一年级语文下册 小白兔和小灰兔2教案 沪教版

小白兔和小灰兔

教学目标：

1.能在语言环境中认识本课8个生字：“灰、兔、拿、翻、除、些、挑、担”。

2.在老师的指导下，描摹“灰、除、挑、担”。

3.有感情地朗读课文，通过理解关键词语指导朗读小白兔和小灰兔的对话，让学生知道只有靠自己的辛勤劳动，才有收获。

4.启发学生根据提示展开想象，进行说话练习。

重点和难点：

1.能在语言环境中认识本课8个生字：“灰、兔、拿、翻、除、些、挑、担”。

2.在老师的指导下，描摹“灰、除、挑、担”。

3.有感情地朗读课文，通过理解关键词语指导朗读小白兔和小灰兔的对话。

4.启发学生根据提示展开想象，进行说话练习。

教学准备：1.教师：多媒体，小黑板、生字卡片

2.学生：预习课文

教学过程：

一、激发兴趣，引入新课

1.（出示小白兔和小灰兔的图片）看，老师带来了谁？有谁了解它吗？来介绍一下。你们想了解他们之间发生了什么事吗？

2.板书课题： 20小白兔和小灰兔

3.指名读题。

二、初读课文，整体感知，学习生字。

1.出示自学要求

（1）自己读读课文，边读边圈生字，借助拼音读准字音，巧记字形。

（2）再读课文，标上小节号，想一想：课文中出现了几个角色？他们之间发生了什么事？

2.检查自学情况

（1）出示与生字有关的词语，要求读准音。

灰兔、拿、翻土、除草、挑担

（2）交流识字好方法

（3）指名分节读课文。说说课文中出现了几个角色？用自己的话说说课文主要讲了什么？

三、再读课文，理解内容。

1.指名读课文。

2.找出小白兔和小灰兔不同做法的句子。

小白兔的菜子和小灰兔的白菜有什么变化？读一读。

3.理解小白兔的自豪和小灰兔的疑惑。

出示句子：只有自己种，才有吃不完的菜。（读出自豪的语气）

四、指导背诵。

1.同桌合作背。

2.师引背。

3.出示提示语背。

五、拓展训练。

听了小白兔的话，小灰兔会怎么想？怎么做？

六、作业布置。

游戏：拔萝卜。（复习生字）

给词语点名。

指导书写：“灰、除、挑、担”。

板书设计：

20小白兔和小灰兔

小白兔种菜子

小灰兔吃白菜

只有自己种，才有吃不完的菜。