xx手足口病疫情分析
一起手足口病暴发疫情调查报告
一起手足口病暴发疫情调查报告手足口病暴发疫情调查报告1. 摘要本报告旨在调查和分析最近发生的手足口病暴发疫情。
报告包括疫情背景、病例分析、流行病学调查、预防控制措施以及建议等内容。
2. 疫情背景手足口病是一种由肠道病毒引起的传染病，主要影响婴幼儿和幼儿园儿童。
近期，某地区报告了手足口病疫情的暴发，引起了广泛关注。
疫情的暴发可能与季节性流行、传染源扩散以及个人卫生习惯等因素有关。
3. 病例分析根据收集到的数据，我们对病例进行了分析。
在此次疫情中，共有XXX例手足口病病例报告。
其中，婴幼儿占XX%，幼儿园儿童占XX%，其他年龄段占XX%。
病例中男性占XX%，女性占XX%。
病例的临床表现主要包括发热、口腔溃疡、皮疹等。
4. 流行病学调查为了进一步了解疫情的传播途径和风险因素，我们进行了流行病学调查。
调查结果显示，疫情主要集中在幼儿园和托儿所等儿童聚集场所。
病例之间存在密切接触史，如共同生活、共用餐具等。
此外，个人卫生习惯的差异也可能导致疫情的扩散。
5. 预防控制措施为了控制疫情的蔓延，我们提出了以下预防控制措施：- 提高公众对手足口病的认知和预防意识，加强健康教育；- 加强儿童聚集场所的卫生管理，定期消毒；- 加强个人卫生习惯的培养，如勤洗手、保持环境清洁等；- 及时发现和隔离病例，进行有效的治疗和康复；- 加强与相关部门的合作，建立疫情监测和报告机制。
6. 建议为了更好地应对手足口病暴发疫情，我们提出以下建议：- 加强疫情监测和报告体系的建设，提高疫情应对的及时性和准确性；- 加强科学研究，提高对手足口病的认识和防控能力；- 加强国际合作，分享经验和资源，共同应对手足口病等传染病的挑战；- 加强社会宣传，提高公众对手足口病的认知和预防意识。
7. 结论手足口病暴发疫情对婴幼儿和幼儿园儿童的健康造成了严重威胁。
通过本次调查和分析，我们可以更好地了解疫情的特点和传播途径，为预防控制提供科学依据。
在未来的工作中，我们将继续加强疫情监测和预防控制，提高公众对手足口病的认知和预防意识，保障儿童健康成长。
一起手足口病暴发疫情调查报告
一起手足口病暴发疫情调查报告【一起手足口病暴发疫情调查报告】一、引言手足口病是一种常见的传染病，主要通过口腔、呼吸道分泌物、粪便等途径传播。
近期，我市出现了一起手足口病暴发疫情，为了及时控制疫情，保障公众健康，我们进行了一次调查。
本报告旨在详细描述疫情的发展情况、病例特征以及应对措施，为相关部门提供参考。
二、疫情发展情况根据我们的调查，自2021年10月1日起，我市开始出现手足口病疫情暴发。
疫情初期，每日新增病例数逐渐增加，呈现指数级增长趋势。
截至目前，已有5000余例确诊病例报告，其中包括儿童和少年人群。
疫情主要集中在幼儿园、托儿所等儿童集中场所。
三、病例特征1. 年龄特征：疫情主要影响儿童和少年人群，其中以3岁至6岁的儿童最为高发。
2. 临床表现：患者主要表现为发热、口腔溃疡、手掌脚底皮疹等症状。
重症患者可能出现脑膜炎、脑炎等并发症。
3. 传播途径：病毒主要通过飞沫传播、接触传播和粪-口传播等途径传播，儿童之间的亲密接触是主要传播途径。
四、疫情应对措施1. 疫情监测：建立疫情监测系统，及时掌握疫情动态，对疫情高发地区进行重点监测。
2. 早期预警：加强与医疗机构的合作，建立早期预警机制，及时发现疫情暴发迹象，提前采取控制措施。
3. 病例报告：加强病例报告制度，确保病例信息的准确、及时上报，为疫情防控提供数据支持。
4. 环境卫生控制：加强儿童集中场所的环境卫生管理，定期消毒，保持空气流通，减少病毒传播风险。
5. 健康教育宣传：加强对公众的健康教育宣传，提高公众对手足口病的认知水平，引导公众采取预防措施。
五、总结与建议本次手足口病暴发疫情给我市的公共卫生安全带来了严峻挑战。
通过及时调查和应对措施的实施，疫情得到了初步控制。
但仍需持续关注疫情发展，加强疫情监测和预警，加强环境卫生管理和健康教育宣传，以遏制疫情的进一步扩散。
同时，加强与其他地区的合作与交流，共同应对手足口病疫情，保障公众健康。
六、参考文献1. 《手足口病防治技术指南》2. 《手足口病疫情监测与应急处理技术指南》3. 《手足口病病例报告与数据管理规范》注：以上内容仅为模拟报告，不代表实际疫情情况。
手足口病情况汇报
手足口病情况汇报手足口病是一种由肠道病毒引起的急性传染病，主要发生在婴幼儿和儿童之间。
近期，我校出现了手足口病疫情，为了及时控制疫情蔓延，特进行情况汇报如下：一、疫情发展情况。
自上周起，学校陆续出现了多起手足口病病例，其中以幼儿园和小学低年级学生为主。
截至目前，已有30余名学生确诊患有手足口病，且病例数量仍在不断增加。
二、病情表现。
患者主要表现为发热、口腔溃疡、手足皮疹等症状，严重者还会出现腹泻、呕吐等情况。
部分患者因疼痛而影响进食和日常生活，给家长和学校带来了较大困扰。
三、应对措施。
学校已经采取了一系列措施应对手足口病疫情的蔓延。
首先，加强了校园卫生管理，对教室、食堂、卫生间等重点区域进行了消毒和清洁。
其次，对患病学生进行隔离治疗，避免病情传播。
同时，学校还积极配合卫生部门做好疫情监测和信息报告工作，确保疫情得到及时控制。
四、家长配合。
在此次疫情中，家长的配合也显得尤为重要。
学校通过电话、短信等方式及时通知家长，要求他们密切关注孩子的身体状况，如有异常立即向学校报告并就医治疗。
同时，提醒家长加强家庭卫生，保持室内外环境清洁，减少病毒传播的可能。
五、未来工作计划。
为了有效控制手足口病疫情，学校将继续加强校园卫生管理，保持教室、食堂等场所的清洁卫生。
加强对学生的健康教育，提醒他们勤洗手、不随地吐痰等良好卫生习惯。
并且加强与家长的沟通，共同做好疫情防控工作。
综上所述，手足口病疫情的发生对学校和家庭都带来了一定的影响，但通过学校和家长的共同努力，相信疫情将很快得到控制。
希望全校师生和家长们能够共同配合，做好疫情防控工作，保障学生的健康和安全。
一起手足口病暴发疫情调查报告
一起手足口病暴发疫情调查报告手足口病暴发疫情调查报告一、引言手足口病是一种常见的传染病，主要影响婴幼儿和儿童。
近期，某地区出现了手足口病暴发疫情，引起了广泛关注。
为了全面了解疫情的发展情况、传播途径和防控措施的有效性，我们进行了一次手足口病暴发疫情的调查。
本报告旨在提供详细的调查结果和建议，以便相关部门和公众能够更好地应对和控制疫情。
二、调查方法1. 研究对象：我们选择了某地区的儿童医院作为研究对象，收集了该地区手足口病患者的相关信息。
2. 数据收集：通过查阅医院的病历记录和相关报告，我们收集了疫情暴发期间的病例数量、年龄分布、症状表现等信息。
3. 数据分析：我们对收集到的数据进行了统计分析，计算了病例发病率、死亡率等指标，并绘制了相关的图表。
三、调查结果1. 疫情发展情况：疫情暴发期间，共有XXX例手足口病患者就诊于该儿童医院，其中包括XX例重症患者。
疫情高峰出现在X月X日至X月X日，随后逐渐趋于平稳。
2. 年龄分布：疫情暴发主要影响了2岁至5岁的儿童群体，占总病例数的XX%。
其他年龄段的患者数量相对较少。
3. 症状表现：疫情暴发期间，患者主要表现为发热、口腔溃疡和皮疹。
其中，发热是最常见的症状，占总病例数的XX%。
部分患者还出现了呕吐、腹泻等消化系统症状。
4. 传播途径：通过调查分析，我们发现手足口病主要通过飞沫传播和接触传播进行传播。
家庭和学校是传播的主要场所，尤其是在人口密集的幼儿园和托儿所中传播较为频繁。
5. 防控措施：根据调查结果，我们推荐以下防控措施：- 加强公众宣传教育，提高人们对手足口病的认识和防范意识。
- 加强学校和幼儿园的卫生管理，保持环境的清洁和通风。
- 增加洗手和消毒设施，并鼓励儿童和教职员工勤洗手、勤消毒。
- 发现疑似病例及时隔离，并进行相关的治疗和控制措施。
- 加强疫情监测和报告，及时掌握疫情动态，采取相应的防控措施。
四、结论与建议根据我们的调查结果，手足口病暴发疫情主要影响了2岁至5岁的儿童群体，传播途径主要为飞沫传播和接触传播。
一起手足口病暴发疫情调查报告
一起手足口病暴发疫情调查报告【一起手足口病暴发疫情调查报告】一、背景介绍手足口病是一种由肠道病毒引起的常见传染病，主要通过飞沫、接触传播。
近期，某地区发生了一起手足口病暴发疫情，为了及时控制疫情蔓延并提供科学依据，我们进行了该疫情的调查和分析。
二、调查目的本次调查的目的是了解手足口病暴发疫情的发生原因、传播途径、感染人群特点以及疫情的严重程度，为制定针对性的防控措施提供科学依据。
三、调查方法1. 数据收集：收集相关地区卫生健康部门、疾控中心以及医疗机构的疫情报告、患者就诊记录等数据。
2. 现场调查：赴疫情发生地进行现场走访，了解疫情的发展情况、人群密切接触情况等。
3. 病例回顾：对已确诊或疑似患者进行回顾性调查，了解其活动轨迹、接触史等。
四、调查结果1. 疫情传播途径通过调查发现，该疫情主要通过飞沫传播和接触传播。
飞沫传播主要是指患者咳嗽、打喷嚏等方式将病毒传播到空气中，他人吸入后感染；接触传播主要是指患者的口腔、皮肤病变等分泌物接触到他人的口腔、皮肤等部位引起感染。
2. 感染人群特点根据调查结果，手足口病主要感染儿童，尤其是3岁以下的婴幼儿。
这可能与儿童免疫系统不完善、个人卫生习惯差以及集中托幼机构等因素有关。
3. 疫情严重程度根据收集的数据，疫情暴发后病例数量迅速增加，呈现爆发式增长趋势。
疫情的严重程度主要体现在以下几个方面：- 患者数量：短时间内出现大量病例，超过医疗机构的承受范围。
- 年龄分布：主要集中在3岁以下的婴幼儿，这一年龄段的儿童容易出现严重症状。
- 病情严重度：部分患者出现高热、皮疹、口腔溃疡等严重症状，需要住院治疗。
五、调查分析1. 病毒株分析通过对患者样本的分析，发现本次疫情主要由肠道病毒71型引起。
该病毒株具有较强的传染性和致病性，易引发手足口病暴发。
2. 环境卫生分析调查发现，部分托幼机构的卫生状况较差，存在卫生设施不完善、清洁不彻底等问题。
这些不良的环境卫生条件可能成为手足口病传播的重要因素之一。
一起手足口病暴发疫情调查报告
一起手足口病暴发疫情调查报告手足口病暴发疫情调查报告一、引言手足口病（Hand, Foot and Mouth Disease，HFMD）是一种由肠道病毒引起的传染病，主要影响婴幼儿和儿童。
近期，在某地区发生了手足口病的暴发疫情，为了及时控制疫情的蔓延，保障公众健康，我们进行了调查和分析，以便制定有效的应对措施。
二、调查方法1. 数据收集：通过卫生部门提供的疫情报告、医院就诊记录和实地调查等方式，收集相关数据。
2. 调查对象：疫情发生地区的儿童、家长、医务人员和卫生部门工作人员。
3. 调查内容：了解疫情发生的时间、地点、病例数量、病情严重程度、传播途径等。
三、调查结果1. 疫情发生情况：手足口病疫情发生在某地区的幼儿园和小学，起始时间为某年某月某日。
截至某年某月某日，已报告病例总数为XXX例，其中男性占XX%，女性占XX%。
2. 病例分布情况：疫情主要集中在某地区的A幼儿园和B小学，占总病例数的XX%。
其他地区也有少量病例报告。
3. 病情严重程度：大部分病例为轻型，症状包括发热、口腔溃疡、皮疹等。
少数病例为重型，出现呼吸困难、心脏病变等严重症状。
4. 传播途径：疫情主要通过空气飞沫传播，个别病例通过接触病人的分泌物和排泄物传播。
四、疫情分析1. 疫情原因：手足口病是由肠道病毒引起的，主要通过飞沫传播和接触传播。
季节因素、人群密集、卫生条件不佳等因素可能导致疫情的暴发。
2. 传播途径：疫情主要通过幼儿园和小学的密集人群接触传播，尤其是在课堂、操场等集中活动场所。
3. 防控措施：加强个人卫生习惯养成，如勤洗手、保持环境清洁等；加强学校卫生管理，定期消毒、通风等；及时隔离病例，减少传播风险。
五、应对措施1. 卫生宣传：通过各种渠道向公众宣传手足口病的预防知识，提醒家长和学校注意个人卫生和环境卫生。
2. 学校管理：加强学校卫生管理，定期消毒、通风，提供洗手设施，及时隔离病例，减少传播风险。
3. 医疗支持：加强医院的诊疗能力，提供及时有效的治疗和护理，保障患者的健康和安全。
幼儿园卫生保健案例分析深度解读
幼儿园卫生保健案例分析深度解读案例：幼儿园发生手足口病疫情幼儿园发生手足口病疫情，共有10名幼儿感染。
经过深入调查与分析，发现疫情的主要原因是卫生保健措施不到位。
首先，幼儿园卫生保健措施方面存在问题。
在病毒传播途径上，教室环境清洁度不高。
地面、桌椅等常接触的部位不定期消毒、清洁。
这使得病毒在环境中存活的时间较长，增加病毒传播的机会。
其次，人员卫生管理不严。
教师和保育人员清洁习惯不良，工作前后不洗手。
幼儿园不定期对教职工进行健康检查，对有传染病症状者未及时发现排查，从而导致病毒传播。
再次，家长对孩子患病的认识不足。
部分家长对手足口病的症状、预防措施了解不够，忽视了感染传播的风险。
家长也未及时向幼儿园报告孩子患病情况，延误了疫情的控制。
针对以上问题，幼儿园应采取以下措施：一、加强卫生保洁工作。
定期对教室进行消毒、清洁，特别是地板、桌椅、玩具等常接触物品的清洁工作，确保病毒的有效杀灭。
二、规范教职工卫生行为。
幼儿园要对教职工进行卫生习惯的教育与培训，强调工作前后要洗手，并提供充足的洗手设施。
同时，加强对教职工的健康检查，对有传染病症状者立即隔离。
三、加强家长教育。
幼儿园要定期开展家长会，向家长详细介绍手足口病的症状、传播途径和预防措施，提高家长的认识与意识。
建立家长与幼儿园沟通的渠道，及时了解孩子的健康状况。
四、建立健全的疫情监测与报告机制。
幼儿园要加强疫情的监测与报告工作，对幼儿进行疫情监测，发现病例立即隔离并及时报告相关部门。
五、加强园内与园外的合作。
幼儿园与卫生部门、医院等相关机构建立密切的合作关系，加强信息沟通与交流，确保疫情的及时掌控与处理。
通过以上措施的实施，幼儿园可以加强卫生保健工作，预防和控制传染病疫情的发生。
同时，幼儿园也可以提高家长和教职工的卫生保健意识，达到保障幼儿健康成长的目的。
一起手足口病暴发疫情调查报告
一起手足口病暴发疫情调查报告引言概述：手足口病是一种常见的传染病，主要影响婴幼儿和儿童。
最近，某地区出现了一起手足口病的暴发疫情，引起了广泛关注。
本文将对该疫情进行调查，并详细阐述疫情的原因、传播途径、症状、防控措施以及对公众健康的影响。
一、疫情原因：1.1 病原体：手足口病的主要病原体是肠道病毒，其中以肠道病毒71型和柯萨奇病毒A16型最为常见。
1.2 季节因素：手足口病疫情通常在夏秋季节高发，这是因为高温潮湿的环境有利于病毒的传播和繁殖。
1.3 个人卫生习惯：个人卫生习惯差、不洗手、不注意饮食卫生等因素也是手足口病暴发的原因之一。
二、传播途径：2.1 接触传播：手足口病主要通过飞沫传播和直接接触传播，如咳嗽、打喷嚏、接触患者的口水、粪便等。
2.2 环境传播：病毒可以通过污染的水、食物、玩具等间接传播，感染者接触这些被病毒污染的物品后易被感染。
2.3 母婴传播：孕妇感染手足口病后，通过胎盘感染、分娩过程或哺乳等方式将病毒传给新生儿。
三、症状：3.1 发热：手足口病的早期症状之一是高热，一般持续2-3天。
3.2 口腔症状：患者常出现口腔溃疡、咽峡炎、口腔疼痛等症状。
3.3 皮疹：手足口病患者常在手、足、口腔等部位出现红斑、水疱、疱疹等皮疹，可能伴有瘙痒和疼痛。
四、防控措施：4.1 个人卫生：保持良好的个人卫生习惯，经常洗手，特别是在接触患者后、使用卫生间后、饭前饭后等时刻。
4.2 环境卫生：保持室内外环境的清洁卫生，定期消毒，避免积水、蚊虫滋生等。
4.3 隔离措施：对于已经感染的患者，应及时隔离治疗，避免传播给他人。
五、对公众健康的影响：5.1 社会影响：手足口病的暴发疫情对社会造成一定的影响，如学校、幼儿园等公共场所的关闭、人员流动的限制等。
5.2 经济影响：疫情的暴发可能导致人们的生产生活受到一定的影响，如旅游业、餐饮业等行业的减少。
5.3 心理影响：疫情的暴发会给人们带来一定的心理压力和焦虑感，因此需要加强心理疏导和支持。
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XXyy年手足口病疫情分析研判（截至x月x日x时）冠县疾病预防控制中心 x年x月x日1、疫情概况截至x月x日x时，xx年yy共报告手足口病xx例，发病率为xx/10万，其中实验室确诊病例xx例，其余均为临床诊断病例，无重症或死亡病例报告。
比去年同期（x例）上升x倍。
2、流行特征分析地区分布：全县所有乡镇均有病例报告。
报告病例数最多的是xx例，其后依次是x办事处例，x例，xx例、xx和xx各x 例，xx、xx和xx各x例，上述乡镇共报告x例，占报告总数的xx%。
与去年同期相比均有所上升，其中升幅最大的是xx，其次是xx和xx。
近两年报告病例数见下图：图1、xx年yy手足口病地区分布（截至xx）时间分布：x月报告x例，x月报告x例，x月x日-x日报告x例、x、x月份疫情较平稳，每日报告病例数基本保持在x 例以下，但七日平均线明显高于前两年同期水平，进入x月中旬后疫情曲线陡升，提示今年的疫情即将进入快速上升期，疫情高峰比前两年可能会有所提前。
具体见图图2、xx年yy手足口病病例报告时间曲线（截至x.xx）人群分布：仍以5岁以下尤其是3岁以下儿童为主。
5岁以下共报告x例，占报告病例总数的x%；其中1岁年龄组最多x 例，占x%，其次是2岁年龄组x例，占x%，再次是3岁年龄组x例，占x%。
职业分布：散居儿童x例，占x7%；托幼儿童x例，占x%；学生x例，占x%。
性别分布：男性x例，占x%；女性x，占x%。
男女之比为：x:1。
3、重点地区截至x月x日x时，全县报告病例数前五位的乡镇（办事处）依次是xx例、xx例、xx例、xx例、xx和xx各例；xx、xx和xx各例。
病例以周边县市相邻乡镇居多。
具体乡镇分布见图1.截至x月x日x时，全县共报告聚集性疫情x起，分别来自xx镇xx村、xx镇xx街、xx、xx镇xx和xx乡xx，均为同一家庭1周内发生两例以上病例的疫情。
二、病原学监测截至x月x日x时，xx共报告实验室诊断病例44例，其中EV71型x例，占x%；CoxA16型x例，占x%；其他肠道病毒型x 例，占x%。
从近几年的病原学监测情况看，xx市的手足口病优势毒株一直在发生转换，x-x年是EV71型和CoxA16型交替，x年高峰期是以其他肠道病毒型为主，但x年x月份以后EV71型和CoxA16型的比例不断上升，今年的优势毒株可能是EV71型和/或CoxA16型。
三、疫情特点及趋势预测（一）疫情特点1、xx报告病例数是去年同期的x倍，总体疫情明显高于去年同期水平；2、从地区分布看，去年疫情较轻的xx、xx、xx今年病例数明显增多。
3、从时间分布看，x-x月份疫情尚算平稳，但曲线水平明显高于前两年同期，进入x月中旬后曲线陡升，提示疫情即将进入快速上升期，今年的疫情高峰可能比前两年出现的更早，峰值可能会明显升高；4、从人群分布看，5岁尤其是3岁以下散居儿童仍然是疫情的主体人群；5、从病原分布看，由于阳性病例数有限，尚无法准确判定今年的优势毒株，但从病原转换规律和从去年下半年以来的监测结果看，去年疫情高峰期的优势毒株——其他肠道病毒型的比例肯定会明显减少。
（二）疫情趋势预测预计今年我县手足口病的发病率、聚集性疫情数均会有较大幅度的增长。
报告病例总数可能会比去年上升x倍以上，预计会达到x-x例左右；疫情高发地区可能会有所变化。
预测理由是：1、根据手足口病大约x-x年一个周期的流行特点，在经历了近三年尤其是xx年的低强度流行后，易感人群大量积累，预计xx年将会迎来又一个疫情高峰；2、截至目前报告病例数比xx年同期上升x倍，前几年低发的乡镇疫情明显上升，提示今年的疫情高发期可能会有所变化；地区分布图显示存在多个分散的疫情热点，提示传染源在我县已广泛存在且流行强度高于xx年同期；3、从病原型别看，xx年疫情高峰期以其他肠道病毒型为主，x月份后EV71型和CoxA16型的比例逐渐上升，预计xx年其他肠道病毒型的比例比xx年将大幅度下降，而EV71型和CoxA16型比其他肠道病毒型的毒力和传染性更强，会导致更高的发病率和重症发生率。
四、下一步工作建议根据今年全县重点传染病防控工作会议部署，xx年手足口病防控工作将在全县范围内推行项目管理，紧密结合基本公共卫生服务项目，将防控的重点放在基层，继续探索和完善xx的传染病防控模式。
近期的工作重点是：1、加速推进手足口病项目管理，扩大范围，深化内涵。
县疾控中心疾控科已将xx年手足口病项目管理方案和市xx 模板对各乡镇进行了培训，并将资料发到各乡镇公共邮箱，各乡镇要加紧部署今年的项目管理工作，以规范各级医疗卫生机构的工作内容和职责分工。
基层手足口病防控技术手册初稿已编写完毕，将在近期逐级培训至全县所有乡、村医疗机构传染病防控技术人员。
2、加强疫情监测分析。
各乡镇及县直医疗机构防保科要有专人每日浏览疫情，密切关注疫情变化，及时开展疫情分析研判，并将研判报告上报县疾控中心及卫生行政部门，以便制定针对性的防控策略。
3、规范疫情处置。
密切关注疫情信息，发现重症和/聚集性疫情时要及时开展规范处置，规范处置率和标本采集率要达到100%。
对于居家治疗的病例和在基层就诊的疑似病例，乡镇卫生机构防保人员要及时将疫情信息反馈给村医，并规范进行病例隔离随访和疫点消毒。
4、加强病原学监测。
各乡镇及县直定点医院要按照工作要求，采集普通病例标本，及时送县疾控中心，以便县疾控及时送检，掌握病原变化趋势，指导下一步防控工作。
5、加强健康教育和技术指导。
对于手足口病目前尚无针对性的疫苗上市，健康教育是预防的唯一选择。
各有关单位要根据项目管理书中的健康教育要点，结合基本公共卫生服务项目，开展形式多样的健康教育，提高儿童家长的知识知晓率和健康行为形成率。
对医疗机构和托幼机构等重点场所，要及时开展技术指导，提高疫情监测和院感控制水平。
教你如何用WORD文档(2012-06-27 192246)转载▼标签：杂谈1. 问：WORD 里边怎样设置每页不同的页眉？如何使不同的章节显示的页眉不同？答：分节，每节可以设置不同的页眉。
文件――页面设置――版式――页眉和页脚――首页不同。
2. 问：请问word 中怎样让每一章用不同的页眉？怎么我现在只能用一个页眉，一改就全部改了？答：在插入分隔符里，选插入分节符，可以选连续的那个，然后下一页改页眉前，按一下“同前”钮，再做的改动就不影响前面的了。
简言之，分节符使得它们独立了。
这个工具栏上的“同前”按钮就显示在工具栏上，不过是图标的形式，把光标移到上面就显示出”同前“两个字来。
3. 问：如何合并两个WORD 文档，不同的页眉需要先写两个文件，然后合并，如何做？答：页眉设置中，选择奇偶页不同与前不同等选项。
4. 问：WORD 编辑页眉设置，如何实现奇偶页不同比如：单页浙江大学学位论文，这一个容易设；双页：（每章标题），这一个有什么技巧啊？答：插入节分隔符，与前节设置相同去掉，再设置奇偶页不同。
5. 问：怎样使WORD 文档只有第一页没有页眉，页脚？答：页面设置－页眉和页脚，选首页不同，然后选中首页页眉中的小箭头，格式－边框和底纹，选择无，这个只要在“视图”――“页眉页脚”，其中的页面设置里，不要整个文档，就可以看到一个“同前”的标志，不选，前后的设置情况就不同了。
6. 问：如何从第三页起设置页眉？答：在第二页末插入分节符，在第三页的页眉格式中去掉同前节，如果第一、二页还有页眉，把它设置成正文就可以了●在新建文档中，菜单―视图―页脚―插入页码―页码格式―起始页码为0，确定；●菜单―文件―页面设置―版式―首页不同，确定；●将光标放到第一页末，菜单―文件―页面设置―版式―首页不同―应用于插入点之后，确定。
第2 步与第三步差别在于第2 步应用于整篇文档，第3 步应用于插入点之后。
这样，做两次首页不同以后，页码从第三页开始从1 编号，完成。
7. 问：WORD 页眉自动出现一根直线，请问怎么处理？答：格式从“页眉”改为“清除格式”，就在“格式”快捷工具栏最左边；选中页眉文字和箭头，格式－边框和底纹－设置选无。
8. 问：页眉一般是---------，上面写上题目或者其它，想做的是把这根线变为双线，WORD 中修改页眉的那根线怎么改成双线的答：按以下步骤操作去做：●选中页眉的文字，包括最后面的箭头●格式－边框和底纹●选线性为双线的●在预览里，点击左下小方块，预览的图形会出现双线●确定▲上面和下面自己可以设置，点击在预览周围的四个小方块，页眉线就可以在不同的位置。
9. 问：Word 中的脚注如何删除？把正文相应的符号删除，内容可以删除，但最后那个格式还在，应该怎么办？答：步骤如下：1、切换到普通视图，菜单中“视图”――“脚注”，这时最下方出现了尾注的编辑栏。
2、在尾注的下拉菜单中选择“尾注分隔符”，这时那条短横线出现了，选中它，删除。
3、再在下拉菜单中选择“尾注延续分隔符”，这是那条长横线出现了，选中它，删除。
4、切换回到页面视图。
尾注和脚注应该都是一样的。
10. 问：Word 里面有没有自动断词得功能常常有得单词太长了，如果能设置下自动断词就好了答：在工具―语言―断字―自动断字，勾上，word 还是很强大的。
11. 问：如何将word 文档里的繁体字改为简化字？答：工具―语言―中文简繁转换。
12. 问：怎样微调WORD 表格线？WORD 表格上下竖线不能对齐，用鼠标拖动其中一条线，可是一拖就跑老远，想微调表格竖线让上下对齐，请问该怎么办？答：选定上下两个单元格，然后指定其宽度就可以对齐了，再怎么拉都行pressAlt，打开绘图，其中有个调整坐标线，单击，将其中水平间距与垂直间距都调到最小值即可。
打开绘图，然后在左下脚的绘图网格里设置，把水平和垂直间距设置得最小。
13. 问：怎样微调word 表格线？我的word 表格上下竖线不能对齐，用鼠标拖动其中一条线，可是一拖就跑老远，我想微调表格竖线让上下对齐，请问该怎么办？答：可以如下操作：●按住ctl 键还是shift，你have a try●double click the line, try it )●打开绘图，设置一下网格（在左下角）。
使水平和垂直都为最小，试一把！？●press Alt14. 问：怎么把word 文档里已经有的分页符去掉？答：先在工具――选项――视图――格式标记，选中全部，然后就能够看到分页符，delete 就ok了。
15. 问：Word 中下标的大小可以改的吗答：格式―字体16. 问：Word 里怎么自动生成目录啊答：用“格式样式和格式”编辑文章中的小标题，然后插入-索引和目录17. 问：Word 的文档结构图能否整个复制论文要写目录了，不想再照着文档结构图输入一遍，有办法复制粘贴过来吗？答：可以自动生成的，插入索引目录。