外研版英语七年级上册Module10 Unit1
对春节前准备活动的描述。掌握关于描述的词组。
三、教学难点
现在进行时的运用
四、教学资源
互动教学系统，点读笔，PPT
五、教学过程
说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现，教学资源的使用等。
教学环节
教学活动具体描述
教学资源
（一）
热身导入
1.师ห้องสมุดไป่ตู้互相问候
学生头脑风暴，在春节人们常做的事情有哪些？
课文学习
1.听课文材料并且根据所听到的内容选择正确的答案。
PPT第10页
2.观看动画并回答问题：
M10 U1活动2动画
PPT第11-16页
【设计意图】先看图，再带着问题听课文学习录音，有益于学生展开积极的联想，快速理解课文内容。有层次的游戏设计帮助学生理解课文，强化重难点知识的操练。另外，以游戏的方式进行操练，也提高了学生回答问题的积极性。
（五）
布置作业
写出五句话，告诉大家，你们春节前都在做什么
PPT第20页
【设计意图】巩固练习，加强学生对这节课内容的记忆。
（六）
板书设计
Module 10 Unit 1
Are you getting ready for Spring Festival?
clean the house
sweep the floor
Module 10Unit 1Are you getting ready for Spring Festival?
一、教学目标
【知识目标】1.能听懂，并能用英语来表达春节前的准备活动。
2.能用现在进行时询问对方正在做什么
3.能描述春节前的准备活动
【能力目标】运用现在进行时表述春节前人们的活动。
【情感目标】本模块的话题与学生的实际生活经历一致，通过学习中国春节，了解中国的传统文化，培养热爱祖国的情感。
B:
PPT第17-18页
2. Group work:练习对话
A: What are you doing ?
B: I am…
C: What is he/she doing ?
D: He /She is….
PPT第19页
【设计意图】本活动是对课文内容的延伸，主要训练学生运用疑问句对正在发生的事情进行提问与回答。给他们创设一个相对自主的平台，鼓励学生把所学知识进行综合运用。
cook the meal
make lanterns
get ready for
learn a dragon dance
Spring Festival
at work
at the moment
Hurry up!
PPT第2页
【设计意图】这个环节是热身活动。用图片展示学生们熟悉的春节事物，给学生营造一种轻松愉快的学习氛围，尽快融入到所教知识中去，也可以为接下来的春节的教学作铺垫。
（二）
新知呈现
1.讨论：What are they doing before SpringFestival?
2.搭配短语与图片
PPT第4-7页
2.听力：听并且把图片与短语相搭配。
PPT第8页
3.听并且标出序号。Play the recording,and thenask.students to number the pictures.
PPT第9页
【设计意图】图片可以把学生进一步带入春节的情景，有助于激发学生的兴趣，也为词汇的学习做准备。
（三）
（四）
拓展运用
1.Pair work：练习对话
A: Hi, what’s happening ? Are you….
B: Yes, we are.
A: What are the boys doing ?
B: They are….
A: What are the girls doing?
B:…
A: What is Jim doing…
外研版七年级英语上册《Module 10,Spring Festival, Unit 1》教学设计
外研版七年级英语上册《Module 10,Spring Festival, Unit 1》教学设计一. 教材分析外研版七年级英语上册《Module 10, Spring Festival, Unit 1》主要介绍了春节的习俗和活动。
本节课的主要内容是让学生掌握与春节相关的词汇和短语，如“spring festival, lanterns, red envelopes, family reunion, dragon dance, lion dance, firecrackers”等，并能够运用这些词汇和短语进行简单的交流。
同时，学生还需要掌握一般现在时的表达方式，如“I usually do something during the Spring Festival.”等。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语词汇和句型进行交流。
但是，对于一些关于春节的特定词汇和习俗，学生可能比较陌生，因此需要教师在教学中进行详细的解释和引导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与春节相关的词汇和短语，并能够运用一般现在时表达自己春节期间的活动。
2.能力目标：学生能够听懂、说出一般的春节习俗和活动，并能够用英语进行简单的交流。
3.情感目标：通过学习本节课，学生能够对中国的传统文化产生兴趣，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与春节相关的词汇和短语，并能够运用一般现在时表达自己春节期间的活动。
2.难点：学生能够听懂、说出一般的春节习俗和活动，并能够用英语进行简单的交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定不同的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
2.情境教学法：通过创设春节的相关情境，让学生在真实的语境中学习和运用英语。
3.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际的交流中提高英语运用能力。
六. 教学准备1.教材：《外研版七年级英语上册》2.多媒体教学设备：用于展示图片、视频等教学资源3.教学资源：与春节相关的图片、视频等4.作业：布置预习作业，让学生提前了解春节的习俗和活动七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问的方式引导学生谈论春节，激发学生的学习兴趣。
外研版七年级上册Module 10 unit1 Are you getting ready for
外研版七年级上册Module 10 unit1 Are you getting ready for Spring Festival.教案（表格式）教学设计一．教学设计相关信息1.模块：Module 10 Spring Festival单元：Unit 1 Are you getting ready for Spring Festival2.年级：七年级（10）班3.所用教材版本：新外研版4.学时数：40分钟二.教学设计（一）教学内容分析外语教学的人文性不仅仅在于让学生了解异国文化，培养学生的跨文化交际能力，还在于传承本族文化。
这也是我们学习本模块的目的之一。
本模块以介绍中国的春节为主。
Unit 1 Are you getting ready for Spring Festival 通过玲玲和托尼的对话，向我们介绍了人们是怎么为春节做准备的。
春节是每个中国学生都很熟悉的节日，因此本单元的话题与学生的实际生活经历一致，有利于学习的开展，对文化传承十分重要。
（二）学情分析本单元所要学习的时态是现在进行时，学生在第九模块已初步接触，这一单元主要是学习现在进行时的疑问句形式，而且春节这个话题与学生的实际生活经历一致。
但我所要授课的这个班级，由于生源问题，学生整体程度比较弱，中等偏下的学生比较多，虽然经过快一个学期的学习，大部分学生在心理上已逐渐接受了要去学习英语，且已具有了一些学习英语的习惯，具有了少量的英语基础。
希望本单元的学习，对于学生来说，不是一件很困难的事情，也希望通过学习，学生能掌握现在进行时疑问句的用法，能更进一步的了解春节这个节日。
（三）教学目标（1）知识与能力目标：掌握春节的相关单词，短语和句型。
掌握现在进行时疑问句的用法。
能听懂春节前的准备活动。
能询问对方正在做什么。
（2）：过程与方法目标：本节课采用任务型教学方法，创设情境法，媒体演示法，培养学生的自主学习和合作学习。
（3）情感态度与价值观目标：通过玲玲家春节前的准备活动，了解过春节的习俗，培养学生热爱祖国的文化。
外研版初中七年级上册英语Module10 Spring Festival unit1 Are u getting ready for Spring Festival (5)
Review
We are having a music lesson.
Hao Yukun is playing the Ukelele.
We are running.
We are sitting on the grass.
We are doing exercise.
They are smiling.
Act and guess
①
②
③
④
⑤
Homework
Search for information about Christmas Day and find out how people are getting ready for it.
Chinese official holidays
外研版七年级英语上册MODULE10SPRINGFESTIVAL的课件
外研版七年级英语上册MODULE10SPRINGFESTIVAL的课件篇一：2013年外研版七年级上Module10听力材料Module 10 Spring Festival第十模块春节Unit 1 Are you getting ready for Spring Festival?第一单元你们在为春节做准备吗？Listening and vocabulary听力与词汇Activity 2 Listen and number the pictures.活动2 听录音，给图片标上序号。
（听力练习）Activity 3 Lisen and read.活动3 听和读。
Hi, Lingling. This is Tony speaking.嗨，玲玲。
我是托尼。
What's happening? Are you getting ready for Spring Festival?怎么了？你们在为春节做准备吗？Yes, we are. We're quite busy now.是的。
我们现在相当忙。
What are you doing at the moment?你此刻在做什么？I'm making big red lanterns.我在做大红灯笼。
I like them. They are very beautiful.我喜欢。
它们很漂亮。
Is your father helping you?你爸爸在帮你吗？No, he isn't. He's still at work.不，没有。
他还在上班。
What's your mother doing?你妈妈在做什么？She's cleaning the house and putting things away.她在打扫房间，把东西收拾好。
She's working so hard!她好勤劳啊！Yes. My aunt is sweeping the floor,是的。
外研版七年级上册英语《Module 10,Spring Festival, Unit 1》教学设计
外研版七年级上册英语《Module 10,Spring Festival, Unit 1》教学设计一. 教材分析《Module 10, Spring Festival, Unit 1》主要介绍了春节的相关知识，包括春节的日期、活动以及食物等。
本节课主要通过阅读和听力练习来提高学生的语言技能，同时让学生了解和感受中国的传统文化。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读和听力能力。
但是，对于中国的传统节日和文化可能了解不多，因此需要通过本节课的学习来增加他们的文化知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握春节的日期、活动以及食物等相关知识。
2.能力目标：学生能够通过阅读和听力练习提高自己的语言技能。
3.情感目标：学生能够了解和感受中国的传统文化，增强对祖国的热爱之情。
四. 教学重难点1.重点：春节的日期、活动以及食物等相关知识。
2.难点：对于一些关于春节的词汇和表达方式的掌握，如“lanterns”,“red packets”等。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务来让学生参与到学习中，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.情境教学法：通过设置各种情境来让学生更好地理解和掌握知识。
3.交际式教学法：通过小组讨论和交流来提高学生的语言表达能力。
六. 教学准备1.教材：《Module 10, Spring Festival, Unit 1》的教材。
2.多媒体设备：电脑、投影仪等。
3.教学素材：与春节相关的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用春节的图片和视频来吸引学生的注意力，然后询问学生对于春节的了解，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过阅读和听力练习来呈现春节的日期、活动以及食物等相关知识。
在呈现过程中，要注意对于一些关于春节的词汇和表达方式的解释和讲解。
3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，讨论春节的活动和食物等，然后选择代表进行汇报。
英语多媒体教学课件：Module 10 Spring Festival Unit 1(外研版七年级上册)
C. He’s working on the computer D. He’s fine
2. —______ he reading at the moment? —Yes, he______ . A.Is; does A. for B. Is; is B. at C. Does; is C. of D. Does; does D. on 3. Tom is getting ready ____ the party.
Are they making lanterns?
Yes, they are.
What are they doing? They are learning a dragon dance.
Match the pictures with the expressions.
1.make lanterns 2.learn a dragon dance
Module 10 Spring Festival
Unit 1 Are you getting ready for Spring Festival？
Lead-in
What is the greatest festival in China?
Spring Festival
Presentation
What do we usually do before the Spring Festival?
Lingling’s mother Lingling’s aunt
Lingling’s grandmother Lingling’s father
Ask and answer in pairs.
新 外研七上练习Module 10 Unit 1(2) 试卷
2021—2022学年度初中英语外研版七年级上册课堂提升训练班级姓名等级Module10SpringFestivalUnit 1Are you getting ready for Spring Festival？第2课时测试卷测试时间：15分钟Ⅰ. 连词成句把下面的单词按照合适的顺序重新排列，使之成为完整的句子。
1. what, doing, at, are, they, the, moment (?)__________________________________________________________ 2. is, what, father, doing, the, girl’s, now (?)__________________________________________________________ 3. is, your, in, the, cooking, grandmother, kitchen (?)__________________________________________________________ 4. my, cleaning, the, isn’t, grandfather, room (.)__________________________________________________________ 5. the, is, making, girl, now, lanterns, red (.)__________________________________________________________ II. 补全对话从方框中选出合适的句子，填在对话空缺处，使对话内容完整、连贯。
其中有两项多余。
A: Hi, Li Lei! 1B: Yes, I’m busy getting ready for the Spring Festival.A: 2B: I’m making red lanterns.A: What about your father? Is he helping you?B: No, he is learning a dragon dance with my grandpa.A: 3B: About two weeks.A: 4B: We eat jiaozi—a kind of dumpling.A: 5B: Yes, they like it very much. We always get red packets.A: Thank you for telling me so much.B: You’re welcome.1. _______2. _______3. _______4. _______5. _______ III. 阅读理解The four children are from different countries, but they all like Chinese festivals.1. How old is Danny?A. 11.B. 12.C. 13.D. 14.2. Where does Jenny come from?A. England.B. America.C. Australia.D. Russia.3. Who likes the Spring Festival best?A. Danny.B. Jenny.C. Tom.D. Simon.4. What does Simon eat at his favorite Chinese festival?A. Mooncakes.B. Zongzi.C. Jiaozi.D. Sweet dumplings.5. What can we know from the passage?A. Danny likes eating zongzi.B. Jenny’s mother sings very well.C. Simon sometimes teaches dragon dances.D. Tom’s parents like the Mid-Autumn Festival.Ⅰ. 答案 1. What are they doing at the moment? 2. What is the girl’s father doing now?3. Is your grandmother cooking in the kitchen?4. My grandfather isn’t cleaning the room.5. The girl is making red lanterns now.II. 答案1. D 根据答语“是的。
外研版七年级上册英语《Module10,SpringFestival,Unit1》说课稿
外研版七年级上册英语《Module 10,Spring Festival, Unit 1》说课稿一. 教材分析《Module 10, Spring Festival, Unit 1》是人教版初中英语七年级上册的一篇课文。
本节课的主题是春节，主要介绍了春节的习俗和传统。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高听说读写的能力。
二. 学情分析七年级的学生对春节有一定的了解，但未必系统。
他们在日常生活中接触过一些与春节相关的词汇和句型，但运用起来还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生巩固已有的知识，拓展新的内容，提高学生的实际运用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与春节相关的词汇和句型，了解春节的习俗和传统。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识，进行简单的交流和表达。
3.情感目标：学生能够增强对传统文化的认识，培养热爱家乡、尊重他人的情感。
四. 说教学重难点1.重点：春节相关词汇和句型的掌握，以及对课文内容的理解。
2.难点：如何运用所学知识进行实际交流，以及对课文细节的把握。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中运用所学知识。
2.情境教学法：利用插图和多媒体手段，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的实践能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生谈论春节，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：教师展示课文图片，引导学生看图说话，然后逐句呈现课文内容。
3.课文讲解：教师讲解新词新句，让学生跟读并模仿。
4.实践活动：教师设计各种任务，让学生分组完成，如角色扮演、小组讨论等。
5.巩固练习：教师给出练习题，让学生独立完成，检查学习效果。
6.课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调重点。
7.课后作业：教师布置作业，让学生巩固所学知识。
外研版七年级英语Module10Unit1课件
Listen and choose the correct answers :
1. Are they getting ready for the Spring Festival?
Yes, they are./ No, they aren’t. 2. Are the boys making lanterns? Yes, they’re./ No, They aren’t. 3. Is Lingling’s mother sweeping the floor? Yes, she is. / No, she isn’t. 4. Is her aunt cooking the meal? Yes, she is. No, she isn’t. 5. Is Lingling’s grandmother cooking the meal? Yes, she is. No, she isn’t. 6. Is Lingling’s father working? Yes, he is./ No, he isn’t.
work
Is he working? Yes, he is. Is he sweeping the floor? No, he isn’t.
He’s working.
He is at work. I am at school. She is at home.
现在进行时的一般疑问句是把be提前。
介词短语 at + 名词 表状态
floor
cook meal speak
happen
get ready for festival quite
at the moment
beautiful at work put away hard
七年级英语上册Module10SpringFestival课件新版外研版
4. _____a_t__wor在k 工作(gōngzuò)
5. ________ 收起;收拾好 6. ________ 赶快
put away
hurry up 典型句子
1. What's happening?
_________________________________________________
【应用】ห้องสมุดไป่ตู้
( C )1. —________ over there? —Sorry, I don't know. Let's go and have a
look.
A. What happens B. What was happened
C. What is happeningD. What is happened
【要点思维导图】
第四页，共58页。
【举例】Who is sweeping the floor in the classroom?谁 正在(zhèngzài)教室里打扫卫生？
People don't want to sweep away good luck. 人们不 想扫走好运。 【应用】
( B )There is something dirty on the desk. Please
May I speak to Mr Gates? 请问盖茨先生在吗？ Is that David speaking? 你是大卫吗？ This is Jim speaking. 我是吉姆。
第十三页，共58页。
【应用(yìngyòng)】 ( A )1. —Hello，is that Tom speaking?
My mother always gets lunch ready before I get home.