人教版八年级英语下册Section A第1课时(1a~2d) (3)
掌握本单元中的重点词汇及相关短语，并灵活运用。
【课时建议】本单元建议5课时
Section A （1a~2d）
(1)
Section A （3a～4c）
(1)
Section B （1a～1e）
(1)
Section B （2a~2e）
(1)
Section B （3a～3b）……………………………………………………………………………………1课时
词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。
基本句子：采用多媒体展示及交际法展示两人进行交际时的情景。
语法：通过对话练习让学生学习情态动词could的用法。
Section A 第一课时（1a~2d）
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学说明：
通过师生问答这个过程，学生复习了表示家务劳动的短语，同时加入图片导学新内容，引起学生的学习兴趣。
教学说明：
听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过分组对话练习，使语言目标得以强化。
初中英语八年级下册教案unit5Section A 第1课时(1a~2d)
知识目标掌握本单元的重点词汇及相关短语，并灵活运用。
能力目标学会讲故事；学会谈论难以忘记的过去发生的事件。
情感目标在困难时期应该互相帮助；为美化家园尽一份力；维护和平，反对恐怖活动。
【课时建议】本单元建议5课时Section A （1a~2d）………………………………………………………………………………………1课时Section A （3a～4c）……………………………………………………………………………………1课时Section B （1a～1d）……………………………………………………………………………………1课时Section B （2a~2e）……………………………………………………………………………………1课时Section B （3a～3b）……………………………………………………………………………………1课时词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。
基本句子：采用多媒体展示及交际法（利用多媒体展示两人进行交际时的情景）。
语法：通过对话练习让学生掌握过去进行时态，及when和while的用法。
Section A 第一课时（1a~2d）类别学习重点重点单词alarm, begin, heavily, suddenly, strange重点短语go off, pick up, wait for, take a shower, at the time of布置作业：本课时以旧知识带入新知识，由浅入深，逐步引入课时内容，学生易于理解和接受，起到较好的效果。
教学说明：以旧带新，由学过的现在时态引出过去进行时态，易于学生理解，降低学习难度，便于引起学习兴趣。
教学说明：通过学习1a、1b，不仅巩固了新单词，也锻炼了学生的听力能力。
Unit 1 第一课时 Section A (1a-2d) 课人教版八年级英语下册
Conversation 2 Nurse: What’s the matter, David? Are you OK? David: I ate too much junk food at my friend’s birthday party.
water. I have a very sore throat now.
1c Look at the picture. What are the students’ problems? Make conversations.
A: What’s the matter with Judy?
B: She talked too much yesterday and didn’t drink enough water. She has a very sore throat now.
So last night, I got a stomachache. I almost couldn’t get myself out of bed this morning.
Conversation 3 Nurse: What’s the matter, Ben? Can you move?
Ben: Not really. I was playing soccer the other day and I hurt myself. It seemed OK at first, but now I have a really sore back.
能够在医院的情境中正确使用“have+(a)+病症”结构、情态动词 should，以听说等方式理解他人和描述自身的健康问题、恰当表达 自己的建议；
新目标人教版八年级英语下册Unit1-Section-A(1a-2d)课件优秀版市公开课一等奖省赛课
例子：What’s wrong with you? I have a sore eye. There is something wrong with my eye.
第8页
Watch and say the illness. have a sore throat
have a sore back
第6页
What’s wrong with her?
She has a stomachache.
第7页
问“某人/某物怎么了”句型
问：What’s the matter with sb/sth.? =What’s wrong with sb/sth?病症 There is something wrong with
又恢复了中年模样，妻子说，你应该选择保送读大学。麦克深情地对妻子说：你是我做过最好选择，只是我忘记了。
你很轻易找到。他是我们三年级二班一个男生，晨会、做操、放学排路队时总是站在第一排，教室里最脏抽屉一定是他。对了，他书包通常不是放在课桌抽屉里，而是扔在地上。几乎 每节课我都要提醒他或是帮他捡起，但下节课再来看，他书包又咧着大嘴躺在了地上，书本散落一地，他双脚，正无情地踩在一个练习本上……每每此时，我都无语凝噎，不忍直视那 么，他抽屉里不放书包放什么？课外书、牛奶盒、瓜皮果壳、小玩具、蚂蚁、毛毛虫、小树枝、黑乎乎樟树籽、金灿灿棕榈树籽……总之，五花八门，应有尽有。老师刚收缴了一批， 立马他又塞进另一批……其更新换代速度堪比火箭发射，让人叹为观止……因为小Z不讲卫生，每到周一换座位时，轮到坐他座位同学总是叫苦连天、自认倒霉，皱着眉头、捂着口鼻 一遍一遍地擦，先用抹布蘸着水擦，再用纸巾擦，直到完全闻不到异味才勉勉强强坐下。尽管如此，小Z同学却有很多好朋友。每次分组活动，大家都抢着要他。为何？第一，他是个 小书迷，知识渊博；第二，他表示能力强，说话幽默幽默有条理；第三，他为人大方，乐于分享。从小Z优点来看，你是不是认为他应该是个学霸？这……怎么说呢，当前算不上，但 未来极有可能……看看作文课上他即兴画思维导图吧，有条理，有创意，让小搭档们佩服得五体投地，怎么看都不像是一个熊孩子，一个“学渣”作品。可是，我天天给孩子们听写十 个词语，他天天正确率只有百分之六十左右，很多字不会写。他是一个不折不扣“君子”，光读光看不动手写，哪怕就是新学几个词语，他也不愿意写一写抄一抄。不论课上课下，凡 是要动笔写时，他不是钻到桌子底下东找找西摸摸，就是在书包里左翻翻右抖抖，总之就是老半天下不了笔。他人已经写完了拿给老师批改，他可能才开始写第一题………那磨磨蹭蹭 样子，活活要把老师气死。他妈妈认为他从小握笔姿势错误怎么也纠正不了，造成写字速度很慢，所以不愿意写字。我却不这么认为，我以为没这么简单，一定另有原因，只不过我现 在还没弄明白而已。上周四早晨第三、四节课，语文单元测试。两节课考试时间过去，试卷一张张收了上来，最终一个交卷是小我快速扫了一下卷面。哦买噶第一页基础题几乎一片空 白！作文也没写完，只写了三四行！这么子，批改出来总分顶多也就二三十分！怎么会这么！再差也不会如此啊！考试时不务正业偷玩蚂蚁去了？还是有意不做？身为语文老师兼班主 任我气得跳脚，一阵胸闷。怎么办？把他叫到办公室狠批一顿？或者请他家长来学校？此时，脑海里突然闪出一幕幕画面：他在班级读书分享会上侃侃而谈，他在课堂上回答下列问题 时妙语如珠，他把自己零食和玩具大方地给同学们分享，他羞涩地笑着把他饼干递到我手中……即使在完成作业方面他确实做得不好，尽管在上课时经常偷看课外书，但不可否定是， 他绝对是个好学上进好孩子！试卷答成这么，可能另有原因吧？不不不，不能那么简单粗暴！我应该先了解一下真实原因。要知道，“刑讯逼供”最轻易“屈打成招”……午餐后自习 时间。我笑眯眯地对小Z说：“小Z，我们教室好脏啊，你愿不愿意为大家服务一下，清扫一下教室？“愿意！”他二话没说，跑着去拿扫把。不要做作业，预计他心里乐开了花。他一 手拿扫把，一把持簸箕，认真地扫着。看到谁脚下有纸屑，他就轻声提醒他抬起脚来，再把纸扫出来，态度友好，而且不影响他人。扫地动作也很是娴熟、麻利不一会儿功夫，他就把 教室清扫得干洁净净，我当众狠狠地表彰了他一番，然后把他叫到我身边，拿了把椅子让他坐下他顺从地坐下了，刚才还因为受了表彰而神采飞扬，此时却目光黯淡，低着头不敢看我， 像是在担心暴风雨降临。我摊开他早晨考那张试卷，和颜悦色地柔声问道：“这么多题没做，我想了半天也想不出原因，你能告诉我为何么？换句话说，我很想知道你是怎么答题，因
初中英语八年级下册教案unit6Section A 第1课时 (1a～2d)
句型1.Tonight，when the moon is shining bright，we’ll be able to see the stones.今晚，当月光明亮地照耀着大地时，我们就能看见这些石头了。
2.As soon as you wake up，you must go to the forest with your father.你们一醒就必须和你们的父亲去森林。
3.It’s leading us to that wonderful house made of bread，cake and candy.它正把我们带向一座由面包、蛋糕和糖果组成的漂亮房子里去。
语法连词unless, as soon as和so… that的用法知识目标掌握并能灵活运用本单元的重点词汇及相关短语，能够正确掌握并运用连词unless，as soon as和so…that的用法。
能力目标能够从时间，地点，人物及事件等方面描述英文故事。
情感目标通过一些经典故事，学会乐于助人，主动地去帮助处于困境中的人们；在生活中，当面对困难抉择时，要勇敢地面对一切，决不放弃。
【课时建议】本单元建议5课时Section A （1a~2d）………………………………………………………………………………………1课时Section A （3a～4c）……………………………………………………………………………………1课时Section B （1a～1d）……………………………………………………………………………………1课时Section B （2a~2e）……………………………………………………………………………………1课时Section B （3a～3b）……………………………………………………………………………………1课时词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。
基本句子：采用多媒体展示及交际法（利用多媒体展示两人进行交际时的情景）。
人教版八年级下册英语Unit3_Section A 第1课时(1a~2d)教案与反思
大地二中张清泉Section A 单词rubbish n.垃圾;废弃物 fold v.折叠；对折 sweep v.(swept)扫；打扫floor n.地板 mess n.杂乱；不整洁 throw v.(threw)扔；掷neither adv.也不; pron.两者都不 shirt n.衬衫 pass v.给；递；走过；通过borrow v.借；借用 lend v.(lent)借给；借出 finger n.手指hate v.厌恶；讨厌while conj.与……同时；当……的时候；而；然而chore n.杂务；乏味无聊的工作 snack n.点心；小吃；快餐短语take out the rubbish 倒垃圾 all the time频繁；反复as soon as 一……就……句型1.Peter，could you please take out the rubbish? 彼得，你能把垃圾倒了吗？2.And she won’t be happy if she sees this mess.而且如果她看到这么乱,她会不高兴的。
3.Could I at least finish watching this show?至少等我看完这个节目可以吗？4.For one week, she did not do any housework and neither did I.在—周时间里，她没有做任何家务，我也没有做。
5.I’ll finish my homework while you help me with the dishes.当你帮我洗碗的时候,我会完成家庭作业。
Section B单词stress n.精神压力；心理负担waste n.浪费；垃圾 v.浪费；滥用provide v.提供；供应anyway adv.而且；加之depend v.依靠；信赖develop v.发展；壮大fairness n.公正性;合理性since conj.因为；既然 prep.，conj.& adv.从……以后；自……以来neighbor(=neighbour) n.邻居ill adj.有病;不舒服drop v.落下；掉下fair adj.理的；公正的unfair adj.不合理的；不公正的snack n.点心；小吃；快餐independence n.独立independent adj.独立的；自主的短语in order to目的是；为了 depend on 依靠；信赖a waste of time浪费时间 take care of 照顾；处理句型1.Could I invite my friends to a party? 我能邀请我的朋友们参加聚会吗？2.They should spend theirtime on schoolwork in order to get good gradesand get into a good university.为了取得好成绩并考入一所好大学，他们应该把时间花在学业上。
人教版英语八年级下册 Unit3 Could you please clean your room教
A: Could you please sweep the floor?
B: Yes, sure. Can you do the dishes?
A: Well, could you please do them? I’m going to clean the living room.
Peter
do the dishes
M
sweep the floor
M
take out the trash
P
make the bed
P
fold the clothes
P
clean the
living room
M
2. Make conversations about the chores in 1a.
7) Could you take out the rubbish, fold the clothes and do the dishes?
8) Could I at least finish watching this show?
能力目标：
通过听说训练，学会能够礼貌地提出要求或征询许可，并礼貌地回复别人的请求与征求。
Peter wantsto...
Peter’s fathersays
go out fordinner
√yes _____no
go to themovies
√yes _____no
stay outlate
_____ yes√no
get aride
_____ yes√no
Check answers.
人教新目标八年级英语下册Unit1-Section-A-1a-2d
Conversation 2 Nurse: What’s the matter, David? Are you OK? David: I ate too much junk food at my friend’s
birthday party. So last night, I got a stomachache. I almost couldn’t get myself out of bed this morning.
Unit 1 What’s the matter?
Section A 1a-2d
八年级下册·人教版
Objectives
To learn to talk about health problems and accidents.
To role play the conversation in 2d and learn the key words and phrases in it.
有关疾病、伤害表达法
表示患病：have a(n)+疾病名称 e.g. have a cold have a fever have a cough
have a stomachache have a toothache 某些搭配中还会使用catch，如catch a cold等。
表示身体不适 be/feel+形容词
Conversation 3 Nurse: What’s the matter, Ben? Can you move?
Ben: Not really. I was playing soccer the other day and I hurt myself. It seemed OK at first, but now I have a really sore back.
人教版八年级英语下册作业课件 Unit 3 第一课时 Section A (1a~2d)
today.
B：That sounds great！She will be very happy. A：19.____FLet's get everything done before she comes back. B：I agree！20.____C A：Thank you!
A．It's always Mom's job. B．Could I finish watching this movie? C．And I can also help you cook the food. D．What are you going to do? E．But my friend is waiting for me. F．Yes，so we have to start early. G．But I'm writing a letter.
人教版
第一课时 Section A (1a2d)
一、根据句意及首字母或汉语提示完成下列句子。每空一词。 1．Look！There is a dictionary under the chair on the ____f_lo_o_r(地板). 2．There is much ____r_u_b_b_i_sh_(垃圾) in the park and it smells terrible. 3．The street is clean.Someone _____s_w_e_p_tit just now. 4．I didn't clean my room，so it is in a ____m__e_s_s_ now. 5．The girl _____f_o_ld_e_dthe clothes and put them in the box.
人教版 八年级英语 下册 Unit1_what's_the_matter课件(完整)
Conversation 4 Girl :What’s wrong with your face? Boy: It’s not my face.It’s my tooth.I have a toothache. Girl:You should see a dentist and get an X-ray. Boy:But will it hurt? Girl:No,and if you don’t go to the dentist now,it’ll hurt even more later!
night,I got a stomachache. I almost couldn’t get myself out of bed this morning.
Conversation 3 Nurse:What’s the matter,Ben?Can you move? Ben:Not really.I was playing soccer the other day and I hurt myself.It
foot n. 脚；足 neck n. 颈；脖子
Words and expressions
stomach n. 胃；腹部 throat n. 咽喉；喉咙 fever n. 发烧 lie v.躺；平躺
lie down 躺下 rest v. 放松；休息
cough v. 咳嗽 X-ray n. X射线；X光
Lisa: OK. Thanks, Mandy.
3b Read the passage again and check the things that happened in the story.
人教版英语八年级下册-Unit 1 Section A (1a—2d)教案
Unit 1 What’s the matter?Section A (1a—2d)一、教学目标1. 能够熟练掌握本课重点词汇：matter, sore, stomachache, foot, neck, stomach, throat, fever, lie, rest, cough, X-ray, toothache, break, hurt,have a cold, have a stomachache, have a sore back, havea sore throat, lie down, cut oneself, take one’s temperature, have a fever, take breaks等。
2. 熟练运用本课重点句型:(1) —What’s the matter?—I have a…(2) —What should I do?—I think you should lie down and rest.3. 能够听懂谈论健康问题的对话，并能从中提取关键信息。
4. 能够使用“have+(a)+疾病”结构描述健康问题，并能就健康问题提出简单的建议。
5. 学会关心自己和他人，通过询问他人的健康情况并给予帮助，从而增进人与人之间的感情。
二、教学重点及难点重点：1. 能够听懂谈论健康问题的对话，并能从中提取关键信息。
2. 能够使用“have+(a)+疾病”结构描述健康问题，并能就健康问题提出简单的建议。
难点：能够使用“have+(a)+疾病”结构描述健康问题，并能就健康问题提出简单的建议。
三、教学过程四、板书设计Unit 1What’s the matter?第1课时Section A (1a—2d)Key words and phrases: matter, sore, stomachache, foot, neck, stomach, throat, fever, lie, rest, cough, X-ray, toothache, break, hurt,have a cold, have a stomachache, have a sore back, have a sore throat, lie down, cut oneself, take one’s temperature, have a fever, take breaksKey sentences:1. —What’s the matter?—I have a…2. —What should I do?—I think you should lie down and rest.。