精选2019版高考历史大一轮复习第十四单元近代中国的先进思想单元综合提升学案岳麓版必修3
第十四单元近代中国的先进思想
单元综合提升
专题一近代以来中国政治思想发展的历程
1．19世纪40～90年代：主要学习西方物质文明。
(1)“师夷之长技”深受工业革命的影响。
(2)洋务派与顽固派的论战是地主阶级内部的分歧，不触及封建制度。
2．19世纪末20世纪初：进入到学习西方政治制度的新阶段。
(1)由资产阶级维新思想发展为资产阶级民主革命思想，相继兴起了维新变法运动和辛亥革命。
(2)从学习日本走改良道路转变为学习欧美走革命道路。
3．新文化运动前期：学习西方民主精神与科学思想。
矛头直指维护封建统治的儒家思想，从而使新文化运动在批判封建主义问题上比维新派和革命派更为彻底。
4．十月革命后：马克思主义在中国日益传播。
(1)由学习西方转向“以俄为师”，接受马克思主义思想。
(2)运用马克思主义从根本上解决中国的现实问题。
5．中国共产党成立以来：由照搬苏联模式到“走中国特色的革命和建设道路”。
(1)新民主主义革命时期，逐渐摆脱共产国际对中国革命的错误指导，走井冈山道路，实行“工农武装割据”，取得民主革命的胜利。
(2)社会主义革命和建设时期，逐渐摆脱“苏联模式”的束缚。
深化理解近代社会思潮对传统文化的态度及原因
专题二中国共产党的理论旗帜
深化理解20世纪以来重大思想理论成果的比较
考向1 鸦片战争前后的“西学中源”思想
(2017·湖南长郡中学高考模拟二，29)鸦片战争后，“西学中源”说一度盛行，一些有影响的学者宣称，西学源于中学，是中学在西方的流传和发展。
因此，“采西学”是“失礼求诸野”，是光复旧物。
这种说法( )
A．缺乏事实依据且毫无价值
B．客观上有利于人们接受西学
C．成为洋务运动的理论基础
D．成为人们向西方学习的障碍
答案 B
解析“西学中源”缺乏事实依据，但并非毫无价值，故A项错误；根据“‘采西学’是‘失礼求诸野’，是光复旧物”可知这种说法把学习西学看成是恢复中学，客观上有利于人们接受西学，故B项正确；洋务运动的理论基础是中体西用，故C项错误；这种说法一定程度上利于人们接受西学，故D项错误。
考向2 洋务派的“中体西用”思想
(2017·德阳二模，28)19世纪六七十年代，李鸿章一再著文强调，中国的“制度文章”“科技水平”远超西方，西方科技如算学、矿学、化学、地学等都是从中国学的；王韬也认为，“礼乐制度、天算器艺，无不由中国流传及外”。
这些主张( )
A．超越了“中体西用”的范畴
B．减轻了传播西方文明的阻力
C．打破了“华夷之辨”的偏见
D．成为了洋务运动的科学依据
答案 B
解析“中国的‘制度文章’‘科技水平’远超西方”“礼乐制度、天算器艺，无不由中国流传及外”反映了中体思想，没有超越“中体西用”的范畴，故A项错误；李鸿章强调中体，目的是减少学习西方的阻力，故B项正确；仍强调中体，说明并没有打破“华夷之辨”的偏见，故C项错误；中体思想不是科学依据，故D项错误。
考向3 梁启超的维新变法思想
(2017·大连二模，29)梁启超认为：欲解决社会问题者，当以解决资本问题为第一义，以解决土地问题为第二义。
资本若不收归国有，只以土地收归国有，其结果必南辕北辙。
这说明梁启超( )
A．强调了发展资本主义的重要性
B．主张逐一解决社会问题
C．其主张与“平均地权”有一致性
D．明确反对进行社会革命
答案 B
解析从材料中“欲解决社会问题者，当以解决资本问题为第一义，以解决土地问题为第二义”，可知梁启超主张逐一解决社会问题，故B项正确。
考向4 康有为的维新变法思想
(2017·濮阳三模，29)戊戌维新期间，康有为热衷于“大誓群臣”，为此一再拟疏上奏，却没有想到要从京都至各省分批召集官绅，讲习新法，以理服人，减少阻力。
由此可以得出的正确结论是( )
A．维新思想的影响极其深远
B．康有为的维新思想发生变化
C．康有为反对改革集权体制
D．社会变革需要重视思想启蒙
答案 D
解析材料未体现维新思想的影响，故A项错误；材料未体现康有为的维新思想发生变化，故B项错误；材料未涉及集权体制，故C项错误。
考向5 新文化运动时期的“新教育”思想
(2017·湖南十校高三第二次联考，29)近代著名教育家陶行知提出应把培养“人上人”的目标改为培养全面发展的“人中人”，并说“新教育是人民公共的，个个有相当的机会，发展他们各个的道德、技能、学识，所以新教育的真精神是德谟克拉西(即‘民主’)主义”，可见，陶行知提倡的新教育的实质是( )
A．以民主平等思想促进教育近代化
B．发展公平公正的国民教育
C．要求培养学生高度的社会责任感
D．要重视教育科学的实用性
答案 A
解析“新教育是人民公共的，个个有相当的机会”说明陶行知提倡教育的平等，“新教育的真精神是德谟克拉西(即‘民主’)主义”说明陶行知提倡教育的民主，由此可知陶行知提倡新教育的实质是以民主平等思想促进教育近代化，故A项正确；B项未体现陶行知教育的民主性，故B项错误；C项在材料中未体现，故C项错误；教育科学的内容在材料中未体现，故D项错误。
考向6 孙中山对外来文化的态度
(2017·汕头高三期末，29)孙中山在《民族主义》中指出欧洲所以驾乎中国之上，不是政治哲学，完全是物质文明，但由于中国受外来民族的压迫，侵入了新文化，新文化势力横行中国，甚至有的人以为有了新文化，便可以不要旧道德。
这表明孙中山( )
A．主张践行中体西用的思想
B．能批判性地吸收西方思想
C．主张学习西方的民主制度
D．思想保守反对新文化运动
答案 B
解析中体西用是地主阶级洋务派的主张，孙中山是资产阶级革命派，故A项错误；从材料“由于中国受外来民族的压迫，侵入了新文化，新文化势力横行中国，甚至有的人以为有了新文化，便可以不要旧道德”可以看出孙中山能批判性地吸收西方思想，故B项正确；孙中山主张学习西方的民主制度，但材料中的信息没有体现，故C项错误；材料中没有信息说明孙中山反对新文化运动，故D项错误。
【高中教育】高考历史一轮复习第十四单元近现代中国的先进思想单元综合提升
——教学资料参考参考范本——【高中教育】高考历史一轮复习第十四单元近现代中国的先进思想单元综合提升______年______月______日____________________部门[阶段特征]__________________________________近代中国思想解放(政治思想发展)的阶段、特征[精要阐释]【典题借鉴】1．(20xx·海南卷)近代中国在不同时期学习西方的侧重点各有不同，五四运动之前大致经历了从“器物”到“制度”再到思想文化三个层面的变化。
这种变化主要缘于( )A．对西学认知的程度B．社会变革进程的需求C．政府推行西学的力度 D．传统文化势力的强弱解析：本题考查理解分析能力。
近代中国之所以出现三个层面的学习，根本上是由于近代社会随着列强的不断侵略，中国的社会发展呈现出不同的需要，由抵御外来侵略到主张建立民主共和国再到实行民主、科学，故B项正确。
答案：B[主流思想]__________________________________一、洋务运动时期的“中体西用”思想——对中国传统观念的挑战[精要阐释] “中体西用”思想是洋务运动的指导思想和理论依据。
其特点是以中国的传统文化为立国之根本，西方的近代文化是巩固根本的切实手段；实质是在不触动封建制度的前提下，学习西方先进的科学技术，达到强化封建制度，巩固封建统治的目的，“中体西用”思想主张学习西方军事技术，相对于传统观念是巨大的突破和挑战。
【典题借鉴】2. (20xx·河南濮阳一模)1900年张之洞《劝学篇》出版英译本。
英国媒体称，这标志着“长期以来习惯于孔夫子的陈词滥调下变得死气沉沉的中国人，终于在时代的现实面前苏醒过来”。
评论认为《劝学篇》( )A．顺应时代潮流B．是对传统文化的全面否定C．指出中国未来之路D．主张抛弃孔夫子中国才能觉醒解析：本题考查理解分析能力。
材料说的是英国媒体对张之洞的《劝学篇》英译本的评价，张之洞属于洋务派，其核心思想是“中体西用”，故选A项。
[配套K12]2019版高考历史一轮复习 第14单元 近现代中国的先进思想及理论成果 第28讲 20世纪以来中国的重大
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课后限时集训(二十八) 20世纪以来中国的重大思想理论成果(时间：45分钟分值：85分)一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1．“何谓三民主义呢？简单地说，便是民有、民治、民享。
详细地说，便是民族主义、民权主义和民生主义。
……三民主义是为人民而设的，是为人民求幸福的。
”孙中山的这番讲话强调了( )A．三民主义理论中以民为本的思想B．三民主义的理论来源是天赋人权C．三民主义的核心主张是民权主义D．三民主义的前提是实现民族独立A [由关键信息“三民主义是为人民而设的，是为人民求幸福的”可知选A项。
] 2．(2017·郑州质检)1912年孙中山《祭明陵文》曰：“(文)负疚在躬，尚无以对我高皇帝在天之灵。
迩者以全国军人之同心，士大夫之正义，卒使清室幡然悔悟，于本月十二日宣告退位。
……文与全国同胞至于今日，始敢告无罪于我高皇帝。
”该文本质体现出革命派( ) A．已然实现三民主义的目标B．昭告成功推翻封建体制C．存有狭隘的民族主义观念D．承袭朱元璋反异族统治的传统C [结合所学知识可知，此时三民主义的目标并未完全实现，故A项错误；辛亥革命推翻的只是封建君主专制，并没有彻底推翻封建体制，故B项错误；题干强调“我高皇帝”“清室”即突出满汉民族矛盾，而非民主与封建的矛盾，故C项正确；D项属于表面现象，题干要求从“本质”来看，故D项错误。
]3．《孙中山选集》下卷载“因此吾人欲证实民族主义实为健全之反帝国主义，则当努力于赞助国内各种平民阶级之组织，以发扬国民之能力。
盖惟国民党与民众深切结合之后，中国民族之真正自由与独立，始有可望也”材料反映的孙中山民族主义观是( )A．用暴力手段推翻满洲贵族的专制统治B．改变清政府推行的民族压迫政策C．认识到工农才是中国革命的真正力量D．主张反帝谋求民族的真正自由与独立D [由材料可知，这是孙中山新三民主义中的民族主义观，而A项是旧三民主义的内容，排除；材料未提到清政府的民族压迫政策，排除B项；C项材料中没有体现，排除；D项和材料“中国民族之真正自由与独立”相符。
2019高考历史复习基础复习 第14单元提升课 近现代中国的先进思想及理论成果
1．鸦片战争之后，西学逐渐传入中国，中国人对西学的认识不断加深，经历了从学科技到学制度再到学思想文化的过程，向西方学习成为历史发展的潮流。
2．十月革命后，马克思主义传入中国，并逐渐与中国民主革命和社会主义实践相结合，形成了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。
一、中国近代思想解放潮流的特征和阶段1．三大特征(1)探索主题是为了中国的独立、民主和富强。
学习西方与抵制侵略、启蒙和救国相连，体现了强烈的反封建反侵略性质。
(2)向西方学习是一个从学习物质层面到学习政治制度、思想文化的历程，是一个由浅入深、由表及里、由“器物”到“制度”再到“思想文化”不断深化的复杂历程。
(3)对西方文化的认识经历了一个由被动接受到主动选择的过程，最终中国共产党选择了马克思主义作为拯救国家、改造社会的思想武器。
2．四个阶段(1)从鸦片战争到甲午中日战争，属于地主阶级向西方学习，主要学习西方先进的“器物”。
(2)从戊戌变法至20世纪初，资产阶级维新派和革命派主要学习西方的社会制度，其中维新派主张君主立宪，革命派主张民主共和。
(3)从1915至1919年，资产阶级激进派主张学习西方的思想文化。
(4)从五四运动至新中国成立，中国共产党从“走俄国的路”到“走自己的路”。
1．甲午战争之后，“中学为体，西学为用”成为流行用语，在新式学堂及学会均以其作为办学及创会的口号，然而新式学堂及学会的教学内容与发展目标，却偏重于西学或新学。
形成这一现象的原因，错误的是()A. 宣传西学，挽救民族危亡B. 对传统文化持批判态度C. 以“中学为体”作为对付保守势力的挡箭牌D. 创办者多为留学归来者解析：选D“中学为体，西学为用”是洋务运动的指导思想，其基本含义是利用先进的科学技术来维护清朝的封建统治，抵御西方侵略。
以此作为创办新式学堂和学会的口号，主要为了减少创办新式学堂和学会的阻力，作为对付保守势力攻击学堂及学会的挡箭牌。
材料中没有提出创办人的身份，故D项符合题意。
2019-2020年高考历史总复习第十四单元近现代中国的思想解放思想理论成果单元整合提升学案
2019-2020年高考历史总复习第十四单元近现代中国的思想解放思想理论成果单元整合提升学案一、近代中国的思想解放与理论创新性解放”；五四运动时，青年学生异常活跃，他们将各种“社会改造”提高到“个性解放”之上。
这种变化主要反映了( )A．俄国十月革命的影响B．民族矛盾的空前激化C．社会思潮的迅速传播D．青年学生的忧患意识解析：新文化运动时受资产阶级启蒙思想影响，知识分子极力倡导“个性解放”，五四运动时知识分子更重视“社会改造”，说明此时期知识分子受马克思主义的影响，对资产阶级启蒙思想及资本主义社会的热度减少，要求改造社会，故C项正确。
答案：C二、近代中国人在探索民主革命道路过程中走过的三种道路第一种，走西方人的路。
(1)以康有为为代表的资产阶级维新派主张向日本学习，通过改良，建立日本式的资产阶级君主立宪政体，结果失败。
实践证明，资产阶级改良道路在旧中国行不通。
(2)以孙中山为代表的资产阶级革命派主张向美国学习，通过暴力革命的方式，建立以美国为榜样的资产阶级共和国。
结果，辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取。
实践证明，在半殖民地半封建的中国，资产阶级共和国的道路也行不通。
第二种，走俄国人的路。
1918年，俄国社会主义革命的理论传入中国。
之后，中国共产党试图通过学习俄国的“城市中心论”来夺取政权。
为此，中共一大规定党的中心任务是在城市组织、领导工人运动。
结果，第一次工人运动从高潮走向低潮。
1927年，中国共产党先后发动了南昌起义、秋收起义等，全部以攻打中心城市为目标，结果也失败了。
事实证明，俄国的“城市中心论”不符合中国国情。
第三，走自己的路。
1927年的文家市决策后，毛泽东率领工农革命军到达井冈山，建立了井冈山革命根据地，点燃了“工农武装割据”的星星之火。
在实践基础上，毛泽东将马克思主义的普遍原理同中国革命的具体实践相结合，提出了“工农武装割据”的理论。
中国人民终于找到了适合中国国情的民主革命道路。
[考题例证2] (xx·汕头质检)孙中山在《民族主义》中指出欧洲所以驾乎中国之上，不是政治哲学，完全是物质文明，但由于中国受外来民族的压迫，侵入了新文化，新文化势力横行中国，甚至有的人以为有了新文化，便可以不要旧道德。
2019版高考历史一轮复习第14单元近现代中国的先进思想及理论成果第27讲近代中国的思想解放潮流学案
第27讲近代中国的思想解放潮流(对应学生用书第232页)考点1| “从开眼看世界”到维新变法[识记—基础知识梳理]一、“师夷长技以制夷”1．背景鸦片战争(1)失败，极大地震动了社会各界。
一些官(2)僚士大夫提倡“”努力考察世界历史、地理状况。
，经世致用2．代表人物(1)林则徐，贡献：设立译馆译成《①这是近代中国第一部系统的世界地理志。
四洲志，》②地位：林则徐成为近代中国的第一人。
开眼看世界(2)魏源，贡献：编撰成《海国图志》提出了(1)”“的思想。
师夷长技以制夷主张：学习西方的(2)军事技以抵抗外国的侵略。
术3．作用启发人们冲破(1)闭关锁国拓宽视野去关注和认识世界。
的牢笼，为(2)洋务派和资产阶级改良派的近代化改革奠定了思想基础。
1．时间：第二次鸦片战争后。
2．形成(1)冯桂芬著《校邠庐抗议》，初步表述了“中学为体，西学为用”的思想。
(2)张之洞撰写了《劝学篇》，系统地阐释了“中体西用”的思想理论。
3．内涵：用西方的科学技术来维护中国的封建制度和名教纲常。
4．评价(1)在反对顽固守旧、号召人们学习西方、谋求变革方面有一定的历史进步意义。
(2)它强调的维护封建体制随着时代的发展，又起着阻碍人们思想解放的作用。
1．背景：甲午中日战争失败后，中华民族危机的加深和国人的进一步觉醒。
2．理论依据：康有为的《新学伪经考》《孔子改制考》和严复的《天演论》。
3．代表人物(1)康有为①著作：《新学伪经考》和《孔子改制考》。
②贡献：力证变君主专制为君主立宪是历史演进的必由之路，阐明了维新变法的必要性和合理性。
(2)梁启超①著作：《变法通议》。
②贡献：阐明了变法的内容和具体途径。
2019届高三历史一轮人教版单元综合检测：第十四单元 近现代中国的先进思想及理论成果 Word版含解析
单元综合检测一、选择题(每小题4分,共48分)1.(2017河南部分重点高中高三3月联考)有学者认为《海国图志》为以后的变法思潮的勃兴提供了重要的事实依据和思想材料,但它并没有要中国学习西方制度的意思。
此观点表明《海国图志》( )A.缺少近代化色彩B.未突破传统政治局限C.不够系统和完善D.继承了封建科技思想2.(2017四川成都二模)1868年,针对倭仁等人抨击学习西法是“舍中法而从西人”,恭亲王奕以“西学中源”回应,认为西学源自中国,中西本是一家,西法就是中法,只是中国创其法,西人推陈出新而已。
奕的这一认识( )A.固化了中学的正统地位B.强调了西方制度的先进性C.揭开了西学东渐的序幕D.对西学传播具有双重影响3.(2017山东济南一模)咸丰十年(1860年),曾国藩上书皇帝说:“自古外夷之助中国,成功之后,每多意外要求。
……驭夷之道,贵识夷情。
……目前资夷力以助剿、济运,得纾一时之忧。
将来师夷智以造炮制船,尤可期永远之利”。
由此可知曾国藩( )A.继承了“师夷制夷”思想B.认为应全面向西方学习C.强烈的“天朝上国”思想D.主张“中体西用”思想4.(2017湖北宜昌一模)谭嗣同《仁学》:“生民之初,本无所谓君臣,则皆民也。
民不能相治,亦不暇治,于是共举一民为君。
夫曰共举之,则非君择民,而民择君也。
……夫曰共举之,则且必可共废之。
”下列与材料思想相似的是( )A.社会契约B.民主共和C.理性判断D.三权分立5.(2017山东威海二模)严复在1913年发表的《思古篇》中写道:“……且诸公所以醉心于他族者,约而言之,什八九皆其物质文明已耳。
不知畴国种之阶级,要必以国性民质为之先,而形而下者非所重也。
中国之国性民质,根源盛大,岂可厚诬?”材料表明严复( )A.重拾“中体西用”思想B.质疑中国之“国性民质”C.主张学习西方政治文明D.批评晚清以来的西潮澎湃6.(2017河南开封一模)陈独秀在《吾人最后之觉悟》中指出,中国欲图生存,必须抛弃“官僚的、专制的个人政治”,易以“自由的、自治的国民政治”。
2019届高考历史一轮复习第十四单元综合检测A卷附答案解析
A．以政治制度的改革为核心 B．均主张“中体西用” C．自救未成却促进社会进步 D．未能触及政治制度 9．1904 年，中国科举史上进行最后一科会试：第一场考中国治史论五篇，体现出注重现实、着眼改革的 思想；第二场考各国政治、艺学策五道，关于当时内政外交的重要问题；第三场考《四书》《五经》经 义三道，这次考试
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 （1）阅读材料一，结合所学知识，指出材料中“成中国之巨祸”的历史事件，概述“激进的改革”思想
产生于 19 世纪末的历史动因。（7 分）
（2）根据材料二，结合所学，试论维新变法思想的历史作用。（5 分）
27．阅读下列材料，回答问题。（14 分）
材料一 以孔子为表征符号的中国哲学传入欧洲之后，对欧洲思想界产生了重大影响。中国哲学的一些基 本 理 念 如 “ 道 ”“ 理 ”“ 太 极 ” 和 “ 一 阴 一 阳 之 谓 道 ” 的 辩 证 方 法 被 西 方 哲 学 家 看 作 是 “ 纯 粹 理 性”“绝对理念”“自然法”“自然神论”“无神论”“唯物论”“正反合”“两极相逢”“有机论哲 学”等等，在欧洲思想文化土壤里经过欧洲化的改造成为 17 世纪欧洲近代哲学孕育的重要元素，继而又 成为 18 世纪欧洲启蒙运动的重要精神资源。欧洲启蒙时代的著名思想家如莱布尼茨、伏尔泰、魁奈等人 都对中国哲学、中国思想文化十分着迷，以致造就了长达近两个世纪的“中国热”。 材料二 19 世纪中叶以后，中国掀起了一个翻译、引入、学习西方的“西学东渐”的热潮。这时的“西 学”并非特指一科一门之学，而是囊括各种西方思想文化和科学技术的总汇。其实，早在明末，徐光启在 与利玛窦等西方传教士的接触中就已经意识到中国缺少西方人所具备的那种“实学”，于是倡导“实学救 世”，提出“欲求超胜，必先会通”的主张。鸦片战争之后，魏源倡导“师夷之长技以制夷”，这与当年 徐光启的主张一脉相承。清末张之洞提出“中体西用”，实质上旨在采纳西学为我所用。严复倡导“中西 体用一致”，并大量翻译西方近代哲学、逻辑学、经济学、政治学、法学等各种社会科学学说，引入“天 赋人权论”“进化论”等近代西方思潮，提出“统新故而观其通，苞中外而计其全”，其目的在于推行变 法维新。从 19 世纪到 20 世纪，“中西会通”和“中西融合”的呼声在思想学术界不绝于耳。
高考历史大一轮复习 第十四单元 近现代中国的先进思想及理论成果单元整合 新人教版(1)
单元整合⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧⎭⎪⎪⎬⎪⎪⎫地主阶级⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫抵抗派：师夷长技以制夷洋务派：中学为体，西学为用 器物层面资产阶级⎩⎨⎧ ⎭⎪⎬⎪⎫维新派：实行君主立宪革命派：三民主义制度层面激进派：民主与科学→思想层面无产阶级⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思想 从“走俄国的路”到“走自己的路”通史概览 历史时段 通史线索 历史特征“向西方学习”思潮的兴起(1840～19世纪70年代) (1)鸦片战争后林则徐和魏源等人主张学习西方的先进技术，迈出了向西方学习的第一步。
19世纪60年代洋务派掀起了洋务运动，迈出近代化第一步 (2)19世纪70年代，早期资产阶级维新派提出了“君主立宪”的主张，向西方学习提升到制度层次(1)鸦片战争，部分先进中国人开始觉醒，开眼看世界，引导人们了解世界形势(2)学习西方的船坚炮利技术，并付诸实践，但仍然停留在学习西方“器物”的浅层次(3)新的经济形态出现，催生了新的阶级和思想的萌芽 “向西方学习”思潮的发展和深化(19世纪末到五四运动) (1)19世纪90年代，康、梁维新思想兴起，掀起一场维新变革的戊戌变法运动(2)1905年孙中山创立三民主义，在三民主义的指导下，经过辛亥革命建立了中华民国和颁布《临时约法》；后国民党一大孙中山重新解释了三民主义(3)1915年，新文化运动兴起，高举民主与科学两面大旗，动摇了封建正统思想的统治地位(4)1917年俄国十月革命胜利，李大钊首举社会主义大旗，马克思主义传入；五四运动后，马克思主义的传播成为新文化运动的主流(1)先进中国人向西方学习从器物到制度、再到思想的发展历程 (2)围绕救亡图存的宗旨，资产阶级从君主立宪到民主共和、再到民主、科学，人们的思想得到空前的解放 (3)新文化运动后期，激进民主主义者开始宣传马克思主义，促进了社会的进步 马克思主义的(1)毛泽东等共产党人，经历了国民大革(1)毛泽东思想成为领导中国民近现代中 国思想解 放潮流与 重大思想 理论成果 走社会主义 道路是中国 历史的必然 选择专题线索1．近代中国政治思想发展的历程(1)19世纪40～90年代：主要学习西方物质文明。
2019版高考历史大一轮复习必考部分第十四单元单元总结提升课件新人教版
解析： 选 C。 材料各人的观点不能说明中国人坚持独立外交原 则，故 A 项错误；西方资本主义列强对中国近代化进程普遍持反 对态度， 故 B 项错误； 从魏源“师夷长技”思想主张到孙中山“三 民主义”民主革命思想，体现了先进中国人追求现代化的持续努 力，故 C 项正确；材料中只有孙中山思想主张成为了中国民主革 命思想的理论依据，故 D 项错误。
3．第三种：走自己的路。1927 年的文家市决策后，毛泽东率 领工农革命军到达井冈山， 建立了井冈山革命根据地， 点燃了“工 农武装割据”的星星之火。在实践基础上，毛泽东将马克思主义 的普遍原理同中国革命的具体实践相结合，提出了“工农武装割 据”理论。中国人民终于找到了适合中国国情的民主革命道路。
中共十五大
解放思想、实 事求是
什么是社会 指导改革开 主义、 怎样建 放，使中国人 设社会主义 民富起来 建设什么样 指导现代化建 的党、 怎样建 设，引领中国 设党 迈向小康社会
中共十六大
实事求是、与 时俱进
[针对训练 2]中共十八大文件：“科学发展观同马克思列宁主 义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想一道，是 党必须长期坚持的指导思想。……科学发展观开辟马克思主义中 国化新境界”。材料反映的马克思主义中国化思想共同点是( A．解决民主主义革命道路 B．中国向何处发展 C．解决建设什么样的党 D．实事求是、与时俱进 )
解析： 选 D。 毛泽东思想解决民主主义革命道路， 不是共同点， 故 A 项错误；邓小平理论解决中国向何处发展，不是共同点，故 B 项错误； “三个代表”重要思想解决建设什么样的党， 不是共同 点，故 C 项错误；这些理论成果都体现出实事求是、与时俱进， 故 D 项正确。
三、比较欧洲启蒙运动与新文化运动的异同 项目 思想 启蒙运动 新文化运动
精选-高考历史一轮复习第14单元近现代中国的思想解放与重大理论成果学案新人教版
第14单元近现代中国的思想解放与重大理论成果线索1 近代前期以向西方学习为主线的思想解放潮流近代前期,中国思想界的主流是向西方学习。
地主阶级抵抗派、洋务派主张学习西方先进技术,“师夷长技”,学习西方处于“器物”层面;资产阶级维新派、革命派主张学习西方的政治制度,仿行君主立宪和民主共和制度,学习西方处于“制度”层面;资产阶级激进派则掀起新文化运动,主张学习西方的思想文化,学习西方处于“思想文化”层面。
“向西方学习”屡次碰壁,先进的中国人最终选择了马克思主义,走社会主义道路。
线索2 20世纪以来中国重大思想理论成果孙中山提出的三民主义是辛亥革命的指导思想,指导资产阶级革命派武装推翻清政府,成立了中华民国,引发了近代中国社会的第一次历史性巨变。
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是20世纪以来马克思主义中国化的重大思想理论成果,是引导中国人民由新民主主义革命到社会主义革命、进行社会主义现代化建设的指导思想,推动了中华民族的独立复兴历程。
第31讲近代中国的思想解放潮流考纲要求1.维新思想2.新文化运动3.马克思主义在中国的传播考点一从“师夷长技”到维新变法1.“师夷长技”的主张派别抵抗派(林、魏) 洋务派背景清朝君臣闭关自守,愚昧无知中国面临的形势主张“”“,”“师夷长技以自强”活动编译书籍,介绍西方创办,开设影响迈出了近代中国向西方学习的第一步迈出了中国近代化历程的第一步2.维新变法思想(资产阶级维新派)(1)早期维新思想①背景:洋务运动的展开和中国的产生。
②代表:王韬、郑观应等。
③主张经济上,发展民族工商业,与外国进行。
文化上,主张兴办学校,学习西方自然科学知识。
政治上,主张革新,实行制度。
④局限:因为资本主义发展不充分,它没有形成完整的理论,也没有付诸实践。
(2)康梁维新思想①背景:政治上,甲午中日战争失败后,民族危机严重。
经济上,中国民族工业的初步发展。
思想上,早期维新思想,西学在中国的传播。