第四章第三节风景美
3、壮阔
壮阔的风景表现为一望无际、辽阔开朗。如宽 阔的水面或广阔的平原和丘陵，以及登高远望 的高旷等。如太湖、滇池、以及大江、海洋、 草原等，都表现了辽阔无垠美。大草原也是属 于畅旷的美。 “天苍苍,野茫茫,风吹草低见 牛羊” ,在草原上视野辽阔,使人胸襟开展,具 有一望无际的开阔美感。
4、幽深
• 6、奇特
• 奇是指形态非同一般，出人意料，是一种超乎常态的 美。人称黄山天下奇，峰奇、石奇、松奇、云奇。 • 峰奇指七十二峰，千姿百态，高而陡峭，多而紧凑 • 石奇指种种巧石构成特有奇观，如仙人指路、天鹅下 蛋、猴子观海、飞来石等。 • 松奇指有许多单独成景的名松，如迎客松、送客松、 凤凰松、黑虎松、卧龙松等。
空间感是指自然界巨大的空间体（如高山、田野） 给人一种雄伟壮阔的美感。 运动感是指自然界飞动流逝、富于变化的景色 （如瀑布、麦浪），使人受到感染、启发，得到 精神上的鼓舞。
生命的繁荣是指自然界的动植物（如蜂蝶、果树） 一派生机，使人感到生的愉悦。
这些因素构成的自然美，令人神往、陶醉。
2、人文景观
四川青城山，素有 “青城天下幽”美誉 ,杜甫 有诗句: “自为青城客,不唾青城地。为爱丈人山, 丹梯近幽意。 ” 形成幽深美的自然条件往往是 丛山深谷,古木浓荫。造成一种幽深、 恬静、 清新的环境气氛,当人们处在蝉噪树荫,鸟鸣深壑, 林静山幽的环境中,顿觉神志清爽。幽深美既是 自然的一种形式,又是一种环境形态,它具有超凡 脱俗的审美特点。从形式说来, “幽” 指隐僻, “深” 指沉寂、 安谧,幽深必然幽静,此类景致一 般是人烟稀少之所,给人以一种离世之感,在一定 程度上
3、动态美
风景美中动态美主要由流水、瀑布、波涛、溪泉 和浮云飘烟等要素构成。
4、朦胧美
朦胧美在自然风景中广泛存在着，如缭绕的云雾、 隐现在云雾中的奇山异峰、扑朔迷离的湖光山色、 日落西山的夕阳余辉、或隐或现的月亮等，都能 产生一种奇妙的朦胧美。 朦胧美具有迷人的魅力，在于使游人通过创造性 的想象活动，去捕捉、理解、补充朦胧形式中的 内容，从而获得美的享受。
2、秀丽
秀丽是自然风景中最常见的一种审美形态。是与雄 伟相对的另一种主要风格，雄伟为阳刚之美，秀丽 为阴柔之美。。黑格尔认为秀丽美“不是震撼人,也 不是使人超越它的特殊性,而是使人平静地憩息在里 面,只求它能使人喜悦” 。秀丽美给人以赏心悦目、 沁人心脾、心旷神怡的审美愉悦。杭州西湖的湖光 山色,妩媚动人,犹如西子;苏州的园林疏朗清雅;桂 林山水亭亭玉立,如绰约女子。有人说:峨眉雄秀,西 湖娇秀,苏州园林雅秀,桂林山水媚秀,如此种种都是 典型的秀丽美。所谓 “峨眉天下秀” ,峨眉的意思 是 “峨者高也,眉者秀也,峨眉者高而秀也” , “秀” 的特色更为突出。秀丽美的特征是线条柔美,山脉绵 亘,曲折如眉,色彩葱绿,云鬟凝翠,烟云掩饰。
革命文物等
流传的神话传说和地方习俗
三、风景美的风格
1、雄伟 雄伟是一种壮观、壮美、崇高的现象。山的雄伟 主要是指其高大厚重。人说 “泰山天下雄” ,汉 武帝赞叹说: “高矣、 极矣、 大矣、 特矣、 壮 矣、 赫矣、 骇矣、 惑矣” ,杜甫则曰 “会当 凌绝顶,一览众山小” ,故有 “五岳独尊” 之称。 瞻仰泰山,你会感到它的威严、壮丽,一种崇高感 会油然而生。泰山之美,就是典型的雄壮之美。登 上泰山绝顶,雄伟美感的产生是自然而然的。
迎客松
送客松
凤凰松
• 惊心动魄的现象,使人魂飞魄散,不敢仰视,更谈不 上抵抗了。可是当我们感到安全时,这些现象越是 • 可怕,它们的光景越是动人,我们称之为崇高,因为 它们引起人们的心灵的稀有的力量,在我们心里透 出完全不同的一种抵抗力,使我们敢于把自己和看 来是自然的万能作一种较量。 ” 康德的这段话, 既说明了险峻美的形式,又说明了险峻美的审美特 征。险峻的自然美感产生,在于人类对它的征服和 驾驭,所以险峻美是典型的“人化” 结果。只有 当人们能够征服、 驾驭它们的时候,才会把它们 当作欣赏对象,产生崇高感和自信心,所以对险峻 的欣赏时常会伴随着一种 “痛快” 的美感。你 或许走过华山的 “千尺幢” 、 黄山的 “天都 峰” ,其险峻之势必定使你胆颤心惊,然而走过之 后,又必然使你产生无比轻快的感觉。也许你驾船 冲过惊涛骇浪,在你征服了怒涛恶浪之后,又必然 产生强烈的自豪感。
形状美是指自然景观总体形态和空间形式的 美，包含着人们对各类自然景观的心理和生 理感受。形状美是风景美的核心和基础。
2、色彩美
风景美不但多姿，而且多彩。自然界中的色彩随 着季节的变化而变化。大自然中比较稳定的是土 壤的暗色调，给人以深厚、深沉之感。和土壤相 比，岩石的色彩要丰富一些。还存在动物的色彩 美。 大自然的斑斓色彩美，给人们带来了愉悦的心情， 引发了浓厚的审美情趣。如果没有了色彩美，风 景美就会大为逊色，失去了审美价值。
风景是指自然的风光景色。
欣赏风景美可以将人们的思想带进一种 令人陶醉的境界，让人们在风景美的过 程中隐冶性格、开阔胸怀、培养情操、 增长知识，促进身心健康。
一、风景美的类型
1、自然景观 ⑴自然景观包括没有经过人类加工改造的自然 景色，如山川河流、江河湖海等；还包括经过 了人类加工改造的自然景色，如绿化的山岗、 喜获丰收的果园等。 ⑵自然景观之所以使人们产生丰富而强烈的审 美感受，是因为它具有空间感、运动感和生命 繁荣等因素。
还给人神秘、 恐怖之感。如雁荡山的灵岩寺,四 周群峰环抱,树林荫翳,冷气袭人,独处其中,既觉 天小地深,又会产生一种深不可测的神秘感,使人 仿佛来到一个与世隔绝的世界。幽深美在视觉上 无强烈而丰富的色彩和光线,地域相对狭窄,却又 是 “曲径通幽” ,给人以 “柳暗花明” 之感; 听觉上声响静寂,蝉噪鸟鸣中更显幽静;在人的感 觉上,既有清凉爽快之感,又有离世超俗之情。也 许幽深美主要的氛围是幽静美的本质所在,所以其 他景致在某种条件下也会产生幽静美。如号称 “天下第二泉” 的无锡惠山泉,在夜深人静、 明 月当空时,四无人声,月光流泻,景色清幽之致,宁 静的自然,把人的俗气烦恼清洗得一滴不存,操一 曲《二泉映月》度过这样的夜晚会令你终身难忘。
⑴人文景观是指人类社会的各种文化现象，又称文 化景观。如民族风情、地方习俗和神话传说等。 ⑵人文景观包含着丰厚的文化信息和审美意味，在 满足人们获得知识和享受艺术美的同时，还能激发 起人们思旧怀古之情与民族自豪感。 ⑶自然景观和人文景观，通常表现为两者多层次的 交叉与融合的特点。
二、风景美的构成1、形状美• 5、险竣 • 西岳华山犹如一方天柱,拔起于秦岭诸峰之中, • 四壁陡立,几乎成直角。险峻的特点就是山瘠高而 窄。所谓 “自古华山一条路” ,主要是指青柯坪 往主峰攀登的险道。青柯坪下为幽深峡谷,上是危 崖绝壁的西峰。它与西峰顶水平距离只有 600～ 700 米,而高差竟达千米。攀登这千米危崖,须历 经千尺幢、 百尺峡、 老君梨沟、 擦耳崖、 苍 龙岭五大险关,特别是苍龙岭长约一里,岭脊仅宽 一米左右,圆而光滑,形如龙背鱼脊。岭西深渊直 下 700多米,岭东绝壑悬崖,似觉无底。明代画家 王履曾在此留下诗句:“岭下望岭上,夭矫蜿蜒飞, 背无一仞阔,旁有万丈垂,循背匍匐行,视敢纵横施 。惊魂及坠魂,往往随风吹。 ”康德说过: “悬崖 峭壁,黑云密集,雷电交作,火山爆发,狂风怒号,怒 海澎湃,瀑布飞腾,这些
5、音响美
自然风景不仅赋予游人大量的视觉美，还可以使 游人享受到听觉美。如清泉可以产生一种旋律美 与和声美。在山林，可以体会“蝉噪林愈静，鸟 鸣山更幽”的意境美，享受到幽林鸟语的音响美。
风景中的音响美还表现在瀑落深潭、惊涛击岸、 雨打芭蕉、风起松涛等。
6、人文景观美
建筑物
人文景观
碑刻、摩崖石刻、书画题记、历史遗迹、
幼儿园中班美术教案《江南美景》
幼儿园中班美术教案《江南美景》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《美丽的家乡》，详细内容为第二节《江南美景》。
通过本节课的学习，让幼儿了解江南地区的自然风光，感受水乡的美丽，学会用简单的线条和色彩描绘出心中的江南美景。
二、教学目标1. 让幼儿了解江南地区的地理特点，感受水乡的美丽风光。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的绘画表现能力。
3. 培养幼儿对家乡的热爱之情，激发他们表现家乡美景的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察和描绘江南美景的特点。
教学重点：培养幼儿运用线条和色彩表现江南美景的能力。
四、教具与学具准备教具：江南风光的图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：展示江南风光的图片，引导幼儿观察并讲述他们对江南美景的印象。
2. 讲解：讲解江南地区的地理特点，介绍水乡的风光，引导幼儿关注画面中的线条和色彩。
3. 示范：现场演示如何用线条和色彩描绘江南美景，边示范边讲解绘画技巧。
4. 实践：指导幼儿运用所学知识，动手绘制自己心中的江南美景。
5. 互动：鼓励幼儿相互欣赏、交流作品，提高他们的审美能力。
六、板书设计1. 板书江南美景2. 板书内容：a. 江南地区地理特点b. 水乡风光特点c. 线条和色彩运用七、作业设计1. 作业题目：描绘自己心中的江南美景。
2. 答案要求：画面内容丰富，线条流畅，色彩搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察家乡的美景，尝试用画笔记录下来，提高他们的绘画表现能力。
同时，开展以“我心中的家乡”为主题的绘画活动，激发幼儿的创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点的引导方式2. 教学重点的实践操作3. 示范过程中的绘画技巧讲解4. 作业设计的具体要求5. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点的引导方式针对教学难点，教师需要采取有效的引导方式，帮助幼儿观察和描绘江南美景的特点。
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全市性公园的规模在10公顷以上，要求有比较齐全 的设施；区公园的规模为5～8公顷； 居住区级的公 园或小游园 ，规模在1公顷左右。
全市性公园按照城市的规模和布局，设一处或多处 ，要求位置适中，交通方便。
区公园服务半径不大于1公里。
居住区级的公园或小游园的服务半径不超过500米
。
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2、依据《城市绿地分类标准》公园绿地分为五类。
（1）综合公园：指内容丰富、有相应设施，适合于公众开展各类户 外活动的规模较大的绿地。
综合性的公园一般有观赏游览、安静休息、儿童游戏、文娱活动、文 化科学普及、服务设施、园务管理等内容。
（2）社区公园：指为一定居住用地范围内的居民服务，具有一定活 动内容和设施的集中绿地。（不包括居住组团绿地）
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2、儿童公园的功能分区
针对儿童在不同年龄阶段所表现的不同生理、心理特点、活动 要求、活动能力和兴趣爱好，保证儿童活动的安全性，应对儿 童公园进行功能分区
1)幼儿活动区：休息亭廊、凉亭、草坪、沙坑、铺装场地、玩 具、栏杆、攀登梯架、跳台
2)学龄儿童活动区：嬉水池、障碍活动场地、攀登架、少年之 家、科普游戏室、电动游艺室、图书阅览室
区内建筑、设施的造型和色彩应符合儿童的心理，色彩艳丽， 形象逼真。区内应以广场、草坪、缓坡为主，不直有容易发生 危险的假山、铁丝网等伤害性景观。
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5）园务管理区
园务务管理区是为公园经营管理的需要而设置的内部专用区。
区内可分为：管理办公部分、仓库工场部分、花圃苗木部分、 职工生活服务部分等。这此内容可根据用地情况及使用情况， 集中布置于一处，也可分散成几处。布置时应尽量注意隐蔽， 不暴露在风景游览的主要视线上，以避免误导游人进入。
第四章 摄影构图的三要素
第四章摄影构图的三要素第一节拍摄距离“远取其势”、“近取其神”一、远景以大自然为表现对象，以自然的气势取胜。
二、全景以表现某一个被拍对象的全貌所处的环境。
三、中景以表现人与人之间、物与物之间的关系，以情节取胜。
四、近景表现被摄对象的主要部分、主要面貌，以突出人物的神情或物体的质感。
五、特写特写比近景的刻划更细腻，从细微处来显示对象内部特征。
第二节拍摄方向一、正面方向有利于表现主体正面形象，能表现对称美，产生庄重、威严、亲切等感觉。
二、斜侧方向斜侧方向能在画面上产生强烈的透视效果。
因而能表现出景物的立体感和空间感。
画面显得生动，也能突出主体。
三、正侧方向常用于人物拍摄，其特点，能生动地表现人物脸部，尤其是鼻子的轮廓线，不宜拍摄建筑物，因它会削弱建筑物的立体感和空间感。
四、背面方向采用背面方向拍摄人物时，要多注意人物的姿态，使人物背影能产生一种含蓄美，让观赏者引起更多的联想。
第三节拍摄高度“高度”指照相机高于、低于或是相同于主体的水平高度。
一、平角拍摄照相机同于主体的水平高度。
平角拍摄人物或建筑不易变形，使景物或人物在画面上显得亲切、自然。
应注意前景遮住背景。
平角的特征：比较适用于人们通常的视角习惯，因而有助于观众对画面产生身临其境的感受。
二、仰角拍摄照相机低于主体的水平高度。
要注意拍摄仰角的程度，否则有明显的变形程度。
仰角的特征：有助于强调和夸张被摄对象的高度；有助于夸张跳跃动体向上腾跃；有助于表现人物高昂向上的精神面貌。
及表现摄影者对人物的仰慕之情。
三、俯角拍摄照相机高于主体的水平高度。
特征：“登高才能望远”。
它能使前景、后景在画面上得到充分的展现。
俯角的特征：有助于强调被摄对象众多的数量、盛大的场面；有助于显示景物、人物之间的地理位置；有助于在画面产生丰富的风景层次和深远的空间感；有利于展现大地千姿百态的线条美。
综上所述，在决定拍摄点时，应进行认真的考虑；“远近怎样、方向怎样、高度怎样”。
尤其应在一个“稍”字上多注意。
太湖的名称及由来
第四章优美风光千年之前远古，临湖自太湖之中孕育而生；千年之后的今天，她被烟波浩淼的太湖东西相拥。
从草长莺飞的暮春，到桂子飘香的金秋；从红荷映日的盛夏，到香雪似海的冬末，她总将最美风光展示在世人面前。
远山翠岭美如画，浩渺太湖碧如玉，苏东运河曲如带；绿树掩青砖粉墙，烟水环水乡人家；老街曲巷小桥流水，古朴幽雅，新街大道商场高楼，现代繁华；菱湖渚公园优雅闲适，农林大世界自然生态；七桅古船诉说历史沧桑，腾飞骏马吟唱未来梦想……让我们走进家乡的优美风光，去采撷最美的片断，去感受家乡勃勃生机的古韵今风。
活动建议：1、游览参观，利用假期约上几位好友，去家乡景点游览参观。
2、调查采访，了解家乡人对家乡优美风光的认知情况。
3、撰写美文，用笔描绘家乡优美风光，并试向报社投稿。
4、创新设计，为家乡景点设计宣传广告或设计家乡一日游导游词。
第一节太湖风光太湖位于长江下游的江南平原，跨江苏、浙江两省，为我国第三大淡水湖。
很久很久以前，太湖地区还是东海的海湾，随着长江和钱塘江泥沙的冲积，南北两条沙嘴成钳状相接，海湾变浅，形成与大海若断若连的潟湖，最后与东海完全隔绝，封淤成一大片碟形洼地，主体部分即是太湖的雏形。
这“海湾成湖”的说法只是学术界对太湖成因较公认的说法。
其他还有“沉降成湖说”“地质构造成湖说”“河流淤塞说”，至于太湖真正的成因还有待研究。
正因为如此，美丽的太湖更增添了一份神秘。
成湖以后，太湖曾有数种名称，夏时叫“震泽”，是太湖最早的名称。
周时叫“具区”。
后又被称为“笠泽”“洞庭”“五湖”。
公元前十一世纪，生活在渭水流域的周太王之子，为避让王位给弟弟，“于是太伯、仲雍二人乃奔荆蛮，文身断发”，与当地部落结合，创建“勾吴”，初号“太伯邑”，太湖亦因此得名，并沿用至今。
太湖旧时“三万六千顷，周围八百里”，但由于受到泥沙淤积和人为围湖造田等影响，现湖面面积2000多平方公里，有大小岛屿48个，峰72座。
这里碧波万顷，峰峦叠翠、朝晖夕阴、雾霭晴光、风景优美、变化万千。
旅游资源开发——第四章 水域风光类旅游资源
3、沼泽湿地景观
沼泽湿地是地球表面最为重要的生 态系统类型之一，可以起到调节流量和 控制洪水的功能，同时也具有娱乐和开 展旅游活动的功能。适合娱乐和旅游的 沼泽湿地一般应该具备以下特点：拥有 独特的自然景观、生态系统；地域广阔 未受干扰；拥有多样的各类生物；具有 一定的可进入性。
旅游资源与开发
旅游资源与开发
一、河段景观旅游资源
河流是指陆地表面接纳汇集、 输送水流的路径和通道，即河槽(河 床)及在河槽中流动的水流。我国地 域辽阔，山脉众多，河流发育，流 域面积超过100km2的河流有5万余条， 天然河道总长约43万km。
旅游资源与开发
2．人文历史悠久的河流
这类河流开发历史悠久，沿河附近 分布着许多的历史文化名城。我国这类 河流有长江、黄河、江南运河、钱塘江、 湘江、赣江、漓江、松花江等。如长江 沿岸分布着110多座大中城市，其中著名 古城、工商城和风景名城有上海、南通、 扬州、镇江、南京、芜湖、泸州、宜宾、 重庆等。
旅游资源与开发
二、水域风光
1．水域风光的概念
各种形态的水体在地质地貌、气候、生物、烟波浩淼的大海，水光粼粼、波涛汹涌的河流， 轻柔幽静、清澈透明的湖水，壮观奔放、飞流直下的瀑布， 秀美清丽、奇妙无穷的泉水，银装素裹、巍峨挺拔的雪 山……在不同时间、不同地点去欣赏这些水体资源，都会给 人以不同的体验、不同的感受以及产生不同的意境，构成了 自然旅游资源的重要组成部分。因此，凡能吸引旅游者进行 观光游览、度假健身、参与体验等活动的各种水体资源，都 可视为水域风光类的旅游资源。
旅游资源与开发
二、旅游功能
水域风光能从不同的方面满足游客 的多种旅游需求和旅游动机，主要体现 在以下方面。
1．具有审美功能，开展观赏旅游
美术鉴赏(第二版) 第四章 美术的内容和形式
一 九 五 八 年
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第四章 美术的内容和形式
波 提 切 利
圣 母 领 报
蛋 彩 木 板
一 九 四 九 年
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第四章 美术的内容和形式
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明 徐渭 《杂画图》
第四章 美术的内容和形式
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埃及 狮身人面像
第四章 美术的内容和形式
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纽曼 英雄男性之崇高 1950-1951
第四章 美术的内容和形式
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面具，瑞士列奇塔尔，19世纪，木雕
第四章 美术的内容和形式
其中，“多样统一”市总体性原则。黄金律的公式为：
a:b=(a+b):a
用数字表示约为1:1.618。度是指在实际运用中注意适度。注意 运用到位，但也要提防过犹不及。
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第四章 美术的内容和形式
在雕塑《拉奥孔》中，我们发现 作者在安排人物时区分了主次， 并将主要人物的动作、头部以及 躯干置于画面的中心区域，接近 黄金分割位置，从而形成一系列 视觉中心。
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阿格桑德罗斯 拉奥孔
第四章 美术的内容和形式
米开朗琪罗 诺亚方舟（局部）
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第四章 美术的内容和形式
《大卫》这一题材，在雕塑创作中屡 见不鲜。这件出自米开朗琪罗之手的 作品堪称完美的典范，其形体优美， 手法大气而细腻，比例精确又符合黄 金比例，可以说是艺术性与科学性的 有机融合。
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圣马太蒙召唤 卡拉瓦乔 1599-1600
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第四章 美术的内容和形式
风景 雅各布·凡·鲁伊斯达尔
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第四章 美术的内容和形式
元 赵 孟 頫 鹊 华 秋 色 图
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旅游学概论教案 第四章 旅游资源
1．自然因素
2．人为因素
3．工程建设对风景区自然美的破坏
如：苏州的拙政园周围盖上了6个工厂，烟囱、水塔、高楼等建筑挡住了人们的视线，站在院内已不能见到雄伟挺立的北寺塔，破坏了风景区的自然美。
4．“三废”污染，造成旅游环境恶化
如：空气的污染将导致酸雨的产生从而损坏旅游资源。如北京故宫、天坛等处的汉白玉浮雕、钢制品等现在正在受到酸雨的威胁。
２．对于由于旅游者的原因造成的破坏，可以采取的主要措施有：
３．对于其他人为因素造成的破坏，如：关于污染、对树木乱砍滥伐、偷猎野生动物等，则必须采取法制措施予以解决。
★小常识：“水洗三孔”事件
六、保护工作的原则与措施
以“防”为主，以“治”为辅，“防”“治”结合，运用法律、行政、经济和技术等方面的手
作业
2．目的：
是为了巩固、改善和提高其吸引力，创造出新的、更多更高的价值，促进旅游事业的发展。
二、旅游资源开发的可行性研究
1．旅游资源开发的可行性研究主要是对旅游资源的开发前途、必要性和可能性、客源市场的稳定性进行分析、探讨。
2．研究的目的：是为投资决策提供可靠的客观依据，然后再进行实际的规划设计工作。
如蒙古包、陕北的窑洞、傣族的竹楼、北京四合院、客家的土楼
福建土楼
（4）节庆活动
如藏族的浴佛节、苗族的赶秋、彝族火把节、傣族泼水节、食节、绣球。
5.城镇风貌和纪念地
（1）城镇风貌
中国七大古都：北京、南京、西安、安阳、洛阳、开封、杭州；郑州（八大）
各国的国都，如法国巴黎、日本东京、埃及开罗、中国北京。
现代化城市 上海
1.建筑类
（1） 塔
西安大雁塔（建于唐代，是唐玄奘自印度返回后译经藏经的地方）杭州六和塔、延安宝塔（延安的象征）
第四章4林海雪原关东文化东北旅游区
业街。宽10.8米,长860米。
全街建有欧式及仿欧式建筑71 栋，并汇集了文艺复兴、巴洛克、 折衷主义及现代多种风格市级保护 建筑13栋，是国内罕见的一条建筑 艺术长廊。它是目前亚洲最大最长 的步行街之一。
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哈尔滨中央大街花岗 岩地砖，长18cm，宽10cm， 据称为长约一米的条石插
入地面铺成，当时的造价1
冰灯
龙江剧
海伦剪纸
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3.地方特产 黑龙江省特产丰富，名贵药材有人参、鹿茸、防风、蛤蟆油等。此 外，还有红松子、榛子、黑加仑子、椴树蜜、猴头菇、薇菜、黑木耳等。 野生兽皮如香鼬皮、猞猁皮等以质量优良著称。其他农特产有东北半细 毛羊、哈白猪、滨白鸡、滨北奶山羊及大马哈鱼、三花鱼等。风味特产 有欧式名食大红肠、老鼎丰糕点、巧克力酒心糖等。
扎龙自然保护区
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2.明月岛风景区 明月岛风景区位于齐齐哈尔市 区西北7千米处，是流经齐齐哈尔的 嫩江中的一座四面环水的江心岛。 面积约0.8平方千米的明月岛风景区 因形同一弯明月倒映在嫩水之上而 得名，与哈尔滨市太阳岛景区相携， 有“姊妹岛”之称，是北部边疆野 趣盎然的自然风景区。岛上绿树成 荫，花草丛生，自然景观绮丽。在 岛上中心地带，建有一组精巧典雅 的古建筑，并环岛修建了目前全国 最长的儿童游览列车铁路。夏天， 这里是乘船游江、野餐露宿、避暑 休假的极好场所。冬天，这里是观 赏北国风光和开展冰雪活动的旅游 胜地。
冰天雪地，最美之景在冰雕雪塑。
2.火山湖瀑生态之旅 火山熔岩造就了五大连池、吊水楼瀑布和镜泊湖美景，扎龙自然保 护区是禽鸟的天堂，温泉流淌、极光闪现、林木森森，成为我国最北端 的独特景观。
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第三节 吉林省
一、旅游地理环境特征
（一）旅游概况
第四章--生物景观
三、我国的自然保护区
1956年，中国建立了第一个自然保护 区——广东肇庆鼎湖山自然保护区。
2000年8月设立的三江源自然保护区是中 国面积最大（总面积3160万公顷）、海 拔最高（平均海拔4000多米）、生物多 样性最集中的保护区。
我国目前已有29处（截止2011年）自然 保护区加入联合国教科文组织“人与生 物圈”保护区网络（见表4.1），有27处 列入国际重要湿地名录，有10处列为世 界自然遗产地，有相当一部分自然保护 区是全球生物多样性保护重点地区。
兰花终年常绿，花色淡雅，姿态端秀，称为“花中君子”、 “天下第一香”。兰花四清，即气清（清而不浊）、色清 （色泽淡雅）、姿清（端庄挺秀）、韵清（意韵含蓄）。
兰花多盆植于室内。 我国兰花以台湾居多，兰屿岛上兰花品种多而有名。
竹——我国竹的种类繁多，约250余种。以江西 奉新的大毛竹、广西花坪的方竹、湖南君山的湘 妃竹、四川重庆的慈竹、安徽池州的罗汉竹最具 有特色。
我国四大国宝动物： 大熊猫、金丝猴、白鳍豚、白唇鹿 其中，仅产于我国的大熊猫素有“国宝”
之称，其形象已成为珍稀动物的公认代表, 成为世界野生生物基金会的标志。
1、大熊猫（猫熊）
国家一类保护动物，我国特有的珍稀动物 生活在海拔2000—4000米竹子的高山竹林中。 体肥胖，善于爬树，性孤独，憨态可掬
洛阳牡丹甲天下 牡丹之王----姚黄
牡丹之后----魏紫
黒牡丹（实为深红色）
二乔
花中四君子——梅兰竹菊
梅花——花白色至水红，品种甚多，于早春前 开放。
不畏严寒，故被文人墨客作为咏诗作画题材。 赏梅：古梅品位高雅，观赏价值高 我国著名赏梅胜地有杭州孤山和超山、苏州邓
第四章 园林艺术的基本原理
在园林绿地的布局中，由于受功能、组 成部分、地形等各种复杂条件制约，往往 很难也没有必要做到绝对对称形式，在这 种情况下常采用不对称均衡的手法。
不对称均衡的布置要综合衡量园林绿地 构成要素的虚实、色彩、质感、疏密、线 条、体形、数量等给人产生的体量感觉， 切忌单纯考虑平面的构图。
不对称均衡的布置小至树丛、散置山石、自
强调种植重点
1）中轴对称的手法：
在园林布局中，确定某个方向作为轴线，在轴线 上安排主要景物，在主要景物两侧和对立面安排次要 景物陪衬主景。
2）主景升高的手 法：
为使主景更 加突出，而将主 景置于较高处， 犹如“鹤立鸡 群”。在园林中 主建筑或主景物 一般体量较大， 或者安排在地势 较高的位置就是 这种手法的运用。
对比与协调只存在于统一性质的差异之间，要在共同 的因素，如体量大小，空间的开敞与封闭，线条的曲直，色 调的冷暖、明暗，材料质感的粗糙与细腻等，而不同性质的 差异之间不存在协调对比，如体量大小与色调冷暖就不能比 较。对比的手法有形象的对比、体量、方向、空间、明暗、 虚实、色彩、质感的对比等。
（1）形象的对比 园林中构成园林景物的线、面、体和空间常具有各种不同的形 状，在布局中只采用一种或类似的形状时易取得协调和统一的 效果即调和，相反则取得对比。园林布局中，形象的对比是多 方面的。以短衬长，长者更长，以低衬高，高者更高，这都是 形象对比的效果
一、线条美：线条是构成景物外观的基本因素，是造园家的 语言。用它可以表现起伏的地形线，曲折的道路线、婉转的 河岸线、美丽的桥拱线、丰富的林冠线，严整的广场线、挺 拔的峭壁线、丰富的屋面线。
直线表达的含义
➢ 长条横直线---水平线的广阔宁静 ➢ 竖直线-------给人以上升、挺拔之感 ➢ 短直线-------表示阻断与停顿 ➢ 虚线---------产生延续、跳动的感觉 ➢ 斜线---------使人联想到山坡、滑梯的动势和危机感。 直线类合成的图案和道路，表现出耿直、刚强、秩序、规