学校发展战略规划学校规划的国际比较赵中建华东师范大学国际
学校国际交流与合作发展规划
学校国际交流与合作发展规划近年来，随着全球化的加速发展以及国际间交流合作的日益密切，学校国际交流与合作也成为了教育界关注的重要议题。
本文将从不同角度分析学校国际交流与合作的发展规划。
第一部分：背景介绍在这个日趋开放的时代，学校国际交流与合作已经成为提高学校国际影响力的重要途径。
通过与海外学校的交流与合作，学校可以相互借鉴先进的教育理念与教学方法，提高教师和学生的全球视野，培养国际化人才。
第二部分：国际交流与合作的意义国际交流与合作不仅可以帮助学生了解不同国家的文化和学术理念，还能增强学生的跨文化沟通能力和解决问题的能力。
同时，国际交流与合作也有助于提高学校的学术影响力和影响力，吸引国内外优秀学者的加盟。
第三部分：国际师资引进为了加强学校的国际交流与合作，学校可以通过引进国际师资来提高教学质量。
可以通过与海外知名学府建立合作关系，引进海外优秀教师，为学生提供更加国际化的教育资源。
第四部分：学术合作交流项目学校可以积极主动地开展学术合作交流项目，与世界各地的学府进行学术交流与合作，开展教师互访、学生交换以及联合科研等活动。
通过这些项目，学校将能够吸收外来的学术思想和学科发展的先进经验，促进学校教育事业的进步与发展。
第五部分：留学项目与交换生计划为了拓宽学生的视野，学校可以设立留学项目，为优秀的学生提供到海外学校交流学习的机会。
与此同时，学校也可以与海外高校合作，接收他们的交换生。
这种学生的互动交流将有助于学校培养具有国际竞争力的人才。
第六部分：开展英语教育英语作为国际交流的主要语言之一，学校应当重视英语教育的发展。
可以通过增加英语教学的时间，提高英语教师的培训质量，增设双语课程等方式来提高学生的英语水平和跨文化交流能力。
第七部分：多元化的文化活动除了学术交流与合作外，学校还应当注重开展多元化的文化活动。
可以组织丰富多彩的国际文化展览、艺术表演和国际友好交往活动，增进学生对世界文化的了解与认同。
第八部分：推进国际化课程建设为了适应全球化发展的需求，学校应当推进国际化课程的建设。
学校国际交流与合作与办学方向规划方案
学校国际交流与合作与办学方向规划方案一、学校国际交流与合作的重要性学校国际交流与合作在现代教育中起到了越来越重要的作用。
随着全球化的加速发展，国际交流不仅可以增进学校之间的互信与友好，还可以拓宽学生的国际视野，提高他们的综合素质和竞争力。
因此，制定一套科学合理的国际交流与合作规划方案对学校的发展具有重要意义。
二、提高师资队伍水平对于学校国际交流与合作来说，师资队伍的培养与提升至关重要。
学校应制定明确的师资培养计划，鼓励教师参与国际学术会议和交流活动，提供经费支持和培训机会。
同时，学校还应积极引进外籍教师，提供跨文化交流和培训平台，以提高教师的外语水平和国际视野。
三、拓展国际学生交流渠道为了促进学校国际交流与合作，学校应积极开展国际学生交流项目。
可以与海外学校建立友好交流关系，引进一些有特色的课程或项目，吸引更多的国际学生来校交流学习。
同时，学校还应提供良好的学习和生活环境，加强对国际学生的服务和管理，确保他们在学校的学习和生活得到有效保障。
四、建立国际合作研究中心为了加强学校国际交流与合作的能力，学校应设立国际合作研究中心。
该中心可以成为学校开展国际交流与合作的枢纽和窗口，负责与国际高校及机构沟通联系，拓展国际交流渠道，促进学术合作和科研成果的转化。
此外，该中心还可以开展国际学术会议、培训项目、研究交流等活动，促进学校与国际教育界的深度合作。
五、加强国际教育项目建设学校的国际交流与合作可以通过开展多样化的国际教育项目来推动。
学校应制定国际教育项目规划，充分利用国内外教育资源，提供高质量的国际课程和教育服务，满足学生不同层次和需求的学习需求。
这些项目可以包括交换生计划、留学生项目、学术合作项目等，以促进学生的多元化发展。
六、加强国际教育交流平台建设为了更好地推动学校国际交流与合作，学校需要加强国际教育交流平台的建设。
可以利用现有的网络平台或建立专门的学校国际交流网站，方便师生及家长了解学校的国际交流与合作项目、申请流程和活动信息。
华东师范大学双一流建设方案：实施“2+4”重点学科建设计划.doc
华东师范大学双一流建设方案：实施“2+4”重点学科建设计出国留学高考网为大家提供华东师范大学双一流建设方案：实施“2+4”重点学科建设计划，更多高考资讯请关注我们网站的更新!华东师范大学双一流建设方案：实施“2+4”重点学科建设计划华东师范大学的《建设方案》明确，将通过三阶段建设，全面建成世界一流大学。
到2020年，学校的核心竞争力明显增强，办学特色与优势进一步强化，教师教育引领作用更加凸显，国际影响力和竞争力有实质性提高，在若干优势特色学科领域或学科方向上达到世界一流水平，建成特色鲜明、优势突出的世界知名高水平大学。
到2030年，办学实力和办学贡献大幅提升，一批学科进入世界一流行列、若干学科进入世界一流前列，接近世界一流大学水平。
到2050年，办学声誉和办学水平获得国际公认，一批学科稳居国内顶尖、世界一流前列，全面建成世界一流大学。
同时，把一流学科作为一流大学建设的基础，华东师大将实施"2+4"重点学科建设计划。
结合教育部认定学科和学校实际，重点建设教育科学(包括教育学、心理学、体育学)、地球科学(包括地理学、生态学)2个优势学科群及软件工程、中国语言文学、数学、统计学4个特色学科，通过集聚资源、创新机制，催生重点方向、重要学者、重大成果，打造一批在国内具有领先地位、在国际上具有卓越影响力、能够发挥引领带动作用的一流学科，通过一流学科建设带动学科整体提升，推动一批优势特色学科率先进入世界一流。
学校将成立以校党委书记、校长为组长的“世界一流大学”建设领导小组，建立上下联动、左右协调、内外结合的“方案”协同落实机制。
构建多元评估体系，加强过程管理，将“方案”落实情况作为考核、评优、资源配置的重要依据。
合理分配资源，资金向重点学科和关键环节倾斜，根据过程绩效评价动态调整预算，提升建设效益。
上海交大双一流建设方案：2050年成卓越世界一流大学南开大学双一流建设方案：2030跻身世界一流云南大学一流大学建设方案清华大学一流大学建设北京理工大学双一流建设方案中国人民大学一流大学建设方案北京航空航天大学一流大学建设方案华东医药采购中心商业计划_创业计划书一、概况与现状1、上海药店连锁势在必行据上海市医药商业协会统计，上海现有药品零售企业1440家，已连锁的有28家，共有门店902家，其中最大的医药连锁企业是上海华氏大药房，有门店67家；最小的医药连锁企业仅有8家门店。
试论中国研究型大学国际合作对科研的推动作用——以华东师范大学在“自然指数”排名的大幅提升为例
试论中国研究型大学国际合作对科研的推动作用——以华东师范大学在“自然指数”排名的大幅提升为例作者：王素斌来源：《世界教育信息》 2017年第1期“自然指数”排名在一定程度上可以反映出中国高校或研究机构在世界自然科学领域的科研水平。
“自然指数2016 年新星榜”显示，中国研究机构正引领全球高质量科研产出的快速增长，在全球100 家科研产出量增加最多的科研机构中，有40 家来自中国，其中24 家在2012 年以来的增幅超过50%。
文章以2015 年“自然指数”科研产出排名较2012 年上升200多位的华东师范大学为例，分析其排名大幅提升背后的影响机制。
[1]一、“自然指数”计数方法“自然指数”每月更新一次，每12 个月实现一次数据的滚动，有以下三种计数方法追踪科研单位的论文发表情况。
第一，论文计数（Article Count，AC）。
如果一篇文章有一个或多个作者归属某单位，则该作者所在的国家或机构都获得1 个AC 分值，不管其他单位的合作作者有几位。
第二，分数式计量（Fractional Count，FC）。
考察某单位的论文作者对发表论文的相对贡献。
一篇文章的FC 总分值为1，假定每人对发表论文的贡献等同，则每位作者获得FC 的平均分配值。
假设一篇论文有5 位作者，每位作者的FC 得分为0.2，若其中3 位作者来自同一单位，那么该单位的FC 值为0.6。
若其中一位作者有多个署名单位，其FC 分值将在这些单位中再进行平均分配。
第三，加权分数式计量（Weighted FractionalCount，WFC），即为分数式计量（FC）指数的权重，以调整天文学和天体物理学论文的统计。
这两个学科有4 种期刊入选“自然指数”，但其发表的论文量约占该领域国际期刊论文发表量的一半，大致相当于其他学科的 5 倍。
因此，为平衡学科间的差距，这4 种期刊上论文的权重仅为其他论文的0.2。
[2]二、2013-2016 年“自然指数”排名国际合作分析———以华东师范大学为例2013-2016年发布的“自然指数”排名分别表征了2012 年至2015 年发表的科研成果的情况。
学校教育质量评估 ---- 一种比较研究
---- 一种比较研究
赵中建 博士 华东师范大学课程与教学研究所 副所长 《全球教育展望》 副主编 zhaozjk@
赵中建 教授、博士生导师，曾为英国伦敦大学教育学院客座 研究员；美国宾夕法尼亚大学教育研究生院富布莱特研究学者 目前主要研究 UNESCO文献研究：已出版《教育的使命》（1996）、《全球 教育发展的历史轨迹》（2000）、《全球教育发展的研究热点》 （2000）、《为了21世纪的教育：问题与展望》（2002）和 《全球化与课程改革：来自国际教育局地区性会议的报告》 （2003） 教育质量管理研究：正在主持《教育质量管理研究丛书》，将 出版《向管理要质量－－教育全面质量管理研究》、《企业精 神与学校管理创新》、《发展性学校评估－－指标体系与个案 分析》等 美国基础教育研究：已发表20余篇论文，正在主持《美国基础 教育研究系列》，计划撰写《美国基础教育政策与热点问题研 究》、《学校重建－－90年代美国学校管理改革》、《美国课 程标准与课程改革研究》等。
1－7－3 教职员工生参与校园规划与执行的情形
1－7－4 人性化学习环境规划与执行实务的情形
1－8 创造优质的校园文化与气氛
1－8－1 学校凝聚教职员工生向心之具体作法与执行情 形 1－8－2 学校凝聚家长向心之具体作法与执行情形 1－8－3 优质校园文化之具体特征 1－9 塑造合格的学校公共关系 1－9－1 参与社区总体营造的情形
1A.7 能清楚证明学校已因应其策略性需要和独特条件 定出清晰和可达致的目标，以完成学校使命。 1B.7 能清楚证明若干或大部分自行选定的可达致乃因 应学校某些策略性需要和独特条件而制定。 1A.8 能清楚证明学校的绝大部分工作小组订定清晰和 可达致的目标，以达成学校的计划及目标。
2005年至2006年学校安全事故案例集锦
2005年至2006年学校安全事故案例集锦2005年，用生命书写的安全事实((一)每一项事业要前进，都离不开创造力。
创造力，就是创新。
中国教育安全防范概莫能外。
2005年，有无数教育安全新探索、新实践，新呼唤从各地、从各校园喷涌而出。
而安全现状又是如何呢？学生的安全保护工作又该何去何从？回眸篇：2005年，用生命书写的安全事实2005年，一个个血淋淋的用生命书写的事实，反映出学校安全管理工作的现状和严峻。
关键词一：拥挤踩踏新闻直击：2005年11月26日8时49分，湖北省的阳新县、蕲春县和武穴市的一些学校因地震在疏散学生过程中，发生拥挤踩踏事故，有78名学生受伤，其中11名受重伤。
2005年10月31日下午4点半左右，安徽亳州谯城区估衣小学校发生踩踏事故，造成十多名学生受伤。
2005年10月25日，四川省巴中市通江县广纳镇小学四至六年级寄宿制学生晚自习结束后，在下楼梯时发生拥挤踩踏事故，造成10名学生死亡，45名学生受伤。
2005年10月24日上午，湖南省娄底市第四小学的校园内发生了学生在楼梯间拥挤踩踏事件，造成10人受伤，其中1人伤势较重。
没有造成人员死亡。
2005年10月16日上午，新疆生产建设兵团农一师第二中学附属小学学生在下楼参加升国旗时，发生拥挤踩踏事故，造成1名二年级女生死亡，13名学生受伤。
2005年10月15日，四川南充市营山县云凤实验学校小学部放学时，上百学生在教学楼楼梯间堆成“人山”， ９人受伤。
■新闻链接：2004年3月24日上午，湖北省恩施市第二实验小学课间操期间，发生40名学生挤压事故，造成18名学生受伤。
2004年2月11日，河北省邯郸市成安县商城镇中学学生放学时，在楼梯间发生学生拥挤踩踏事故，造成5名学生死亡4名学生重伤，7名学生轻伤。
2003年1月5日，陕西省宝鸡县虢镇初级中学发生拥挤踩踏，造成3名学生死亡，6名学生重伤。
关键词二：殴打砍杀新闻直击：2005年9月15日，北京昌平卫校和昌平金驼技校发生学生斗殴事件，金驼技校的10个学生拿着木棍来到昌平卫校，翻栏杆爬进卫校，与卫校学生在操场上相互追打。
学校国际化办学发展计划
学校国际化办学发展计划随着全球化的进程，学校国际化办学成为了当今时代的一项重要任务。
学校国际化办学的目标是使学校在国际交流与合作中具有竞争力，培养具有国际视野的人才。
本文将从多个角度探讨学校国际化办学发展计划。
一、培养国际化的师资队伍学校国际化办学的核心是培养国际化的师资队伍。
要实现这一目标，学校可以采取多种措施。
首先，学校可以选派教师去国外学习进修，提升他们的国际视野和教育水平。
其次，学校可以邀请外籍教师来校任教，通过交流与合作，促进教师们的专业成长。
最后，学校还可以组织教师参加国际学术会议和教育培训，增强他们的国际交流能力。
二、拓宽国际交流渠道为了实现学校国际化办学的目标，学校需要积极拓宽国际交流渠道。
首先，学校可以与海外学校建立友好关系，开展学生交流项目。
通过与外国学生的互访和交流，学生可以增进彼此之间的了解，培养跨文化交流的能力。
此外，学校还可以与国际知名大学合作，开设国际课程和双学位项目，为学生提供更多的国际化学习机会。
三、引进国际化教育资源学校国际化办学需要引进国际化教育资源。
学校可以引进国际教材和教育技术，提供符合国际标准的教学内容和教学方法。
此外，学校还可以邀请国外教育专家来校进行教学指导，提高教师的教育水平。
通过引进国际化教育资源，学校可以提升教学质量和学校的国际影响力。
四、加强国际交流活动学校国际化办学需要加强国际交流活动。
学校可以组织学生参加国际交流活动，如国际学生交流营和国际文化节等。
这些活动可以增进学生对其他国家文化的了解，培养他们的国际视野和跨文化交流能力。
同时，学校还可以邀请国际知名学者来校做学术报告和讲座，为学生提供更广阔的学术视野。
五、加强国际化研究合作学校国际化办学需要加强国际化研究合作。
学校可以与国内外知名大学和研究机构合作开展科研项目，共同攻关解决全球性问题。
通过国际化研究合作，学校可以提升研究水平和学校的学术声誉。
六、丰富国际化教育内容学校国际化办学需要丰富国际化教育内容。
关于申报青年骨干教师国内访问学者的通知
关于申报青年骨干教师国内访问学者及高级研修班的通知各学院、各处室、各直属单位：为了进一步加强我校青年骨干教师的培养工作，根据教育部《高等学校青年骨干教师国内访问学者项目实施办法》及有关文件精神，学校拟选派部分优秀青年教师参加国内访问学者及高级研修班项目，现将有关事项通知如下：一、青年骨干教师国内访问学者项目（一）推荐名额及培养期限：各学院根据申报教师情况择优推荐1—2名符合条件的青年教师参加本项目，原则上只限于在上海高校进行，研究领域与本人工作方向相同。
访问期限一般为一年，一般为每年9月份入学。
（二）推荐培养对象的条件⒈来校工作五年以上，政治思想素质好，有强烈的事业心和良好的职业道德；⒉曾独立主持或参与负责过一次全过程的课题研究并取得成绩；有较高的学术水平，是选派学校学术带头人的后备力量或青年骨干教师；⒊具有副高及以上专业技术职务，一般应具有硕士学位或接受过硕士研究生主要课程的培训，年龄一般不超过40周岁。
（三）申报材料及申请程序有意向的教师自行与接受高校联系（明确培训费用、申报截止时间），向学院申请并征得学院领导同意后填写《高等学校青年骨干教师国内访问学者推荐表》，7月15日前报人事处，学校同意后报接受高校。
没有被接受高校录取的教师可以继续推荐该项目下一批次申报。
其他有关事项可以查阅中国高校教师网（）二、青年骨干教师高级研修班项目（一）推荐名额及培养期限：各学院根据申报教师情况择优推荐1—2名符合条件青年教师参加本项目，原则上只限于本目录所列高校进行，研究领域与本人工作方向相同，研修时间一般为一周到二周。
（二）推荐培养对象的条件：参照“青年骨干教师国内访问学者”项目推荐条件。
（三）申报材料及申请程序：有意向的教师自行与接受高校联系（明确培训费用、申报截止时间），向学院申请并征得学院领导同意后填写《高等学校青年骨干教师高级研修班推荐表》，学校同意后报接受高校。
详细内容请查阅中国高校教师网（/mscmoe/index.htm）附件 1、上海部分高校接受青年骨干教师国内访问学者项目目录2、高等学校青年骨干教师国内访问学者推荐表3、高校青年骨干教师高级研修班项目目录4、“高等学校青年骨干教师高级研修班”推荐表5、青年骨干教师国内访问学者实施办法6、“高校青年骨干教师高级研修班”培训方案7、“高等学校青年骨干教师高级研修班”项目实施办法8、上海市教委关于转发实施青年骨干教师高级研修班的通知人事处2005．6．28 附件1上海部分高校接受青年骨干教师国内访问学者项目目录摘自中国高校教师网，更多目录请到中国高校教师网(/peixunxinxi/ chaxun.htm)或武汉中心()查询复旦大学综合光学钱列加飞秒脉冲科学，高维时空光弧子物理同济大学工科岩土工程杨敏①桩基础与深基础②土与结构物相互作用③基坑维护结构④土木工程信息技术上海交通大学工科动力机械及工程邓康耀高Pe舰用柴油机高性能的镍氢动力蓄电池及其管理模块华东理工大学工科控制科学与工程王行愚①控制理论及应用②智能系统③系统工程华东师范大学师范中国近现代史易惠莉中国近代国际关系和外交上海第二医科大学医药儿科学陈方①尿路上皮细胞及肌肉细胞的培养和应用研究②无细胞基质组织工程学输尿管的研制③无细胞基质组织工程学膀胱的实验研究④从羊水细胞建立胎儿组织工程学种子细胞的实验研究⑤上海交通大学工科动力机械及工程邹介棠动力机械上海交通大学工科制冷及低温工程王如竹能量利用系统的稳态和动态特性上海交通大学工科制冷及低温工程陈芝久二氧化碳汽车空调系统开发上海交通大学工科制冷及低温工程丁国良二氧化碳超临界循环汽车空调装置研究上海交通大学工科制冷及低温工程徐烈噪声试验设备气源系统设计制作安装调试上海交通大学工科制冷及低温工程连之伟吉交市集中供热系统规划上海交通大学工科制冷及低温工程吴静怡 1550制冷水站及管网水力平衡优化上海交通大学工科电磁场与微波技术陈建平光突发交换技术，高速光传输与放大技术上海交通大学工科电磁场与微波技术黎滨洪电磁场与物质相互作用及新型天线上海交通大学工科通信与信息系统宋文涛新一代移动通信上海交通大学工科通信与信息系统胡卫生自动交换光网上海交通大学工科控制理论与控制工程朱新坚燃料电池及制备系统及控制上海交通大学工科控制理论与控制工程苏剑波①交互式特征集学习理论与系统②开放式网络机器人平台及关键技术研究③弱标定立体图象特征匹配理论上海交通大学工科控制理论与控制工程张卫东先进过程控制算法开发与应用上海交通大学工科控制理论与控制工程曹广益燃料电池及制备系统及控制上海交通大学工科船舶与海洋结构物设计制造缪国平①水波动力学及其工程应用②流动噪声研究.③水波与结构物的相互作用上海交通大学工科船舶与海洋结构物设计制造王国强①船舶推进及螺旋桨理论②水泵设计及泵推进上海交通大学工科船舶与海洋结构物设计制造杨建民①海洋工程浮式生产系统研究②海洋结构物动力定位系统研究上海交通大学工科船舶与海洋结构物设计制造朱继懋潜水器操纵与控制上海交通大学工科船舶与海洋结构物设计制造李润培①超大型浮体动力特性研究②新型简易海洋平台研究上海交通大学工科船舶与海洋结构物设计制造肖熙船舶与海洋工程结构现代强度理论及优化设计上海交通大学工科船舶与海洋结构物设计制造张仁颐①现代航运研究②运输物流研究.③水运系统技术经济论证上海交通大学工科船舶与海洋结构物设计制造黄国樑船舶操纵性上海交通大学工科船舶与海洋结构物设计制造张怀新①自由表面数值模拟②船舶周围粘性流场的数值模拟上海交通大学工科生物医学工程骆建华生物信息学(生物数据知识挖掘)上海交通大学工科管理科学与工程王浣尘复杂性科学研究、电子政务研究上海交通大学工科管理科学与工程田澎最优化理论与方法，应用统计与决策分析上海交通大学工科管理科学与工程陈忠复杂系统与高新技术产业研究上海交通大学工科管理科学与工程陈宏民产业组织理论、企业战略管理华东理工大学工科化学工程朱家文发酵物和生物技术产品的分离和纯化华东理工大学工科化学工程程振民①分子反应工程②多相反应工程③多孔材料华东理工大学工科化学工程周兴贵①微型反应器②金属胶体华东理工大学工科化学工程许振良①膜科学与工程②集成分离工程③污水治理工程华东理工大学工科化学工程辛忠聚合物形态控制与高性能化华东理工大学工科化学工程应卫勇催化反应工程华东理工大学工科化学工程凌立成新型碳材料制备与应用华东理工大学工科应用化学田禾先进有机光电功能材料合成与研究华东理工大学工科应用化学钱旭红生物绿色化学农药与生物性能染料华东理工大学工科应用化学张金龙纳米光催化材料的制备及其光催化机理的研究华东理工大学工科应用化学施敏手性配体的合成和应用华东理工大学工科应用化学沈永嘉导电有机化合物的合成华东理工大学工科应用化学宋恭华复合能量场促进下的绿色化学华东理工大学工科应用化学李忠绿色化学农药分子设计和合成华东理工大学工科应用化学陈国荣新型糖类物质的创制与生物功能研究华东理工大学工科应用化学蓝闽波生物医学传感器材料华东理工大学工科工业催化卢冠忠①催化新化材料设计②制备和催化作用华东理工大学工科工业催化王艳芹多孔材料的制备及其在催化反应中的应用华东理工大学工科生物化工储矩①重组酵母及重组大肠杆菌高密度发酵策略②微生物代谢调控研究(含初级、次级代谢)华东理工大学工科生物化工刘建文①生物抗氧化剂的应用基础研究②生物资源中药理成分及物质基础的研究③磁性纳米技术与靶向治疗研究④中药加工技术对中药活性成分影响的研究华东理工大学工科生物化工谭文松①动物细胞大规模培养技术及其生物反应器工程②人体干细胞体外扩增与定向诱导分化技术③人体组织工程及其生物反应器工程华东理工大学工科生物化工张嗣良发酵过程优化与放大研究华东理工大学工科材料科学林嘉平生物大分子研究华东理工大学工科材料科学郑安纳①纳米复合材料结构与性能研究②大字树脂高性能化及功能化华东理工大学工科材料科学陈国荣稀土发光材料华东理工大学工科材料科学吴驰飞①有机炭小分子原位接收纳米炭黑的制备及其在物理及功能设计高分子复合材料中应用②高分子材料固相反应制备及塑性加工③高分子/小分子杂化体的凝集态④利用金属配位交联的新型高分子材料体系的结构与性能华东理工大学工科控制科学与工程黄道①计算机在过程工业中的应用②综合自动化的理论与应用③系统工程华东理工大学工科控制科学与工程俞金寿①工业过程模型化与控制②计算机优化控制③先进控制技术④控制理论及应用华东理工大学工科控制科学与工程顾幸生①计算机在过程工业中的应用②综合自动化的理论与应用③系统工程华东理工大学工科控制科学与工程钱锋①复杂工业过程建模与控制②工业过程先进控制③智能控制理论与应用④化工过程系统工程⑸流程工业过程模拟与优化操作华东理工大学工科控制科学与工程邵志清网络异常行为检测智能系统与知识工程华东理工大学工科控制科学与工程林家骏①智能检测与控制技术②信息安③信息融合④图形、图像处理技术⑤计算机网络控制华东理工大学工科控制科学与工程邹俊忠①机器人建模与高性能运动控制器研究②人工智能与模式识别应用华东师范大学师范中国哲学杨国荣①中国古代哲学暨中国近现代哲学②中西比较哲学华东师范大学师范中国哲学高瑞泉①先秦哲学②中国近代哲学③中西比较哲学华东师范大学师范科学社会主义与国际共产主义运动周尚文①国际政治与中国政治②世界社会主义理论与实践华东师范大学师范科学社会主义与国际共产主义运动范军①欧洲研究②世界政治经济与国际关系华东师范大学师范科学社会主义与国际共产主义运动杨烨①社会转型②当代世界经济与政治华东师范大学师范科学社会主义与国际共产主义运动姜琦①东欧民主社会主义思潮研究②社会主义理论与实践华东师范大学师范科学社会主义与国际共产主义运动冯绍雷①俄罗斯问题②世界政治经济与国际关系华东师范大学师范科学社会主义与国际共产主义运动相蓝欣①国际关系史②欧洲政治华东师范大学师范科学社会主义与国际共产主义运动陈洁华①当代中国外交②危机管理华东师范大学师范教育学原理叶澜①教育学原理②学校改革研究华东师范大学师范教育学原理陆有铨教育哲学研究华东师范大学师范教育学原理熊川武反思性教学华东师范大学师范教育学原理杨小微课程与教学原理华东师范大学师范教育学原理郑金洲①教育研究方法②基础教育改革华东师范大学师范教育学原理马和民教育社会学华东师范大学师范教育学原理范国睿学校改革研究华东师范大学师范课程与教学论高文课程教学改革研究华东师范大学师范课程与教学论倪文锦语文课程与教材改革研究华东师范大学师范课程与教学论崔允漷课程与教学理论华东师范大学师范课程与教学论徐斌艳数学教与学的研究华东师范大学师范课程与教学论夏志芳地理课程与教学论华东师范大学师范课程与教学论聂幼犁历史课程与教学论华东师范大学师范课程与教学论张华课程理论华东师范大学师范课程与教学论胡炳元大学物理教学研究华东师范大学师范课程与教学论朱鋐雄物理教育和物理教学华东师范大学师范课程与教学论王祖浩①化学课程研制与评价②化学学科能力发展研究华东师范大学师范课程与教学论张奠宙①数学史②比较教育华东师范大学师范课程与教学论李士錡数学教育心理学华东师范大学师范课程与教学论陆建身①生物学网络教育的实践研究②新课改背景下生物学科教育评价研究华东师范大学师范教育史金林祥①中国教育史20②世纪中国教育学的发展华东师范大学师范教育史杜成宪中国传统教育研究华东师范大学师范教育史单中惠西方教育思想研究华东师范大学师范教育史霍益萍①研究性学习②教育史华东师范大学师范教育史黄书光①中国教育传统与近现代教育改革②中外教育比较与交流华东师范大学师范比较教育学钟启泉课程与教学改革比较研究华东师范大学师范比较教育学赵中建①学校领导与管理创新②教育质量管理研究华东师范大学师范比较教育学黄志成全纳教育比较研究华东师范大学师范比较教育学吴刚①教育社会学研究②学校文化与教授专业发展研究华东师范大学师范基础心理学杨治良实验心理学华东师范大学师范基础心理学梁宁建认知心理学华东师范大学师范基础心理学熊哲宏认知心理学与认知发展华东师范大学师范文艺学齐森华中国小说与小说批评华东师范大学师范文艺学谭帆中国戏曲与戏曲批评华东师范大学师范文艺学胡晓明①近代诗学②中国文学与思想华东师范大学师范文艺学田兆元①民俗学②文艺学华东师范大学师范文艺学陈勤建①地域文化与文艺②文艺民俗学华东师范大学师范文艺学吴炫文艺学华东师范大学师范文艺学方克强①文艺学②文艺人类学华东师范大学师范文艺学王晓玉影视文学理论华东师范大学师范文艺学仲富兰文艺与民俗华东师范大学师范文艺学董小玉新闻写作理论华东师范大学师范文艺学严三九广播电视艺术理论华东师范大学师范汉语言文字学詹鄞鑫①文字、训诂学②古文字学华东师范大学师范汉语言文字学臧克和①汉语文字学②古文字学华东师范大学师范汉语言文字学王元鹿比较文字学华东师范大学师范汉语言文字学华学诚汉语史华东师范大学师范汉语言文字学徐莉莉汉语言文字学华东师范大学师范汉语言文字学巢宗祺汉语言文字学华东师范大学师范汉语言文字学刘志基古文字学华东师范大学师范汉语言文字学潘文国①汉英对比与汉语研究②汉英对比与翻译华东师范大学师范汉语言文字学胡范铸修辞学华东师范大学师范中国现当代文学王铁仙中国现代文学史华东师范大学师范中国现当代文学王晓明中国现当代文学华东师范大学师范中国现当代文学马以鑫中国现当代文学华东师范大学师范中国现当代文学殷国明中国现当代文学华东师范大学师范中国现当代文学陈子善①中国现代文学史②中国现当代文学史料学②年代文学研究①世纪中国文学专题90华东师范大学师范中国现当代文学杨扬20华东师范大学师范中国现当代文学吴俊①鲁迅研究②现当代作家、作品华东师范大学师范中国近现代史李学昌 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