初中综合实践活动《业体验及其他活动 10.制定我们的班规班约》优质课教案_10
初中综合实践活动《业体验及其他活动10.制定我们的班规班约》优质课教案_19
初中综合实践活动《业体验及其他活动10.制定我们的班规班约》优质课教案_19《文明礼仪伴我成长——共创文明班级》主题班会教案【活动背景】礼仪是中华民族的传统美德，目前中学生在文明礼仪方面良莠不齐。
单亲、留守及独生家庭等原因导致学生缺乏长辈们潜移默化的文明礼仪教育。
因此文明礼仪教育作为学校德育的重要部分，培养学生理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，势在必行。
我们可以文明礼仪养成教育为主线，以素质教育为核心，以教师示范作用为先导，培养学生文明礼仪习惯，全面提高我校学生的思想道德品质和文明素养。
【班情分析】本班是初一新生，没有长辈在身边包办一切及监督的情况下。
在校生活中出现不爱护自己生活环境、乱扔垃圾到处留“痕”；排队上课及开会大声喧哗；在食堂就餐插队、浪费粮食；讲话带脏字；见到老师领导不问好；同学之间恶语相向；下课横冲直撞等等。
如何处理好新的人际关系以及培养学习生活中各种良好的行为习惯，讲文明讲礼仪是本学期的重点。
【活动目标】认知目标：通过活动，使学生初步了解有关礼仪的知识；明确日常生活中哪些行为是不文明无礼仪的，哪些行为可取可行；加深对文明礼仪内容及素养的理解。
情感目标：增强学生争做“讲文明，懂礼仪”新时期好少年的意识，培养学生主动讲文明讲礼仪的观念，提升学生的自我管理能力与自我意识。
行为目标：让学会反思自身行为举止，掌握一定的文明礼仪知识，能够注重道德修养，形成人人争当文明礼仪学生的高尚风貌。
【活动方法】视频教学法、任务教学法、讨论法【活动思路】以文明礼仪伴我成长——共创文明班级为主题，开展各项活动，如：小测试、知识抢答、小惩罚、找茬等。
把学生日常学习生活中大大小小与文明礼仪有关的场景以小视频的方式拍摄下来，让学生从中体会到在我们身边的一点一滴，知道我们的一言一行有可能会为身边的人带来什么样的感受，从而控制自己的言行，争做文明人。
【活动准备】教师准备：1、准备上课PPT，收集好班会课需要使用的素材。
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“诚信在我身边”主题班会活动方案一、活动背景在“中学生诚信从我做起”的号召下，围绕“诚信——为了每个学生成功”的德育核心理念，加大了中学生“诚信”教育的宣传力度，提高学生的诚信意识，我班积极响应，开展了“诚信”主题班会活动。
二、活动目的力求通过这次活动，让学生在思想上对中学生诚信的重要性及其意义有所认识，在行动上有所落实。
三、活动准备1、收集现实生活中不诚信的例子，排练小品《当我在路上捡到……》、以及情景剧《迟到》并对这些例子进行讨论.2、收集格言，读格言；收集故事，讲故事3、总结出不诚信的后果以及诚信的意义，给我们带来哪些好处4、游戏：《地雷阵》5、宣誓词：我们宣誓，从今天开始讲诚实、守信用，自觉自律，自尊自强、做文明学生。
四、活动时间2019年5月10日五、活动过程1、主持人引入正题主持甲：相信这个故事大家一定不会陌生。
一个小男孩在湖边遗失了一把砍柴用的铁斧子，他着急地哭了，这哭声迎来了湖里的老龙王，龙王答应替他找回斧子。
第一次，龙王捞上来一把金斧头，男孩摇摇头；第二次，龙王捞上来一把银斧头，男孩又摇摇头；第三次，龙王捞上来一把铁斧头，男孩高兴地笑了。
他连声感谢老龙王，老龙王也连声夸奖他是个诚实的孩子。
主持乙：五千年，文明史，礼仪邦，德至上；国之魂，民之本，仁义礼，诚信善。
明礼为先、诚信为本是做人的重要原则。
古人将明礼之人称为“谦谦君子”，将诚信之人赞为“一诺千金”。
作为炎黄子孙、龙的传人，继承祖先的优良传统是我们责无旁贷的使命。
主持甲：今天，我们将在这里共同讨论“明礼诚信”这一古老深远有极具现实意义的话题。
主持人合：“诚信”是诚实和守信的合称。
讲诚信是生活中人们之间交流的桥梁，是干好工作的前提。
诚信是你一生的幸福。
主持甲：如果人们喝牛奶时担心掺了水。
主持乙：如果人们买东西时担心是伪劣商品。
主持甲：如果人与人之间互不信任，相互提防，那么我们的社会将会变得多么糟糕。
主持乙：如果这一切的“如果”都是真的，那么这个世界该是多么灰暗啊。
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初三扩二班家长会发言稿尊敬的各位家长：大家好！很高兴有机会和大家相聚在一起，特别荣幸的是能成为您孩子的班主任老师。
承蒙各位的关心、支持、理解、配合，今年下期来，我班的各项工作得到了较快、较好的发展，在此向各位表示深深的谢意。
下面请允许我向各位汇报有关工作，请各位批评指正、并不吝赐教。
任课教师情况我们班有学生43人，男生25人，女生18人，其中6位是本学期转来就读的新同学，从开学到现在，已形成了一个凝聚力强、班风正、学风较浓的班集体，整体形势看好。
一、班级管理思想及方法1、制度第一，班主任第二开学第二天，我就召集班上的学生代表和我一道制订《扩二班班级公约》讨论稿，这些制度很细且很严，然后在全班逐条通过，然后打印成文并张贴出来，照章实行。
整个过程中体现了以学生为主体，为学生发展服务，尊重学生的原则，成立合作竞争小组，以操行评分作为杠杆，每日公布操行评分，每日通报有关情况。
从两个多月来看，效果很好。
2、强化“四心”，注重人情味教育无论是课堂教学，还是日常的教育，我总是将“爱心、善心、宽容心、细心”四心寓于其中，使师生之间，生生之间，学生与他人之间充满人情味。
在管理工作中我十分看重“以小见大”，从小处着手，从细处着眼来培养教育学生，如拾起一片纸屑净化一次心灵，教学生学会扫地等等。
3、不计过去，宽容学生，严字当头，爱贯始终开学的第一天下午，我就向全班同学作出几条承诺，其中就有一条是：不计较任何一个同学的过去，每个同学现在在老师的心中都是好学生；犯了错误后，学生可以申请老师宽容一次，但宽容有度。
不计过去，用发展的眼光来对待学生，这是我时常告诫自己的教育原则之一，要培养学生的宽容之心、大度之气，教师得先有宽容之心、大度之气。
所以我对犯错误的学生总是宽容为先，耐心细致地做好工作。
定期或不定期地找学生谈话，了解有关情况，走近学生心理，建立一种朋友式的师生关系。
4、倡导一种精神，力争把每件小事都做精彩无论是学习还是生活，我都要求同学们保持良好的精神状态，做事要雷厉风行，不拖沓，不做则已，做则做好，且务必讲求效率。
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我的班级我做主——制定我们的班规班约综合实践活动课教学目的：1.激发学生自主管理的意识，增强学生用法则、法规约束自我的意识，培养学生的主人公精神。
2.增强学生集体观念和集体荣誉感，增强班级的凝聚力，提高学生关系集体、建设集体的积极性和热情。
同时使学生对良好的学风有正确的认识，让学生在良好班集体的氛围中健康成长。
3.让学生在组织活动的过程中，充分发挥和锻炼自己的能力。
教学重点：制定符合班级的班规班约，培养学生的规则意识。
教学难点：提高学生关心集体、建设集体的积极性和热情。
教学工具：多媒体教学方法：讲授法、分析法、讨论法。
教学步骤：一．引入课题：播放歌曲“三大纪律八项注意”老师：同学们，我们红军能在那么艰苦的岁月里，凝成一团，战无不胜，那是为什么呢？学生：那是因为他们有着严格的纪律，有着歌里唱的那样三大纪律八大注意。
老师：说得真好，正是因为有那样的纪律他们才能如此团结，如此有战斗力。
同学们，大家想不想也像他们一样团结，一样有战斗力。
学生：想！老师：古人云“不以规矩不能成方圆”为了我们班集体的“方圆”为了我们班级的凝聚力，让我们一起来制定班规班约好吗？学生：好！二．讲授新课1.分组讨论班规班约(1).全班分为四小组，两个人负责记录。
(2).讨论需围绕：纪律、学习、卫生、生活四方面。
(3).格式是:在...方面,扣分的有...加分的有...2. 小组汇报,征求意见(1).每组派代表在讲台上陈述。
(2).同学们举手表决通过与否。
(3).相应班干部记录已通过的班规班约。
3. 整理班规班约(1).班干部汇总整理。
(2).全班同学在汇总班规班约上签字。
(3).全班诵读班规班约，并宣誓遵从。
4. 班主任寄语班级就是一个大家庭，每个人都是班级中的一员，一个人表现的好坏直接影响到班级的形象，我提议大家应正确处理好个人与班级的关系，从自身起人人尽到对班级的责任。
共同遵守班规班约，相信我们班一定会成为一个团结向上，战无不胜攻无不克，所向披靡的集体！。
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我是集体的一员参赛教师基本信息性别出生年月学校联系电话手机学校地址邮编E-MALI课题我是集体的一员教学对象六年级第二学期学情分析六年级的孩子的年龄大多处在11—13岁之间，这是一个特殊的年龄阶段，处于这一阶段的学生从生理上、心理上讲，他们具有“生理发展超前，心理成熟滞后”的年龄特征。
加之许多家庭十分宠爱自己的孩子，孩子们在自我意识的强烈导向下，唯我独尊，对待周围的人与事都是比较冷漠的。
他们比较重视个体的感受，而忽略集体意志的。
许多孩子以自我为中心，团队协作观念差，责任感缺失，诚信意识淡薄，艰苦奋斗精神淡化，奉献意识淡化。
一、教学目标：知识目标：知道集体由个体组成，自己是集体的一员；了解各个成员间需团结、有奉献精神还要合理的分工；知道集体荣誉是靠成员的共同努力得来的。
技能目标：能够分辨哪些行为对集体荣誉有害或者有益，通过自己的努力为集体争荣誉。
情感目标：通过教学，让学生关心集体，树立集体荣誉感。
二、教学准备：1、教师准备：制作多媒体课件，准备1把筷子，准备学习单5份，彩色团队图片5张，信封5个+内容，透明胶1卷。
2、学生准备：按照7人一个小组就坐。
三、重点与难点：1、重点：知道自己是集体的一员，了解各个成员间需团结、有奉献精神还要合理的分工。
2、难点：能够分辨哪些行为对集体荣誉有害或者有益，通过自己的努力为集体争荣誉。
四、教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图新课导入导入新课：我是集体的一员1自我介绍并找班级力气最大的人？2 拿出一支一次性筷子，请同学用手折断，再换成一把筷子请同学折断。
3提问：你会用什么词语形容一把筷子？你会用什么词语形容一根筷子？1参加折筷子活动2思考并回答问题1提高学生的兴趣。
2以一支筷子和一把筷子类比个体与集体3引入课题。
新授【分组】1学生阅读《小明的日记》2老师提问：为什么小明小组没有成功？→怎么才能成功？→小组讨论如何分工？3让孩子完成分组选出发言人4人、记录员1人、领取保管物品1人、计时员1人，其余为智囊团。
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02 可行性
提问：要不要惩罚 和同学们一样，我也主张应该有惩罚。教育家李镇西说没有惩罚的教 育是不完整的教育。但我要说的是，惩罚不等于体罚！我想，我们的惩罚 措施能不能既有精神的，也有行动的。前者比如如果谁犯了错误，就让他 给大家表演一个节目，给大家带来一些愉快，以表达他的歉意；后者比如 如果谁做清洁卫生不认真，可以规定他必须做重新做！你没有做好，让你 重做一遍，这是理所应当的呀！前几天我看有的小组做卫生就不太认真不 及时，但没有叫他们重做，因为还没有班规嘛！现在我们就要作出这样的 规定。这就是我理解的惩罚。 但是这样还不具备彻底的可行性，因为有谁来监督执行没有明确。我 们国家的法律，专门由司法部门执行。但班规的每一条有谁执行？
02 可行性
班规上出了规定哪一条有哪一个执行之外，还得写上由谁监督！ 我们定期――比如一周或一个月或半学期举行民主评议，评议每一条 班规的执行情况，特别是平易执行者和监督者的表现。我们的制度要把每 一个人――包括李老师――都置于监督之中！ 这就是我说的可行性。这一条非常重要！其实，你们原来学校一定也 有过班规的，但不少班规都只不过是贴在墙上的装饰，为什么？因为缺乏 可行性。我们还有校规，国家还有中学生日常行为规范，但恕我直言，这 些都还不具备彻底的、严格意义上可行性，因此我们必须考虑班规的可行 性。特别要说明的是，具有可行性的班规也是对中学生日常行为规范和校 规的补充，或者具体化！
Thank you 谢谢观看
思考
以前的班规是怎样制定的？
那如果有同学不遵守怎么办呢？
有些班规对我们班的发展没有帮助呢？
如果有同学的行为是错误的班规中又没体现怎么办呢？
同学们积极发 言讨论哦！
02 2、班规：
提问：要想避免以上问 题要怎么做呢？
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制定我们的班规班约教学目标：1、认识班规的重要性。
2、发挥主人翁意识，积极为班集体建言献策。
3、激发学生对班集体的热爱之情。
教学重难点：1、鼓励学生积极思考，制定班规。
2、增强班级凝聚力，共建班级。
教学过程：我们是一个班集体——南昌市第二十八中学2017级11班，自2017年9月1日成立，包括班主任余老师，学生51名，课任老师12名。
作为一名中学生，制定了中小学生守则及中学生日常行为规范，进入学校有校规，而班规呢？老师常用这样的口吻说：不能，否则同学们因为害怕惩罚而不去做违反班规的事情。
我们制定班规的目的不是监督、指责和惩罚学生的不良习惯，而应该是教育、引导和帮助学生健康地成长，促进建立一个和平团结的班集体。
不能，建议一、现象导入:1、时间压力同学们，一学期过去的很快。
距离八年级下学期期末考试还有两天。
我们将告别初二，迎来初三。
上周六，在山楂树剧场举行了初三年级感人温馨的毕业典礼，对于你们来说，距离中考还有359天。
时间真紧迫！2、学科压力近期，各门学科。
各科复习资料。
如雪花般的试卷。
知识点在脑子里打转，混乱，模糊又清晰，清晰又模糊。
背了又背，考了又考，订正再订正。
复习再复习。
脑子真不够用！3、亲人期盼最喋喋不休，魔音不散的是——你怎么还不学习？你怎么还在玩手机？你怎么不向谁谁谁学习？马上你们就到初三啦。
没有背出来，今天留下来。
不及格的抄三遍！老师、家长催催催，真烦！时间在一分一秒的过去，要学的要背的一个不少，老师家长的唠叨声声入耳。
面对这些压力，你是什么样的感受？二、压力与焦虑坚持到底（熬到天亮也要学；扶我起来我还可以学习）消极逃避（不听不看不学，我佛系；打盘游戏压压惊）根据研究表明：过低焦虑导致动力缺乏，过度焦虑是行动的阻力。
每个人都会有焦虑，紧张焦虑是正常反应，我们并不是要完全消除焦虑。
适度的焦虑有助于取得较好的学业水平。
三、如何应对考试焦虑请写下你的建议，我们来进行金点子评选！从影响考试的因素中，对症下药，给出了好建议！同学们真棒！硬件－－基础知识及运用、基础知识解决问题的水平－－考试的基础软件－－考试前和考试中的心态－－考试的关键分析引起考试焦虑的原因：自身原因、客观原因：复习不充分他人原因、主观原因：自我期望值过高，父母期望过高，害怕考得不好。
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八年级班会课集备第十七周
《我的班级我的组》班会课教学设计
一、学习者分析
学生通过差不多两年的相处，已经养成了良好的学习习惯和德育习惯，也形成了一定的班风班纪。
但在小组合作中还存在一些小矛盾和小摩擦，班级凝聚力有时会有点松散，为了更好地让小组合作发挥更好的作用，和增强集体荣誉感。
通过这次班会来教育和促进作用。
二、教学重点、难点
重点：完成活动一“穿越A4纸”和活动二“孤岛救援”。
难点：活动中的合作能力和安全
三、课时安排：1课时
四、教学目标
1、通过“穿越A4纸”活动充分发挥小组成员的智慧，动手动脑、合作能力。
2、通过“孤岛救援”活动再次增强小组团队合作精神。
3、通过回顾两年来的活动视频，增强大家的班级凝集力和集体荣誉感。
五、教学过程设计
六、教学反思：。
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班级文化展示教案一、班级文化的指导思想：班级文化是班级的一种风尚，一种文化传统，一种行为方式，它自觉地通过一定的形式融汇到学习、生活等各方面，形成一种良好行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。
我将以“新八德”为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育，能体现时代精神的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。
二、治班理念：责—责任重大，当全力以赴，这是管好的前提；爱—热爱学生，这是通向学生心灵的桥梁；情—动之以情，这是打开学生心扉的钥匙；理—晓之以理，这是塑造学生灵魂的基石。
三、策略方法：1、确立班名这是一个在2018年秋期临时组建起来的大家庭，共53人。
团结就是力量，就像一滴水汇不成大海；就像一朵花集不成花坛；就像一棵树组不成绿云；我们都来不同的班级，只要有共同的目标，有坚定的信念，就能创造美好的未来。
我们站在一起，把心中的信念高高升起，创造一首属于团结的歌曲。
让梦想在六月的天空飞翔！2、设计班徽5象征着我们165班级每一个人， 165班是一个拥有梦想的班级。
坚信努力拼搏，梦想终会实现。
我们是不可阻挡的，是挥着翅膀、追逐希望、头戴皇冠的王者！3、班歌————《梦想起航》梦想之于人，犹翅膀之于鸟，梦想是飞翔的翅膀4、班训诚信、感恩、宽容、友善、超越、奋斗5、班主任寄语用毅力成就梦想，用拼搏铸就辉煌，让雄心智慧在六月发出光芒，誓创辉煌！四、班级文化建设（一）、班级环境文化1、信息台——课程表、时间表、座位表2、评比栏——学习评比、卫生评比等3、璀璨之星管理之星：韦晓美德之星：邓诗婷劳动之星：李其榜卫生之星：何菊英守纪之星：谢晓玲体育之星：农承合4、读书角建立班级读书角，是班级文明建设的一项重要的内容。
运用好班级的读书角，可以拓宽学生的视野，增长学生的见识，激发学生的阅读兴趣，增强班级的读书氛围，真正发挥课外阅读的作用。
5、板报展主题有“防溺水”板报、“防艾滋”板报、“交通安全”板报等6、承诺树和心语心愿7、备战中考----营造浓厚的中考备战氛围①中考文化墙，内容包括中考目标、光荣榜等。
优质课一等奖初中综合实践活动《制定我们的班规班约》
讨论 在我们生活的班级中应该有哪些规则呢？
一．孝敬父母，尊敬师长，服从老师安排，不顶撞老师，上课认真听讲，决不违反课堂纪律。 二．遵纪守法，讲究公德，自尊自爱，不打架，不欺侮同学，不说脏话，不搞小团体，争做文明好学生 。 三.热爱集体，团结同学，互帮互助，团结一致，努力学习，营造一个浓郁的学习气氛。 四．告别不良书籍，告别网吧，不喝酒，不吸烟，远离毒品。未经家长允许不私自外出。 五．决不招惹外校学生和社会闲散人员。拒绝与不良青少年交往，学会自我保护。 六．积极参加集体活动，努力干好自己的工作，不斤斤计较。自觉维护班集体荣誉，决不做有损于班集 体的事。 七．时刻铭记自己的理想与目标，并为之付出自己的汗水与辛劳，凝心聚力，共同创建一个和谐向上的 班集体。
综合 实践
美好集体有我在
《制定我们的班规班约》
教学目标
1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。 2、理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。 3、树立规则意识、建立班级公约。
教学重难点
1、树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。 2、理解规则的重要性。
观看视频
探讨
什么叫规则呀？
大家各抒己见说一说。
就是在一定范围内大家必须遵守的规范、规定、规章。比如竞赛规则， 就是竞赛的参与者应该遵守的规定。
一则小故 事
大家有没有听过“没有规矩，不成方圆”这句话呀？
有个传说：很久以前，鲁班教他的徒弟做圆台和方台，可徒弟怎么也
做不圆、造不方。于是，去请教师傅。鲁班笑而不语，拿出两样东西给这
个徒弟。过了一会儿，徒弟就做出两件十分像样的木制圆台和方台。原来
那两样东西就是规和矩。规是圆规，用来画圆；矩相当于折尺，可画出直
线和直角，量取长度。就是所谓的没有规矩不成方圆来历。
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《牵手诚信，立德树人》主题班会活动方案
活动目的：
1.使学生明确“诚信”的含义，理解“诚信”对于学生自身发展和为人处世的重要意义。
2.使学生崇尚“诚信”，远离虚伪、欺诈，把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。
3.对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度”具有评判能力，懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。
活动准备：
1、让学生收集关于“诚信”的名言和故事；
2、收集自己身边关于“诚信”的事例；
3、制订“诚信公约”。
活动过程：
导入：观看小视频——曾子杀猪。
提问：曾子为何要杀猪给儿子吃？
生答：诚信。
二千年前的曾子如此重视诚信教育。
随着社会的进步，已有越来越多的人将“诚信”奉为处世的根本了。
在社会主义核心价值观中，诚信也是对个人的一项要求，诚实信用原则是民法的一项基本原则。
今天，我们就一起来认识“诚信”。
1.学生展示所收集的名言和故事
⑴说名言
①人而无信，不知其可也。
——孔子
②信言不美，美言不信。
——老子
③民无信不立————孔子
④言必信，行必果。
——论语
⑤志不强者智不达，言不信者行不果。
——墨子
⑥君子一言，驷马难追。
⑵讲故事
曾子杀猪
蔺相如赴秦国
商鞅城门立木取信
季布一诺千金
2、什么是诚信？（学生自己理解“诚信”的含义）
诚信包含“诚”和“信”，诚是讲诚实、诚恳、实事求是；“信”是信用、信任。
忠诚老实，诚恳待人，以信用取信于人，对他人给予信任。
3、发现诚信：结合班上同学的表现，说说他们的事迹。
4、考考诚信。
这里有个大家熟悉的故事，请你认真看完之后谈谈你的看法：
小王和小张是好朋友，他们曾经许下诺言，不管是谁遇到困难，一定要互相帮助这天，小王想抄小张的作业，小张没同意，他生气地说：“这点忙都不帮，真不讲信用！”
5、诚信大反思：7-1=？
提示：“7”为聪明、快乐、地位、竞争、健康、美丽、诚信，其中“1”为诚信。
反面事例：
狼来了
周幽王烽火戏诸侯
三鹿奶粉事件
长春长生假疫苗
6、如何做诚信的人？
学生讨论，班长整理制作成“诚信公约”，同学间互相监督，争做“诚信小好同学”。
7. 班主任寄语：诚信是做人的一种品质，是社会主义核心价值观的重要内容，诚实信用原则是民法的基本原则，是个人成就事业的根基。
要想做到诚信，就要从生活中每件点点滴滴的小做起。
希望同学们能牢记这一点，在今后的学习生活中，处处做到诚信，为将来的人生道路打下坚实的基础。