财政学的读书笔记

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【篇一:财政学学习笔记】

财政学

学习记录

《财政学》有一个对象,即政府的经济行为;《财政学》有两条基

本原理,即公共产品理论和公共选择理论;《财政学》涉及到以下

经济学家:即斯密、瓦格纳、凯恩斯、萨缪尔森(1970)、阿罗(1972)、布坎南(1986)、拉弗、米尔利斯(1996)、马斯格雷夫、罗森、史密斯(2002)、马斯金(2007)、奥斯特罗姆(2009)等。

一个对象,即政府的经济行为:廉价而又高效的政府、公平与效率

兼顾的政府、中央与地方两个积极性的政府。

两条基本原理,公共产品理论:研究政府经济行为的必要性和可能性。公共选择理论:研究政府经济行为的合法性与合理性。

当代财政学是界于经济学、政治学、社会学之间的一门交叉学科。

特别是随着20世纪60~70年代公共选择理论的兴起,人们越来越重视通过完善政治决策机制提高公共部门配臵资源的效率。

一、导论

私人个别需求:通过市场提供的私人产品满足的需求。

社会公共需求:由政府提供的用于满足社会的公共产品的需求。特点:具有非排他性和非竞争性;需要消耗一定的社会剩余产品;不

是简单的个人需求的叠加。

公共部门的活动方式:公共支出和公共收入。

公共部门活动的范围:1、自由主义;2、干预主义;3、两种方式相结合的方式。

财政:是指国家通过其政治强权,通过集中一部分社会财富的方式

来满足公共需求,并通过此种方式来调节社会总供给和总需求的平衡,以达到资源优化配置、收入公平分配、稳定经济的目标。

二、财政职能

财政职能:即是政府财政所要达到的经济功能。包括:优化配置资源、收入分配、稳定和发展经济。

其中财政的收入分配职能包括:直接方式:直接累积税和直接转移;间接方式:提供公共产品和服务的方式。

经济发展和经济增长:经济发展不仅包括生产能力的提高,也包括

经济结构、人民生活水平的提高等综合指标的提升。经济发展是经

济增长的结果,而经济增长是经济发展的累积阶段。因此,在西方

的经济学理论中,将研究发达国家的理论称之为经济增长理论,将

研究发展中国家的理论称之为经济发展理论。

财政职能与公平效率的准则:效率是指投入与产出之间的对比关系。帕累托最优原则,使得经济的资源配置达到最优。公平是指在产品

分配中注重公平原则。通过洛伦茨曲线,和基尼系数来评判。

三、西方财政理论

古典财政理论:

3、瓦格纳的财政理论:瓦格纳的财政理论是建立在国家职能和社

会政策思想理论基础之上的。其认为国家的财政收入是应该按照国

家的具体职能进行划分和征收的。其还认为,财政收入不应该只满

足才正需要,也应该满足社会政策需要。此外,其反对自由经济,

主张一定的政府管制。

4、庇古的财政理论:其财政理论是建立在其社会福利经济的基础

之上的。其提出了:国民收入量最大,社会福利最大;国民之间分

配越公平,社会福利越大。其在税收中,提出了税收最小牺牲的原则,主张纳税的社会成员的边际相等原则。

当代财政理论:

1、凯恩斯的财政理论:其认为应该加强政府管制,限制自由竞争

和自由经济,以促进经济的增长和财政的增收。其提出了:改革税

收体制和税率;开办公共工程;举借公债,增

加财政赤字;建立社会保障体制,增加转移性支出。在这个基础上,其提出了周期预算平衡和充分就业预算两大预算理论。

2、新古典主义经济学派的财政理论:认为凯恩斯主义无效;认为

政府支出会导致对私人支

出的“挤出效应”。

3、供给学派的财政理论:其否定凯恩斯主义的财政理论,坚持萨

伊定律,认为供给会自动

创造需求;其认为税收量与税率不一定成正比;其认为边际税率增

加会降低人们的工作的积极性;主张降低税率,减少社会福利支出,减少对企业的限制。

公共经济学

公共经济学,也叫公共选择理论或者社会福利经济学。其是研究政

府行为的一门科学。其指出,通过政府的政治手段和公共的选择,

来达到社会福利实现的和资源最大化、最优配置目的。其领军人物—布坎南。

四、财政支出

财政支出:是指一国为了实现一定的经济目标和政治职能,通过将

财政收入集中起来的资金,有计划的进行再分配的活动。其支出的

原则是:优化配置资源的原则、收支基本平衡的原则、讲求效益的

原则。

财政支出的分类:费用类别分类、经济性质、国际分类。

经济性质分类:购买性支出(指国家购买商品和服务的支出活动)、转移性支出(由政府单方面地将资金无偿的转移给社会成员的支出)。购买性支出改变需求结构和需求总量,而转移性支出则是直

接改变收入水平。

财政支出规模的衡量标注:绝对指标(指一定时期内的财政支出的

数量)和相对指标(则是指财政支出占gdp的比重)。

瓦格纳法则:随着人均收入的提高,财政支出的相对规模也应该随

之提高。

财政支出规模的影响因素【注意与财政投资规模的影响因素相区别】:1、经济因素(经济发展水平、经济体制、经济发展阶段);

2、政治因素(政局是否稳定、政治的行政效率);

3、社会因素(人口状态、文化背景等)。

财政支出结构:1、财政支出的用途;2、财政支出各部分所占支出

总量的比重。

如何衡量支出结构是否合理:1、所处的经济发展阶段以及该阶段上政府追求经济目标;2、财政支出中各个项目之间的相对增长速度。

财政支出决策的科学性和民主性:其科学性配最为根本的是要讲求

社会资源配置的最佳效率;其民主性最为重要的是遵循财政支出的

公平性原则。

财政支出效益【注意与财政政策效应相区别】:是指财政支出活动中,财政资金所产生的效益与成本或者是回报与支出之间的比例。

有几种分析方法:1、成本—效益分析方法;2、最低费用方法;3、

公共定价法。

公共定价法:由于政府也要提供大量的满足社会公共需求的“市场

性商品”,那么这些物品也涉及到同其他商品和服务一样的问题,即

是价格确定。其包括,纯公共定价(政府对自然垄断行业的定价)

和管制定价(政府对管制性行业的定价)

公共定价方法:1、平均成本定价方法(政府在保证企业收支平衡

情况下,采取尽可能使其经济福利最大化的定价方式);2、二部定

价方法(即是与使用量无关的按月或者按年支付的“基本费”、二是

按照具体使用量的“从量费”);3、负荷定价法(根据不同时期的不

同使用量而制定的价格)。

五、政府购买性支出

财政投资:国家为了实现一定的经济目标,而实行的以国家为信用

主体的,将财政收入的资

金集中性、政策性的投入到国民经济各个部门的投资。其包括:无

偿拨款和有偿使用。可采取三种形式:1、无偿拨款;2、财政性贷款;3、国家资本,并收取收益的投资,以股本出现。

财政投资与其他投资的区别:1、资金来源不同;2、资金使用范围

不同;3、投资规模不同;

4、投资的管理形式不同。

财政投资的范围:1、基础产业;2、高新技术产业;3、农业。

财政投资的范围应该从以下方面进行考虑:1、市场固有缺陷;2、

我国政治经济制度,国有企业应该占有主导地位。

财政投资规模的影响因素:1、国民经济收入的量;2、财政收入占

国民经济的比例;3、累积率的高低;4、累积基金在投资和国家储

备的分配比例。

财政投融资:政府为了实现一定的经济目标和政策,以信用的方式、间接的投资而产生的资金筹集和使用的活动。

财政性投融资的现实意义:1、建立健全我国市场经济的客观要求;

2、弥补财政预算的不足,实现社会总需求和总供给的平衡;

3、加

快产业调整的速度;4、建立统一的财政投融资体系,强化资金管理,是发展我国财政信用的需要;5、是扩大开放、加强国际经济交流、

积极利用外资的重要手段。

行政管理支出:是财政用于国家各级政府和各个机构部门,为了维

持其职能运转的支出。其考察应该从三个方面进行分析:1、从生产

性角度而言,其是社会财富的虚耗;2、其次,其又不是纯粹额度

“虚耗”,其是为了维持社会秩序和为公众提供服务;3、其是属于消

费部分,消费是拉动生产的一个重要环节和因素。

行政管理支出的管理:1、对支出规模建立一个具有法律效力的指标;2、加快政府体制改革,提高行政效率;3、加强行政管理支出

的监督,避免滋生“腐败”的现象。

科教文卫事业费支出的管理原则:1、保障该部门的资金需求得以

满足;2、使支出的效率最大化,“少花钱,所办事”。

政府采购:政府为了维持其日常职能的运转或者为了向公共提供服

务需要,通过法律程序,在法律的监督下,通过对国内外产品和服

务的购买。

政府采购原则:1、“三公原则”;2、政府主导原则;3、与政府目

标相关性;4、效率原则。

国库集中收付制:又叫做单一账户制,指国家财政部门,在委托银

行或者金融机构开设统一账户,将国家财政资金统一管理,归口管理,所有财政性资金的收付、运作都通过这一账户进行的支付制度

和体系。

我国国库集中收付制的特点:1、财政部门统一设立财政账户;2、

在总账户下,分设账户;

3、实行资金统一支付;

4、所有财政资金的支付都通过该账户。

国库单一账户:财政账户,是财政部门在中央银行或者委托的金融

机构开设的账户,所有的财政性资金的运作都统一到该账户下运作

的账户。

我国初步建立的收付集中制的特点:1、资金层级较多;2、支付环

节较多;3、管理分散,重复设置多头账户。

完善我国集中收付制的措施:1、各部门加强配合,形成改革合理;

2、将强收付集中制的配套措施的建设;

3、建立现代化电子支付系统;

4、实行资金市场化运作和管理;

5、加强业务培训与财务管理。

六、政府转移性支出

社会保障(支出);国家通过法律程序,通过对社会财富和产品在

分配,建立起的社会保障基金,在发生风险时候,保障社会成员的

基本生活水平,维持一定的社会需求量,从而形成的支出。

社保支出内容:社会保险;社会救济;社会优抚;社会救助。

社保模式:公保自助型(强调保险原则、强调权利与义务原则、保

障基金以保险费为主);福利国家型(不强调保险原则、不强调权

利与义务原则、保障基金以税收为主)。

西方国家的社保的特点:1、社保基金来源稳定;2、项目繁多;3、由政府统一管理;4、具有内在稳定器作用。

我国社保几个改革的要点:1、与我国社会经济发展水平相适应;2、建立稳定的基金来源;

3、建立科学的监督和管理体系;3、加快社会保障的立法体系。

财政补贴:其是指一种能够影响先对价格,从而影响社会总需求和

总供给水平的支出。包括:价格补贴、企业亏损补贴、农业补贴以

及其他补贴。

捐赠:一国政府向另一国政府或者国际组织无偿性的转移支付。

债务支出:一国政府支付对内或者对外债务的偿本付息的转移性支出。

【篇二:财政学笔记】

1. 简述市场失灵的表现。

答:(1)垄断。垄断者可能通过限制产量,抬高价格,使价格高于

其边际成本,获得额外利润,从而丧失市场效率。

(2)信息不充分和不对称。在市场经济条件下,生产者与消费者的

生产、销售、购买都属于个人行为,都不可能掌握必要的信息,信

息是不充分和不对称的。

(3)外部效应与公共物品。外部效应说明的是一个厂商从事某项经

济活动对其他人带来利益或损失的现象,对他人带来利益,则是正

的外部效应,对他人造成损失,即为负的外部效应。外部效应典型

的例子就是“公共物品”。

(4)收入分配不公。由于市场经济的第一道分配是要素分配,个人

收入依赖于劳动投入的数最、质量以及投入资本的多少,即承认个

人天赋、受教育程度以及私人财产所有权,所以市场在初次分配中

是不完全公平的,只能照顾效率,公平问题只能由政府财政来考虑。(5)经济波动。市场机制是通过供求机制来自发调节价格与产量的,因而不可避免会引起经济的波动或失衡。

2. 简述财政的基本特征。

答:(1)阶段性与公共性。由财政与国家或政府的关系产生了财政

的两个并存的鲜明特征,即阶级性和公共性。

(2)强制性与非直接偿还性。财政的强制性是指财政这种经济行为

以及运行时凭借国家政治权利,通过颁发法令来实施。财政的非直

接偿还性是与它的强制性相一致的。

(3)收入与支出的对称性(或平衡性)。财政的运行过程是有收有支,即通过“收入——支

出、支出——收入”过程运行的,因而收入与支出的对称性构成财政运行的一个重要特征。

3. 简述政府干预市场的主要手段。

答:在市场机制失灵的情况下,政府可以采取以下三种手段干预市场运行:(1)立法和行政手段,即制定市场法规,制定发展战略和中长期规划,制定经济政策,引导和调节经济运行。

(2)组织公共生产和提供公共物品,即由政府出资(即由预算拨款)兴办的所有权归政府的工商企业和单位。(3)财政手段,即以税收、收费、国债等形式筹集收入,又通过转移性支出、购买性支出以及财政政策等手段调节经济的运行。

4. 简述政府干预失效的原因和表现。

答:政府的运行总是以政治权力为基础和前提,而经济是政治的基础,政治权力不能创造财富,却可以支配财富,甚至凌驾于经济之上支配经济,这正是政府机制的缺陷和政府干预失效的原因。

政府缺陷和失效可能表现在多方面,包括:

(1)提供经济信息不及时甚至失真;

(2)政治决策失误,大的方面包括发展战略,小的方面包括一个投资项目的选择,而决策失误会造成难以挽回的巨大损失;

(3)滥用权力而导致的寻租行为;

(4)政府职能的“越位”和“缺位”。

5. 简述公共需要的特征。

答:公共需要时相对于私人的个别需要而言的,它具有以下特征:(1)公共需要是社会公众在生产、生活和工作中的共同需要,它不是普通意义上的人人有份的个人需要或个别需要的数学加总、二是就整个社会而言,为了维持一定社会经济生活,为了维持社会再生产的正常运行,也为了维持市场经济的正常运行,必须由政府集中执行和

组织的社会职能的需要。

(2)公共需要是每一个社会成员可以无差别的共同享用的需要,一个或一些社会成员享用并不排斥其他社会成员享用。

(3)社会成员享用社会公共需要也要付出代价(如缴税或付费),但这里的规则不是等价交换原则,各社会成员的付出与其所得时不对称的。

(4)满足公共需要是政府的职责,所以,满足公共需要的物质手段,只能是通过政府征税和收费支撑的由国家机关和公共部门提供的公

共物品。

6. 区分公共物品和私人物品的基本标准是什么?

答:西方国家把经济部门分为私人部门和公共部门两部分。私人部

门提供的产品叫私人产品,用于满足使人个别需要;公共部门提供

的产品叫公共产品,用于满足公共需要。区别公共产品和私人产品

的基本标准有二:

(1)排他性和非排他性。公共物品具有非排他性,即一个或一些社会

成员享用公共物品并不能排除他人从该公共物品中获益。私人物品

具有排他性。当消费者为私人产品付钱后,他人就不能享受此种产

品或服务所带来的利益。

(2)竞争性和非竞争性。非竞争性是指消费者的增加不引起生产成

本的增加,即多一个消费者引起的社会边际成本为零。或者说,一

定量的公共物品按零边际成本为消费者提供利益或服务。公共产品

具有非竞争性。二私人产品具有竞争性,消费者获得私人产品,必

须通过市场采用出价竞争的方式。综上所述,私人物品具有排他性

和竞争性,公共物品具有非排他性和非竞争性。

7. 为什么纯公共产品必须由政府提供?

答:公共产品是相对于私人产品而言的,纯公共产品具有效用的不

可分割性,消费的非竞争性和受益的非排他性。市场是通过买卖提

供产品和服务的。在市场上,市场买卖要求利益边

界的精确性。市场机制不可能实现公共产品的帕累托最优的供给,

为了增进社会福利,必须由政府财政来提供这类产品。

政府主要是通过无偿征税来提供公共物品。但是,征税是可以精确

计量的,如按率征收或定额征收,而公共物品的享用一般是不可以

分割的,无法个量化。纯公共产品有效配置的条件为每个社会成员

从公共产品中获得的边际收益的总和(社会边际效益)等于社会边

际成本。林达尔均衡是对公共产品有效供给的一种实证性解释,它

描述了社会集团通过讨价还价来决定公共产品成本分担的情况。社

会成员偏好显示困难成为公共产品有效供给得以实现的主要障碍,

因而会出现“免费搭车”,强制性融资方式是解决免搭车问题的有效

途径。

8. 简述财政配置资源的机制和手段。

答:(1)在明确社会主义市场经济中政府经济职能的前提下,确定社会公共需要的基本范围,确定财政收支占gdp的合理比重,从而实现资源配置总体效率。

(2)优化财政支出结构,保证重点支出,压缩一船支出,提高资源配置的效率。

(3)合理安排政府投资的规模和结构,保证国家重点建设。

(4)通过政府投资、税收政策和财政补贴等手段,带动和促进民间投资,吸引外资和对外贸易,提高经济增长率。

(5)提高财政资源配置本身的效率。

9. 简述衡量财政支出效益的方法。

答:财政支出项目千差万别,衡量财政支出的效益需要多种方法:(1)“成本——效益法”,当某类财政支出项目的效益是经济的、有形的,可以用货币计量时,可以用“成本——效益”法进行分析。(2)“最低成本法”,最低成本法又称“最低费用选择法”,当某类财政支出项目的成本是易

于计算的,但效益却不易衡量,而且,通过此类支出所提供的商品或劳务,不可能以任何形式进入市场交换。分析此类财政支出的效益,一般采用“最低费用选择法”。

10. 简述公共选择理论的基本内容。

答:公共选择理论是西方经济学的一个分支,是运用经济分析方法来研究政府决策的方式和过程的一种理论。公共选择理论的主题涉及国家理论、投票规则、投票者行为、政党政治、官僚机构等等。其基本假定是经济学的“经济人”假定,即人是自利的、理性的效用最大化者。公共选择理论不是抛开市场因素只限于政治领域,而恰恰是着眼于市场与政治的不足之处。试图使经济和政治理论相互弥补,就现实的问题进行探讨。由此可见,公共选择理论就是运用经济学的理论假定和分析方法来研究非市场决策和公共决策(特别是政府决策)问题的一个新的研究领域,其主要贡献在于:证明了市场的缺陷并不是把问题转交给政府去处理的充分条件,同时以市场经济条件下政府行为的限度或局限以及“政府失败”问题作为研究重点,分析政府行为的效率并寻求政府有效率的规则和制约体系。

11. 简述财政监督的范围。

答:(1)预算监督

(2)税务监督

(3)国有资产监督

(4)财务会计监督

(5)预算外资金监督

12. 财政职能的主要内容有哪些?

答:包括三方面:

(一)财政资源配置职能的主要内容

(1)调节资源在地区之间的配置。

【篇三:财政学笔记】

第一章财政概念和财政职能

一、名词解释

1.财政:财政是一种国家或政府的经济行为,从实际工作来看,财

政是指政府的―个经济部

门,即财政部门,它是政府的一个综合性部门,通过财政收支活动

筹集和供给经费和资金,

保证实现政府的职能。从经济学的意义来理解,财政是一个经济范畴,财政作为―个经济范

畴,是一种以国家为主体的经济行为,是政府集中一部分国民收入

用于满足公共需要的收支

活动,以达到到优化资源配置、公平分配及经济稳定和发展的目标。也可以理解为,财政是

活动,即包括生产要素的分配,也包括个人收入的分配。

2.财政的基本特征:公共性与阶级性;强制性与非直接偿还性;收

入与支出的对称性

3.公共物品与私人物品:

(1)定义:私人物品是指由市场供给用来满足个别人需要的商品和服务,公共物品是指由

国家机关和政府部门——公共部门提供用来满足社会公共需要的商

品和服务

(2)区别:两个标准:一是排它性和非排他性;二是竞争性和非竞争性。私人物品有排他

性和竞争性,公共物品有非。。。排他性是指。。竞争性是指。。

非排他性是指。。非竞争

性是指。。

4.政府干预

(1)定义:;

(2)手段:立法和行政手段;组织公共生产和提供公共物品;财政手段

(3)干预失效的原因和表现:政府决策失误;寻租行为;政府提供信息不及时甚至失真;

政府职能的“越位”和缺位”

5.市场失灵:

6.外部效应

二、简答和论述

7.公共需要的特征

(1)公共需要是社会公众在生产、生活和工作中的共同需要.它不是普通意义上的人人有

份的个人需要或个别需要的数学加总,而是就整个社会而言,为了维持社会经济生活,为了

维持社会经济生活,为了维持社会再生产的正常运行,也为了维护市场经济的正常秩序,必

须由政府集中执行和组织的社会职能的需要,

(2)公共需要是每一个社会可以无差别地共同享用的需要,一个或一些社会成员享用并不

排斥其他社会成员享用会成员享用

(3)社会成员享用社会公共需要也要付出代价(如缴税或付费),但这里的规则不是等价

交换原则,各社会成员的付出与其所得是不对称的,不能说谁多付出就多享用,少付出少享

用,不付出就不得享用,

(4)满足公共需要是政府的职责,所以,满足公共需要的物质手段只能是通过政府征税和

收费支撑的由国家机关和公共部门提供的公共物品

8.公共需要的历史性和特殊性、

社会的公共需要是共同的,但又是历史的,特持殊的.一般地说,公共需要在任何社会形态

下都是存在的,不因社会形态的更迭而消失,这是共同性,公共需要又总是特殊的,即具体

地存在于特定的社会形态之中,对它的历史性可以沿着两条线是社会生产力发展的线索,研

究在一个个具体的经济发展阶段上,社会产生了或可能产生怎样―些公共需要;另一条是生

产关系变迁的线索,研研究在一个个具体的社会形态下,统治阶级或集团如何以社会公共需

要的名义将剩余产品的分配做有利于本阶级或集团的安排,在经济发展的不同阶段,除保证

执行国家职能那部分部分需要外,社会公共需要的主要内容是不断发展变化的

9.市场经济体制下政府的经济作用

使市场在社会主义国家宏观调控下对资源配置起基础性作用??”其一,所谓使市场在资源

配置中起基础性作用,既肯定了市场的配置效率,指明市场的作用是基础性的,同时也指明

不是所有资源都是可以通过:市场来配置,市场经济要政府介入,在资源配置中弥补市场的

失灵,而不是替代市场,主要是提供具有外部效应的公共物品;其二,所谓国家宏观调控,

则是指市场机制本身存在固有的缺陷,必然存在收入分配不公和经济波动,要求政府通过宏

观政策协调国民经济健康、稳定地运行。

10.研究财政职能的思路

财政是政府的一种经济行为,是履行和实现政府经济职能的手段,所以财政职能就是政府的

经济职能,即资源配置、收入分配、经济稳定和发展。这里要研究的问题,主要是分析和研

究财政在履行和实现政府经济职能中的地位和作用.以及财政履行和实现政府经济职能的特

殊机制和手段

11.财政配置的机制和手段

(1)在明确社会主义市场经济中政府经济职能的前提下,确定社会公共需要的基本范围,

确定财政收支占gdp的合理比例,从而实现资源配置总体效率。(2)优化财政支出结构,保证重点支出,压缩一般支出,提高资源配置的结构效率

(3)合理安排政府投资的规模和结构,保证国家的重点建设。

(4)通过政府投资、税收政策和财政补贴等手段,带动和促进民同投资、吸引外资和对外

贸易提高经济增长率

(5)提高财政资源配置本身的效率

12.财政实现收入分配职能的机制和手段

(1)划清市场分配与财政分配的界限和范围,原则上属于市场分配的范围,财政不能越俎

代庖,凡属于财政分配的范围,财政应尽其职。

(2)规范工资制度

(3)加强税收调节

(40通过转移性支出,是每个社会成员得以维持起码的生活水平和福利水平

13.财政实现稳定和发展职能的机制和手段

(1)经济稳定的目标集中体现为社会总供给和总需求的大体平衡(2)在财政实践中,通过一种制度性安排,发挥某种“自动”稳定作用

(3)通过投资、补贴、税收等多方面安排,加快公共设施的发展,消除经济增长中的“瓶

颈”,并支持第三产业的兴起,加快产业结构的转换,保证国民经济稳定与高速的最优结合

(4)财政应切实保证非生产性社会的公共需要

第二章财政支出的基本理论

一、名词解释

1、免费搭车:消费者不会自愿花钱消费一种公共物品,而是期望他人购买,自己从中受益

2、公共提供:政府提供公共物品

3、私人提供:私人提供公共物品

4、公共生产:由政府出资(即由预算拨款)兴办的所有权归政府所有的工商企业和单位

5、公共定价:政府相关管理部门通过一定程序和规则制定提供公共物品的价格和收费标准,

即公共物品价格和收费标准的确定。公共定价方法一般包括平均成本定价法、二部定价法和

负荷定价法。

从定价政策来看,公共定价实际上包括两个方面:一是纯公共定价,即政府直接制定自然垄

断行业的价格;二是管制定价或价格管制,即政府规定涉及国计民

生而又带有竞争性行业的

价格。政府实施公共定价的目的和原则,不仅在于提高整个社会资

源的配置效率,使公共物

品得到最有效的使用,提高政府支出的效益,而且是保证居民的生

活水平和生活安定的重要

措施。

6、平均成本定价法:在保持提供公共物品的企业和事业对外收支平

衡的情况下,采取尽可

能使经济福利最大化的定价方式

7、二部定价法(由两种要素构成的定价体系:意识与使用量无关的

按月或按年支付的基本

费,而是按使用量支付的从量费

8、负荷定价法:对不同时间段或时期的需要制定不同的价格。

9、财政支出的效率:由财政资源配置的效率和公共物品(包括准公

共物品)的生产效率组

8、财政支出效益的内涵和范围

(1)财政支出的内源性效益:内源性效益是指财政支出本身所产生

的效益

(2)财政支出的部门绩效评价。部门绩效是指使用(管理)财政支

出的公共部门财政年度

内的工作绩效。

(3)财政支出的单位绩效评价。

财政监督财政监督是指财政机关在财政管理过程中,依照国家有关

法律法规,对国家机关、

企事业单位及其他组织涉及财政收支事项及其他相关事项进行的审查、稽核与检查活动。

二、简答与论述

1,试作图说明公共物品的市场均衡问题。

2一般来说,纯公共物品只能由政府来提供,请解释其理由。

3简述准公共物品的提供方式及其选择:

准公共物品兼具公共物品和私人物品性质,其提供形式主要有:

(1)政府授权经营(自然垄断行业的公开招标)

(2)政府参股(初始投资量较大的基础设施项目)

(3)政府补助(教育卫生高新技术)

4试述财政支出的配置效率

财政支出的配置效率与财政配置职能密切相关。资源配置的效率标

准是社会净效益(或净所

得)最大化标准,即当改变资源配置时,社会的所得要大于社会的

所失,其差额越大越好。

财政支出所取得各种效益,包括经济效益和社会效益的总计,应当

大于聚集财政收入过程中

对经济所形成的代价或成本,也就是要取得效益剩余或净效益。

财政支出的配置效率首先是财政支出占gdp的比重适度的问题,也

就是政府的资源配置与市

场的资源配置的恰当结合问题

5试述财政支出的生产效率

财政支出的生产效率是指,如果把政府机关和公共部门看作是提供

公共物品的“生产部门”,

那么,在资源配置既定的前提下,政府部门内部的组织管理状况决

定着提进共物品的数量和

质量,从而决定财政支出的效率。

6如何完善我国财政支出效益的的评价方法和评价体系?

评价方法:成本——效益分析法和最低成本法

最低成本法也称最低费用选择法。这种评价方法不用货币单位计量

备选项目的社会效益,只

计算项目的并以成本最低作为择优的标准。因而,最低成本法是适

用于评价那那些成本易于

计算而效益不易计量的支出项目。

评价体系:

设置原则:

(1)经济性、效率性和有效性兼顾(2)针对性与兼容性相结合(3)定量指标与定性指标

相结合和相衔接(4)工作需要与可操作性相结合

评价指标体系的设计:

规模效益指标体系;结构效益指标体系;支出项目效益指标体系;

公共部门(单位)效益指

标体系

7试述“成本―效益”分析法:

又称为成本——收入分析法,该分析法是将项目的收入与支出成本、经营成本相对比,用净

收入和收入成本率来评价项目经济效益的一种方法,适用于项项目

发生的收益能用货币计量

的情况。

假设一个项目的寿命为n年,第i年的折现率为ri,第i年的效益和

成本分别为bi和ci,

则该项目的未来净收益的现值为npv=式中,bi为第i年的收益,ci

为第i年的贴现率,

n为该项目使用年限。若npv0,该项目可行;npv=0且内部收益率

贷款利率,该项目可

行;若npv0,该项目不可行

8试述公共选择理论的基本内涵及其对我国财政法制化和民主化的

借鉴意义

公共选择理论是运用经济分析方法来研究政府决策的方式和过程的

一种理论。

公共选择理论的意义:

(1)对合理解决政府与市场关系具有指导意义

(2)对政治体制及行政体制的改革具有借鉴意义

(3)对实现公共决策(政府决策)的法治化和民主化具有重要的实

践意义

(4)对在政府决策过程中,正是政府行为的“经纪人”特征具有借鉴

意义

9如何完善我国财政决策的法制化和民主化?

财政决策的民主化与法治化包括:

(1)确定国家预算收支规模,实现国家预算效益最大化的目标

(2)按国家的方针政策确定公共项目的种类,包括公共支出项目和

公共投资项目,确定各

公共项目的支出数额及其所占比例

(3)通过立法确定预算收入的筹资方式和制度,即确定税种、税率、纳税人和合法收费等

事项

(4)对预算执行实施日常财政监督,审核国家决算

10试述财政监督的内涵、作用及其构成要素。

财政监督是指财政机关在财政管理过程中,依照国家有关法律法规,对国家机关、企事业单

位及其他组织涉及财政收支事项及其他相关事项进行的审查、稽核

与检查活动。

意义:加强财政监督,对于建立稳固、平衡、强大的国家财政,促

进财政的民主化和法制化,

建立健全社会主义市场经济体制乃至反腐倡廉,都具有重要的意义。作用:主要是及时发现和纠正预算决策和执行中的偏差,保证国家

预算编制与执行的科学和

有效,圆满的实施国家的财政政策

构成要素:

(1)主体:各级财政部门

(2)范围:预算监督;税务监督;国有资产监督;财务会计监督;预算外资金监督

第三章财政支出规模与结构分析

一、名词解释

1、财政支出功能分类:根据政府管理和部门预算的要求,按支出功能设置类、款、项三级

科目,类级科目综合反映政府的职能活动,款级科目反映为完成政

府某项活动的某一方面的

工作,项级科目反映为完成某一方面工作所发生的具体事项。

2、财政支出经济分类:根据财政支出所产生收益的时间将财政支出分为经常性支出、资本

性支出和净贷款三大类。经常性支出是维持公共部门正常运转或保

障人们基本生活所必需的

支出。资本性支出是用于购买或生产使用年限在一年以上的耐用品

所需的支出。

3、购买性支出:表现为政府购买商品和服务的活动,包括政府用于购买进行日常政务活动

所需的或用于国家投资所需的商品和服务的支出。这种指出财政一

手付出了资金,另一手相

应的购得了商品和服务,并运用这些商品和服务实现国家的职能,

它体现的是政府的市场性

再分配活动。

4、转移性支出:表现为资金无偿的、单方面的转移,主要有补助支出、捐赠支出和债务利

息支出,这种支出财政付出了资金,却无任何所得,体现的是政府

的非市场性再分配活动

5、财政支出增长弹性系数:是指财政支出增长率与gdp增长率只比,弹性大于1,表明财

政支出增长速度快于gdp增长速度。用公式可以表示为:

6、财政支出增长边际倾向:以mgp表示,该指标表明财政支出增

长额与gdp增长额之间

的关系,即gdp每增加一个单位的同时财政支出增加多少,或财政

支出增长额占gdp增长

额的比例.用公式表示为: mgp=

二、简答与论述 l试述“瓦格纳法则”阐述的基本原理。

是指随着人均收入的提高,财政支出占gdp的比重也相应提高。当

经济发展到一定高度,

财政支出占gdp的比重则呈相对稳定趋势,如图

2.试述我国财政支出规模发展变化的特殊性及其原因分析:

特殊性:我国经济正处于发展中而且经济体制处于转轨过程,改革开

放后,我国财政支出增

长率基本上是―条波折上升的曲线,而且有的年份波折度较大。但

是我国财政支出占gdp

比重运行的曲线呈现先逐年下滑又逐年回升的特征,这种发展变化

的趋势明显体现了经济体

制转轨时期的特征

原因分析:经济体制改革前,我国财政支出占gdp比重是比较高的,这是由当时的计划经

济体制决定的。经济体制改革后,政府实行放权让利政策,由此导

致经济改革初期财政支

出占gdp比重的下滑,这是经济体制转轨的必然结果,即为了改变

计划经济时期政府包得

过死的局面,调整政府职能和分配格局,激发经济活力,推进经济

体制改革,一旦经济体制

迈上市场经济的运行轨道,随着经济改革的逐步到位和gdp的增长,逐年下滑趋势理应逆

转,即下降的趋势会在某一时点中止,转而趋于回升。

3试述影响财政支出规模的宏观因素。

(1)经济性因素:主要指经济发展的水平、经济体制以及中长期发展战略和当前经济政策

等。

(2)政治性因素。政治性因素对财政支出规模的影响主要体现在三个方面:一是政局是否

稳定;二是政体结构和行政效率;三是政府于预政策。

《教育学》读书心得体会

《教育学》读书心得体会 《教育学》读书心得体会 前些天和往常一样在书桌前改作业,不觉头颈似乎有些酸痛,就抬了下头,不经意间看到书架上那本“尘封已久”的《教育学》。我清晰记得那是我从大二开始就开始翻阅的,那时没有其他想法,就准备想从事教育行业,当一名老师。看着那本陪伴我半个大学生活的《教育学》,心里自然少不了一些感慨。 当怀着另一种心情打开那本书的时候,看着当年做着的笔记,尤其是当翻到第四章“学生与教师”这一章时,感触油然而生。转眼从学生身份变成了老师,这大转变让我有些措手不及,虽然我早已在当年做好准备,但当年归当年,如今已成为一名老师,设身处地想还是不大一样的。从高中就知道了“师者,所以传道、授业、解惑也”,乃是教师的职责所在,在当初我以为教师的职责就是教书育人,现在想来稍有些幼稚,有些轻下结论。 其实教师所扮演的角色是多方面的,在《教育学》一书中有明确的阐述: ①传道者角色; ②授业、解惑者角色; ③示范者角色; ④管理者角色; ⑤朋友角色; ⑥研究者角色。

这六大角色特点无疑决定了教师职业的重大意义和重大责任,决定了对教师的高素质要求。这些阐述在直到我做了一名教师之后才 真正会心。 就拿管理者角色来说,教师管理的对象是活生生的`人,是学生。如何很好的管理好全班学生,细至每位学生,以激发他们的主动性,能使他们自觉接受管理,加强自我管理,并积极参与民主管理,对 我来说还是一个比较棘手的问题。就我班学生实际情况来讲,我首 先在班里制定了一系列班规,以此来约束、端正各自的行为,以此 为戒尺,并制定相应的奖惩措施,做到赏罚分明,然后召集班干部,做好一系列班干部会议,强调职责、义务等方面的工作,做老师的 小助手,也好让他们自己去干,有的放矢,给予他们更多的责任和 自主,让他们去管理下面的学生,当然其余学生也有一定的的权利,就是做好监督工作,即若班干部有做的不当的,有违干部身份的, 都可勇于主动指正并批评,严重的可以告知老师再做相应处理。所 以我主要给班级创造一个自主和民主的管理氛围,让他们在这样的 环境中学习生活,我想我班还是较乐观的,当然这并不是每个班级 都适用,还是要具体情况具体分析。 又如再拿朋友角色一讲,我班上大多数学生以好动活泼为主,无论是上、下课都比较积极活跃,但我从小就知道师道尊严,老师无 论是面对什么样的学生都是一副庄重严肃的模样,也无论是课上还 是课后。其实不然,正如《教育学》中所说,小学低年级学生倾向 于把老师看作是父母的化身,希望能把他们当做好朋友看待,能和 他们一起分享痛苦和忧伤,分享快乐和幸福。因此根据这一特点, 课后,我时常以轻松,欢乐的氛围来跟学生交谈,融入他们当中, 以便更深入了解学生,经常能和学生融洽相处,当然课上我也会掌 握相应的尺度。 其实在多年后,当上老师,再次翻阅那本《教育学》时,情绪总会有些波动,倒不是感慨自己长时间地勤学苦读没有白费,而是看 着这书中各个章节的内容,总觉自己很无知,这次只是选其中一章 的一个方面来写我的读书心得,也只是随便说说,我想更多的还是 要我去实践中摸索吧!

《契诃夫短篇小说选》读后感读书笔记500字五篇

《契诃夫短篇小说选》读后感读书笔记500字五篇契诃夫是世界文坛上一位罕见的艺术家。他的小说经受了百年的时间检验,依然闪耀 着独特的艺术光彩。关于《契诃夫短篇小说选》读后感怎么写?下面是小编给大家整理的《契诃夫短篇小说选》读后感范文,欢迎大家来参阅。 《契诃夫短篇小说精选》由契诃夫所著。契诃夫于1860年出生,1879年考进俄国 莫斯科大学医学系。1884年,他在兹威尼哥罗德等地行医,近距离接触平民的生活,从 此他爱上了普通人,关注他们的痛苦,对于凌辱弱者的士绅和老爷,见风使舵的奴才骨,专制制度的卫道士,他毫不留情地批判。被人们称为三大短篇小说巨匠之一。1904年, 契诃夫他在沙发上进入了永恒的梦境。 法国的莫泊桑、美国的欧·享利和俄国的契诃夫是世界短篇小说的三大巨匠。契诃夫 之所以被成为三大短篇小说巨匠之一,是因为他的文章不仅质量高,而且数量多。在他的许多篇文章之中,我最喜欢的是《变色龙》和《凡卡》。 《变色龙》中的故事是这样的:一位警官在广场上巡逻。突然,这位警官听到了说话 的声音,接着传来了狗的尖叫声。这位警官顺着声音来到了首饰匠面前,首饰匠的手指被 一只小狗咬流血了。这位警官决定把这条狗打死,并问大家:“这是谁家的狗?”人群中有人说:“这条狗好像是席加洛夫将军的狗。”警官开始质问首饰匠,骂他想要敲诈将军,是个 混帐东西。这时,有一位警察又说这不是将军家的狗,于是这个警官对首饰匠说:“我自 己说嘛……你受苦了,这件事我不能不管,得教训他们一下!是时候了……”那位警察继续说,也许是将军家的。 这位警官继续说:“……没准是只名贵的狗,要是每只猪猡都拿烟戳它的脸,要不了多久,就把他作践死了。狗是娇嫩的动物。你,蠢货,放下手来!用不着亮出你那根蠢手指! 要怪就怪你自己!”当这位警官看到将军家的厨师来了,便问他这只狗是不是将军家。厨师说,将军家没有这种狗。于是警官决定把它杀掉。厨师又说,将军的哥哥喜欢这种狗。这位警官说,这个小狗怪机灵的呢。“我早晚要收拾你”,这位警官最后对首饰匠说。 这位警官很明显是一名见风使舵的小人,在他的心中,狗的死活,首饰匠的手是否被 咬破了都并不重要,重要的是能不能让他的上级高兴。对于人们,他只是假仁假义。如果说,有两位政客参加竞选,他会选的肯定是权位高的或者能够让他获得利益的一方,他并不在乎这一方是否正确。这些“变色龙”往往为了自己的利益而不择手段,十分可恶。我们 决不能成为见风使舵的人,我们应该有自己的主见。我们不能因为上级的高兴或者上级的 不高兴就不做该做的事情。我们不能成为一个“变色龙”。

linux读书笔记

12.29 Linux系统 Linux是真正的多用户、多任务操作系统。它继承了UNIX系统的主要特征,具有强大的信息处理功能,特别在Internet和Intranet的应用中占有明显优势。是一个完整的UNIX类操作系统。它允许多个用户同时在一个系统上运行多道程序。真正的32位操作系统。 用户接口 用户接口定义了用户和计算机交互作用的方式。Linux操作系统提供4种不同的用户接口。命令行接口 命令行是为具有操作系统使用经验,熟悉所用命令和系统结构的人员设计的。功能强大,使用方便的命令行是UNIX/Linux系统的一个显著特征。支持命令行的系统程序是命令解释程序。它的主要功能是接收用户输入的命令,然后予以解释并执行。 “$ ”是系统提示符。 在UNIX/Linux系统中,通常将命令解释程序称为shell。各种Linux环境下都安装了多种shell。这些shell由不同的人编写并得到一部分用户的青睐,各有其优势,最常用的几种是Bourne shell(sh),C shell(csh),Bourne Again shell(bash)和Korn shell(ksh)。红旗Linux 的默认shell是bash。 Bash 菜单 图形用户接口 程序接口 程序接口也称为系统调用接口。用户在自己的C程序中使用系统调用,从而获得系统提供的更基层的服务。 系统调用是操作系统内核与用户程序,应用程序之间的接口。在UNIX/Linux系统中,系统调用以C函数的形式出现。例如:fd=fopen(“file1.c”,2);其中,open是系统调用。 所有内核之外的程序都必须经由系统调用才能获得操作系统的服务。系统调用只能在C程序中使用,不能作为命令在终端上执行。由于系统调用能直接进入内核执行,所以其执行效率高。 Linux的版本 Linux有两种版本:核心(Kernel)版本和发行(Distribution)版本。 核心版本 核心版本主要是Linux的内核。Linux内核的官方版本由Linus Torvalds本人维护着。核心版本的序号由三部分数字构成,其形式为:major.minor.patchlevel 其中,major是主版本号,minor是次版本号,二者共同构成了当前核心版本好;patchlevel 表示对当前版本的修订次数。例如:2.6.34表示对2.6核心版本的第34次修订。

教师读书笔记大全教师读书笔记摘抄大全

教师读书笔记大全教师读书笔记摘抄大全 教师读书笔记大全教师读书笔记摘抄大全 对于我们教师学习新的知识来面对新的挑战,更是不可忽视的。它能提供我们精神动力与智力支持。正如高尔基所说,没有任何力量比知识更强大,用知识武装起来的人是不可战胜的。但是由于工作的限制,上班族们不能向学生那样坐在课堂里学习,而读书就成了我们最有利的知识武器,通过书本我们可以充分利用业余时间,也不受空间的限制,方便的学到新的东西,扩展新的思路。总的来说,读书对于我们个人成长的好处可体现在几个方面。 一、读书可以让我们站在更高的高度来看问题,从而少犯错误,少走弯路。 牛顿说过他能取得如此巨大的成就,是因为站在巨人的肩上看得更远,科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习,我们还可以从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系,好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史,记录了所有的新发现,记载了古今历代所积累的知识与经验。 只有认真的学习前人的经验与理论,才能在一个更高的高度上来看问题,不再犯同样的错误,并有一个较高的起点。书本是前人智慧的结晶,是他们的研究成果与经验的体现,通过对他们的学习,发现对自己有用的东西。在前人经验的基础上来不断的

完善自己,大大的促进了个人的成长。在很大程度上可以这样说,人类社会的延续与发展,也是这样来实现的。试想,如果每个人都是从头开始,那么,无论多么伟大的人,做出多么大的贡献,人类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书的重要性了。 二、读书开阔人的视野 书本中的知识可谓是包罗万象,他能拓宽我们的视野,让我们的知识更全面。从而能够更深刻的思考问题,事物都是广泛联系的,现代的许多实践都证明了各种信息的相关性,如果只知道一个领域的信息,必然会有碍于自身的发展,掌握更多方面的知识,才能使未来的不确定风险降至最低。就像做股票的人都应了解当今的政治经济形势,以便能更好的分析股票走势一样。研究物理学的学者们都要有一定的化学与其他基础,才能有所成就。记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过,现代科学已没有明显的界限,你必须对相关的科学都有所了解才行。 在这方面,伟大的导师恩格斯就是一位广泛学习的典范,他虽然只上过中学,但由于他发奋读书,十九岁时就能用十二种语言说话与写文章,在参加工作实践后,他也没有间断过学习与研究,从而被马克斯称为一部真正的百科全书。广博渊深的知识,对恩格斯指导国际共产主义运动与准确的传播科学共产主义理论有很大的帮助。

教育学之读书笔记十篇

一、《陶行知教育名著教师读本》读书笔记 在教育实践的过程中,我们逐渐意识到所进行的教育探索,有不少地方是和陶行知先生提出的“生活即教育”的教育理念相吻合的。从本学期开始,我们明确提出要在教育教学活动中“践行陶行知先生‘生活教育’的理念”。要践行这一教育理念,首先要对这一理念有正确地认识,不能“挂羊头卖狗肉”,这就要求我认真研读有关陶行知的教育理论。《陶行知教育名著教师读本》就是我选择研读的第一本书。 这本书重点阐释了陶行知先生对与生活教育的三大原理,有着很重要的影响。 原理之一:“生活即教育” 陶行知指出:“生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必须的教育”,“生活教育是以生活为中心的教育。……过什么生活便是受什么教育。”其主要精神有:第一,生活决定教育,教育是满足人生需要,为生活向前向上的需要服务的。第二,实际生活是教育的中心,教育只有通过生活才能产生力量而成为真正的教育。第三,教育的意义是生活的变化,因而生活教育的内容是伴随人类生活的变化而发展的。第四,生活教育是一种终身的与人生相始终的教育。 原理之二:“社会即学校” 陶行知认为,“不运用社会的力量,便是无能教育;不了解社会的需要,便是盲目的教育。” 他指出,传统教育在“学校与社会中间造了一道高墙”,学校好比是一个“大鸟笼”。提倡“社会即学校”,就是要拆除学校与社会之间的“高墙”,冲破鸟笼式的学校束缚,把笼中的小鸟放到天空中任其自由翱翔,把学校中的一切伸张到大自然中去。 原理之三:“教学做合一” 按照陶行知的解释,教学做合一是生活现象之说明,即教育现象之说明。“在生活里,对事说是做,对己之长进说是学,对人之影响说是教,教学做又是一种生活之三个方面,不是三个各不相谋的过程。” “教的方法要根据学的方法;学的方法根据做的方法,事怎么做就怎么学,怎么学就怎么教。” 陶行知对教学做合一的效用作了归纳阐释:要想营利人类全体的经验必须教学做合一方为最有效力;生活教育就是教学做合一;教学做合一不但不忽视精神上的自动,而且因为有了在劳力上劳心,脚踏实地的“做”为它的中心,精神便随“做”而愈加奋发。 除此之外,陶先生在《传统教育与生活教育有什么区别》一文中,非常精辟地对传统教育和生活教育进行了比较。 传统教育以文化为中心,偏重传授文化知识,死读书、读死书、读书死;而生活教育重在运用、发明、创造,提倡活读书、读活书、读书活;传统教育使学校与社会脱节,生活教育则要求把整个的社会当作学校;传统教育只讲“天理”与“礼教”不讲“人欲”和“自由”,而生活教育却追求“天理”与“人欲”“打成一片”;传统教育是以教师为中心,以书本为中心,而生活教育却主张以儿童为中心,以儿童的生活为中心;传统教育坚持的维持性教育,而生活教育提倡的却是开放、发展、创造的教育…… 读这本书,反思今天的教育,不难发现,尽管陶行知先生所倡导的生活教育理念已经有70多年的历史,尽管我们的教育改革已经推进了那么多年,但我们真实的课堂教学还是那样像陶先生所描述的“传统教育”,离他倡导的“生活教育”还差的很远! 二、《探究式科学教育教学指导》作者:韦钰 读了一书。我认为,《探究式科学教育教学指导》一书,无论是促进我的课题研究还是提升我对科学教育的理解都有很大的作用,因此,我摘录了书中的一些观点。

张学浩《嵌入式操作系统设计与实现》读后感

《嵌入式操作系统设计与实现》读后感 计算机学院物联网工程15-01班张学浩201501030130004 最近我阅读了一本书,书名叫《嵌入式操作系统设计与实现》,书的作者是蓝枫叶。本书是《自己动手写嵌入式操作系统》的全面升级版,作者对自己亲自在PC上开发嵌入式操作系统的“Hello China”进行全面的升级和改进,本书具有极高的实用性,对于嵌入式软件开发工程师、应用软件开发工程师均有很高的参考价值,对于大中院校的学生学习和理解操作系统及计算机原理也会有许多启发,对于系统软件爱好者更是一本不可多得的好书,因为它会使您得到一个完整而细致的实践过程。即以作者亲自在PC上开发嵌入式操作系统“Hello China”的全过程为主线,详细地叙述自己动手写嵌入式操作系统所需的各方面知识。 以下是我对这本书内容的理解:Hello china的内存管理部分的设计应该算是比较复杂的,其采用了虚拟内存机制,需要MMU的支持。Hello china将系统内存分为kernel memory 和paged memory,kernel memory只能被kernel利用,并且kernel memory分为两大类,一类为按照4kB粒度进行块分配的内存区域;另一类为可以按照任意大小进行分配的区域。按照4KB粒度进行分配的思路类似于应用于内核的分页机制,任意大小内存分配采用的是Heap算法,该算法在某种应用下会产生内存碎片。Paged memory就是将内存切分成4KB 大小的page,并且采用page frame(页框)对其进行描述。Paged memory可以映射给进程的VM,实现虚拟内存机制。Paged frame机制与Linux下的实现颇为类似。系统中的每个进程都会拥有一个virtual memory manager(虚拟内存管理器)对进程所拥有的内存进行管理,VMM是对虚拟内存的抽象,其封装了虚拟内存资源及其属性,并且对虚拟内存的操作方法进行了封装,例如虚拟内存分配方法和释放方法。每个进程的虚拟内存空间都会被分成一些区域(VM area),这些VM区域通过链表或者二叉树联系起来,构成虚拟空间的整体。在hello china中的VM区域对象为virtual area descriptor,该对象对虚拟内存的线性地址空间进行描述。在虚拟内存管理对象结构中还有一个非常重要的对象:页面索引对象(page index manager),该对象封装了虚拟地址与物理地址之间转换所需的数据结构,其中页目录的物理地址(Intel架构的CR3寄存器值)就存储在该对象中。要实现虚拟内存机制,那么需要页表实现虚拟地址与物理地址之间的转换,转换过程通过MMU的硬件机制来实现。页面索引对象的封装有一个好处,就是增强了代码的可抑制性,页面操作与体系

最新教师教育类读书笔记(摘抄)大全

最新教师教育类读书笔记(摘抄)大全 教师读书笔记大全(1): 《你能成为优秀教师》教师读书笔记 人们常说活到老,学到老,每个人对知识的渴望都是无穷的,这个假期有幸读了《你能成为优秀教师》一书,我又一次享受到了阅读带来的乐趣。作为教师只有时刻持续学习的心态,学习先进的教育教学理论,学习专业的理论思想与技能,才能始终使自己的知识结构得到及时的更新,永远站在一个崭新的高度上审时度势,不断激发勤奋工作的热情,实现教学工作的创新。书中认为一名优秀教师务必具备以下素养:对工作敬业--竟也是创造价值的基础;对学校忠诚--忠诚是信赖的前提;对领导服从--服从是步迈协调的保证;对自己信任--自信是成长的基点;对他人欣赏--欣赏是快乐的源泉;对社会奉献--奉献是卓越人生的境界。 我们每一个人都期望成功,成功就掌握在自己手中,但它不会一蹴而就,成功蕴藏在平凡的工作当中,生命的价值也蕴藏在平凡的工作当中,生命的价值离不开工作,工作是我们创造价值的平台,是体现人生价值的最佳场所,因此我们务必重视自己的工作,并投入全部的热情。大家都说教师是太阳底下最光辉的职业,干的是良心活,是呀,我们的身上担负着教育好祖国下一代的重任,所以我们更就应要投入自己全部的热情与精力。我热爱我的工作,它让我得到尊重,得到幸福的满足,光有热爱是不够的,我要做的事在热爱的基础上如何让自己一步步变得更加优秀,更加受人喜爱和尊重。作为教师,就应时刻严格要求自己和学生,尊重学生,热爱学生,多从孩子们的角度思考问题,凡是多问问大家的想法,做到对学生信任和欣赏。每个孩子都是一块闪闪发光的金子,我们就应多看到他们身上的优点和长处,尽可能的给大家创造一个战士自我的舞台,时刻用用心乐观的心态应对工作和孩子们,用阳光般的笑容感染周围的人,快乐是能够传播的,你快乐所以我快乐! 我们努力工作是为了更好地实现人生价值,所以要努力让敬业成为一种习惯,从小事开始,坚持天天把简单的事情做好,把容易的事情十分认真的做好,学会欣赏他人,多向同事学习与同事之间相互合作,相互欣赏。有句话叫“成功不必在我,团队的成功就是我的成功。”

教育学书籍读书笔记

教育学书籍读书笔记 多读书、乐读书、会读书、读好书,感受文字之美,尽享读书之乐。与经典同行,为生命阅读,下面给大家分享教育学书籍的,欢迎参考! 《家庭教育》这本书,看过后,我明白了家长在很多方面都应该较正自己,给孩子做个好榜样,也教会了我怎样更好的与孩子沟通,怎样才能更好的教育好孩子。 一、在各个方面严格要求自己,给孩子做个好榜样。早睡早起多运动、多看书,在潜移默化中影响孩子。尤其要注意时常保持健康、快乐、自信的状态,让孩子处在和谐融洽、开心向上的家庭氛围里。 二、端正的学习目标 首先,学习是一件要伴随人一生的事情,而不仅仅是在学校里才需要完成的任务。也许对我们成年人来说,可以很轻易地理解这个道理,因为不管我们拿到硕士还是博士学位,在我们工作的时候,依然会遇到棘手的问题和挑战,不学习不突破,就永远不会有进步和发展。因此,我们要让孩子也理解这一点:学习不是为了拿好成绩,也不是为了考好大学,学习的目的是让你们掌握发现和解决问题的能力,是为了让你们能在未来的社会中承担起责任,是为了改变这个还有很多缺陷和问题的世界。 在学校里,孩子们学习的不只是知识,更重要的还有做人的道理。第一次走进东升一小的校园时,美丽的校园不仅让人心旷神怡,操场边上那句“做有中国灵魂知礼明礼受礼的现代人”更让人深思和感动。当学校能把“德行”和“礼”作为办学的宗旨,是一种何等的高瞻远瞩的姿态。教育本身的目的是育才,唯有

德能兼备才能称之为“才”。在这个略显浮躁的社会中,我们要清楚地看到,中国的未来仰仗的不是经济增长或者GDP排名,只有和谐的社会才能更具有可持续性,而这就需要更多有德行的人来承担责任。因此,我们不能把孩子教育成读书机器或者考试达人,而是要教他们如何做一个有完整人格的人,懂得如何与人相处,如何爱护环境和保护弱者等等。简短的说,我们和学校的一致目标是要让孩子们将来成为对社会“有用”的人。 三、因材施教 看过后,我意识到,孩子和小树一样,有不同的个性和特点,也需要有不同的培育策略,要不断修枝剪叶,让她经历风雨,才能让她长成一棵有担当、有能力福荫社会的参天大树。 我的孩子是一个懂事、乖巧、善良而且会替别人着想的好孩子,比如说:今天碰到某某同学的妈妈,说你很可爱哦。慢慢地,孩子从开始抗拒上学,变得喜欢去上学了,从开始总是在课间时坐在教室里,到后来开始去操场、图书馆“探索”她的新天地。这一点一滴的进步对别的孩子来说也许不算什么,但却让我很欣喜地看到她逐渐开朗和勇敢的迹象。书中那一句“仔细诊断,对症下药”的确是非常管用。上学路漫漫,将来孩子的路还很长,一定还会遇到更多的问题,并不厚,但却很全面地针对很多问题提出了解决办法,希望在今后的日子里还会继续帮助我们克服困难。 最后,因为非常喜欢龙应台说过的一段话,所以借来这里跟诸位分享:“孩子,我要去你读书用功,不是因为我要你跟别人比成绩,而是因为,我希望你将来会拥有选择的权力,选择有意义、有时间的工作,而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义,你就有成就感,当你的工作给你时间,不剥夺你的生活,你

公共财政学读书笔记

公共财政学读书笔记 【篇一:财政学的心得和体会】 财政学的心得和体会 还记得在第一节财政学课之前,看到的这样一段话:你了解政府参 与社会资源配臵的规模和结构吗?你知道政府通过什么样的方式筹 集资金以确保支出的需要吗?各种不用的政府收入和支出政策如何 影响企业和个人的行为?你是不是希望对政府的财政活动发表自己 的见解?或者你想还成为制定公共政策的精英或维护公众权利的专家,那么,现在就应该开始财政学的学习。 开学至今,终于在财政学的逐渐学习中开始了解这门课程。从刚开 始对财政学的一无所知到现在的半知半解,从毫不关心到开始逐渐 关注财经网中的政府活动及政策动向,财政学的学习带给我的不仅 是对新知识的探索,更重要的是打开了我生活里从不曾关注的另一面,让我学会了如何作为一名公民去关注政府不同时期的不同财政 政策,以及政策背后的成因和利益导向。我想,这些都是学习财政 学之后所养成的一种意识,一种习惯。接下来,我将对这一阶段财 政学的学习过程,做一个所学、所思、所感的阶段性总结。 首先,我学到了什么? 财政学的学习是一个入门的过程,从门外到门内,经过八周的学习 我已经初步站到了财政学的门内。首先,我学会了一种关注的意识 和习惯,学会了从课堂到生活中去关注财政学。随着中国经济体制 改革的深入,市场在资源配臵中的基础性作用得到增强,现正需建 立一个更加完善的宏观体系,弥补市场的实效,财政、税收体制改革、税收发生密不可分的关系,因而对政府收支活动规律的学习变 得更加重 要。所以,正是因为有了这样一种迫切需要去学习和去了解的意识,才会不仅仅把财政学当做是一门学科,而更多的是把财政学当做生 活中一个感兴趣的方面去研究、去探索。其次,通过学习对财政学 的基本理论框架有了一个初步认识,对政府财政活动有了一个概括 性的了解。从理论篇到支出篇的学习中,对政府收支活动的影响、 结构及规模有了一个概览的认知,对政府财政活动的现状有了一个 简单的分析。一方面通过理论篇的学习,对财政学学科体系和发展 的追溯,能够在老师的讲解和课后的资料查询中对其理论发展的历 史脉络有一个大致的把握。另一方面,通过对支出篇的学习,知道

《现代操作系统》读书笔记之——进程间通信

很多时候,进程需要和其他的进程进行通信。比如shell中的管道命令:ps -ef | grep nginx,一个命令的输出,作为另一个进程的输入,这就是进程间通信(Interprocess Communication)。 进程间通信主要需要解决三个问题: 1.一个进程如何给另一个进程传递信息 2.如何确保进程之间不互相干扰、妨碍 3.当进程间出现依赖关系时,该如何处理。 尽管这里讨论的是进程之间的通信,但其实对于线程来说,他们之间的通信需要解决后两个问题。由于多个线程处在相同的进程,因此也处在同一个地址空间中,所以第一个问题自然很好解决。但是第二个、第三个问题还是存在的,当然解决的方案其实与进程间通信在处理这两个问题上采取的方案也是类似的。下面的内容会涉及上面的三个问题。 1.竞争条件(Race Condition) 在一些操作系统中,多个进程会共享一部分内存,每个进程都可以对他们进行读写操作。共享的内存有可能再内存中,也可能是一个共享的文件。为了看看进程间通信之间的竞争条件,举个简单的例子加以说明:打印池。假如一个进程想打印一个文件,于是他将文件名输入打印池目录中。有一个负责打印的进程——打印机守护进程——每隔一段时间会查看一下打印池目录中有没有需要打印的文件。有的话就打印,没有拉到。 打印机目录的示意图如下: 图中的每个小格子可以存放一个待打印的文件名(实际上应该是需要打印的文件的指针,这里只是为了说明问题做的假设)。同样,还需要假设两个共享的变量:一个叫out存储下一个轮到打印的文件的文件名;另一个叫in存储上图中下一个可以存放待打印文件文件名的小空格。这两个变量可能被存储再一个文件中,而这个文件共享给了所有的进程。 上图所示的时刻,单元1、2、3已经空了,也就是说,之前存在里面的文件已经打印了。而5-9号空格还是空的,也就是说接下来需要打印的文件依次存放在下面的单元中。这一时刻,变量in存储的应该是5。假设这时候,进程A读取变量in,得到的值是5。于是,进程A将这个值存储到他的局部变量 next_free_slot中,这时候,恰好CPU时间片到了,进程A重新回到可运行状态,而此时进程B获得了时间片,开始运行,它也有文件需要打印,那么它读取in,获得的

教育学专著读书笔记

教育学专著读书笔记 教育学专著读书笔记:《育人三部曲》我们认为,一项重要的教育任务是让孩子的周围不光有自然世界,而且也有劳动、创造、建设的世界,因为人的美在劳动中显示得最为鲜明。 典案例3:审美教育中的音乐教育 一般在审美教育中,尤其在音乐教育中,心理目标是很重要的。教育者在让儿童接触美的世界时就要掌握这个目标。我所定的目标是培养饱含情感地对待美的那种能力和获得美学性的印象的那种需求。 经“快乐学校”很重视听音乐,听音乐作品和自然的音乐。这里提出的首要任务是引起对旋律的情绪反应,尔后使儿童确信,音乐美的源泉在于周围世界的美;音乐旋律好像在召唤人:你停下来,听听大自然的音乐,欣赏欣赏世界上的美,要爱护这种美,增添这种美。如果在很早的童年能使他从内心感受到音乐作品的美,如果孩子能从乐声中领略到人在情感上的多种多样的细微变化,他就会提高到用任何其他手段都不可能达到的文化修养水平。对音乐旋律美的感受会向孩子揭示他自身的美——小小的人会意识到自己的长处。音乐教育——这不是培养音乐家,而首先是培养人。 初秋,当清澈的大气中能清晰地听到每一种声响时,一到傍晚时刻我就和孩子们坐在碧绿的草地上,我让他们听了

歌剧《苏丹王的故事》中的“雄蜂飞舞”的旋律。音乐引起孩子们情感上的反响。他们说:“雄蜂一会儿近了,一会儿又远了。还能听见小鸟在叫……”我们又听了一遍旋律,然后去正在开花的含羞草地。孩子们听到蜜蜂的竖琴在演奏,雄蜂嗡嗡地叫个不停。瞧,这就是那个毛茸茸的大熊蜂,时而在花上飞舞,时而落在花上。孩子听了很高兴:这差不多就是录在唱片上的那个旋律,但是音乐作品里有一种特殊的美,这是作曲家从大自然中听来而又表现给我们听的。孩子们还想再听一听唱片上的旋律。 过了一天,我们清早又到繁花似锦的蜜源地段去。孩子们倾听蜜蜂的竖琴声,试图捕捉到雄蜂的嗡鸣。在此之前他们觉得很平常的东西,现在显示出美来——这就是音乐的魅力。 教育学专著读书笔记:《给教师的建议》教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时 教师跟所有的人一样,他也要作家务,也要教育自己的孩子,因此就需要时间。 那么,总的来说,能不能使教师的工作中有一些空闲时间呢?怎样解决这个时间问题呢?这个问题也像学生的智力发展问题一样,是涉及整个学校生活的综合性问题之一,它是完全取决于学校的全部活动是怎么安排的。

同意的计算读书笔记

同意的计算读书笔记 【篇一:《同意的计算》读书报告】 《同意的计算》是一本原创性的纯理论著作,每次读之前,都必须排除杂念,寻一处氛围静谧的地方沉下心来。但是但是由于专业知识所学不够,社会阅历人生感悟实践经验也不足,理论理解和学术知识的探究能力尚且不够层次,所以每次阅读的时候,非常吃力,感觉难度特别的大。但是每次阅读过后又仿佛学到了些什么,眼前和脑海皆有思绪在晃荡,因此也引发了对某些问题探究的兴趣。所以总的来说,很有学习的必要。本文也将针对自己的所学所感谈谈公共选择理论在立宪民主中的应用,由于才疏学浅,所述所言皆为个人观点不具有权威性,还望老师和各位同学多多包涵,并提出宝贵的意见,以帮助我更好的学习和理解,寻思和探究,万分感谢!本书的作者布坎南(james mcgill buchanan jr.)是公共选择理论、立宪经济学和原则政治学最著名的创始人和代表人物,也是1986年诺贝尔经济学奖得主。在整个学术生涯中,布坎南一直对政府充满着不信任,对政府的危险性有着深刻的认识,并提出了独到的预防对策。虽然布坎南的国家观比较散乱,甚至会前后不一致,但是它们总体上已经形成了一个相对完整的国家理论体系。 公共选择理论的含义及其基本假设。所谓公共选择是指非市场的集体选择,实际上就是政府选择。公共选择理论的基本特点是以经济人的假定为分析武器,探讨在政治领域中经济人行为是怎样决定和支配集体行为,特别是对政府行为的集体选择所起到的制约作用。所谓经济人假定,即是指:作为一个人,无论他处于什么地位,其人的本性都是一样的,都以追求个人利益,使个人的满足程度最大化为最基本动机,亦即假定人都具有经济人特点。基于这一假定,布坎南认为,通过类似的行为假设,我们也能够对集体选择的结构特征进行一些基本预测。他指出,政府不是神的造物,它并没有无所不在和正确无误的天赋,因为政府仍是一种人类组织,在这里做决定的人和其他人没有什么差别,这些人一样会犯错误。因此,建立在道德神话基础上的国家政治理论一遇上“经济人”这一现实问题便陷入难以解决的困境,为此,我们必须从一方面是利己主义和狭隘个人利益所驱使的经济人,另一方面是超凡入圣的国家这一逻辑虚构中摆脱出来,将调查市场经济的缺陷和过失的方法应用于国家和公共经济的一切部门。这样便使所有分析有了一个共同出发点:

[教师读书笔记大全20篇]音乐教师读书笔记大全

[教师读书笔记大全20篇]音乐教师读 书笔记大全 【--教师节祝福语】 教师只有不断给自己充电,才能把更多知识传播给学生。那么,作为教师的你该如何写教师读书笔记呢?下下面是为你整理了音乐教师读书笔记大全,希望能帮助到您。 音乐教师读书笔记(1)《乐在民主育人中》一书,书作者魏书生,平凡的教书匠,真正的人类灵魂的工程师,在教育岗位从爱和责任出发,不断深化民主与科学的教育思想,提出人生价值等于有效工作量减去生存成本,人生深层次享受在学习、工作、尽责、助人之中。熟读此书后,我发现书中写到的并不是纯理论的东西,而更多的是那些实际的,可以借鉴的,从事教师这个职业时必需的一些教育方法。 虽然本书的篇章各叙其事,却都体现着一个字—“爱”。 教师的爱意味着奉献。魏老师放弃了招工进城的机会,要知道,那时候进城是每个人的梦想。现在的我们不需要放弃如此珍贵的机会,不需要以生命和健康为代价,但我认为,一个教师如果能忠诚于教育事业,严谨治学,勤于求索,不断进取,树立科学的现代教育观,不断提高教育教学的质量,

这就是一个教师对教育事业的最无私的奉献了。 教师的爱意味着执着。魏老师有过长达6年,多达150次的申请,希望离开电机厂,当一名普通教师,直至在教育岗位工作了33年。选择了教师工作,就是选择了最执着的事业。日复一日的备课与教授,年复一年的考核与批改,在最初的激情随岁月渐渐熄消后,必需以执着面对学生们一双双纯净的眼睛。我知道,几代人的希望放在我的手上,祖国的未来需要我坚持执着。 教师的爱意味着理解。魏老师认为差生最不容易,课听不懂,还要不懂装懂的听,装模作样,因此要给他们一些关爱。从事教师近10年的经验也告诉我,帮助每一个学生进步是教师义不容辞的责任,正如伟大教育家陶行知先生说“我们要懂得儿童”。这就需要我们去理解不同性格、各年龄段孩子的内心世界,给予他们充分的信任与尊重。 教师的爱更多带来的是责任,魏老师就是具有高度责任心教师的典范,书桌上、课堂下,他无不尽心尽力的对待每一个学生。这样因爱而产生的高度责任心会使教师站在人生和时代的高度,着眼于学生的未来与社会的未来,培养出具有爱心的人,懂得做人的人、追求真理的人。一直以来,总是以“学高为师、身正为范”来诠释“师范”,所以我想教师的责任首先应当是对自己的责任,是“守纪律、树形象、广博识、勤奉献”的责任,教师要率先垂范,才能赢得同学

教育学读书笔记

《当代教育学》读书笔记 摘抄: 1、教育的概念 教育:是培养人的一种社会活动,是承传社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。教育是人类特有社会现象,与人类几乎是同时产生的,在有较完善的文字形态时,就出现了学校。教育为社会发展、人的发展提供保证,同时,社会和人的发展又不断向教育提出更高、更新的要求。广义上说,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动,都具有教育作用;狭义的教育,主要指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地受教育者的身心施加影响,期望他们发生某种变化的活动。 2、教育发展的历史轨迹:等级性、道统性、专制性、刻板性和象征性功能是古代教育的基 本特征;文艺复兴运动对欧洲教育的人文化、世俗化和增加新学科教育内容,以及扩大受教育的范围产生了巨大的作用和深远的影响;19世纪以后的近代教育,发展的主要特点是: 教育国家化、初等教育义务化、教育世俗化和法制化。 二战后的教育发展趋势:1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接2)强化普及义务教育、延长义务教育年限3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展4)高等教育的大众 化和类型日益多样化5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化6)教育制度有利用于国际交流。这些变化既是生产力发展、政治力量变化、科学技术进步的结果,也是人类的社会理想、人生态度更新的结果。 3、教育学的思想来源 (1)、孔子的教育思想。A,孔子主张有教无类。B,孔子的最高的教育目的是道德教育。“礼”是孔子教育思想的核心。C,教育内容上孔子主张“六艺”。D,孔子倡导启发试的教育 方法。(2)、《学记》的教育思想。《学记》是世界上最早的教育专著,是中国古代教育思想的精华。A,《学记》高度重视教育的地位和作用。B,《学记》建立了一套完整的教育制度。C,《学记》提出了教学相长的师生关系。D,《学记》同样重视启发性教学。 4、规范教育学的建立 从一门规范学科的建立、从独立的教育学诞生的角度来说,通常以赫尔巴特及他的《普 通教育学》、杜威及他的《民本主义与教育》作为代表人们和作品。赫尔巴特与他的《普通教育学》:他第一个提出要使教育学成为科学,并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。赫的贡献在于把教学理论建立在心理学的基础上,把道德教育理论建立在伦理学的基础上,奠定了科学教育的基础。 《普通教育学》共分三篇:第一篇阐述“教育的一般目的”,论述了儿童管理的目的和方法,教学应以发展多方面的兴趣为目的。第二篇论述多方面兴趣的对象、教学的过程等,他把哲学中的统觉观念借用过来,强调教学必须使学生在接受新教材的时间,唤起心中已有的观念,认为学生应该学习的应该是统一体的,提出明了、联想、系统、方法四个形式阶段。第三篇讨论道理性格的形成及其通过教育形成儿童性格的理论。强调儿童的兴趣是教育的出发点,强调教师、教授、教材的主导作用,强调教育的根本目的在于培养良好的国家公民,强调道德教育,纪律和管理是教育的主要手段。赫的教育思想对19世纪以后的教育实践和 教育思想的产生了很大的影响,被看作是传统教育学的代表。 心得: 最近通过阅读《当代教育学》后,让我受到了一些启发,下面我就总结一下我自己的感受。我认为老师要想把认真准备的课在讲课中得到完全的实现,提高课堂教学的有效性,必须有几个方面要满足:一是要目标明确。就是指上课时老师明白这堂课要让学生掌握些什么知识和技能,要养成些什么行为方式和品格,要有怎样的态度,要学会什么方法,等等,也

财政学的心得和体会

财政学的心得和体会 还记得在第一节财政学课之前,看到的这样一段话:你了解政府参与社会资源配臵的规模和结构吗?你知道政府通过什么样的方式筹集资金以确保支出的需要吗?各种不用的政府收入和支出政策如何影响企业和个人的行为?你是不是希望对政府的财政活动发表自己的见解?或者你想还成为制定公共政策的精英或维护公众权利的专家,那么,现在就应该开始财政学的学习。 开学至今,终于在财政学的逐渐学习中开始了解这门课程。从刚开始对财政学的一无所知到现在的半知半解,从毫不关心到开始逐渐关注财经网中的政府活动及政策动向,财政学的学习带给我的不仅是对新知识的探索,更重要的是打开了我生活里从不曾关注的另一面,让我学会了如何作为一名公民去关注政府不同时期的不同财政政策,以及政策背后的成因和利益导向。我想,这些都是学习财政学之后所养成的一种意识,一种习惯。接下来,我将对这一阶段财政学的学习过程,做一个所学、所思、所感的阶段性总结。 首先,我学到了什么? 财政学的学习是一个入门的过程,从门外到门内,经过八周的学习我已经初步站到了财政学的门内。首先,我学会了一种关注的意识和习惯,学会了从课堂到生活中去关注财政学。随着中国经济体制改革的深入,市场在资源配臵中的基础性作用得到增强,现正需建立一个更加完善的宏观体系,弥补市场的实效,财政、税收体制改革、税收发生密不可分的关系,因而对政府收支活动规律的学习变得更加重

要。所以,正是因为有了这样一种迫切需要去学习和去了解的意识,才会不仅仅把财政学当做是一门学科,而更多的是把财政学当做生活中一个感兴趣的方面去研究、去探索。其次,通过学习对财政学的基本理论框架有了一个初步认识,对政府财政活动有了一个概括性的了解。从理论篇到支出篇的学习中,对政府收支活动的影响、结构及规模有了一个概览的认知,对政府财政活动的现状有了一个简单的分析。一方面通过理论篇的学习,对财政学学科体系和发展的追溯,能够在老师的讲解和课后的资料查询中对其理论发展的历史脉络有一个大致的把握。另一方面,通过对支出篇的学习,知道了公共产品理论、购买性支出与转移性支出等内容,也知道如何区分日常生活中政府的各种支出及作用。最后,通过学习还知道在财政经济学的发展中,李嘉图、穆勒、马歇尔及庇古等都留下了他们的印记,虽然目前以我的专业知识及经济学基础还不足以将整个的脉络理清,将不同的经济学家对财政经济学的不同见解学习,但是现在已经有了去了解去学习的兴趣。希望通过进一步的学习,能够真正对整个财政学体系形成和发展有更深的了解。 其次,我想到了什么? 学习一门课程的最初,我常常会想到这样几个问题:我为什么要学习这门课?这门课讲的内容是什么?这门课能给我带来什么?同样的,在学习财政学的过程中,我也在不断的思考着这几个问题,也在不断寻找着答案。首先,我为什么要学习这门课?最直接的原因是因为这是一门专业课,作为一名金融学的学生,有必要也必须去学好这

计算机操作系统读书笔记

操作系统读书报告 课题:<<解析Windows操作系统>>读书笔记 院系:__ _____ 班级:__ __ 姓名:__ _________________ 学号:___ ____________ 指导老师:___________________ 2011年10月18日

<<解析Windows操作系统>>读书笔记这段时间读了<<解析windows操作系统>>这本书。学到了很多知识。总结了如下笔记。 Windows NT系列和Windows 95系列的区别: ?Windows NT支持多处理器,Windows 95不支持。 ?Windows NT文件系统支持安全性(例如自主访问控制),Windows 95不支持。 ?Windows NT是完全32位,而Windows 95从Windows 3.1和MS-DOS 继承了大量的16位代码。 ?Windows NT是完全可重入的,Windows 95有一部分是不可重入的。 ?Windows NT可以让16位应用程序运行在它们自己的地址空间中,而Windows 95总是在一个共享的地址空间中运行16位Windows应用程序,在这个共享的地址空间中,这些程序相互影响,甚至一个程序破坏(或挂起)别的程序。 ?Windows NT进程共享的内存只对哪些影射了这一共享内存的进程才是可见的,在Windows 95上,所有的共享内存都是可见的,而且在任何一个进程内都可以写这些内存,因此任何一个进程都可以改写或者破坏其他协作进程所使用的共享内存。 ?在Windows 95中,有一些关键的操作系统页面在用户模式下是可写的,从而允许一个用户程序破坏系统,或者使系统崩溃。

四年级读书笔记大全

四年级读书笔记大全 四年级的同学们在读书的时候会不会突然想写一下读书笔记,但是却不知道怎么写呢?只要看看大家写的就可以模仿着写啦!下面是美文网小编给大家整理的四年级读书笔记大全,希望能帮到大家! 《聊斋志异》四年级读书笔记400字篇1 这几天,我以很快的速度看完了一本厚厚的《聊斋志异》。 是什么东西这么吸引我呢?哦!原来是里面的情节写得很精美。尤其是书中的《赵城虎》这则故事特别好玩儿。它讲是一只通人性的老虎。一天,一位七十多岁的老奶奶的儿子上山砍柴,不料被一只饥饿的老虎给吃了。老奶奶听说后嚎啕大哭,但是又一想光哭有什么用,还不如到县衙去告状。她到了县衙后带着哭腔说:“我的儿子被老虎吃了。”县官遗憾地回答道:“我们只逮捕人,不逮捕老虎。”听了这句话,老奶奶又大哭了起来。县官没办法,只好问左右两边的人有没有人肯去捉老虎。要知道捉老虎可不是件容易的事儿,所以没人肯去。正在这时,一个人醉熏熏地走了出来说:“我去”,说着拿起公杖就走。但等他酒醒了,立刻就后悔了,只好双手空空地回来了,结果挨了板子。第二天清晨,他就去菩萨那里诉苦。他刚刚要回去,忽然,一只老虎扑了进来。那人吓坏了。但那老虎不但没有要吃他的意思,反而觉得很羞。于是,那人把老虎带到县衙去审问。审问过后,老虎就经常去帮助老奶奶。于是老奶奶就和这只老虎相依为命了。 我觉得《聊斋志异》真是书中自我介绍的“曲折离奇的鬼怪故事,

百读不厌的古代奇书。” 《在山的那边》四年级读书笔记400字篇2 《在山的那边》是从山里走来的大诗人王家新写的,这首诗歌写了作者对大海的渴望,带着对心中那份理想的期待,他大胆的去追求,但当他一次次登上高峰后,换来的确是一次又一次的失望。但是,长大后,他明白了,“山”象征着重重艰难险阻。海象征着理想境界,要想达到理想境界,是要历经千辛万苦的。 这首诗歌,为我敲起警钟,点燃了我对理想那份热忱的心。我才恍悟,理想不是空想,理想的兑现,需要奋斗,需要坚定信念,需要坚贞不屈。是的,虽然前进的路上布满荆棘,但是不要气馁放弃,要勇往直前,不经历风雨,怎能见彩虹?当我们勇敢的站起来,从失望中脱身,我们便有了前进的动力,成功离我们并不遥远了。如果你一直碌碌无为,麻木颓废,到头来你只是一无所有。 “宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。来吧朋友,如果你小学成绩不好,请你勇敢的抬起头,抱着坚定的信念,朝着理想成绩而奋斗吧,相信黎明的曙光一定会在今夜的黑暗中孕育! 《愚公移山》四年级读书笔记300字篇3 今天,我在《中国古代寓言故事》中看到了《愚公移山》这则寓言故事。 虽然愚公那种精神十分可贵,为了子孙后代方便外出,竟想到了移山。 可是愚公他想过没有,他如果真的把两座大山移走了,山上的飞

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