【精品】部编版二年级上册语文精品教案设计：5_玲玲的画-带课堂作业
课题：5 玲玲的画【教学要求】1.会认“玲、详”等15个生字，会写“评、奖”等10个字。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
试着用“得意、伤心、满意”等关键词复述课文内容。
3.读懂爸爸的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
【教学重点】识字、写字和理解课文内容，了解课文内容。
【教学难点】借助关键词，讲述故事。
弄清故事中的道理。
【课时安排】二课时。
第一课时课时目标1.会认“玲、详”等15个生字，会写“评、奖”等10个字。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文主要内容。
教具准备教学课件教学过程第一课时（一）投影画面，揭示课题。
1.（课件出示2）多媒体投影玲玲画的画。
（板书课题：5 玲玲的画）2.生齐读课题（认识“玲”字），观察画面：自己说说画上的内容。
3.师：这节课我们学习这篇课文，看看写了玲玲的画的怎么了？（二）初读课文，整体感知1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。
（课件出示3）提出要求：画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复；标出自然段序号。
2.我会读生字。
（课件出示4）（多媒体展示带拼音的生字）huàfúpínɡjiǎnɡhòu bào lìnɡjínábìnɡ画幅评奖候报另及拿并（1）读第一行生字：同桌互读。
同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。
“画”三拼音节，“评、奖、另、并”为后鼻音，代表读，开火车读，齐读。
línɡiánɡcuībāānɡāo ěn玲详催叭脏糟肯（课件出示5）（2）指名读第二行生字，纠正以下几个生字的读音。
“催、脏、糟”是平舌音。
“玲、详、脏”是后鼻音；“肯”为前鼻音。
“脏”是个多音字，还有一个读音是“àng”，组词为心脏。
“啪”要读“pā”，不是“bā”。
（3）检查评价。
谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。
大家觉得他读得怎样？评价后再读。
3.识记生字：运用形声字构字特点识字：“玲、详、幅、评、啪、脏”：如，“玲”中王字旁表意，和“玉”有关，“玲玲”是玉器发出的声音，“令”表示读音。
“详、评”言字旁与“语言”有关，“幅”，巾字旁与纺织品有关，“啪”口字旁的字跟嘴巴、语言、声音有关。
“脏”月字旁的字与身体各部分有关。
4.再读课文，初知内容。
（1）学生选择自己喜欢的方式读课文，了解课文内容，边读边想：课文写了什么？（2）自由读文，小组交流。
（3）汇报交流，师总结。
（课件出示6）课文写了玲玲准备参加评奖的画，不小心被弄脏，在爸爸的启发下，开动脑筋，在弄脏的地方，画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品添了几分家的温馨。
（三）指导书写，写好生字1.（课件出示7）出示生字：画幅评奖候报另及拿并2.3.让学生相互交流分析生字字形，生自由说，师适当补充。
（课件出示8）“候”；左右结构，短竖起笔与“亻”的撇、竖相接处持平。
“画”半包围结构，写时注意先写完“田”再写“凵”，包住“田”的一半。
“拿”字注意上下两部分写得扁一些，4.当小老师教，说说生字的笔顺，教师范写。
5.学生书写生字。
生描红，师巡视指导。
6.交流反馈，展出写得好的学生作业。
说说好在哪里。
7.游戏巩固识字。
（1）“找朋友”。
（课件出示9）出示：“玲、详、幅、评、啪、脏”的形旁和声旁，学生根据形旁和声旁组成生字。
（2）“我指你认”。
一个学生指生字，一个学生在文中找含生字的词或句子。
（四）课堂回顾，教师小结这节课，我们认识了玲玲小朋友，还认识了许多生字朋友，收获可真不小。
下节课，我们再一起学习课文讲了什么。
课外作业新设计1.写出带有下列偏旁的字。
亻（）（）（）讠（）（）（）2.看拼音，写汉字。
hòu fújiǎnɡbào ná时（）一（）画评（）（）纸（）走3.组词详（）（）脏（）（）肯（）（）另（）（）及（）（）并（）（）答案：1. 亻（他）（们）（候）讠（认）（让）（话）2.候幅奖报拿3.详（端详）（详细）脏（弄脏）（脏水）肯（不肯）（肯定）另（另外）（另一个）及（及时）（不及）并（并且）（合并）第二课时课时目标1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
试着用“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容。
2.读懂爸爸的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教具准备教学课件字词卡片教学过程一、复习生字，质疑导入。
1．用字词卡片，检查认读生字词。
2．通过上节课的学习，大家知道了玲玲不小心把准备参赛的画弄脏了，该怎么办呢？下面我们继续学习课文。
二、自读自悟，合作探究。
本文围绕玲玲的画，描写了玲玲的心情的变化：得意一着急一满意。
请找出相应的段落、关键句子，读一读，体会玲玲的心情。
1.第一自然段：（课件出示11）玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。
这幅画明天就要参加评奖了。
（1）理解“端详”一词。
联系句子，想一想“端详”是什么意思？（仔细地看）谁能演一演一下玲玲的动作？指名演一演。
（2）文中说“这幅画明天就要参加评奖了”，玲玲端详着自己的画，心里会怎么想呢？（玲玲得意地想：“明天我准能拿第一名！”）读一读第一自然段，读出玲玲得意的心情。
2.（个人回答：第4自然段讲玲玲把画弄脏了。
）（课件出示12伤心地哭了。
（1（“啪”应该读得“响而短”）（2）（“我的画脏了，再画一张也不及了。
”）（课件出示12：脏画）（3）师：是呀，遇到这样的麻烦事，玲玲多么伤心啊。
玲玲一边哭一边说的话，应该怎样读？体会着急的心情：（个人读──评读──个人表演）3.后在爸爸的引导下，玲玲把画又补好了。
她是怎样做的？读课文。
“玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
……玲玲满意地笑了。
”（出示课件13：小狗的画）（1）这时玲玲心里又是怎么想的？（高兴，满意，得意）（2）你想怎样称赞玲玲？生1：玲玲，你真棒，把坏事变成了好事！生2：玲玲，你真了不起，画出这样的画，真漂亮！（3）指导朗读，读出满意的语气。
9.（课件出示14：爸爸的话）“看到了吧，孩子。
好多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
”请联系生活实际，谈谈你在生活中遇到过坏事变好事的情况吗？小组讨论。
三、交流感悟，品味语言。
1.爸爸的话非常有用，我们把精彩的话背下，好吗？看谁背得又快又有感情。
（个人自由背诵）2.一起有感情地背诵一次。
3.在我们日常生活中经常会遇到这样的情况，（课件出示15：“世上无难事，只怕有心人。
”）让我们做生活中的有心人吧！四、小结全文，总结提高。
事”（课件出示16）课外作业新设计1.给下面的句子加上标点。
（1）怎么了玲玲爸爸放下报纸问（2）玲玲时间不早了快去睡吧爸爸又在催他了2.写话。
我想对课文中的爸爸说：“。
”3.说一说，自己把坏事变好事的经历。
答案：1.（1）“怎么了，玲玲？”爸爸放下报纸问。
（2）“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催他了。
2.你真是一个会教育孩子的好爸爸!3.有一次,我和小朋友玩过家家的时候,不小心把水洒了一地,我收拾好玩具,就把地拖了一遍,妈妈回了,夸我是个爱劳动的好孩子。
【板书设计】25 玲玲的画【教学反思】成功之处：1.教学中，我尝试着随文识字，抓住“端详、啪”等重点字词进行识字教学。
先理解生字，最后把生字放回课文，正确流利地朗读课文。
这样由字到词，由词到句，由句到篇，循序渐进，体现低年级语文教学“字不离词，词不离句”的理念。
2.抓主线，帮学生理清思路。
本文记叙的是常见的生活小事。
内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化：高兴（画好作品）---难过、着急（弄坏作品）---满意（画更漂亮）是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。
在课堂开始，我就引导学生理出了文章的情感线索，在教学中牢牢抓住这条线索，使全文脉络清楚，豁然开朗，拨云见日般明了。
不足之处：当然，课堂中也有一些不尽如人意的地方，如在字词的教学中，语言上不够严密。
在指导朗读上，还不是很到位。
备课素材【教材分析】《玲玲的画》讲的是玲玲收拾画笔时，不小心把第二天参评的画弄脏了，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，巧妙地掩盖了污渍，第二天她的画在评奖会上得了一等奖的事。
课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。
【与文章相关的资料介绍】塞翁失马战国时期有一位老人，名叫塞翁。
他养了许多马，一天马群中忽然有一匹走失了。
邻居们听到这事，都安慰他不必太着急，年龄大了，多注意身体。
塞翁见有人劝慰，笑笑说：“丢了一匹马损失不大，没准还会带福气。
”邻居听了塞翁的话，心里觉得好笑。
马丢了，明明是件坏事，他却认为也许是好事，显然是自我安慰而已。
可是过了没几天，丢失的马不仅自动回家，还带回一匹骏马。
邻居听说马自己回了，非常佩服塞翁的预见，向塞翁道贺说：“还是您老有远见，马不仅没有丢，还带回一匹好马，真是福气呀。
”塞翁听了邻人的祝贺，反到一点高兴的样子都没有，忧虑地说：“白白得了一匹好马，不一定是什么福气，也许惹出什么麻烦。
”邻居们以为他故作姿态纯属老年人的狡猾。
心里明明高兴，有意不说出。
塞翁有个独生子，非常喜欢骑马。
他发现带回的那匹马顾盼生姿，身长蹄大，嘶鸣嘹亮，膘悍神骏，一看就知道是匹好马。
他每天都骑马出游，心中洋洋得意。
一天，他高兴得有些过火，打马飞奔，一个趔趄，从马背上跌下，摔断了腿。
邻居听说，纷纷慰问。
塞翁说：“没什么，腿摔断了却保住性命，或许是福气呢。
”邻居们觉得他又在胡言乱语。
他们想不出，摔断腿会带什么福气。
不久，匈奴兵大举入侵，青年人被应征入伍，塞翁的儿子因为摔断了腿，不能去当兵。
入伍的青年都战死了，唯有塞翁的儿子保全了性命。
课后作业一、用“√”给加点字选择正确的读音。
弄脏（āng hāng) 肯．定(ěng ěn) 催．促(chuīcuī)．．端详．(áng iáng) 糟．糕(hāo āo) 啪．的一声(pābā)二、找出下面句子中的错别字画出改正并重新组词。
1.就在这时侯，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了。
（）2.我的画脏了，再画一张也不极了。
（）三、看拼音，写词语。
shíhou lìnɡwài bào hǐnáhe bìnɡqiě四、填一填。
1.“画”字是结构，它的偏旁是。
2.“幅”字是结构，它的读音是。
3.“奖”字共画，笔顺是。
五、选词填空满足满意1.爸爸看了我的成绩单，非常。
2.虽然你跑步得了第一名，可不要哟！六、课文整体梳理。
根据课文内容，填空。
1.从课文内容中我们了解到玲玲画的画题目是。
2024年部编版语文二年级上册玲玲的画教案推荐3篇
部编版语文二年级上册玲玲的画教案推荐３篇〖部编版语文二年级上册玲玲的画教案第【1】篇〗《玲玲的画》教学设计教学目标1、会认8个生字，会写9个生字。
2、通过创设情境，正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
3、情境中感悟，朗读中理解，只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
学习重点：1、会认8个字，会写9个。
2、有感情地朗读课文。
学习难点：情景中感悟，朗读中理解所蕴涵的深刻道理。
学习过程：一、导入1、小朋友们，你们喜欢画画吗？喜欢画什么？学生自由回答。
2、不仅大家喜欢画画，今天我给大家介绍一位新朋友。
你瞧！（板书：玲玲）快来和她打打招呼吧！你来吧！师：我发现第二个玲你读的是轻声，读准了，谁还行？齐读。
3、多好听的名字啊！[板书：的画]齐读课题4、玲是这一课的生字，在这篇课文里还有许多生字，你瞧！二、识记生字1、请同学们自由读课文，遇到不懂的生字把它画下来，请借助拼音多读几遍。
把字音读准，把课文读通。
2、[课件：带音节生字]你认识哪几个就领大家读哪几个？（抽生领读）你们都认识吗？自己快借助拼音读读吧！[课件：去拼音生字]这样你还行吗？自己先试试。
3、课文的生字会念了吗？小老师带读生字（出示生字卡片正音）小结：同学们真能干，这么快就会认读了课文的生字。
没有了拼音你还会读吗？4、小组学习，自认生字卡。
在小组里找出难读的字音，并互相考考对方。
5、出示生词卡片。
指名读，男女同学读，开火车读。
6、把课文中含有生字的句子读一读。
7、把生字词放在课文里读，看谁能读得又快又好？同桌合作读课文，边读边想，课文讲了一件什么事情？（整体感知，解答前面同学提的问题。
教师总结：玲玲为了参加评奖，画了《我家的一角》，不小心弄脏了，在爸爸的启发下，玲玲画了一条小狗，并获得了奖。
）三、学习书写生字。
1、出示要写的生字。
读准字音，并组词。
（指名读，全班读）2、自主识记生字。
小组识记生字，说说用什么方法识记的。
3、写字。
部编版二年级语文上册《玲玲的画》优秀教案设计+课后练习
备课素材【教材分析】《玲玲的画》讲的是玲玲收拾画笔时，不小心把第二天参评的画弄脏了，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，巧妙地掩盖了污渍，第二天她的画在评奖会上得了一等奖的事。
课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。
【与文章相关的资料介绍】塞翁失马战国时期有一位老人，名叫塞翁。
他养了许多马，一天马群中忽然有一匹马走失了。
邻居们听到这事，都来安慰他不必太着急，年龄大了，多注意身体。
塞翁见有人劝慰，笑笑说：“丢了一匹马损失不大，没准还会带来福气。
”邻居听了塞翁的话，心里觉得好笑。
马丢了，明明是件坏事，他却认为也许是好事，显然是自我安慰而已。
可是过了没几天，丢失的马不仅自动回家，还带回一匹骏马。
邻居听说马自己回来了，非常佩服塞翁的预见，向塞翁道贺说：“还是您老有远见，马不仅没有丢，还带回一匹好马，真是福气呀。
”塞翁听了邻人的祝贺，反到一点高兴的样子都没有，忧虑地说：“白白得了一匹好马，不一定是什么福气，也许惹出什么麻烦来。
”邻居们以为他故作姿态纯属老年人的狡猾。
心里明明高兴，有意不说出来。
塞翁有个独生子，非常喜欢骑马。
他发现带回来的那匹马顾盼生姿，身长蹄大，嘶鸣嘹亮，膘悍神骏，一看就知道是匹好马。
他每天都骑马出游，心中洋洋得意。
一天，他高兴得有些过火，打马飞奔，一个趔趄，从马背上跌下来，摔断了腿。
邻居听说，纷纷过来慰问。
塞翁说：“没什么，腿摔断了却保住性命，或许是福气呢。
”邻居们觉得他又在胡言乱语。
他们想不出，摔断腿会带来什么福气。
不久，匈奴兵大举入侵，青年人被应征入伍，塞翁的儿子因为摔断了腿，不能去当兵。
入伍的青年都战死了，唯有塞翁的儿子保全了性命。
课后作业基础积累大巩固一、用“√”给加点字选择正确的读音。
弄脏．．（zān g zhān g) 肯．定 (kěn g kěn) 催．促 (chuī cuī) 端详． (xán g xián g) 糟．糕 (zhāo zāo) 啪．的一声 (pā bā)二、找出下面句子中的错别字，画出来改正并重新组词。
部编版语文二年级上册5玲玲的画(教案)
部编版语文二年级上册5 玲玲的画（教案）作为一名资深的教师，我将以第一人称的角度，为您详细描述部编版语文二年级上册第五课《玲玲的画》的教学内容、目标和过程。
一、教学内容本课主要围绕玲玲画画的经历展开。
教材介绍了玲玲在画画过程中的灵感和创意，然后详细描述了她如何通过修改和润色，使画作更加生动和有趣。
教材引导学生理解“缺陷”与“优点”之间的转化，以及如何从不同的角度去欣赏和评价一幅画作。
二、教学目标通过本课的学习，学生能够理解故事内容，把握主要角色和情节；能够体会故事所传达的关于创意和审美观念；能够运用想象和联想，从不同角度欣赏和评价画作。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事情节，把握主要角色，感知画作的修改和润色过程。
难点：学生能够从故事中体会到创意和审美观念，并学会如何从不同角度欣赏和评价画作。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、作业本、画笔和画纸五、教学过程1. 情景引入：邀请学生分享自己画画的经验，引导学生谈论在画画过程中的创意和修改。
3. 课堂讲解：通过PPT展示课文内容，详细讲解玲玲画画的经历，引导学生理解和体会故事所传达的创意和审美观念。
4. 例题讲解：展示几幅画作，让学生从不同角度欣赏和评价，引导学生理解“缺陷”与“优点”之间的转化。
5. 随堂练习：学生分组讨论，每组选择一幅画作，从故事的角度、创意的角度和审美观念的角度进行评价和分析。
6. 小组分享：每组派代表分享自己的评价和分析，大家共同讨论，互相学习和借鉴。
7. 作业布置：让学生课后以“我的画作”为主题，创作一幅画作，并写一段话，描述自己在创作过程中的灵感、创意和修改。
六、板书设计1. 板书主要角色和情节：玲玲、画画、修改、审美观念2. 板书创意和审美观念：创意、修改、缺陷与优点、不同角度欣赏七、作业设计1. 题目：以“我的画作”为主题，创作一幅画作，并写一段话，描述自己在创作过程中的灵感、创意和修改。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本课通过玲玲的画画经历，引导学生理解和体会创意和审美观念，并学会从不同角度欣赏和评价画作。
部编版语文二年级上册玲玲的画优秀教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册玲玲的画优秀教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册玲玲的画优秀教案第【1】篇〗一、教材分析很多事情，有时并不能如我们心中所想地发展，但也不是所有的“糟糕”，都是坏事，看，玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏了，已经没有时间重新画一张，玲玲着急地哭了。
可是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。
生活就是这样，只要善于思考，坏事也能变成好事，短处或许能变成长处。
本课的教学可以指导学生在朗读中感悟，体会玲玲的情感变化，品味爸爸意味深长的话语。
二、教学目标1.认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字及“楼梯、脑筋”两个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
感悟积累对自己有启发的句子。
3.理解课文内容，品味“爸爸”的话，让学生明白“生活中很多事情并不像我们想象的那么糟糕，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
”三、教学重难点1.认识生字、会写生字，感悟积累对自己有启发的句子。
2.把握玲玲的情感变化，品味“爸爸”含有深意的那句话。
四、课前准备多媒体课件、生字卡片、学生预习课文。
五、课时安排1课时六、教学过程一、趣味导入1. 同学们，你们喜欢画画吗有一位小朋友也很喜欢画画，她就是——玲玲，我们一起来认识一下她好吗瞧，她笑眯眯的多可爱啊，我们再来叫叫她的名字吧，玲玲：ling 注意是后鼻音，要读到位，第二个“玲”要读轻声。
爱动脑筋的小朋友，你有什么好方法记住它呢还要注意右边是个令，不要把点落下了哦。
观察一下它在田字格当中的位置，看老师书写，同学们可以拿出手跟老师一起写一写。
你会写了吗可以试着在练习纸上写一写。
聪明的小朋友，你能给“玲”字找找朋友吗“玲”字经常用在人名当中，也可以组词：小巧玲珑。
2.玲玲不仅喜欢画画，还是位画画能手呢，家里到处挂满了她的画，今天我们要来学习的课文就是和玲玲其中一幅画有关,让我们一起来读一读课题(板书：玲玲的画)3.读了课题，你有什么疑问吗(玲玲画的是什么玲玲画得怎么样她遇到了什么问题又是怎样解决的呢板书：画了什么什么事)就让我们带着这些问题，打开语文书去寻找答案吧。
部编版语文二年级上册5玲玲的画教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级上册５玲玲的画教学设计（推荐３篇）部编版语文二年级上册5玲玲的画教学设计【第1篇】教学目标1、会认8个生字，会写要求写的生字。
2、正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子。
3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学重难点正确流利地朗读课文，在朗读中感悟爸爸话语中的深刻含义。
一、谈话导入看，老师给小朋友带来了一位小伙伴（出示头像），瞧她笑眯眯的样子多可爱呀，她还在向我们打招呼呢，让我们一起喊出她的名字吧。
谁愿意把玲玲的名字写到黑板上？1、请生上台板书“玲玲”。
2、师请全体学生用手指模拟写，并由上台学生领读“玲”。
3、师解释“玲”的写法，注意左边王字旁，右边是令而不是今天的今。
玲玲不仅很可爱，画画也很好，今天我们就来学习《玲玲的画》。
1、师将课题补充完整。
2、齐读课题两遍。
二、初读课文玲玲究竟画了些什么呢？请大家翻书到P116页，自由读课文，注意三点要求：1）标注段落、划出生字、词语；2）注意读准字音，读通句子；3）想一想，课文讲了一件什么事？刚才大家读的多认真啊，课文共几段？谁来告诉我们课文主要讲了一件什么事情？找一生汇报，师适时评价。
三、再读课文，重点分析出示第一幅画，这是玲玲花了好长时间画出来的，可是没想到这幅让玲玲非常满意的画却经历了一场小小的风波，在这场风波中玲玲还懂得了一个道理呢！请大家再读课文，把玲玲通过这件事情明白的道理划出来。
生汇报，全班齐读，师相机板书：坏事变好事1、坏事快速默读课文，找一找课文中的坏事是什么？哪一小节写了这个内容？请大家读一读，并划出相应句子。
生汇报，出示课件：[就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
]师相机板书：弄脏了1）将句子中标红的词各读三遍，边读边想，这是表示什么的词？2）生汇报，师引导这是象声词或拟声词，师可再提示类似象声词，生活跃发言，师适时请生用象声词说一句完整的话，可指句2-3人。
4）师：点评，大家造的句都很棒，我们在写作时适当地使用象声词，会使文章变得更加生动、有趣。
部编版语文二年级上册5玲玲的画(教学设计)2023
部编版语文二年级上册5 玲玲的画（教学设计）2023今天，我为大家带来的是部编版语文二年级上册第五课《玲玲的画》的教学设计。
一、教学内容本课主要内容是教材中的第五章，详细讲述了玲玲画画的经历，通过这个故事，让学生感受到创作的乐趣，并培养他们的想象力和动手能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，体会主人公的情感变化。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 培养学生的想象力和创新能力，提高他们的语文素养。
三、教学难点与重点重点：熟读课文，理解故事情节，学会生字词。
难点：引导学生通过故事体会创作的乐趣，培养想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示一幅画，引导学生观察并想象画面中的故事，激发他们的兴趣。
2. 课文阅读（15分钟）学生自读课文，教师辅导生字词，理解故事内容，体会主人公的情感变化。
3. 讲解与讨论（15分钟）教师引导学生分析故事中玲玲的创作过程，讨论创作的乐趣，培养学生的想象力。
4. 实践环节（10分钟）学生动手画一幅画，可以是自己想象中的故事，也可以是身边的人和事，体会创作的乐趣。
学生展示自己的作品，分享创作的心得，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 故事情节2. 生字词3. 创作乐趣七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 画一幅画，并写一写创作的心得。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生能理解故事内容，掌握生字词，更重要的是，他们能体会到创作的乐趣，培养想象力。
在今后的教学中，我将继续引导学生通过阅读和创作，提高他们的语文素养。
这节课，我们学习了部编版语文二年级上册第五课《玲玲的画》。
通过故事，我们感受到了创作的乐趣，学会了生字词，并培养了想象力。
希望大家能将所学运用到实际中，不断提高自己的语文能力。
重点和难点解析在本次教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注，并进行详细的补充和说明。
部编版语文二年级上册5玲玲的画教学设计(精选3篇)
部编版语文二年级上册5玲玲的画教学设计（精选3篇）【部编版语文二年级上册5玲玲的画教学设计第1篇】教学目标：1、能有感情地读出爸爸与玲玲的对话，读出爸爸关切的语气，玲玲的画被弄脏后伤心着急的语气。
2、了解课文内容，弄清玲玲情感变化的原因，明白只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理。
教学重点：同上2教学难点：同上2辅助教学手段：多媒体展示幻灯片。
教学过程：一、导入。
1、小朋友们，你们喜欢画画吗？喜欢画什么？（评价如：你的画一定很美！你将来一定能成小画家！）2、今天，老师想给大家介绍一位新朋友，她也喜欢画画，想认识她吗？瞧！（板书：玲玲）快来和她打声招呼吧！（评价如：真热情，玲玲一定会喜欢你的！你知道第二个玲要读轻声，读准了，真不错！）想看看玲玲的画吗？那咱们今天就走进第25课《玲玲的画》去欣赏一下吧。
（出示幻灯片1，补充板书：的画，齐读课题）3、不过呀，玲玲说只有上课坐得端端正正，认认真真思考，积极发言的乖孩子才能欣赏她的画。
现在老师就来帮她考考你们。
（出示生字和词语卡片，评价如真是咱班的金嗓子！）4、（多媒体出示幻灯片2）瞧，这就是玲玲，你发现了什么？、（高兴－难过－高兴）这是怎么回事呢？快快打开书第25课，快去读读这篇课文吧。
二、感知课文内容，解惑。
1、孩子们，读了课文，你们心中的这个问号解开了吗？2、（出示幻灯片3）看，这就是玲玲的画《我家的一角》，明天她就要拿这幅画去学校评奖了，你觉得这画能得几等奖？玲玲自己是怎么想的呢？你是怎么知道的？（评价如：你们真会读书！）3、（解端详意），能把端详和别的词语换换吗？为什么？（评价如：你真会思考。
）看得出来，玲玲特别喜欢这幅画，（幻灯片4）咱们就带着喜欢的感情来读读这段话吧！4、玲玲正高兴地收拾画笔准备睡觉呢，忽然，叭的一声，发生什么事了？（出示幻灯片5）5、这可怎么办呀？这么美的画被弄脏了，假如你是玲玲，心情会怎样？从哪个词语体会玲玲很着急？谁能读好这句话？（指名读，幻灯片6）6、是啊，孩子们，玲玲多难过，多着急呀，美丽的画儿被自己弄脏了，正在她着急难过的时候，救星爸爸来了！爸爸的主意是什么？爸爸为什么不直接告诉玲玲画什么呢？（指导朗读爸爸的话，出示幻灯片7）你觉得爸爸这个人怎么样？7、在爸爸的指导下，玲玲是怎么做的呀？用你喜欢的线勾画出来吧！（鼓励：都在认真的思考问题，玲玲决定把自己的这幅画给大家欣赏，出示幻灯片8）结果怎样呢？（板书令人满意的事）8、这时，你们想对新朋友玲玲说点什么？（板书：肯动脑筋）9、（出示幻灯片9）这话是谁说的？刚才孩子们读得那么带劲，我也想来读读。
部编版语文二年级上册5玲玲的画 (教学设计)
部编版语文二年级上册《5玲玲的画》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《玲玲的画》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受课文所描绘的美丽画面，培养学生的审美情趣。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的阅读理解能力，培养学生从文中获取信息、处理信息的能力。
3. 情感态度价值观：引导学生懂得珍惜美好时光，学会关爱他人，培养积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 朗读课文，感知课文内容。
2. 学习课文中的生字词，掌握词语的正确用法。
3. 理解课文的主旨，感悟课文所传达的美好情感。
4. 培养学生的阅读理解能力和审美情趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，感悟课文所传达的美好情感。
2. 教学难点：学会本课的生字词，理解词语的正确用法，培养学生的阅读理解能力和审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、课文插图、生字卡片。
2. 学具：铅笔、橡皮、课本、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，激发学生的学习兴趣，引导学生关注课文主题。
2. 朗读课文：教师范读，学生跟读，整体感知课文内容。
3. 学习生字词：通过卡片认读、组内交流等方式，掌握生字词的正确读音和用法。
4. 理解课文：教师引导学生细读课文，理解课文内容，感悟课文所传达的美好情感。
5. 小组讨论：分组讨论课文的主题、情感等方面，培养学生的合作意识和口头表达能力。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点，解答疑难问题。
六、板书设计1. 课题：《玲玲的画》2. 教学目标：正确朗读课文，理解课文内容，感悟课文所传达的美好情感。
3. 教学重点：学会本课的生字词，理解词语的正确用法，培养学生的阅读理解能力和审美情趣。
七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，积累好词好句，完成课后练习题。
2. 拓展作业：以《我的美好时光》为题，写一篇短文，分享自己的美好经历。
八、课后反思1. 教师自我反思：对照教学目标，检查教学效果，总结优点，找出不足，为今后教学提供借鉴。
部编版语文二年级上册5玲玲的画教学设计(精品3篇)
部编版语文二年级上册5玲玲的画教学设计（精品3篇）【部编版语文二年级上册5玲玲的画教学设计第1篇】【课前透视】《玲玲的画》为我们讲述了一个生动活动的小故事。
玲玲准备参加比赛的画，不小心弄上了墨渍，在爸爸的启发下，墨渍被“变“成了小花狗。
课文中爸爸的话揭示了主题，引人思考。
课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。
本文记叙的是常见的生活小事。
内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。
因此教学中教者要牢牢抓住这两个方面，引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言，结合自己的生活实际，重点理解爸爸意味深长的话。
从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
【教学目标】１、认识８个生字，会写５个字及“楼梯”“脑筋”两个词语。
２、正确、流利、有感情的朗读课文。
３、通过读文，让学生明白生活中的很多事情。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
【教学重点】识字、写字、有感情朗读课文。
【教学课时】两课时。
【教学流程】第一课时１、谈话激趣：同学们，今天我又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们愿意帮助她吗？２、观察揭题：教师分别出示准备的两幅画。
启发：这两幅画有什么不同？你认为哪幅画更好一些呢？今天我们就来讲一讲，这两幅画的来历。
一、初读１、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？并划出本课的生字、词语，读准字音。
２、同桌合作识字：互读、互听、互纠，交流识字记字的方法。
３、游戏巩固识字：可以根据课文设计“蜜蜂采蜜”、“帮小蜜蜂找家”等。
组织学生识字，或者引导学生说出平时的一些识字游戏，由学生组织进行识字练习。
４、分段指读课文，师生评议，正音。
以读文为基础，以识字为重点，以多种形式的游戏活动为手段，突出低年级的教学重点。
二、朗读１、组内读文，互相评议，思考：课文写了一件什么事？２、组织学生交流读书感受：引导学生用自己的话，说出对文章主要内容的理解和感受。
部编版二年级语文上册《玲玲的画》优秀教案设计+课后练习
部编版二年级语文上册《玲玲的画》优秀教案设计+课后练习在第一课时中，学生将会学会认识15个新生字，其中包括“玲”和“详”，并且掌握10个新字的书写。
此外，学生还将研究正确、流利、有感情地朗读课文，并试着用“得意、伤心、满意”等关键词复述课文内容。
通过读懂爸爸的话，学生将了解生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
在教学设计中，首先通过投影画面展示课题，引导学生观察画面并自由朗读课文。
通过读音的纠正，重点放在平舌音与翘舌、前鼻音与后鼻音的区别上。
此外，学生还将识记生字，通过形声字构字特点识字。
总之，在第一课时中，学生将通过多种方式来掌握新知识，包括认字、写字、理解课文内容以及正确朗读课文。
同时，教师将会通过教学设计来引导学生思考，帮助他们学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并且了解课文中的道理。
第二课时教学目标：1.研究用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过阅读课文，了解___的心情变化和爸爸的引导，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教具准备：教学课件、字词卡片教学设计：一、复生字，质疑导入。
导入：1.用字词卡片，检查认读生字词的情况。
2.通过上节课的研究，大家知道了___不小心把准备参赛的画弄脏了，该怎么办呢？下面我们来继续研究课文。
二、自读自悟，合作探究。
本文围绕___的画，描写了___的心情的变化：得意一着急一满意。
请找出相应的段落、关键句子，读一读，体会___的心情。
1.第一自然段：（课件出示11）___得意地端详着自己画的《我家的一角》。
这幅画明天就要参加评奖了。
1）理解“端详”一词。
联系句子，想一想“端详”是什么意思？（仔细地看）谁能演一演___的动作？指名演一演。
2）读一读第一自然段，读出___得意的心情。
2.___遇到了麻烦？哪个自然段讲了，请将课文里的段落读一读。
个人回答：第4自然段讲___把画弄脏了。
）课件出示12：图文）就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。