2018秋高中地理第一章自然灾害概述1.1自然灾害的概念与特点学案湘教版选修52018083011-最新教学文档
高三上册地理湘教版教案：自然灾害的概念与特点
高三上册地理湘教版教案：自然灾害的概念与特点如果斗争是在极顺利的成功机会的条件下才着手进行，那么创造世界历史未免就太容易了。
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一、目标知识与技能1.结合实例，说出形成自然灾害的两个必备条件。
2.运用景观图片，依据分类标准，将自然灾害进行分类。
3.运用资料认识自然灾害带来的影响及危害。
4.运用课本阅读资料，归纳自然灾害的特点。
二、过程与方法：1、通过案例分析法，引导学生归纳出自然灾害的特点。
2、通过视频、图片及文字数据资源进行小组探究活动，使学生认识自然灾害给人类社会带来的巨大危害，培养学生综合分析地理问题的能力。
情感态度与价值观：1、结合现实生活来分析自然灾害，培养学生的地理学习兴趣。
2、通过探究活动，使学生养成自主学习的习惯，培养学生良好的合作意识和与人共事的能力。
三、学情分析本节使用的教材为中国地图出版社高中地理选修五《自然灾害与防治》第一章第一节“自然灾害及其特点”。
自然灾害是伴随地球演化过程的一种自然变异过程和现象，自然灾害可以给人类社会带来巨大的人员、财产损失。
防灾、减灾是人类持之以恒的、艰巨的任务。
本节教材从培养公民的基本素养出发，紧扣课标要求，重点介绍自然灾害的概念、分类、特点和危害等最基本的地理知识，是学生学习后续章节的基础，在全书中具有举足轻重的地位。
通过初中的学习和学生知识阅历的不断提高，近期生活中出现的一些重大自然灾害（如2008年我国南方多个省区遭遇冰雪灾害、“5.12”汶川大地震等），不但引起社会、媒体、政府和中外各界人士的关注，也激发了学生们的好奇心、求知欲和责任感。
因此，充分挖掘生活中的灾害案例，借助多媒体技术，整合大量图片、视频、文本资料，通过自主阅读、小组合作探究等学习过程，帮助学生理解自然灾害的概念，学会对各种自然灾害进行分类，归纳自然灾害的特点，认识自然灾害带来的影响及危害，是本节学习的主要任务。
四、重点难点1.自然灾害的主要类型2.自然灾害的特点和影响1.运用资料，归纳自然灾害的特点过程4.1 教学第一节自然灾害的概念与特点课时设计课堂实录第一节自然灾害的概念与特点第一学时教学。
高中地理第一章自然灾害概述第一讲自然灾害的概念、特点及其与人类活动的相互关系教案含解析湘教版选修5
第一章 自然灾害概述[考试要求]1.列举自然灾害的主要类型；2.归纳自然灾害的主要特点；3.说明世界主要自然灾害的分布；4.说明人类活动与自然灾害的相互关系。
第一讲自然灾害的概念、特点及其与人类活动的相互关系一、自然灾害的概念与特点 1．自然灾害的概念指危及人类生命财产与生存条件的自然变异现象和过程。
2．自然灾害的特点1．生态破坏与自然灾害 (1)原因：人类对自然界实行掠夺性的利用，如乱垦滥伐、乱牧滥采等。
(2)土壤侵蚀：①概念：指土壤在自然侵蚀的基础上，因人为因素的加入而使侵蚀强度骤然增加。
②危害：①人为原因：过度放牧、乱砍滥伐、开垦草地→植被破坏→地表裸露→加快土壤风蚀和雨蚀速度→土地荒漠化。
②危害：土地生产力下降→农牧业减产。
2．环境污染与自然灾害考点一| 自然灾害的特点[考点整合]1．自然灾害的广泛性与区域性2．自然灾害具有频繁性和不确定性3．自然灾害具有一定的周期性和不重复性4．自然灾害具有联系性5.各种自然灾害所造成的危害具有严重性6．自然灾害具有不可避免性和可减轻性[应用体验]地震是指地壳的天然震动。
较大的地震，震前一般都有预兆，在气象、地下水、动物等方面会产生不少异常现象。
地震前兆，有的可以从地震仪器中观测到。
主震后多会发生余震。
据此回答1～2题。
1．材料中反映自然灾害具有( )A．突发性和渐发性B．严重的危害性C．区域性 D．关联性2．下列由地震产生的灾害链正确的是( )A．地震→滑坡、泥石流 B．地震→飓风C．地震→暴雨、洪涝 D．地震→蝗灾、干旱解析：1.A 2.A 第1题，地震发生时历时短，破坏性大，体现了突发性的特点；主震后的余震体现了渐发性的特点。
第2题，热带气旋的强烈发展形成飓风，台风易引起大风、暴雨、风暴潮，干旱引发蝗灾。
考点二| 自然灾害与人类活动的相互关系[考点整合] 一、土壤侵蚀的形成及危害1．土壤侵蚀的形成2．土壤侵蚀的危害二、土地荒漠化三、环境污染与自然灾害的关系1．全球气候变暖与自然灾害2．臭氧层耗竭与自然灾害3．生物多样性减少与自然灾害四、工程活动与自然灾害的关系1．都市建设与自然灾害2．开采矿山与自然灾害3．山区建设与自然灾害4．修筑水库与自然灾害[应用体验]读土壤植被覆盖率与土壤侵蚀的关系图，回答1～3题。
高中地理 第一章 自然灾害概述 1.1自然灾害的概念与特点名师课件 湘教版选修5
2.下图是“各地区每年台风发生次数占全球台风总数百分比示意图”(虚线：海面水 温为26.5 ℃的等温线。括号内的数值表示台风发生的次数)。读图，回答下列问 题。地区，这反映了自然灾害具有________特 点。
(2)图中的数字说明台风这种自然灾害的发生具有什么特点？台风不仅会带来狂风， 还会引起暴雨、洪水、风暴潮等灾害，这又反映了自然灾害的什么特点？其主要 表现形式是什么？ (3)若台风发生在无人的海域且未对人类活动造成任何危害，它还属于自然灾害吗？ 这是根据自然灾害哪个方面的属性作出的判断？
解析 该题考查对自然灾害概念的理解和火山喷发的危害性的认识，同时引导学生 辩证地分析火山喷发对人类产生的影响。第(1)题，读图可知，该景观是我国吉林 的长白山天池，属于没有被破坏的火山口积水形成的湖泊，因风光秀丽，成为我国 著名的游览胜地。第(2)题，若长白山火山重新喷发，不仅会造成森林资源、风景 区、土地资源等的破坏，还会因为人们的开发建设，使越来越密集的人口和经济遭 受重大损失。在分析时一定要注意多层次、多角度地分析。第(3)题，火山喷发在 经济密集区，首先肯定它是自然灾害，给人类的生命、财产带来严重危害，同时火 山喷出的火山灰含大量的矿物养分元素，可为人类提供肥沃的土壤、矿产、建材等 自然资源。
第一节 自然灾害的概念与特点
学考要求 归纳自然灾害的特点
一、自然灾害的概念
自然灾害指危及人类生命财产与__生__存__条__件___的自然变异现象和过程。其产生的根 本原因在于地球各圈层的__物__质__运__动__。其属性包括_自__然___属性和_社__会___属性。
[方法技巧]判断某种现象和过程是否属于自然灾害，必须考虑以下两方面的内容： 一是要看其是否由自然变异引起，如大气圈变异引起的龙卷风、台风灾害，水圈变 异引起的海洋灾害等都属于自然灾害。如果危及人类生命财产与生存条件的现象和 过程不是由自然变异引起的，则不属于自然灾害，如人为纵火、交通事故等，都不 属于自然灾害。 二是要看其是否造成了人员伤亡、财产损失、资源破坏等现象，即看其是否有受到 损害的人员、财产、资源作为承受灾害的客体。如果自然变异现象没有对人类构成 危害，如地震、火山喷发等现象虽然是一种自然变异，若发生在月球等天体上或发 生在无人区，就不能称其为灾害。只有当自然变异现象造成的影响危及到了人类的 生存环境和生命财产时才能被称为自然灾害。
湘教版高中地理《自然灾害的概念与特点》教学设计1
湘教版高中地理《自然灾害的概念与特点》教学设计1第一章自然灾害概述1.1 自然灾害的概念与特点【三维目标】知识与技能：明确自然灾害的概念、特点及其自然与社会的两种属性；并能正确识别自然现象、自然灾害、人为灾害的区别和联系。
过程与方法：通过案例分析，帮助学生对自然灾害的基本形成机制和规律有一初步了解。
情感态度与价值观：帮助学生树立正确的灾害观。
【教学重点】了解自然灾害的概念和特点，并能正确识别自然灾害与自然变异、人为灾害的区别和联系。
【教学难点】理解并能分析不同自然灾害的不同特点【教学方法】自学辅导法、案例分析法与多媒体辅助教学法【情景导入】【图片展示】从2008年初的冰冻灾害到2008年5.12大地震、2009年的春旱，还有经常发生在我们身边的一些事故的图片,让无数人们为之震惊、悲痛和抗挣。
因为它们都威胁到我们的生产生活乃至生存条件，作为新课程改革的一部分，同时也是重视生命安全教育的重要体现，从我们这一届开始，有关自然灾害和防治的知识将单独作为一本选修课程来学习。
本节课我们首先了解一些基本知识即第一节：自然灾害的概念与特点。
【展示板书】1.1 自然灾害的概念与特点【展示板书】一、自然灾害的概念【教师讲解】1.灾害是指危及人类生命财产与生存条件的现象和过程，它包括自然灾害和人为灾害两类。
结合展示的图片判断最后一组是人为灾害。
自然灾害是灾害的一种主要形式，指危及人类生命财产与生存条件的自然变异现象和过程。
【过渡】现在我们知道了什么是自然灾害。
那么是不是只要是自然界发生的一切异常变化都是自然灾害呢？请举例说明（或P2的思考活动）。
【点拨】气温升降、刮风下雨属于正常的自然变化，但是如果气温短时间内骤降，就可能出现冷冻，造成农作物减产，发生自然灾害。
（或高温引起中暑等）2.自然变异现象产生的根本原因在于地球各圈层的物质运动。
3.自然灾害的属性表现为自然属性与社会属性。
【过渡】依据自然灾害的属性，我们可以界定哪些灾害是自然灾害，那自然灾害又有哪些特点呢？带着问题，自学教材第4-8页，同时归纳理解自然灾害的特点。
2018版高中地理湘教版选修5配套教学案：第一章 自然灾害概述 第一节
第一节自然灾害的概念与特点[学习目标定位] 1.了解自然灾害的概念及其属性，学会判断自然灾害。
2.知道自然灾害的特点。
一、自然灾害的概念1.灾害(1)概念：危及人类①生命财产与生存条件的现象和过程。
(2)分类：②自然灾害和人为灾害。
2.自然灾害(1)概念：危及人类生命财产与生存条件的③自然变异现象和过程。
(2)属性：具有④自然属性和⑤社会属性。
思考1.地球各圈层中的物质运动都是自然灾害吗？试举例说明。
答案这种认识是错误的。
只有当地球各圈层中物质运动的强度超过一定的限度，对人类的生存环境造成危害时，才被称为自然灾害。
例如在华北地区冬季冷空气不断南下是正常的现象，但当其使经过地区的气温在24小时内降幅达到一定指标，并对人、畜、农作物造成损害时，就是自然灾害。
因此，地球各圈层中的物质运动并不都是自然灾害。
2.致灾因子都是纯粹的自然作用，这种说法对吗？为什么？答案这种说法是错误的。
导致灾害发生的因子简称致灾因子，致灾因子既有纯自然作用的，也有人类活动诱发自然作用的。
如构造变动引发的地震、台风、火山喷发等致灾因子是纯自然作用的；人类活动诱发如水库蓄水诱发的地震，陡坡开荒和滥砍乱伐引起的滑坡、泥石流，过量开采地下水引起地面下沉等。
二、自然灾害的特点1.广泛性和区域性(1)⑥分布范围很广。
(2)⑦自然地理环境的区域性决定了自然灾害的区域性。
2.频繁性和⑧不确定性。
3.一定的⑨周期性和不重复性。
⑩灾害过程及⑪损害结果具有不可重复性。
4.联系性：表现为⑫区域之间、灾害之间。
5.危害严重性。
6.不可避免性和⑬可减轻性。
思考3.为什么日本多地质灾害？答案日本位于环太平洋地震带，是亚欧板块和太平洋板块的交界处，地壳运动活跃，因而多火山、地震；日本地形多山地，频繁的地震使山石破碎，再加上日本降水较多，因而容易形成滑坡，泥石流。
4.日本火山、地震频繁反映了自然灾害的哪些特点？答案日本多火山、地震反映了自然灾害的地域性、频繁性、不可避免性。
_高中地理第一章自然灾害概述第一节自然灾害的概念与特点课件湘教版选修51015325
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解析 答案
5.阅读材料，回答问题。 材料一 人民网2015年2月3日讯 据美国媒体报道，在前段时间的暴雪加 冻雨双重袭击之下，美国新英格兰地区包括波士顿、罗德岛普罗维登斯学 区2日均停课，数人受伤，数千架航班被取消，预计将为航空公司以及被 困乘客造成近2亿美元的损失。 材料二 此次降雪对基础设施和交通的影响如下图所示。
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互动探究
探究点一 自然灾害的概念
探究导引
岁末年初全球各地骇人听闻事件不断：①2018年3月6日一架俄罗斯安－26运
输机在叙利亚赫梅米姆空军基地坠毁。机上乘客和机组人员共32人全部遇难。
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解析 答案
1.材料中的灾害 A.属人为灾害
√ B.致灾因子是纯自然作用
C.是战争造成的 D.致灾因子是由人类活动所诱发的自然作用
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答案
2.材料中的灾害造成的主要影响是
①人员伤亡 ②自然资源毁灭 ③环境受到污染 ④财产损失
√A.①④
C.③④
B.①② D.②③
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答案
3.下列不属于造成自然灾害的原因的是 A.自然作用 B.自然作用和人类活动叠加 C.人类活动
选修Ⅴ 第一章 自然灾害概述
第一节 自然灾害的概念与特点
学习目标
1.了解自然灾害的概念及其属性，学会判断自然灾害。 2.知道自然灾害的特点。
内容索引
自主学习 互动探究 达标检测
自主学习
一、自然灾害的概念
1.灾害 (1)概念：危及人类 生命财产 与生存条件的现象和过程。 (2)分类：自然灾害 和人为灾害。 2.自然灾害 (1)概念：危及人类生命财产与生存条件的 自然变异 现象和过程。 (2)属性：具有 自然属性 和 社会属性 。
2018秋高中地理第一章自然灾害概述1.2自然灾害的类型与分布第2课时学案湘教版选修52018083016
第2课时 地质灾害、海洋灾害与生物灾害学考要求世界主要地质灾害、海洋灾害与生物灾害的分布一、地质灾害1．定义：由地质动力作用所导致的岩体或土体位移、地面变形以及地质环境恶化，并危害人类生命财产安全的现象或过程。
2．类型(1)地震①概念：指大地突然发生的震动。
②震级：表示地震本身大小的量度指标，与地震释放出的能量多少相关，可根据地震仪器的记录推算。
③危害：造成严重的人员伤亡，破坏房屋和其他工程设施，引起火灾、水灾、煤气、有毒气体泄露、细菌和放射性物质扩散、海啸、滑坡、崩塌、地裂缝等。
④烈度：是反映地震活动所造成的地面和建筑物的破坏程度的指标。
一般情况下，震级越高，震源越浅，离震中越近，烈度越大。
⑤主要分布区：环太平洋地震带和地中海—喜马拉雅地震带。
(2)滑坡①概念：指斜坡上的岩体或土体在重力作用下，沿着一定的软弱结构面发生整体顺坡下滑的现象。
②频发区：山区。
③危害：对房屋和其他工程设施、耕地、农作物造成破坏和河道阻塞。
(3)泥石流①概念：由暴雨、冰雪融水等水源激发的、含有大量泥沙石块的特殊洪流。
②分布：山区。
中国、日本、印度、哈萨克斯坦、俄罗斯、意大利等国较频繁。
③危害：不仅具有滑坡的危害，还对城镇、矿山、乡村等造成毁灭性冲淤。
主要地质灾害1．地震的基本要素(1)震源：地球内部岩层破裂引起震动的地方，称为震源。
(2)震中：地面正对着震源的那一点称为震中。
震中附近振动最强烈、破坏最严重的地区称为极震区。
(3)震源深度：震源到地面的垂直距离为震源深度。
(4)震中距：地面上任何一点到震中的直线距离称为震中距。
(5)等震线：把地面破坏程度相似的各点连接起来的曲线称为等震线。
[特别提醒]影响烈度的因素影响烈度的因素有多个，包括震级、震源深度、震中距、地质构造和地面建筑等。
它们的关系如下：2．滑坡和泥石流区别地质灾害滑 坡泥石流定义山地斜坡上不稳定的岩体与土体，在重力作用下沿一定滑动面整体向下滑动的地质现象。
2018-2019学年高中地理第1章自然灾害概述1.1自然灾害的概念与特点教案湘教版选修5
第一章 自然灾害概述1.1 自然灾害的概念与特点情景导入温家宝主持召开沙尘暴防治工作专家座谈会新华社北京2019年6月13日电 ：6月12日上午，国务院总理温家宝主持召开沙尘暴防治工作专家座谈会。
他强调，防沙治沙是一项长期艰巨的历史任务，要以科学发展观为指导，遵循自然规律和经济规律，进一步健全防沙治沙机制，坚持实行综合防治、科学防治和依法防治，锲而不舍地抓紧抓好防沙治沙工作，促进经济社会可持续发展。
温家宝指出，沙尘暴的成因极其复杂，防沙治沙必须采取综合措施，标本兼治。
要突出抓好土地沙化预防和治理工作，全面落实防沙治沙规划，实行人工治理与自然修复相结合，生物措施与工程措施相结合，区域防治与重点防治相结合，建立和巩固以林草植被为主体的沙区生态安全体系。
要严格保护沙区植被，依法划定沙化土地封禁保护区，合理利用水资源。
继续实施“三北”防护林、京津风沙源治理、退耕还林还草等生态建设工程，并根据实际情况充实建设内容，确保工程建设进度和质量。
思考：在防沙治沙中我们应该采取什么样的措施？提示：看上文内容。
【板书】一、自然灾害的概念【教师讲解】 1.灾害是指危及人类生命财产与生存条件的现象和过程，它包括自然灾害和人为灾害两类。
自然灾害(Natural disaster)是灾害的一种主要形式，指危及人类生命财产与生存条件的自然变异现象和过程。
【过渡】现在我们知道了什么是自然灾害。
那么是不是只要是自然界发生的一切异常变化都是自然灾害呢？[提问]哪位同学能举个例子来区分一下自然异变与自然灾害？[回答]气温升降、刮风下雨属于正常的自然变化，但是如果气温短时间内骤然下降10℃，就可能出现冷冻，造成农作物减产，发生自然灾害。
2.自然变异现象产生的根本原因在于地球各圈层的物质运动。
3.自然灾害的属性表现为自然属性与社会属性。
【板书】二、自然灾害的特点【教师讲解】自然灾害的特点归结起来，主要表现在六个方面。
阅读教材材料“日本：地震频繁的国家” 首先，自然灾害具有广泛性与区域性。
2017-2018学年湘教版高中地理选修5《自然灾害与防治》教案：1.1自然灾害的概念与特点
第一节自然灾害的概念与特点（1课时）一、自然灾害的概念1.灾害的概念：灾害是指危及人类生命财产与生存条件的现象和过程，包括和。
2.自然灾害的概念：自然灾害是指灾害的一种主要形式，指危及人类生命财产与生存条件的现象和过程。
3.自然灾害产生的根本原因：地球各圈层的。
4.自然灾害的属性①自然属性：自然的；②社会属性：自然变异对人类生命、财产造成了。
二、自然灾害的特点1.具有广泛性与。
①广泛性：自然灾害的很广；②区域性：不同区域具有不同特征是由自然环境的决定的。
2.具有和不确定性。
3.具有一定的周期性和。
4.具有联系性。
①一方面是具有联系性；②另一方面是灾害之间具有。
5.各种自然灾害所造成的危害具有。
6.具有和。
【图表导读】教材图1-7“1963～1992年全世界重大灾害发生次数的增加趋势”（1）1963～1992年全世界发生重大灾害的趋势如何？（2）上述现象说明了什么？【重难点解析】1.自然灾害的概念（1）自然灾害是指危及人类生命财产与生存条件的自然变异现象和过程。
自然灾害是灾害的一种主要形式，具有自然属性和社会属性。
（2）自然灾害形成所具备的条件①诱因——自然变异。
自然变异指自然界中的各种异常变化，它能不能构成灾害要从两方面进行判断，一是变异是否超过一定的限度，二是变异是否对人类的生命财产与生存条件构成危害。
②客体——受灾体，即人、财产、资源等。
自然灾害会造成人员伤亡、财产损失、资源破坏等。
2.自然灾害的特点【基础练习】一、选择题1.下列属于自然灾害的是（）A.月球上的火山喷发B.1986年切尔诺贝利核电站4号反应堆发生爆炸C.2010年海地发生里氏7.3级地震D.气温下降2.下列以自然变异为主要原因产生的灾害是（）A.水土流失B.水旱灾害C.环境污染D.城市火灾一些自然灾害相互关联，往往具有群发性的特点。
在西太平洋副热带高压位置偏南势力较弱的年份，可能出现多种自然灾害。
据此回答3～4题。
3.我国西北地区此时可能出现的自然灾害是（）A.干旱B.洪涝C.寒潮D.台风4.与我国北方出现的上述自然灾害相关联，可能引发的自然灾害是（）①森林火灾②水土流失③泥石流④蝗灾⑤滑坡A.①②③B.④⑤C.①④D.②③⑤据江淮流域历史雨情水情记载，近300年中，每隔22年总有一次大洪水发生，尽管并不是除此以外不再发生大洪水，按此规律可以预测大洪水发生的时间。
高中地理 1.1自然灾害的概念与特点教案 湘教版选修
第一章自然灾害概述1.1 自然灾害的概念与特点[教学目标](一)知识与技能1．明确自然灾害的概念及其自然和社会的两种属性，能正确识别自然现象、自然灾害、人为灾害的区别与联系，确认什么是自然灾害。
2．会描述自然灾害在空间分布上的广泛性和区域性，时间上的频繁性、不确定性、周期性和不重复性，灾害的联系性和严重性及其不可避免性和可减轻性的特点，并能举例说明每一种特点。
(二)过程与方法1．通过教材图片和音像资料的展示，用对比的方法区分自然灾害、自然现象和人为灾害之间的关系，提高学生用对比法进行简单概念界定的能力。
2．通过自然灾害特点的案例教学，培养学生分析归纳和演绎推理的能力；通过搜寻和分析典型的自然灾害范例，培养学生收集、提取、加工信息的能力和学以致用的能力。
(三)情感态度与价值观1．通过学习自然灾害的广泛性、频繁性、不可确定性和不可避免性的特点，强化学生的灾害意识、忧患意识，进一步树立尊重自然、尊重客观的正确人地观。
2．通过了解自然灾害的区域性、周期性的特点，强化学生具体问题具体分析的辩证唯物主义思维习惯。
3．通过了解自然灾害的可减轻性特点，坚定学生防灾减灾的信心和决心，激发学生的科学探索热情，并理解和谐社会的建设需要全世界共同合作的观点。
[教学重点]①自然灾害的自然属性和社会属性。
②自然灾害的特点。
[教学难点]自然灾害的周期性、不重复性、联系性的特点[教学媒体与教具]多媒体课件[课时安排]1课时[讲授过程]【新课导入】1988年岁末，美国《时代》周刊一年一度评选的世界风云人物不是当代任何一名风云人物，而是一张由条条绳索捆绑着的地球照片。
这是为什么呢？就让我们看看1988年的地球吧：美国中西部地区发生百年不遇的特大干旱，粮食减产30％～40％；前苏联亚美尼亚地区里氏7．1级大地震，3座城市被毁，5．5万人丧生，50万人无家可归，直接损失几百亿卢布；非洲大陆持续干旱并出现罕见的特大蝗灾，亿万蝗虫漫天遍野横扫数国，所到之处粮食作物被吞噬一空；巴西亚马孙地区发生特大森林火灾，25万公顷原始森林被毁；东南亚及南亚各国连遭暴雨袭击，造成洪水大泛滥并引起山崩等。
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第一节自然灾害的概念与特点学考要求归纳自然灾害的特点一、自然灾害的概念自然灾害指危及人类生命财产与生存条件的自然变异现象和过程。
其产生的根本原因在于地球各圈层的物质运动。
其属性包括自然属性和社会属性。
[方法技巧]判断某种现象和过程是否属于自然灾害，必须考虑以下两方面的内容：一是要看其是否由自然变异引起，如大气圈变异引起的龙卷风、台风灾害，水圈变异引起的海洋灾害等都属于自然灾害。
如果危及人类生命财产与生存条件的现象和过程不是由自然变异引起的，则不属于自然灾害，如人为纵火、交通事故等，都不属于自然灾害。
二是要看其是否造成了人员伤亡、财产损失、资源破坏等现象，即看其是否有受到损害的人员、财产、资源作为承受灾害的客体。
如果自然变异现象没有对人类构成危害，如地震、火山喷发等现象虽然是一种自然变异，若发生在月球等天体上或发生在无人区，就不能称其为灾害。
只有当自然变异现象造成的影响危及到了人类的生存环境和生命财产时才能被称为自然灾害。
二、自然灾害的特点1．广泛性和区域性(1)自然灾害的分布范围很广。
(2)自然地理环境的区域性又决定了自然灾害的区域性。
2．频繁性和不确定性(1)频繁性是指发生次数多，近几十年来发生次数呈增加的趋势。
(2)不确定性是指发生的时间、地点和规模等的不确定性。
3．周期性和不重复性(1)“十年一遇”“百年一遇”描述的是自然灾害的周期性。
(2)不重复性是指发生的灾害过程、损害结果的不可重复性。
4．联系性(1)区域之间具有联系性。
(2)灾害之间具有联系性，形成灾害群或灾害链。
5．严重性：是指自然灾害造成的危害具有严重性。
6．不可避免性和可减轻性(1)不可避免的原因：地球在运动、物质在变化、人类存在。
(2)可减轻的原因：人类充满智慧，进行防灾减灾。
自然灾害的特点1．自然灾害的广泛性和区域性2．自然灾害具有频繁性和不确定性3．自然灾害具有一定的周期性和不重复性4．自然灾害具有联系性[特别提示]在判断哪些灾害能形成灾害链时，关键是分清主灾能诱发出哪些次生灾害。
自然灾害链主要包括三类：串发性灾害链、并发性灾害链和串发—并发灾害链。
例如：①串发性灾害链：②并发性灾害链：③串发—并发灾害链：5．各种自然灾害所造成的危害具有严重性6．自然灾害具有不可避免性和可减轻性阅读材料，回答下列问题。
新华社北京2016年2月9日电民政部、国家减灾办9日发布1月份全国自然灾害损失情况，结果显示，1月份全国自然灾害以低温冷冻和雪灾为主。
持续低温阴雨雪天气造成江南和西北地区多地出现农作物受冻、房屋和蔬菜大棚坍塌、牲畜无处觅食死亡等情况，低温凝冻天气还导致多处道路结冰，全国46条高速、2条国道、12条省道出现局部交通阻断，春运期间的交通运输受到一定影响。
(1)题中材料反映了自然灾害的哪些特点？(2)此次低温、冰雪、冻害属于由什么自然变异现象引起的哪类自然灾害？它是由什么天气系统引起的天气过程？这次天气过程有什么突出特点？(3)发生在南极地区的低温冰冻天气比我国严重得多，它们属于自然灾害吗？为什么？解析根据材料中的文字叙述并结合自然灾害的特点可了解本材料中所体现的自然灾害的特点；根据低温、冰雪、冻害的形成原因及相关的天气知识可推测出其所属的天气系统、引起变异的类型；根据自然灾害的定义可得出第(3)题的结论。
答案(1)区域性、周期性、联系性、危害的严重性。
(2)由大气圈的自然变异活动引起的气象灾害。
冷锋。
具有范围广、强度大、持续时间长、危害严重等特点。
(3)不属于。
因为南极地区没有常住人口，低温冰冻天气不会对人类的生命财产和生存条件构成危害。
教材P3～P4活动提示《说文》中的这三个“灾”字从字形来看，分别从水、从火、从戈。
水、火成灾多是由自然变异引起的，一般指天灾。
从戈表示与武器、战争有关，兵灾是由人为因素引起的，属于人祸。
教材P5活动提示(1)孟加拉国位于恒河和布拉马普特拉河河口三角洲地区，平均海拔10米以下，地势低洼容易积水。
(2)热带季风气候，降水的季节和年际变化大。
大部分地区年降水量达到2 000～3 000毫米，东北部地处山地迎风坡，年降水量高达5 000～6 000毫米。
每年7～9月为雨季，降水丰沛，占全年降水量的80%。
当西南季风来得早，退得迟，势力强大时，降水强度增大、历时时间增长，出现洪涝灾害。
(3)该国境内河流纵横，大小河流有230多条，河湖面积占全国总面积的10%。
最大的布拉马普特拉河，流经平原和三角洲，水量大，当降水过于集中时，泄洪不畅，河道泛滥，水深可达1～4米，易加重孟加拉国的水灾。
(4)对。
孟加拉湾是世界上暴发风暴潮最频繁的地区。
风暴潮和海水的顶托，阻碍了河水入海，海水倒灌，加重了水灾灾情。
(5)地形、气候、河流、位置等。
教材P6活动提示 1.不是。
一是灾害具有不重复性，二是“50年一遇”只是指一年内发生灾害的概率是2%。
2．1954年的洪水是百年一遇。
教材P7活动提示 1.存在联系。
水汽少将导致气候变化激烈，吸收长波辐射的热量减少，导致寒冷。
2．当一种灾害发生后，时常会直接导致一连串的其他灾害，这种情形称之为灾害链，也叫次生灾害。
如地震后导致的房屋倒塌、交通线中断、各种生命线系统损坏、火灾爆发、传染病蔓延等就是典型的灾害链。
教材P7活动提示根据表格资料可知，洪水灾害对人类生命构成的威胁最大，因为它影响的年均人数最多。
教材P8活动提示材料一：区域性，材料二：联系性，材料三：周期性，材料四：严重性1．高温的地下岩浆经地下通道喷出地表，称为火山喷发。
读下图，回答问题。
(1)此图是我国吉林长白山天池风景名胜区，图中湖泊的成因是_____________________________________________________________________。
(2)图中的火山属于休眠的活火山，它若再次喷发会造成什么破坏？(3)谈一谈你对火山喷发“有百害无一利”这句话的看法。
解析该题考查对自然灾害概念的理解和火山喷发的危害性的认识，同时引导学生辩证地分析火山喷发对人类产生的影响。
第(1)题，读图可知，该景观是我国吉林的长白山天池，属于没有被破坏的火山口积水形成的湖泊，因风光秀丽，成为我国著名的游览胜地。
第(2)题，若长白山火山重新喷发，不仅会造成森林资源、风景区、土地资源等的破坏，还会因为人们的开发建设，使越来越密集的人口和经济遭受重大损失。
在分析时一定要注意多层次、多角度地分析。
第(3)题，火山喷发在经济密集区，首先肯定它是自然灾害，给人类的生命、财产带来严重危害，同时火山喷出的火山灰含大量的矿物养分元素，可为人类提供肥沃的土壤、矿产、建材等自然资源。
答案(1)由没有被破坏的火山口积水而成(2)造成人员伤亡；吞没周围的村镇、田园、建筑，造成财产损耗；毁坏周围林区，破坏风景区。
(3)这句话是错误的。
因为火山喷发一方面危害人类，给人类的生命、财产带来极大威胁，并严重影响人类的生存环境；另一方面却又造福人类，为人类提供沃土、矿产、建材、能源和其他资源等。
2．下图是“各地区每年台风发生次数占全球台风总数百分比示意图”(虚线：海面水温为26.5 ℃的等温线。
括号内的数值表示台风发生的次数)。
读图，回答下列问题。
(1)据图可知，台风主要分布在________地区，这反映了自然灾害具有________特点。
(2)图中的数字说明台风这种自然灾害的发生具有什么特点？台风不仅会带来狂风，还会引起暴雨、洪水、风暴潮等灾害，这又反映了自然灾害的什么特点？其主要表现形式是什么？(3)若台风发生在无人的海域且未对人类活动造成任何危害，它还属于自然灾害吗？这是根据自然灾害哪个方面的属性作出的判断？答案(1)热带和副热带区域性(2)周期性和频繁性；联系性；形成灾害链。
(3)不属于自然灾害。
社会属性。
1．我国是多自然灾害的国家。
读下列材料，回答下列问题。
在过去的2 200年间，我国共发生大水灾1 600多次，大旱灾也有1 600多次，1977年以前的508年中，称得上“风调雨顺”的年份仅有7年，20世纪80年代以来，受灾的耕地每年都在40%左右。
(1)水旱灾害是我国严重的自然灾害，它的分布范围很广，在东部沿海和西北内陆都有分布，频繁发生地区主要是东部沿海平原地区，这说明自然灾害具有________性和________性。
(2)多暴雨，暴雨洪涝在山区可能诱发________、________等地质灾害，这说明自然灾害具有________性。
(3)目前人类尚不能控制水旱灾害的发生，我国通过大规模的治水和营造防护林等改善生态环境的工程措施，以减轻灾害的损失，这说明自然灾害具有________性和________性。
解析第(1)题，水旱灾害在我国分布范围广，且主要集中在东部沿海平原地区，反映了自然灾害的广泛性和区域性。
第(2)题，山区的暴雨洪涝可能诱发滑坡、泥石流，反映了自然灾害的联系性。
第(3)题，虽然自然灾害所造成的危害具有严重性，发生具有不可避免性，且随着人类活动的加剧而日渐频繁，但又是可以减轻的。
随着经济的发展、科技的进步，人们对自然灾害的认识越来越深刻，必然能最大限度地减轻灾害损失。
答案(1)广泛区域(2)滑坡泥石流联系(3)不可避免可减轻2．阅读材料，回答下列问题。
中新网报道2019年，大旱连续第三年袭击云南，全省90个监测站出现气象干旱，120多条中小河流断流，400多座小型水库和坝塘干涸。
截至2月16日该省农作物因干旱受灾达到559.9万亩，成灾203.7万亩，绝收32.4万亩，种植业直接经济损失超过6亿元人民币。
(1)材料中的云南大旱是否构成了自然灾害？判断理由是什么？(2)简述云南大旱的主要自然原因有哪些？解析第(1)题，自然灾害以自然变异为诱因，造成财产损失危害等，本次云南旱情符合两个条件，所以是自然灾害。
第(2)题，主要从气温和降水两方面分析。
答案(1)已构成了自然灾害。
因为既是以自然变异为诱因，又造成了财产损失、人员饮水困难等。
(2)今年春季，云南省的降水较常年同期偏少，气温较常年同期偏高，蒸发量大，故遭遇了大旱。
3．读甲、乙、丙三幅图，完成下列各题。
(1)丙图中能正确反映A、B两地降水特征的点分别是________和________。
(2)A、B两地中，地质灾害严重的是________，试分析其地质灾害的主要类型和形成原因。
(3)A、B两地中，自然灾害较少的是________。
其自然灾害较少的原因是什么？解析由图知，A为地中海气候，冬季降水多，B为温带海洋性气候，全年降水均匀。
A地处板块碰撞的交界地带，地壳活动频繁，B处于板块内部，地壳比较稳定，地形平坦，少地质灾害。
答案(1)④②(2)A 主要类型：地震、火山、滑坡、泥石流。
原因：①地处板块碰撞的交界地带，地壳活动频繁；②地势起伏，坡度较陡；③降水集中，植被较少。