最新冀教版英语四年级上册《Lesson 5 Days of the Week》公开课课件
Homework
• 请同学们多读读单词，自己和朋友练习练 一练句子，不要忘了哦！ • Practice makes perfect! • 熟能生巧！
Wednesday
Sunday
Monday
Thursday Sunday Wednesday
Saturday
Tuesday
Friday Monday
Sunday Monday
Thrday
Tuesday
Presentation
新知呈现
Monday
yesterday
today
tomorrow
A: What day is today ? B: Today is Wednesday .
Wednesday
A: What day was yesterday ? B: It was Tuesday .
Tuesday
A: What day is tomorrow ? B: It is Thursday .
Thursday
What day is today? Today is Wednesday. What day was yesterday? It was Tuesday. What day is tomorrow? It is Thursday.
is today? 今天星期几？
What day
was yesterday？昨天是星期几？
Today,Tomorrow,Yesterday , , .
Show time
Let’s summary
Words： today ，yesterday，tomorrow Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday Sentences: What day is today? Today is Wednesday. What day was yesterday? It’s Tuesday. What day is tomorrow? It’s Thursday.
Tuesday
A:What day is today ? B:Today is Wednesday .
Wednesday
A: What day is today ?
Thursday
B: Today is
Friday Saturday Sunday Monday
Let’s play:(我会玩) Chan Chan Change
is tomorrow？ 明天是星期几？
Let's chant:
What day is today?
Thursday,Thursday,Thursday. What day is tomorrow? Friday,Friday,Friday. What day was yesterday? Wednesday,Wednesday,Wednesday. Today,Tomorrow,Yesterday. Thursday,Friday,Wednesday.
Rules: 1.每两行为一组，每组前两排的同 学站起来，第一排的同学问 What day is today ? 2.第二排的同学回答，然后转身问 下一排的同学，以此类推。 3.最先完成的大组里的每个小组都 获得一颗心。
What day is today? Today is Sunday. Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
Group work
Now, try to make a new chant with other words. 参照前面的小诗，试试用其他的词再自己编 一首新诗。
Let‘s do:（我会作:）
What day is today?
, , .
What day is tomorrow? , , .
What day was yesterday? , , .
Days of a Week 一周七天
Lesson one
Sing a song
星期
• • • • • • • 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期天 Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday
Thursday Friday Saturday Tuesday
冀教版英语四年级上册Lesson5 Days of the Week公开课教学设计(附反思)
冀教版英语四年级上册Lesson5 Days of the Week公开课教学设计（附反思）一、教学目标语言能力目标1.知识目标：能够准确认读和拼写一周七天的英文单词（Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday）。
2. 能力目标：能够用英语表达今天是星期几、昨天是星期几、明天是星期几等日常表达。
思维品质目标在看、听、说days of the week的过程中，培养对比、分析和推理的能力。
学习能力目标培养对英语学习的兴趣，提高时间管理意识二、教学重难点1. 重点：掌握一周七天的英文单词及相关表达。
2. 难点：正确运用所学单词和句型进行日常表达。
三、教学方法1. 直观教学法：通过图片、卡片等直观教具展示一周七天的单词。
2. 情景教学法：创设各种与星期相关的情景，让学生在实际情境中学习和运用语言。
3. 游戏教学法：通过游戏活动激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
四、教学过程1. 导入（3 分钟）•播放一首关于星期的英文儿歌，引导学生跟着哼唱，营造轻松愉快的学习氛围。
•提问学生：“How many days are there in a week?”引出本节课的主题。
2. 新授（15 分钟）•展示一周七天的单词卡片，带领学生逐一认读，注意纠正发音。
•采用多种方式巩固单词，如闪卡游戏、大小声游戏等。
•引导学生观察单词的拼写规律，如“-day”结尾等，帮助学生记忆。
3. 练习（15 分钟）•小组活动：学生分组，用“What day is it today? It's...”“Yesterday was...Today is...Tomorrow will be...”等句型进行对话练习。
•游戏：“星期蹲”游戏，学生分别代表一周七天，听到相应的单词指令后蹲下，以此巩固单词和句型。
4. 拓展（5 分钟）•介绍一些与星期相关的英语习语，如“Blue Monday”（忧郁的星期一）等，增加学生的英语知识储备。
四年级上册英语教案-《Lesson5DaysoftheWeek》｜冀教版(三起)
教案：四年级上册英语教案－《Lesson 5 Days of the Week》｜冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语询问并回答星期几。
3. 能够用英语简单描述一周的日常生活。
4. 培养学生的日常英语交际能力。
教学内容：1. 单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday.2. 句子：What day is it today? It's Friday. What day was it yesterday? It was Wednesday. What day will it be tomorrow? It will be Saturday.教学重点与难点：1. 重点：单词Monday至Sunday的认读和运用。
2. 难点：询问星期几的句型和回答的运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、卡片、日历、黑板等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的日常问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 教师引导学生用中文回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师展示PPT，呈现一幅一周的日历图。
2. 教师用中文引导学生观察日历图，指出星期几。
3. 教师提问：“你们知道英语中星期几是怎么表达的吗？”引导学生思考并回答。
Step 3: 呈现与学习（15分钟）1. 教师展示PPT，呈现单词Monday至Sunday的图片和单词。
2. 教师引导学生跟读单词，确保学生正确发音。
3. 教师用PPT展示询问星期几的句型“What day is it today?”和回答“It's Friday.”。
4. 教师引导学生进行角色扮演，运用句型进行问答。
Step 4: 练习与巩固（10分钟）1. 教师发放卡片，每张卡片上有一个星期几的单词。
四年级上册英语教案-《Lesson 5 Days of the Week》｜冀教版(三起)
四年级上册英语教案－《Lesson 5 Days of the Week》｜冀教版（三起）教学目标1.掌握星期的英文表达及拼写。
2.能够熟练运用句型“What day is it today? It’s…”进行日常交流。
3.提升学生英语口语表达能力和听说能力。
教学重点1.星期的英文表达及拼写。
2.句型“What day is it today? It’s…”教学难点1.学生掌握星期的英文表达及拼写的难度，需要反复练习和记忆。
教学准备1.课件PPT。
2.教具：星期卡片、图片卡片等。
教学步骤Step 1 导入新课1.教师出示图片卡片：“Monday（星期一）”，“Tuesday（星期二）”，“Wednesday（星期三）”，“Thursday（星期四）”，“Friday（星期五）”，“Saturday（星期六）”，“Sunday（星期日）”，并点读每一个单词的发音和拼写。
2.学生可以模仿教师的读音和拼写，并尝试说出这些单词所表示的日期。
Step 2 学习句型1.通过PPT出示句型“What day is it today? It’s…”。
2.教师通过模仿、朗读等方式，让学生熟悉该句型，并注意语音语调的表现。
Step 3 练习1.学生分组，每组派出一名代表来参加抢答活动。
教师提问“今天星期几？”，首先回答正确的代表赢得一分。
然后让学生自己练习，小组内相互答问，积极参与，掌握星期的表达和句型的运用。
2.学生利用星期卡片和图片卡片，模拟日常情景，进行对话练习。
Step 4 巩固练习1.学生通过听录音、朗读等方式进行巩固练习，使学生掌握星期的英文表达及句型“What day is it today? It’s…”。
2.教师在教室中放置不同的物品和图片，让学生用句型“What day is it today? It’s…”进行识别和描述，鼓励学生运用所学知识，提升英语表达和听说能力。
作业1.画出一张关于星期几的图片，用英文写出星期一至星期七的单词。
冀教版英语四年级上册Unit 1 Lesson 5 Days of the Week (3)-优课件
练一练
1.把下面的英文和相应的汉语连接起来.
1.Wednesday
A星期四
2.Tuesday
B.星期五
3.Thursday
C.星期三
4.Monday
D.星期一
5.Friday
E.星期二
2.选择填空 （ C ）1. _____ is it today ?
Today is Monday. A.What B.What color
Lesson 5 Days of a Week
How many days are there in a week ?
There are...days in a week.
Monday
星期一
Tuesday
星期二
Wednesday
星期三
Thursday
星期四
Friday
星期五
Weekdays
Let’s chant:
What day is today? Thursday,Thursday,Thursday.
What day is tomorrow? Friday,Friday,Friday. What day was yesterday? Wednesday,Wednesday,Wednesday. Today,Tomorrow,Yesterday Thursday,Friday,Wednesday.
C.What day
Thank you! Bye bye!
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
Lesson 5 Days of the Week
• Unit 1 The Clothes We Wear
Lesson 5 Days of the Week
Warm-up
师生问候。
T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Li! T: How are you? Ss: We’re fine, thank you. And you? T: I’m very well. T: Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too.
Consolidation and extension
1.和小伙伴用所学的单词和句型编写一组对话。 2.做同步练习。
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2019/7/9
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2.Let’s sing!
He’s Wearing Red Trousers He’s wearing red trousers, red trousers, red trousers. He’s wearing red trousers, on a Sunday morning.
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Satupeat.
Practice
1.单词练习。
游戏“摘星星”。
2.对话练习。
T: What is he wearing? S: He is wearing red trousers. T: How many days are there in a week? S: Seven. T: What day is today? S: It’s Sunday.
冀教版四英上教学课件 Unit 1 Lesson 5 Days of the Week
Lesson 5 Shoes and Socks
Lead in
Sunday Monday Tuesday
What day is today?
Lead in
What day is today?
Wednesday Thursday Friday Saturday
Practice
What day is today?
It’s Thursday.
②Let's sing!
②Let's sing!
He’s Wearing Red Trousers He’s wearing red trousers, red trousers, red trousers. He’s wearing red trousers, on a Sunday morning.
③Letters and sounds
③Letters and sounds
③Letters and sounds
Try to read.
③Letters and sounds
Try to read.
Homework
1.Let's listen and read! 2.Let's sing a song.
Seven.
Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
Language points
1. —What day is today? 今天星期几? —It’s Monday. 今天星期一。 详解：What day是用来询问星期几的疑问词组。本句
②Let's sing!
新冀教版四年级英语上册《Lesson 5 Days of the Week》优质课课件.ppt
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/14
谢谢观看
Let’s sing a song .
He’s wearing purple shorts , On a Thursday morning . She’s wearing red shoes , On a Friday morning . He’s wearing a yellow hat , On a Saturday morning .
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 3:10:22 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
冀教版四年级英语上册教案 (Lesson5)
Lesson 5 Days of the Week教学设计Step 2 Lead in and PresentationPart 1 What day is it?（23 mins）1. Sunday—Saturdaya.（课件中出示生活中的日历）From Monday toFriday，Li Ming goes toschool. On Sunday andSaturday，he doesn’t go toschool. He can play withDanny.b.（呈现Sunday) Look,Danny doesn’t go toschool on Sunday. (单词卡片呈现Sunday，引导学生认读。
同样方法处理其它星期单词)c. Look at these words.Are they the same?（引导学生分辨单词Tuesday和Thursday）d. Game：What is it?(呈现转盘，操练星期单词)e. Look at these words.What can you find?2. Word: day, weekSunday is a day. Mondayis a day. (引导学生认读单词day)How many days are there?Let’s count! There areseven days. Seven days isa week. (引导学生拼读单学生认读单词Sunday等星期单词。
学生区别认读单词Tuesday 和Thursday.学生快速说出是星期几。
观察并总结星期单词的相同点和缩写形式。
学生认读单词day.学生正确拼读单词week.正确读出星期单词并找出少了哪个单词。
学生进行链式练习。
学生进行小组派对练习。
引导学生结合自己的生活经验及课件中的图片，理解星期单词的含义，让学生在情境中学习语言。
一周七天单词较长，学生不容易识记，以学生已有知识入手，以旧知带新知，降低学生学习难度。
四年级上英语教学设计-Lesson 5 Days of the Week-冀教版
四年级上英语教学设计-Lesson 5 Days of the Week-冀教版一、课程概述课程内容本课程主要介绍英语中的星期几，包括星期一到星期日的英文单词、发音、拼写等。
教学目标1.能够熟练掌握星期一到星期日的英文单词、发音和拼写；2.能够灵活运用所学单词进行日常交流；3.能够熟练朗读所学单词，并理解其意义。
教学重点掌握英语中的星期几的英文单词、发音、拼写等。
教学难点学生较难掌握星期三、星期四、星期六和星期天的发音和拼写。
二、教学过程1. Warm-up在开课前，教师可以通过播放与星期有关的英文歌曲等方式来让学生进入学习状态，激发学生对英语学习的兴趣。
2. Presentation1.教师向学生展示一张包含星期一到星期日的图片，并朗读出来。
2.教师逐一向学生介绍这些星期的英文单词，并要求学生跟读。
3.教师用笔在黑板上写出这些星期的英文单词，并让学生跟读并在纸上反复练习拼写。
3. Practice1.教师可以将学生分成小组，进行英文星期的命名比赛，以增强学生对英文星期的记忆。
2.教师可以选择一串英文单词或句子，由学生围成一个圈，逐个传递口语，并要求最后一个学生朗读出整句话，以增强学生们的口语表达能力。
3.教师可以安排学生进行多媒体课件练习，让学生根据所听到的英文单词填写正确的中文意思，并交给教师核对。
4. Production在本环节中，教师要求学生用英文口语或绘图的方式来总结已经学过的课程内容。
学生可以通过故事、小游戏等方式来表达。
5. Assessment教师可以通过以下方式对学生进行评估：1.采用听写的方式，测试学生对星期几的拼写能力；2.通过调查问卷的方式收集学生的学习反馈，以了解学生对所学课程的理解程度；3.对学生进行听、说、读、写等综合能力的考核。
三、设计建议1.在教学过程中，教师应该注意英文单词的发音和语音节奏，为学生提供良好的听力体验。
2.在教学设计中，要注重教学多样化，将多种教学方式有机结合，以增加学生的学习兴趣。
四年级上册英语Unit1Lesson5DaysoftheWeek冀教版(三起)
教学设计一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子：“Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday”，“What day is it today? It's ”，“What day was it yesterday? It was ”，“What day will it be tomorrow? It will be”。
（2）学生能够听懂、会说、会读本课的对话，并能够运用所学知识进行日常交流。
2. 能力目标：（1）学生能够正确运用所学词汇和句型，进行简单的日常交流。
（2）学生能够通过观察、模仿、实践，掌握日常生活中星期天的表达方式。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱生活，珍惜时间的态度。
（2）培养学生与人合作，积极参与的精神。
二、教学内容本课的主题是“星期”，通过学习，学生能够掌握星期一到星期天的英文表达方式，以及询问和回答今天、昨天和明天是星期几的句型。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，以及能够运用所学知识进行日常交流。
2. 教学难点：学生能够正确运用所学词汇和句型，进行简单的日常交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、教学卡片。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：教师通过多媒体课件，展示一幅一周七天的图片，引导学生说出自己喜欢的日子，从而引出本课的主题“星期”。
2. 呈现：教师播放课文动画，让学生边看边听，然后引导学生跟读课文。
3. 操练：教师通过角色扮演、小组活动等形式，让学生充分练习本课的生词和句型。
4. 巩固：教师设计一些游戏和活动，如“找出不同”、“连线”等，让学生在玩乐中巩固所学知识。
5. 拓展：教师引导学生谈论自己的一周生活，并鼓励学生用英语进行表达。
六、板书设计板书设计如下：星期英文一 Monday二 Tuesday三 Wednesday四 Thursday五 Friday六 Saturday日 Sunday七、作业设计1. 抄写生词和句子，每词写5遍。