《化学趣味实验》教案
《化学趣味实验》教案
《化学趣味实验》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验化学实验的乐趣，激发学生对化学学科的兴趣。
2. 通过趣味实验，使学生掌握一些基本的化学实验技能和方法。
3. 培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力。
4. 增强学生的动手能力、团队协作能力和创新意识。
二、教学内容1. 第四章《酸碱盐》中的实验内容：（1）酸碱指示剂的变色实验（2）自制汽水（3）火山爆发实验2. 第五章《氧化还原反应》中的实验内容：（1）铁丝燃烧实验（2）自制氧气（3）氢气燃烧实验三、教学方法1. 采用实验教学法，让学生亲自动手进行实验，增强学生的实践操作能力。
2. 采用问题驱动法，引导学生观察实验现象，分析问题，解决问题。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学准备1. 实验室器材：烧杯、试管、滴定管、酒精灯、铁丝、氢氧化钠、硫酸铜等。
2. 实验试剂：酚酞、柠檬酸、小苏打、双氧水、二氧化锰等。
3. 教学课件和实验指导书。
五、教学安排1. 酸碱指示剂的变色实验：让学生了解酸碱指示剂的性质，学会使用滴定管等实验器材。
2. 自制汽水：通过实验让学生了解汽水的原理，掌握制作汽水的方法。
3. 火山爆发实验：让学生了解酸碱反应产生的气体，培养学生的创新思维。
4. 铁丝燃烧实验：让学生了解氧化还原反应，掌握铁丝燃烧的实验操作。
5. 自制氧气：通过实验让学生了解氧气的制取方法，提高学生的实验技能。
6. 氢气燃烧实验：让学生了解氢气的性质，培养学生的安全意识。
7. 总结与反思：对本次实验进行总结，让学生分享自己的收获和感受。
8. 布置实验作业，巩固所学知识。
9. 课后反馈，了解学生在实验过程中遇到的问题，为下次教学提供改进方向。
10. 定期进行实验技能考核，评估学生的实验操作水平。
六、教学评价1. 评价学生实验操作的规范性和准确性。
2. 评价学生在实验过程中的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
3. 评价学生在团队协作中的沟通能力和协作精神。
《化学趣味实验》教案
《化学趣味实验》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握一些基本的化学实验操作技能。
2. 通过趣味实验，激发学生对化学学科的兴趣和好奇心。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。
二、教学内容：1. 实验一：酸碱指示剂的变色2. 实验二：自制汽水3. 实验三：浮力原理4. 实验四：晶体生长5. 实验五：火山爆发三、教学方法：1. 采用实验演示法，让学生直观地观察和体验化学实验的变化过程。
2. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨实验背后的化学原理。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学准备：1. 实验室用具：烧杯、试管、滴定管等。
2. 实验试剂：酚酞、柠檬酸、小苏打等。
3. 教学课件和视频。
五、教学过程：1. 实验一：酸碱指示剂的变色（1）介绍实验原理：酚酞在不同酸碱度条件下的变色现象。
（2）学生分组实验，观察酚酞在不同酸碱溶液中的变色情况。
（3）探讨实验现象背后的化学原理。
2. 实验二：自制汽水（1）介绍实验原理：柠檬酸与小苏打反应产生二氧化碳气体的原理。
（2）学生分组实验，制作自制汽水。
（3）品尝自制汽水，探讨实验现象背后的化学原理。
3. 实验三：浮力原理（1）介绍实验原理：物体在液体中的浮力现象。
（2）学生分组实验，观察不同密度物体的浮沉情况。
（3）探讨实验现象背后的物理和化学原理。
4. 实验四：晶体生长（1）介绍实验原理：晶体生长的过程。
（2）学生分组实验，观察晶体生长的现象。
（3）探讨实验现象背后的化学原理。
5. 实验五：火山爆发（1）介绍实验原理：酸碱反应产生的气体推动火山爆发的现象。
（2）学生分组实验，制作火山模型并进行火山爆发实验。
（3）探讨实验现象背后的化学原理。
六、课后作业：3. 思考：通过本节课的实验学习，你收获了哪些化学知识和技能？七、教学评价：1. 学生实验操作的规范性和准确性。
2. 学生对实验原理的理解和运用能力。
3. 学生课堂参与度和团队合作精神。
《化学趣味实验》教案
《化学趣味实验》教案【教学目标】本节课是一节趣味实验课，主要目的是引起学生对学习化学的兴趣，知道化学与我们的生活息息相关，以及规范学生的一些实验操作。
【教学设计】1、烧不坏的手帕：实验用品：棉手帕、70%的酒精、烧杯、酒精灯、坩埚钳等。
实验步骤：将棉手帕侵泡在70%的酒精中，用坩埚钳夹起棉手帕放到酒精灯出点燃，边燃烧变晃动，等火焰熄灭后，拿下手帕观察手帕有什么变化？实验原理：因为棉手帕是用70%的酒精侵泡过的，酒精燃烧时，30%的水分蒸发需要吸热，使温度达不到棉手帕的着火点，所以火焰熄灭后，棉手帕还是完好无损。
2、魔棒点灯：实验用品：玻璃棒、表面皿、酒精灯、高锰酸钾、浓硫酸等。
实验步骤：取少量高锰酸钾晶体放在表面皿上，在高锰酸钾上滴2、3滴浓硫酸，用玻璃棒蘸取后，去接触酒精灯的灯芯，观察酒精灯能否被点燃？实验原理：高锰酸钾与浓硫酸反应放出大量的热，使酒精灯被点燃。
3、喷雾作画：实验用品：画纸、画笔、喷雾器、酚酞、醋酸等。
实验步骤：先用画笔蘸取酚酞溶液在画纸上作画或者写字，等风干后观察不到痕迹，再用装有醋酸的喷雾器对着画纸喷，观察画纸上有什么变化？实验原理：无色的酚酞遇酸变成红色。
4、水火相容：实验用品：玻璃杯、镊子、玻璃棒、水、氯酸钾、浓硫酸、白磷等。
实验步骤：在一个玻璃杯中盛大半杯水，把十几颗氯酸钾晶体放到水底，再用镊子夹取几小粒白磷放到氯酸钾晶体中。
接着用玻璃移液管吸取浓硫酸少许，移注到氯酸钾和黄磷的混合物中，这时水中就有火光发生。
水中有火，岂不是“水火相容”吗？实验原理：在水中放进氯酸钾，氯酸钾是含氧的化合物；再放进白磷，白磷是极易燃烧的东西，在水里因为与空气中的氧隔绝了，所以没有自燃。
但是，加进了浓硫酸，浓硫酸与氯酸钾起作用生成氯酸，氯酸不稳定，放出氧来。
氧又与白磷起反应而燃烧，这种反应特别猛烈，因此在水里也能进行，使得水火同处在一个杯中。
磷被氧化生成五氧化二磷，五氧化二磷与水起作用，生成磷酸。
《化学趣味实验》教案
《化学趣味实验》教案一、教学目标：1. 让学生在趣味实验中感受化学的魅力，提高他们对化学学科的兴趣。
2. 通过实验操作，培养学生动手动脑的能力，提高他们的实验技能。
3. 学生在实验过程中，掌握一些基本的化学知识和实验方法。
二、教学内容：1. 第四章《酸碱中和反应》的实验内容：制作酸碱指示剂，观察酸碱中和反应。
2. 第五章《氧气与二氧化碳》的实验内容：自制氧气和二氧化碳，观察它们的性质。
3. 第六章《水的奇妙变化》的实验内容：水的电解，制取氢气和氧气。
4. 第七章《燃烧与灭火》的实验内容：探究燃烧的条件，学习灭火的方法。
5. 第八章《溶液的浓度》的实验内容：配制不同浓度的溶液，学习溶液的稀释和浓缩。
三、教学方法：1. 采用实验教学法，让学生在动手实践中学习化学知识。
2. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，解决实验过程中遇到的问题。
3. 采用分组讨论法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四、教学准备：1. 实验室用具：烧杯、试管、滴定管、酒精灯等。
2. 实验试剂：酸碱指示剂、食盐、双氧水、硫酸铜等。
3. 教学课件和实验视频。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的化学小故事，引出本节课的实验内容。
2. 实验演示：教师演示实验操作，讲解实验原理和注意事项。
3. 学生分组实验：学生按照实验步骤进行实验操作，观察实验现象。
4. 实验讨论：学生分组讨论实验结果，分享实验心得。
6. 课后作业：布置相关实验报告，让学生巩固实验知识。
六、教学评估：1. 观察学生在实验过程中的操作规范性和实验技能。
2. 评估学生在实验讨论中的参与程度和思考深度。
3. 收集学生的实验报告，评价他们对实验知识的掌握和应用能力。
七、教学反馈与调整：1. 根据学生的实验表现，及时给予反馈，鼓励优秀行为，指导改进不足。
2. 针对学生的掌握情况，调整教学节奏和难度，确保教学内容得到有效消化。
3. 收集学生和同行的建议，不断优化教学方法和实验内容。
初中化学趣味性实验教案
初中化学趣味性实验教案
目标：通过实验，让学生了解酸碱中和反应的基本原理，培养学生动手操作的能力，增强
对化学实验的兴趣。
所需材料：
1. 盐酸溶液（盐酸浓度可根据实际情况调整）
2. 碳酸钠溶液
3. 酚酞指示剂
4. 试管、试管架、滴管等实验器材
实验步骤：
1. 取一个试管，加入适量的碳酸钠溶液。
2. 在另一个试管中滴入适量的酚酞指示剂。
3. 将盐酸溶液慢慢滴入含有碳酸钠溶液的试管中。
4. 观察实验现象并记录下来。
实验现象：
在加入盐酸溶液后，碳酸钠溶液会产生气泡并冒出气体。
同时，酚酞指示剂会从粉红色变
为无色。
实验原理：
在酸碱中和反应中，酸与碱反应生成盐和水。
碳酸钠溶液是碱性的，而盐酸溶液是酸性的，它们相互反应生成气体和水，从而导致酸碱中和反应。
延伸实验：
1. 可以尝试调整盐酸和碳酸钠的浓度，观察反应速度的变化。
2. 可以尝试使用其他指示剂，观察不同颜色变化。
结论：
通过这个实验，学生可以理解酸碱中和反应的基本原理，并且通过实际操作，增强了他们
对化学实验的兴趣和动手操作的能力。
希望学生在参与实验的过程中，能够发现化学世界
的奥秘，培养对化学的兴趣和热爱。
初中化学趣味制作实验教案
初中化学趣味制作实验教案
实验目的：通过该实验，让学生了解化学反应的原理，观察不同化学物质之间的反应产生的颜色变化，培养学生的动手能力和实验操作技能。
实验材料：
- 玻璃烧杯
- 红色石蕊试剂
- 蓝色石蕊试剂
- 碘液
- 碘酒
- 硫酸
- 氢氧化钠
实验步骤：
1. 将玻璃烧杯放在实验台上，准备好红色石蕊试剂和蓝色石蕊试剂。
2. 先向玻璃烧杯中加入少量红色石蕊试剂，观察颜色变化。
3. 再向玻璃烧杯中加入一些蓝色石蕊试剂，观察颜色变化。
4. 将碘液滴入玻璃烧杯中，观察颜色变化。
5. 向玻璃烧杯中滴入碘酒，继续观察颜色变化。
6. 最后加入少量硫酸和氢氧化钠，观察炸裂的反应，产生彩色泡泡。
实验注意事项：
1. 实验时要注意安全，避免化学品接触皮肤和眼睛，操作时戴好手套和护目镜。
2. 实验操作要谨慎，避免化学品溅出，引发危险。
3. 实验结束后要及时清理实验现场，将未使用完的化学品妥善保存。
实验结果：
通过该实验，学生将会观察到不同化学物质之间的反应产生的颜色变化，同时也能体会到化学反应的热量释放和气体产生，加深对化学知识的理解和学习兴趣。
化学校本课程《趣味化学实验》
04
引导学生观察实验现象、 分析实验数据，提高了 学生的科学思维和探究 能力。
分析存在的问题和不足
部分学生对化学基础知识掌握不 够扎实，需要加强课前预习和课
后复习；
实验过程中，部分学生操作不够 规范，存在安全隐患，需要加强
实验技能和操作规范的培养；
部分学生对实验原理和实验现象 的理解不够深入，需要加强课堂
荧光棒实验
将荧光棒中的荧光物质提取出来，观察其在不同条件下的发光情况， 探究荧光现象的化学原理。
分享交流学习心得
实验过程中的有趣发现
分享在实验过程中观察到的有趣现象和意外发现，激发同学们的 好奇心和探究欲望。
实验原理的深入理解
通过交流和讨论，深入理解实验所涉及的化学原理和概念，巩固和 拓展化学知识。
冷却操作
将热物体放在冷却架上自然冷却， 或使用冷却剂进行快速冷却。
搅拌操作
使用玻璃棒或磁力搅拌器进行搅拌， 注意搅拌速度和方向，避免溅出或 产生气泡。
04 趣味化学实验案 例展示
彩虹牛奶实验
实验原理
利用牛奶中的脂肪和色素不相溶的原理，通过加入不同颜色的食用 色素和一滴洗碗液，使色素在牛奶表面扩散成彩虹色的现象。
教学要求
学生需要认真听讲、积极思考、勤于实践。在实验过程中，要严格遵守实验室 安全规定和操作规程，认真记录实验数据和结果。在实验后，要认真完成实验 报告，对实验结果进行深入分析和讨论。
02 实验室安全与规 范
实验室安全制度
01
02
03
实验室准入制度
学生需经过安全培训并获 得准入资格，方可进入实 验室。
和探究实验现象和原理。
THANKS
感谢观看
拓展学生的化学知识 通过实验，帮助学生更深入地理解化学知识，了 解化学在日常生活和工业生产中的应用。
2024年度-化学校本课程《趣味化学实验》完整版x
3
试剂与仪器的正确使用
掌握试剂的取用、存放和仪器的清洗、干燥等正 确使用方法，确保实验的准确性和安全性。
9
实验数据处理与报告撰写
实验数据记录
在实验过程中，及时、准确地记 录实验数据，包括实验现象、测
量结果等。
数据处理与分析
14
04
趣味实验二：魔法火焰表演
15
不同燃料燃烧特性比较
01
02
03
酒精燃烧
酒精燃烧时火焰呈蓝色， 温度较高，燃烧较完全， 产生的主要是水和二氧化 碳。
蜡烛燃烧
蜡烛燃烧时火焰呈黄色， 温度较低，燃烧不完全， 会产生炭黑和少量的一氧 化碳等有害气体。
氢气燃烧
氢气燃烧时火焰呈淡蓝色 ，温度很高，燃烧非常完 全，只产生水。
16
火焰颜色变化原理探讨
01
火焰颜色与燃烧物有关
不同的燃烧物在燃烧时会发出不同颜色的火焰。例如，钠燃烧时发出黄
色火焰，铜燃烧时发出绿色火焰。
02
火焰颜色与温度有关
火焰的颜色也可以反映其温度高低。一般来说，蓝色火焰温度较高，黄
色火焰温度较低。
03
焰色反应
某些金属或它们的化合物在无色火焰中灼烧时使火焰呈现特征的颜色的
使用方法说明
将自制酸碱指示剂滴入待测溶液中，观察颜色变化即可判 断溶液的酸碱性。例如，将指示剂滴入白醋中，溶液变为 红色，说明白醋为酸性溶液。
21
应用场景拓展思考
日常生活中的应用
利用自制酸碱指示剂可以检测家庭中 的各种洗涤剂和清洁剂的酸碱性，避
免使用不当对皮肤造成伤害。
环保领域的应用
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《化学趣味实验》教案
【教学目标】
本节课是一节趣味实验课，主要目的是引起学生对学习化学的兴趣，知道化学与我们的生活息息相关，以及规范学生的一些实验操作。
【教学设计】
1、烧不坏的手帕：
实验用品：
棉手帕、70%的酒精、烧杯、酒精灯、坩埚钳等。
实验步骤：
将棉手帕侵泡在70%的酒精中，用坩埚钳夹起棉手帕放到酒精灯出点燃，边燃烧变晃动，等火焰熄灭后，拿下手帕观察手帕有什么变化？
实验原理：
因为棉手帕是用70%的酒精侵泡过的，酒精燃烧时，30%的水分蒸发需要吸热，使温度达不到棉手帕的着火点，所以火焰熄灭后，棉手帕还是完好无损。
2、魔棒点灯：
实验用品：
玻璃棒、表面皿、酒精灯、高锰酸钾、浓硫酸等。
实验步骤：
取少量高锰酸钾晶体放在表面皿上，在高锰酸钾上滴2、3滴浓硫酸，用玻璃棒蘸取后，去接触酒精灯的灯芯，观察酒精灯能否被点燃？
实验原理：
高锰酸钾与浓硫酸反应放出大量的热，使酒精灯被点燃。
3、喷雾作画：
实验用品：
画纸、画笔、喷雾器、酚酞、醋酸等。
实验步骤：
先用画笔蘸取酚酞溶液在画纸上作画或者写字，等风干后观察不到痕迹，再用装有醋酸的喷雾器对着画纸喷，观察画纸上有什么变化？
实验原理：
无色的酚酞遇酸变成红色。
4、水火相容：
实验用品：
玻璃杯、镊子、玻璃棒、水、氯酸钾、浓硫酸、白磷等。
实验步骤：
在一个玻璃杯中盛大半杯水，把十几颗氯酸钾晶体放到水底，再用镊子夹取几小粒白磷放到氯酸钾晶体中。
接着用玻璃移液管吸取浓硫酸少许，移注到氯酸钾和黄磷的混合物中，这时水中就有火光发生。
水中有火，岂不是“水火相容”吗？实验原理：
在水中放进氯酸钾，氯酸钾是含氧的化合物；再放进白磷，白磷是极易燃烧的东西，在水里因为与空气中的氧隔绝了，所以没有自燃。
但是，加进了浓硫酸，浓硫酸与氯酸钾起作用生成氯酸，氯酸不稳定，放出氧来。
氧又与白磷起反应而燃烧，这种反应特别猛烈，因此在水里也能进行，使得水火同处在一个杯中。
磷被氧化生成五氧化二磷，五氧化二磷与水起作用，生成磷酸。
5、制作“叶脉书签”：
实验步骤：
（1）选择外形完整、大小合适、具有网状叶脉的树叶，这是成功的关键，叶脉不硬的就好象煮树叶汤
（2）用水将树叶刷洗干净，放在约10％的氢氧化钠溶液中煮沸。
当叶肉呈现黄色后取出树叶，用水将树叶上的碱液洗净；
（3）将叶子平铺在瓷砖或玻璃板上，用试管刷或软牙刷慢慢刷去叶肉。
将剩下的叶脉放在水中轻轻清洗，稍稍晾干后，夹在书中压平。
学生实验。