《三峡》导学案及解析

《三峡》第一课时

八年级语文组

【新课导入出示目标】（5分钟）

1、导入新课：

2、出示目标：（1）积累文言实词，文学常识，学习第一、二自然段。

（2）在反复朗读和合作探究基础上品味文章意境。

（3）感受三峡之美。

【预习检测自主探究】(10分钟)

1、本文作者是（填朝代）学家，选自《》。课文标题所指的“三峡”是峡、峡和峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。

2、给下列加线字注音。

阙处（）重岩叠嶂（）襄陵（）曦月（）御风（）沿溯（）素湍（）绝（）长啸（）属引（）涧（）飞漱（）3、听读课文，标注朗读节奏，感受文章音韵美。(本文多用四字对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感)

4、初读课文，作者是从哪两方面描写三峡自然景观的？

【合作探究展示点评】（20分钟）

一、结合课下注释，说说下列加点的词语的意思，疏通第一、二自然段文意。

自．三峡七百里中，两岸连山，略无

．．亭午

．．．．，隐天蔽日，自非

．．阙．处。重岩叠嶂

夜分，不见曦．月。

至于夏水襄．陵，沿溯

．．阻绝．。或．王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽．乘奔．御风，不以疾．也。

二、品阅山之美领略水之美

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月。

1、结合相关语句，说一说三峡两岸的山有什么特点？

2、“重岩叠嶂”和“隐天蔽日”两句话的视觉角度有什么不同？

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

3、本段描写的是三峡的（请用原文一个词回答）。

4、概括夏季江水的特点：

5、文段中从侧面描写夏季江水湍急的句子是

6、“朝发白帝，暮到江陵”，由此可以联想到李白的一首诗，请写出相关语句：

【拓展升华检测点评】（10分钟）

一、文言字词（每题1分，共4分）

1、通假字：略无阙处（“”通“”，）

2、一词多义：自．三峡七百里中（介词，）

自．非亭午夜分（连词，）

3、词类活用：虽乘奔．御风（动词用作名词，）

4、古今异义：或．王命急宣（古义：；今义：或许，也许）

二、翻译语句：（每句2分，共6分）

1、重岩叠嶂，隐天蔽日。

2、自非亭午夜分，不见曦月。

3、虽乘奔御风，不以疾也.

《三峡》第二课时

八年级语文组

【复习导入出示目标】

1、复习导入

2、出示目标：（1）学习三、四自然段，了解三峡的壮丽景色

（2）学习本文按照时间顺序，融情于景的写作方法

【自主探究围标设疑】

1、作者除了展示给我们三峡连绵高峻的山和湍急的夏水，还写了什么景色？

2、解释加点字词

素湍

．．倒影

．．绿潭回清

绝．多生怪柏飞漱

．．其间

良．多趣味

清荣峻茂

．．．．

属引

．．凄异哀转久绝．

【合作探究展示点评】

一、领略水之美

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

1、翻译本段。

2、作者用哪四个字概括春冬之时景物的特点？作者的感受是什么？

3、文章写三峡春冬景色时，静景描写的句子是：

动景描写的句子是：

4、文段中写景是从视觉上写的。文中写俯视的句子是：

仰视的句子是：

5、归纳这段主要写：

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

1、翻译本段。

2、文段中从正面描写猿声凄婉的句子是：

3、文段中引用“渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳’”有何作用?

4、这段写清秋三峡之美，重点渲染凄凉叫声的，写出了三峡的。

二、作者在写水时，突出了三峡四季怎样的特征？

三、课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？

【拓展升华检测点评】

一、填写句子。（每题1分，共4分）

①体现三峡长的语句是：

②体现三峡险的语句是：

③体现三峡窄的语句是：

④表现山河秀丽的语句是：

二、翻译句子。（每句2分，共6分）

素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏

悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味

属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

《三峡》第一课时

八年级语文组

【新课导入出示目标】（5分钟）

3、导入新课：

4、出示目标：（1）积累文言实词，文学常识，学习第一、二自然段。

（2）在反复朗读和合作探究基础上品味文章意境。

（3）感受三峡之美。

【预习检测自主探究】(10分钟)

1、本文作者是北朝（填朝代）地理学家郦道元，选自《水经注》。课文标题所指的“三峡”是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。

2、给下列加线字注音。

阙处（）重岩叠嶂（）襄陵（）曦月（）御风（）沿溯（）素湍（）绝（）长啸（）属引（）涧（）飞漱（）3、听读课文，标注朗读节奏，感受文章音韵美。(本文多用四字对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感)

4、初读课文，作者是从哪两方面描写三峡自然景观的？

先写上，后写水

【合作探究展示点评】（20分钟）

一、结合课下注释，说说下列加点的词语的意思，疏通第一、二自然段文意。

自．三峡七百里中，两岸连山，略无

．．亭午

．．阙．处。重岩叠嶂

．．．．，隐天蔽日，自非

夜分，不见曦．月。