古代诗歌赏析卢纶《送李端》阅读练习及答案
送李端卢纶 赏析_《送李端》赏析
《送李端卢纶赏析_《送李端》赏析》摘要：卢纶诗《送李端》诗诗翻译释及赏析，（问）诗以“悲”统领全首写送别环境直击“悲”，颔又写送别抒依依不舍情“寒云”“暮雪”紧扣“悲”卢纶诗《送李端》诗诗翻译释及赏析送李端卢纶故关衰草遍离别正堪悲路出寒云外人归暮雪少孤客早多难识君迟掩泣空相向风尘何所期？【诗释】故乡冬草枯黄遍地都是与友离别实感到悲伤你要路途伸向云天外遥远漫长我回正是暮雪纷飞候年少丧父很早就异乡作客多重磨难很晚才和你认识朝着你走方向空掩面而泣社会动荡不知会何期【词语释】少孤从就成了孤儿相向相对风尘纷乱世境【赏析】卢纶、李端属“历十才子”他们年轻适逢安史乱都曾有颠沛流离生活历二人交谊很深乱世结成友谊更觉宝贵诗人严冬送别友人枯草遍地景像更加突出了送别悲凉难舍难分离情表现出两人深厚情谊全用白描手法绘景抒情语言然哀婉动人全诗淡雅沉郁情真切回味无穷《送李端》是唐代诗人卢纶作品诗抒写乱离离别情前两写诗人故乡衰草遍地严冬送别友人友人从高山寒云路离己日暮飞雪归；两记叙与友人离别诗人孤独寂寞感叹己少年孤苦飘零与友人相识太晚如今别深感这世纷乱与友人会无期故乡衰草寒云暮雪阴郁笼罩这些描写把作者与友人离别情衬得凄楚悲切全诗情并茂哀婉感人这是首感人至深诗以“悲”贯串全首写送别环境气氛从衰草落笔令当严冬郊外枯萎野草正迎着寒风抖动四野苍茫片凄凉景象这样环境送别故人然加重了离愁别绪“离别堪悲”这句写平直、刻露但由是紧承上句脱口而出应接然故并不给人以平淡感相反倒是诗定下了深沉感伤基调起了提挈全作用诗二写送别情景仍紧扣“悲”“路出寒云外”故人沿着这条路渐渐远离而由阴云密布天幕低垂依稀望这路像伸出寒云外般这里写是送别景但融入了浓重依依难舍惜别情这笔是情藏景“寒云”二下笔沉重给人以无限阴冷和重压感觉对主客别离悲凉心境起了有力烘托作用友人终远行了留这旷野里只剩诗人己孤寂感然有增无已偏偏这天又下起雪了郊原茫茫暮雪霏霏诗人再也不能久留了只得回身挪动着沉重步子默默地踏上风雪归途这句紧承上句而处处与上句照应如“人归”照应“路出”“暮雪”照应“寒云”发展然色调和谐与上句起构成幅完整严冬送别图淡雅见出沉郁三回忆往事感叹身世还是没离开这“悲”诗人送走了故人思绪万千感交集不禁产生抚今追昔情怀“少孤客早多难识君迟”是全诗情绪凝聚警句人生少孤已属极不幸何况又因天宝末年动乱己远役他乡饱漂泊困厄而绝少知音呢这两句不仅感伤人身世飘零而且从侧面反映出代动乱和人们动乱漂流不定生活感情沉郁显出了这首诗与历诗人其他赠别作重要区别诗人把送别落实到“识君迟”上将惜别和感世、伤怀融合起形成了全诗思想感情发展高潮写法上这两句反复咏叹词切情真“早”、“迟”二配搭恰当音节和谐前急缓顿挫有致给人以悲凉回荡感四收束全诗仍归结到“悲”诗人历了难堪送别场面回忆起不胜伤怀往事越发觉得对友人依依难舍不禁又回头遥望远方掩面而泣；然而友人毕竟是望不见了掩面而泣也是徒然唯希望是下次早日相会但世事纷争风尘扰攘不知何才能相会“掩泪空相向”总汇了以上抒写凄凉情；“风尘何处期”将笔锋向预卜写出了感情上余波这样作结是很直率而又很有回味相关试题及答案有人说诗以“悲”贯穿全你这说法吗？什么？请结合全诗进行赏析析题考是对诗歌基调评价由题目可知这是首送别诗古多情伤离别诗以“悲”统领全然言有理首二句直言离别“悲”有提挈全作用；颔描写了幅严寒送别图淡雅有几分沉郁暗含其“悲”；颈回忆往事身世更见其“悲”；尾也收束“悲”上参考答案（问）诗以“悲”统领全首写送别环境直击“悲”；颔又写送别抒依依不舍情“寒云”“暮雪”紧扣“悲”；颈回忆往事感喟身世更显其“悲”少孤漂泊知音难刚遇知己却又要别离能无悲乎尾写故人远走只盼早日相见可风尘纷扰何才能相见？前途片茫然仍“悲”情不断（具体分析）总全诗将惜别、孤寂、感伤怀复杂情感融合起给人以荡气回肠悲凉（总述）前两写了哪些然物象？描写了怎样环境？（6分）两透露出怎样社会状况？表现了诗人怎样心世界？（5分）参考答案．（6分）然物象有衰草、寒云、暮雪（3分）荒凉、寒冷、白雪茫茫（3分）．（5分）社会动乱姓漂泊不定饱苦难（分）不幸身世而伤感“识君迟”而深感遗憾别离而痛苦难受（3分）。
课件分享 高考语文透析一题- 诗歌一题多练例析 送李端
（2）李端：作者友人。与作者同属“大历十才子”。 （3）故关：故乡。 （4）衰草：冬草枯黄，故曰衰草。 （5）“路出”句：意为李端欲去的路伸向云天外，写其道路遥远漫长。 （6）少孤：少年丧父、丧母或父母双亡。
送李端 卢 纶 故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。 少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期?
• 1、请判断并分析这首诗的诗眼？ • 2、这首诗的语言有何特色？请简要分析。 • 3、这首诗前两联描绘了怎样的意境？请简要赏析。 • 4、该诗塑造了一位怎样的诗人形象？请分析。 • 5、这首诗是抒发作者怎样的情感的？请简要赏析。 • 6、这首诗是怎样抒发作者情感的？请简要赏析。 • 7、这首诗前两联描绘了哪些意象？有何作用？ • 8、这首诗前两联描绘了的景物有何作用？请简要赏析。 • 9、请从情景关系的角度赏析这首诗。 • 10、这首诗以—个“悲”字贯串全篇，请结合全诗作简要分
• 烘染诗人送别友人的哀痛心境，读之给人以悲凉回荡之感。
江村 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求?
请简要分析这首诗突出的语言特点。
[参考答案] • 清新、自然、质朴， • 描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优雅的自然田
园景象； • 老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可爱； • 稚子敲针作钓钩的天真无邪，弥足可爱。 • 不作雕饰，自然成趣，生活意味十足。
送李端 卢 纶 故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。 少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期?
送李端诗歌鉴赏
送李端诗歌鉴赏
《送李端》是唐代诗人卢纶的作品，是一首别离之作，表达了诗人对友人离别深切的感慨和思念之情。
这首诗通过描绘离别的场景和表达对友人的思念，表达了诗人内心的悲凉和感慨。
首句“故关衰草遍，离别自堪悲”描绘了离别的环境氛围，表现出萧条、衰败的景象，从而衬托出离别的悲凉之情。
诗人借景从环境中展示出形势日渐凋敝，萧条寂寞的状况，以表达对友人离别的悲痛和对困境的感叹。
第二句“路出寒云外，人归暮雪时”通过运用天气景象来衬托离别情景，表现出人生多舛和无常。
将寒云、暮雪这些冬日常见景象描绘成氛围中的持久寂静，给读者留下更加深刻的印象。
这种情感与景象的结合，使得诗歌的意境更加深远。
第三句“少孤为客早，多难识君迟”表达了离别后的孤独和感伤，表现出对友人的思念和关怀。
由于离别的缘故，诗人与友人的感情因此更加加深，但是人生路途上的多舛却导致交往困难，没有得到更好的磨合和友谊。
这一句中既包含了诗人对友人的思念，也表达了对人生的感慨和无奈。
末句“掩泪空相向，风尘何处期”通过“掩泪”和“风尘”这两个富有象征性的意象，表现了诗人内心的纷扰和感伤，反映出友人目睹诗人远去的离情难舍和无奈。
描绘了一幅流连别离的情境，表达了友人之间陪伴和期盼的意义。
总体而言，《送李端》是一首具有丰富情感内涵的诗作，通过运用环境和天气的景象，表现了离别情感和生活困境，以及人生的无常与艰辛。
诗人细心而恳切的描绘，使得读者能够共享这种外在孤独和内心悲怆的情感，也为此将自己印入文学史册。
唐诗赏析-卢纶《送李端》原文译文赏析
卢纶《送李端》原文|译文|赏析'《送李端》此诗抒写乱离中送别友人的惜别之情，抒发对身世飘零、时局动荡的感伤。
而且全诗辞情并茂，顿挫有致，哀婉感人。
下面我们一起来看看吧!唐代：卢纶故关衰草遍，离别自堪悲。
路出寒云外，人归暮雪时。
少孤为客早，多难识君迟。
掩泪空相向，风尘何处期。
译文故乡遍地都是衰败的枯草，好友相别实在是令人伤悲。
你去的道路伸向云天之外，我归来时只见暮雪在纷飞。
从小丧父早年就客游外乡，多经磨难我与你相识太迟。
回望你去的方向掩面而泣，在战乱年月再见不知何时。
注释《全唐诗》此诗题下有注：一作严维诗，题作送李端。
李端：作者友人，与作者同属“大历十才子”。
故关：故乡。
衰草：冬草枯黄，故曰衰草。
“路出”句：意为李端欲去的路伸向云天外，写其道路遥远漫长。
少孤：少年丧父、丧母或父母双亡。
风尘：指社会动乱。
此句意为在动乱年代，不知后会何期。
这是一首感人至深的诗章，以一个“悲”字贯串全篇。
首联写送别的环境气氛，从衰草落笔，时令当在严冬。
郊外枯萎的野草，正迎着寒风抖动，四野苍茫，一片凄凉的景象。
在这样的环境中送别故人，自然大大加重了离愁别绪。
“离别自堪悲”这一句写来平直、刻露，但由于是紧承上句脱口而出的，应接自然，故并不给人以平淡之感，相反倒是为此诗定下了深沉感伤的基调，起了提挈全篇的作用。
颔联写送别的情景，仍紧扣“悲”字。
“路出寒云外”，故人沿着这条路渐渐远离而去，由于阴云密布，天幕低垂，依稀望去，这路好像伸出寒云之外一般。
这里写的是送别之景，但融入了浓重的依依难舍的惜别之情。
这一笔是情藏景中。
“寒云”二字，下笔沉重，给人以无限阴冷和重压的感觉，对主客别离时的悲凉心境起了有力的烘托作用。
友人终于远行了，留在这旷野里的只剩诗人自己，孤寂之感自然有增无已。
偏偏这时，天又下起雪来了，郊原茫茫，暮雪霏霏，诗人再也不能久留了，只得回转身来，挪动着沉重的步子，默默地踏上风雪归途。
这一句紧承上句而来，处处与上句照应，如“人归”照应“路出”，“暮雪”照应“寒云”，发展自然，色调和谐，与上句一起构成一幅完整的严冬送别图，于淡雅中见出沉郁。
卢纶《送李端》简析
卢纶《送李端》简析
送李端
故关衰草遍①，离别正堪悲。
路出寒云外，人归暮雪时。
少孤为客早，多难识君迟。
掩泣空相向②，风尘何所期？
【注解】
①故关：故乡。
衰草：冬草枯黄。
②掩泣句：朝着友人离去的方向掩面而泣。
【赏析】
这是一首表达离别之情的诗篇。
首联以严冬衰草渲染离别的悲凉气氛。
二联以寒云、暮雪写出了送别时凄凉的意境，寓情于景。
三联由患难之交的深情写到离别的倍感悲伤。
末联诗人为二人再见不易而忧愁，更深挚地表现了离愁别绪，同时也反映了当时社会的动乱和人们生活的艰难。
这首送别诗的成功之处在于情景浑然交融。
卢纶《送李端》原文及赏析
送李端[唐] 卢纶故关衰草遍，离别自堪悲。
路出寒云外，人归暮雪时。
少孤为客早，多难识君迟。
掩泪空相向，风尘何处期。
分类标签: 送别诗友情诗描写冬天唐诗三百首作品赏析【评析】：这是一首感人至深的送别诗。
首联写送别时的环境氛围，时当故关衰草，情正离别堪悲。
颔联写送别情景，友人伴寒云而去，自己踏暮雪而归，依依之情了然。
颈联写回忆以往，感叹身世。
既是怜友，亦是悲己，词切情真，悲凉回荡。
末联进一步写难舍难分之情，掩面而泣，冀望相会。
诗以“悲”字贯穿全篇，句句扣紧主题，抒情多于写景，基调悲凉。
【简析】：朋友相交于流离患难之中，原本相见恨晚，却又要分别无期，其悲怆之情远过一般的离情。
----------------------------这是一首感人至深的诗章，以一个“悲”字贯串全篇。
首联写送别的环境气氛，从衰草落笔，时令当在严冬。
郊外枯萎的野草，正迎着寒风抖动，四野苍茫，一片凄凉的景象。
在这样的环境中送别故人，自然大大加重了离愁别绪。
“离别自堪悲”这一句写来平直、刻露，但由于是紧承上句脱口而出的，应接自然，故并不给人以平淡之感，相反倒是为本诗定下了深沉感伤的基调，起了提挈全篇的作用。
诗的第二联写送别的情景，仍紧扣“悲字”。
“路出寒云外”，故人沿着这条路渐渐远离而去，由于阴云密布，天幕低垂，依稀望去，这路好象伸出寒云之外一般。
这里写的是送别之景，但融入了浓重的依依难舍的惜别之情。
这一笔是情藏景中。
“寒云”二字，下笔沉重，给人以无限阴冷和重压的感觉，对主客别离时的悲凉心境起了有力的烘托作用。
友人终于远行了，现在留在这旷野里的只剩诗人自己，孤寂之感自然有增无已。
偏偏这时，天又下起雪来了，郊原茫茫，暮雪霏霏，诗人再也不能久留了，只得回转身来，挪动着沉重的步子，默默地踏上风雪归途。
这一句紧承上句而来，处处与上句照应，如“人归”照应“路出”，“暮雪”照应“寒云”，发展自然，色调和谐，与上句一起构成一幅完整的严冬送别图，于淡雅中见出沉郁。
古代诗歌赏析卢纶《送李端》阅读练习及答案
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下而这首唐诗，完成备题。
送李端卢纶故关①衰草遍，离别自堪悲。
路出寒云外，人归暮雪时。
少孤为客早，多难识君迟。
掩泪空相向，风尘②何处期？［注］①故关：故乡。
②风尘：指社会动乱。
14.下列对本诗的理解，不正确的一项是（）A.“离别自堪悲”这一句写来平淡、直白。
但由于是紧承上句脱口而出的，应接自然，故并不给人以平淡之感，反而为本诗定下了深沉感伤的基调，起了提挈全篇的作用。
B.“人归暮雪时”处处与上句照应，如“人归”照应“路出”，“暮雪”照应“寒云”，承接自然，色调和谐，与上句构成一幅完整的严冬送别图。
C.“少孤为客早”，“少孤”己属人生之大不幸，“为客早”则不幸又深- 一层，诗人感叹友人从小成为孤儿，身世飘零，从侧而反映出时代的动乱和人们动乱中漂流不定的生活。
D.全篇用白描手法绘景抒情，语言自然，哀婉动人全诗淡雅沉郁，情真意切，回味无穷。
15.简要分析尾联中的“泪”中包含了哪些情感？（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中空缺部分。
(1)青年担当着国家兴盛的重责，应当以《论语•泰伯》中曾子所说的：“______ , _______ ”自勉。
(2)《将进酒》接着曹植痛饮为例，呼应只有饮者留其名，表现自我忧愤不平的句子是：“ _________________ ，__________________ ” o(3)张若虚在《春江花月夜》中思考了宇宙和人生，礼赞人类生生不息，生命永恒的两句诗是：_________ , _________ 。
14. C “诗人感叹友人从小成为孤儿，身世飘零”错误，应为感叹自己。
15.①故园衰败之悲，故乡遍地都是蓑败的枯草，一片衰败之景；②依依不舍之情，首联、尾联直言“自堪悲”，“掩泪空相向”，颔联借景抒情，借寒云纷飞的暮雪，写出送别友人的悲伤；③相见恨晚之悲，小时丧父，多年客居他乡，在外漂泊，历经磨难，晚逢知己；④相见无期之痛，“多难” “风尘”写出了社会动荡，“何处期”写出因社会动荡、与友人相见无期的悲伤。
2020高考诗歌鉴赏题一题多练例析《送李端》(共6页)
诗歌鉴赏题一题多练例析高考语文诗歌鉴赏由于理解诗歌有较大难度，加上题目类型繁多、知识纷杂，令诸多考生在备考中望之兴叹。
为减轻高三学子备考压力，明确诗歌鉴赏考察点和答题规律，现举一例，采用一题多问的方式，将诗歌鉴赏题可能考到的题型及答题步骤一一讲清，以资高三备考的师生借鉴。
一、题目设置送李端卢纶故关衰草遍，离别自堪悲。
路出寒云外，人归暮雪时。
少孤为客早，多难识君迟。
掩泪空相向，风尘何处期？注释：（1）卢纶：字允言，河中蒲（今山西永济）人。
大历初，屡考进士不中，后得宰相元载的赏识，得补阌乡（在今河南省）尉，官至检校户部郎中。
为“大历十才子”之一。
该诗作于天宝末年国家动乱之时。
（2）李端：作者友人。
与作者同属“大历十才子”。
（3）故关：故乡。
（4）衰草：冬草枯黄，故曰衰草。
（5）“路出”句：意为李端欲去的路伸向云天外，写其道路遥远漫长。
（6）少孤：少年丧父、丧母或父母双亡。
（7）风尘：指社会动乱。
此句意为在动乱年代，不知后会何期。
解诗：故乡遍地都是衰败的枯草，好友相别实在是令人伤悲。
你去的道路伸向云天之外，我归来时只见暮雪在纷飞。
从小丧父早年就客游外乡，多经磨难我与你相识太迟。
回望你去的方向掩面而泣，在战乱年月再见不知何时。
赏析：《送李端》是唐代诗人卢纶的作品。
此诗抒写乱离中的离别之情。
前两联写诗人在故乡衰草遍地的严冬送别友人，友人从高山寒云的小路离去，自己在日暮飞雪时归来；后两联记叙与友人离别之后，诗人在孤独寂寞中感叹自己少年孤苦飘零，与友人相识太晚，如今一别，深感在这时世纷乱中与友人后会无期。
故乡衰草，寒云暮雪，阴郁笼罩，这些描写把作者与友人的离别之情衬得凄楚悲切。
全诗情文并茂，哀婉感人。
这是一首感人至深的诗篇，以一个“悲”字贯串全诗。
首联写送别的环境气氛，从衰草着笔，时令当在严冬。
郊外衰败的野草，正迎着寒风抖动，四野苍茫，一片凄清的景象。
在这样的气氛中送别故人，自然大大加重了离愁别绪。
“离别自堪悲”这一句写得直、露，但由于紧承上句脱口而出，应接自然，故并不给人以平淡之感，相反倒是为本诗奠定了深沉感伤的基调，起到提挈全诗的作用。
送李瑞卢纶阅读答案（最新版）
送李瑞卢纶阅读答案送李瑞卢纶阅读答案。
送李瑞卢纶阅读答案篇一《九年级语文》九年级联谊学校第二次月考试卷（本次考试时间为150分钟，卷面总分为150分，考试形式为闭卷）一、积累与运用（35分） 1．古诗文名句默写（10分）写出春社欢快，又表达民风的淳朴可爱。
（8）李白《行路难》中运用细节描写形象地显示了诗人内心的苦闷抑郁和感情的激荡变化的诗句是，。
2.阅读下面文字，按要求答题。
（5分）晨曦中的泰东河，闪烁着金鳞似的细浪。
而河边一株株老迈的古榕，佝lóu（）着身躯，犹如阅尽历史的老人，孤傲地挺立在河畔。
沧桑如铁的树干上，（覆盖缠绕）着血脉什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说：枝头斗妍的年龄最理想；月亮说：；海鸥说：；太阳说：。
4．下列加点成语运用有误的一项是（）（2分） A．人民币加入SDR篮子，一定程度上为人民币汇率在错综复杂的国际环境中走强、走．．．．稳奠定基础。
B．屠呦呦荣膺诺贝尔生理学或医学奖的喜讯传遍了大江南北，可谓是家喻户晓。
．．．． C．小明对受邀前来参加他的生日晚会的同学说：“今天我借花献佛，请你们一定要度过．．．．一个愉快的夜晚。
” D．对先人传承下来的道德规范，要坚持古为今用、推陈出新，有扬弃地予以继承。
．．．． 5.下面句子没有语病的一项是（）（2分） A．能否营造人人勤学乐学的浓厚氛围，关键是培养学生正确的人生观、价值观。
B．虽已入冬，空气依然温润清新，浓浓的湿气扑面而来，我贪婪地忍不住大口呼吸。
C．我国互联网产业和消费进入高速发展期，打造便利百姓、惠及民生的“宽带中国”，是利当前、惠长远、一举多得的重要措施。
D．2016中国盐城沿海湿地国际公路自行车赛东台站成功举办的原因，是因为得到了东台各级政府的大力支持。
6.名著阅读。
（5分）（1）下列有关名著的说法错误的一项是（）（2分） A．《简·爱》中的罗切斯特先生在桑菲尔德庄园里拐弯抹角地试探简·爱的心思，最终两人互相倾吐衷肠，表白了爱意。
《送李端》的全诗翻译赏析
《送李端》的全诗翻译赏析《送李端》的全诗翻译赏析《李端公》是唐代诗人卢纶(一作严维)为友人李端而作的送别诗。
此诗抒写乱离中的离别之情。
以下是小编整理的《送李端》的全诗翻译赏析，希望对大家有所帮助。
《送李端》故关衰草遍，离别正堪悲。
路出寒云外，人归暮雪时。
少孤为客早，多难识君迟。
掩泣空相向，风尘何所期？为客：指离家谋生。
空相向：空对着友人离去的方向。
参考译文故乡遍地都是衰败的枯草，好友相别实在是令人伤悲。
你去的道路伸向云天之外，我归来时只见暮雪在纷飞。
从小丧父早年就客游外乡，多经磨难我与你相识太迟。
回望你去的方向掩面而泣，在战乱年月再见不知何时。
赏析《送李端》是唐代诗人卢纶创作的五言律诗。
此诗抒写乱离中的离别之情。
前两联写诗人在故乡衰草遍地的严冬送别友人，后两联记叙与友人离别之后，诗人在孤独寂寞中感叹自己少年孤苦飘零。
全诗情文并茂，哀婉感人。
这是一首感人至深的送别诗，以一个“悲”字贯串全篇。
诗中夹杂了诗人多年漂泊之苦、朋友惜别之悲和与朋友相识甚晚之恨，种种情绪交织在一起，写得悲凄感人。
“故关衰草遍，离别自堪悲。
”写送别的环境氛围。
时令已经是隆冬之际，郊外枯萎的野草，正迎着寒风抖动，四野苍茫，一片凄凉的景象，让人心中悲凉。
诗人和朋友在这个萧瑟的季节里即将分别，心情更加悲伤。
“离别自堪悲”这一句写来平直、刻露，但由于是紧承上句脱口而出的，应接自然，故并不给人以平淡之感，相反倒是为此诗定下了深沉感伤的基调，直抒诗人惜别时的悲伤心情，起了提挈全篇的作用。
首联这两句话为整首诗奠定了悲伤的感情基调。
“路出寒云外，人归暮雪时。
”这两句写送别的情景，仍紧扣“悲”字。
故人沿着这条路渐渐远离而去，由于天空浓云密布，天幕低垂，低沉阴郁，远望那条路，一直伸向远方，好像生出了寒云之外。
“寒云”二字，下笔沉重，给人以无限阴冷和重压的感觉，对主客别离时的悲凉心境起了有力的烘托作用。
这里写的是送别之景，但这一笔是情藏景中。
前路遥远，前路茫茫，这句满含了诗人对朋友的牵挂和不舍之情。
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(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送李端
卢纶
故关①衰草遍，离别自堪悲。
路出寒云外，人归暮雪时。
少孤为客早，多难识君迟。
掩泪空相向，风尘②何处期。
注：①故关：故乡。
②风尘：指社会动乱。
13. 下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）
A. “离别自堪悲”这一句写来平淡、直白。
但由于是紧承上句脱口而出的，应接自然，故并不给人以平淡之感，反而为本诗定下了深沉感伤的基调，起了提挈全篇的作用。
B. “人归暮雪时”处处与上句照应，如“人归”照应“路出”，“暮雪”照应“寒云”，承接自然，色调和谐，与上一句构成一幅完整的严冬送别图。
C. “少孤为客早”，“少孤”已属人生之大不幸，“为客早”则不幸又深一层，诗人感叹友人小时丧父，身世飘零，从侧面反映出时代的动乱和人们在动乱中飘零不定的生活。
D. 诗以“悲”字贯穿全篇，句句扣紧主题，基调悲凉，哀婉动人。
最后一句“风尘何处期”，将笔锋转向预卜未来，写出了感情上的余波，令人回味。
14. 结合全诗，分析尾联中的“泪”包含了哪些情感？（6分）
（三）名句默写
15.补写出下列句子中的空缺部分（10分）。
(1)毛泽东在《沁园春·长沙》中，用________________，________________两句表现了年轻的同学们意气奔放，正强劲有力。
（2）陶渊明《归园田居（其一）》中“_________，_________”表现了脱离官场、如释重负的愉快心情，是《归园田居（其一）》的点睛之笔。
（3）曹操《短歌行》中“___________________，________________”两句，把贤才比作光照宇内、可望不可即的月亮，表达了对贤才的渴望。
(4)《梦游天姥吟留别》中最能表现李白性格(或主旨)的句子是__________________，________________。
(5)杜甫《登高》中情景交融．意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：___________________，________________。
13.（3分） C （是诗人自己少时丧父，身世飘零）
14. ①故园衰败之悲，诗人借衰草、寒云、暮雪写出了对故园衰败之悲；②送别友人之悲,直言“离别自堪悲”，别后“掩泪空相向”，写出送别友人的悲伤；③感叹身世之悲，小时丧父，多年客居他乡，在外漂泊，历经磨难，晚逢知己；④社会动乱之悲，“多难”写出了社会动荡，“风尘何处期”写出因社会动荡，与友人相见无期的悲伤。
（每条2分，写出3条即可）
15. （1）书生意气挥斥方遒（2）久在樊笼里复得返自然
(3). 明明如月，何时可掇(4)安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜
（5）万里悲秋常作客，百年多病独登台
补充：{诗歌鉴赏}
这是一首感人至深的诗章，以一个“悲”字贯串全篇。
首联写送别的环境气氛，从衰草落笔，时令当在严冬。
郊外枯萎的野草，正迎着寒风抖动，四野苍茫，一片凄凉的景象。
在这样的环境中送别故人，自然大大加重了离愁别绪。
“离别自堪悲”这一句写来平直、刻露，但由于是紧承上句脱口而出的，应接自然，故并不给人以平淡之感，相反倒是为此诗定下了深沉感伤的基调，起了提挈全篇的作用。
颔联写送别的情景，仍紧扣“悲”字。
“路出寒云外”，故人沿着这条路渐渐远离而去，由于阴云密布，天幕低垂，依稀望去，这路好像伸出寒云之外一般。
这里写的是送别之景，但融入了浓重的依依难舍的惜别之情。
这一笔是情藏景中。
“寒云”二字，下笔沉重，给人以无限阴冷和重压的感觉，对主客别离时的悲凉心境起了有力的烘托作用。
友人终于远行了，留在这旷野里的只剩诗人自己，孤寂之感自然有增无已。
人归暮雪时紧承上句而来，处处与上句照应，如“人归”照应“路出”，“暮雪”照应“寒云”，发展自然，色调和谐，与上句一起构成一幅完整的严冬送别图，于淡雅中见出沉郁。
颈联回忆往事，感叹身世，还是没离开这个“悲”字。
“少孤为客早，多难识君迟”是全诗情绪凝聚的警句。
人生少孤已属极大不幸，何况又因天宝末年动乱，自己远役他乡，饱经漂泊困厄，而绝少知音呢。
这两句不仅感伤个人的身世飘零，而且从侧面反映出时代动乱和人们在动乱中漂流不定的生活，感情沉郁，显出了这首诗与大历诗人其他赠别之作的重要区别。
诗人把送别之意，落实到“识君迟”上，将惜别和感世、伤怀融合在一起，形成了全诗思想感情发展的高潮。
尾联收束全诗，仍归结到“悲”字。
诗人在经历了难堪的送别场面，回忆起不胜伤怀的往事之后，越发觉得对友人依依难舍，不禁又回过头来，遥望远方，掩面而泣；然而友人毕竟是望不见了，掩面而泣也是徒然，唯一的希望是下次早日相会。
但世事纷争，风尘扰攘，不知何时才能相会。