小学四年级语文听课记录三篇
小学语文听课记录(精选10篇)
小学语文听课记录(精选10篇)一、《小猫猫的童话世界》老师在课堂上给同学们讲述了《小猫猫的童话世界》这个故事。
故事讲述了一只叫做小猫猫的小猫，在去找妈妈的路上，遇到了许多困难和挑战。
但是小猫猫勇敢地面对困难，逐渐变得坚强和勇敢。
通过听这个故事，同学们学到了勇敢面对困难和挑战的重要性，以及坚持不懈的精神。
他们也懂得了要有信心和积极的态度去面对生活中的各种困难。
二、《大雁飞行的奥秘》在这节课上，老师给同学们讲解了《大雁飞行的奥秘》这个故事。
故事讲述了大雁们为何要编队飞行以及编队飞行的好处。
同学们通过听这个故事，了解到大雁们是因为编队飞行才能减少飞行的阻力，节省体力，更好地飞行长距离。
通过这个故事，同学们学到了合作和团队精神的重要性。
他们知道了只有团队协作，才能取得更大的成功。
三、《小兔子找妈妈》这节课上，老师给同学们讲述了《小兔子找妈妈》这个故事。
故事讲述了小兔子因为玩耍迷了路，后来通过自己的努力终于找到了妈妈。
通过听这个故事，同学们学到了要有勇气和毅力去面对困难，坚持不懈地努力。
通过这个故事，同学们也学到了珍惜身边的人，不要离开家人的重要性。
他们明白了家人的重要性，并愿意更好地与家人相处。
四、《小狗的一天》这节课上，老师给同学们讲解了《小狗的一天》这个故事。
故事讲述了小狗的一天从早到晚的生活。
通过这个故事，同学们了解到要有规律的生活习惯，每天按时吃饭、睡觉和学习。
通过听这个故事，同学们明白了规律生活的重要性，以及良好的生活习惯如何对他们的身心健康和学习有益。
五、《小花姑娘和小草》这节课上，老师和同学们一起欣赏了一首诗歌《小花姑娘和小草》。
诗歌描写了小花姑娘和小草的友谊。
同学们通过听这首诗歌，学到了“花草相亲相爱，和谐共生”的道理。
通过这首诗歌，同学们了解到要友善对待身边的人和事物，共建和谐社会。
六、《小鱼儿和大海》这节课上，老师给同学们讲述了《小鱼儿和大海》这个故事。
故事讲述了小鱼儿因为游泳技巧不够熟练而被鱼群嘲笑，但他坚持不懈地努力练习，最终成为了一名出色的游泳选手。
教师教研听课观摩记录(3篇)
第1篇一、基本信息日期：2021年10月15日地点：XX小学多功能厅主讲教师：张老师听课教师：全体语文教研组成员二、教学内容本次教研观摩课的主题为小学语文四年级上册《角的度量》。
张老师以“生活中的角”为切入点，引导学生从生活实例中感受角的存在，进而学习角的度量方法。
三、教学过程1. 导入新课张老师以“同学们，你们知道生活中的角有哪些吗？”的问题引入新课。
学生积极回答，如三角形、五角星、钟表的指针等。
接着，张老师展示一组生活中常见的角的图片，让学生进一步感受角的存在。
2. 新课讲解（1）角的定义张老师通过实物演示，让学生直观地认识角。
她拿出一把直尺和一把三角板，分别演示直角、锐角和钝角。
同时，引导学生观察角的三个要素：顶点、边和角的两边。
（2）角的度量张老师介绍角的度量单位——度，并讲解如何用三角板测量角的度数。
她先示范测量一个直角的度数，然后让学生自己动手测量，并互相交流测量结果。
（3）角的性质张老师引导学生观察不同角度的角，总结出角的性质。
如：锐角小于直角，钝角大于直角；相邻角互补，对顶角相等。
3. 课堂练习张老师设计了多个练习题，让学生巩固所学知识。
包括判断题、选择题和填空题。
学生在练习过程中，积极思考，认真作答。
4. 总结与反思张老师对本节课进行总结，强调角的定义、度量和性质。
同时，鼓励学生在生活中发现角，运用所学知识解决实际问题。
四、教学亮点1. 创设情境，激发兴趣张老师以生活中的角为切入点，让学生在熟悉的环境中感受角的存在，激发学生的学习兴趣。
2. 实物演示，直观教学张老师通过实物演示，让学生直观地认识角，加深对角的定义和性质的理解。
3. 互动交流，共同进步张老师鼓励学生在课堂上积极发言，互相交流学习心得，共同提高。
4. 注重实践，学以致用张老师引导学生将所学知识运用到生活中，提高学生的实际操作能力。
五、教学不足1. 部分学生参与度不高在课堂练习环节，部分学生表现出参与度不高，需要教师在课堂上给予更多关注。
(完整版)小学语文听课记录三篇
篇三
一、激趣导入
1、教师板画鲸，激发学生学习兴趣。
The shortest way to do many things is
2、今天我们到浩瀚的大海去看真正的鲸。(播放录像) 3、看到这翻腾、跃动的鲸，你最想知道些什么? 二、初读课文 1、学生自由朗读课文。 2、检查生字，指名读 肚肺腭胎 发现了什么? 生：都是月字旁 生：都是身体的某一部位。 3、教师指导书写生字。 请学生上台把这些生字写在板画上。 4、指名朗读课文，检查学生读书情况，读中纠正字音，指导学 生抓住关键字关键句，懂得读书时要抓住重点。 (1)鲸有一个非常大的特点，用了个字把它写在手掌上。 大，把一段话读成一个字，了不起。 (2)指名读第 2 自然段，把它读成一句话。 鲸是哺乳动物，不属于鱼类。 (3)指名读第 4 自然段 这节第一句话与其它自然段有什么不同?(设问) 三、学习第三世界自然段，了解鲸的大，理解说明方法。 1、能换一个词说鲸大吗?
The shortest way to do many things is
C 课文是从哪方面来写秋天的雨的？（交流、板书：颜色、气味、 声音） 三、品读课文，文中寻美 （一）感悟色彩美 1、找出描写颜色的词语，感受色彩之美 默读第二自然段，看看秋雨的颜料盒里有哪些颜色？它们分别给 了谁？边读边把课文中表示颜色的词语划下来。 2、交流：秋雨的颜料盒里有哪些颜色？他们分别送给了谁？ （课件随机出示） 3、赏读句子，体会色彩之美 自由读，划出自己喜欢的句子，边读边想：你从句子中读出了什 么，是从哪个中读出来的。 （1）学生自由读。 （2）指名赏读自己喜欢的句子。（随机实行） 你看，它把*给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，“扇哪 扇哪”，扇走了夏天的炎热。（它把红色给了枫树，红红的枫叶像一 枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。） A 你为什么喜欢这个句？这个感受你是从什么地方读出来的？ B 我们都来读读这句话，你又读出了什么不同的感受？ C 交流、体会用词之美、之妙：拓展使用。 D 朗读。 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美 丽的菊花仙子在秋雨里频频点头。
小学语文听课记录(通用7篇)
小学语文听课记录（通用7篇）小学语文听课记录1第一环节：创设情境，导入新课。
（播放课件）教师联机出示地图，让学生自己找出西沙群岛。
（出示课件地图页）为同学们讲解西沙群岛的地理位置，并以假想参观的方式进入西沙。
很快便抓住学生的好奇心，激发出学生学习的兴趣。
第二环节：自主探究，交流汇报。
此环节是教学的重点，以读为主线，首先让学生点击课文朗读，自由欣赏，初步感知课文。
(教师适时抛出西沙群岛“什么多”的问题，引导学生利用课件了解西沙群岛的特点。
让学生到西沙小站尽情地畅游)第三环节：络搜索，知识拓展。
经过上一环节的学习，学生顺利完成了学习任务，也了解到课本上仅仅介绍了西沙群岛的一部分，自然想了解得更多。
于是教师请同学们点击西沙遨游、海洋链接，进入络去探索更神秘的西沙群岛。
教师巡视点拨，个别辅导。
这时学生能够独立学习，也能够结伴而学，收集感兴趣的资料第四环节：全课总结，情感升华。
学生借助络资源的检索加深了对课文资料的理解，更全面、更详细地了解了西沙群岛的风光和物产，自然而然地倾泻出对祖国的热爱。
让学生来总结自己的收获，感情自然充沛，到达了教育教学的最高潮。
听课评析本节课的教学最突出的特点是运用多媒体络进行教学，利用丰富多彩的络资源，形象、生动地启迪学生思维，为学生理解课文资料，鉴赏语言文字，带给条件。
让学生在更短的时间里检索到更多、更有价值的学习资源，提高灵活运用语言文字的潜力。
使学生对语言文字所蕴含的意、所流露的情有着更加真切的感悟，帮忙学生抓住西沙群岛的特点，理解西沙群岛的美丽富饶，从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
整节课教师旨在让学生在宽松、和谐、平等、愉快的氛围中，运用络多媒体课件进行自主探知，培养学生多方面潜力，真正成为学习的主人，生动活泼地发展。
小学语文听课记录2一、巧设悬念导入新课1、出示图片，看到几个儿子？揭题：三个儿子。
二、初读感知1、引导学生自由读课文。
要求读准字音，划出生字新词，并想办法认识它，想想课文讲了一个什么故事。
小学语文听课教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动背景为了提高小学语文教学质量，加强教师队伍建设，我校于近日开展了小学语文听课教研活动。
本次活动旨在通过听课、评课、研讨等方式，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
二、教研活动内容1. 听课环节本次教研活动共听了三节课，分别是低年级、中年级和高年级的语文课。
以下是三节课的简要介绍：（1）低年级语文课：《小蝌蚪找妈妈》本节课以生动活泼的动画导入，激发学生的学习兴趣。
教师通过引导学生观察图片、朗读课文、扮演角色等方式，让学生深入理解课文内容。
在教学过程中，教师注重培养学生的口语表达能力，鼓励学生大胆发言，使课堂氛围活跃。
（2）中年级语文课：《月光下的夹竹桃》本节课以诗歌朗诵为主要形式，让学生感受诗歌的韵味。
教师通过引导学生分析诗歌的意境、品析诗歌的语言，提高学生的审美能力。
在教学过程中，教师注重培养学生的合作精神，让学生在小组讨论中共同解决问题。
（3）高年级语文课：《草船借箭》本节课以故事讲述为主，引导学生分析人物性格、理解故事情节。
教师通过设置问题，引导学生思考，培养学生的思维能力。
在教学过程中，教师注重培养学生的阅读能力，鼓励学生多读书、读好书。
2. 评课环节听课结束后，教研组组织教师进行评课。
首先，每位教师分别对所听的课程进行点评，从教学目标、教学方法、课堂组织、学生参与等方面进行评价。
然后，教研组长对三位教师的授课情况进行总结，指出优点和不足，并提出改进建议。
3. 研讨环节在研讨环节，教师们围绕以下主题进行讨论：（1）如何提高低年级学生的口语表达能力？（2）如何引导学生欣赏诗歌，提高审美能力？（3）如何培养学生的阅读能力和思维能力？教师们结合自身教学实践，分享了各自的经验和心得。
在讨论过程中，大家互相学习、取长补短，共同探讨提高小学语文教学质量的有效途径。
三、教研活动总结1. 本次教研活动达到了预期目的，提高了教师们的教育教学水平。
2. 教师们在听课、评课、研讨过程中，充分展现了团队合作精神，为共同提高教学质量奠定了基础。
小学四年级语文听课记录三篇
【导语】听课之前⼀定要熟悉对⽅所讲的内容，先设计⾃⼰的教法，听课时带着“蓝图”进教室，才能在“他教”与“我教”之间构建对⽐的态势，有利于在观摩中找出异同。
⽆忧考准备了⼩学四年级语⽂听课记录三篇，供⼤家参考。
⼩学四年级语⽂听课记录篇⼀ 听课简介 上课时间：20XX 年4⽉10⽇上午 年级：四年级 地点：XX 教学过程： ⼀、谈话导⼊，轻抚“春天” 1、⽼师板书：“春天” 2、播放课件，让学⽣谈⾃⼰眼中的春天。
3、出⽰⽂本： “春天来了，⼩区的绿地上花繁叶茂。
桃花开了，⽉季花也开了。
浓郁的花⾹吸引着安静。
这个⼩⼥孩，整天在花⾹中流连。
” （1）品读理解“花繁叶茂”(桃花开了，⽉季花开了) 。
（2）板书：触摸 4、读题：触摸春天。
【我的观课感：轻柔的⾳乐，美丽的图⽚，春的景⾊展现在孩⼦的眼前。
触动着学⽣，感受着美好！情境的创设给学⽣进⼊⽂本打下了坚实的基础。
】 ⼆、感知课⽂，⾛进“春天” １、打开书和安静⼀起触摸春天，注意读准字⾳，读通课⽂，看看盲童安静如何⾛进春天的？她触摸到了什么？ ２、出⽰词语，正⾳，理解“磕磕绊绊”，范写“瞬”字。
⽣试写，感受盲童的⽣活不易。
流畅穿梭悄然拢住奇迹磕磕绊绊多姿多彩 扑腾曲线缤纷弧线瞬间清⾹袅袅花繁叶茂 【我的观课感：和⽼师关注学⽣的读⾳，尤其是“悄”字，借助多⾳字的组词帮助学⽣理解。
从词语的⾊彩、声⾳、⽓味、动作，让学⽣发现⽂字的魅⼒，字⾥的灵性。
写“瞬”字，完成后，闭上眼睛再写⼀个“瞬”字。
不流畅、写得磕磕绊绊，引申到盲⼈的感觉。
初次⾛进了“安静”。
】 ３、盲童安静怎样触摸到了绚丽多彩的春天？选⽤词语概括课⽂主要内容。
指导⽅法。
【我的观课感：⽤词语进⾏概括课⽂的内容，能够帮助学⽣更好地梳理⽂章的结构。
并引导学⽣关注“奇迹”。
】 三、品读体悟，触摸“春天” １、感受奇迹。
（板书：奇迹）想见证奇迹吗？默读⼀到四⾃然段，把令你惊奇的地⽅画下来。
２、交流。
小学语文听课记录(精选10篇)
小学语文听课记录(精选10篇)一、听课记录：《春贴》老师讲了春贴的起源和传统习俗，通过图画和文字的结合，让我们感受到了春贴的美丽。
春贴是一种中国的传统文化，它寓意着新年的祝福和美好的愿望。
我们可以在春节期间，贴上各种吉祥的图案，祈求来年平安和幸福。
二、听课记录：《一个冤枉的人》这节课老师给我们讲了一个冤枉的人的故事，故事讲述了一个乡村的居民被冤枉入狱，最终在正义的力量下获得了释放。
通过这个故事，老师告诉我们要相信正义，要勇敢维护自己的权益，同时也要学会宽容与谅解。
三、听课记录：《看图作文》老师给我们展示了一张图片，要求我们根据图片进行写作。
图片是一个小男孩正在植树的场景，我们通过观察和思考，写出了关于绿化环境和保护自然的作文。
老师告诉我们，通过观察和思考，我们能够更好地理解世界和生活，从而写出更好的作文。
四、听课记录：《诗歌朗诵》老师给我们带来了一首优美的诗歌，让我们一起朗诵。
通过朗诵诗歌，我们能够感受到诗歌的韵律和美感。
朗诵不仅可以提高我们的语文表现力，还可以培养我们的审美能力和情感表达能力。
五、听课记录：《和尚与小和尚》老师讲述了一个和尚和小和尚的故事。
故事讲述了小和尚不懂事，经常捣乱，和尚通过开导和教育，让小和尚明白了做人的道理。
通过这个故事，老师告诉我们要尊重和听从长辈的教导，做一个懂事的好孩子。
六、听课记录：《我的梦想》老师要求我们写一篇关于自己梦想的作文。
通过写作，我们能够表达自己的梦想和愿望，同时也能够激发我们的创造力和想象力。
老师告诉我们，要坚持自己的梦想，并为之努力奋斗。
七、听课记录：《我的家乡》老师给我们展示了一张图片，要求我们写一篇关于自己家乡的作文。
通过观察和回忆，我们写出了关于家乡的风景和人文的作文。
通过写作，我们更加熟悉了自己的家乡，并学会了通过文字来表达自己的感受。
八、听课记录：《写人物》老师给我们介绍了如何写人物。
通过观察和揣摩，我们能够更好地了解一个人物的性格和特点，并将其用文字表达出来。
小学语文听课记录范文汇总三篇
小学语文听课记录范文汇总三篇小学语文听课记录篇1一、导入新课，解读课题解释“赠”。
我们以前也学习过一首题目中有“赠”的古诗。
（生回忆《赠刘景文》）生答：“赠”的意思就是“送”。
二、初读古诗，初步感知1，学习生字：（1）画出生字词，透过拼音认读，自己读----指读----齐读（2）指导写字3、自读古诗，读准字音，读通句子。
4、抽生读，教师、学生评价5、这首诗反反复复读了多篇，什么感受？用一个词或一句话说说这首诗你的感受？（李白和王伦的情谊深）6、再带着这种感觉读7、抽生读、齐读8、学生汇报此刻让老师检查一下你们的自学成果。
9、师生配合朗读古诗A、教师读题目以及作者和诗句前3个字，学生读后三个字B、调换C、学生齐读全诗三、体会意境深情诵读四、读写结合深化主题拿出练习纸把此时李白、汪伦最想说的，或是自己最想说的把它写出来。
听课评析如何指导学生有感情地朗读诗文。
启发想象用语言或图画描绘古诗的意境是这堂课的难点。
小学语文听课记录篇2小学语文听课记录及评析课堂是学习知识最多的地方，因此如何充分利用课堂40分钟是每一个小学生要学习的知识。
在这里呢，我们学大教育专家为同学们带来了，小学语文听课记录及评析。
希望你认真学习我们到来的知识。
一、美丽的小兴安岭(一)导入：(8：00)1、欣赏一幅小兴安岭森林的图片，请同学说一说“图上的树木多不多?”(学生回答“千千万万”“数不清”“像绿色的海洋”)2、连续欣赏几幅图片说说怎么样板书美丽的小兴安岭。
3、观看录象资料。
(8：09)(二)学习课文1、集体学习(1)学生自读课文，画出生字并与同学交流。
(8：13)(2)投影出示文中的词语，检查朗读。
(3)指名朗读描写春天的部分，其他同学画出所描写的景物。
找出文中描写很美的句子，读一读并说说为什么指导理解“抽出”(4)总结本段的学习方法。
(8：18)2、小组学习其余部分(1)投影出示学习要求。
(2)分小组学习描写夏、秋、冬部分的内容。
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小学四年级语文听课记录三篇
听课简介
1.逐张放映PPT，生对图片进行认真观察感受。
2.教师根据图片内容相机提问。
问题设置：
1.你怎么判断这是秋天？
2.如果秋游时你来到这里，你最想说的一句话是什么？
3.这幅图片与课文中的一个成语有关，想一想是哪个词？
4.你能说出井井有条的反义词吗？你能用这幅图片（棉花）说一句话吗？要求：比喻、拟任。
（句式已给出）
[激励评价语]
1.“你愿意留在这里不回来吗？”
2.“坐姿可与更端正些吗？”
3.“XX你重复XX的回答。
”
4.口令提示：屏息凝视——洗耳恭听。
三、初读课文
（一）合作朗读课文
“请带着刚才欣赏秋天美得心情一起来读课文！”
分工：找一名男生第一节、一名女生第六节、一组读一节、全班齐读第七节。
激励措施：小组加分。
（二）生字、生词的预习反馈
（过渡语）“同学们读的不错，可是你们经过了我的关，你才真正厉害！”
方式：
1.出示本课要求掌握的生字、生词（带拼音），请学生一行行地读。
2.一生有读不准的，请另一个来读以此进行纠正。
3.一生读的很好，让其带着大家读！
[激励评价语]
1.“掌声送给这个播音主持人！”
2.“词语来了，xx接着来！”
3.“xx的坐姿依然很端正！”
（三）自由读课文
学生读完后教师采访学生：“你喜欢秋天吗？为什么？”
[激励评价语]
1.“我现在是秋天电视台的记者，来采访你们！”
2.“可以再想一想吗？没想好，再给你一点时间吧！”
听课时间：9月22日
听课班级：四年级
教师：王**
听课内容：飞向月球
教学流程：
一、交流资料、激趣导入
1、同学们，每到中秋，人们都喜欢赏月诵月。
有关月亮的传说、故事也很多。
谁能列举一二。
（嫦娥奔月、吴刚砍桂树等）
2、那么，作为天体的月球，你又知道哪些呢？
3、千百年来，人们一直对月球心驰神往，渴望着有一天能够登上月球，而这个梦想在上个世纪六十年代末终于实现了。
今天我们就一起来学习一篇介绍当年登月情况的课文《飞向月球》。
二、初读课文、理清脉络
1、学生自由读课文，自学生字词。
2、学生根据“飞向月球”、“登上月球”、“月球很有开发价值”理清课文脉络。
三、阅读感悟、重温历史
1、美国宇航员阿姆斯特朗第一个登上月球，实现了人类千百年来的梦想，让我们一起来重温那段激动人心的场面。
2、播放阿波罗11号宇宙飞船登月的视频。
学生交流观后的感受。
3、学生阅读课文第5自然段，引导交流阅读体会。
（抓住“终于”、“深深的脚印”等词）
4、引导思考：阿姆斯特朗和奥尔德林登上月球时，他们的心情怎样，他们会想到些什么，说些什么呢？
5、出示阿姆斯特朗的话：“对于一个人来说，这只是一小步；但对于人类来说却是巨大的一步。
”学生齐读，交流感受。
6、看到他们登上月球时的情景，你又想对他们说些什么呢？
四、阅读体验、快乐旅行
1、月球离地球有38万多公里之遥，那么宇航员又是怎样飞向月球的呢？下面就让我们一起随着宇航员开始月球之旅吧！
2、学生自由读课文一至四自然段，试着用自己的话说说飞向月球的经过。
3、在旅行的过程中，哪些事情给你留下了很深的印象？
4、引导学生阅读交流描写宇航员飞行时工作、吃饭、休息的句子。
让他们不仅体会到其中的趣味，也体会到了其中的艰辛。
五、阅读交流、作客月球
六、阅读思考、开发月球阅读升华、总结激趣
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