212植物细胞工程的实际应用 教案
2.1.2植物细胞工程的实际应用教案
植物细胞工程的实际应用》教案教学目标】1、知识与技能了解人工种子、单倍体育种和突变体的利用； 了解细胞产物的工厂化生产。
2、过程与方法（1）搜集有关植物细胞工程研究进展和应用方面的资料，进行整理、分析和交流；2）培养和提高学生的语言表述能力和实验设计能力。
3、情感态度与价值观1）参与小组合作交流，体验合作学习的乐趣； 2）认同细胞学基础理论研究与技术开发之间的关系。
教学重点】列举植物细胞工程的实际应用。
教学难点】列举植物细胞工程的实际应用。
课时安排】1 课时教具准备】教学课件教学过程】、新课导入由植物组织培养技术引入，让学生回忆植物组织培养技术的基本 哪些工作 资料 1 兰花因高雅美丽而深受人们喜爱，兰花常用分根法和种子进行繁殖。
在兰花的常规繁殖中，遇 到的难题是，用分根繁殖速度缓慢，不利于新品种的推广，用种子繁殖又很困难，因为兰花的种子十分微 小，胚很纤弱，种子几乎没有储藏营养物质，在发芽过程中很容易夭折。
以回忆植物组织培养技术为铺垫，提出兰花常规繁殖中遇到的难题，激发同学解决问题的兴趣，联 系当前兰花市场供应充足的现状，引出植物繁殖的新途径。
二、新课学习1） 掌握微型繁殖和植物组织培养的联系；2） 掌握作物脱毒制备过程和意义；原理和过程 ，思考利用这项技术能做问题探讨】同学们阅读教材P38 内容，思考讨论解决下列问题：1. 什么是微型繁殖（用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术，也叫快速繁殖技术）2.微型繁殖技术有哪些特点（①繁殖速度快②保持优良品种的遗传特性，因为这是无性繁殖③不受自然生长季节的限制，因为在具有一定人工设施的室内生产）3. 通过微型繁殖技术已经产业化生产的实例有哪些（兰花、生菜、杨树、无籽西瓜）与同学们一起讨论后，总结出微型繁殖有关知识。
总结】一、植物繁殖的新途径1. 微型繁殖1）概念：用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术，也叫快速繁殖技术（2）特点：①繁殖速度快②保持优良品种的遗传特性③不受自然生长季节的限制3）实例：兰花、生菜、杨树、无籽西瓜资料分析】病毒引起的植物病害有500 多种，受害的植物包括粮食作物、蔬菜、果树和花卉，如马铃薯、草莓、甘蔗、菠萝、香蕉、大蒜等，而且没有有效的防治办法，只能拔除病株，造成很大的经济损失。
212植物细胞工程的实际应用教案
植物细胞工程的实际应用》教案【教学目标】1、知识与技能(1) 掌握微型繁殖与植物组织培养的联系;(2) 掌握作物脱毒制备过程与意义;(3) 了解人工种子、单倍体育种与突变体的利用;(3) 了解细胞产物的工厂化生产。
2、过程与方法(1) 搜集有关植物细胞工程研究进展与应用方面的资料, 进行整理、分析与交流;(2) 培养与提高学生的语言表述能力与实验设计能力。
3、情感态度与价值观(1) 参与小组合作交流, 体验合作学习的乐趣;(2) 认同细胞学基础理论研究与技术开发之间的关系。
【教学重点】列举植物细胞工程的实际应用。
【教学难点】列举植物细胞工程的实际应用。
【课时安排】1 课时【教具准备】教学课件【教学过程】一、新课导入由植物组织培养技术引入,让学生回忆植物组织培养技术的基本原理与过程, 思考利用这项技术能做哪些工作？资料 1 兰花因高雅美丽而深受人们喜爱,兰花常用分根法与种子进行繁殖。
在兰花的常规繁殖中, 遇到的难题就是,用分根繁殖速度缓慢, 不利于新品种的推广,用种子繁殖又很困难,因为兰花的种子十分微小, 胚很纤弱,种子几乎没有储藏营养物质, 在发芽过程中很容易夭折。
( 以回忆植物组织培养技术为铺垫, 提出兰花常规繁殖中遇到的难题, 激发同学解决问题的兴趣, 联系当前兰花市场供应充足的现状, 引出植物繁殖的新途径。
)二、新课学习【问题探讨】同学们阅读教材P38内容，思考讨论解决下列问题1、什么就是微型繁殖？( 用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术, 也叫快速繁殖技术)2、微型繁殖技术有哪些特点? ( ①繁殖速度快②保持优良品种的遗传特性，因为这就是无性繁殖③不受自然生长季节的限制，因为在具有一定人工设施的室内生产)3、通过微型繁殖技术已经产业化生产的实例有哪些？( 兰花、生菜、杨树、无籽西瓜)与同学们一起讨论后，总结出微型繁殖有关知识。
【总结】一、植物繁殖的新途径1、微型繁殖(1) 概念:用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术，也叫快速繁殖技术(2) 特点: ①繁殖速度快②保持优良品种的遗传特性③不受自然生长季节的限制(3) 实例: 兰花、生菜、杨树、无籽西瓜【资料分析】病毒引起的植物病害有500多种，受害的植物包括粮食作物、蔬菜、果树与花卉，如马铃薯、草莓、甘蔗、菠萝、香蕉、大蒜等，而且没有有效的防治办法，只能拔除病株，造成很大的经济损失。
高中生物选修三专题二2.1.2《植物细胞工程的实际应用》教案
专题二细胞工程2.1.2植物细胞工程的实际应用一、教材分析《植物细胞工程的实际应用》是人教版高中生物选修三《现代生物科技专题》专题2第一节《植物细胞工程》第2课时的教学内容。
第1节课已经学习了细胞的全能性、植物组织培养技术、植物体细胞杂交技术等三方面内容。
在此基础上，本节主要学习植物细胞工程的三方面应用，即植物繁殖的新途径、作物新品种的培育，以及细胞产物的工厂化生产等内容。
二、教学目标1．知识目标：（1）、掌握微型繁殖和植物组织培养的联系（2）、掌握作物脱毒、人工种子的制备过程和意义（3）、了解单倍体育种和突变体的利用2．能力目标：搜集有关细胞工程研究进展和应用方面的资料，进行整理、分析和交流3．情感、态度和价值观目标：1认同细胞学基础理论研究与技术开发之间的关系；2、关注细胞工程研究的发展和应用前景。
三、教学重点难点1.教学重点植物细胞工程应用的实例2、教学难点掌握作物脱毒、人工种子的制备过程四、学情分析本节教材内容对学生来说，第一课时已经学习了植物细胞工程的基本技术的知识，这节课学习起来有一定的基础。
教师可采用学案导学、让学生理解记忆为主结合讨论的方法。
五、教学方法：1．学案导学：见后面的学案。
2．理解记忆为主结合讨论的方法六、课前预习1、通过预习课本、查阅资料，列举植物组织培养技术在我们生活中的应用。
2、说出人工种子制备技术的过程。
3、说出人参皂甙的工厂化生产过程。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）合作探究、精讲点拨【问题探究】1、植物微型繁殖技术高效快速的实例有哪些？2、什么是人工种子？制备人工种子技术是什么？3、工厂化生产人参皂甙的基本过程是什么？【精讲点拨】在植物微型繁殖新途径的教学中，首先可由植物组织培养技术引入，让学生回忆植物组织培养技术的基本原理和过程，思考利用这项技术能做哪些工作？再逐一讲解微型繁殖技术、作物脱毒及人工种子。
植物细胞工程的实际应用高中生物教案
植物细胞工程的实际应用一、教学目标1. 让学生了解植物细胞工程的基本概念。
2. 使学生掌握植物组织培养技术的原理和应用。
3. 培养学生运用植物细胞工程知识解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点1. 重点：植物细胞工程技术的原理及应用。
2. 难点：植物组织培养技术的操作步骤和条件。
三、教学方法1. 采用问题驱动法引导学生思考植物细胞工程的实际应用。
2. 利用多媒体展示植物组织培养的过程和实例。
3. 开展小组讨论，培养学生的团队合作能力。
四、教学准备1. 准备植物组织培养的视频资料。
2. 准备相关的实物模型或图示，如植物组织培养皿、植物细胞等。
3. 准备植物细胞工程应用的实际案例。
五、教学内容1. 植物细胞工程的基本概念：植物细胞工程是什么，包括哪些技术。
2. 植物组织培养技术：原理、操作步骤、条件及应用。
3. 植物细胞工程的实际应用：植物繁殖的新途径、作物新品种的培育、细胞产物的工厂化生产等。
【课堂导入】（引句，如：大家知道吗？植物也可以进行细胞工程，今天我们就要学习植物细胞工程的技术和应用。
）（2分钟）【新课内容】1. 植物细胞工程的基本概念（5分钟）讲解植物细胞工程的定义，介绍植物细胞工程技术包括的组织培养、遗传转化等。
2. 植物组织培养技术（10分钟）讲解植物组织培养的原理，演示操作步骤，如外植体选择、消毒、接种、培养等。
介绍植物组织培养的条件，如光照、温度、湿度等。
3. 植物细胞工程的实际应用（10分钟）讲解植物繁殖的新途径，如微型繁殖、作物脱毒等。
介绍作物新品种的培育方法，如基因编辑、遗传转化等。
阐述细胞产物的工厂化生产，如次生代谢产物的生产等。
【课堂小结】【课后作业】1. 复习植物细胞工程的基本概念和技术原理。
2. 思考植物细胞工程在实际生产中的应用，举例说明。
3. 查阅相关资料，了解植物细胞工程的最新研究进展。
六、教学拓展1. 介绍植物细胞工程在其他领域的应用，如环境保护、生物制药等。
植物细胞工程的应用教案
植物细胞工程的应用教案一、教学目标：1. 让学生了解植物细胞工程的基本概念和原理。
2. 使学生掌握植物组织培养、植物繁殖的新技术。
3. 培养学生运用植物细胞工程技术解决生产和生活问题的能力。
二、教学内容：1. 植物细胞工程的基本概念2. 植物组织培养技术3. 植物繁殖的新技术4. 植物细胞工程在农业生产中的应用5. 植物细胞工程在生活中的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：植物细胞工程的基本概念、原理及应用。
2. 教学难点：植物组织培养技术的过程和条件。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究植物细胞工程的奥秘。
2. 利用多媒体课件，展示植物细胞工程技术的实际应用场景。
3. 开展小组讨论，培养学生团队合作精神。
4. 进行实践操作，提高学生动手能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示植物组织培养的图片，引发学生对植物细胞工程的兴趣。
2. 讲授新课：讲解植物细胞工程的基本概念、原理及应用。
3. 案例分析：分析植物细胞工程在农业生产中的应用实例，如脱毒苗的培养、突变体的筛选等。
4. 小组讨论：让学生探讨植物细胞工程在生活中的应用，如植物繁殖、食品加工等。
5. 实践操作：指导学生进行植物组织培养的实验操作，巩固所学知识。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生思考植物细胞工程的发展前景。
六、教学评价：1. 评价学生对植物细胞工程基本概念的理解程度。
2. 评价学生对植物组织培养技术的掌握情况。
3. 评价学生对植物细胞工程在农业和生活中的应用的了解。
4. 评价学生在实践操作中的动手能力和问题解决能力。
七、教学拓展：1. 介绍植物细胞工程在其他领域的应用，如植物基因工程、植物育种等。
2. 探讨植物细胞工程技术在未来的发展趋势。
3. 引导学生关注植物细胞工程技术在解决实际问题中的作用，如食品安全、环境保护等。
八、教学资源：1. 教材：《植物细胞工程》等相关教材。
2. 多媒体课件：植物细胞工程的原理、应用及相关图片。
植物细胞工程的实际应用高中生物教案
植物细胞工程的实际应用一、教学目标1. 让学生了解植物细胞工程的概念及其应用。
2. 掌握植物组织培养技术的原理和步骤。
3. 了解植物细胞工程在农业生产、园艺产业和生物制药等领域的实际应用。
4. 培养学生的实践操作能力和创新思维。
二、教学重点与难点1. 教学重点：植物细胞工程的概念、原理及实际应用。
2. 教学难点：植物组织培养技术的操作步骤及应用。
三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究植物细胞工程的奥秘。
2. 通过实物观察、实验操作、小组讨论等方式，提高学生的实践能力和团队合作精神。
3. 利用多媒体课件和网络资源，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。
四、教学准备1. 教师准备：植物细胞工程相关知识储备，实验器材和药品。
2. 学生准备：预习植物细胞工程相关内容，了解基本概念。
五、教学内容1. 植物细胞工程的概念：介绍植物细胞工程的基本概念，让学生了解其研究对象和内容。
2. 植物组织培养技术：讲解植物组织培养的原理、步骤及应用，引导学生了解植物细胞工程的技术基础。
3. 植物细胞工程在农业生产中的应用：介绍植物细胞工程在作物育种、繁殖技术等方面的应用，让学生认识到其在农业生产中的重要性。
4. 植物细胞工程在园艺产业中的应用：讲解植物细胞工程在花卉、观赏植物等方面的应用，提高学生对园艺产业的认知。
5. 植物细胞工程在生物制药领域的应用：介绍植物细胞工程在生产药物、保健品等方面的应用，拓宽学生的知识视野。
6. 植物细胞工程实例分析：分析具体植物细胞工程案例，让学生了解其实际操作过程和成果。
7. 植物细胞工程的操作步骤：讲解植物细胞工程的基本操作步骤，如外植体选择、愈伤组织诱导等。
8. 植物细胞工程的实验操作：组织学生进行植物细胞工程的实验操作，提高学生的实践能力。
9. 植物细胞工程技术创新与发展：介绍植物细胞工程领域的最新研究成果和技术发展趋势。
10. 植物细胞工程在生活中的应用：引导学生思考植物细胞工程在生活中的实际应用，激发学生的创新思维。
植物细胞工程的应用教案
一、教案基本信息植物细胞工程的应用教案课时安排：45分钟教学目标：1. 让学生了解植物细胞工程的基本概念。
2. 让学生掌握植物细胞工程的应用技术。
3. 让学生了解植物细胞工程在生产和科研领域的应用。
教学重点：1. 植物细胞工程的基本概念。
2. 植物细胞工程的应用技术。
3. 植物细胞工程在生产和科研领域的应用。
教学难点：1. 植物细胞工程的应用技术。
2. 植物细胞工程在生产和科研领域的应用。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 相关教学素材。
二、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 教师通过展示植物组织培养的图片，引导学生思考：如何才能让一株植物快速繁殖？2. 学生分享自己的想法，教师总结并引出植物细胞工程的概念。
Step 2：基本概念（5分钟）1. 教师简要介绍植物细胞工程的基本概念，包括植物细胞工程的技术方法和应用领域。
2. 学生通过PPT学习植物细胞工程的基本概念。
Step 3：应用技术（10分钟）1. 教师详细讲解植物细胞工程的应用技术，如植物组织培养、植物体细胞杂交等。
2. 学生通过PPT学习植物细胞工程的应用技术。
Step 4：应用案例（10分钟）1. 教师展示植物细胞工程在生产和科研领域的应用案例，如微型繁殖、脱毒、基因工程等。
2. 学生通过PPT学习植物细胞工程的应用案例。
Step 5：总结与思考（5分钟）1. 教师引导学生总结植物细胞工程的基本概念、应用技术和应用领域。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
Step 6：作业布置（5分钟）三、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的参与度和思维发展，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
四、课后作业1. 查阅资料，了解植物细胞工程的基本概念、应用技术和应用领域。
五、教学评价1. 学生对植物细胞工程的基本概念、应用技术和应用领域的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度和思维发展。
植物细胞工程的实际应用高中生物教案
植物细胞工程的实际应用一、教学目标1. 让学生了解植物细胞工程的概念和原理。
2. 使学生掌握植物组织培养技术在实际应用中的具体实例。
3. 培养学生的实践操作能力和创新意识。
二、教学内容1. 植物细胞工程的概念和原理2. 植物组织培养技术的应用3. 植物细胞工程在农业生产中的应用4. 植物细胞工程在生物制药中的应用5. 植物细胞工程在环境保护中的应用三、教学重点与难点1. 重点：植物组织培养技术的应用，植物细胞工程在农业生产、生物制药和环境保护中的具体实例。
2. 难点：植物细胞工程技术的原理及其在实际应用中的操作步骤。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究植物细胞工程的奥秘。
2. 利用多媒体课件，展示植物细胞工程技术的实际应用场景。
3. 结合实验操作，让学生亲身体验植物组织培养的过程。
4. 开展小组讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
五、教学过程1. 导入：通过展示一颗转基因植物的果实，引发学生对植物细胞工程的好奇心。
2. 理论讲解：介绍植物细胞工程的概念、原理和植物组织培养技术。
3. 实例分析：讲解植物细胞工程在农业生产、生物制药和环境保护中的应用。
4. 实验操作：安排学生进行植物组织培养的实验，亲身体验植物细胞工程的过程。
5. 小组讨论：学生围绕植物细胞工程的应用展开讨论，分享自己的见解。
6. 总结与评价：对学生的学习情况进行总结，给予评价和建议。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对植物细胞工程概念和原理的理解。
2. 实验报告：评估学生在植物组织培养实验中的操作技能和创新能力。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度、团队协作能力和批判性思维。
4. 课后作业：布置相关思考题，检验学生对课堂内容的巩固和应用能力。
七、教学资源1. 多媒体课件：展示植物细胞工程的原理、应用实例和实验操作步骤。
2. 实验材料：提供植物组织培养所需的器材和试剂。
3. 网络资源：推荐相关学术文章和案例，供学生课后拓展学习。
教学设计6：2.1.2 植物细胞工程的实际应用
2.1.2植物细胞工程的实际应用●课标要求简述植物的组织培养。
●课标解读1．理解植物细胞工程在植物微型繁殖、作物新品种培育、细胞产物工厂化生产中的作用。
2．说出植物细胞工程的实际应用。
●教学地位本节属于了解性内容，主要介绍了植物组织培养技术在各个方面的应用，属于“植物细胞工程的基本技术”的拓展。
高考中，往往以植物细胞工程的实际应用为背景，考查植物细胞工程的基本技术等内容。
●教法指导1．植物繁殖新途径的教学中，让学生回忆植物组织培养技术的基本原理和过程，并思考利用这项技术能做到哪些工作？再针对教材归纳的几个方面进行讲解。
2．对于脱毒苗的培育、细胞产物的工厂化生产等内容，由于学生知识储备不够，可让学生先自行阅读教材，在分析这些应用中应用到植物组织培养技术的环节。
●新课导入建议上一节学习了植物组织培养技术的原理及操作程序，可回忆这些内容，进而提出这项技术有哪些应用？可尝试让学生回答，然后教师对学生的答案进行归纳，即植物繁殖、植物育种等方面，从而引入新课。
●教学流程设计学生课前预习：阅读教材P38～43，填写【课前自主导学】，完成“思考交流”。
⇒步骤1：情景导课：以【新课导入建议】引出本节课题。
⇒步骤2：引入新课的基础上，对植物组织培养技术的应用进行归纳，即三个方面：植物繁殖的新途径、作物新品种的培育、细胞产物的工厂化生产。
⇒步骤3：通过【课堂互动探究】探究1，具体分析植物组织培养技术在植物繁殖方面的应用。
完成例1。
⇓步骤6：理解并记忆【结论语句】。
通过【当堂双基达标】进行当堂检测验收。
⇐步骤5：引导学生通过合作，整理本节重点、难点内容，利用【本课知识小结】进行总结，建立知识网络。
抢答方式完成【正误判断】。
⇐步骤4：利用【课堂互动探究】探究2，弄清楚植物组织培养技术在作物育种方面的应用，并与其他育种方式进行比较。
完成例2。
课前自主导学植物繁殖的新途径1.微型繁殖 (1)概念：用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术。
植物细胞工程的实际应用高中生物教案
植物细胞工程的实际应用一、教学目标1. 让学生了解植物细胞工程的基本概念和原理。
2. 使学生掌握植物组织培养技术在实际应用中的具体实例。
3. 培养学生的实践操作能力和创新思维。
二、教学内容1. 植物细胞工程的基本概念和原理2. 植物组织培养技术的具体应用3. 植物细胞工程技术在农业、医药和环境保护等领域的应用案例三、教学重点与难点1. 重点：植物组织培养技术的应用，植物细胞工程技术在实际生产中的应用。
2. 难点：植物细胞工程技术的具体操作过程，以及在不同领域的应用。
四、教学方法1. 采用多媒体课件进行讲解，展示植物细胞工程技术的实际应用案例。
2. 组织学生进行小组讨论，分析植物细胞工程技术在不同领域的应用。
3. 安排实践操作环节，让学生亲身体验植物组织培养的过程。
五、教学准备1. 准备相关的多媒体课件和教学素材。
2. 准备实验室设备和材料，以便进行实践操作。
教案内容：第一课时：植物细胞工程的基本概念和原理一、导入：通过展示植物组织培养和植物细胞工程技术在实际应用中的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
二、教学内容：1. 植物细胞工程的概念：让学生了解植物细胞工程是一种利用植物细胞的特性和能力，通过人工方法进行细胞培养和组织培养的技术。
2. 植物细胞工程的原理：介绍植物细胞工程的基本原理，包括植物细胞的全能性、细胞增殖和分化的调控等。
三、课堂练习：让学生根据所学的植物细胞工程的原理，分析植物组织培养技术在实际应用中的具体实例。
第二课时：植物组织培养技术的具体应用一、导入：通过展示植物组织培养技术在农业、医药和环境保护等领域的应用案例，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
二、教学内容：1. 植物组织培养技术在农业中的应用：介绍植物组织培养技术在作物繁殖、遗传改良和种质资源保存等方面的应用。
2. 植物组织培养技术在医药中的应用：介绍植物组织培养技术在药用植物的生产和提取、细胞治疗等方面的应用。
3. 植物组织培养技术在环境保护中的应用：介绍植物组织培养技术在植物修复和生物降解等方面的应用。
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《植物细胞工程的实际应用》教案【教学目标】1、知识与技能(1)掌握微型繁殖与植物组织培养的联系;(2)掌握作物脱毒制备过程与意义;(3)了解人工种子、单倍体育种与突变体的利用;(3)了解细胞产物的工厂化生产。
2、过程与方法(1)搜集有关植物细胞工程研究进展与应用方面的资料,进行整理、分析与交流;(2)培养与提高学生的语言表述能力与实验设计能力。
3、情感态度与价值观(1)参与小组合作交流,体验合作学习的乐趣;(2)认同细胞学基础理论研究与技术开发之间的关系。
【教学重点】列举植物细胞工程的实际应用。
【教学难点】列举植物细胞工程的实际应用。
【课时安排】1课时【教具准备】教学课件【教学过程】一、新课导入由植物组织培养技术引入,让学生回忆植物组织培养技术的基本原理与过程,思考利用这项技术能做哪些工作？资料1 兰花因高雅美丽而深受人们喜爱,兰花常用分根法与种子进行繁殖。
在兰花的常规繁殖中,遇到的难题就是,用分根繁殖速度缓慢,不利于新品种的推广,用种子繁殖又很困难,因为兰花的种子十分微小,胚很纤弱,种子几乎没有储藏营养物质,在发芽过程中很容易夭折。
(以回忆植物组织培养技术为铺垫,提出兰花常规繁殖中遇到的难题,激发同学解决问题的兴趣,联系当前兰花市场供应充足的现状,引出植物繁殖的新途径。
)二、新课学习【问题探讨】同学们阅读教材P38内容,思考讨论解决下列问题:1、什么就是微型繁殖？(用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术,也叫快速繁殖技术)2、微型繁殖技术有哪些特点? (①繁殖速度快②保持优良品种的遗传特性,因为这就是无性繁殖③不受自然生长季节的限制,因为在具有一定人工设施的室内生产)3、通过微型繁殖技术已经产业化生产的实例有哪些？(兰花、生菜、杨树、无籽西瓜)与同学们一起讨论后,总结出微型繁殖有关知识。
【总结】一、植物繁殖的新途径1、微型繁殖(1)概念:用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术,也叫快速繁殖技术(2)特点:①繁殖速度快②保持优良品种的遗传特性③不受自然生长季节的限制(3)实例:兰花、生菜、杨树、无籽西瓜【资料分析】病毒引起的植物病害有500多种,受害的植物包括粮食作物、蔬菜、果树与花卉,如马铃薯、草莓、甘蔗、菠萝、香蕉、大蒜等,而且没有有效的防治办法,只能拔除病株,造成很大的经济损失。
病毒多集中在种子、老叶等器官中,在细嫩的器官与未成熟的组织中较少,在分生区几乎不含病毒。
分析资料,如果您就是育种专家,如何培育出不带病毒的植株(脱毒苗)？阅读P38-39内容,根据以下问题提示解决问题。
(1)作物要进行脱毒的原因？(长期进行无性繁殖的作物,易积累感染的病毒,导致产量降低,品质变差。
)(2)选择植株什么部位培育脱毒苗,说出原因？(植物的分生区(如茎尖),此部位病毒极少,甚至无病毒)(3)如何培育出脱毒苗呢？说出您的方案(切取一定大小的茎尖进行组织培养,再生的植株有可能不带病毒,从而获得脱毒苗。
)(4)作物脱毒有何优点？成功案例的哪些？(用脱毒苗繁殖,种植的作物就不会或极少感染病毒。
目前,采用组织培养技术来脱除病毒,在马铃薯、草莓、甘蔗、菠萝与香蕉等主要经济作物上已获成功。
脱毒马铃薯比未脱毒的增产约50%以上)与同学们一起讨论后,总结出作物脱毒有关知识。
【总结】2、作物脱毒(1)原因:长期进行无性繁殖的作物,易积累感染的病毒,导致产量降低,品质变差(2)选材部位及原因:植物的分生区(如茎尖),此部位病毒极少,甚至无病毒(3)脱毒苗培育方案:切取一定大小的茎尖进行组织培养,再生的植株有可能不带病毒,从而获得脱毒苗(4)优点与实例:用脱毒苗繁殖,种植的作物就不会或极少感染病毒,在马铃薯、草莓、甘蔗、菠萝与香蕉等主要经济作物上已获成功。
【问题探讨】同学们阅读课本P39,分析以下问题:(1)找出常规种子生产有何不足？(①树木需生长数年才能结出种子②优良杂交种后代会因发生性状分离而丧失优良特性③受季节、气候与地域的限制④制种时需要占用大量土地)(2)就是否能找出一种天然种子的替代品来克服这些缺陷？(能,人工种子)(3)什么就是人工种子？核心部位就是什么(利用植物组织培养技术培养得到的胚状体、不定芽与腋芽等为材料,经过人工薄膜包装得到的种子,在适宜条件下能萌发长成幼苗。
核心部位:胚状体等)(4)人工种皮(人工胚乳与外种皮)就是保证包裹在其中的胚状体顺利生长成小植株的关键部分,请探讨:人工种皮中应该具有的有效成分就是什么？为了促进胚状体的生长发育,还可以向人工种皮中加入哪些物质？(针对植物种类与土壤等条件,在人工种子的包裹剂中还可以加入适量的养分、无机盐、有机碳以及农药、抗生素、有益菌等。
为了促进胚状体的生长发育,还可以向人工种皮加入一些植物生长调节剂。
)(3)人工种子与普通种子相比有何优点？前景如何？(①培植周期短②后代无性状分离③不受气候、季节与地域限制④方便贮藏与运输。
我国现在已成功把芹菜、花椰菜、桉树与水稻的胚状体制备成了人工种子。
并得到了较高的发芽率。
但由于成本较高,中国尚未应用于生产)【总结】3、神奇的人工种子(1)概念:利用植物组织培养技术培养得到的胚状体、不定芽与腋芽等为材料,经过人工薄膜包装得到的种子,在适宜条件下能萌发成长成幼苗(2)结构:人工种皮+人工胚乳+胚状体(或不定芽或顶芽或腋芽)(3)优点:①培植周期短②后代无性状分离③不受气候、季节与地域限制④方便贮藏与运输(4)实例:我国现在已成功把芹菜、花椰菜、桉树与水稻的胚状体制备成了人工种子。
并得到了较高的发芽率。
但由于成本较高,中国尚未应用于生产。
【过渡】植物细胞工程不仅开创了植物繁殖的新途径,在作物新品种的培育中也有重要贡献。
学生阅读教材P40,思考讨论并解决以下问题:(1)单倍体育种的方法就是什么(花药→离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合子)(2)单倍体育种的优点有哪些？(明显缩短育种年限,后代都就是纯合体)(3)突变体形成有原因有哪些？(在植物组织培养过程中,易受到培养条件与外界压力(如射线、化学物质等)的影响而产生突变。
)(4)如何瞧待这些突变体？(筛选对人们有利突变体,进而培育新品种)(5)如何诱导与利用突变体？(外植体→脱分化→愈伤组织(诱变处理)→再分化→多种突变体→筛选出新品种)【总结】二、作物新品种的培育1、单倍体育种(1)方法:花药→离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合子(2)原理:染色体变异(3)优点:明显缩短育种年限,后代都就是纯合体2、突变体的利用(1)产生原因:在植物组织培养过程中,易受到培养条件与外界压力(如射线、化学物质等)的影响而产生突变(2)利用:筛选对人们有利突变体,进而培育新品种(3)实例:抗花叶病毒的甘蔗、抗盐碱的野生烟草、抗除草剂的白三叶草【过渡】组织培养技术除了在农业上的应用外,还广泛应用于细胞产物的工厂化生产。
学生阅读课本P40-41页内容,分析讨论下面问题:(1)细胞产物的工厂化生产种类有哪些(蛋白质、脂肪、糖类、药物、香料、生物碱等)(2)工厂化生产人参皂甙的基本流程就是什么？(第一步,选择人参根作为外植体进行培养,产生愈伤组织,经过培养选择到增殖速度快而且细胞内人参皂甙含量高的细胞株作为种质,其中一部分作为保存用,以备下一次生产用,一部分进行发酵生产。
第二步,将细胞株在发酵罐中的适合培养液中进行液体培养,增加细胞数量。
第三步,将发酵罐中培养的细胞进行破碎,从中提取人参皂甙。
)(3)实例有哪些？(人参皂甙干粉、三七、银杏,紫杉醇(正在深入研究))【总结】三、细胞产物的工厂化生产(1)产物:蛋白质、脂肪、糖类、药物、香料、生物碱等(2)技术:植物组织培养技术(3)过程:人参根→脱分化→愈伤组织→细胞悬液→发酵罐培养→细胞破碎→提取人参皂甙(4)实例:人参皂甙干粉、三七、银杏,紫杉醇(正在深入研究)三、课堂小结植物细胞工程不仅开创了植物繁殖的新途径,在作物新品种的培育中也有重要贡献,还广泛应用于细胞产物的工厂化生产,作为一门新兴的生物技术,已经普遍应用于社会生产的方方面面,我们必须掌握努力学习,掌握科学知识造福社会。
四、课堂练习用植物的茎尖或叶片、茎段、花药、花粉等,在无菌条件下,培养在玻璃皿中人工配制的培养基上,使其发育成完整的植株。
这种技术可以用来培育植物新品种,也可以在较短时间内大量繁殖植物,还可以防止植物病毒的危害。
下列关于这种技术的叙述,正确的就是()①这种技术利用了植物细胞的全能性②这种技术叫做组织培养,可以克隆生物体③这种技术属于细胞工程的应用领域之一④这种技术就是一种无性繁殖的方式A.①B.①②C.①②③D.①②③④解析:脱毒植株就是利用植物的根尖或茎尖等分生组织为外植体,经植物组织培养而来,花药离体培养属有性生殖,故①②③正确。
答案:C【板书设计】一、植物繁殖的新途径1、微型繁殖(1)概念(2)特点(3)实例2、作物脱毒(1)原因(2)选材部位及原因(3)脱毒苗培育方案(4)优点与实例3、神奇的人工种子(1)概念(2)结构(3)优点(4)实例二、作物新品种的培育1、单倍体育种(1)方法(2)原理(3)优点2、突变体的利用(1)产生原因(2)利用(3)实例三、细胞产物的工厂化生产(1)产物(2)技术(3)过程(4)实例。