最新北师版四年级数学下册教学课件全册
最新版北师大版四年级数学下册教案全册
最新版北师大版四年级数学下册教案全册小数的意义（一）学习目标：1.体会小数所表示的意思.理解小数的意义。
2.理解和掌握小数意义。
教学重点：通过练习.体会小数的意义.知道小数所表示的含义。
教学难点：通过练习.体会小数的意义.知道小数所表示的含义。
教学准备: 学生.老师准备计数器.小黑板教法：小组合作交流法学法：小组合作学习教学课时：2课时学习过程：一.情景导入.呈现目标1.你的身高是多少？你会用小数来描述吗？2.你都在哪里见过小数？说一说.并写出几个你见过的小数来。
二.探究新知（自学后完成下面问题）1.把1元平均分成十份.其中一份用分数表示是（）元.用小数表示是（）元。
十分之三表示其中（）份.用小数（）表示。
2.把1元平均分成100份.其中的一份用分数表示是（）元.其中的37份用分数（）表示.用小数（）表示。
3. 1.11表示（）元（）角（）分。
三.合作探究.当堂训练1. 用数表示下面各图中得涂色部分？（课本第2页第2题）2. 想一想填一填？（学生独立完成）3. 自己画一方格纸.并画出0.1.0.5.0.6？4.找一找生活中的小数.小组交流.选代表汇报。
四.精讲点拨（根据学生出现的问题进行精讲。
）五.学习收获.自我总结:1.小组评价：你认为第几小组表现最棒.为什么？2.自我总结：通过今天的学习.我学会了 ,以后我会在______________ 方面更加努力的。
小数的意义课后反思：第二课时学习目标：1.通过练习体会小数所表示的意思.理解小数的意义。
2.通过练习理解和掌握小数意义。
教学重点：通过练习.体会小数的意义.知道小数所表示的含义。
教学难点：通过练习.体会小数的意义.知道小数所表示的含义。
教学准备: 学生.老师准备计数器.小黑板教法：小组合作交流法.练习法学法：小组合作学习.练习法学习过程：一.复习导入新课。
（小黑板出示）2角5分＝（）元 9分米＝（）米7分＝（）元 135克＝（）千克3元4角＝（）元 3分米2厘米＝（）分米二.自学后完成下面问题1.一个小数整数部分的最低位是（）位.计数单位是（）.小数部分最高位是（）.计数单位是（）.这两个单位间的进率是（）。
新北师大版四年级数学下册全册教案
新北师大版四年级数学下册全册教案第一单元小数的意义和加减法小数的意义（一）学习目标：1.体会小数所表示的意思.理解小数的意义。
2.理解和掌握小数意义。
教学重点：通过练习.体会小数的意义.知道小数所表示的含义。
教学难点：通过练习.体会小数的意义.知道小数所表示的含义。
教学准备: 学生.老师准备计数器.小黑板教法：小组合作交流法学法：小组合作学习教学课时：2课时学习过程：一.情景导入.呈现目标1.你的身高是多少？你会用小数来描述吗？2.你都在哪里见过小数？说一说.并写出几个你见过的小数来。
二.探究新知（自学后完成下面问题）1.把1元平均分成十份.其中一份用分数表示是（）元.用小数表示是（）元。
十分之三表示其中（）份.用小数（）表示。
2.把1元平均分成100份.其中的一份用分数表示是（）元.其中的37份用分数（）表示.用小数（）表示。
3. 1.11表示（）元（）角（）分。
三.合作探究.当堂训练1. 用数表示下面各图中得涂色部分？（课本第2页第2题）2. 想一想填一填？（学生独立完成）3. 自己画一方格纸.并画出0.1.0.5.0.6？4.找一找生活中的小数.小组交流.选代表汇报。
四.精讲点拨（根据学生出现的问题进行精讲。
）五.学习收获.自我总结:1.小组评价：你认为第几小组表现最棒.为什么？2.自我总结：通过今天的学习.我学会了 ,以后我会在______________ 方面更加努力的。
小数的意义课后反思：第二课时学习目标：1.通过练习体会小数所表示的意思.理解小数的意义。
2.通过练习理解和掌握小数意义。
教学重点：通过练习.体会小数的意义.知道小数所表示的含义。
教学难点：通过练习.体会小数的意义.知道小数所表示的含义。
教学准备: 学生.老师准备计数器.小黑板教法：小组合作交流法.练习法学法：小组合作学习.练习法学习过程：一.复习导入新课。
（小黑板出示）2角5分＝（）元 9分米＝（）米7分＝（）元 135克＝（）千克3元4角＝（）元 3分米2厘米＝（）分米二.自学后完成下面问题1.一个小数整数部分的最低位是（）位.计数单位是（）.小数部分最高位是（）.计数单位是（）.这两个单位间的进率是（）。
新北师大版,小学数学,四年级下册,期末总复习,课件
数位顺序表
数级 ….. 千 亿 位 亿级 百 亿 十 亿 亿 位 位 位
亿 亿 亿
万级 千 万 位 百 万 十 万 万 位 位 位
万 万 万 万
千百 位位
个级 十 位 个 位
数 位
…..
计数 ….. 单位
千 亿
百 亿
十 亿
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
九十五 9 5 七千一百八十二 7 1 8 2
四舍五入到亿位 +1 12 7627 0000≈ 130000 0000
亿
舍去
12 4627 0000≈ 120000 0000
亿
3、填空 19□764≈20万
5、6、7、8、9
20□968≈20万
0、1、2、3、4
问：□内可以填入哪些数字？ 近似数比实际数大还是小？
乘除法
3.整理自己经常做错的题，说一说整数乘除计算中应注意什么。
填一填
1、把小兰开始位置记作0，向东 走4米记作+4米，那么向西走6 米记作（-6 ）米。 2、如果小兰的位置是+9米，说 明她是向（东）行（ 9 ）米。
填一填
3、如果小兰的位置是-8米，说明 她是向（西）行（ 8 ）米。 4、如果小兰先向西行8米，再向 东行6米，这时小兰的位置表示 为（-2 ）米。
亿 千万 百万 十万 万 千 百 十 个
4
0 0 8 0 9 0
方法二：将每一级隔开，分别写， 记住每一级有四个计数单位
写用 错该 数 是 “ 几 ” 位 数 来 验 证 是 否
3119
0000
大数比较与改写
1、大数比较数数位，数位相同看单位。 2、以此类推比下去，排列顺序一定对。 3、数大零多看着累，整亿整万重归类。 4、个级四个零换万，末尾八零亿来兑。
2024年北师大版四年级上册数学全册教学课件.
2024年北师大版四年级上册数学全册教学课件.一、教学内容1. 数的认识与运算：第一章《整数的认识》，第二章《分数的认识》；2. 形状与空间：第三章《角的度量》，第四章《平面图形的周长与面积》；3. 数据的收集、整理与表示：第五章《数据的收集与整理》，第六章《统计图表》；4. 逻辑与问题解决：第七章《简单的逻辑推理》，第八章《问题解决策略》。
二、教学目标1. 让学生掌握整数、分数的基本概念，提高运算能力；2. 培养学生对角度、周长、面积等形状与空间概念的认知；3. 培养学生收集、整理数据的能力，学会运用统计图表表示数据。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的运算，平面图形的面积计算，数据的收集与整理；2. 教学重点：整数、分数的概念，角的度量，统计图表的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件，黑板，教鞭；2. 学具：学生用书，练习本，铅笔，直尺，圆规。
五、教学过程1. 导入：通过实际情景引入，激发学生的学习兴趣；2. 新课导入：讲解新课内容，引导学生思考；3. 例题讲解：详细讲解典型例题，让学生掌握解题方法；4. 随堂练习：布置针对性练习，巩固所学知识；六、板书设计1. 用大号字体，突出课程主题；2. 目录：列出本节课教学内容，方便学生查阅；3. 重点内容：用不同颜色粉笔，标注重点知识；4. 例题与解答：清晰展示解题过程，便于学生理解。
七、作业设计1. 作业题目：（1）整数加减乘除运算题；（2）分数加减乘除运算题；（3）角度测量题；（4）平面图形周长、面积计算题；（5）数据收集与整理题。
2. 答案：详细写出每道题的解答过程和答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：针对学有余力的学生，布置一些拓展性的练习题，提高他们的数学素养。
本课件力求用词严谨，段落衔接流畅，注重实践情景引入、例题讲解、随堂练习，旨在帮助学生更好地理解和掌握所学知识，提高数学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度；2. 教学目标的明确性和具体性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程的逻辑性和互动性；5. 板书设计的信息量和清晰度；6. 作业设计的针对性和拓展性；7. 课后反思的深刻性和实用性。
最新北师大版小学数学四年级下册教案(全册)—含教学反思
四年级下册数学教案单位：姓名：2020.2.28数学教学计划（四年级数学）学校姓名：2019—2020学年度第二学期一、学情分析四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。
学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法。
大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。
但是学生的心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。
二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：小数的认识和加减法、认识三角形和四边形、小数乘法、观察物体、认识方程、数据的表示和分析等教学内容。
1、第一单元“小数的认识和加减法”。
在三年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。
结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。
2、第二单元“认识三角形和四边形”。
通过分类活动，梳理已学过的一些图形；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简单的图案。
3、第三单元“小数乘法”。
结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。
4、第四单元“观察物体”。
能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序；通过实际观察，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。
北师大版小学四年级数学下册教案 全册
北师大版小学四年级数学下册教案全册小数的意义(一)教学内容:小数的意义(一)第2—3页教学目标:1、知识与技能。
结合人民币单位和长度单位，进一步体会小数的意义及其十进制分数与小数的关系，并能进行互化。
2、过程与方法。
联系生活实际认识小数的基础上，让学生积极进行操作来体会分数与小数的关系。
3、情感态度价值观。
培养学生的观察、分析和概括的能力。
教学重点:理解小数的意义。
教学难点:经历探索小数的意义的过程。
教学方法:自主探究式学习、实际操作法。
教具准备:教学课件课时安排1课时教学过程:一、创设情境，导入新课。
1、事先布置让学生找一找生活中的小数，全班交流。
2、教师引入:在老师身上藏着一些小数呢～出示课件:体重48.5千克;身高1.57米;眼镜的厚度0.003米。
师提问:谁能来读一读这些小数,读小数时应注意什么,学生尝试读数，并思考。
3、再次出示题目，引导学生读有关小数的信息，写出小数。
教师并强调写小数时应注意什么。
4、师揭题:看来同学们既会读小数，又会写小数了，那这些小数各表示什么意义呢,这节课我们一起来研究。
二、动手操作，探究新知。
(一)具体感知小数的意义。
1、师引导并提问:1.11元是什么意思,1.11米是什么意思,请同学利用附页1，做一做，并进行小组交流。
2、全班交流、汇报。
(二)建立模型，体会小数的意义。
1、自学小数的意义。
2、小组交流3、汇报:出示正方形，把这个正方形平均分为10份取其中1份，用分数表示是十分之一，用小数表示是0.1;把这个正方形平均分为100份取其中1份，用分数表示是百分之一，用小数表示是0.01;把这个正方形平均分成1000份取其中1份，用分数表示是千分之一，用小数表示是0.001。
4、以1米为例结合具体的数量理解小数把一米长的线段平均分为10份取其中1份，用分数表示是十分之一米，用小数表示是0.1米;把这条线段平均分为100份取其中1份，用分数表示是百分之一米，用小数表示是0.01米;把这条线段平均分成1000份，用分数表示千分之一米，用小数表示是 0.001米。
最新北师大版4四年级数学下册全册课件【完整】
1 100
, 2个0.1 。
2个
1 1000
, 2个0.1 。
1
0.1
0.01
1.在计数器上画一画，再填一填。
⑴0.4里面有〔 4 〕个0.1,0.025里面有〔 25 〕 个0.001。
⑵14.24中，个位上的“4〞表示〔 4 〕个〔 1 〕； 百分位上的“4〞表示〔 4 〕个〔0.01〕。
42.04
34.8
5.在 里填上适当的分数或小数。
6.尝试完成下面的计算。
0.1×10 0.1×100 0.1×1000
0.01×10 0.01×100 0.01×1000
0.001×10 0.001×100 0.001×1000
北师大版 四年级下册 第一单元 小数的意义和加减法
跳高成绩
跳远成绩
北师大版 四年级下册 第二单元 认识三角形和四边形
用小棒摆三角形，下面哪组能摆成？哪组摆不成？ 〔单位：厘米〕
3
3
⑴
5
6
⑵
4
6
3
⑶
3
6
3
⑷
2
6
用小棒摆三角形，下面哪组能摆成？哪组摆不成？ 〔单位：厘米〕
⑴
5
3⑵
4
3
6
6
⑶3
3
6
⑷2
3 6
用小棒摆三角形，下面哪组能摆成？哪组摆不成？ 〔单位：厘米〕
⑵量一量，算算它们的内角 和。
3.用一张长方形纸剪一剪，再填一填。
猜一猜，可能是什么三角形？
80°
60°
180°－60°－40°＝80°
40°
锐角三角形
你还能猜出是什么三角形？
4.猜一猜，可能是什么三角形？
北师大版四年级数学下册总复习课件PPT
10.05
4.52
总复习
0.105
小数的意义
1、小数点右边第一位是（ ）位，计数 单位是（ ）；第二位是（ ）位， 计数单位是（ ）；第三位是（ ） 位，计数单位是（ ）。 2、整数部分最小的计数单位是 （ ）， 小数部分最大的计数单位是 （ ）。 这两个计数单位之间的进率是（ ）。
乘数是整数:
例: 8.4×15 84×1.5 84×0.15
表示: 15个8.4是多少
表示: 84的1.5倍是多少
表示: 84的百分之十五是多少
小数点位置的移动小数大小的变化
1、判断题 （1）小数点向左移动两位，原来的小数就扩大100倍（ ） （2）把4.123的小数点去掉，这个数就扩大3倍。 （ ） （3）0.1 ÷ 10 =0.01 （ ） 2、选择题； （1）10 .07扩大1000倍，得（ ）。 A. 0.01007 B.1007 C. 10070 （2）把8.15改写成8.150，原来的数（ ）。 A. 扩大10倍 B. 缩小10倍 C.不变
C
C
1000
填一填
（1）把6.2扩大（ ）倍是62。 （2）把59缩小（ ）倍是0.59。 （3）0.28去掉小数点得（ ），原数 就扩大了（ ）倍。 （4）73.21变为0.07321，原数（ ） 了（ ）倍。 （5）把0.78先缩小10倍，再扩大1000倍 是（ ）。
10
100
28
100
缩小
78
2.87×10 ⑹3.9×1000
34.81÷10 ⑺0.003×100
2÷1000 ⑻0.67÷100
12.5×100 ⑼0.148×100
4.6÷1000 ⑽1.5÷10
1. 0.21×8.1
全册说课稿(说课稿)北师大版四年级下册数学
全册说课稿（说课稿）北师大版四年级下册数学一、教学目标本节课的教学目标主要包括以下三个方面：1.培养学生掌握小数的概念和表示方法，能够运用小数进行加减乘除的计算；2.增强学生观察能力和分析问题的能力，提高学生解决实际问题的能力；3.培养学生的合作意识和团队精神，在探究、探讨和共享中培养学生的思维能力和创新能力。
二、教学重点和难点教学重点：1.掌握小数的概念和表示方法；2.能够灵活运用小数进行计算。
教学难点：1.小数的概念和表示方法；2.多步计算题的解法。
三、教学内容与过程1. 自主探究（10分钟）教师给学生放一个视频，让学生学习小数的概念和表示方法。
之后请学生自己去画出1的整数部分和小数部分，并写出小数点后第1、2位的数字。
最后请学生给一下小数点左移或右移的规律。
2. 讲解和演示（20分钟）接下来，教师在黑板上讲解小数的概念和表示方法，并演示小数的加减乘除计算方法。
包括如何识别小数位数，如何对齐小数位数，如何补齐0，以及如何对小数进行四则运算。
3. 合作学习（20分钟）接着，教师将学生分成小组，每组4人。
每组学生拿到一个小数计算题，要求在规定时间内完成并核对答案。
在这个过程中，教师可以根据学生的实际表现，在现场点拨和疏导。
4. 评价与总结（10分钟）最后，教师与学生共同总结小数的概念和表示方法，小数的加减乘除计算方法，并对本节课进行评价。
同时，教师也要对下一课的内容做一下预告，并鼓励学生在下一课中继续加油。
四、教学资源1.教学视频2.小数计算题3.听说学习材料五、板书设计1.小数点的概念和表示方法2.小数的加减乘除计算方法3.知识总结六、教学反思本节课采用了自主探究、讲解和演示、合作学习等多种教学方式，旨在提高学生的探究、创新和合作能力。
在教学过程中，学生的积极性和参与性都不错，但也存在一些需要进一步提高的方面，如课堂纪律方面和口算能力方面。
因此，今后教学中应该进一步加强学生的自主学习能力，适当增加课堂互动环节和加强口算能力的训练。
最新版北师大版四年级数学下册教案全册
最新版北师大版四年级数学下册教案全册小数的意义研究目标：1.理解小数所表示的意义，掌握小数的意义。
2.通过练体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学重点：通过练体会小数的意义，理解小数的含义。
教学难点：通过练体会小数的意义，掌握小数的含义。
教学准备：计数器、小黑板教法：小组合作交流法学法：小组合作研究研究过程：一、情景导入：呈现目标1.你的身高是多少？你会用小数来描述吗？2.你都在哪里见过小数？说一说，并写出几个你见过的小数来。
二、探究新知（自学后完成下面问题）1.把1元平均分成十份。
其中一份用分数表示是1/10元。
用小数表示是0.1元。
十分之三表示其中3份。
用小数0.3表示。
2.把1元平均分成100份。
其中的一份用分数表示是1/100元。
其中的37份用分数37/100表示。
用小数0.37表示。
3.1.11表示1元1角1分。
三、合作探究：当堂训练1.用数表示下面各图中得涂色部分？（课本第2页第2题）2.想一想填一填？（学生独立完成）3.自己画一方格纸，并画出0.1、0.5、0.6.4.找一找生活中的小数。
小组交流，选代表汇报。
四、精讲点拨（根据学生出现的问题进行精讲。
）五、研究收获：自我总结1.小组评价：你认为哪个小组表现最棒，为什么？2.自我总结：通过今天的研究，我学会了在体会小数的意义方面更加努力。
课后反思：第二课时研究目标：1.通过练体会小数所表示的意思，理解小数的意义。
2.通过练掌握小数的意义。
教学重点：通过练体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学难点：通过练体会小数的意义，掌握小数的含义。
教学准备：计数器、小黑板教法：小组合作交流法、练法学法：小组合作研究、练法研究过程：一、复导入新课。
（小黑板出示）2角5分=0.25元，9分米=0.009米7分=0.07元，135克=0.135千克3元4角=3.4元，3分米2厘米=0.032米二、自学后完成下面问题1.一个小数整数部分的最低位是个位，计数单位是1.小数部分最高位是个位，计数单位是0.1.这两个单位间的进率是10.2.0.78的计数单位是0.01.它含有78个这样的计数单位。