最新2016年PEP六年级英语下册全册集体备课表格式教案
课时第一课时主备人英语教研组辅备人英语教研组教材分析掌握四会单词：younger, older, taller, shorter, longer。
教学目标知识目标.掌握四会单词：younger, older, taller, shorter, longer。
情感目标学生能够积极的、主动的参与课堂活动教学重点掌握形容词比较级的构成。
教学准备教师准备教学录音带、多媒体课件教学过程教学内容学生活动修改建议step1 : 预习温故（用时5分钟）请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多）1.young______2.old______3. tall______4.short______step 2. 新课内容展示（用时15分钟）1．请两个孩子到讲台上t: yes, s1 is younger than s2. s2 is older than s1.t: say i’m tall.(做手势) s1: i’m tall. s2: i’m tall,too (板书tall) 老师再拿两把长短不一的直尺教会longer, shorter,than.2. 使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter。
t:say a is taller than b. b is shorter than a.3.小组反复操练以上句型。
4. let’s learn page5. 听录音，仿读单词和对话step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）1.领读let’s learn 中的句子。
并纠正读音。
t: zhang peng is taller and older than john.5、灵活运用let’s learn所学单词,并进行对话练习。
step 4. 达标检测（用时5分钟）一.按要求写单词。
写出下列词的比较级。
young _____ short ______ tall ________ old ______二、情景会话：根据情景选择句子。
（） 1. 我有1.61米高可以说：a.i am 1.61 meters.b. i am 1.61 meter .（） 2. 你比我大，可以说：a. you are old than me.b. you are older than me.（） 3. 你比我矮，可以说：a. you are shorter than me.b. you are short than me.三、找出ⅱ栏中与ⅰ栏中相对应的答语，把标号填入题前括号。
学后反思：学生总结（（用时１分钟）step 5.安排当堂作业1、课后默写younger, older, taller, shorter, longer, thinner than ,meter2. 课后背诵p5 let’s learn板书设计：younger older tallershorter longeryou’re older thn me.北衙小学集体备课教案课时第二课时 a let’s try let’s talk p4主备人英语教研组辅备人英语教研组教材分析听懂、会说单词：hall, meter/metre ,than, both教学目标知识目标能听懂、会说单词：hall, meter/metre ,than, both2能听懂let’s try，并完成任务。
能力目标能听懂、会说单词：hall, meter/metre ,than, both.能听懂let’s try，并完成任务。
情感目标学生能够积极的、主动的参与课堂活动教学准备教师准备教学录音带、多媒体课件教学过程教学内容学生活动修改建议step1 : 预习温故（用时6分钟）读一读，译一译;1.younger______2.older_______3.taller_______4.shorter_______step 2. 新课内容展示（用时18分钟）1. ）the first dinosaur eats____ . a. vegetables b. meat2.教读板书下列单词和重点句子：dinosaur ， that’s the tallest dinosaur in this hall. it’s taller than both of us together .3. let’s learn page 5. 听录音，分角色读对话4 .ask the students to read the dialogue 4times.s: they are talking about the dinosaurs.s:he is 1.65 meters.s: zhang peng.5.请学生翻译重点句子并做好笔记，全班齐读对话。
step 3. 合作交流，师生共建（用时6分钟）1.分角色表演对话。
灵活运用所学单词句子造句。
提示：tallest 是tall的最高级。
more 是many的比较级step 4.课堂检测（用时8分钟）一、根据汉语提示选一选，填一填。
1.那是这个厅里最高的恐龙that’s the______( tallest, taller) dinosaur in this hall.2.它比我两加起来还高。
it’s _____( tall, taller) than both of us together.4. 我身高1.65米。
i’m 1.65 _____( meter, meters)二、读一读，选一选1. that’s the tallest dinosaur in this hall. a. 我身高1.65米。
2. it’s taller than both of us together. b.你有多高？4. i’m 1.65 meters. d.它比我两加起来还高。
三、选一选，填一填,译一译4. the ruler is______ ( shorter , short).学后反思：学生总结（用时１分钟）我学会了：板书设计：let’s try let’s talk p41. that’s the tallest dinosaur in this hall.2. it’s taller than both of us together .4.tall_ taller__tallest many_ more_most北衙小学集体备课教案主备人英语教研组辅备人英语教研组教材分析掌握四会单词：thinner, heavier, bigger, smaller, stronger。
教学目标知识目标掌握四会单词：thinner, heavier, bigger, smaller, stronger。
能力目标掌握四会单词：thinner, heavier, bigger, smaller, stronger。
情感目标学生能够积极的、主动的参与课堂活动教学重点掌握5个形容词比较级的构成。
教学准备教师准备教学录音带、多媒体课件教学过程教学内容学生活动修改建议step1 : 预习温故（用时5分钟）一、读一读，口译二、读一读，写一写，译一译（给出它们的比较级）1.thin________2.heavy________3.big________4.small________5.strong______step 2. 新课内容展示（用时15分钟）s: a is thin.t: yes, a is thin. b is heavy.(板书 thin, heavy)t: 板书thinner,提醒孩子们观察thinner的写法。
再用相同的方法教heavier.3选两个大小不一样的书包进行比较，引出big, small.s: the red one. (板书small_ smaller)4.做一个强壮的手势教strong,抽两个孩子做相同的手势比较，教stronger.t: oh! you are heavier than me. 板书教读。
5.听录音。
学生跟读。
step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）1领读let’s learn 中的句子。
并纠正读音。
t:say jim is heavier than john. s: jim is heavier than john2.请孩子们归纳总结黑板上的比较级形式，强调：heavy_ heavier(变y为i加er) big_ bigger thin_ thinner(双写加er)step 4.课堂检测（用时5分钟）一、写出下列形容词的比较级1.big________2. small ________3.thin________4. heavy________5.strong________6.happy________7. angry________8.hot________二、把汉语和英语匹配1. 你体重多少？ a. sarah’s fish is smaller than amy’s.2. 我体重48公斤。
b. he is stronger than her.4. john 比mike瘦。
d. i’m 48 kilograms.5. 他比她强壮。
e. you’re heavier than me.6. sarah钓的鱼比amy 的小。
f. john is thinner than mike.三、连词成句1. the. is that, giraffe, tallest(.)2. taller, than, he, is, me(.)3. heavy, you, are (?)step 5.安排当堂作业1.读熟let’s learn.2. 比较同学，家人用英语表演let’s learn。
板书设计：thin_ thinner big_ bigger(双写加er)heavy_ heavier r(变y为i加er)small_ smaller strong_ stronger(直接加er)北衙小学集体备课教案主备人英语教研组辅备人英语教研组教材分析能听懂let’s try，并完成2个任务。
教学目标知识目标能听懂let’s try，并完成2个任务。
能力目标能听懂let’s try，并完成2个任务。
情感目标学生能够积极的、主动的参与课堂活动教学重点听懂let’s try, 流利朗读let’s talk, 掌握3个重点句子。
教学难点对3个重点句子的掌握理解和运用。
教学准备教师准备教学录音带、多媒体课件教学过程教学内容学生活动修改建议step1 : 预习温故（用时5分钟）一、表演let’s learn:s1: you are heavier/thinner than me.二、读一读,连一连:thinner stronger bigger smaller heavier go hiking go shoping 更大的更小的更瘦的更重的更强壮的去购物去远足step 2. 新课内容展示（用时15分钟）2.板书教学重点句子：2.) your feet are bigger than mine.3.)my shoes are size 37.3. let’s learn page 5. 听录音，分角色读对话4 .ask the students to read the dialogue 4times.2.) your feet are bigger than mine.3.)my shoes are size 37.5.请学生翻译重点句子并做好笔记，全班齐读对话。
人教版pep六年级英语下全册教案(Word表格版)
北衙小学集体备课教案
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北衙小学集体备课教案。
新版PEP小学英语六年级下册全册教案
六年级英语下册全册教案备课内容：六年级下册英语Unit 1 How Tall Are You?备课科目：英语备课人：吴文荣课时分配：6课时备课时间：2016年3月3日单元教材分析单元学情分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。
本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过A部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。
教材在Let's do部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
单元教学目标：知识与技能1、通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。
2、四会（听、说、读、写）掌握的单词有：taller, shorter, older, younger, stronger, thinner, bigger, smaller, longer, heavier等。
四会掌握的句子有：How tall are you? I’m 164 cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. How heavy are you? I’m 48kg. I’m thinner than you, and shorter.3、能够运用计量单位kg和m，能根据所给的数据，运用比较词than进行事物或身体的比较或描述。
课时教学设计课题：Unit 1 (第1课时)教学目标：知识与能力1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger 、shorter，than 单词，发音准确。
最新PEP六年级英语下全册教案(表格式)集体备课【精选】
六年级英语下册集体备课教案
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六年级英语下册集体备课教案
师生对话
听录音小组合作练习
多媒体出示练
习。
PEP小学英语六年级下册全册教案+单元备课
Unit 1 How tall are you ?单元备课一、单元教学目标1、能力目标（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
（2）能听、说、读、写Let’s learn中黑体部分的内容和Read and write中要求的内容。
（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。
（4）能学说Chant一首和Song一首。
（5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。
2、知识目标（1）能听、说、读、写单词及短语：taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter .（2）能够听、说、读Part A、Part B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。
（3）了解Story time 、Good to know等部分的内容。
（4）了解字母ei/ai/oi，p/b, t/d在单词中的基本读音。
3、情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。
（2）学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。
（3）文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。
二、单元教学课时安排：六课时第一课时：Part A Let’s start / Let’s learn / Let’s play 第二课时：Part A Let’s try / Let’s talk / Let’s chant / Group work第三课时：Part A Let’s read & Part C Pronunciation / Let’s sing 第四课时：Part B Let’s learn / Let’s play & Part C Task time 第五课时：Part B Let’s try / Let’s talk / Pair work & Part C Good to know第六课时：Part B Let’s read & Part C Story time第一课时一、教学内容：Main scene Let’s start A let’s learn Let’s play二、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的主要词组：taller stronger older younger shorter。
人教版(PEP)小学英语六年级下册全册表格式教案.
集体备课教案T:Say A is taller than B. B is shorter than A. 3. 小组反复操练以上句型。
4. Let ' s learn page5.听录音，仿读单词和对话 Step 3.合作交流，师生共建（用时10分钟） 1. 领读Let ' s learn 中的句子。
并纠正读音。
T:How tall is Joh n? S:He is 1.61 meters.T:Who is older Zhang Peng or John? S: Zhang Peng. T: Zhang Peng is taller and older tha n Joh n.5、 灵活运用Let ' s learn 所学单词，并进行对话练习。
6、 Complete o a survey and report.学生反复操练） Step 4.达标检测（用时5分钟） 一、 按要求写单词。
写出下列词的比较级。
young _____ short ______ tall________ old ______ long _____ n ice _______ fine _______ 二、 情景会话：根据情景选择句子。
（ ）1.我有1.61米高可以说：A.I am 1.61 meters.B. I am 1.61 meter . （）2.你比我大，可以说：A. You are old tha n me.B. You are older tha n me. （ ）3.你比我矮，可以说：A. You are shorter tha n me.B. You are short tha n me.三、 找出U 栏中与I 栏中相对应的答语，把标号填入题前 括号。
（ ）1. How are you? A.I have fiftee n.. （ ）2. How tall are you ? B. I ' m 15 years olc（ ）3. How old are you ?C. I ' m fine.（）4. How many books do you have? D. I ' m 1.49 me学后反思：学生总结（（用时1分钟）Step 5.安排当堂作业1、 课后默写 youn ger, older, taller, shorter, l on ger, thi nner than ,meter 2. 课后背诵 p5 Let ' s learn 板书设计：youn ger older taller shorter Ion gerHow tall are you ? I ' m 1.61meters. You ' re older thn me.同桌进行对 话练习多媒体出示 图片和练习集体备课教案3. Let ' s learn page 5.听录音，分角色读对话 4 .Ask the stude nts to read the dialogue 4times. T: What are Zhang Peng and Mike talk ing about? S: They are talk ing about the dino saurs. T: How tall is Zhang Peng ? S:He is 1.65 meters.T: Who is taller,Zhang Peng or the small dinosaur? S: Zhang Peng.5.请学生翻译重点句子并做好笔记，全班齐读对话。
2016年PEP六年级英语下册全册集体备课表格式教案
最新2016年PEP六年级英语下册全册集体备课表格式教案北衙小学集体备课教案教学内容六年级英语科 Unit 1 How tall are you?课时第一课时主备人英语教研组辅备人英语教研组教材分析掌握四会单词：younger, older, talllonger。
能认读句型：How tall are you ? I’u’re older tha教学目标知识目标.掌握四会单词：younger, older, talllonger。
能力目标能认读句型：How tall are you ? I’u’re older tha情感目标学生能够积极的、主动的参与课堂活动教学重点掌握形容词比较级的构成。
教学难点How tall are you ? I’u’an me..的理解和运用。
教学准备教师准备教学录音带、多媒体课件教学过程教学内容学生活动修改建议: 预习温故（用时5分钟）请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多）ung______2.old______3.tall______4.short______long______6. thin______ 7. how many______8. how old______2. 新课内容展示（用时15分钟）1．请两个孩子到讲台上T:How old are you? S1: I’1years old. T: You are young. (板书young)S2: I’2 years old. T: You are youngT: Wunger? S1: I’m younger(板书younger) T: Who is older? S2: I’m older.(板书old_older) T:unger than S2. S2 is older thaT: Say I’m tall.(做手势) S1: I’m tall. S2: I’m tall,too (板书tall)T: Who is taller? W? Ss:S1 is taller , S2老师再拿两把长短不一的直尺教会longan.2. 使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter。
新人教版pep小学六年级下册英语教案全册
新人教版pep小学六年级下册英语教案全册新人教版PEP小学六年级下册英语教案全册第一单元我和我的家课时1：Unit 1 My family- 教学目标：学生能够通过研究本课时，掌握以下内容：认读并正确运用单词family、father、mother、brother、sister、grandfather、grandmother；能够用英语描述自己的家庭成员，并能简单交流他人的家庭成员。
教学目标：学生能够通过学习本课时，掌握以下内容：认读并正确运用单词family、father、mother、brother、sister、grandfather、grandmother；能够用英语描述自己的家庭成员，并能简单交流他人的家庭成员。
- 教学重点：掌握并正确运用家庭成员的英语单词。
教学重点：掌握并正确运用家庭成员的英语单词。
- 教学难点：用英语描述家庭成员。
教学难点：用英语描述家庭成员。
- 教学准备：PPT、单词卡片、家庭成员图片、练册。
教学准备：PPT、单词卡片、家庭成员图片、练习册。
- 教学过程：教学过程：1. 导入新课：呈现家庭成员图片，让学生说出英语单词并尽量运用在句子中。
2. 研究新知：教师通过PPT呈现单词卡片，将家庭成员单词分别与对应的图片进行呈现，学生跟读并重复。
3. 听说训练：通过描述家庭成员的图片开始练说英语。
教师提问，学生回答，并给予相应的鼓励。
4. 听力训练：播放录音，学生听录音并指认家庭成员。
5. 巩固练：练册上的相关练。
- 作业：完成练册上的相关练。
作业：完成练习册上的相关练习。
- 板书设计：板书设计：- Unit 1 My family- father- mother- brother- sister- grandfather- grandmother课时2：Unit 2 My home- 教学目标：学生能够通过研究本课时，掌握以下内容：认读并正确运用单词home、bedroom、living room、kitchen、bathroom；能够用英语描述自己的家庭住所，并能简单交流他人的家庭住所。
六年级英语下册人教pep版小学英语全册表格式教案
六年级英语下册人教pep版小学英语全册表格式教案备课内容：六年级下册英语Unit 1 How Tall Are You?备课科目：英语备课人：陈丹榕课时分配：6课时备课时间：2015年3月3日单元教材分析单元学情分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。
本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过A部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。
教材在Let's do部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
单元教学目标：知识与技能1、通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。
2、四会（听、说、读、写）掌握的单词有：taller, shorter, older, younger, stronger,thinner, bigger, smaller, longer, heavier等。
四会掌握的句子有：How tall are you? I’m 164 cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me.How heavy are you? I’m 48kg. I’m thinner than you, and shorter.3、能够运用计量单位kg和m，能根据所给的数据，运用比较词than进行事物或身体的比较或描述。
课时教学设计课题：Unit 1 (第1课时)备课人：陈丹榕上课人：陈丹榕教学目标：知识与能力：1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger 、shorter，than单词，发音准确。
2016年人教版PEP小学六年级下册英语 全册(表格式)教案
备课内容：六年级下册英语Unit 1How Tall Are You?备课科目：英语课时分配：6课时单元教材分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身备课人：备课时间：2015年3月3日单元学情分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。
生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生本课时的主要语言项目是用英语表述自己的的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导身高和体重，通过A部分五个英语词汇的掌学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，握，把新授词汇融入到新句型当中。
教材在Let's do部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。
单元教学目标：知识与技能培养学生良好的学习习惯。
1、通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。
2、四会（听、说、读、写）掌握的单词有：taller,shorter,older,younger,stronger,thinner,bigger,smaller,longer,heavier等。
四会掌握的句子有：How tall are you? I’m164cm tall. You’re shorter than me.You’re4cm taller than me.How heavy are you? I’m48kg.I’m thinner than you,and shorter.3、能够运用计量单位kg和m，能根据所给的数据，运用比较词than进行事物或身体的比较或描述。
课题：Unit 1 (第1课时)教学目标：课时教学设计备课人：上课人：知识与能力：1、能听、说、读、写taller 、longer 、older 、younger 、shorter ，than 单词，发音准确。
(完整版)新版PEP小学英语六年级下册全册教案(最新整理)
六年级英语下册全册教案Unit1How tall are you?Unit2Last weekendUnit3Where did you go?Unit4Then and nowRecycle Mike’s happy days备课内容：六年级下册英语Unit 1 How Tall Are You?备课科目：英语备课人：吴文荣课时分配：6课时备课时间：2016年3月3日单元教材分析单元学情分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。
本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过A 部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。
教材在Let's do部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
单元教学目标：知识与技能1、通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。
2、四会（听、说、读、写）掌握的单词有：taller, shorter, older, younger, stronger, thinner, bigger, smaller, longer, heavier等。
四会掌握的句子有：How tall are you? I’m 164 cm tall. You’re shorterthan me. You’re 4cm taller than me. How heavy are you? I’m 48kg. I’m thinner than you, and shorter.3、能够运用计量单位kg和m，能根据所给的数据，运用比较词than进行事物或身体的比较或描述。