北师大版小学数学一年级期末测试题及答案

北师大版小学数学一年级期末测试题及答案
北师大版小学数学一年级期末测试题及答案

北师大版小学一年级数学上册

期末测试

题号 一 二 三 四 五 六 总计 分数 28 8 8 8 27 21 100 得分

一、我会填。(共28分)

(1)写数

(2)15的个位上是( ),十位上是( )。 (3)1个十和7个1,合起来是( )。

(4)一个数的个位上是2,十位是2,这个数是( )。 (5)6比( )多2; 5比( )少3。 (6)20里面有( )个十。 (7)按规律填数:

(8)一个数十位上是1,个位上是9,这个数是( )。 (9)按规律填数:4( )8( )( )( )16. (10)☆☆☆☆☆ □□□ ○○○○ ▲▲▲▲ ( )最多,( )最少,( )和( )同样多。

( )比( )多2,( )比( )少1.

二、我会数。(共8分)

( )个

( )个

( )个 ( )个

三、连一连。(8分)

四、小小法官。(共8分。) 1、 大的画√,小的画O 。

( ) ( ) ( ) ( )

2、 高的画√,低的画O 。

11 13 9

6 2 10

( ) ( ) ( ) ( )

五、我会算。(27分)

(1)计算(共10分)

13-13= 9+9= 12-5= 20-10= 13-10=

10-4= 8+3= 4+6-5= 15-7+6= 19-6-6=

(2)在○里填上“>”、“<”或“=”。(共9分)

15○6 9○13 8○7

11○3+7 11+2○16 16-6○10

14-4○9-2 2+6○18-6 17-0○12+5

(3)看图写算式(8分)

个个

□○□=□只□○□○□=□只

六、我能解答。(21分)

(1)我捉了5只我捉了3只

一共捉了几只?

□○□=□()

(2)

已经钓到3条了,再钓

到几条才能够10条呢?

□○□=□()

(3)小红看一本书,第一天看了9页,还剩下7页没看,这本书一共有多少页?

□○□=□()

(4)(6分)

车上有10人现在车上有多少人?

?只

□○□○□=□()

试卷命题说明

本次测试卷的命题思路是:以新课标为依据,了解学生对基础知识、基本技能的掌握情况,测查学生“数学思考”及“用所学数学知识解决实际问题”的能力。试卷命题基本覆盖了全册教材内容,题型灵活多样,内容紧密联系生活实际,注重了趣味性、实践性和创新性,突出了学科特点。

1、试题做到了不偏、不怪、不难,密切联系学生的生活实际,曾加了灵活性,能够考出学生的真实成绩和水平,增强他们学数学、用数学的兴趣和信心。

2、本次试题依据新课标的要求,从学生熟悉的生活索取题材,把枯燥的知识生活化、情景化,通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

3、重视各种能力的考查。本次试题通过不同的数学知识载体,全面考查了学生的计算能力,观察和判断能力、操作能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。

参考答案

一、我会填

(1)4,5,1,2 (7)12 10

(2)5,1 4 8

(3)17 (8)19

(4)22 (9)6,10,12,14,

(5)4;8 (10)☆最多,□最少,○和▲同样多

(6)2 ☆比□多2,□比▲或(○)少1.

二、我会数

(3)个

(3)个

(4)个

(1)个

三、连一连

2时,快7时了, 3时, 1时半

四、1.√,○;○,√ 2. √,○;√,○

五、我会算

(1)0, 18,7, 10,3

6, 11, 5, 14, 7

(2)> , < , >

> , < , =

> , < , =

(3)9+3=12 14-5=9

8-4=4 4+3+3=10

六、我能解答

(1)5+3=8(只)

(2)10-3=7(条)

(3)9+7=16(页)

(4)10-3+2=9(人)

北师大版小学一年级数学上册第一册数学期末试卷

:________________

:____________

一、游乐园。(老师的话:认真点,相信你是最棒的。)

1、动力小火车。

2、迷彩自行车。

3、喷气小飞机。自评:在游乐园中,你能得到几颗星,请涂上颜色☆☆☆。

二、百花园。(老师的话:请把线画直,让老师更喜欢你。)

自评:在百花园中,你能得到几颗星,请涂上颜色☆☆☆。

三、动物园。(老师的话:看清题目,别漏了做哦!)

1、请帮小动物们写好门牌号。

2、在的()面,在的()面,在的()面。

3、和谁较重,重的在里打“”。

4、和谁较高,高的在里打“”。

自评:在动物园中,你能得到几颗星,请涂上颜色☆☆☆。

四、儿童超市。(老师的话:开动脑筋,相信你能行。)

1、精品时钟。

2、学习用品。3、新鲜水果。

自评:在儿童超市中,你能得到几颗星,请涂上颜色☆☆☆。

五、积木王国。(老师的话:认真数,别数错了。)

1、比少个。

2、比多个。

3、这个机器人由个立体图形构成。自评:在积木王国中,你能得到几颗星,请涂上颜色☆☆☆。

自评:

1、写字工整☆☆☆2、答卷认真☆☆☆3、知识掌握☆☆☆4、心情愉快☆☆☆

数学欢乐城参考答案

(北师大版第一册数学期末试卷参考答案)

一、游乐园。

1

、6+8(14)-5(9)+3(12)+7(19)

2、

3、:0+12=121+11=122+10=12等。

:4-0=45-1=46-2=4等。

二、百花园。

三、动物园。

1、(5)、(6)、7、(8)、9

16、15、(14)、(13)、(12)

2、右或后下左

3、4、

四、儿童超市。

1、

2、11-4=7

3、9+6=15或8+7=15(两个加数交换位置亦可)。

五、积木王国。

数学欢乐城命题说明

一、试题权重。

题次各题分值

第一题34% 第1、2题每格1分,第3题每个算式2分。

第二题 10% 每小题1分

第三题 18% 第1题每格1分,第2题每格2分,第3、4题各3分。

第四题 18% 第1题8分,第2、3题每题5分。

第五题 17% 填表每格1分,第1、2题各5分,第3题3分。

卷面 3%

此套试卷若作等级制,可用☆☆☆☆☆来评价,及格可得,良好可得,优秀可得。☆☆☆☆☆中的前三颗星表示知识技能掌握程度,第四颗星用来评价卷面书写,第五颗星用来评价学生的学习习惯,如审题、书写姿势、试卷检查情况等。二、试卷说明。

试卷在每大题前都有老师的话,用来激励、帮助学生完成好试卷,在试题后又有学生的自评,体现新课程理念。试卷的命题在考察学生基础知识、基本技能理解和掌握程度的基础上,加强了学生探究能力、创新能力和解决问题能力的考察,同时考试内容的设置不仅注意趣味化、生活化、情景化,还注意了开放性和灵活性。

具体分析如下:

1、一、二题主要考察学生20以内的加减法的掌握情况。其中第一大题的第3小题属于开放题,答案不是唯一的。

2、第三题主要考察学生20以内数的顺序,比较物体的高矮、轻重及左右关系的掌握情况。

3、第四题主要考察学生半时、整时、刚过、快到的时间观念和灵活应用20以内加减法解决问题的能力。其中第3小题属于开放题,答案不唯一。

4、第五题属于综合性试题,它融合分类、统计、解决问题三大块的知识点,主要考查学生有条理地观察、有序的思维、综合应用所学知识解决问题的能力。

北师大版小学一年级上册数学各单元练习题(全套)

小学数学第一册第一单元测试题(1) 姓名 得分 一、看图写数(9分) ( ) ( ) ( ) 二、数数在 内画○计数 (18分)

三、数一数,在横线上画出相应的“○”(5分) 你家里有几口人? 今年你几岁了? 你这一小组有几个同学? 你书包里有几本书? 你喜欢上的课有几节? 四、连一连(28分) 1. 2.( 12分)

五、把同样多的用线连起来(16分) ○○○○○○○○○○○○○○○○ 六、小红今年上一年级,妈妈带她去买学习用品,应该买什么,请把它们圈起来 好吗?(8分) 七、数一数,在○里涂色(8分) ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ 八、这些食物该分给谁才合适呢?把它们用线连一连(8分) 九、提高题(10分,不计入总分) 1.画○,○比△多3个。 2. 画△, △比□少4个。 △△△△□□□□□□□□□

小学数学第一册第二单元测试题(2) 姓名得分 一、比长短(10分) 1.长□√,短□○。2.最长□√,最短□○。 二、比高矮(15分) 1.最高□√,最矮□○。 2.”。 三、比远近(10分) 1.小蚂蚁回家,走哪条路最近,在□里画“√”。 2.在最长的后面的“□”里画“√”。

四、实践能力题 (7分) 把同样多的方糖放进下面的杯中,哪一杯水最甜,在( )里打√。 ( ) ( ) ( ) 五、多□√,少□○ (6分) 六、1.比一比,大□√,小□○ (10分) 2.比一比,厚的画□√,薄的画□○。 □ □ □ 七、比一比(12分) 1.最轻的画√,最重的画△。 □

(完整版)小学数学期末试卷分析篇一

小学数学期末试卷分析 小学数学期末试卷分析 本次期末试卷直观形象、图文并茂、题目类型比较丰富,涵盖的知识点范围较广,抓住了本册的重难点内容,全面考查学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况、解决实际问题的能力及思维的灵活性。 一、学生答题分析 1、学生答题的总体情况 从总体来看,大部分学生基础知识掌握得较扎实,对基础知识的形成过程理解到位,对相关的方法也能熟练应用,学习效果较好,但有些知识面学生掌握的还不够透彻。 2、典型错题情况分析 (1)一大题我会填中的5小题,同学们排队做操,小明前面有9个人,后面有8个人,这一队一共有()人,共有10人丢分。这道题也经过反复的练习,可能学生根本没有理解透彻,理解题意上出现了错误,这是失分的主要原因。当然这和孩子们年龄认知水平有关,但这些现象也提醒我们一年级的数学教师,在课堂教学中要注重课堂常规训练,加强学生理解能力的培养。如课堂上多给学生们说的机会,

充分考虑每一层次的学生需求和学习能力,渗透数学语言并加强学生说的训练,来提高学生的理解能力。 (2)三大题我会按要求完成下面的题中的1小题,考查学生对立体图形的认识及基数序数的意义,有16人失分,究其原因主要有两方面;一是个别同学对图形的认识不清或是丢落,另一方面是学生对于题目中出现的要求没有理解,随便乱写。平时在教学中这方面的内容训练不够,学生独立分析问题、灵活解决问题的能力较差,在今后的教学中需重点培养。 (3)三大题观察与思考的第一小题,请按你的想法分一分,由于学生生活经验较少,部分学生不认识图中的压路机和挖掘机两种大型机械,或对他们了解的不多,而导致分类出错,此题丢分人数较多。 (4)四大题看图列式计算,学生对此类题目非常熟悉,关键就看做题时是否认真细心。出错的孩子都是没有细心,从这个题的错误中可以发现从低年级就要开始培养学生认真看题,仔细推想,细心做答的习惯是非常重要的。 (5)五大题解决问题我最棒中1小题,题目是一道体现逆向思维的题目,学生不容易理解。关于这部分内容发现学生对于求“和”的概念印象较为深刻容易接受,对于已知“整体”和其中的“一部分”,求“另一部分”用减法计算,学生表现的就差一些,以后教学中要特别注重从算理以及相应的数量关系上教学。

2020北师大版四年级下册数学《期末考试题》(带答案)

北师大版数学四年级下册期末测试卷 学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________ 一、填一填。(7题2分,其余每空1分,共20分) 1.24.8在()和()两个自然数之间,它更接近()。2.甲、乙两数的积是0.2103,甲数的小数点向右移动两位,乙数的小数点向()移动()位,这时积是2.103。 3.经调查,一个滴水的龙头每时约浪费水0.18升,那么一天约浪费水()升。20个这样的滴水龙头每天约浪费水()升。4.如果在一个三角形中,有两个锐角的度数之和大于90°,那么这个三角形一定是()三角形。 5.甲是x,乙比甲的2倍少8,乙是(),甲、乙的和是()。6.一个三角形三条边的长度分别是4 c m,5 c m,5 c m,按边分类这个三角形应是()三角形。当最短边增加1 c m后,这个三角形变为()三角形,这时它每个角的度数是()。7.550克=()千克5元7分=()元 5.1米=()分米8.04吨=()吨()千克 8.比较大小,在里填上“>”“<”或“=”。 7.857.85×0.7612×3.511.9×3.512.0412.04×1.3 9.一根绳子对折两次后,量得长度是3.5米,这根绳子原来的长度是()米。 10.在早晨起床后,小林得完成以下事情:叠被子3分,洗脸刷牙8分,听外语30分,吃早餐10分,收拾碗筷、擦桌子5分,收听

广播30分。为了尽快做完这些事,最少需要()分。 二、判一判。(每题1分,共5分) 1.一个整数乘小数,积一定小于该整数。() 2.a与b的和乘12,用式子表示是a+b×12。() 3.在一个三角形中,如果有两个角是锐角,那么这个三角形是锐角三角形。() 4.x=4是方程5x=20的解。() 5.4.4时=4时40分()三、选一选。(每题1分,共5分) 1.小华在计算1.39加上一个一位小数时,错误地把数的末尾对齐,结果得到1.84,正确的得数应该是()。 A.5.89 B.4.5 C.5.27 2.下面的木框架中,()最稳固。 3.豆豆的身高是m厘米,他的脚长相当于身高的0.15倍,豆豆的脚长是()。 A.(m+0.15)厘米B.(m÷0.15)厘米C.0.15m厘米 4.与4.8×10.1结果不相等的算式是()。 A.10.1×4.8 B.4.8×100+4.8×0.1 C.(10+0.1)×4.8 5.由几块相同的小正方体搭成了一个立体图形,下图是从它的不同位置观察到的形状,这个立体图形中的小正方体共有()。

2012年北师大版小学一年级上册数学整册教案及教学设计

2012年北师大版小学一年级上册数学整册教案及教学 设计北师大版小学数学一年级《认识图形》教学设计 淇滨小学司萍萍 一、教材分析: 本课为义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级下册第4单元《有趣的图形》中的内容,教材从描(画、印)出简单几何体的面入手,引入平面图形,使学生直观认识一些平面图形,体会平面图形与简单几何体的头系。这体现了从立体到平面的设计思路,本课教学内容是在学生学习了正方体、长方体、圆柱、球等立体图形之后进行教学的,为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础。 二、教学目标: 知识目标:通过观察、操作等活动,初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆,体会“面”在“体”上。 能力目标:在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。 情感目标:通过图形在生活中的广泛运用,感受到数学知识与生活息息相关,激发学生对数学学习的兴趣。 教学重点 会辨认这四种图形。 教学难点 体会“面”在“体”上。 三、教学设想 本次教学活动以“三勤四环节教学法”的模式呈现教学内容,注重让

学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程,以学生的发展为本,强调对学生空间观念的培养,引入新课时主要用到谈话法进行教学通过谈话的形式把立体图形与平面图形联系起来,教学例题时则主要用到操作实验的方法,让学生在动手的过程中体会“面在体上”,在操作实验过程中融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体,注重让学生在操作体验中学习。通过“摸、看、描”,在获得直观感受的基础上,辨别三角形、圆、长方形和正方形,体会“面在体上”。 教学准备 多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔、小棒等。 四、教学流程 一、创设情境,导入新课(定向诱导) 师:今天老师给大家请来了几个老朋友,他们是谁呢?请看:(出示长方体、正方体、圆柱、三棱柱) 师:小朋友们的桌面上都有一个这样的物体,请你拿出桌面上的物体,跟着老师这样摸摸你手中物体其中的一个面,说说你有什么感觉?(感知面在体上) 生:平平的、滑滑的。 二、操作交流,探究新知(自主探究) 1、说一说 师:那我们怎么把这样平平的面请到纸上呢? 同桌讨论,说一说:你是准备怎么把这样平平的面搬到纸上?

人教版小学一年级下册数学期末试卷分析

人教版小学一年级下册数学期末试卷分析 一、考试情况概述: 试卷是人教版小学数学一年级下册期中考试,考核对象是一年级全年级学生,考试时间60分钟,满分100分,考试形式采用闭卷、统一笔试形式. 二、考试情况分析: 1、基础题上失分。由于一年级的孩子比较粗心,缺少考试和测验的经验,他们对基础知识的掌握情况不牢,由于部分学生考试时不认真、不细心,计算时容易出错。少数学生在加减混合运算时会丢1-2分。因此,要想在基础题不失分,学生平时就要多下功夫,只有经过反复训练才能提高口算水平,要养成思维严谨,步骤完整的解题习惯;要形成不单求会,而且求对、求好的解题标准。只有全方位的“综合治理”,才能在坚实的基础上形成运算能力,解决计算不够准确的弊病。 2、拔高题上失分。拔高题主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力,学生在这部分失分比较多,主要体现在学生对看图列式一知半解,似懂非懂,掌握不够好。说明学生的思维不够开阔,不会用所学的知识举一反三,灵活解决问题。 三、自我反思及努力方向: 1、必须夯实数学基础。

扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。数学基础训练讲究一个“严”字,教师及学生的态度都要严肃,教师的教风要严谨,对学生的要求要严格。一定要重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过 操作、实践、探索等活动中充分地感知,使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识,形成能力。只有这样,他们才真正获得属于自己的“活用”知识,当碰到基础知识的变形题时,就能灵活运用、举一反三了。 2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。 教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习,有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导,培养学生良好的学习方法和习惯。注重培养学生审题意识,培养学生良好的解题习惯。 3、数学教学重在提高能力。教师要不断加强教学的应用意识,引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。 4、教师教学中注重创设问题情境,提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题,接触一些开放性问题,改变数学教学过于追求“精确”、“唯一答案”和“最优化”的状况,留给学生充分的思维空间和情感发展空间,鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题,充分发表自己的见解。 5、重视考后反思,师生共同分析试题。

北师大版小学四年级上册数学期末试卷及答案

四年级数学姓名: 基础知识 一、填空题(每空1分,共27分) 1. 地球赤道周长40075700米,横线上的数读作()。 2. 一个数由23个亿、605个万和78个一组成,这个数写作()。 3. 最大三位数乘以最小两位数的积是()。 4. 在5□390≈6万,□里最大能填(),最小能填()。 5. 某栋大楼17楼电梯标识记作+17,地下二层记作()。 6. 在○里填上“>、<或=”。 98766○314159 -30℃○10℃―2 ○ +2 7. 教室里,小明坐在第二组第4排,他的位置表示为(2,4),那么小军坐在第五组第3排,他的位置 可表示为()。 8. 180°的角是()角,周角等于()。 10. 估算:29×203≈() 7283÷91≈() 11. 奇妙的的算式。 5×5 =25 95×95 =9025 995×995 =990025 9995×9995 =99900025 99995×99995 =() 12.口袋里只有10个白色围棋子,任意摸出一个,肯定是()色棋子,()是黑色棋子。 13.在-6,3,0,-18,-100,50,1,-9,7中( )是正数;( )是负数;( )既不是正数,也不是负数. 14. 盒子里有9个红色跳棋子,2个黄色跳棋子。如果任意摸出两个,可能出现()种情况,分别是()()和():如果摸出一个()色跳棋子的可能性大。 15.如果股票下跌2元,记作-2元,那么股票上涨1元,应记作( ). 16.卖出一件上衣挣50元,记作+50元,那么卖出一件上衣亏了20元,记作( ). 二、判断题(对的打“√”,错的打“×”)(5分) 1. 直线比射线长,射线比线段长。() 2.个位、十位、百位、千位、万位……都是计数单位。() 3.将一张圆形纸对折三次,得到的角是45度。() 4.被除数扩大到原来的5倍,要使商不变,除数必须扩大到原来的5倍。() 5. 2000÷125=(2000×8)÷(125×8)=16000÷1000=16。() 三、选择题(将正确答案的序号填在横线上)(5分) 1.一个数四舍五入到万位是25万,最接近25万的数是()。

北师大版小学一年级上册数学期中测试题及答案

北师大版一年级上册·数学·期中试卷 班级姓名成绩 一、看图写数字。 二、请你填一填。 1、5、9、7、4、10、1、 2、6 一共有()个数,最大的数是()。 从左往右数,第5个数是(),第7个数是()。从右往左 数,第4个数是(),第8个数是()。 2、找规律填数。 ()、()、8、7、()、()、() ()、3、5、()、()、 3、9比6多(),3比7少(), 4、比4小的数有()、()、()、还有()。 5、最大一位数是()。 6、和8相邻的两个数是()和()。三、比一比。 3、最近的画√最远的画× 四、在○里填上<、>、=,在()里填数。 3<() 8>() 9<()()=5 4+6○9 2+6○6 8○10-4 9-8○1 6-6○0+1 8+2○4+6

五、我是小小计算家。 1、直接写得数。 5+4= 2+7= 3+6= 4+3= 9-7= 10-8= 6-2= 10-10= 2、算一算 8-7+3= 9-4+3= 7-2+4= 4+4-5= 10-2-8= 5+5-5= 8-3-2= 3+4-5=六、看图列算式。 3、******* □○□=□□○□=□ □○□=□□○□=□ 4、 七、比一比,算一算。 1、○○○ ******* ()比()多()比()少 列式() 2、□□□ ○○○○○○ ** □比○()列算式() *比□()列算式() ○比*()列算式() ○和□共有()个列算式()八、唱歌比赛。 1、合唱的女同学比男同学多()人,算式()。 2、合唱的男同学比女同学少()人,算式()。智力比拼 已知★—●=8★=()■=()●=()■+■=10 ●+■=15 ★ -■=( )

小学四年级数学期末考试试卷分析及改进措施

小学四年级数学期末考试试卷分析及改进措施 一、试题分析 本次数学试题依据课标和教材,覆盖面广,重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查。从卷面看,无论是试题的类型,还是试题的表达方式,都尽可能地全面涵盖全册的数学知识,并综合应用。通过不同形式,从不同侧面考查了学生对本册知识的掌握情况,考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化,以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。但有少数题目对中下等学生来说稍微难了些。 二、答卷分析 ①大多数学生对基础知识、基本技能掌握得比较好。但也有少数学生对基础知识掌握得不够理想。 ②少数学生未能形成良好的学习习惯,计算只用口算,不用竖式计算的现象还存在,造成计算出错,“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。 ③本次试卷有些题目比较灵活,与平时的练习形式有些差异,而学生由于学得不够灵活,不能了解题目的要求,使分数丢掉。另外对于逆向思维的题目部分学生得分率偏底。考试中暴露 出不少问题值得我们进一步总结。 具体分析失分较多的题目:1、填空第5、8、9题分值较大,学生失分较多。 第5题:根据○×□=520,直接填出下列各题的结果。 (1)(○×4)×(□÷4)= (2)(○×2)×(□×2)= (3)○×(□÷8)= (4)(○÷4)×(□÷2)= 这道题综合考察了积的变化规律:一个因数不变,另一个因数在变,积如何变化;两个因数同时在变,积如何变化;一个因数在变,另一个因数如何变化才能使积不变。我个人认为这道题出的非常好,试题中反映了符号化思想,但对于中下等的学生来说稍微难了些,主要是因为平常练习中给出的因数都是用具体的数表示的,而这里是用符号代替了具体的数,其实道理是一样的,但部分学生没有弄懂题意,所以失分较多。 第8题:一个等腰梯形,它的上底长12厘米,比下底长5厘米,腰长6厘米。这个梯形的周长是厘米。 这道题思路并不难,但必须认真审题,仔细计算才能得到正确结果。这是一个倒梯形,不少学生看到上底长12厘米后未加思索就按常理推断认为下底一定比上底长,从而得出下底是17厘米,所以算出这个梯形的周长为41厘米。

北师大版四年级数学下册期末总复习试卷附答案

北师大版小学数学四年级下册期末试题 (时间: 80分钟) “数学万花筒” (每空1分,共24分) 1、一粒黄豆约重0.35克, 0.35中的5在( )位上,表示( )个( )。 2、一只蝙蝠约重3.9克,3.9里面有( )个0.1。 3、( )扩大到原来的100倍是21.8。 4、 7.49898……是一个( )小数,可以记作( ),保留一位小数是( )。 5、一种上衣降价X 元后是90元,原价是( )元。 6、把2.65、2.56、2.065、2.605按从小到大的顺序排列,排在第二位的是( )。 7、5元9角=( )元 0.6时=( )分 8千克10克=( )千克 5.2米=( )米( )厘米 8、在括号里填上“>”、“<”或“=”。 4.72×0.99 ( ) 4.72 5.43×0.82 ( ) 0.82 117÷1.3 ( ) 117 3.14×1.5 ( ) 31.4×0.15 9、三角形ABC 中,∠A =25°,∠B =55°,∠C =( ),这是一个( )三 角形。 10、在下面线段中,用第( )、第( )和第( )可以围成一个三角形。 ① 1cm ② 2cm ③ 3cm ④ 4cm “火眼金睛”辨真伪 (正确的打√,错误的打×)(每题1分,共5分) ( )1、小数点的后面添上或者去掉“0”,小数的大小不变。 ( )2、2.4÷3=0.8,如果被除数和除数同时乘3,则商为2.4。 ( )3、a 2 =a +a 。 ( )4、正方形和长方形都是特殊的平行四边形。 ( )5、一个三角形中最多有一个直角。 “精挑细选”找答案 (把正确答案的序号写在括号里) (每题1分,共6分) 一 二 三

【精编版】北师大版小学一年级数学下册全册知识点汇总

北师大版小学数学一年级下册全册知识点汇总 第一单元加与减(一) 1、口诀表(20以内进位加法和退位减法) 把两个数合并在一起用加法。加数+加数=和如:3+13=16中,3和13是加数,和是16. 20以内进位加法口诀表 9+1=108+2=107+3=106+4=105+5=104+6=103+7=102+8=101+9=10 9+2=118+3=117+4=116+5=115+6=114+7=113+8=112+9=11 9+3=128+4=127+5=126+6=125+7=124+8=123+9=12 9+4=138+5=137+6=136+7=135+8=134+9=13 9+5=148+6=147+7=146+8=145+9=14 9+6=158+7=157+8=156+9=15 9+7=168+8=167+9=16 9+8=178+9=17 9+9=18 从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。被减数-减数=差如:19-6=13中,19是被减数,6是减数,差是13. 20以内退位减法口诀表 10-1=911-2=912-3=913-4=914-5=915-6=916-7=917-8=918-9=9 10-2=811-3=812-4=813-5=814-6=815-7=816-8=817-9=8 10-3=711-4=712-5=713-6=714-7=715-8=716-9=7 10-4=611-5=612-6=613-7=614-8=615-9=6 10-5=511-6=512-7=513-8=514-9=5 10-6=411-7=412-8=413-9=4 10-7=311-8=312-9=3 10-8=211-9=2 10-9=1 2、“十几减九”的退位减法方法: 第一种方法:

数学期末考试试卷分析

数学期末考试试卷分析 数学期末考试试卷分析 一、试题分析: 本次测试,考核知识内容全面,覆盖面广,重视了基础知识、基本技能,以及解决问题能力的考查,有一定的综合性和灵活性,能突出学生灵活运用知识能力的考评,以实现学用结合,学以致用的目的。本试卷通过不同形式,从不同侧面考查了学生对知识的掌握情况。从难易程度看,总体上说难易适度,结构合理。考试时间充沛,学生都能从容答题。 参考人数47 良好人数1 良好率100优秀人数32 优秀率6808 平均值9130 二、错题分析 (一)填空。本题注重于本册数学基础知识的题型,共有1小题,其

中第13题、14题和1题错得较多。第13题,从100到300的数中,有()个十位和各位相同的数。多数学生填30,算成3段,实际上100-200,200-300是两段,学生知识迁移能力不强。第14题考查的内容是组合,少数学生出现错误,基本上是讲过的原题,少数学生基础不扎实。第14题是一道排列题,讲过好多遍,学生觉得自己会了,自己一做就出现错误。 (二)判断。本题共有题。考察小数、面积、年月日、等知识,学生正确率较高。 (三)选择题。本题共有题,得分率较高。错的比较多的是第题要使34×□的积是三位数,□中最大填几?部分学生分析能力不强。 (四)计算。本题分口算和笔算两部分,主要考查学生的计算能力。得分率较高。但也有个别学生做题比较粗心,如口算算错,笔算中进位、退位忘记,数字抄错,得数忘记写等等。 (五)比较大小。得分率较高。 (六)数据分析题。错误原因主要是小数计算出现问题。 (七)解决问题。第3题和第题的错误率较高,第三题要先求宽,用

北师大版四年级上册数学期末考试试卷及答案

北师大版四年级上册数学期末考试试题 一、填空题 1.国家统计局2019年12月6日公布:2019年全国粮食播种面积约为十七亿四千一百万亩,写作(__________)亩;2019年全国粮食总产量66384万吨,读作(_____________)吨,四舍五入到亿位约是(_________)吨。 2.260×50积的末尾有(________)个0. 3.在()里填上“﹥”“﹤”或“=” 439999(____)44万一周角(_____)2平角 452÷52(____)9 2℃(_____)-5℃ (750×10)÷(15×10)(______)(750÷5)÷(15÷5) 4.一个三角形的三个顶点用数对表示是A(2,5),B(2,2),C(4,2),这是一个(______)三角形。 5.3时整,时针与分针所成的角是(________)角;10时整,时针和分针所成的锐角是(________)度。 6.根据17×14= 238,可以得出:2380÷140=(__________)。 7.根据下图,计算出以下各角的度数。 ∠1=(_______),∠2=(_______) 8.盒子里有5个红球和2个黄球,任意摸出1个,可能摸出(_________),摸到(_______)球的可能性小。 9.图形中有(_____)组平行线,(_____)组垂线。 10.最大的4位数是(________),最小的5位数是(________),它们的差是(________)。 11.□47÷54,如果商是两位数,□里最小能填(_____);如果商是一位数,□里可以填(________)。 12.某人的身份证号为140581************,性别是(_____),出生年月是

北师大版小学数学一年级上册知识点归纳

北师大版小学数学一年级(上册)知识点 一生活中的数 各课知识点: 可爱的校园(数数) 知识点: 1、按一定顺序手口一致地数出每种物体的个数。 2、能用1-10各数正确地表述物体的数量。 快乐的家园(10以内数的认识) 知识点: 1、能形象理解数“1”既可以表示单个物体,也可以表示一个集合。 2、在数数过程中认识1-10数的符号表示方法。 3、理解1~10各数除了表示几个,还可以表示第几个,从而认识基数与序数的联系与区别:基数表示数量的多少,序数表示数量的顺序。 玩具(1~5的认识与书写) 知识点: 1、能正确数出5以内物体的个数。 2、会正确书写1-5的数字。 小猫钓鱼(0的认识) 知识点: 1、认识“0”的产生,理解“0”的含义,0即可以表示一个物体也没有,也可以表示起点和分界

点。 2、学会读、写“0”。 文具(6~10的认识与书写) 知识点: 1、能正确数出数量是6-10的物体的个数。 2、会读写6—10的数字。 二比较 各课知识点: 动物乐园(比大小与比多少) 知识点: 1、比较动物谁多谁少有两种策略:一是基于“数数”,二是进行“配对”,从而体验“一一对应”的数学思想。 2、通过比较具体数量多少的数学活动,获得对“>”、“<”、“=”等符号意义的理解,学会写法,并会用这些符号表示10以内的数的大小。 3、体验“同样多”、“多”、“少”、“最多”、“最少”的含义。 高矮(比高矮、比长短) 知识点: 1、长短、高矮、厚薄都属于物体长度的比较的问题,只是在实际生活中,人们习惯把水平放的物体的长度比较叫比长短,把垂直摆放的物体达到长度的比较叫比高矮。把扁平的物体上下距离的比较叫比厚薄。它们的比较方法是相通的。 2、认识高矮的区别,知道比较高矮、长短、厚薄时要在起点相同的情况下才能正确比较。 3、知道高矮比较的相对性 轻重(比轻重) 知识点: 1、经历比较轻重的过程,体验一些具体的比较方法及轻重的相对性。 2.初步体会借助工具确定轻重的必要性和解决问题方法的多样性。 3.间接比较轻重,渗透了等量对换的思想,对学生说具有一定的难度,不要求所有的学生都能独立完成。 三加减法(一) 各课知识点: 有几枝铅笔(加法的认识) 知识点: 1、初步了解加法的含义,会读、写加法算式,感悟把两个数合并在一起求一共是多少,用加法计算; 2、初步尝试选择恰当的方法进行5以内的加法口算。 3、第一次出现了图形应用题,要让学生学会看图形应用型题目,理解题目的意思。 有几辆车(初步认识加法的交换律) 知识点: 1、初步感知从不同的观察角度出发,会列出不同的算式,从而形象直观的说明两个数相加,交换加数位置,得数不变。 2、鼓励学生根据图意提出问题。解决问题时,可以出现两个不同的算式,并比较两个算式的异同。 摘果子(减法的认识)

最新北师大版小学数学一年级上册教案(全册)

北师大版数学一年级上册教学计划 一、学生情况分析及改进措施。 1、由于一年级学生刚入学,年龄比较小,对学校的学习生活有一定的陌生感,但同时也具有很强的好奇心,教师在教学中应多鼓励学生参与学习活动,鼓励良好行为,让他们喜欢上课,喜欢数学。 2、刚入学学生个体差异相对较大,可能有些学生已经不同程度地掌握一些简单数学知识,教师根据班中学生的具体情况出发,适时调整教学进度,采用多种教学方法组织教学。 二、教材分析。 本册教材以实践新课标的理念、要求为出发点,以学生为主体的课堂教学过程。教材从实际出发,提供了大量的观察、操作、实验及独立思考的机会,让学生从生活实际出发和客观事实发展,为确立学习者的主体地位创设了良好的课程环境。教材注重为题的探索性,例如:比较、分类、等部分内容,重点在于经历探索,获取有关知识的体验。 三、教学要求。 第一单元“生活中的数”。经历从实际情境中抽象出数的过程,能用10以内的数表示物体的个数或事物的顺序,并能认、读、会写 0到10各数。在一一对应的活动中比较物体数量的多少,认识“=”、“<”、“>”,能比较10以内数的大小。能用数表示日常生活中的一些事物,能用一一对应等方法解决简单的实际问题。在教师的引导和示范下,开始学习认真倾听、思考、表达、书写,并逐步养成良好的学习习惯。 第二单元“比较”。在具体情境中,能够比较两个物体的大小、多少、长短、高矮、轻重,体验并积累一些简单的比较方法。经历“比一比”的过程,同时与他人交流比较的方法,并尝试解释自己的思考

过程。积极参与数学活动,养成仔细观察、认真思考的良好学习习惯。第三单元“加与减(一)”。经历自主探究算法并与同伴合作交流计算方法的过程。在具体情境中,通过操作活动,初步理解加减法的意义,探究并掌握10以内数的加减法的计算方法。能正确计算得数是10以内的加与减及连加、连减和加减混合,并能解决生活中有关的简单实际问题。在各种活动中,不断养成仔细观察、独立思考、认真倾听、有条理地表达的良好习惯。 第四单元“分类”。在动手操作的活动中,经历分类的过程,初步体会分类的含义和方法,感受分类在生活中的作用。能按给定标准或自己选定的标准进行分类,体会分类标准的多样性。运用分类的方法,解决生活中相关的实际问题。初步养成有条理地整理物品的习惯,体会分类在生活中的必要性。 第五单元“位置与顺序”。结合具体情境,体会前后、上下、左右的位置关系,会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。能比较准确地确定物体的前后、上下、左右的位置,体会具体位置的相对性。逐步养成按一定顺序进行观察的习惯,体会到生活中有数学,初步感受用数学的乐趣。 第六单元“认识图形”。在丰富的操作活动中,经历观察、想象和交流的过程,积累认识几何体的数学活动经验。知道长方体、正方体、圆柱和球的名称,并能识别这些几何体。在分类、观察等学习活动中,形成对长方体、正方体、圆柱和球的直观认识,发展语言表达能力。感受数学与生活有密切关系,培养探索精神和与人合作的意识。 第七单元“加与减(二)”。结合数数、操作直观模型等活动,认识11-20各数。初步了解数的十进制,认识个位和十位,会比较 20以内数的大小。在教师指导下,能从日常生活中发现和提出简单的数

(完整)小学二年级数学期末试卷分析

小学二年级数学期末试卷分析 一、试题分析 本次数学试卷立足课本,关注过程,重视方法,体现应用,题量适当,范围全面,难度适宜,为不同的学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。试题以课本内容为基本依据,涉及到知识(概念)的形成过程,解题的思考过程和对知识的实际应用,采取填一填、判断、口算、列竖式计算、量一量、连一连、解决实际问题等形式,进行重点考查。用不同的形式引导学生自主地重视数学基础知识和技能以及学习过程方法的掌握。注重培养学生根据情境分析处理数学信息和应用数学知识解决实际问题方面的能力。 二、学生答题情况及失分原因分析 本次期末检测中,二年级共有7人参加,平均分96分, 优秀率100%,及格率100%。从检测结果来看,学生基础知识和基本技能掌握得较好,分析问题、解决问题的能力有了进一步的提高,学生都能在此次检测中发挥出自己的实际水平,但也存在一些问题。 1.极个别学生的良好的书写习惯没有养成,卷面不够整洁,书写不够整齐。 2.个别孩子计算粗心,性情浮躁,不能认真地进行计算。尤其是在第一题计算中,不认真计算导致错误。 3.缺乏良好的读题、审题习惯,没有弄清题意就盲目答题。 4.学生分析问题的逻辑及方式有待提高,理解、分析应用题能力相对薄弱。本次试卷中的“解决问题”的题型难度

并不大,但个别学生分析能力差,出现的错误较多。 5.部分学生没有养成检查的良好习惯,因此,卷子上原本可以得到的分数却丢失了。 三、改进措施 1.在教学中加强基础知识的训练与巩固,多设计一些有层次的训练,以提高学生对基础知识的灵活运用。 2.平时要让学生多读、认真读,指导学生会读题,有条理地读、完整的读。培养学生在读的过程中分析出条件和问题之间的关系,找出解决问题的方法,从而提高学生分析应用题的能力。 3.强化学生学习习惯的培养。培养学生认真审题、独立思考、独立解答及认真检查的良好习惯。 4.加强对各层次学生的针对性辅导。对优生要拔高要求,对学困生要多鼓励、多辅导,从而提高教学质量。 5.从学生的答题错误中反思自己教学中的不足,关注学生的学习过程和方法,多为学生提供实践的机会,采取多种形式加强学生的计算能力和准确率。 6.培养学生认真的良好学习态度,培养学生的思维,灵活性和灵活解题的能力。

北师大版四年级上册数学期末试卷

小学四年级数学上学期期末评价试题(北师大版) 同学们,一个学期又快结束了。在这个学期里,你一定有不少的收获吧!下面的题目 会让你对自己的学习有一个全面的评价。请你仔细审题,认真答题,你就会有出色的表现。相信自己的实力,祝你成功! 题 号 第一题 第二题 第三题 第四题 第五题 第六题 总分 分 值 24 5 5 30 8 28 得 分 一、填空。24分(每空1分) 1、一亿零九百零九万,写作( );把它改写成用“万”作单位的数是( ),约( )亿。 2、估算: 21×403≈ ( ) 7413÷62≈( )。 3、把我们学过的五种角按从小到大的顺序排列起来。 ( )<( )<( )<( )<( ) 4、看图填空: ∠1=( )度 ∠2=( )度 ∠3=( )度 ∠4=( )度 5、用符号表示下面的温度: 零下18摄氏度( ); 零摄氏度( )。 6、1平角+1直角=( )°。 7、以雷达站为观测点。鱼雷艇的位置是(北)偏东 (60°),距离雷达站( )千米。巡洋舰的位置是 ( )偏( ),离雷达站( )千米。护卫舰的位 置是( )偏( ),离雷达站( )千米。 学校:_____________ 班级:__________ 姓名:___________

二、判断题。5分 1、一个角的两边越长,这个角就越大。( ) 2、零下10°C比零下4°C高6°C。 ( ) 3、亿以内数的读法是,每级末尾不管有几个“零”,都只读一个“零”。( ) 4、a×(b+c)=a×b+b×c 。( ) 5、折线统计图也能反映数量的多少。( ) 三、选择题。5分 1、下午5时整,钟面上时针与分针所成的角是( )。 A. 直角 B. 钝角 C. 锐角 D.平角 2、最大的三位数乘以最小的三位数,积是( )。 A. 999 B. 9990 C. 99900 D. 999000 3、把线段向两端无限延长,就得到一条( )。 A. 线 B. 线段 C. 射线 D. 直线 4、40525034写成万作单位的近似数是( )。 A. 405万 B. 4053万 C. 4052万 D. 4051万 5、与63×101的计算结果相等的式子是( )。 A. 63×100+1 B. 63×100-1 C. 63×100+63 D. 63×100×1 四、计算。30分 1、直接写出得数。6分 5050÷5= 0÷76?5= 198-98?2= 101?4= 125?8+2= (980-80)÷30=

(完整)小学一年级上册数学期末试卷分析

小学一年级上册数学期末试卷分析 一、试卷说明 1.形式:这套试卷与往年相比,在试题类型和叙述方式上没有明显变化。 2.难度:试题整体来说难度中等偏下,命题综合性不太强。 3.考查知识及能力:这套试卷考查的知识,各个单元都有所涉及,试题比较侧重学生对运用能力的考查。 4.试卷特点:这张试卷注重人文性,体现数学与生活的实际联系。人文性体现在给学生必要的提示,每道题都要求很细致,避免非知识非智慧非数学错误的产生,还体现在试卷的图文并茂、生动活泼,给学生以亲切感。 与生活的联系在这张卷子上体现的更加充分自然。比如第六大题,都是根据图形解决问题,所选择的题目都是学生熟悉的生活情境。 二、试卷分析 1、学生试卷成绩:从统计来看,这次抽测成绩良好。说明绝大部分学生对基础的知识的掌握较好。特别是对这部分知识的形成过程理解到位,认识深刻,对相关的方法也能熟练应用。但部分学校的部分学生成绩很低,分数只有一位数,说明个别学校的教学还存在死角。 2、存在问题: (1)第二大题第6题学生丢分相对较多;出现问题的原因是学生未能对数的组成及分解有深刻体会,从中反映出学生对数的组成和分解理解能力欠缺。 (2)第三题第三个钟表失分较为严重。错误原因:学生对半时的掌握不够,和整时相混淆。(3)第四题中第2题丢分集中在一个考场。错误原因:该考场监考教师读题出现错误。 (4)第六题第3题错误率较高。错误原因是学生对题目意思还理解不透,致使在答题的时候没有按照要求进行答题。 (5)聪明屋:第1题得分得分率很高,问题不大。第二题失分率很高,这种题目在复习练习的时候出现过,但是只有少部分优等生能掌握。第三题是基数和序数的推广应用,学生完成这类题目需要理解何时算出的得数要加上1、何时算出的得数要减去1,也只有少部分学生能正确解题。最后一道题目学生会动手去画,甚至画对,但是他们没有理解题目要求,题目要的是画满整个长方形可以画多少个圆,而大部分学生理解成可以再接着画多少个圆。 三、改进措施: 1、加强学生对基础知识的掌握,利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。 2、加强对学生的能力培养,尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。 3、培养学生良好的学习习惯,包括认真审题,及时检查,仔细观察,具体问题具体分析等良好的学习习惯。

北师大四年级数学期末试卷及答案

第一学期期末试卷 四 年 级 数 学 基础知识(26分) 一、填空题(每空1分,共16分) 1. 地球赤道周长40075700米,横线上的数读作( )。 2. 一个数由23个亿、605个万和78个一组成,这个数写作( )。 3. 最大三位数乘以最小两位数的积是( )。 4. 在5□390≈6万,□里最大能填( ),最小能填( )。 5. 某栋大楼17楼电梯标识记作+17,地下二层记作( )。 6. 在○里填上“>、<或=”。 98766○314159 59988○60000 ―2 ○ +2 7. 教室里,小明坐在第二组第4排,他的位置表示为(2,4),那么小军坐在第五组第3排,他的位置可表示为( )。 8. 180°的角是 ( )角,周角等于( )。 9. 如图,小芳看小丽在北偏东50°的方向上,小丽看 小芳在( )方向上。 10. 估算:29×203≈( ) 7283÷91≈( ) 11. 奇妙的的算式。 5×5 =25 95×95 =9025 995×995 =990025 9995×9995 =99900025 99995×99995 =( ) 二、判断题(对的打“√”,错的打“×”)(5分) 1. 直线比射线长,射线比线段长。 ( ) 2.个位、十位、百位、千位、万位……都是计数单位。 ( ) 3.将一张圆形纸对折三次,得到的角是45度。 ( ) 4.被除数扩大到原来的5倍,要使商不变,除数必须扩大到原来的5倍。( ) 5. 2000÷125=(2000×8)÷(125×8)=16000÷1000=16。 ( ) 三、选择题(将正确答案的序号填在横线上)(5分) 1. 一个数四舍五入到万位是25万,最接近25万的数是( )。 ①249800 ②254300 ③250400 2.下面各数,只读一个零的是( )。 ①6008800 ②6000880 ③6080800 3. 长方形有( )组平行线。 ①1 ②2 ③4 4. 右图中有( )条射线。 ①2 ②4 ③5 5.( )÷A = 5…… 12,当A 取最小值时,被除数是( )。 ①65 ②60 ③77 基本计算(38分) 四、直接写出得数。(6分) 400÷50= 40×80 = 620÷20 = 18×5+4 = 19×30 = 4800÷400 = 6400÷80 = 3×25×4 = 560÷70 = 28×400 = 405×20 = 125×5×8 = 五、竖式计算。(8分) 356×35 769÷46 408×29 3600÷45 六、用简便方法计算。(12分) 167+289+33+11 48×125×2×8 23×52+52×77 89×101 七、脱式计算。(12分)

小学一年级北师大版数学

小学教育资料 姓名:__________________ 班级:__________________

小学一年级北师大版数学《认识图形》说课设计 教材分析 本课为义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级下册第4单元《有趣的图形》中的内容,是在学生学习了正方体、长方体、圆柱、球等立体图形之后进行教学的,为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础。 学生分析 本课面对一年级的学生进行教学。一年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲。在一年级上学期, 年级上学期,学生已经学习了长方体、正方体、圆柱、球,初步认识了这些几何图形,形成了一定的空间观念;同时,学生具有一定的生活经验,比较关注自己周围的事物。在参与一段时间的学习之后,掌握了一些基础的学习技能:能够根据老师的具体要求进行有目的尝试,有一定的动手操作能力,有初步的小组合作意识,有一定的观察问题和发现问题的能力等。 设计理念 1.注重在活动中培养学生的空间观念和创新意识。 2.在实际情景中丰富学生对图形的认识。 3.关注学生的学习过程。 根据一年级学生的年龄特征,教师要随时关注他们的学习过程,给予适当的评价。在设计时,注重设计开放式的学习环节,给学生提供充分发挥想像的空间;注意师生、生生之间的交流;

组织适当的小组合作学习,重视学生的语言交流;注意引导学生在操作的过程中进行思考,把操作与数学思考结合起来。 教学目标 1.通过观察、操作与讨论,感知长方形、正方形、三角形和圆的特征。初步认识什么样的图形是长方形、正方形、三角形和圆,能根据它们的特征从具体的情境中辨别这四种图形。 2.通过摸、画、找、说等活动,初步体会到解决问题的方法和策略的多样性,并在小组活动中培养探索意识和协作精神。 3.通过创设情境,在实际操作活动中体验学习数学的乐趣,激发学生积极探索新知和学好数学的欲望。 教学流程 一、创设情景,游戏导入。 师:小朋友们喜欢搭积木吗?现在想试试吗?那我们就把自己带来的盒子当成积木,合作搭一件作品。先在小组里商量一下准备搭什么,可能用到哪些形状的盒子?(师可控制一下时间。)开始完成你们的作品吧!(小组合作。) 生交流汇报:你们的作品是什么?用到了哪些形状的物体? 找两个小组介绍,引导学生发言,你们商量了吗?(生说,师将其用到的形状贴在黑板上。)二、组织活动,进行教学。

相关文档
最新文档