2021践行立德树人,提升学校文化品质
2021年关于落实立德树人根本任务实施方案
2021年关于落实立德树人根本任务实施方案实施方案：关于2021年度落实立德树人根本任务的方案一、背景和意义立德树人是我国教育事业的根本任务和根本要求，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要任务。
为了有效推进立德树人工作，在2021年，我们制定了以下实施方案，旨在确保全面贯彻落实立德树人的各项工作。
二、整体目标1.培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.构建优质教育资源的公平共享体系。
3.推动教育信息化发展，提升教育教学质量。
4.加强教育评价体系建设，实现高质量评价和选拔培养。
三、重点任务1.优化课程设置，创新教学模式。
加强课程内容和教学方法的改革，培养学生创新思维和综合能力。
鼓励学校开设多样化课程，扩大学生学科选择空间。
2.强化师资队伍建设。
加大师范教育培养力度，培养德才兼备的教师。
提高教师职业素养和专业技能，增强教学能力。
3.推进素质教育。
优化学校文化环境，注重培养学生的道德品质和社会责任感。
加强社会实践活动，培养学生的实践能力和团队合作精神。
4.加强学校管理和服务水平。
健全学校内部管理机制，提高学校管理效能。
建立健全家校合作机制，加强与家长的沟通与协作。
5.促进教育信息化发展。
推动教育教学信息化深度融合，提供高质量线上教学资源。
培训教师使用教育技术，提升教育教学质量。
6.完善教育评价机制。
建立科学合理的教育评价体系，注重学生综合素质的评价。
探索多元化评价方式，鼓励学生多维度发展。
四、实施措施1.加强政策宣传和引导。
制定相关政策文件，明确立德树人的重要性和具体要求。
组织宣传活动，提高师生家长对立德树人工作的认识和积极性。
2.加大财政投入。
增加教育经费投入，支持各项立德树人工作。
优先保障基础教育学校的资金需求，落实师资待遇改善和校园建设项目。
3.加强学校督导和评估。
建立健全学校督导机制，对学校立德树人工作进行定期督导和评估。
落实教学督导员和校外专家的参与，提供专业指导和建议。
山东省教育厅关于公布2021年普通中小学校优秀德育实施方案的通知
山东省教育厅关于公布2021年普通中小学校优秀德育
实施方案的通知
文章属性
•【制定机关】山东省教育厅
•【公布日期】2021.03.20
•【字号】鲁教基函〔2021〕12号
•【施行日期】2021.03.20
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】基础教育
正文
山东省教育厅关于公布2021年普通中小学校优秀德育实施方
案的通知
各市教育（教体）局：
为落实立德树人根本任务，增强中小学德育工作的针对性和实效性，在市级遴选推荐的基础上，我厅组织专家评选了济南市燕柳小学《阳光教育成就多彩人生》等100个普通中小学校优秀德育实施方案，现予以公布。
各地要认真做好优秀德育实施方案的学习、借鉴和推广工作，指导学校“一校一案”落实《中小学德育工作指南》和全国普通中小学德育工作会议精神，不断深化中小学德育改革，全面提高育人成效，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。
附件：2021年全省普通中小学校优秀德育实施方案名单
2021年全省普通中小学校优秀德育实施方案名单
山东省教育厅2021年3月20日。
2021年关于落实立德树人根本任务实施方案
2021年关于落实立德树人根本任务实施方案立德树人，是教育工作的根本任务。
在2021年，我们要继续落实立德树人的根本任务，实施一系列方案来推进教育工作的发展。
为了更好地达到这一目标，我们可以从以下几个方面开展工作：一、坚持立德树人的根本任务立德树人，是教育事业的本质要求。
我们要坚持以立德树人为根本任务，将其贯穿于教育工作的全过程，不断强化学生的思想道德素养，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、加强思想政治教育思想政治教育是立德树人的基础。
我们要加强思想政治教育，引导学生深入学习马克思主义理论，加强爱国主义、集体主义等思想道德教育，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
三、改进教育教学方式通过改进教育教学方式，提高教学质量，增强学生学习的主动性和创造性。
采用多种形式的教学活动，促进学生全面发展，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
四、加强师德师风建设教师是立德树人的主要实施者，要加强师德师风建设，做到言教行化，以身作则，为学生树立榜样。
加强师德师风建设，提高教师的思想政治素养和专业素养。
五、深化课程改革通过深化课程改革，实施素质教育，促进学生的全面发展。
要注重培养学生的实践能力和创新意识，着力培养学生的综合素质和核心竞争力。
六、加强校园文化建设校园文化是落实立德树人的重要环节，要加强校园文化建设，营造健康、向上、积极的校园氛围，让学生在良好的文化环境中成长。
七、加强家校合作家校合作是立德树人的重要保障，要加强学校和家庭、社会的沟通与合作，形成教育育人的合力。
八、建立健全考评机制建立健全的考评机制，对于落实立德树人任务至关重要。
要建立科学有效的评价体系，注重学生的全面素质，鼓励和培养学生的创新精神和实践能力。
2021年，我们将按照以上方案，全面落实立德树人的根本任务，努力提高教育教学质量，培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
希望各级教育管理部门和全体教师、学生共同努力，共同营造良好的教育环境，为国家的繁荣昌盛做出应有的贡献。
以文化人促发展，以文育人润心田
以文化人促发展，以文育人润心田发布时间：2021-08-06T07:54:51.229Z 来源：《素质教育》2021年7月总第385期作者：杨立军[导读] 提升育人实效，促进学校高质量发展，并对此进行了一些思考和实践。
天津市实验小学300041创造富有活力的办学文化，是激发学校内生动力的第一抓手，是提高育人质量的必要途径，更是落实立德树人根本任务的重要载体。
学校坚持以社会主义核心价值观为引领，从环境文化、制度文化、管理文化三点切入，激发学校办学活力，建构积极向上、奋发有为、团结和谐、富有特色的学校文化，提升育人实效，促进学校高质量发展，并对此进行了一些思考和实践。
一、环境文化支撑力——营造活力氛围环境文化建设是校园文化建构的外在体现。
天津市实验小学迄今已有73年的办学历史,校园景观以其自然美感和人文意蕴体现、涵养、承载着实验园精神，对学生的思想品德、价值取向和行为选择产生着积极影响。
在立德树人根本任务指引下，学校将社会主义核心价值观融入学校环境文化，激发培育社会主义核心价值观的情感和信念，并将其转化为师生的行为习惯，进而以环境文化建设作为学校高质量办学的支撑力。
学校主楼最醒目之处的电子大屏幕滚动着社会主义核心价值观24字；屏幕下方是鲜红醒目的办学理念——为学生的全面发展与终身发展奠基；校风“实验、创新、发展”被绘写于操场的展示墙上；“系好人生第一粒扣子”“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”等宣传语展示于主楼右侧的社会主义核心价值观宣传栏中，时时提醒着全校师生自觉培育和践行社会主义核心价值观。
除了图书馆、国学馆、健身馆、博园、报告厅、演播厅、排练厅、声乐教室、形体教室、钢琴教室、科技教学中心、美术教学中心、信息技术教学中心、心理健康服务中心等多功能场馆外，学校还设有6个主题开放式活动空间和多个功能展示区。
其中，主题功能区设有“创客空间”、优秀传统文化、阅览区、陶艺文化中心、党员活动阵地、少先队厅等6个主题板块，处处发挥着育人功能，彰显着创新之地、创新之才的活力。
教师如何践行立德树人【5篇】
教师如何践行立德树人【5篇】篇1教师如何践行立德树人 __月__日_副局长给我们上了“立德树人、加强师德师风教育”一课，我感受很深。
教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的.历史使命。
师德师风的建设对一个学校是十分重要的组成部份，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长；老师才能取得更好的教学成果。
师德是调理教师与学生、教师与教师、教师与学生家长关系的行为规范和准则，同时也是一定社会及其阶层对教师职业行为的基本要求。
不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继续与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
本人通过近段时间学习了师德师风后，我知道当一个好教师，应有强烈的事业心和责任感。
这样才酷爱自己的教育对象——学生。
在学生身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上的每点滴的进步，去寻觅他们生活中，品德上每个闪光点，然后利用鼓励机制，加以充分的肯定和鼓励，恢复感到暖和，增强自信，从而缩小师生心灵上的间隔，使他们产生“向师性”。
这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的奔腾，有了事业心和责任感，才能乐教勤教，才能善待学生。
否则就会对学生敷衍塞责。
关爱每个学生是师德建设的核心内容，我们要同等地对待每个学生，让每个学生都能享受良好的教育。
一、以身作则，为人师表是师德的人格气力。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，由于师德的魅力主要从人格特点中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。
教师以身作则，才能起到人格感化的作用，总之，为人师表是教师的美德。
二、毕生学习，不断进取是师德的升华。
假如不经常处于学习状态，我们的知识结构不是社会的要求，由于在当今社会下，科学和技术的发展速度如此之快，因此知识和技术更新的速度也越来越快。
所以，时代要请教师必须转变学习观念，确立“边学边干，边干边学，毕生学习”的观念，紧跟当代知识技术的发展步伐。
三、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。
以情动人 以文化人 立德树人
以情动人以文化人立德树人作者：张启红来源：《职业》2021年第18期摘要：党的十九大报告提出“落实立德树人根本任务”。
因此，技工院校应以“德”为本，发挥语文课程得天独厚的德育教育优势，培养学生高尚的品德和情操，提升学生综合素质。
针对技工院校语文教学中教师德育教育意识淡薄、理念偏差及教师自身局限性的现状，本文提出精选教学内容，用多种多样的教学方法达到以情动人、以文化人、立德树人的目的。
关键词：技工院校语文课程立德树人党的十九大报告提出“落实立德树人根本任务”。
立德树人是新时代教育的根本任务，在这一背景下，技工院校应坚持以“德”为本，充分体现技工院校语文课程的人文性、审美性，发挥语文课程在德育教育中得天独厚的优势，培养学生高尚的品德和情操，使之坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，成为有大爱大德大情怀的人，并且增强学生的民族认同感和文化归属感。
一、语文课程落实“立德树人”任务的优势语文课程在德育教育中有得天独厚的优势。
语文教育是人文教育，人文教育又是审美教育、情感教育。
如果说思想教育的立德树人偏重于“晓之以理”的话，那么审美教育的立德树人则偏重于“动之以情”，审美意象和情感中蕴含着深刻的道理。
审美话语以春风化雨般柔性的表达，取得润物无声的效果。
教材中的文学篇章，情感纯正、饱满动人，有利于审美教育。
教师指导学生在体会作品语言、分析作品形象与情感共鸣中学会辨别是非、领悟真善美，使学生的心灵在美感中得到净化。
充分发挥语文课程审美教育功能，增强文化自信、传承优秀文化、培养民族精神、厚植爱国情感，达到以文化人、立德树人的教育目的。
二、语文课程德育教育现状目前，在“立德树人”层面，技工院校语文教师无法兼顾好语文与德育比重的现象较为突出，对教材里德育资源进行开发和利用的意识不强。
一是有的教师太过重视“工具性”而抛弃“人文性”，认为德育是“软指标”，忽视语文的德育功能，人文性不够彰显。
二是有的教师对“立德树人”理念的理解存在偏差，只是简单、呆板地灌输给学生知识，忽视了“树人”作用，对语文的审美及情感教育引领不到位。
2021年关于落实立德树人根本任务实施方案
2021年关于落实立德树人根本任务实施方案一、引言立德树人是教育工作的根本任务，是培养社会主义建设者和接班人的根本任务。
在新时代，落实立德树人任务至关重要，可以说是我们教育工作的中心任务。
因此，为了更好地贯彻落实立德树人的根本任务，我们需要明确实施方案并加以具体执行。
二、实施方案的基本原则1.坚持以人为本。
学生是立德树人的主体，因此要把学生的主体地位贯穿于教育教学的全过程中。
在教育教学中应该注重学生的全面发展，努力使每一位学生都成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.坚持全员育人。
全员育人是落实立德树人根本任务的基础保障。
要求全体教师都要认识到立德树人的重要性，共同参与团队合作，共同促进学生立德树人。
3.坚持因材施教。
因材施教是个性化教育的基本原则。
要求教师根据学生的不同特点，制定个性化的教学方案，促使学生个性化的全面发展。
4.坚持社会主义核心价值观。
建设有中国特色社会主义道德模范的学校，坚持社会主义核心价值观教育，提高学生的思想道德素质，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
5.坚持不断创新。
要求教师不断创新教育教学理念，创新教学方法，创新教学手段，不断提高自身素质，培养自身的创新能力。
三、实施方案的主要内容1.提高教师的政治素质和专业水平。
通过举办各种专业培训，提高教师的政治素质和教育教学能力，加强教师的德育修养和师德修养，使其能够更好地履行立德树人的责任。
同时，鼓励教师深入学习党的教育方针政策，增强政治意识和大局意识，提高拒腐防变的能力。
2.建立科学的评价体系。
制定科学的学生评价标准，建立全方位、多层次的评价体系，使学生在学习过程中不仅注重知识技能的掌握，更加注重学生的品德修养和社会责任感的培养。
3.加强德育教育。
加强德育教育，开展丰富多彩的主题班会活动，举办形式多样的德育教育活动，使学生在课外也能感受到德育教育的渗透。
同时，建立和完善德育教育课程体系，注重培养学生的社会责任感和创新精神。
新时代高校立德树人的重要性和实践路径
新时代高校立德树人的重要性和实践路径1. 引言1.1 新时代高校立德树人的意义在新时代，高校立德树人的意义显得更加重要和迫切。
立德树人是高校教育的根本任务和使命，也是培养社会主义建设者和接班人的关键环节。
新时代背景下，高校立德树人的意义主要体现在以下几个方面：立德树人是高校培养人才、传承文明、促进社会发展的根本要求。
只有在德才兼备的基础上培养更多有理想信念、道德情操、扎实学识、身心健康的优秀人才，才能更好地满足社会对人才的需求。
新时代高校立德树人可以推动教育事业的转型升级。
通过立德树人，可以引领高校教育朝着更加注重学生的思想道德素质、创新能力、实践能力等多方面综合素养的方向发展，实现教育教学的全面提升。
高校立德树人还可以为社会主义核心价值观的传播和弘扬提供重要支撑。
通过树立正确的价值观念和行为规范，引导广大学生树立正确的人生观、世界观，为社会主义核心价值观在青年学生中的深入人心奠定坚实基础。
立德树人，意义重大，责无旁贷。
2. 正文2.1 立德树人的内涵"立德树人"是新时代高校教育的核心任务和根本宗旨。
其内涵主要包括培养学生正确的价值观和道德观，强调学生的思想品德和人文素养的整体提升。
立德树人要注重培养学生的道德品质，包括诚实守信、勇于担当、团结互助等。
立德树人要注重培养学生的社会责任感和公民意识，使他们具备正确的社会行为准则和价值观念。
立德树人还要注重培养学生的创新能力和实践能力，使他们具备扎实的专业知识和技能，能够适应社会发展的需求。
立德树人是一项系统工程，旨在培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
通过立德树人，高校教育可以实现学生全面发展，提高教育质量，为社会培养更多优秀人才，推动国家发展和进步。
"2.2 建设新时代高校立德树人的重要性立德树人是高校的根本任务和使命所在。
高校作为人才培养的重要阵地，其首要任务就是培养德才兼备的优秀人才。
只有注重立德树人，才能真正实现人才培养的根本目标。
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全文共计4243字
践行立德树人，提升学校文化品质
提升学校办学品质，是学校价值内省的方向与未来，是学校内生发展的需要与希求。
那么，什么是学校品质？学校品质是质量、内涵、文化、特色、信誉的集合体。
致力于学生全面而有个性的发展，促进学生幸福成长，是学校办学品质提升的一个核心目标。
一、正确的理念是先导
党的十八大报告指出，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
“立德树人”首次被确立为教育的根本任务，进一步丰富了人才培养的深刻内涵，具有里程碑意义。
百年教育大计，立德为先，树人为本。
我国的传统教育历来重视道德的培育。
《左传》有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。
”“立德”，指做人要修养完美的道德品行，“立功”指谋事要建立伟大的功勋业绩，“立言”指为学要确立独到的论说言辞。
这是成功人生的三个最高标准。
在历代先贤看来，德居首位，立德是立功、立言的前提和基础。
因此，在“培养什么人，怎样培养人”这一教育的根本问题上，我们始终认为德为人之先，做事先做人，做人先修德；始终坚持“立德树人，成人成才”的育人理念。
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