小班音乐大猫小猫教案反思

小班音乐大猫小猫教学案例反射

小班音乐大猫小猫教学案例反思主要包括活动设计背景,活动目标,活动准备,活动过程,教学反思等内容,尽量利用声音的强弱,动作幅度和力量的大小对歌曲的表现,尽量复制歌词,体验模仿的乐趣,适合幼儿园老师参加小班级音乐活动课,快来看看大猫小猫的课程计划.事件设计背景

我个人对音乐这个主题很感兴趣.在幼儿园工作期间,我觉得孩子们对唱歌有一定的误解.我认为唱歌的声音很棒.我想用自己的努力和一些练习.来吧,为幼儿养成良好的歌唱习惯.

活动目标

1.尝试使用声音的强度,动作的大小和歌曲的强度.

2.尝试模仿歌词,体验模仿的乐趣.

3.与同伴一起感受旋律的氛围和参加团体音乐活动的乐趣.

4.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力.

5.熟悉音乐的旋律并执行相应的动作.

活动准备

大猫和小猫只有一半

活动程序

首先,开始部分

火车音乐背景输入

老师：今天,火车带来了一个神秘的朋友.谁是（喵喵喵喵）？

谁会像猫一样唱歌？（带领孩子学唱歌）

老师：看,猫来了.听到,有几只猫. （显示图片,模仿大猫和小猫的声音）你听到几只猫吗？他们的声音之间有什么区别？

老师：哪一只是大猫？（大猫）小猫的声音是什么？（小猫）

老师：哦,这是一只猫.在这两只猫中,只有一只大猫,只有一只小猫.请听两首音乐.你听说大猫先出现还是小猫先来？

二,基本部分（学习歌曲）

老师：你可以学到很棒！让我们听听大猫和小猫自我介绍的情况,好吗？

- 老师完成了这首歌.

老师：这只大猫是如何介绍自己的？一只大猫的声音怎么样？小猫怎么样？

- 教师带领幼儿采取行动并学会唱歌.提醒幼儿猫和小猫不一样.

老师：谁想扮演大猫和小猫,来到前面表演？

三,活动延伸

老师：你还想邀请任何动物朋友作为客人来我们的贝贝班吗？（鸭,小鸡等）

老师：鸭子的声音是什么？小鸭怎么能自我介绍,小鸭？我们邀请它加入我们的歌吧,好吗？

第四,结束部分

老师：小猫走路是什么？我们学会用小猫走路,轻轻地去洗手间小便,喝水.

教学反思

通过这个音乐课,带着头饰和歌唱兴趣的孩子们非常满意.不仅将大猫和小猫引入歌曲中,而且还可以创建自己的歌词并邀请其他小动物参与歌曲.我们学到的**已经取得了很好的成绩,而且目标也很好,基本上符合《纲要》不仅要让孩子“学习”而且要学习.课程的过程相对完整,但我并没有过多地强调中间强弱之间的关系.孩子们的歌唱和饮酒情感之间的强弱关系并不明显.这是一个小错误.我将在第二课中强调这一点.有一点,这一课的灵感在于,它不是孩子做不到的,老师没有要求它.在以后的歌唱活动中,我会反复强调歌唱中的各种注意事项,努力让孩子发展科学的歌唱.习惯.