第一单元教材分析
第一单元教材分析
这组教材以“美丽的秋天”为主题整合内容，主要由“识字1”、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、“语文园地一”组成，是一组实施美育的优秀教材。《秋天的图画》反映了丰收的热闹情景和人们的喜悦心情。《黄山奇石》一课图文并茂，读后让人感到自然的伟大、神奇。《植物妈妈有办法》是一首诗歌，介绍了一些科学常识，语言生动活泼。
教学目标：
1.理解61 个生字，会写42 个字。积累词语。
2.准确、流利、有感情地朗读课文。背诵1、3、4、课和2 课喜欢的部分。初步理解课文内容，理解相关词句意思，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3.喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点：识写字，准确流利有感情地朗读课文，背诵课文，体会对秋天景色的喜爱之情。
教学难点：识字
教学关键：使用多种方法和展开多种活动实行巩固识字。
教学设想
1.激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察秋天景物和气候的特点，知道秋天是收获的季节。
2.注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇。
3.引导学生算计策划秋游，自己画秋天、写秋天，并动手利用树叶制作书签、贺卡。
4.注意培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。在识字教学和阅读教学中，重视教师的范写和范读。
5.在识字教学中，要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与
熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。鼓励学生用自
己最喜欢的方法理解汉字。 教师要发挥创造性， 设计活泼多样的教学 方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。
6. 要精心设计问题，培养学生勤思善问的习惯。
第二单元教材分析 第二组教材是以“丰富多
彩的学校生活”为主题实行编排的，主 要有“识字二”，《一株紫丁香》《我选我》《一分钟》《难忘的一天》。 是一组陶冶情操的好教材。 《一株紫丁香》描写的是几个小伙伴在老 师的窗前种下一株紫丁香， 那浓浓的绿色与芬芳代表了孩子们真挚的 爱。通过《一分钟》的教学，知道时间的宝贵，懂得严格要求自己， 珍惜时间。这个组教
学，教师要结合实际让学生通过对课文的 朗读 感知，自己感悟，激发对生活的热爱。
教学目标：
1、理解 57 个生字，会写 46个字。积累词语。
2、准确、流利、有感情地朗读课文。背诵第 5 课。初步理解课文内 容，体会课文中的思想感情，懂得做人做事的道理。
3、树立起尊敬老师的心愿，懂得珍惜时间，对科学产生兴趣，理解 自己肩负的责任重大。
教学重点： 教学难点： 教学关键 ： 教学设想： 1、注意结合学生的课内、课外活动实行教学，并注意利用校内外教 育资源，指导学生创造性地展开各项活动， 在活动中培养学生广泛的 兴趣和爱好，陶冶美好的情操。
2、教学前，指导学生先读导语，然后再进入识字、课文学习。
3、教学中可举行主题班会，让孩子们畅所欲言，谈谈自己对学校生 识字，准确、流利、有感情地朗读课文。背诵
第 识字
使用多种方法和展开多种活动实行巩固识
5 课。
活的感受。
4、学习部首查字法前，引导学生按部首给汉字归类，理解部首。
5、注意培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。在识字教学和阅读教学中，重视教师的范写和范读。
6、在识字教学中，要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。
第三单元教材分析
第三单元包括《识字 3》和四篇精读课文，一个语文园地，内容
围绕“爱祖国”这个专题编写。从识字、课文到语文园地，都突出了 歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱 祖国、爱首都、 爱中华民族的情感这个主旨。其中有传统文化与现代 意识相结合的三字经，有体现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》 ，有 反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的 《我们成功
了》， 也有盼望祖国早日统一的《看雪》 。教学时，多让
学生朗读课 读中感悟蕴含的思想感情，受到潜移默化的熏
陶。 教学目标： 1、理解 55 个生字，会写 44 个字。
2、准确、流利、有感情地朗读、背诵课文，感受祖国的伟大， 热爱祖国，热爱祖国首都的意识和感情。
3、有强烈的民族自尊心和自豪感，有盼望台湾回归，实现祖国 的愿望。
4、积累几组意思相反的词。
5、通过口语交际，培养学生的想像水平和听说水平。 教学重难点： 1、理解 55 个生字，会写 44 个字。
2、准确、流利、有感情地朗读、背诵课文，感受祖国的伟大。 祖国，有强烈的民族自尊心和自豪感。 教学关键 ： 使用多种
方法和展开多种活动实行巩固识字。 教学设想： 1、教学时多让学生朗读课文，在读中感悟蕴含的思想感情，受到潜 移默化的熏陶。 2、要引导学生在学习过程中搜集相关资料，加深对祖国的了解。
3、注意培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。 在识字教学和阅读教学中，重视教师的范写和范读。
4、在识字教学中，要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字 与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。鼓励学生用 自己最喜欢的方法理解汉字。 教师要发挥创造性， 设计活泼多样的教 学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。
文，在
加深 热爱
5、要精心设计问题，培养学生勤思善问的习惯。培养学生提出问题和解决问题的水平。养成边读边思边记边画的好习惯，动眼动脑动手动口的学习习惯