识字1 神州谣 (第二课时)

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二年级下册语文识字1.神州谣第2课时(2018人教部编版)精选教学PPT课件

台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。你从这两句中体会出了什么？
“与大陆，是一家”写台湾岛，是祖国领土的一部分，不可分割。表达了作者希望祖国早日统一，台湾早日回到祖国怀抱的情感。
各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。你从这两句中体会出了什么？
“各民族，情谊浓”写我国56个民族团结一致，情深意浓，和睦相处。“齐奋发，共繁荣”是说，我国各族人民，团结起来，共同搞经济建设，争取早日为实现小康社会努力，为祖国的繁荣昌盛而奋斗不息。
四、我会连。我神州山川美黄河奔长城长
可入画珠峰耸称中华长江涌
巍巍炎黄繁荣奋发
图强中华子孙昌盛
五、查字典，我能行。 1．“谊”的部首是( 讠 )，除去部首还有( 8 )画。我会组词( 情谊 )、( 友谊 )。 2．“民”字用音序查字法应先查大写字母( M )，再查音节 ( mín )，最后一笔的笔画名称是( 斜钩 )，我会组词( 人民 )、( 民族 )、( 民主 )。
余生那么长，既然没有办法一起走下去，那么就顺气自然吧。很多时候我们只是当下无法接受，时间会慢慢的让我们放下，让我们接受。未来那么远，你总会遇到那个让你更值得你去爱的人。不要纠结与未来的问题，一段感情只要尽力的去爱了，相爱过，开心过，幸福过，这就足够了。 03 不要对爱情失去期待
一个人，有了良心，做人端端正正，做事踏踏实实，去到哪里不是招人喜欢，惹人待见的，一个人，守住了道德，做人讲标准，做事有原则的，就是一个有品之人，人品好的人，谁都愿意去打交道，人品好的人，人缘一定不会差到哪。人生是苦短，数着来，数着去，也就那么几十年，关键在于“ 我们会遇到一个人，他惊艳了我们的青春，温暖了我们的时光。但是却是我们的过客，来去匆匆。我们心里明白彼此无法陪伴到最后，终于走到了交叉口中，心里隐隐作痛。

识字1.神州谣(第二课时)

普安镇中心学校大理学校
语文科(二)年级第（下）册第（三）单元教案
班级二（1）备课人：胡曼使用人:胡曼总第24课时
课题
1.神州谣
第（2）课时
课型新授课修改Fra bibliotek见教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.体会歌谣蕴含的情感。
3.培养对“三字经”这种语言形式的兴趣。
教
材
分
析
重点
培养学生观察生活的能力，并培养他们主动查询答案、独立解决问题的能力。
3.课文第4小节讲的是什么?你能说出几个你知道的少数民族？说说他们大致都分布在哪儿？
4.用自己的话复述一遍课文内容。
5.这首歌谣表达了怎样的情感？
6.品读课前搜索到的《新三字经·立大志》。、
三、总结课堂，生活感知。
1.复习本课生字。
2.学生认读、组词。
板
书
设
计
1.神州谣
教
后
反
思
难点
识字、写字，课文朗读
教具
课件
课件、生字卡片
教
学
过
程
一、复习导入
1.引导学生回顾上节课所学生字。
2.请学生复述课文内容。
3.导入新课。
二、精读课文。
1.阅读课文第2小节。
（1）这一小节都描述了哪些景物？
（2）各种景物文中写的什么特点？用自己的话说一说。
2.课文第3小节讲的是什么？你知道台湾的大致历史吗？

部编教材二年级语文下册《识字1神州谣》

熟字比较川—州锋—峰
偏旁归类口诀识记
氵—涌、湾、浓山—峰、峡
阝—隔、陆
草木之间一顶帽。（荣）
组词识字齐，齐心、齐读、齐唱。
zhōu
wān
dǎo
xiá
州湾岛峡
mín zú
yì
qí
fèn
民族谊齐奋
州湾岛峡民
生字归类
族谊齐奋
上下结构
左右结构
独体结构
半包围结构
xiá
峡
易写错
我/神州，称/中华，
山川 / 美· ，可 / 入画· 。
黄长河城//奔长· ，，长珠峰江//涌耸· ，。
·
·
指名读第三小节，思考：这一小节主要讲了什么内容？
台湾岛，隔/海峡，与/大陆，是/一家。
台湾虽然与大陆之间有一道海峡隔着，但是割不断我们的情，我们是一家人，无论什么时候都是血浓于水的。
整体感知读一读课文，你有什么发现？
这篇课文每句话都有 3 个字。读起来很有气势，朗朗上口。
这篇课文向我们展示了什么？
这篇识字课文以“三字经”的形式展示了祖国的辽阔和伟大。
课堂演练
一、认一认，连一连。 nónɡ fán sǒnɡ ɡé yǒnɡ
涌耸隔浓繁
二、选字填空。州川
风光秀丽国泰民安美丽富饶
一、填一填。
“谊”是( 左右 )结构的字，它的部首是 ( 讠)，我能给它组词：（友谊）（情谊）。相同部首的字还有( 说 )( 话 )等。
二、根据课文内容连一连。
黄河
涌
长江
耸
长城
奔
珠峰
长
三、课文中提到的山川美景，试着在中国地图上找找它们的位置。

神州谣教学设计(第二课时)

识字一神州谣教学设计（第二课时）教学目标：1.通过自主探究的学习方法，引领学生感悟学习汉字和课文的方法，在语言环境中初步感受“奔、涌”等动词的表达效果2.激发热爱祖国的情感，培养对汉字的独特感受。

教学重点：感悟学习汉字和课文的方法，在语言环境中初步感受“奔、涌”等动词的表达效果。

教学难点：激发热爱祖国的情感，培养对汉字的独特感受。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入同学们通过上节课的学习，我们知道了祖国有很多好听的名字，神州是他，中华是他，华夏也是他，上节课我们还学习了生字词，现在老师想来检查一下同学们上节课所学的知识有没有记牢固。

请同学们来读一读大屏幕上的生字词。

1.抽读上节课学习的生字。

2.复习本课词语。

神州繁荣珠峰情谊海峡大陆民族台湾岛(1)指名学生认读词语。

(2)学生开火车认读词语3.全班齐读课文。

4.过渡：同学们读的既准确又响亮，那这节课我们继续来学习课文《神州谣》。

二、精读课文，领悟感知（一）学习第1小节。

句段1:我神州，称中华，山川美，可入画。

1、学生自由读第1小节，想想这一小节主要讲了什么？神州是很早以前的中国的代称。

那现在中国的全称是什么吗？我们的祖国地大物博，山川壮美，那你知道祖国有哪些名川大山吗？2、（课件出示祖国风光图片），它美吗？它美它很美它非常美，美得像画因此我们会说：山川美，可入画(学生齐读这一句话：山川美，可入画)3、看到这么美丽的祖国，我们不禁自豪的说(全班齐读：我神州，称中华。

山川美，可入画。

)。

过渡语：是啊，我们的祖国江山如画，美不胜收。

那么《神州谣》这篇课文写了哪些美景？请大家齐读第二小节。

（二）学习第2小节。

句段2:黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。

1、读了第二小节，请大家思考：这几句话写了哪些风景？他们有什么特点？小组交流。

2、师：谁来说一说这几句话写了哪些风景？生(指名说)：有黄河、长江、长城、珠峰(师板书)师：课文写了这四处美景。

大家看一看黄河、长江、长城、珠峰有什么特点？生(师随机指导)：黄河就像奔跑一样，奔向大海。

部编版语文二年级下册识字①《神州谣》第二课时教学设计

部编版语文二年级下册识字①《神州谣》第二课时教学设计教学目标：1.认识“州、涌”等15个生字。

2.朗读课文。

在语言环境中初步感受“奔、涌、长、耸”等词语的表述效果。

课前准备：课件教学过程：一、谈话导入：上学的第一天，老师就告诉大家，我们是----------。

我们知道，我们的祖国还有一个名字（神州），今天继续我们来学习《神州谣》。

二、初读课文，复习生字1、教师：让同学们自由朗读课文，遇到不认识的字多读几遍。

2、同座互相检查认读课后生字。

3、教师检查生字读音情况，突出重点。

分组认读生字：（1）涌、荣、耸、浓；（2）奋——峰；州——耸；浓——陆。

（3）开火车认读词语。

三、再读课文，感受特点1、教师：自由读一读课文，看看你有什么发现。

2、学生交流自己的发现：每句话都有3个字，读起来很有气势；朗朗上口。

3、教师总结：同学们真会发现！学习这篇课文，我们要读出自己的感受。

四、朗读课文，随文理解字义1、朗读第一小节。

（1）学生自由朗读第一小节，边读边想：你知道了什么？（2）学生交流，教师点拨：“神州”和“中华”都指的中国。

（板书：我神州山川美）（3）齐读第一小节。

2、朗读第二小节。

（1）指名读第二小节，思考：写了哪些壮美的山川？用横线画出。

用三角画出各自的特点。

（2）学生交流，教师范读。

说一说：从“奔、涌、长、耸”几个字中，感受到了什么？（3）出示课件，直观感受，教师简要解说：黄河、长江是中华民族的母亲河，奔流不息，气势磅礴；长城像一条巨龙在群山之间蜿蜒盘旋；珠穆朗玛峰是世界的最高峰。

神州大地，多么壮美！（4）男女生对读第二小节。

3、朗读第三小节。

（1）指名读课文。

（2）出示地图，让学生指认台湾、海峡、大陆的地理位置。

（3）看图理解“隔”的意思，用“隔”组词。

4、朗读第四小节。

（1）全班朗读。

（板书：各民族情意浓）（2）我们有多少个民族？我们是哪个民族？（3）联系生活，结合图片理解“繁荣”：一栋栋高楼拔地而起；一条条铁路四通八达......三、朗读全文，读出自己的感受。

部编版二年级下册识字神州谣共第二课时教案完整版

第三单元传统文化砖砖瓦瓦，建起高楼大厦入云霄；枝枝叶叶，连成广袤森林结绿障；点点滴滴，汇就大江大河涌波涛；笔笔画画，构筑方块汉字意无穷！那汉字啊，如谜，藏千般深意；如画，绘斑斓万象；如诗，寓无限诗意。

走进本单元，走进小韵文，我们能领略祖国风光的壮丽和人民的团结，感受不同的节日氛围和节日习俗，学习汉字的一些构字规律，欣赏美食图片，了解烹饪知识。

通过本单元的学习，我们不仅能知道许多基本知识，学会不少汉字，还能感受汉字的无穷魅力，从而激发对我国优秀传统文化的热爱。

本单元的朗读重点在于读出儿歌的节奏感和韵律感，注意儿歌中的停顿。

学会在朗读中识字，突破“音”和“形”的难点。

要继续引导学生运用形声字的构字规律，帮助学生建立音、形、义之间的联系，引导学生不断发现汉字的奥秘，感受识字的乐趣。

分类具体内容内容简说教学要点课时安排课文神州谣这是一首篇幅短小却内涵丰富的歌谣，气势恢宏，赞美了中华民族历史悠久、文化灿烂，山川壮美，风景如画，表达了中华儿女盼望祖国统一，为祖国繁荣昌盛共同奋斗的愿望。

朗读课文，感受祖国山河的壮美；能在语言环境中感受“奔、涌”等词语的表达效果；积累词语。

2课时传统节日本文是一首以我国传统佳节为题材的韵文，生动地展现了中华民族的传统节日。

朗读并背诵课文；了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。

2课时识字1神州谣文本分析本文是一首篇幅短小，但内涵丰富的歌谣，气势恢宏，赞美了中华民族历史悠久、文化灿烂，山川壮美，风景如画，表达了中华儿女盼望祖国统一，为祖国繁荣昌盛共同奋斗的愿望。

全文有四个小节。

第1小节，概要地写了神州大地山川壮美，风景如画；第2小节列举了黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰4个代表性的事物，具体描绘了神州大地之美；第3小节讲了台湾与大陆隔海相望，是不能分割的一家人；第4小节写各族人民情谊深厚，精诚团结，为实现中华民族的伟大复兴共同奋斗。

教学目标1.认识“州、华”等15个生字，会写“州、华”等9个字，会写“神州、中华”等10个词语，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。

二年级语文下册识字1 神州谣

点击图片，
读起来很有气势，朗朗上口。
播放课文朗读视频
识字1 神州谣
这篇课文向我们展示了什么？
这篇识字课文以“三字经”的形式展示了祖国的辽阔和伟大。
识字1 神州谣
互动课堂
自由朗读第1小节，边读边想：你知道了什么？
识字1 神州谣
都指中国。
我/神州，称/中华，山川/美，可/入画。
识字1 神州谣
朗读指导
台湾岛，隔/海峡，
·
与/大陆，是/一家。
··
朗读时要语速要低缓，声音要深情。
识字1 神州谣
台湾与大陆是一家人，我们都是——
中华儿女
识字1 神州谣
我们的神州大地不仅有风景秀丽的名川大山，还有勤劳勇敢的各族人民——
各/民族，情意/浓，齐/奋发，共/繁荣。
识字1 神州谣
我国一共有多少个民族？你知道哪些民族？汉族回族满族藏族五十高山六族个朝民鲜族族苗族傣族蒙古族
齐奋发，共繁荣。
同学们，平
经济或事业蓬勃发展时你看到了哪些
繁荣的景象？
识字1 神州谣
港珠澳大桥
识字1 神州谣
中国高铁
识字1 神州谣
城市高楼
识字1 神州谣
四通八达的道路
识字1 神州谣
舒适的环境，便利的交通，富足的生活，发达的科技……这就是我们繁荣昌盛的祖国，我们一起赞美她！
山川 / 美· ，可 / 入画· 。
黄河/奔，长江/涌，
长城 /·长，珠峰 / ·耸。
·
·
识字1 神州谣
下面这句话中藏着本课要求会写的两个生字，你们找到了吗？

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会背了吗？
我神州，称中华，山川美，可入画。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
读一读，记一记。中国人的说法：华夏儿女
中国的说法：神州大地
yán 炎黄子孙 wēi 巍巍中华
各民族的心愿：民族团结世界大同 qiánɡ
我们的责任：奋发图强繁荣昌盛
，简称珠峰，高度8844.43米，是
为海拔世界第一高峰。
1 神州谣
1.我神州,称中华,山川美,可入画。 2.黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。 3.台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。 4.各民族,情意浓,齐奋发，共繁荣。
1 神州谣
我神州,称中华,山川美,可入画。黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。各民族,情意浓,齐奋发，共繁荣。
实现共同繁荣而努力。我们要用赞美、自豪的
状元成才路
语气读出对祖国的热爱之情，并注意停顿，把握好节奏，读出“三字经”的韵律美。
状元成河奔，长江涌，
·
·
长城长，珠峰耸。
·
·
“奔”写出了黄河的奔腾不息。
“涌”写出了长江的水势浩大。
“长”写出了长城的蜿蜒千里。
“耸”写出了珠穆朗玛峰的高耸入云。
1 神州谣
1.我神州,称中华,山川美,可入画。 2.黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。 3.台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。 4.各民族,情意浓,齐奋发，共繁荣。
1 神州谣
我神州,称中华,山川美,可入画。黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。各民族,情意浓,齐奋发，共繁荣。
壹
你知道自己是哪
个民族的吗？
叁
肆
奋 fèn
结构：上下
部首：大组词：奋发奋斗
奋
勤奋兴奋
民 mín
族 zú
结构：独体部首：┓ 组词：民族人民
农民公民
结构：左右部首：方组词：民族
族人
汉族族长
二、填一填。
我神州，称中华，山川美，可入画。黄河_奔_，长江涌__，长城_长_，珠峰耸__。台湾岛，隔海峡，与大陆，是_一__家_。各民族，情谊浓，齐奋发，共_繁__荣_。
1 神州谣
(第二课时)
复习巩固：
状元成才路状元成才路
zhōu
神州谣
sǒnɡ
耸立
yǔ
参与
nónɡ
浓厚
奔跑
wān
台湾岛
yǒnɡ
涌动
ɡé
隔离
lù
大陆
状元成才路
qí
一齐
状元成才路
民族
fèn
奋发
fēnɡ
山峰
xiá
海峡
yì
情谊
fán rónɡ
繁荣
1 神州谣
我神州,称中华,山川美,可入画。黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。各民族,情意浓,齐奋发，共繁荣。
西安兵马俑
平遥古城
拉萨布达拉宫
北京故宫
湖北武当山
三、拓展阅读：《新三字经》（节选）。
立大志春日暖，秋水长，和风吹，百花香。青少年，有理想，立大志，做栋梁。天行健，人自强，生我材，为兴邦。倡和谐，民所望，兴道德，国运昌。
朗读课文。
朗读指导：本文以“三字经”的形式出现，写出了祖
国山河壮美，各族人民情谊浓厚，齐心协力为状元成才路
黄河奔奔流不息
壹气势磅礴
水流湍急
叁
肆
长江涌
壹
叁肆波涛汹涌
长城长
长城像一条巨龙壹，在群山中蜿蜒起伏。
叁肆
珠峰耸
挺壹拔高
世界最高峰
叁肆
连一连黄河
长
长江
奔
长城
耸
珠峰
涌
黄山奇
华山险
华山自古一条道。
西湖美
状元成才路状元成才路
状元成才路
状元成才路
南海阔
台湾岛，隔海峡，
与大陆壹，是一家。
贰
台湾岛从古至今，一直属于中国的领土，
台湾大陆是一家哦。
肆
阿里山
台湾岛，隔海峡，
与大陆壹，是一家。
贰
台湾岛从古至今，一直属于中国的领土，
台湾大陆是一家哦。
肆
各齐民奋族发壹贰，，共情繁谊荣浓。，
肆
我们国家一共有 5个6民族，其中
最大的一个民族是汉族，有55个少
数民族。