用“四心”做好中职班主任工作
用“四心”做好新时期班主任工作
用“四心”做好新时期班主任工作作为新时期的一名班主任，肩负着培养学生成长成才的重要使命。
如何做好班主任工作，关键在于用心，用“四心”做好自己的工作，努力为学生的成长助力。
那么，“四心”指的是什么呢？接下来，我将从“用心教育、用心关爱、用心思考、用心创新”四个方面来阐述如何用“四心”做好新时期的班主任工作。
一、用心教育用心教育是指将教育放在心上，用心去教育学生。
作为班主任，首先要认真备课，深入了解教材内容，灵活运用多种教学方法，加强教学内容的针对性和实用性，让学生学到真知识。
要注重学生的学习习惯和方法，耐心指导学生学习方法，帮助他们提高学习效率和成绩。
用心教育也要注重学生的品德教育。
班主任要以身作则，言传身教，用自己的言行影响学生，让学生树立正确的人生观、价值观，注重培养学生的道德品质和社会责任感。
用心教育还要注重学生的个性发展。
每个学生都有自己的兴趣爱好和潜能，班主任要尊重学生的个性，引导学生发展自己的特长，激发学生的学习潜能，培养学生的独立思考和创新能力。
二、用心关爱用心关爱是指把关爱学生放在心上，用心去关爱学生。
作为班主任，要尊重学生，理解学生，关心学生。
要建立起良好的班级师生关系，让学生感受到班主任的关爱和理解。
用心关爱还要关注学生的身心健康。
要关注学生的饮食、作息、心理状态，及时发现和解决学生的问题，做到早发现、早干预，确保学生的身心健康。
用心关爱还要关注学生的家庭情况。
要了解学生的家庭环境和家庭教育，积极协助学生解决家庭困难，帮助学生建立稳定的家庭支持体系。
三、用心思考用心思考还要注重提升教育教学质量。
要关注教育教学的前沿动态，不断更新教学理念和教学方法，提升自己的教育教学水平，为学生提供更优质的教育资源。
用心思考还要关注班级管理和学生管理的问题。
要善于与同事和家长沟通，共同协商解决学生的问题，建立起良好的家校合作机制，共同为学生的成长助力。
四、用心创新用心创新还要注重班级管理和学生管理的创新。
班主任对待工作要有“四心”6篇
班主任对待工作要有“四心”6篇第1篇示例：班主任是学校教育管理中的重要角色，他们不仅是班级管理者，更是学生的引领者和师友。
班主任的工作涉及到教育、管理、指导等多个方面，因此对待工作要有“四心”，即用心、爱心、责任心和耐心。
班主任对待工作要有“用心”。
作为班主任，他们需要全身心地投入到工作中，细心地照顾每一个学生的成长和发展。
他们要用心倾听学生的心声，用心关注学生的情绪变化，用心对待每一个学生的问题和困惑。
只有用心，才能真正了解学生的需求，才能找到适合他们的成长路径，帮助他们解决困难，激发他们的学习潜力。
班主任对待工作要有“爱心”。
爱是推动学生成长的最大力量，班主任要用自己的关爱和真诚去感染学生，让他们在爱的环境中茁壮成长。
班主任要用爱心教育学生，激发他们的学习热情，引导他们正确的人生价值观和行为准则。
只有用爱心对待工作，才能真正感动学生，引导他们往正确的方向发展。
班主任对待工作要有“耐心”。
教育工作是一项需要长期投入、耐心等待的事业，班主任要有足够的耐心，与学生一起成长。
他们要耐心倾听学生的心声，耐心解决学生的问题，耐心引导学生的学习，不断给予学生鼓励和支持。
只有有耐心，才能真正与学生建立起信任和友谊，实现教育工作的最终目标。
班主任是学校教育工作中的重要力量，他们的工作需要具备“用心、爱心、责任心和耐心”，只有这样，才能更好地完成自己的工作，让学生在良好的教育环境中茁壮成长。
希望每一位班主任都能用心对待工作，用爱去感染学生，承担起应有的责任，拥有足够的耐心，为学生的成长努力奋斗。
第2篇示例：首先是责任心。
作为班主任，责任是最重要的。
班主任要对整个班级的管理工作负责，要对学生的成长教育负责。
责任心要求班主任时刻关注学生的学习和生活状态，及时发现问题并做出正确的指导和帮助。
只有具备了责任心，才能更好地推动班级的工作，让学生在学习和生活中得到更好的成长。
其次是爱心。
班主任是学生成长道路上的引路人，他们需要班主任的理解、关爱和支持。
用“四心”做好新时期班主任工作
用“四心”做好新时期班主任工作一、责任心要有对学校的责任心，要积极配合学校的教育工作，落实学校的各项管理制度。
班主任要在课余时间多了解学校的教育教学情况，积极参与学校的各项管理工作，为学校的发展出力。
要有对自己的责任心，做好自己的本职工作，不断提高自身素质和专业能力。
班主任要定期参加各种教师培训和学习，不断提高自己的教育教学水平和教育教学能力，以更好地服务学生和学校。
二、爱心在工作中，要注重与学生之间的情感交流，要多给学生一些关怀和鼓励，让他们在面对困难和挫折的时候感受到老师的支持和鼓励。
要及时关注那些需要帮助的学生，找出他们的问题所在，采取有效措施帮助他们解决问题。
三、耐心在班级管理中，也要有足够的耐心。
因为班级中的学生是多样化的，他们的性格和习惯都不尽相同，要做到耐心与学生相处，不断引导和调节学生的行为。
在处理学生之间的矛盾和纠纷时，更是需要有充分的耐心和耐心。
四、孝心孝心是做好班主任工作的价值导向。
在新时期，家庭教育的缺失导致了很多学生缺乏孝心。
作为班主任，要引导学生热爱家庭、尊敬父母，要在日常教育活动中不断强调孝心的重要性，让学生明白孝心是中华民族传统美德的重要组成部分。
班主任还要关注学生家庭教育的情况，要多和家长沟通交流，协助家长解决好家庭教育中的问题，为学生的全面发展创造更好的家庭条件。
用“四心”做好新时期的班主任工作，不仅需要责任心、爱心、耐心和孝心，更需要班主任们在工作中不断学习和提高，不断改进工作方法，加强班级管理，为学生的全面发展做出更大的贡献。
班主任要扮演好学生的“知心大姐姐”或“知心大哥哥”的角色，引导学生自主发展，培养学生的各种能力，让他们成为有理想、有担当、有情怀的新时代青年人。
做个有“四心”的班主任例谈
做个有“四心”的班主任例谈四心班主任是指具备“安心、用心、爱心、责心”的班主任，下面是一个关于四心班主任的例谈。
尊敬的领导、亲爱的同事们、亲爱的学生们：首先是“安心”。
作为班主任，我深知学生们的学业和成长是父母和社会的期望，这也是我义不容辞的责任。
我会时刻关注学生的学习情况和学习状态，确保他们在学校能够心无旁骛地安心学习。
我会制定合理的学习计划，帮助学生合理安排时间，并为他们提供良好的学习环境。
我会注重对学生的考试成绩和学习进度进行跟踪和评估，及时发现问题并及时解决。
安心学习，才能学有所成。
再次是“爱心”。
爱心是对学生的关爱和呵护。
作为班主任，我深爱每一个学生，我希望他们能够健康快乐地成长。
我会在学生身上发现他们的优点和特长，并鼓励他们发展自己的特长，给予他们更多的关心和支持。
在学生面临困难和挫折时，我会给予他们耐心的倾听和理解，帮助他们战胜困难。
我会积极参与班级的各种活动和组织，在平时与学生互动中感受他们的需要，给予他们关怀和慰藉。
爱心呵护，才能引导学生走向成长的道路。
最后是“责心”。
责心是对工作的认真和责任。
作为班主任，我深知自己的责任重大，我将学生的成长和发展作为自己的责任和荣耀。
我会时刻保持工作的热情和责任心，认真履行自己的职责。
我会时刻与学校领导和各科任老师保持密切的沟通和合作，及时反馈学生的学习情况和问题，共同帮助学生取得更好的发展。
我会积极主动地学习和提升自己的教育水平和教育能力，以更好地履行我的责任。
谢谢大家！。
班主任对待工作要有“四心”_副校长对班主任工作总结
班主任对待工作要有“四心”_副校长对班主任工作总结班主任是学校中非常重要的角色，他们不仅是教师，更是学生们的引路人和心灵导师。
在班主任的工作中，要做到教书育人，关心学生，关注班级管理，与学生家长保持良好的沟通等等。
为了做好班主任工作，副校长特别总结了班主任对待工作要有“四心”的要求，以期班主任们能够更好地发挥自己的作用，促进班集体的健康成长。
第一心，是“爱心”。
班主任要对学生具有深沉的爱心，这种爱心不仅仅是对学生的关心和照顾，更要包括对于学生的教育和引导。
在班主任的工作中，要时刻站在学生的角度去思考问题，为学生着想，给予他们更多的理解和支持。
对于每一个学生都要一视同仁，不偏不倚。
只有在对学生充满爱心的基础上，班主任才能真正做到真诚地帮助学生，引导他们健康成长。
第二心，是“责任心”。
班主任是班级管理者，是学生的监护人，更是学生的精神导师。
班主任必须要有强烈的责任感，对班级的一切事务都要尽职尽责。
包括学生的学习情况、生活情况、心理情况等等，都需要班主任负责并进行有效的管理和引导。
在学生出现问题时，班主任更需要勇于承担责任，积极地寻找解决问题的方法，不推诿不逃避。
只有在责任心的指引下，班主任才能够在日常工作中保持清醒的头脑，不断提高综合素质，更好地为学生服务。
第三心，是“耐心”。
班主任工作中常常需要与学生以及家长进行艰难的沟通和交流，班主任要有足够的耐心。
有些学生可能性格内向，有些学生可能情绪不稳定，有些家长可能对学校的要求较高……在面对这些情况时，班主任需要保持冷静，理解学生和家长的处境，以平和的心态去倾听他们的诉求，为他们提供更多的关心和帮助。
班主任还要有足够的耐心去帮助学生解决学习中的问题，耐心地指导学生树立正确的人生观和价值观。
只有在有耐心的指引下，学生和家长才能对班主任有更多的信任和依赖，班主任才能更好地发挥其作用。
第四心，是“专心”。
班主任的工作需要全身心地投入和付出，在处理学生的学习和生活问题时需要专注，需要用心，需要用脑。
班主任“四心”工作法-班主任工作心得
班主任“四心”工作法-班主任工作心得第一篇：班主任“四心”工作法-班主任工作心得班主任“四心”工作法我是一名新任班主任，虽深知自己在班级管理方面有很多不足，但我相信经验来源于工作的不断积累，相信充足的时间和精力能创造工作的奇迹。
我相信只要做到“四心”：爱心、耐心、用心和恒心，就能管理好一个班级。
——爱心。
爱是启迪学生心扉的钥匙。
我想教师只要大胆的去爱，就能唤起学生对老师的爱，产生彼此和谐的师生关系，定能给我们的工作带来很大方便。
我班有位王昊同学，平时看上去不爱说话、上课不发言，经常不完成作业，从与其母交谈过后才得知，孩子以前很开朗，也有上进心。
但自从父亲因车祸伤残后就整个人都变了。
得知事实后，我很同情他的遭遇，更有责任和义务去帮助他走出迷茫的误区。
从此，我不管上课还是课后都特别关注他。
我发现，他其实很善良，从不欺负同学还乐于帮助他人扫地，就是对学习没有信心，针对这一问题我常与其谈心，肯定身上的闪光点，并指出不足，用其善言谈起父母的不易及老师的期待来鼓励他要树立生活的信心。
近来他也用自己的实际行动践行了自己能力的存在，他不仅作业能按时完成而且书写也很规范，对绿色班级的布置捐了一些书和花。
这一切我看在眼里，喜在心里。
——耐心。
学困生是班级管理的一大难题，也是我天天最关心的群体。
对于我班的陈宇轩、杨淳宁、郭兆茁和刘科宝，我做出了大量的工作。
虽然郭兆茁和刘科宝属于体质有问题的学生，但我容易坚持不放弃。
首先我从我的英语课堂上开始抓起，多提问、多提醒，当他们上课走神，做小动作时我就走到他们身旁敲敲桌子或停下来目视一会儿，给学生心理暗示，使其心领神会认真听讲。
其次是抓课后作业，只要有时间我就进教室督促，勤检查作业，再加上各科小组长的力量，加大作业督促力度，最后就是两天一次与家长电话沟通，从而更好了解学生学习情况。
为他们创造校到家的一条龙跟踪服务，现已取得显着成效。
——用心。
一位教育家曾说过，一位好的老师应该是想尽办法让学生佩服自己，喜欢自己，而不是无尽的责备和抱怨。
用“四心”做好新时期班主任工作
用“四心”做好新时期班主任工作新时期的班主任工作，需要以更加积极的心态和更加有效的方法来对待。
在这个特殊的时期，作为班主任的我们需要有四个“心”去做好自己的工作：责任心、爱心、耐心和创新心。
下面就让我们一起来看看，如何用这四个“心”来做好新时期的班主任工作。
首先是责任心。
作为班主任，我们肩负着教育学生、管理班级、关心学生的重要任务。
我们要勇于承担责任，对自己的工作尽职尽责。
在新时期，我们更需要有更强的责任心，因为学生面临更多的挑战和困难。
我们要积极主动地关心学生的成长，帮助他们解决问题，引导他们走上正确的道路。
只有对自己的工作有着坚定的责任心，才能做好班主任工作。
其次是爱心。
爱心是培养学生的一种力量，也是班主任工作的一大特色。
我们要用爱心来对待每一个学生，帮助他们化解成长中的烦恼，给予他们更多的支持和鼓励。
在新时期，学生面临着更多的学习压力和社会压力，我们更要用爱心关怀他们，让他们感受到来自班主任的温暖。
只有用爱心对待学生，我们才能更好地教育他们，帮助他们成长。
第三是耐心。
作为班主任，我们要有足够的耐心和定力来面对学生的各种需求和问题。
在新时期，学生的变化更加迅速和多样化，我们需要有更强的耐心和毅力来应对。
我们要宽容学生的错误，给予他们更多的指导和帮助，引导他们认识到自己的错误并改正。
只有有足够的耐心，我们才能和学生建立良好的关系，更好地促进他们的成长。
最后是创新心。
新时期的班主任工作需要有更多的创新方法和理念。
我们要以更加开放的心态，接受新的知识和技能，不断提升自己的素质和能力，为更好地做好班主任工作创造条件。
我们要敢于尝试新的教育方式，不断创新工作思路和方法，更好地适应学生的需求。
只有有了创新心，我们才能更好地适应新时期的班主任工作，更好地服务学生。
作为新时期的班主任，我们需要拥有责任心、爱心、耐心和创新心，才能更好地做好自己的工作。
责任心让我们能够积极主动地投入到工作中，爱心让我们能够用温暖的心对待每一个学生，耐心让我们能够有足够的毅力去面对学生的每一个问题，创新心让我们能够有更大的活力和创造力去适应新时期的变化。
班主任对待工作要有四心通用
班主任对待工作要有“四心”（通用）班主任的工作应该有“四颗心”。
1，要尊重
作为班主任，我们应该对我们的教育有奉献精神和奉献精神。
这是一位优秀班主任的先决条件。
只有如此，你才能完全致力于工作，做好本人的工作，学生才能接近你。
我特别佩服你。
2，有一颗心
班主任的重点是学生。
每个学生都有不同的生活经历，不同的人格特征和心理特征。
在这方面，班主任应认真学习教育和心理，认真分析本班学生的特点，掌握更多能适应本班学生的治理方案。
3，有动力
在教育和教育人的过程中，班主任必须首先要有进取精神，不断提高本人的心理素养，道德修养和治理水平。
马卡连科曾经说过：'学生可以原谅教师的苛刻，卑鄙，甚至挑剔，但不能原谅他不学习。
“这需要班主任面对现代化，不断学习适应时代开展的新知识，让学生完全依托你，钦佩你。
4，有毅力
坚持不懈是校长的保证。
班级治理是一项长期工作。
不要冷，热，突然和松散，你必须永远坚持。
像我们学校的平安文明班评价，包括工作的各个方面，都可以被评为“平安文明班”，不仅是班级集体的荣誉，也是班主任工作才能的表达。
尽管在纪律，卫生和课间练习等日常工作中这是一件小事，但必须不断抓住
它。
假设略微忽略，它会阻碍结果。
实践证明，只要班主任可以小心翼翼地做到，班级工作就能获得成果，成为优秀的班主任，遭到学生的尊重和喜爱。
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用“四心”做好中职班主任工作
作者：陈茹卢炳祥
来源：《广西教育·B版》2017年第07期
【摘要】本文提出中职班主任在管理班级过程中，要做到“四心”，即责任心、爱心、细心和平常心，认为责任心是做好中职班主任工作的前提，爱心是做好中职班主任工作的法宝，细心是做好中职班主任工作的基础，平常心是做好中职班主任工作的有力武器。
【关键词】中职学校班主任工作责任心爱心细心平常心
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2017）07B-0089-02
教育部颁布的《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》明确指出：“中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者，是中职学生思想道德教育的骨干力量，是中职学生健康成长的引领者。
”可见，班主任工作在学校教育工作中起着举足轻重的作用。
在新的教育形势下，中职班主任工作任务越来越艰巨，责任越来越大。
要想做好班级管理工作，中职班主任必须具备“四心”，即责任心、爱心、细心和平常心。
一、责任心是做好中职班主任工作的前提
是否有责任心是衡量一位班主任合格与否的第一标准。
我国当代著名教育改革家魏书生说过：“责任心是做好班主任工作的动力，没有强烈的责任心就不可能有出色的工作。
”班主任工作是一项常规而具体的工作，良好班风、学风的建设，班集体凝聚力的形成，思想教育和就业指导，班级活动组织，搭建学校与学生之间沟通的桥梁等都需要班主任的指导与参与。
因此，班主任的责任心就体现在上对家长、学校负责，下对学生负责两个方面。
所谓责任，就是把自己每件工作做精细、做精致、做精彩。
看似普通的工作，要真正做好实际上很不容易，需要班主任投入大量的精力，用心去对待。
例如，班主任需要精心准备每一届新生的入学教育；一如既往地主持和开好每周一次的班会；煞费苦心地策划主题班会和制作每一张主题班会的 PPT；用心地编排每个学期的座位表；悉心指导班团干开展班级管理工作；深入班级和宿舍了解学生的思想状态和生活状况；特别关注留守学生、单亲学生、贫困生、学困生等特殊学生群体，并给予力所能及的帮助；不定期地向任课老师了解学生的学习情况；利用双休日到实验室看学生的技能操作练习；主动联系家长形成合力双向管理和教育好学生；及时向学生通报相关升学和就业的信息并鼓励学生进步。
中职班主任只有拥有高度的责任心，才能高质量地做好班级管理工作。
二、爱心是做好中职班主任工作的法宝
中职生是一个十分需要关注的教育群体，一些学生是农村留守儿童成长起来的，他们长期缺失父爱和母爱，自控能力较差，心理敏感而偏激；一些中职生是中考的“落榜生”，学习上的挫折使他们普遍存在失落、自卑、迷茫等负面情绪；一些中职生来自贫困甚至是特困家庭，家庭的经济窘况往往会使他们感到无助、焦虑。
面对这些状况，中职班主任需要关心、爱护。
苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。
”我国老一辈教育家夏丏尊也说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不能称其为池塘。
没有情感，没有爱，也就没有教育。
”作为班主任，心中应该有“大爱”。
“大爱”，是指班主任对学生无私的爱、真诚的爱和广泛的爱。
班主任的这种爱正好能给中职生带来愉悦的状态、健康的心理、蓬勃的朝气和特别的智慧，从而在班级里形成团结、奋进、互助、友爱的良好班风和学风。
因此，中职班主任必须心存爱心，心里装着学生、言语关心学生、行动中服务学生，把学生的得与失、冷与暖、好与坏、喜与悲记在心上，让他们从内心深处感受到班主任对他们的诚挚关心和爱护，让他们在爱心的沐浴下健康成长。
笔者的做法是：在生活方面，关爱学生，对来自贫困家庭和特困家庭的学生给予特别关照和提供力所能及的帮助。
在学习方面，严格要求学生，帮助学生尤其是学困生端正学习态度，教会他们一些学习方法和技巧，即便是他们取得点滴进步也给予必要的、及时的肯定和鼓励。
在遵纪守法方面，绝不纵容学生，如果他们违反了校规校纪，及时提出严厉的批评，并向他们提出改正要求。
当然，笔者也会注意尊重学生，不断改进工作的方式方法，特别在面对自控能力较差、心理敏感、行为偏激的学生时，更会动之以情晓之以理，尽力做到“良药”不苦口，“忠言”不逆耳，让受教学生不会产生逆反心理或抵触情绪，从而理解班主任的苦心。
三、细心是做好中职班主任工作的基础
班主任工作不仅事多，而且特别琐碎。
大至思想教育、班级管理、班团干选拔、就业指导等工作，小至值日安排、座位编排、学生仪容、宿舍内务、教室清洁等，都需要班主任操心。
另外，中职学生正处于 15、16 岁年龄段，心理学上称为“断乳期”，这一阶段的学生缺乏良好的行为习惯，遇事容易冲动、偏激。
因此，中职班主任工作除了需要责任心和爱心外，还需要细心。
所谓“细节决定成败”，“慢工出细活”，这是对工匠精神最美好的诠释。
特别是在班级管理方面，更应该做到精细化。
同时，班主任注重细节的工作方式也会给学生起到很好的示范作用。
笔者的做法是：（1）注重行为习惯的培养。
在班级管理中，既重视和亲自参与班级建设与管理等重点工作，也重视学生的仪容仪表、校牌佩戴等具体又细小的工作。
学生的很多好习惯、好品质都是从这些小事中慢慢养成的。
（2）注重细致入微的观察。
平时经常深入班级和学生当中，与学生交流、谈心，细心观察和了解学生的学习、生活、身体、情绪等状况，及时发现和处理出现的问题，防微杜渐。
（3）注重对特殊学生群体的关心帮助。
关注留守学生、单亲学生的思想波动情况，及时给予引导、温暖；关注贫困生、特困生的生活状况，及时给予关心、帮助；关注学困生在学习上的点滴进步，及时给予鼓励、表扬。
只有对学生各方面情况了然于心，才能因材施教。
俗话说：细微之处总关情。
虽然对学生细微的关注会占用班主任较
多的时间，使本来繁重的教育教学工作又增添许多负担，但通过对学生细微的关注，能更好地沟通师生之间的感情，使中职班主任工作的质量不断提升。
四、平常心是做好中职班主任工作的有力武器
中职班主任工作是辛苦的、复杂的、琐碎的。
学生的个性都比较强，出现的问题各种各样。
面对此种状况，部分中职班主任在工作中表现不积极，班级管理水平停滞不前，甚至有所下滑；在管理实践中遇到困难和困惑的次数增多；对工作缺乏兴趣，职业倦怠现象上升，甚至有的班主任认为自己不适合当班主任；经常抱怨外界的压力大，有职业危机感，产生焦虑。
这些因素影响了班主任工作的质量，解决这些问题需要多方面的措施，但其中非常重要的一点就是要求班主任拥有一颗平常心。
中职班主任应认识到：很多事情能解决的应尽力去解决，暂时解决不了、改变不了的，就先接受它，再慢慢想办法解决。
遇事多换角度想，以积极的情绪感染学生，使班主任工作收到良好的效果。
另外，班主任保持平常心还需要不急功近利，默默奉献，埋头苦干，甘于平淡。
笔者的体会是，做班主任工作虽然辛苦，但当得到学校、社会和家长的认可，得到学生衷心的节日祝福与问候，得到学生继续升学的好消息，得到毕业生顺利就业或在工作岗位取得出色成就的信息时，所有的辛苦、劳累还有不平衡都会消失。
总之，在新的教育形势下，中职班主任要努力钻研教育艺术，争取成为一名“四心”级的班主任，工作中做到“为了一切学生，一切为了学生，为了学生一切”，以饱满的工作热情和良好的心态，不断积极探索和改进班主任工作方法，务实高效地开展班级管理工作，为国家建设和社会发展培养一大批生产、服务第一线的高素质劳动者和技能型人才。
【参考文献】
[1]徐凌云.“三心二意”：班主任工作领导力的新诉求[J].思想理论教育，2013（1下）
[2]朱永新.新教育[M].桂林：漓江出版社，2009：169
[3]习近平向全国广大教师致慰问信[N].人民日报，2013-09-10
[4]张湖北，赵艳.班主任职业发展“高原期”困境的突破[J].教学与管理，2016（7）
【作者简介】陈茹（1968—），女，广西梧州人，梧州市卫生学校文化基础教研室主任，高级讲师，研究方向：中职班主任工作；卢炳祥（1979—），男，广西南宁人，梧州市卫生学校校团委书记，高级讲师，研究方向：中职语文教学、学生管理工作。
（责编刘影）。