人教版(新起点)-英语-六年级下册-Unit5 Nature and Culture Lesson1同步课件
Warm-up
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What's your favourite season? Why?
Let's learn.
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What season?
Spring
How is the weather? It is warm and windy in spring.
Unit 5 Nature and Culture
Lesson1
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Let's learn somthing new!
Words
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rainy adj. 多雨的
Summer is a rainy season in China. 在中国，夏天是一个 多雨的季节。
Let's learn.
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What season?
Winter
How is the weather? It is cold and snowy in winter.
Let's listen and match.
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Let's talk.
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snowy adj. 下雪的，多雪的
It's c二月是寒冷多雪的。
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skate v. 滑冰
In winter, manyy people skate on the road. 冬天时，许多人在 路上滑冰
Beijing has four different seasons. It is very hot in summe, so Ilike to go swimming. I sometimes go to the countryside near Beijing, too.
Autumn is very nice. It's cool, and the sky is blue. I like to play sports with my friends. We have MidAutumn Festival in this season. We can eat delicious moocakes then. The autumn in Beijing is quite short.
Let's fill in the chat.
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season summer
autumn winter spring
weather very hot
cool, nice cold warm
activites
go swimming;go to the countryside play sports;eat
make snowmen
fly kites.
Homework
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谢谢观看！
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go skating 去溜冰
If it doesn't snow tomorrow we'll go skating. 如果明天不下雪的话，我们会去溜冰。
Warm-up
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How many seasons are there in a year? There are four seasons in a year. What are they ? They are spring, summer, autumn and winter.
Let's read and match .
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Winter is long and cold.I like to make snowmen with my friends. I also eat a lot of spicy food, like hot pot.
My favourite season is spring. It's warm, and there are many beatiful flowers to see. This season is agood time to fly kites. Ireally like to fly kites with my friends in spring.
Let's learn.
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What season?
Autumn
How is the weather? It is cool and cloudy in autumn.
Let's learn.
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What season?
Summer
How is the weather? It is hot and sunny in summer.
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Who is he ? What's he doing? What' the special day? What's the text about?
Let's read fill the chat .
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Bill is telling his classmates in Canada about Beijing.
六年级下册英语教案-Unit 5《Nature and Culture》(Lesson 3)｜人教版
六年级下册英语教案－Unit 5《Nature and Culture》（Lesson3）｜人教版（新起点）一、教学目标1.学生能够读懂并掌握本课时的重点词汇“tulip, festival, celebrate”等。
2.学生能够理解并朗读本课时的重点句子“I like the Tulip Festival!”, “We celebrate the Tulip Festival in April.”等。
3.学生能够通过本课时的听说读写练习，达到对节日和文化的初步了解和认识。
二、教学重点和难点1.重点：学生能够读懂、理解和朗读本课时的重点内容。
2.难点：学生能够通过听说读写的综合练习，掌握并初步了解节日和文化。
三、教学过程1、导入1.教师在黑板或白板上写下“Festivals”，并呈现一张包含各种节日的图片，向学生介绍不同的节日。
2.分享与学生自己国家或地区的节日，并让学生说一下自己在节日里喜欢做什么。
2、新课讲解1.教师向学生介绍本课时的主题“Tulip Festival”，并呈现一张与题材相关的图片，以引导学生产生兴趣。
2.通过观看PPT或视频等形式，让学生了解荷兰的Tulip Festival。
3.对本课时的重点单词“tulip, festival, celebrate”等反复讲解，并向学生呈现对应的图片，以帮助学生掌握单词意思。
3、听力练习1.播放与本课时相关的听力材料，让学生听懂并理解句子。
2.通过讲解和活动等形式，让学生掌握听力技巧，并能够更好地听懂英语。
4、口语练习1.通过领读练习等形式，让学生朗读单词和课文中的重点句子，并且寻找自己喜欢的句子，记住并模仿发音。
2.以小组为单位，让学生自由练习对话，以提高口语交流能力。
5、阅读练习1.向学生呈现包括单词和句子的练习册，让学生阅读和理解练习内容，并回答问题。
2.联系生活实际，让学生谈论各种节日和文化，并从中掌握阅读技巧。
6、写作练习1.让学生使用所学习的单词和句型，来描述自己最喜欢的节日，并了解学生的写作能力。
人教版(新起点)-英语-六年级下册-Unit 5 Nature and Culture Lesson 3 原创教案
Unit 5 Nature and CultureLesson 3Teaching aims:1. Master language of daily greetings.Key vocabulary and phrases:squirrel, swan, wild goose, frog.2. Be skilled in oral expression of greetings.Language points：词汇：squirrel, swan, wild goose, frog.句型：How can animals spend winter safely?Analysis of key items and difficulties of teaching:Function: Greetings in students’ daily life.1.Listening: Students can understand others’ greetings by listening.2.Speaking: Students can introduce themselves and greet with others.Character building:Motivate students’ interest in learning English. Make friends with all students.Teaching steps（教学步骤）1. Vocabulary study:Step 1: Play the recording and have them point out the words and phrases in Activity 1.Step 2: Play the recording again and have them read after the tape.Step 3: Have the students match the phrases and pictures in PPT.Step 4: Have the students match the phrases and pictures in Activity6 and check their answer with their partner.2. Dialogue study:Step 1: Practice the dialogue with the whole class and have them make corresponding reacts.Step 2: Have students to practise the previous dialogue with their partner.3.Play a game:Invite Ss to practise the dialogues:1)S1: What’s your favourite animal?S2: It’s squirrel.S1: How can it spend winter safely?S2: It collects seeds and nuts for winter. It often stays at home in the winter.2)S3: What are your favourite animals?S4: My favourite animal is bear.S3: How can they spend winter safely?S4: They sleep long time in the winter.3) T: What are your favourite animals?S: Swan.T: How can they spend winter safely?S: They fly to the south and back in the spring.4. Presentation.1.Show a picture with Eric, let Ss guess what Eric wants to say to us.The answer is “swan” or “wild goose”. Then help them to say: “swan” or “wild goose”.2.Practise “ How can animals spend winter safely?”.Homework:根据这节课所学句型编写一段对话。
六年级下册英语教案-Unit 5 Nature and Culture Lesson 1∣人教新起点
六年级下册英语教案-Unit 5 Nature and Culture Lesson 1 ∣人教新起点教学目标1.学习并掌握本单元的重点单词及词组。
2.通过阅读本课文，让学生理解遵守旅游规则的重要性，并提高对自然环境的保护意识。
3.提高学生的听说读写综合能力。
教学重点1.掌握本单元重点单词及词组的含义和正确使用。
2.能理解并掌握本课文的语言知识点，并能简单复述文章大意。
教学难点1.能够发表关于旅游规则的看法。
2.能够熟练运用本单元所学的单词和词组。
教学过程1. Warm-up•老师让学生观看图片，引导学生讨论它们的共同点和不同之处。
2. Pre-reading•老师为学生介绍课文，并通过图片让学生猜测文章内容。
3. Reading•学生开始阅读课文，并记录关键词和概括文章大意，老师可以在一旁提供帮助。
4. Comprehension•让学生进行阅读理解，提出问题并相互回答。
•老师可以抽两名学生读课文，并进行简短的问答。
5. Post-reading•老师让学生进行小组讨论，发表对旅游规则的看法，并让其它小组提出问题和意见。
•在小组讨论结束后，让每组一名代表进行总结发言，并提出所想到的可行方案。
6. Summary•老师进行本节课的重难点总结，并提醒学生重点掌握的单词和常用句型。
课后作业•学生通过网上查询，找到著名景点并介绍其简单信息。
•学生选择自己喜欢的旅游项目，并对其规则进行说明，并发表自己的看法。
总结本节课是六年级下册英语教学的第5单元，重点是让学生提高自然环境保护意识，掌握本单元的重点单词和词组，并能运用它们进行简单的口语表达。
通过本课的教学，我们可以让学生明白遵守旅游规则的重要性，并增强他们的环保意识。
我们应该通过对学生的学习，让他们理解知识的应用，并在实际生活中进行实践。
同时，在教学中注重培养学生的团队合作能力，让他们能够互相倾听和发表自己的看法，从而不断提高自己的综合素质。
六年级下册英语教案-Unit5NatureandCultureLesson3人教新起点版
六年级下册英语教案Unit 5 Nature and CultureLesson 3 人教新起点版教学内容本课为人教新起点版六年级下册英语教科书Unit 5 Nature and Culture的第三课时。
课程内容主要围绕自然与文化展开，涉及对自然景观的描述、文化特色的介绍以及相关词汇和句型的学习。
教学内容包括：描述自然景观和文化特色的词汇和短语；询问和描述地点及活动的句型；通过阅读和文化活动，了解不同的文化和自然景观；听、说、读、写的综合语言运用能力。
教学目标让学生掌握描述自然景观和文化特色的词汇和短语；培养学生运用英语询问和描述地点及活动的能力；增进学生对不同文化和自然景观的了解；提升学生的听、说、读、写综合语言运用能力。
教学难点对自然景观和文化特色的词汇和短语的理解与运用；构建询问和描述地点及活动的句型；文化差异的理解与尊重；学生听说能力的提升。
教具学具准备多媒体设备：用于展示图片、播放音频和视频；教学卡片：展示关键词汇和短语；学生活动手册：用于课堂活动和学生练习；小组活动材料：用于小组讨论和角色扮演。
教学过程1. 导入：通过展示自然景观和文化特色的图片，激发学生的兴趣，引入本课主题。
2. 新授：介绍本课的关键词汇和短语，使用教学卡片辅助教学，通过例句展示词汇和短语的使用。
3. 实践：组织学生进行小组活动，利用新学的词汇和句型进行角色扮演，模拟真实场景。
4. 巩固：通过听力练习和阅读理解活动，加深学生对词汇和短语的理解，提高听力理解能力。
5. 拓展：引导学生探讨不同文化的特点，增进对文化差异的认识和理解。
板书设计板书将清晰展示本课的关键词汇、短语和句型，以及文化背景知识。
通过颜色和图示的区分，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计完成学生活动手册的相关练习；创作一段关于自然景观或文化特色的短文；准备下节课的小组讨论内容。
课后反思本课结束后，教师应反思教学过程中的有效性和学生的参与度。
评估学生是否掌握了课程内容，以及教学目标是否达成。
人教版(新起点)小学英语六年级下册Unit 5 Natureand Culture单元测试卷
人教版（新起点）小学英语六年级下册Unit 5 Natureand Culture单元测试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题 (共1题；共5分)1. （5分）抄写下列单词并写出其中文意思（1）short________ ________（2）video________ ________（3）present________ ________（4）call________ ________二、选出下列每组单词中不同类的一项. (共5题；共10分)2. （2分）找出下列单词中不同类的单词（）A . whereB . besideC . underD . behind3. （2分）选出不同类的单词（）A . grapeB . strawberryC . chair4. （2分）选出不同类的单词（）A . thirtyB . fortyC . hurry5. （2分）选出下列单词中不同类的单词（）A . whiteB . orangeC . body6. （2分）选择不同类的单词（）A . busB . babyC . car三、判断下列每组单词画线部分发音是否相同. (共1题；共1分)7. （1分）判断下列每组单词画线部分发音是否相同⑴________spend collect⑵________long often⑶________saw now⑷________dinner think⑸________enjoy jeep四、选择填空. (共6题；共12分)8. （2分）My brother can play basketball very well.A . theB . /C . a9. （2分）Some people are their boats in the river.A . sailB . sailingC . rowing10. （2分）I can make a snowmanA . in winterB . in autumnC . in spring11. （2分）They sleep ________ a long time in winter.A . ofB . inC . for12. （2分）Thanksgiving is held on the ________ Monday in October.A . twoB . twiceC . second13. （2分）People give ________ to their friends and families on ThanksgivingDay.A . thankB . thanksC . thanking五、看图，结合常识回答下列问题. (共4题；共4分)14. （1分）A: When is our Children's Day?B: ________A: How do people celebrate it?B: ________15. （1分）A: When is Thanksgiving in Canada?B: ________A: How do people celebrate it?B: ________16. （1分）A: When is the Mid-Autumn Festival?B: ________A: How do people celebrate it?B: ________17. （1分）A: When is the National Day?B: ________A: How do people celebrate it?B: ________六、选出下列句子中错误的一项，并在横线上改正. (共6题；共30分)18. （5分）找出错误并改正It will rainy tomorrow.19. （5分）找出错误并改正What the weather like？20. （5分）找出错误并改正Winter is quiet long here.21. （5分）找出错误并改正Christmas is on December.22. （5分）找出错误并改正What's animals do you see?23. （5分）找出错误并改正You look so worry.七、翻译下列句子. (共5题；共25分)24. （5分）英译汉（1）in the park ________（2）look like ________（3）near the gate ________（4）phone number ________（5）praise…for…________（6）cross the street ________25. （5分）汉译英（1）捡垃圾 ________（2）擦桌子 ________（3）读报 ________（4）在湖里________（5）在草地上________26. （5分）Many birds fly from the north to south in autumn.27. （5分）People get together with their families to have a big dinner.28. （5分）在冬天，它们什么也不吃。
人教版(新起点)-英语-六年级下册-Unit 5 Nature and Culture Lesson 2 精品课件
When is it?
What do people do on that day?
You know, Dragon Boat Festival is very important in China.
It’s on May 5th of the Chinese lunar calendar.
People always eat rice dumplings and have dragon boat race.
When is it?
What do people do on that day?
Think about it!
• Do you always celebrate holidays with your whole family?
• Why do families like to celebrate holidays together?
Talk about a festival that you are familiar with. Please use the sentences I gave you before.
1. ---When is ……? --- It’s on ……
2. ---What do you do on that day? -oing to learn more about
六年级下册英语教学设计-Unit 5《Nature and Culture》单元教学目标 人教(新起
六年级下册英语教学设计－Unit 5《Nature and Culture》单元教学目标一、教学目标本单元的教学目标主要有以下几个方面： 1. 能够听、说、读、写本单元的词汇和句型； 2. 能够通过文章理解自然与文化的关系，并表达出个人看法； 3. 能够在情境中正确运用所学知识，进行简单的英语交流。
二、教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 本单元的主题是“Nature and Culture”，主要讲述自然和文化的关系。
2. 学习词汇：natural wonder、great wall、grand canyon、canyon、bamboo、panda、Chinese painting 3. 学习句型：- What’s the natural wonder? - It’s the Grand Canyon. - What’s the Great Wall? - It’s a cultural wonder. - I think bamboo is wonderful. -I like pandas. They’re very cute. - Chinese painting is beautiful.三、教学重点1.学习词汇及句型；2.理解自然与文化的关系，能够表达个人观点；3.能够在实际情境中运用所学知识进行交流。
四、教学难点1.熟练运用所学的词汇和句型表述自己的观点；2.能够理解文章并获得更深层次的理解。
五、教学方法1.借助图表、图片等多媒体教学工具辅助教学；2.空间形象教学法：通过图示的方式教学单词及句型；3.情境教学法：通过模拟实际的情景教学，让学生在实践中学习并运用所学知识。
六、教学流程教学环节教学内容教师活动学生活动复习重点难点复习点名、提问回答问题、小结学习学习词汇和句型讲解、示范、演练听、模仿、练习拓展学习相关知识观看图片或视频，弹出问题观看、思考、讨论听说读写训练情境训练，交际练习分角色模拟真实情境练习语言技能参与、表现、进步评价评估学生表现老师观察记录、评价，给予反馈学生接受评价，反思自我七、教学评估1.通过听力、口语、阅读和书写训练等形式进行个人评估；2.通过课堂表现、小组合作等多种形式进行团体评估；3.耳熟能详的单词、熟练的句型、对自然和文化的理解等方面进行评估。
六年级下册英语课件-Unit5 Nature and Culture Lesson2∣人教(新起点)
谢谢观看！
第二十一页，共22页。
内容(nèiróng)总结
Unit 5 Lesson 2。（New year's Day）。More activities：Role-sharing reading。Homework
No Image
第二十二页，共22页。
第十七页，共22页。
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Fill in the chart to compare the two festivals.
第十八页，共22页。
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Let’s write
Now, write about your favorite Chinese holiday. 1. What is your favorite Chinese holiday?
①
第六页，共22页。
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Tina: That sounds like Halloween. We all like Halloween. It’s on October 31st. Children usually ask for candy, going from house to house in their neighborhoods.
第三页，共22页。
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The Lantern Festival
Mid-Autumn Festival
Thanksgiving
第四页，共22页。
Easter
Spring Festival
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Listen and number
Bill, Ted and Tina are talking about holidays. Please number the pictures according to the order of the conversations you hear.
人教版新起点英语六年级下册《Unit5NatureandCultureLesson》课教案
人教版新起点英语六年级下册《Unit5 Nature and Culture Lesson》课教案一、教学目标•掌握单词：fish, sheep, river, mountn, cave, waterfall, waterfall, bridge, palace, temple, zoo;•能听懂、会说句型：What animals are there in the mountn? There are …•练习谈论自然风光和文化景观。
二、教学重点•学生能够听懂、认读单词、并学会运用单词。
•学生能够口头表达自己对自然和人文的感受和体验。
三、教学难点•学生学会表达对自然和人文的感受和体验。
四、教学准备•绘本《Where Animals Live》。
•单词卡片、教学板书、黑板笔。
•教师PPT课件。
五、课堂教学过程1. 开始自我介绍•教育学生自我介绍。
2. 学习单词•先出示动物和建筑物的图片，引导学生初步感受自然和建筑的美。
•教师讲解图片并展示每个单词的图片，并guide学生读单词：fish, sheep, river, mountn, cave, waterfall, waterfall, bridge, palace, temple, zoo。
•学生反复模仿单词的发音，并自由组合搭配。
3. 学习语句•展示图片并呈现问题“What animals are there in the mountn?“，让学生自由回答。
•教师表扬正确的答案，并呈现句型：There are …•引导学生模仿询问、回答句型，并改变问题的形式进行练习。
4. 扩展与实践•展示图片，组织学生进行口头描述，并分享个人的体验和感受。
•分别呈现两组学生，进行情景模拟，演练学生的和语法和表达能力。
5. 课堂总结•教师总结今天的教学内容，并猜测学生的学习效果的能力。
六、作业与课后拓展•带上学生去学校的公园，在自然中探索、发现，通过体验更深刻地学习英语中的单词和句型。
人教版(新起点)-英语-六年级下册-【精品】Unit 5 Nature and Culture Lesson 1 教案设计
Unit 5 Nature and Culture教学目标：通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习有关Weather, Seasons, Sports and Games和Weekends等话题的重点词汇和功能句，培养学生综合运用所学语言知识和技能进行交流的能力。
2. 引导学生就所听或所读的有关Weather, Seasons, Sports and Games和Weekends话题的信息与他人展开对话交流。
3. 引导学生仿照阅读文段，在问题的提示下写一段话介绍自己最喜欢的季节。
教学重点：引导学生就所听或所读的有关Weather, Seasons, Sports and Games和Weekends话题的信息与他人展开对话交流。
教学难点：引导学生仿照阅读文段，在问题的提示下写一段话介绍自己最喜欢的季节。
教学过程：1. 热身（唱一唱）T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Fan.T: Are you ready?Ss: Yes!T: Do you like singing?Ss: Yes!T: I like singing, too. Let’s sing together. (点击课件，出示第四册第三单元的歌曲的flash) 设计意图：师生同唱二年级下册第三单元的英语歌曲，复习和季节有关的词汇和句子。
T: You did a good job. Can you remember Four seasons in a year? (点击课件，出示二下第三单元的Chant)S: Yes.T: Let’s chant together.设计意图：师生同吟唱二年级下册第三册的Chant，复习与Seasons相关的知识。
2. 学习（学一学，练一练）（1）Listen and matchT: What’s your favourite season? (点击课件，出现四季风景图片)S: My favourite season is …T: Why?S: Because I …T: What’s the weather like in the season?S: It’s …T: What can you do in the season?S: I can …T: What can you wear in the season?S: I can …T: Let’s work in pairs.学生两人一组说。