小学数学人教版二年级下册获奖说课ppt课件汇编
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人教版小学数学二年级下册PPT【全册】课件精品
如：12÷4=3 读作：12除以4等于3。
除法算式的写法。
例1：把12个竹笋平均放在4个筐里，每筐放3个。
12
÷
4 =3
…
… … …
被分的总数 除号 平均分的份数 每份的个数
除法算式的写法。
例2：把12个竹笋每3个放一筐，能放4筐。
12 ÷ 3 = 4
被分的总数 除号 每份的个数 平均分的份数
…
把9个 平均贴在3条线上，每条线上应贴（ 3 ）个。
把12个风车平均分3份，每份（ ）个。
活动建议：画一画，试着把这件事用图表示出来。
把12个风车平均分3份，每份（ ）个。
把12个风车平均分3份，每份（ ）个。
把12个风车平均分3份，每份（ ）个。
把12个风车平均分3份，每份（ ）个。
试着看图讲个数学故事。
应该选大多数同 学最喜欢的颜色!
知识讲解
学校要给同学们订做校服，有下面四种
颜色，选哪种颜色合适？
用画“正”字法记录数据, 一个“正”字正好是5笔,最后整理数据的时候容易计算,比其他记录方法一个一个地数要简便,而且容易数对。
学校要给同学们订做校服，有下面四种颜色，选哪种颜色合适？
学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？
活动建议：1.画一画，连一连。 2.说一说怎样贴的。
把9个 平均贴在3条线上，每条线上应贴（ ）个。
把9个 平均贴在3条线上，每条线上应贴（ ）个。
把9个 平均贴在3条线上，每条线上应贴（ ）个。
把9个 平均贴在3条线上，每条线上应贴（ 3 ）个。
把9个 平均贴在3条线上，每条线上应贴（ 3 ）个。
我们可以在班里 这样调查。
知识讲解
除法算式的写法。
例1：把12个竹笋平均放在4个筐里，每筐放3个。
12
÷
4 =3
…
… … …
被分的总数 除号 平均分的份数 每份的个数
除法算式的写法。
例2：把12个竹笋每3个放一筐，能放4筐。
12 ÷ 3 = 4
被分的总数 除号 每份的个数 平均分的份数
…
把9个 平均贴在3条线上，每条线上应贴（ 3 ）个。
把12个风车平均分3份，每份（ ）个。
活动建议：画一画，试着把这件事用图表示出来。
把12个风车平均分3份，每份（ ）个。
把12个风车平均分3份，每份（ ）个。
把12个风车平均分3份，每份（ ）个。
把12个风车平均分3份，每份（ ）个。
试着看图讲个数学故事。
应该选大多数同 学最喜欢的颜色!
知识讲解
学校要给同学们订做校服，有下面四种
颜色，选哪种颜色合适？
用画“正”字法记录数据, 一个“正”字正好是5笔,最后整理数据的时候容易计算,比其他记录方法一个一个地数要简便,而且容易数对。
学校要给同学们订做校服，有下面四种颜色，选哪种颜色合适？
学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？
活动建议：1.画一画，连一连。 2.说一说怎样贴的。
把9个 平均贴在3条线上，每条线上应贴（ ）个。
把9个 平均贴在3条线上，每条线上应贴（ ）个。
把9个 平均贴在3条线上，每条线上应贴（ ）个。
把9个 平均贴在3条线上，每条线上应贴（ 3 ）个。
把9个 平均贴在3条线上，每条线上应贴（ 3 ）个。
我们可以在班里 这样调查。
知识讲解
人教版二年级数学下册《10-2 表内除法、有余数的除法》教学课件PPT优秀公开课
A. ★ ★ ★ ★ ★ ★
B. ★ ★ ★★ ★ ★
C. ★ ★★ ★★★ （2）29个同学去公园划船，每只船限坐4人，至
少要租（ C ）只船。
A.6
B.7
C. 8
直接写出得数。
45÷5= 9 36÷6= 6
28÷4= 7 48÷8= 6
24÷4= 6
25÷5= 5
21÷7= 3
27÷9= 3
48÷6= 8 72÷9= 8 18÷6= 3 32÷4= 8
3. 除法算式的含义
举手回答：除法算式的含义是什 么只？要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。
除号前面的数表示被 20 ÷ 4 = 5
… … …
平均分的物品的总数，
除号后面份数。 物品
总数
每分份成的 的 数份数个
分每成份的 的个数份 数
4. 除法算式的读法 如何读除法算式？ 按从前往后的顺序读，“÷”读作“除以”， 其他的读法不变。
谢谢观 T看hank You
20÷4=5 读作：20除以4等于5。
5. 除法算式各部分的名称
除法算式中各部分的名称是什么？ 除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数， 所得的结果叫商。
20 ÷ 4 = 5
… … …
被
除
商
除 数
数
6. 用乘法口诀求商的方法
如何计算除法算式的结果？ 用乘法口诀求商时，想除数和几相乘得被除数， 商就是几。
解决问题 去尾法
下面说法是否正确？对的画“√”，错的画“×”。
（1）55÷6=8……7。（× ） 2 计算有余数的除法时，余数一定要比除数小。（√） 3 把45个苹果分给9个小朋友，每人分得同样多。（ ×） 4 任意一句口诀都可以写出两道除法算式。（ ×）
ppt课件 人教新课标二年级下册数学课件：“说课标、说教材”
一下（六）100以内 数的认识 一下（四）二上 （二）100以内的加 减法 二上（三）角的认 识 一下（九）二上 （七）统计
·(二、四)表内除法
（五）万以内数的 认识 （七）万以内数的 加减法（一）
（三）图形与变换 （一）数据的收集 与整理
·三上(四）有余数的除法 三下（二）除数是一位数的除法 四上（五）除数是两位数的除法 四上（一）大数的认识
三上（二)万以内的加减法(二）
四上（二）角的度量 五下（一）图形的变换
三下——四五六上下统计
说 建 1、教学建议 议
充分利用主题图
教学建议 （二 下年 ）级 数 学
说
建
2.评价建议
议
评价建议
理运 掌 解用 握
发提 现出
解决问题
基础知识
基本技能 围绕课标
注重学习过程
独乐不 立于同 思交角 考流度
钻研教材，驾驭教材是教师永远的基本 功。深入其境方知教材别有洞天，品尝其味 方知教材魅力无限。让我们一路钻研，一路 探索，共同开创小学数学教学的新篇章。
•
一、导入新课。
•
1、提问：上节课我们认识了什么？
•
2、判断：下面哪些地方有角？（课件 演示： 红旗、 房子、 钟面）
•
教师说明导入新课：上一节课我们认 识了许 多不同 的角， 这节课 我们将 认识一 种特殊 的角， 叫直角 。
学生的数学意识和实践能力。
说
教
1.编写特点
材
科学安排解决的教 学，重视培养学生 解决问题的能力。 形成应用意识。
编写特点
说 教 材
体现开放性的 教学方法
说
教
2.编排体例
材
用除法解决实际问题
·(二、四)表内除法
（五）万以内数的 认识 （七）万以内数的 加减法（一）
（三）图形与变换 （一）数据的收集 与整理
·三上(四）有余数的除法 三下（二）除数是一位数的除法 四上（五）除数是两位数的除法 四上（一）大数的认识
三上（二)万以内的加减法(二）
四上（二）角的度量 五下（一）图形的变换
三下——四五六上下统计
说 建 1、教学建议 议
充分利用主题图
教学建议 （二 下年 ）级 数 学
说
建
2.评价建议
议
评价建议
理运 掌 解用 握
发提 现出
解决问题
基础知识
基本技能 围绕课标
注重学习过程
独乐不 立于同 思交角 考流度
钻研教材，驾驭教材是教师永远的基本 功。深入其境方知教材别有洞天，品尝其味 方知教材魅力无限。让我们一路钻研，一路 探索，共同开创小学数学教学的新篇章。
•
一、导入新课。
•
1、提问：上节课我们认识了什么？
•
2、判断：下面哪些地方有角？（课件 演示： 红旗、 房子、 钟面）
•
教师说明导入新课：上一节课我们认 识了许 多不同 的角， 这节课 我们将 认识一 种特殊 的角， 叫直角 。
学生的数学意识和实践能力。
说
教
1.编写特点
材
科学安排解决的教 学，重视培养学生 解决问题的能力。 形成应用意识。
编写特点
说 教 材
体现开放性的 教学方法
说
教
2.编排体例
材
用除法解决实际问题
人教版二年级下册数学《有余数的除法》公开课获奖精品课件
四、巩固练习
在下面的除法算式中，除数最小是几？
÷ ( 6 ) = ……5 ÷ ( 9 ) = ……8
把这些
平均分给
兔分（ 2 ）个胡萝卜。
，每只小
把这些
平均分给
，每
只小兔分（ 3 ）个胡萝卜，还余下（ 1 ）个。
用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能 会剩几根小棒？
可能会剩1根、2根、3根或4根小棒.
如果用这些小棒摆 呢？ 可能会剩1根或2根小棒.
二年级数学下册（RJ） 教学课件
第 6 单元 有余数的除法
第 3 课时 有余数的除法（3）
一、新课导入
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
问题：1. 读一读，说一说你知道了什么。 2. “13根小棒”指的是什么？ 3.“每4根分一组”什么意思？
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
四、巩固练习 1. 17个 ，2个2个地圈。
圈了（ 8）组， 剩下（1 ）个。 17÷2＝ 8（组）······ 1（个）
2. 23个 ，3个3个地圈。
圈了（ 7）组， 剩下（ 2）个。 23÷3＝ 7（组）······2 （个）
3.
3
2
3
2
3
9 2
4.
4
0 4
4
12 0
5.
62
6 6
24 2
83 8
56 3
6. 39÷7＝5（根）……4（米）
二年级数学下册（RJ） 教学课件
第 6 单元 有余数的除法
第 4 课时 练习课
练习课
1.填空题： 1、在（ ）÷8=3这个算式里，余数最大是（ 7 ）。 2、在（ ）÷7=4这个算式里，余数最大是（ 6 ）。 3、在（ ）÷6=3这个算式里，余数最大是（ 5 ）。
人教版小学二年级数学下册全册教学课件汇总
我们能把 刚才分竹 笋的情况 和结果用 一个算式 来表示？
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（3）个。
除法算式：12÷4＝3
…
除
可以用除法表
号
示。
读作：12除以4等于3。
三、除号的由来
1659年，瑞士数学家拉恩（J. H. Rahn）在他的代数》一书中，第一 次用“÷”表示除法。“÷”用一 条横线把两个圆点分开，恰好表示 平均分的意思。
二、探究方法
：12－3＝9 ：9－3＝6
12÷3=4
： 6－3＝3 ：3－3＝0
二、探究方法
3 +3
+ 3 + 3 =12
12÷3=4
二、探究方法
3 ×( 4 )=12 三（四）十二，商是4。
12÷3=4
三、巩固练习
2×（ 4）=8 3×（ 3）=9 8÷2=（ 4） 9÷3=（ 3）
5×（ ）2 ＝10 10÷5=（ ）2
15÷5＝ 3
八、练习深化除法意义的理解
（三）辨析练习 分一分，填一填。 （1）把10根 平均分成2份，每份（ 5 ）根。 10÷ 2 ＝ 5
（2）把10根 平均分成5份，每份（ 2 ）根。 10÷ 5 ＝ 2
表内除法（一）
除法算式各部分的名称
一、复习导入，作好铺垫
同学们，15个扣子，平均分成3份， 每份（ ）5个。
面包车 30
客车 25
货车 10
(1)面包车比货车多（ 20）辆。
(2)（ 货）车最少,（ 轿）车最多，它们相差（ 40）辆
(3) 20分钟后来的第一辆车最有可能是哪一种车？
。
轿车
拓展延伸
你们认为生活中什么时候需要统计呢？
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我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
九年义务教育人教版小学数学二年级下册第三单元
锐角和钝角
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
边
直角 符号
顶 点
直角 边
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
红领巾上有3个角 （1）个钝角，（2）个锐角
认识钝角
认识锐角
1、观察较大的角
1、观察剩余的两个角
2、用三角板上的直角验证
3、画角 4、小结：这类比直角大
直角
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
欣 赏角
上海杨浦大桥
我！
课堂小结：
通过这节课的学习，你有什么收获？
作业布置：
1、完成能力培养与测试19页。 2、课外拓展：生活中处处有角，这些角在生
活中发挥着什么作用？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
锐角 比直角小
直角
钝角 比直角大
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
的角叫做钝角
2、用三角板上的直角验证 3、画角
4、小结：这类比直角小 的角叫做锐角
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
锐角和钝角的特点
锐角 比直角小
直角
钝角 比直角大
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
感悟角的变化
钝角
直角
锐角
小结：
1、直角的两边张口变大就得到钝角，钝角比直角大 2、直角的两边张口变小就得到锐角，锐角比直角小
辨一辨、分一分 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1
3
5
角按2大小分三类，4 锐角、直角和钝6 角。
锐角
比直角小
直角
直角常见是标准
钝角
比直角大
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
平面图中的角
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
生活中的角----游乐场
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
摆一摆
锐角
钝角
锐角
直角 钝角
九年义务教育人教版小学数学二年级下册第三单元
锐角和钝角
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
边
直角 符号
顶 点
直角 边
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
红领巾上有3个角 （1）个钝角，（2）个锐角
认识钝角
认识锐角
1、观察较大的角
1、观察剩余的两个角
2、用三角板上的直角验证
3、画角 4、小结：这类比直角大
直角
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
欣 赏角
上海杨浦大桥
我！
课堂小结：
通过这节课的学习，你有什么收获？
作业布置：
1、完成能力培养与测试19页。 2、课外拓展：生活中处处有角，这些角在生
活中发挥着什么作用？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
锐角 比直角小
直角
钝角 比直角大
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
的角叫做钝角
2、用三角板上的直角验证 3、画角
4、小结：这类比直角小 的角叫做锐角
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
锐角和钝角的特点
锐角 比直角小
直角
钝角 比直角大
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
感悟角的变化
钝角
直角
锐角
小结：
1、直角的两边张口变大就得到钝角，钝角比直角大 2、直角的两边张口变小就得到锐角，锐角比直角小
辨一辨、分一分 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1
3
5
角按2大小分三类，4 锐角、直角和钝6 角。
锐角
比直角小
直角
直角常见是标准
钝角
比直角大
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
平面图中的角
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
生活中的角----游乐场
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
摆一摆
锐角
钝角
锐角
直角 钝角