
在此过程中，教师应该鼓励学生在自己的考虑中进行多次练习和计算，以巩固内化算式的进位流程。
4. 课堂练习（15分钟）在整个教学中，课堂练习也是非常必要的一部分。
在此环节中，教师应让学生进行一定量的关于进位计算的试题，并且要指导学生注意进位的实质和特殊情况。
在课堂练习中，教师要仔细观察学生的回答和计算方法，及时给予学生一些建议和帮助。
5. 总结归纳（10分钟）在整个教学过程中，总结归纳非常必要。
在此环节中，教师可以通过提问和验证方式，检验学生是否完全理解本节课程内容，并总结重点和难点。
同时，教师还可以布置一些家庭作业，并提醒学生在日常生活中多加练习和观察。
教学反思总体来说，本节教学采取了基于范例演示并引导学生思考的方法，让学生们能够在自己的实践中掌握进位的方法和技巧。
部编人教版小学三年级下册数学4.两位数乘两位数2.笔算乘法练习课(1课时)教案
练习课
课题练习课课型练习课
学习目标
1.进一步巩固和掌握不进位的笔算乘法方法，能正确、熟练地进行计算。
2.培养学生的计算能力以及良好的计算习惯。
学习重点熟练地掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。
学习准备教具准备：PPT课件。
教学环节导案达标检测
知识点1：
两位数乘
两位数
（不进
位）的笔
算方法
教材第48
页练习十
第6题
列竖式计算。
12×32 41×21
22×23 34×12
分析：根据两位数乘两位数（不进位）
的笔算方法进行计算。
即：相同数位对齐，
先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘
数各数位上的数，得数的末位和第二个乘
数的个位对齐；再用第二个乘数十位上的
数去乘第一个乘数各数位上的数，得数的
末位要和第二个乘数的十位对齐；然后把
两次乘得的积相加。
答案：
23×32=736 41×21=861
22×23=506 34×12=408
1.选一选。
(1)用竖式计算21×23得出结果
（）
A.483
B.420
C.63
(2)最大的两位数与最小的两位数
的乘积是（）
A.1089
B.990
C.189
答案：（1）A（2）B
2.改正下面各题中的错误。
答案：。
三年级下册数学《笔算乘法》优质课程设计(最新)
人教版三年级下册数学《笔算乘法》优质课程设计教学目标：1、使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
2、使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法。
3、使学生能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。
4、使学生能够运用所学的知识解决生活中的'简单问题，感受数学在日常生活中的作用。
重点难点：两位数乘两位数笔算第五课时不进位笔算乘法练习课教学内容：教材第64页练习十五第2～4题。
教学目标：通过练习使学生进一步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法，并能运用方法正确地计算。
教学过程：一、基本练习口算下面各题15×3 19×4 53×8 61×7 14×10 20×42 50×60 80×30 700×20 71×20 56×40 47×30二、指导练习1、计算：21×32，要求学生列竖式计算提问：列竖式时要注意什么？第一步先算什么？第二步再算什么？第三步再算什么？提问：42表示什么？竖式中，63表示什么？2、用竖式计算要注意什么？3、看谁算的快。
完成教科书第64页练习十五的第2题。
学生完成后，教师讲评，重点要让学生说出计算的过程。
4、教科书第64页的第3题根据画面内容，把题目的已知条件和问题找出来，并想一想要求一共有多少只羽毛球，该怎样列式？ 12×14提问为什么这样列式？5、完成教科书第64页的第4题。
自己分析画面内容，根据题目的问题，列式解答。
并提问：你是怎样计算的？三、课堂总结通过练习，你进一步学会了什么？【人教版三年级下册数学《笔算乘法》优质课程设计】。
笔算乘法小学数学教案
笔算乘法小学数学教案
主题：乘法
目标：学生能够熟练进行乘法运算。
教学内容：
1. 复习乘法口诀表；
2. 认识乘法符号“×”和乘法计算方法；
3. 进行简单的乘法运算。
教学步骤：
一、复习乘法口诀表
1. 让学生背诵乘法口诀表，并进行口算练习；
2. 让学生自己编写一个有趣的乘法口诀表，可以是排比句、押韵句等形式。
二、认识乘法符号“×”和乘法计算方法
1. 展示乘法符号“×”的写法和含义；
2. 通过实际生活中的例子来演示乘法计算的方法，让学生理解乘法的概念；
3. 让学生通过画图或是物品分组的方式来解决简单的乘法问题。
三、进行简单的乘法运算
1. 练习横式乘法计算，让学生熟练掌握运算方法；
2. 练习多位数的乘法运算，逐步提高学生的计算能力。
四、巩固练习
1. 让学生进行乘法口算练习；
2. 布置习题让学生完成家庭作业；
3. 班内进行乘法竞赛，激发学生学习兴趣。
教学反思：
通过本节课的学习，学生能够熟练掌握乘法口诀、乘法符号和乘法计算方法，提高了学生
的乘法运算能力。
在教学过程中，要注意引导学生自主学习，培养他们的解决问题的能力，让他们在学习中感受到乐趣并取得进步。
扩展延伸：
1. 鼓励学生使用计算器进行乘法运算，培养他们的计算机技能；
2. 使用游戏等趣味性活动来加强学生对乘法的理解和掌握；
3. 在日常生活中引导学生发现乘法运算的应用场景，加深学生对乘法的实际认识。
人教版三年级数学下册第四单元《笔算乘法》教案（通用3篇）
•••••••••••••••••三年级数学下册第四单元《笔算乘法》教案人教版三年级数学下册第四单元《笔算乘法》教案(通用3篇)作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的人教版三年级数学下册第四单元《笔算乘法》教案，欢迎阅读与收藏。
人教版三年级数学下册第四单元《笔算乘法》教案1教学内容：教材第49页例2及相关内容教学目标：让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数的进位乘法，在学习过程中感受数学与生活的密切关系。
教学重点：能够正确计算两位数乘两位数的进位乘法。
教学难点：能运用所学知识解决生活中的问题教学准备：多媒体课件例2主题图彩色笔教学过程：学前准备1、口算（两位数乘整十数）381020xx9140816072305031623070212、笔算。
357= 2321=让学生集体完成并指名两位同学到黑板上完成，做完后请同学说一说计算过程，全班集体订正。
二、探究新知1、学习教材第49页例2.出示例2.教师：读一读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。
师：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37个48是多少，怎样列式呢？学生回答，老师板书：3748老师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法计算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种计算方法。
（1）估算方法：4850 3740 5040=20xx（盒）大约有20xx盒。
（2）笔算方法：先用第二个因数个位上的7去乘第一个因数各数位上的数，方法与两位数乘一位数的笔算方法相同。
7乘8得56，在个位上写6，向十位进5；7再乘第一个因数十位上的4，得28个十，加上个位进上来的5个十，得33个十，所以在十位上写3，百位上也写3；再用第二个因数十位上的3去乘48，所得的积的末位和十位对齐，最后把两次乘得的积相加。
列式解答：4837=1776（盒）答：一共需要1776盒酸奶。
三年级《笔算乘法》的优秀教案
三年级《笔算乘法》的优秀教案三年级《笔算乘法》的优秀教案1教学内容：第63页例1，做一做，练习十五1、2题。
教学目标：1、让学生经历两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。
2、通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌握优化策略的思想方法。
3、使学生能够运用所学知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。
教学重点：联系实际问题理解笔算乘法的算理，并掌握计算的方法。
教学难点：理解算理教学过程：一、创设情境，生成问题1、口算：10某6 8某60 12某2700某8 12某4 6某5002、笔算：12某4 180某3 105某7 832某93、谈话：同学们，你们有过和爸爸、妈妈一块儿购物的经历吧。
在购物的时候，你帮助爸爸、妈妈算过一共需要付多少钱吗？请同学们看这里的购书情境。
（出示例1购书的情境图）。
二、探索交流，解决问题1、出示例1的画面，让学生观看图画内容。
让学生说一说。
你发现了什么信息？你能提出什么问题？请学生说一说用什么方法解决这个问题，根据乘法的意义列出算式为：24某12。
2、各组讨论：怎样计算14某12。
请把想出的计算方法写在纸上。
提出要求：① 介绍自己的计算方法时，要把计算过程说清楚。
②要认真倾听别人的介绍，想一想他这样算有没有道理。
③把正确的方法确定下来。
3、组织沟通。
（1）口算各组展示本组的算法。
不容易说明白的`，就写在黑板上。
方法一：14某10=14014某2=28140＋28=168多让学生说一说口算的过程和方法。
（2）同学们会口算了，会用竖式计算吗？试着算一算。
师巡视辅导。
（3）学生展示汇报，据生答完成板书。
再现竖式，理清笔算过程及算理：先用个位上的2乘14，得28；再用十位上的1乘14，得14。
设问：这个14表示……接着，边叙述边书写：它表示14个十，是140，是14乘10的积。
个位的0不写，4要对着十位。
然后，把两次乘得的数相加，算出两个因数相乘的积。
人教版数学三年级下册-04两位数乘两位数-02笔算乘法-教案07
第五单元两位数乘两位数第2节笔算乘法【第二课时】两位数乘两位数不进位笔算乘法练习课一. 教学目标1．通过练习, 使学生进一步熟练掌握两位数乘两位数不进位的笔算方法。
2. 在具体情境中能解决乘法计算的实际问题。
二. 教学重点进一步熟练掌握两位数乘两位数不进位的笔算方法, 熟悉竖式书写格式。
三. 教学难点熟悉两位数乘两位数不进位的笔算方法的竖式书写格式。
四. 教学具准备课件。
五. 教学过程（一）基本练习1. 学生回顾上节课学习的内容。
上节课我们学习了什么知识呢？2.口算练习:60 × 20＝ 80 × 20＝ 60 × 40＝ 300 × 70＝12 × 40＝ 330 × 2＝ 240 × 2＝ 33 ×30＝以小卷的形式学生独立完成。
指名一生订正答案, 剩下同学交换判卷。
与同桌交流错因。
改正互判。
3. 笔算:64页练习十五第二题（1）规定五分钟, 做在练习本上, 看谁做的题目又多又快。
教师巡视。
（2）集体交流, 订正典型错例。
（3）说说两位数乘两位数笔算应该注意些什么？4.正误辨析:（1）2 4× 1 24 82 47 2（2）3 4× 2 12 45 8 05 0 4学生认真查看。
指明说明错因。
将正确计算过程写在自己的本上。
（二）解决问题 :1.64页练习十五第二题要开联欢会了, 同学们正在兴高采烈地布置教室。
（1）引导学生看图, 获取信息。
（2）独立列出算式, 并用竖式笔算。
（3）二人互查, 反馈。
（4）全班交流。
（5）补充提问: “咱们年级要参加的有2个班, 你知道一共折多少只吗？”预设: 方法一: 12×12×2 方法二: 12 ×2×12让学生讲清自己的想法: 每一步求的是什么？渗透乘法两步应用题的解题思路。
2. 综合练习：(1) 自我验收 : 书64页第1题12×44＝ 32×13＝ 42×11＝ 21×23＝23×32＝ 41×21＝ 22×23＝ 34×12＝规定10分钟内完成, 二人互判, 全对得优胜小印章。
三年级数学《笔算乘法(进位)》教案
三年级数学《笔算乘法(进位)》教案一、教学目标：1. 让学生掌握笔算乘法（进位）的计算法则。
2. 培养学生独立进行笔算乘法（进位）的能力，提高计算准确性。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 笔算乘法（进位）的计算法则。
2. 笔算乘法（进位）的练习题。
三、教学重点与难点：1. 笔算乘法（进位）的计算法则。
2. 笔算乘法（进位）的技巧与方法。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生清晰地了解笔算乘法（进位）的过程。
2. 采用分组合作法，培养学生的团队合作精神。
3. 采用练习法，让学生在实践中掌握笔算乘法（进位）的计算法则。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过讲解笔算乘法（进位）的计算法则，引导学生进入学习状态。
2. 讲解与演示：用直观演示法讲解笔算乘法（进位）的过程，让学生清晰地了解计算方法。
3. 练习与讨论：学生分组进行笔算乘法（进位）的练习，讨论交流计算方法，教师巡回指导。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行小结，巩固学生对笔算乘法（进位）的理解与掌握。
6. 布置作业：布置一定数量的笔算乘法（进位）练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对笔算乘法（进位）的掌握程度。
2. 观察学生在练习过程中的表现，评价他们的专注程度和计算速度。
3. 鼓励学生参与课堂讨论，评价他们的合作意识和问题解决能力。
七、教学拓展：1. 引导学生探索笔算乘法（进位）的规律，提高他们的逻辑思维能力。
2. 鼓励学生尝试不同的计算方法，培养他们的创新意识。
3. 结合生活实际，让学生举例说明笔算乘法（进位）的应用，提高他们的实践能力。
八、教学资源：1. PPT课件：展示笔算乘法（进位）的计算法则和实例。
2. 练习题：提供不同难度的练习题，巩固学生对笔算乘法（进位）的掌握。
3. 计算器：用于学生在练习过程中的核对和辅助计算。
九、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了学生的积极性。
笔算乘法教案
篇一：三年级笔算乘法教案《笔算乘法》教学设计教学目标：1、使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。
2、培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。
教学重难点：学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。
教具准备：多媒体课件。
设计理念：本节课的教学主要是针对本年级组提出的“如何培养学生的计算能力”专题研究而设计的。
设计的过程中力图体现出本专题的研究成果，把培养学生的计算能力的各种方法融入了教学当中。
同时在本节课设计中，我也考虑了学生的年龄特点，在教学形式上采用多种形式交替变换，注重趣味性，激发学习兴趣，使学生的潜能得到最大的发挥，另外，我在培养学生计算能力的同时，也没有忽视素质教育，一方面注重各学科间的渗透和联系，另一方面注意爱国主义和民族自豪感的熏陶。
教学过程：一、复习导入：课件出示一座“通往数学王国的智慧桥”，引出复习题。
（1）口算：20×3= 300×4=6×500=7×800=（2）估算：97×4≈215×6≈ 489×7≈ 316×6≈学生通过答题，顺利通过智慧桥，到达神奇的“数学王国”。
二、谈话导入：新的一天开始了，神奇的数学王国里正在举行画画比赛，他们分三人一小组进行合作，瞧，他们多团结，我们一起去看看吧！（课件出示主题图）1、认真观察画面，说说你从图中看到了什么？（学生观察、反馈）2、你能根据看到的内容提出用乘法计算的数学问题吗？（学生回答）3、引导学生提出例1中的问题：他们每人都有一盒彩笔，每盒12枝。
一共有多少枝彩笔？（先请学生估算：三盒彩笔大约是多少枝？）4、师小结并提出问题：在我们的生活当中，常常除了估算之外，还要计算出实际的数量，如果要知道准确的枝数，应该怎样计算呢？5、出示小精灵的问题：怎样算一共有多少枝彩笔？（设计意图：这样设计导入主要是让学生觉得我们是有必要上这节课，明确学习目标，从而激发学生的学习最大的发挥）三、探究新知1、计算三个人一共有多少枝彩笔，应该怎样列式？学生试着在练习本上列式：12×3。
笔算乘法练习课数学教案设计
笔算乘法练习课數學教案設計
标题：笔算乘法练习课数学教案设计
一、教学目标：
1. 知识与技能：学生能够掌握两位数乘一位数的笔算方法，理解和应用乘法规则。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论和练习，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们的耐心和细心。
二、教学重点与难点：
重点：理解并掌握两位数乘一位数的笔算方法。
难点：正确理解和运用乘法规则进行计算。
三、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
教师可以通过一个小游戏或者一个生活中的实际问题引入乘法的概念，让学生了解乘法的实际意义。
（二）讲授新课（20分钟）
1. 教师讲解两位数乘一位数的笔算方法，强调乘法规则的应用。
2. 教师示范如何用笔算方法解决具体的乘法问题。
（三）课堂练习（20分钟）
1. 学生在教师的指导下，完成课本上的习题，教师巡回指导。
2. 学生之间可以互相检查答案，增强互动性。
（四）总结归纳（5分钟）
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调关键点，解答学生的疑问。
（五）作业布置（5分钟）
布置适量的笔算乘法题目作为家庭作业，以巩固学生的学习成果。
四、教学评价：
1. 通过课堂练习和作业，对学生的学习情况进行评估。
2. 通过学生的反馈和自我评价，了解他们对知识的理解程度和学习效果。
以上就是关于“笔算乘法练习课数学教案设计”的全部内容，希望对您有所帮助。