外研版(三起)小学英语四年级下册Module 4 Unit 1 Will you take your kite 习题
Module 4 unit 1 Will you take your kite同步练习
一、选出不同类的单词。
1. 选出不同类的单词
A. fly
B. ball
C. take
2. 选出不同类的单词
A. Tuesday
B. Friday
C. tomorrow
3. 选出不同类的单词
A. rain
B. cl oudy
C. sunny
4. 选出不同类的单词
A.hot
B.windy
C.weather
5. 选出不同类的单词
A. have
B. ride
C. pic nic
二、看图写出对应的单词。
6. 看图写出对应的单词
（1）________
（2）________
（3）________
（4）________
（5）________
三、读句子，选择正确的单词。
7.We will(fly，flying) a kite tomorrow.
8.I'm going to play football(in，on) Friday.
9.We are going to(have，having) a picnic tomorrow.
10.I will take(my，me) kite.
11.(Will，Do)you take your ball tomorrow?
四、根据图片提示选择正确的选项。
12.—What are you going to do?
—________
A. We're going to swim.
B. We're going to have a picnic.
13.—________
—Yes，I will.
A. Will you take your ball tomorrow?
B. Will you ride a bike tomorrow?
14.—Will you fly a kite next week?
—________
A. Yes，I
will. B. No ，I won't.
15.—Why not go to the park tomorrow?
—________
A. Because tomorrow is Thursday.
B. Because tomorrow is Sa turday.
16.—What will you do tomorrow?
—________
A. We'll do the housework.
B. We'll read our books.
五、判断句子内容与图片是(T)否(F)一致。
17.Tomorrow is Friday.
18.We're going to have a picnic tomorrow.
19.I will help my mother on Sunday.
20.He will play basketball tomorrow.
21.She is going to take photos.
答案解析部分
一、选出不同类的单词。
1.【答案】B
【解析】【分析】选项A放飞；选项B球，选项C带走，A/C都是动词，B是名词，故选B。
【点评】主要考查单词分类，注意动词与名词的区别，需要平时掌握。
2.【答案】C
【解析】【分析】选项A周二；选项B周五，选项C明天，A/B都是周名词，C是时间词，故选C。
【点评】要考查单词类型，平时注意区分词义和词性。
3.【答案】A
【解析】
•【分析】选项A雨；选项B多云的，选项C晴朗的，B/C都是形容词，A是名词，故选A。
【点评】主要考查单词类型，注意平时单词词意及词性的记忆。
4.【答案】C
【解析】【分析】选项A炎热的；选项B刮风的，选项C天气，A/B都是形容词，C是名词，故选C。
【点评】主要考查单词分类，注意名词与形容词的区别，需要平时掌握。
5.【答案】C
【解析】【分析】选项A有；选项B骑，选项C野餐，A/B都是动词，C是名词，故选C。
【点评】本题主要考查单词类型，平时注意单词词意及词性的记忆。
二、看图写出对应的单词。
6.【答案】（1）picnic
（2）kite
（3）ball
（4）rice
（5）noodles
【解析】【分析】（1）由图片可知考查单词“野餐”的英文。
故答案为picnic。
（2）由图片可知考查单词“风筝”的英文。
故答案为kite。
（3）由图片可知考查单词“球”的英文。
故答案为ball。
（4）由图片可知考查单词“米饭”的英文。
故答案为rice。
（5）由图片可知考查单词“面条”的英文。
故答案为noodles。
【点评】此题重点考查词汇，平时需要记住单词拼写。
三、读句子，选择正确的单词。
7.【答案】fly
【解析】【分析】句意：明天我们将放风筝。
根据时间词tomorrow判断该句子是一般将来时，其构成是will+动词原形，故答案为fly。
【点评】本题主要考查一般将来时的“will+动词原形”结构，注意平时记忆。
【解析】【分析】句意：周五我打算踢足球。
on用在具体的某一天前面，in用在年代/月份/季节前面，故答案为on。
【点评】本题主要考查介词辨析，注意平时记忆。
9.【答案】have
【解析】【分析】句意：明天我们将去野餐。
根据时间词tomorrow判断该句子是一般将来时，其构成是are going to+动词原形，故答案为have。
【点评】本题主要考查一般将来时的构成，注意平时记忆。
10.【答案】my
【解析】【分析】句意：我将带走___（我的，我）风筝。
名词kite前面需要形容词性物主代词修饰，故答案为my。
【点评】本题主要考查人称代词与物主代词的区别用法，注意平时记忆。
11.【答案】Will
【解析】【分析】句意：明天你将带你的球吗？根据时间词tomorrow判断该句子是一般将来时，其构成是will+动词原形，故答案为Will。
【点评】本题主要考查一般将来时的构成，注意平时记忆。
四、根据图片提示选择正确的选项。
12.【答案】B
【解析】【分析】句意：—你打算去干什么？—____。
A. 我们打算去游泳；B. 我们打算去野餐；根据图片看出野餐，故选B。
【点评】主要考查一般疑问句的回答及图片辨析，注意平时单词的记忆。
13.【答案】A
【解析】【分析】句意：—___？—是的，我将会。
A.明天你将带球吗？B.明天你将骑自行车吗？根据图片看出篮球，故选A。
【点评】主要考查图片辨析及问句选择，需要平时掌握单词。
14.【答案】B
【解析】【分析】句意：—下周你将放风筝吗？—____。
根据图片看出骑自行车，因此做否定回答，故选B。
【点评】主要考查一般疑问句的回答，需要平时掌握。
15.【答案】A
【解析】【分析】句意：—明天为什么不去公园？—___。
A.因为明天周四；B.因为明天周六，根据图片看出周四，故选A。
【点评】本题主要考查疑问句及答语，注意平时记忆。
16.【答案】B
【解析】【分析】句意：—明天你将干什么？—___。
A.我将做家务；B.我们将看书，根据图片看出看书，故选B。
【点评】本题主要考查理解及图片的辨析，注意平时积累。
五、判断句子内容与图片是(T)否(F)一致。
【解析】【分析】句意：明天星期五。
根据图片看出星期天。
不匹配，故答案为F。
【点评】考查图片的辨认和句子的理解，关键词是Friday周五，注意平时记忆。
18.【答案】T
【解析】【分析】句意：明天我们将去野餐。
根据图片看出野餐。
匹配，故答案为T。
【点评】考查图片的辨认和句子的理解，关键词是have a picnic ，注意平时记忆。
19.【答案】F
【解析】【分析】句意：星期天我将帮妈妈。
根据图片看出放风筝。
不匹配，故答案为F。
【点评】考查图片的辨认和句子的理解，关键词是help my mother帮助妈妈，注意平时记忆。
20.【答案】T
【解析】【分析】句意：明天他将打篮球。
根据图片看出篮球。
匹配，故答案为T。
【点评】考查图片的辨认和句子的理解，关键词是play basketball，注意平时记忆。
21.【答案】F
【解析】【分析】句意：她打算去拍照。
根据图片看出听音乐。
不匹配，故答案为F。
【点评】考查图片的辨认和句子的理解，注意平时记忆。
四年级下册英语教案-Module4Unit1Willyoutakeyourkite？∣外研版(三起)
四年级下册英语教案——Module 4 Unit 1 Will you take your kite？∣外研版（三起）一、教学内容本节课是外研版（三起）四年级下册英语的Module 4 Unit 1，主题为“Will you take your kite？”。
教学内容主要包括一般将来时态的疑问句式，询问和回答将来要做什么，以及相关词汇如“kite”、“doll”、“ball”等。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用一般将来时态的疑问句式，询问和回答将来要做什么。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，以及积极向上的生活态度。
三、教学难点1. 一般将来时态疑问句式的构成和运用。
2. 相关词汇的发音和记忆。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张天气预报的图片，引导学生预测明天的天气，引入一般将来时态的概念。
2. 新课呈现：通过多媒体课件呈现本节课的主要内容，讲解一般将来时态疑问句式的构成和运用。
3. 操练：学生分组进行角色扮演，练习询问和回答将来要做什么。
4. 巩固：通过练习册上的练习题，巩固本节课所学内容。
六、板书设计1. Module 4 Unit 1 Will you take your kite？2. 重点词汇：kite、doll、ball等。
3. 一般将来时态疑问句式：Will you + 动词原形 + 其他？七、作业设计1. 完成练习册上的练习题。
2. 用一般将来时态写一段关于明天计划的对话。
八、课后反思本节课通过多媒体课件、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣和积极性，提高了学生的英语听说能力。
但在教学过程中，也发现部分学生对一般将来时态疑问句式的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和巩固。
外研版三起英语四年级下册Module4 Unit1 Will you takeyour kite课件
1-Why not?为什么不呢？ 后+动词原形。
Why not?
Oh! We’re going to have a
picnic on Saturday!
2-Why/Why not的回答 一般以Because开始。
Because tomorrow is Friday.
Yes! So I will take my kite and my ball on Saturday.
Why not do your homework?
因为
所以
Let’s read
1-Listen, point and say.
1-Who are they? 2-Guess:Who can fly?
1-Watch a video and check.
1-Listen, point and say.
juice
noodles
4-Ask and answer.
Will you take... ?
Yes, I will. No, I won’t.
Homework
1. 抄写新单词，看图复述课文。 2. 小调查：询问三位朋友去野餐会带什么？
2-Watch the video and answer.
What will Amy take on Saturday?
She will take her kite and her ball on Saturday.
2-Listen, point and find “Will you...?”
I will fly too. Will you fly?
1-will后+动词原形
2-以Will开始的一般疑问句回答：
外研版四年级下册 Module 4 Unit 1 Will you take your kite
because 因为
What are you going to do?
----为什么…?(why…?) ----因为…(because…) ----所以…(so…）
将来时：
We are going to have a picnic.
= We’ll ( We will) have a picnic.
Yes,I will. / No,I
将课本内容改编成课 本剧，小组内成员分角色 合作表演。
supermarket
Will you take______ to_______?
hospital
Word bank:
• take so
•
picnic
Friday Saturday
• great Will
• ball Will not =won’t
• why
• because
Will you take…?
小学英语外研版四年级下册 《 Will you take your kite?》
Module4 Unit1 Will you take your kite?
• What day is it today?
• It’s Monday.星期一 • Thursday
• 星期二
• 星期三 • 星期四
•
Tuesday
some fruit
a bike
a cake some noodles
some
some
some rice biscuits sweets
ห้องสมุดไป่ตู้
Play a game.
Sunday Thursday Tuesday
Wednesday
英语外研新标准(三起)四年级下册-Module 4 Unit 1 Will you take you
英语外研新标准（三起）四年级下册-Module 4 Unit 1 Will youtake your kite说课稿一、背景Module 4 Unit 1 是英语外研新标准（三起）四年级下册的一个模块。
本单元主要是介绍如何用英语表达风筝飞行的话题。
二、教学目标1.了解如何用英语表达天气现象。
2.学会用英语表达风筝飞行相关的词汇。
3.学会用英语表达和询问风筝飞行的话题。
三、教学内容与步骤1. 词汇学习教师在黑板上写出与风筝相关的词汇：kite, fly, string, wind, sun, cloud等。
让学生逐个读音，并跟读，牢记每个单词的音标和意义。
2. 听说训练让学生听一段描述天气的对话：A: Will you fly your kite today? B: I hope so. But I hope the wind will blow later. A: Yes. We need a windy day. B: Look at the clouds in the sky. It may rain soon.然后在黑板上画一个天空，让学生模拟对话，利用已学到的词汇描述天气和风筝飞行：A: Will you take your kite today? B: I hope so. But I hope the wind will blow later. A: Yes. We need a windy day. B: Look at the clouds in the sky. It may rain soon.让学生在对话中运用所学的词汇，进行语言训练。
教师要逐个点评学生对话的语言表达是否准确。
3. 读写练习教师发放练习册，让学生完成练习册上的相关练习。
这些练习涵盖了关于天气和风筝飞行的问答练习、图片配对练习、根据描述填空的练习等。
4. 语音练习在黑板上画出单词fly的发音，让学生模仿教师的发音，注意每个音的发声。
四年级下册英语教案Module4Unit1Willyoutakeyourkite？外研版(三起)
四年级下册英语教案Module 4 Unit 1 Will you take your kite？外研版（三起）教学内容：本节课教学内容选自外研版（三起）四年级下册英语Module 4Unit 1，主题为“Will you take your kite？”。
课程围绕询问和描述活动计划展开，涉及一般将来时态的使用。
教学内容包括词汇学习、句型练习、听力训练和口语表达。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如“kite”、“take”、“picnic”等，并能用这些词汇和句型询问和描述活动计划。
2. 能力目标：学生能够在真实语境中运用一般将来时态进行交流，提高听说能力和语言运用能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作意识，提高跨文化交际能力。
教学难点：1. 一般将来时态的运用：学生需要理解并掌握一般将来时态的结构和用法，能够在实际情境中正确运用。
2. 词汇的记忆和应用：学生需要记住本节课的重点词汇，并能将这些词汇运用到句子中，进行有效的表达。
教具学具准备：1. 教师准备：教学PPT、单词卡片、活动计划表、录音机、磁带。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩色笔。
教学过程：1. 导入：教师通过展示一张放风筝的图片，引导学生谈论与风筝相关的话题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：教师呈现本节课的重点词汇和句型，通过图片、动作等多种形式帮助学生理解和记忆。
3. 操练：学生通过听录音、跟读、角色扮演等方式进行句型练习，巩固所学知识。
4. 应用：学生分组进行活动，根据实际情况制定活动计划，并运用所学句型进行询问和描述。
板书设计：1. Module 4 Unit 1 Will you take your kite？2. 重点词汇：kite、take、picnic等。
3. 重点句型：Will you take your kite？、I will take my picnic blanket.等。
(完整版)外研版小学英语(三起)四年级下册Module4Unit1教材内容全解
外研版小学英语四年级下册Module4Unit1教材内容全解Module4Unit1教材内容全解Module4Unit1 Will you take your kite?你将要带着你的风筝吗？1.Listen ，pointand say.听一听，指一指，并说一说。
【情景详解】英语描述：Two cats and two birds are standing in thetree.A bird says it will fly and it flies.A cat says itwill fly but it falls down.The other cat says itwon’t fly.汉语描述：两只猫和两只鸟正站在树上。
一只鸟说它将要飞并且它飞了（下去）。
一只猫说它将要飞，但是它掉了下去。
另一只猫说它不要飞。
【课文全译】I will fly. 我将要飞。
I will fly too. 我也将要飞。
Will you fly? 你将要飞吗？No,I won’t. 不，我不要。
【课文注解】fly（动词）飞，第三人称单数形式flies，过去式flew，短语：fly a kite放风筝，fly away飞走，例句：Can birds fly?鸟会飞吗？另外，fly还可以当名词用，意为“苍蝇”。
2.Listen,point and find“Will you…？”.听一听，指一指，并找到“Will you…？”【情景详解】英语描述：The Smarts are going to have a picnic onSaturday.Sam hopes that Amy can take the kite andthe ball tomorrow.But Amy can’t.Becausetomorrow is Friday.Sam is a little careless.汉语描述：斯玛特一家打算在星期六去野餐。
英语外研新标准(三起)四年级下册-Module 4 Unit 1 Will you take you
英语外研新标准（三起）四年级下册-Module 4 Unit 1 Will youtake your kite教案教学目标本单元主要以学习用英语询问别人是否进行某项活动为内容，旨在让学生掌握用will you take your…句式进行询问的方法，能够用英语描述信件中出现的场景，增强学生的听说能力和逻辑思维能力。
教学准备教学所需材料：教案、PPT、小黑板/白板、学生课本、录音机教学过程Step 1 Warming up1.Greeting. 与学生打招呼，初次见面的时候可以用自我介绍的方式来引起学生注意，说出自己的名字，职业，兴趣爱好等等。
2.Revision. 恢复重点单词，为下面的学习做好准备。
Step 2 Presentation1.Watch and match. 播放PPT，并用图片让学生理解will you take your…句式的用法，完成句子的配对。
如图：A: Will you take your skateboard?B: No, I won’t. I’ll take my kite.A: Will you take your kite?B: Yes, I will. I’ll take my kite.这个活动可以让学生快速理解will you take your…句式，并增进同学之间交流。
2.Listen and circle. 播放录音，让学生听单词及小句并在课本上圈出所听到的单词或句子。
如下：A: Will you take your kite?B: Yes, I will.A: Will you take your skateboard?B: No, I won’t.3.Presentation. 教师将教材中的例句进行重点讲解，并根据题目提供更多的例子，使学生对该句型的语法结构和使用方法进行熟练掌握。
Step 3 Practice1.Role play. 将学生分成小组，演练英语对话，来熟悉will you take your…句式。
英语外研新标准(三起)四年级下册- Module 4 Unit 1 Will you take yo
英语外研新标准（三起）四年级下册- Module 4 Unit 1 Willyou take your kite教案教学目标1.了解问询他人是否有做某事的用语：“Will you take…？”2.听、说、读、写句型：“Will you take your kite?”3.学生能够在实际生活中运用所学知识询问他人是否准备带上某物。
教学重点1.学会用“Will you take…？”来询问他人是否准备带上某物。
2.阅读、写作技能的培养。
教学难点1.学生能否熟练运用所学知识询问他人。
2.较为复杂的阅读技能的培养。
教学准备1.多媒体课件。
2.板书工具。
教学过程导入（5分钟）1.教师与学生互相问好，营造良好的课堂氛围。
2.教师为学生介绍本节课的主要内容。
热身（10分钟）1.教师向学生展示一个名为“Flying Kite”的视频短片，并问学生是否喜欢放风筝。
2.向学生讲述自己童年时放风筝的有趣经历，并要求学生与教师分享自己的风筝故事和经历。
正文（25分钟）1. 学习会话1.向学生展示“Will you take your kite?”这个句子的用法和意义，并要求学生用此句子询问自己的同桌是否准备带风筝。
2.让学生进行互动交流，帮助他们更好地掌握询问方式。
2. 阅读理解1.教师出示一张名为“Famous Kites”的图片，并引导学生进行阅读。
2.教师向学生提出一些问题，帮助学生更深入、更全面地理解文章。
3. 巩固练习1.让学生以小组为单位进行练习，询问对方是否准备带上指定的物品。
2.鼓励学生进行课堂展示，并向同班同学询问是否准备带上指定的物品。
小结（5分钟）1.教师总结本节课上学习的重点内容。
2.向学生提出一些问题，帮助他们回顾本节课的重要信息。
课堂作业（5分钟）让学生在家将“Will you take your kite?”这个句子运用到实际生活中，询问他人是否准备带风筝或其他物品。
总结在本节课中，学生通过学习“Will you take…？”这一句型，掌握了询问他人是否准备带上某物的方法。
外研版四年级下册英语教案-Module4unit1Willyoutakeyourkite？
外研版四年级下册英语教案 Module4 unit1 Will you take yourkite？教学内容：本节课是外研版四年级下册英语Module4 unit1的内容，主题为“Will you take your kite?”，主要学习一般将来时态和询问他人计划的表达方式。
教学目标：1. 学生能够理解并正确使用一般将来时态来表达未来的计划。
2. 学生能够运用询问他人计划的表达方式来询问他人的未来计划。
3. 学生能够通过听、说、读、写的活动，提高英语听说能力和阅读理解能力。
教学难点：1. 一般将来时态的构成和运用。
2. 询问他人计划的表达方式。
3. 词汇和句型的正确使用。
教具学具准备：1. 教学课件或黑板。
2. 学生用书和练习册。
3. 录音机或音响设备。
4. 彩色粉笔或白板笔。
5. 学生自备笔记本和笔。
教学过程：1. 引入：通过展示一张带有风筝的图片，引导学生谈论风筝并引入本节课的主题。
2. 新课导入：向学生介绍一般将来时态的构成和用法，并通过示例句子进行展示。
3. 课堂活动：组织学生进行小组活动，让学生互相询问对方的未来计划，并运用一般将来时态进行回答。
4. 听力练习：播放录音或视频，让学生听懂并跟读课文中的对话，提高听力理解能力。
5. 课文阅读：让学生阅读课文，理解并回答相关问题，提高阅读理解能力。
6. 语法练习：通过练习册或黑板上的练习题，让学生巩固一般将来时态的运用。
板书设计：1. 外研版四年级下册英语Module4 unit1 Will you take your kite？2. 重点句型： Will you take your kite?Yes, I will.No, I won't.3. 一般将来时态的构成：主语 + will + 动词原形 + 其他。
作业设计：1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 写一篇小作文，描述自己未来的计划，并运用一般将来时态。
课后反思：本节课通过引入、新课导入、课堂活动、听力练习、课文阅读、语法练习和课堂小结等环节，帮助学生理解和掌握一般将来时态的构成和运用，以及询问他人计划的表达方式。
四年级下册英语教案-Module 4 Unit 1 Will you take your kite？
四年级下册英语教案-Module 4 Unit 1 Will you take yourkite？∣外研版（三起）教学目标1.能听懂、会说和认读单词和短语：kite, take, go, bring, fly, park。
2.能就”Will you take your kite to the park？”进行简单的交流和应答。
3.能了解情态动词will在口语交际中的表达方法。
教学重点1.听懂、会说和认读单词和短语：kite, take, go, bring, fly, park。
2.能就”Will you take your kite to the park？”进行简单的交流和应答。
教学难点1.能就”Will you take your kite to the park？”进行简单的交流和应答。
2.能了解情态动词will在口语交际中的表达方法。
教学准备1.Flashcard：kite, take, go, bring, fly, park。
2.PPT。
教学过程Step 1. 导入新课1.（课前播放）PPT演示一下风筝图片，让学生们知道要学习的是什么。
2.我们要学习的单词和短语有：kite, take, go, bring, fly, park。
Step 2. 学习新课1.教师拿出flashcard，分别出示图片，教授并让学生重复，并诵读单词和短语。
2.知道每个单词和短语的意思后，让学生指着图片，快速回答英文单词和短语。
3.教师播放音频，让学生听读where, kite, park，并让学生大声跟读。
Step 3. 讲解语法1.让学生听一下“How do you get to school？”这句话。
2.教师示范用“Will you take your kite to the park？”进行简单的交流和应答。
3.提问：你会使用“will”这个情态动词吗？有什么其他方式可以表达将要做某事？Step 4. 练习时间1.教师提问：Will you take your kite to the park？(你会把你的风筝带到公园吗？) 让学生回答。