实验小学教导处常规管理制度
中小学实验室管理制度（三篇）
中小学实验室管理制度是为了确保学生在实验室中的安全，推动实验教学的有效开展而制定的一套规范、规章制度。
下面是一份常见的中小学实验室管理制度的内容：1. 实验室管理人员- 实验室管理员：负责日常实验室管理，维护实验设备和仪器的正常运行，保障实验室的安全。
- 实验教师：负责指导学生进行实验操作，保障实验过程的安全和有效性。
2. 实验室使用规定- 学生仅在实验教师的指导下，按指定时间和实验内容进入实验室。
- 学生必须佩戴实验室规定的个人防护用品，如实验服、手套、护目镜等。
- 禁止携带食物或饮料进入实验室。
3. 实验室设备借用规定- 学生需要提前向实验室管理员申请借用实验设备和仪器，并填写借用单。
- 使用期限到达时，学生需要按时归还实验设备和仪器，并经实验室管理员确认。
4. 实验室卫生及安全规定- 实验室必须保持整洁，实验后要及时清洗设备、仪器和实验台。
- 在进行危险实验时，必须严格遵守实验操作规程，确保学生和实验室安全。
- 发生意外事故时，学生应立即向实验教师或实验室管理员报告，并积极参与救援。
5. 实验室使用纪律- 学生应按要求进入实验室，保持安静秩序，不得打闹、大声喧哗。
- 学生不得随意使用实验室内的设备、仪器，不得私自调整、接触电源设备。
- 学生离开实验室时，要确保实验台上无残留物品，并将窗户、门锁好。
6. 违反实验室管理制度的处理- 对于违反实验室管理制度的学生，将视具体情况进行相应的处理，包括警告、批评教育、记过、暂时禁止使用实验室等。
这份中小学实验室管理制度仅供参考，实际制定时需要根据学校的具体情况和实验室实际情况来进行调整和完善。
同时，也要定期对实验室管理制度进行评估和改进，以保障教学质量和学生安全。
中小学实验室管理制度（二）是指学校针对实验室进行监管和管理所制定的一系列规章制度。
以下是中小学实验室管理制度的一些建议：1. 实验室管理委员会：学校应成立一个实验室管理委员会，负责制定实验室管理制度和规章制度，并进行监督和评估。
小学教学常规管理制度范文
小学教学常规管理制度范文一、课堂纪律管理1. 学生入场时间学生应在课前5分钟到达教室，迅速有序入座。
2. 作息时间规定学生应按照学校规定的上课时间进行作息，不早退、不迟到。
每节课结束后，学生应迅速整理书包离开教室。
3. 着装要求学生应穿着整洁，符合学校规定的校服要求。
4. 注意安静学生应保持安静，不做无关的噪音，不乱扔纸屑。
二、课前准备管理1. 资料准备教师应提前准备好所需教学资料，如教案、课件等。
2. 教室环境准备教师应提前到教室检查环境，确保教室干净整洁，并将课件准备好。
三、上课流程管理1. 教师上课准备教师应事先规划好教学目标，并制定相应的教学计划。
2. 开始上课教师应按时开始上课，采用引导学生的方式进行课堂导入。
3. 学生注意力管理教师应采用多种教学方法，提高学生的注意力，避免课堂的分心现象。
4. 课堂纪律管理教师应对学生的言行进行及时规范和引导，维持良好的课堂纪律。
四、作业管理1. 作业布置教师应合理布置适量的作业，内容要求明确，布置时间充足。
2. 作业批改教师应及时批改学生的作业，给予必要的评价和指导。
3. 作业查收教师应设立明确的作业查收时限，及时查收学生的作业，并记录到册。
五、考试管理1. 考试安排学校应合理安排考试时间和地点，确保考试的公正性和规范性。
2. 考试监督考试过程中，教师应严格监督，保证考试的公平公正。
3. 考试结果分析教师应及时对考试结果进行分析和整理，为学生提供个性化的学习指导。
六、处分管理1. 违纪处分制度学校应制定明确的违纪处分制度，对违纪学生进行相应的处罚，并记录在案。
2. 处分程序学校应按照规定的程序对违纪学生进行处罚，包括听取学生的申诉和相关证据的调查收集。
3. 处分记录学校应建立学生处分档案，记录学生的违纪行为和相应的处分情况。
七、奖励管理1. 奖励制度学校应建立健全的奖励制度，对优秀学生进行表扬和奖励。
2. 奖励方式学校可以采用多种方式奖励学生，如表彰大会、奖状、奖品等。
小学教育教学常规管理制度
小学教育教学常规管理制度一、上课准备1. 教师应提前准备好教学材料、教具和教学设计，确保教学有序进行。
2. 教师应检查教室的卫生和环境，确保学生能够在良好的环境中学习。
二、课堂管理1. 教师应提前制定好课堂纪律规则，要求学生按时到达教室，并保持课堂秩序。
2. 教师应用优秀的教学方法，激发学生的学习兴趣，保持课堂活跃。
三、学生出勤管理1. 教师应按照学校规定要求学生按时上课，并记录学生的出勤情况。
2. 学生如有请假需提供请假条，并得到教师和家长的批准。
四、学生作业管理1. 教师应合理布置作业，确保作业内容和难度适合学生的实际情况。
2. 教师应根据作业完成情况及时给予学生反馈和评价。
五、考试管理1. 教师应按照学校的考试安排进行考试，保证考试的公平和公正性。
2. 教师应及时批改考卷，并向学生及家长反馈考试成绩。
六、学生纪律管理1. 教师应制定学生纪律规范，要求学生遵守纪律，包括课堂纪律、校园纪律等。
2. 教师应及时处理学生的违纪行为，教育引导学生树立正确的行为观念。
七、家长沟通管理1. 教师应与家长保持良好的沟通，定期召开家长会，了解学生的学习和生活情况。
2. 教师应根据学生的表现向家长提供学习建议和意见。
八、校园安全管理1. 教师应关注学生的安全，确保学生在校园内的安全。
2. 教师应定期组织安全教育活动，增强学生的安全意识。
九、教师自身素质管理1. 教师应不断提高自身的专业水平，参加教育培训和学术研讨。
2. 教师应遵守教师职业道德，起到良好的榜样作用。
以上是小学教育教学常规管理制度的相关内容，通过严格执行这些制度，可以有效提高教学质量，保障学生健康成长。
教师在执行时要注重方法和态度，以身作则，做到言传身教，为学生树立良好的榜样。
小学教学常规管理规章制度模版
小学教学常规管理规章制度模版一、教室管理1.学生入教室时要保持安静，不得大声喧哗，以免影响他人安静学习。
2.学生进入教室后要按座位号有序入座，不得随意更换或抢占其他同学座位。
3.学生要保持教室内的卫生，不得随意乱扔垃圾，保持教室环境的整洁有序。
二、课间操管理1.课间操期间，学生要按照老师的指示有序排成队列，不得随意插队或乱闯。
2.学生要在课间操期间保持安静，不得大声喧哗，以免影响其他同学的休息时间。
3.学生要积极参加课间操活动，保持身体健康，不得逃避或懈怠。
三、课堂秩序管理1.上课前学生要按照老师的要求整理好课桌，课本和文具等物品，以便有序开始上课。
2.学生在课堂上要认真听讲，不得出现打瞌睡、玩手机等不良行为，保持良好的学习态度。
3.学生在课堂上要按照老师的指示举手发言，不得随意插话或互相打扰，遵守课堂纪律。
四、考试管理1.学生在考试期间要提前进入考场，按照监考老师的指示有序入座。
2.考试期间学生要保持安静，不得交流或抄袭等作弊行为，保持公平的考试环境。
3.学生要按照考试时间安排合理调配时间，完成试卷，不得借手机等作弊工具。
五、值日管理1.学生在值日期间要认真负责，按照值日表的安排完成各项任务。
2.学生要保持值日区域的整洁，及时清理垃圾，保持学校环境的卫生美观。
3.学生要积极与其他同学合作，共同完成值日任务，互相协助，提高团队合作能力。
六、操场管理1.学生在操场上要保持安静，不得大声喧哗，以免影响其他同学的运动。
2.学生要按照老师的指示进行操场活动，不得玩捉迷藏等危险行为，确保安全。
3.学生在操场上要团结友爱，互相尊重，不得欺负或打架，共同营造良好的操场氛围。
七、上下学管理1.学生上下学要保持安静，不得大声喧哗，遵守交通规则，确保平安。
2.学生要按照老师的要求排队上下车，有序进出校门，不得拥挤或推搡其他同学。
3.学生要按照学校规定的时间准时到校，不得迟到，确保学习的连贯和完成度。
以上是小学教学常规管理规章制度模板，旨在帮助学校建立和维护良好的学习秩序和校园环境。
1来凤县实验小学常规教学管理制度
来凤县实验小学常规教学管理制度为了全面贯彻全国基础教育工作会议精神，深化教学改革，加强教学管理，推进素质教育，全面提高教学质量，特拟定以下制度。
一、常规教学管理（一）计划1、教学工作计划要在认真钻研学科《课程标准》，了解教材的内容、编排体系、单元训练重点以及各单元在教材中的地位和作用。
并在学校教学工作计划的基础上拟定。
教学计划应包括指导思想、工作目标、主要内容及教学重点、教学进度安排和提高教学质量的措施等内容。
远程资源的使用要单独拟定计划。
2、计划分学期制定，在学期开学一周内制定好各科教学计划。
3、教师要经常对照计划自查教学工作完成情况，调控自己的教学进度。
4、凡教学计划不符合要求或是没在规定时间内完成的，将在老师们的期末考核中扣除教学分0.5分。
（二）编写教学预案5、任课教师都要认真钻研教材内容，以《课程标准》为准绳，了解教材的编写意图，根据教材特点，掌握教学重点，根据学生实际，找准难点，并有的放矢，精心设计，认真编写教学预案。
6、教师要提前进行单元备课和课时教学设计，根据教学进度提前写好单元教学计划和课时教学预案设计。
做到课课有教案，教案课时数要与教学进度课时数基本一致。
不得无准备上课，无教案上课。
7、教学预案一般包括以下几项内容：（1）、课题或教学内容；（2）、教学目标：教学目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面，制定目标要具体、恰当、突出重点；（3）、教学重点、难点；（4）、教学准备：包括常规资源和远程教育资源，远程资源存放在学校或个人FTP上的要写明地点；（5）、教学方式、学习方式；（6）、教学时数；（7）、教学预设流程；（8）、板书设计；（9）、作业设计；（10）、教学反思：教师要不断对自身教学行为进行反思，从教学理念、教学目标、教学方法、教学效果、课堂生成等方面总结教学得失，写出改进办法，不断积累教学经验，提高教学水平。
8、各学科备课时的其他相关要求：（1）语文：每组课文要有单元目标和重难点，口语交际课、作文指导课（要含有讲评内容）要有教案，而且要求一课一案。
小学教育教学常规管理制度(5篇)
小学教育教学常规管理制度一、课堂教学常规1、每位老师必须提前____分钟上教室，保证正常时间上课。
如不执行每次扣____分。
2、课堂上不许坐着上课、接打手机、会客等影响正常教学秩序的行为，如不执行每次扣____分。
3、任何老师不许提前下课，如不执行每次扣____分。
4、严格按课表上课，不许任何老师私自调课，发现一次算十次(即一节课____元钱，发现一次就是五十元钱，而且是双方都罚。
)二、业务送查1、每周五下午放学前所有老师必须把相关业务送到相关人员桌上备查，如不执行每次扣____分。
2、教案上的上课日期要填写清楚，复备与反思要详实有针对性，作业布置的形式要体现多样化，板书设计要科学简洁有概括性。
以上环节缺一项扣____分。
三、教研组活动1、每位老师要正常参与各教研组的活动，如有特殊情况要向教研组长请假(事假扣____分)，否则缺一次扣____分。
2、教研活动时要认真参与，做好教研活动的过程性记录材料，并及时送交到教研组长手里，如不执行每次扣____分。
3、教研活动需要讨论时要有讨论稿，并积极发言，活动结束后讨论稿上交教研组长处作存档用，如不执行每次扣____分。
以上制度扣分结果将直接计入教师个人年度考核结果中。
小学教育教学常规管理制度（2）是指对小学教育教学过程中的各项管理工作进行规范和管理的一套制度。
1. 上学时间管理：明确上学时间，要求学生准时到校，不迟到、不早退，提倡按时按点完成学习任务。
2. 课堂纪律管理：学生要遵守课堂规则，如不讲话、不乱动、不打闹、不使用手机等，保持良好的学习环境。
3. 学生作业管理：教师要制定科学合理的作业布置计划，要求学生按时完成作业，及时批改，给予及时的反馈。
4. 考试管理：学校要制定统一的考试安排，确定考试方式和评分标准，保证考试的公平、公正。
5. 学生行为管理：针对学生的违纪行为，要有相应的管理处罚措施，如警告、批评、扣分等，以引导学生正确行为。
6. 学生奖励管理：对学生在学业、品德、体育等方面的优秀表现，要及时给予表扬、奖励，激励学生积极向上。
实小教学常规管理规定模版
实小教学常规管理规定模版一、总则本校小学教学常规管理规定旨在建立和规范小学教学常规管理制度，确保教师和学生在教学过程中能够有序进行，达到高效的教学效果。
二、基本原则1. 尊重和关爱每一位学生，注重培养学生的自尊心和自信心。
2. 严格要求自己，正确引导学生，注重培养学生的学习习惯和行为规范。
3. 组织有效课堂教学，关注学生的学习兴趣和学习动力。
4. 班主任要尽职尽责，加强与家长的沟通和合作。
三、教师的教学常规管理1. 严格遵守教学计划，对每一节课进行充分备课。
2. 课堂教学要有针对性，注重理论与实践相结合，关注学生的实际需求。
3. 课堂教学要注重学生的参与，鼓励学生提问和回答问题。
4. 课堂纪律要严肃，不允许学生打闹、嬉戏和随意离座。
5. 课堂纪律违纪行为要及时制止和处理，不得纵容学生的不良行为。
四、学生的学习常规管理1. 学生要按时到校，不得迟到早退。
2. 学生要认真完成课前预习和课后作业。
3. 学生要保持教室的整洁卫生，不得乱扔垃圾。
4. 学生要遵守课堂纪律，不得违规行为。
5. 学生要参加课外活动，积极参与集体活动。
五、班级管理常规1. 班级管理要重视卫生保洁，定期进行班级卫生检查。
2. 班级管理要建立规范的上课纪律，确保课堂秩序良好。
3. 班级管理要加强对学生作业的批改和订正，及时反馈学生的学习情况。
4. 班级管理要营造良好的师生关系，增进班级凝聚力。
5. 班级管理要关注学生的身心健康，及时与家长沟通。
六、班主任的责任与义务1. 班主任要定期与学生家长进行沟通，及时反馈学生的学习情况。
2. 班主任要关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的问题。
3. 班主任要组织班级集体活动，增强班级凝聚力。
4. 班主任要履行好学生管理责任，及时处理学生的纪律问题。
5. 班主任要关注学生的个性发展，提供个性化的教育指导。
七、家长的参与与合作1. 家长要关注学校的教学常规管理规定，积极与学校保持沟通。
2. 家长要参加学校组织的家长会议和家长学校活动。
小学科学实验教学管理制度(4篇)
小学科学实验教学管理制度第一章总则第一条为规范小学科学实验教学管理，提高小学科学实验教学质量，制定本管理制度。
第二条小学科学实验教学以培养学生的科学思维、观察能力、实验能力和创新精神为目标，注重学生的实践操作能力培养，推动科学素养的全面发展。
第三条小学科学实验教学管理应遵循科学性、规范性、安全性、实效性的原则。
第四条小学科学实验教学管理应依据学科特点和学生年龄特点，设计适合小学生实施的科学实验教学内容。
第二章负责机构第五条小学科学实验教学由学校教务处负责组织和协调实施，各科学任课教师负责具体实验的设计和指导。
第六条学校应配备专门的实验室，提供必要的实验设备、材料和工具，确保实验活动的顺利进行。
第七条学校应根据实验教学需要，制定科学实验教学计划和实验教材，并组织相应的培训活动，提高科学实验教学教师的教学能力。
第八条学校应建立健全科学实验教学管理系统，包括实验教学管理办公室和实验教学质量监控评估机构等。
第三章实验教学内容第九条小学科学实验教学内容应根据教学大纲和课程标准确定，涵盖学科的各个方面，既包括基础实验，又包括综合实验。
第十条小学科学实验教学内容应依据学生的年龄特点和认知水平，注重培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。
第十一条小学科学实验教学内容应注重实际生活中的应用，让学生能够将所学的知识运用到实际生活中去。
第十二条小学科学实验教学内容应与其他学科有机结合，促进跨学科的学习和综合能力的提高。
第四章实验教学流程第十三条执行小学科学实验教学应按照以下流程进行：1. 明确实验目的和实验内容；2. 准备实验设备、材料和工具；3. 分组进行实验；4. 指导学生操作实验；5. 汇总、分析实验结果；6. 总结实验过程和结论；7. 完成实验报告；8. 总结和评估实验教学效果。
第十四条学校应确保实验教学流程的合理性和科学性，避免重复和冗长，使学生能够更好地理解和掌握实验过程和实验原理。
第五章实验教学安全第十五条实验教学安全是实验教学工作的重要组成部分，学校应确保实验室的安全设施完善，制定安全制度和操作规程。
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实验小学教导处常规管理制度教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。
为规范和加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高，特制定《实验小学教学常规管理制度》。
一、计划管理教学工作计划是教学的依据，是全面完成教育教学任务的重要保证。
教学计划管理常规分为四个层次：(一)学校教学工作计划。
学校教学工作计划是学校整体工作计划的重要组成部分，由校长主持，主管副校长、教导主任协助制定。
制定中应遵循以下原则：1．以国家的教育方针政策、上级教育部门的法规性文件为指导，体现正确的教学思想和教学观念，保证教学工作计划方向的正确性和内容的科学性。
2．全面分析学校的基本条件，总结教学工作的主要经验，研究新学期的新情况、新问题。
3．明确本学期学校教学工作(含班主任工作)的目标、主要任务和基本要求，特别是教学质量的考查与评估要求。
4．有课程设置的考虑和安排，有加强教学工作指导、建设教师队伍、开展教学研究、完善教学管理、开展课外活动、改善教学条件等方面的具体可行、讲求实效的措施。
5．广泛吸取教师意见，集思广益，全面考虑，统筹安排，协调好学校内部各方面工作的关系。
6．内容不宜笼统繁杂，力求简明扼要，重点突出，留有余地。
(二)学科组教学工作计划。
科组工作计划是学校教学工作计划的具体化，应围绕加强教学研究，提高教学质量这个中心，由科组长负责，全组教师集体研究制订，经主管校长或教导主任批准后执行。
内容包括：1．本学期开展教学研究，改进教学工作，提高教学质量的目标与要求，教学改革的课题及步骤。
2．教育、教学理论学习及业务进修，科组内互相听课、评课活动的安排。
3．本科组各年级教学的目的、任务、进度及对教材内容、实验的补充、删减或改进的意见，学科教学质量测试安排、命题和评卷工作安排。
4．科组教学设备、设施的更新、添置设想和要求。
5．指导学生学习，教学信息反馈、组织学生课外活动的安排。
(三)年级组、班级教育工作计划。
班数较多的年级要求制订年级组教育工作计划，由年级组长负责，全年级教师集体研究制订，经主管校长或教导主任批准执行。
其主要内容如下：1．教育教学工作和教育教学质量基本情况的分析，提出提高教育教学质量的目标、要求和措施。
2．根据德育工作系列，提出本学期年级德育的中心工作和措施。
3．配合班主任解决学生学习中的学习目的、学习方法、学习习惯等共同问题。
4．组织安排全年级的政治学习、教育理论学习及班主任工作经验交流总结。
5．配合班主任解决班级管理中的突出问题。
当班主任是教师的义务。
教师要服从学校领导安排，不得推诿。
班级是学校最基本、最关键的教学管理组织，班级的教育计划是班主任工作计划的主要组成部分，由班主任广泛征求各科任教师的意见制订，内容有：①对在学学生学习情况和思想政治表现的分析，本学期全班的总体质量目标要求和德育工作重点。
②协调各科教学的建议和意见。
③指导学生制订学习计划，实行分类推进安排。
④与家长配合，加强对后进学生转化和学习辅导措施。
(四)教师教学工作计划。
包括学期教学进度计划、单元教学计划、课时计划、复习计划和测试安排，其主要内容有：1．学期教材基本内容、教学大纲的分析。
2．对学生知识、技能、智力现状的分析。
3．具体的教学目的要求、重难点，教学进度。
4．教法和学法指导、教学媒体和教学手段的运用、教学测练等重大的教学活动。
二、制度管理建立健全教学管理的规章制度，是实施教育教学管理的基本保证。
教学制度一般应包括以下几个方面：(一)教导处教务会，教研组长、级组长会的例会制度。
(二)学校教导处及教职员工的教学工作职责(含班主任工作职责)。
(三)教导处、科组(备课组)、年级组、教师的教学工作条例(职责)。
(四)各学科教学常规和实施“小学生体育合格标准”的办法。
(五)教师教学常规和学生学习常规。
(六)多媒体教室、电脑室、语音室、图书室、实验室、仪器室、队部室及其他专用教室的规章制度。
(七)学生考试规则和监考工作的规定，成绩登记、统计分析上交制度。
(八)学生先进集体和个人的评定标准和奖励办法，师生参加各项竞赛奖励条例。
教师奖罚方案(制度)。
(九)教师考勤制度和学生考勤制度。
家访制度。
三、科研管理教育教学科学研究是提高教师教学业务水平和课堂教学质量的有效途径，它包括以下两个层次：(一)全校性的教学科研。
由主管副校长或教导主任负责组织。
其任务是：1．向教师传达上级教育行政部门的有关方针政策和指示，组织教师学习现代教育理论；2．确定校级教学科研课题，组织各种专题讨论，组织听课评课，总结交流教学经验；3．指导教师开展教学设计的理论和方法的学习和实践；4．表彰和奖励教学能手；5．指导科组提高水平，提高教学质量。
(二)科组、年级备课组的教学科研。
科组负责本学科教师的教学研究活动，其任务是：1．组织教师学习上级教育行政部门的有关方针政策及各项法规，科研教育理论，讨论学校工作计划。
2．组织教师深入研究教学大纲或课程标准和教材，拟定教学工作计划。
3．组织教师备课，加强对备课组的指导。
4．开展教学设计、教改实验，组织教学观摩活动，交流教学经验。
5．安排教师指导学生开展课外小组活动。
6．科级教学设备、设施使用管理的研究。
7．科组应组织教学骨干总结教学经验，撰写教学论文，提高教师的理论水平。
年级备课组是学校最基层的教学研究组织，其任务是：1．分析本年级学生的思想与学习特点，确定学生的学业目标。
2．统一教学要求和进度，开展集体备课，分析教材、明确教学目标、研究教法。
3．完成本年级本学科活动课程的内容任务，指导本年级学生对本学科的学习。
教师必须积极参加年级科组的教研活动，同科组教师应互相听课、评课，每学期听课、评课节数不得少于15节；教师必须主动、积极承担示范课或公开课。
(三)教导处每学期对教师的备课、作业的批改、听课至少进行二次检查，在将检查结果记入教师业务档案的同时，应作出书面总结。
并与奖惩制度挂钩，对不符合要求者，令其整改。
四、质量管理教学质量管理包括如下五方面：(一)对教师教学过程的要求。
1．备课。
备好课是上好课的前提。
备课要提倡学期备课、单元(章节)备课和课时备课三者有机结合，做到统筹安排教时及教学内容。
对个人的备课要求是：①钻研教学大纲，精读、分析教材、教参及教学的相关资料，找出重点和难点，根据学生心理年龄特点，确立教学目标，从而制定教学策略。
②根据学生实际确定每课时的教学目的要求，采用恰当的教法，精心设计教学程序，对课堂提问、基本训练和作业处理作出全面考虑。
③按照教学程序设计板书，做好演示实验、电化教学等准备工作。
④写好教案，授课前写好单元、课时教案，要注意教案的学科特点和课型特色，详略可根据实际而定，但每一节课都必须有相对独立的教案。
一个完整的教案应包括：课题、教学目的、重难点、课的类型、教学方法，教具准备、教学过程、板书设计、作业布置等。
⑤重视收集和利用教学反馈信息，调整教学策略。
对集体备课的要求是：①年级设立学科备课组长。
②要求统一教学目的要求，统一教学进度。
③备课做到“三定”即定时间、定内容、定重点发言人。
2．上课。
课堂教学是提高教学质量的中心环节，其要求如下：①教师要把主要精力用在学校课堂教学上，严格遵守课程表及作息时间安排，未经教导处同意，不得私自调课、停课，课前要做好充分准备，做到准时上课，按时下课。
②教学目标明确、适度，符合实际，教学内容重点突出，容量适当，提示正确，符合科学性。
③学环节严密，教学方法得当，注意采取提问、练习、观察等方式，取得反馈信息，及时调整教学过程。
④学生为主体，提倡教学方法的最优组合，不仅使学生学会，还要使学生乐学、会学、爱学，注意对学生学习方法的指导和能力培养，也要注意对学生创新意识和非智力因素的培养。
⑤教态从容，仪表端庄，要用普通话进行教学，语言清楚、准确，富有趣味性和感染力。
注意调动学生学习积极性。
板书规范得当。
⑥恰当地运用现代教学手段，如采用多媒体投影、录像、挂图、标本、演示、实验、操作、考察等手段。
⑦面向全体学生，尊重学生人格，坚持正面教育、循循善诱。
3．作业。
布置与批改作业是巩固学生学知识、检查教师教学效果的必要手段，是学生运用知识，提高能力的实践活动。
其要求：①作业按性质分，一般包括巩固性作业、思考性作业、比较性作业、创造性作业、实践性作业、归纳性作业等(包括书面作业、朗读背诵、复习、预习等)，要目的明确，精心选择，难易适度，符合科学性、典型性、启发性等原则。
②布置作业目标要明确，要有全局观点，分量适当不搞题海战术，不给学生造成过重负担。
③学生作业要按实际情况，采取多种方法及时批改，及时了解学生在知识、能力上的漏缺，给予及时补救，并改进教学工作。
④批改作业要认真、有适当记录，要作出评价，对有创见的优秀作业要给予表扬和展示，要培养学生良好习惯。
⑤鼓励布置有创新性的作业分层次作业。
4．课外辅导。
课外辅导是课堂教学的延续和补充，是解决学生课堂学习中疑难问题的必不可少的教学活动。
其要求是：①要贯彻因材施教，分类推进的原则，使全体学生都在原有基础上有所提高。
对优生主要是拓宽知识范围，掌握思维方法，增强超前意识和自学能力，对后进生主要是对知识查缺补漏。
②在进行知识辅导的同时，重视思想教育，帮助学生确立正确的学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法。
③指导学生开展课外阅读和兴趣小组活动，为学生提供咨询及资料，开拓学生的视野，培养、发展他们的兴趣爱好和特长。
④学校或年级合理安排学生的课外辅导时间。
5．成绩考核。
成绩考核是检查学生学习情况和教学效果、督促学生学习的一个重要环节，可采用形成性评价和终结性评价相结合的办法进行，要求如下：①严格成绩考核制度，取得学生的真实考核成绩，纠正考核作弊等不良现象。
②成绩考核分定期考核和平时考核，应控制定期考核的次数；平时考核主要采取课堂提问和小测验、单元测试、检查作业、写实验报告或社会实践报告、制作实物等方式，一般应随堂进行。
③认真批阅试卷，改后进行讲评，分析学生失误情况及原因。
④以百分制或等级制记录考核成绩。
(二)对学生学习过程的要求1．具有自学能力的学生要求做好学习计划，既要做每天的学习计划，又根据自己实际做各学科的学习计划。
2．课前预习。
通览课文内容及看批夹注，掌握新课的基本思路；根据要领。
抓住重点，找出难点；借助工具书，排除疑难点。
3．课堂要求。
①课前准备好上课的各种用具，静候上课。
②集中精力，注意听讲。
③紧跟老师讲课思路，边听边记，理解与记忆并重。
④积极思考和踊跃回答老师提出的问题，认真做好课堂练习。
4．课后复习。
①消化新课内容，选择与新课最密切的中心内容进行复习，从不同角度强化记忆当天所学课程。
②查漏补缺，掌握新学知识。
③融汇贯遇，加深理解，使知识系统化、网络化，能创造性运用所学的知识。
5．完成作业。
①认真审题，提高作业的正确性。